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教案

幼兒園小班教案

時間:2024-09-26 03:24:53 教案 我要投稿

【精華】幼兒園小班教案模板匯總五篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精華】幼兒園小班教案模板匯總五篇

幼兒園小班教案 篇1

  設(shè)計思路:

  孩子們在戶外活動時已見過螞蟻,對螞蟻有一定的印象,我想通過這次談話了解孩子對螞蟻認識有多少,從孩子已有的經(jīng)驗入手,循序漸進地展開對螞蟻的探索。

  活動目標

  1、通過談話,讓幼兒對螞蟻的外形特征、生活習(xí)性有一個初步的了解。

  2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及概括能力。

  3、通過觀察、飼養(yǎng)等活動,調(diào)動幼兒各種感官的參與,使幼兒初步了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性等。

  4、培養(yǎng)幼兒關(guān)心小動物、愛護小動物,增強幼兒的環(huán)境保護的意識。

  5、培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的能力及參與活動的'積極興趣,體驗主動探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動準備:

  螞蟻課件圖一幅

  活動過程:

 。ㄒ唬┯變簢砂胫,欣賞課件。

 。ǘ⿴熡渍勗挘

  師:你們看見過螞蟻嗎?在什么地方見過?

  劉:我在我家窗臺上見過話多螞蟻。

  方:我在公園的石柜路上看到很多螞蟻。它們在搬一條死了的毛毛蟲。

  朱:我在教室門口看到過螞蟻。

  師:說說你們見過的螞蟻是長得什么樣的?

  汪:圓圓的頭。

  陳:一節(jié)一節(jié)白,好像有三節(jié)。

  馮:兩頭大,中間小。

  宋:有兩只觸角,還有六只細細的腳。

  李:頭很大……

  師:螞蟻的家在哪里?

  眾幼:泥洞里

  師:螞蟻住在泥洞里,為什么我們能看到它們呢?

  方:因為它們要出來玩。

  張:有時它們想找吃的,找水唱、……

  師:你們都說得非常好,那我們到幼兒園看一看,找一找螞蟻好嗎?離園回家,你們帶爸爸、媽媽也去找一找螞蟻,明天帶給老師看一看好嗎?

幼兒園小班教案 篇2

  活動目標:

  1、認識紅色、黃色和綠色的顏色標記。

  2、學(xué)習(xí)按顏色標記對物體進行分類。

  3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動,能在活動中大膽地進行操作活動。

  活動準備:

  1、教具:紅、黃、綠三種顏色標記,三座房子,三只小兔子,紅、黃、綠三種顏色的蘿卜。

  2、學(xué)具:幼兒操作材料,漿糊,鉛筆,抹布。

  活動過程:

  一、集體活動

  1、認識顏色標記

  教師出示顏色標記,師:小朋友,你們看老師這兒有三張卡片,這些卡片上有哪些顏色呢?

 。t色、黃色、綠色)

  師:老師給這些卡片取了一個好聽的名字。

  啟發(fā)幼兒認識:紅標記、黃標記、綠標記。請個別幼兒出來認讀,最后教師帶領(lǐng)幼兒讀一讀這三個標記的名稱。

  2、學(xué)習(xí)按顏色標記分類。

  (1)、師:小朋友,你們看,誰也到我們教室里來了。(小兔子)今天,小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了,我們一起來看一看小兔子的新房子。

  出示三座房子上面貼有顏色標記。

  師:小兔子的房子上有什么顏色的標記。(紅、黃、綠)老師與幼兒一起說出房子上的三種顏色標記。

 。2)、出示三只兔子,引導(dǎo)幼兒觀察三只兔子的顏色。

  師:這三只兔子是什么顏色的?他們應(yīng)該住在什么顏色標記的家里呢?誰愿意把他們送回家?

  請幼兒上來送兔子回家。教師引導(dǎo)幼兒一起說:紅(黃、綠)兔子住在紅(黃、綠)標記的家里。

 。3)、給小兔子送蘿卜。

  師:小兔子肚子餓了,我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。

  幼兒和老師一起拔蘿卜,引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的`兔子家里。邊送邊說:紅兔子吃紅蘿卜……

  二、幼兒操作活動。

  師:老師也給小朋友準備了許多的小圖形,請小朋友把他們送回自己的家。

  幼兒 操作活動,教師巡回觀察,重點指導(dǎo)能力弱的幼兒。

  三、活動評價

  對細心且大膽完成作業(yè)的幼兒給予表揚。

幼兒園小班教案 篇3

  【活動目的】

  1.讓幼兒掌握一些地震的基本知識。

  2、學(xué)會逃生和自救的一些方法。

  【活動準備】

  有關(guān)地震知識的圖片

  【活動過程】

  一、請幼兒觀察圖片,說一說這些圖片是關(guān)于什么的

  1、老師提問:小朋友看一看,這些圖片是關(guān)于什么的

  2.你知道什么叫做地震。

  是地球內(nèi)部介質(zhì)局部發(fā)生急劇的破裂,產(chǎn)生的震波,從而在一定范圍內(nèi)引起地面振動的現(xiàn)象。

  地震的幅度是有等級評定的,七級以上的地震就可以造成房屋倒塌,人員傷亡。

  二.請幼兒交流自己的想法或看法

  1、請小朋友們說一說前段時間自己聽到的,看到的關(guān)于地震的新聞。

  2、咱們國家哪些地方發(fā)生了地震,地震會給我們帶來怎樣的危害。 如: 地震時,地面劇烈震動,房屋倒塌,地面裂開大縫。公路扭彎了,汽車被砸扁了,房屋倒了后,家里的東西都被壓壞了,有時我們的生命也受到威脅。地表裂痕圖、樓房倒塌圖。

  三、討論:地震來了,你怎么辦?

  1、發(fā)生地震時,什么地方是安全的?

  2、發(fā)生地震時,什么地方是不安全的?

  3、萬一你被壓住了,你怎么辦?

  4、請個別幼兒說一說自己的做法和想法。

  四、教師總結(jié):發(fā)生地震時小朋友應(yīng)該怎么辦?

  1、教育幼兒在發(fā)生地震時,不慌張,及時躲藏。

  2、 地震雖然很厲害,但是小朋友不能慌張,在地震發(fā)生時,地面開始搖動后,有很短的.時間可以用來躲避,如果在這短時間內(nèi)躲到安全的地方,就不會被砸傷。

  3、短時間要趕快躲在桌子等堅固家具安全三角區(qū)內(nèi);廁所,洗手間墻角處。一手護頭,一手固定。不要靠近窗戶。不要慌張地向戶外跑;將門打開,確保出口;戶外的場合,無論在何處躲避,都要盡量用棉被、枕頭、書包或其他軟物體保護頭部;在發(fā)生地

  震、火災(zāi)時,不能使用電梯;

  六、游戲《地震來了》

  玩法:老師制造地震場景,幼兒一聽到地震來了的聲音時,迅速在老師的引導(dǎo)下有的躲到桌子旁,有的躲到墻角,有的順著樓梯逃到一樓大操場。

幼兒園小班教案 篇4

  活動目標:

  1.啟發(fā)幼兒嘗試使用工具罐裝飲料。

  2.在活動中,讓幼兒親歷體驗和實踐科學(xué)探究的學(xué)習(xí)過程。

  3.通過活動使幼兒形成良好科學(xué)整理物品的習(xí)慣。

  活動準備:

  漏斗、塑料瓶、飲料、盆子、勺子、杯子若干

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒討論交流,喚醒已有經(jīng)驗

  引導(dǎo)幼兒猜想:

  1.老師想請你們把飲料裝進這個瓶子里,我還請了許多的小工具來幫忙,看看都有什么呢?(碗、杯子、勺子、漏斗)

  2.先請你們猜一猜那種工具是最好用的',又快又干凈的把飲料裝好,幼兒猜測,并記錄

  二、引導(dǎo)幼兒動手實踐操作,建構(gòu)經(jīng)驗

  1.請幼兒選擇剛才自己猜測的工具去試一試

  2.幼兒探索操作;

  3.試一試以后你們發(fā)現(xiàn)那種工具是最好用的呢 ?

  三、讓幼兒親歷體驗和分享經(jīng)驗的學(xué)習(xí)過程

  1.幼兒再次探索、操作

  2.你們說哪兩種工具合起來使用時最好用的,趕快把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來

  3.為什么漏斗是最好用的工具呢?

  4.提升經(jīng)驗 , 增加難度

  四、整理物品 文章

幼兒園小班教案 篇5

  活動目標:

  1、初步學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容,理解“家”的含義。

  2、借助圖畫和已有經(jīng)驗,理解、感受、記憶詩歌內(nèi)容,并嘗試仿編詩歌。

  3、感受詩歌的意境,體驗家的溫馨。

  活動準備:

  1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花、幼兒園的單幅背景圖。

  2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨教具。

  3、大黑板、書架。錄音機、背景音樂。紙、記號筆。

  活動過程:

  一、引出“家”的話題,理解“家”的含義。

  老師:我們每個人都有自己的家,你們喜歡自己的家嗎?你的家在哪里?家里有誰?

  老師:我們每個人都有自己的家,我們都住在不同的房子里,家里的每個人都非常關(guān)心我們,我們的家多好!多溫馨呀!

  二、欣賞畫面,理解作品。

  1、幼兒自由討論,說說小客人的家在哪里。

  老師:今天,有一群小客人來我們幼兒園,我們看看他們是誰?(出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨教具。)你們知道他們的家在哪里嗎?

  2、借助畫面,幫小客人找家。

  老師:我這里有一幅圖,請小朋友們看看,圖上畫的是誰的家?(出示畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園的單幅背景圖,并逐幅圖幫幼兒分析,將教具貼在背景圖上。)

  三、理解、感受、記憶詩歌。

  1、教師示范朗誦。(配樂)

  提問:你最喜歡詩歌中的哪一句?為什么?

  2、幼兒跟著老師有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)

  提問:藍藍的天空為什么是白云的家呢?

  密密的樹林為什么是小鳥的家呢?......

  3、將部分貼絨教具拿掉,幫助幼兒記憶詩歌。

  1)將一個貼絨教具拿掉。幼兒和老師有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)

  2)將三個貼絨教具拿掉。幼兒有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)

  4、將單幅背景圖訂成一本書,并給書起名字。幼兒和老師邊看書,

  邊有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)

  四、嘗試仿編詩歌。

  1、 教師:藍藍的天空是白云的.家,還可以是誰的家?(幼兒回答,教

  師即興將幼兒所說內(nèi)容畫下來,貼在書上。)

  2、幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進行組合,并和小朋友一起念,一起欣賞。

  附:詩歌“家”

  藍藍的天空是白云的家,

  密密的樹林是小鳥的家,

  綠綠的草地是小羊的家,

  清清的河水是小魚的家,

  紅紅的花兒是蝴蝶的家,

  快樂的幼兒園是小朋友的家!

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