【精華】小班音樂教案范文錦集10篇
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小班音樂教案10篇，希望對大家有所幫助。
小班音樂教案 篇1
活動設(shè)計(jì)背景
提起小動物，所有的孩子都會非常喜歡。把它的樣子畫出來，甚至模仿不同小動物的動作、聲音，還會繪聲繪色的給你描述小動物……這些都說明孩子們喜歡和小動物做朋友。
利用孩子的本性這節(jié)課就上好了一半，加上幼兒對音樂活動有著濃厚的興趣，歌曲《我愛我的小動物》歌詞簡單而富有情趣，貼近幼兒生活，節(jié)奏規(guī)整，整節(jié)課我始終以游戲的形式貫穿始終，通過跟唱、分角色演唱、創(chuàng)編歌詞等的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握本領(lǐng)。
活動目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《我愛我的小動物》，運(yùn)用正確演唱方法，嘗試邊唱歌邊做模仿動作。
2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動物，愿意與小動物做朋友的情感。
3、大膽仿編歌曲，體驗(yàn)歌唱活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、邊唱歌去邊做動作。
2、掌握節(jié)奏 ×× × ×× × | ×× ×× × —||
活動準(zhǔn)備
1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾若干
2、音樂——《我愛我的小動物》
活動過程
一、情境導(dǎo)入
師：今天的天氣真好，動物王國的國王要請我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳窌�，讓我們行動起來吧。（放音樂）做小動物的模仿操。（太陽瞇瞇笑，夸我起的早，先學(xué)小鳥飛一飛，再學(xué)小馬跑一跑，學(xué)學(xué)小魚水中游，學(xué)學(xué)小兔跳一跳。）
二、新授
師：聽，是誰唱歌？
生：是小羊
師：他是怎么唱的？
生：咩咩咩
共同模仿，并用動作表現(xiàn)出動物的主要特征。提醒幼兒咬字要清楚，不要喊叫。
師：還有誰在唱？
生：小貓、小雞和小鴨
師：他們又是怎么唱的呢？
生：小貓——喵喵喵
小雞——嘰嘰嘰
小鴨——呷呷呷
分別模仿
師：看，國王來了。原來他們?yōu)榱藲g迎我們的到來，給我們唱了一首歌，名字叫《我愛我的小動物》。小朋友們喜歡他們嗎？你最喜歡誰，它是怎樣唱歌的？分別學(xué)唱?jiǎng)游锝小?/p>
引導(dǎo)幼兒邊按節(jié)拍及節(jié)奏說歌詞模仿小動物叫聲，按歌曲的節(jié)奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩—”鼓勵(lì)幼兒大膽和老師一起說：“我愛我的小羊小羊怎樣叫，咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。
小朋友們在音樂的伴奏和老師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
三、游戲
孩子們分別帶上自己喜歡的'動物頭飾，走進(jìn)舞臺，和動物王國的小動物一起
邊唱邊跳《我愛我的小動物》。
四、拓展延伸
師：“嗚嗚嗚”聽是誰在哭？哦！原來是小狗，他說小朋友沒有與它做朋友，
它很傷心，你們愿意幫助它媽？
師生共唱：我愛我的小狗，小狗怎么叫？汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪-
五、結(jié)束
孩子們，我們今天結(jié)交了這么多的好朋友，回去以后把我們認(rèn)識的好朋友介紹給我們的爸爸媽媽吧！
附歌詞：
我愛我的小羊，小羊怎么叫？咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-
我愛我的小貓，小貓?jiān)趺唇�？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵�?
我愛我的小雞，小雞怎么叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰-
我愛我的小鴨，小鴨怎么叫？呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷-
教學(xué)反思
《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。
其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。
小班音樂教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。
2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對音樂旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。
教材分析：
《粉刷匠》是人民音樂出版社出版的義務(wù)教育一年級第九課的內(nèi)容。這一課主是培養(yǎng)孩子動手能力的單元。音樂是一門綜合的藝術(shù)，學(xué)生學(xué)會唱了一首歌曲，并不代表他就學(xué)懂了音樂，如何挖掘音樂潛在的特殊魅力，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的音樂修養(yǎng)，才是音樂課的關(guān)鍵。
《粉刷匠》是一首波蘭兒歌，二拍子，F(xiàn)大調(diào)。僅用五個(gè)音組成，旋律多為級進(jìn)和三度音程的小跳，節(jié)奏簡單、有規(guī)律，易于演唱和表演。歌曲由三個(gè)樂句組成，簡潔的音樂樂段能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂的粉刷他的小房子；全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏，朗朗上口，孩子們很容易背誦。
學(xué)情分析：
對學(xué)生來說，動手勞動是孩子們的樂趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性，了解粉刷匠工作地過程，培養(yǎng)學(xué)生辛勤勞動、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的精神品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣。
設(shè)計(jì)理念：
音樂來源于個(gè)體對生活的感知，并通過音樂符號的形式表現(xiàn)出來。在這一課堂中，讓學(xué)生在演唱、表演。實(shí)踐的過程中，運(yùn)用欣賞、模仿、創(chuàng)造、想象的藝術(shù)活動，調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性，讓孩子們不僅把握課本身的知識并且把自身的思想、情感，想象融入課中，體現(xiàn)了學(xué)生自我創(chuàng)作的風(fēng)格、張揚(yáng)個(gè)性，而且增強(qiáng)了熱愛生活、熱愛勞動的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。
教學(xué)難點(diǎn)：唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。
教具準(zhǔn)備：CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好
二、導(dǎo)入
師：老師今天給大家?guī)砹藥追游锏膱D片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴……）
生：……
師：同學(xué)們真聰明！下面我們再來欣賞一首歌曲，聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個(gè)什么樣的道理?
生：……（出示課件標(biāo)題：“勞動最光榮”）
師：那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎？
生：……
師：老師有個(gè)小小的游戲，我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問回答.
你會 做什 么啊 ？
我會 衣服 啊
師：小朋友們真聰明啊，那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干，課他最近卻遇到了一件煩心的事情，因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家，他的房子還沒有來得及刷呢？你們愿意和老師一起來幫助他粉刷新房子嗎？
生：愿意……
板書：粉刷匠
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。
三、新授
師：既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會��？
生：是的.……
1、師：讓我們先來看一個(gè)節(jié)奏型（課件出示四二拍的節(jié)奏型）
老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍，并請一位同學(xué)進(jìn)行表演。
2、把書本翻開，完整聆聽歌曲范唱，初步感受歌中快樂的感情。
3、復(fù)聽歌曲，聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容？小粉刷匠是怎樣刷
他的房子的呢？
生答：………
4、聽老師彈琴并范唱全曲，請同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢？
生答：快樂、愉快……
師：同學(xué)們都回答的非常的正確，那下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲，同樣也要帶有快樂的心情去演唱啊……
5、首先跟錄音后面小聲哼唱
6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。
7、小組及男女生表演老師給予評定進(jìn)行鼓勵(lì)。
三．歌曲表現(xiàn)
師：課前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂，呆著快樂心情和今天的收獲，舞起來吧�。▽W(xué)生表演）
老師請上幾位同學(xué)上臺表演，底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。
四、游戲環(huán)節(jié)
老師準(zhǔn)備了兩座小房子，今天也想請來兩位最能干的小朋友和我一起來把它們刷一刷，我們也來比一比誰家的房子最漂亮哦
生高興地配合，老師給予肯定和贊美。
五、知識拓展
師：在這個(gè)社會上還有許多的職業(yè)，像農(nóng)民伯伯，工人叔叔、廚師等等，他們都為國家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞，請同學(xué)們聽老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？（ppt）
生：……
師：同學(xué)們知道的真多！你們和老師一樣也有自己的了解，也能和老師一樣編出自己的歌曲，請小朋友們發(fā)揮自己的想象也來試一試吧。
五、課后作業(yè)
1、根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)編新的歌詞
2、根據(jù)歌曲《粉刷匠》創(chuàng)編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀看
3、背誦歌曲進(jìn)行演唱
六、總結(jié)，下課
世界上的職業(yè)有千萬種，個(gè)個(gè)都是好能手，他們都在為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量，因?yàn)橹挥行燎诘膭趧硬艜䲟Q來幸福的生活（再次點(diǎn)題）
小班音樂教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、幼兒能在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
2、能大膽的在集體前進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)自己會表演的成功樂趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
歌曲伴奏帶
活動過程：
�。ㄒ唬┌l(fā)音練習(xí)
1、《可愛的小動物》教師引導(dǎo)幼兒發(fā)音清楚的'進(jìn)行演唱。
2、《小朋友愛唱歌》引導(dǎo)幼兒發(fā)音清楚的唱準(zhǔn)音階
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲
1、幼兒隨老師伴奏進(jìn)行演唱
教師根據(jù)幼兒演唱的情況進(jìn)行進(jìn)行引導(dǎo)，提醒幼兒發(fā)音清楚的演唱。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動作
�。�1）教師放錄音引導(dǎo)幼兒隨音樂進(jìn)行表演
�。�2）教師觀察幼兒的表演，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿
�。�3）幼兒集體隨老師一同邊唱邊表演
3、鼓勵(lì)幼兒為大家表演
�。ㄈ┙Y(jié)束
鼓勵(lì)幼兒為家人表演自己學(xué)會的新本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒在音樂曲中進(jìn)行表演。
活動反思：
幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而完成了音樂教學(xué)的目的。活動過程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。
小班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)
1、學(xué)會有節(jié)奏感的唱歌。
2、看視頻能跟著做動作。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備
智慧樹《小魚游》視頻及歌曲
活動過程
1、智慧樹《小魚游》視頻
——我們先看一段《小魚游》視頻。
——視頻里面是誰在水里游啊?
2、放歌曲
——小朋友唱歌的時(shí)間到了，我們來學(xué)《小魚游》。
——先坐好靜靜的`聽這首歌曲。
3、熟讀歌詞
——把歌曲節(jié)奏聽熟。
——反復(fù)讀歌詞，熟記。
4、學(xué)《小魚游》歌曲
——教師先完整的唱《小魚游》。
——有節(jié)奏性的教幼兒一句句的唱。
5、小結(jié)
——學(xué)會后讓幼兒完整的唱一遍。
——放《小魚游》視頻，一邊唱跟著視頻里的紅果果做動作。
活動反思
小班孩子喜歡唱歌，而且這首歌曲音樂優(yōu)美、動聽，歌詞簡單易記，在愉悅的情緒中學(xué)習(xí)歌曲，較好地完成了教學(xué)活動目標(biāo)。雖然這節(jié)教學(xué)活動結(jié)束了，但在音樂活動中體驗(yàn)與同伴游戲以及有朋友的快樂，卻是一種長遠(yuǎn)的教育，不能因?yàn)檫@節(jié)活動的結(jié)束而終止。
小班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行表演唱。
3、感受春天的美麗，體驗(yàn)與同伴合作演唱的歡樂。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。
難點(diǎn)：能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行表演唱。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔等圖片。
精神準(zhǔn)備：
提前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的景象。
活動分析與備課說明
1.教材分析
《春天》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏簡單的歌曲，適合小班幼兒學(xué)習(xí)，歌曲中將春天的現(xiàn)象進(jìn)行了擬人化，很有童趣。通過前幾天教育活動中的學(xué)習(xí)，幼兒對春天已有了一定的認(rèn)識，所以本節(jié)活動中，會較快的理解歌詞內(nèi)容，教師則在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。
2.實(shí)施策略
情景體驗(yàn)法：《綱要》音樂領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，“幼兒藝術(shù)活動能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的�！币虼�，我在活動中，引導(dǎo)幼兒通過扮演柳樹、蜜蜂、蝴蝶等的形式，享受歌曲游戲的樂趣。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)“春風(fēng)吹來了”情境，引導(dǎo)幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習(xí)。
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。
與幼兒談話，鼓勵(lì)幼兒說出春天的特征。
師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化？
幼兒：春天天氣暖和了，花開了，樹發(fā)芽了，小動物們出來了。
2、教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)出歌詞，并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)歌詞有序的出示圖片。
師：春天到了，花兒開了，楊柳也發(fā)芽了。蝴蝶和蜜蜂飛來飛去，我們和小白兔一起做游戲，跳來跳去。
二、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師隨伴奏完整的`演唱一遍歌曲。
要點(diǎn)：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第【7】小節(jié)和第【5】小節(jié)的休止符號。
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運(yùn)用甜美連貫的聲音演唱。
3、以各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉、演唱歌曲，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。
可采取教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式演唱等方法熟悉歌曲。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按歌詞分角色接唱。
三、引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行表演唱。鼓勵(lì)幼兒為歌曲編排適當(dāng)?shù)膭幼�，能邊演唱歌曲邊做出相�?yīng)的動作。
師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現(xiàn)出來，誰愿意做花朵，蝴蝶和小白兔呢？
四、結(jié)束部分。
師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧！
小班音樂教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受音樂的快慢，嘗試用踮腳尖及弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、大灰狼頭飾。
教學(xué)過程：
一、感受樂曲，用身體動作、語音表現(xiàn)節(jié)奏。
1、T：山腳下住著兩只羊，一只老羊，一只小羊（圖片），我們和它們打個(gè)招呼吧。老羊和小羊要和我們玩?zhèn)�游戲“聽音樂爬山”（聽音樂，手指腿上爬行）
提問：
1）、剛才爬山的`兩段音樂一樣嗎？什么地方不同？
2）、你覺得快的音樂像誰在走路，慢的呢？
2、T：原來老羊、小羊爬山的速度不一樣，我們再來爬一次（手指爬行，加語音：（小羊）的篤、（大羊）踢托。）
二、嘗試用踮腳尖走，弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路。
1、T：山坡上長滿了綠綠的、嫩嫩的青草，我們和老羊小羊一起去玩吧。（師帶幼兒聽音樂踮腳尖走、弓箭步走）。
2、T：剛才我看到有只小羊走得可神氣了，我們請他表演一下。
點(diǎn)評：看！這只小羊走路時(shí)身體直直的，踮起腳尖輕輕、快快地走的，真棒！你會嗎？我們一起來學(xué)學(xué)。
3、T：誰來學(xué)學(xué)老羊走，請兩名幼兒示范，你喜歡哪只羊走路的樣子？
師示范：老羊走路可有力了，跨一步，再跨一步，前面的腿彎彎的，后面的腿直直的。我們也來學(xué)學(xué)老羊走吧。
4、T：現(xiàn)在老羊小羊要來找好朋友，誰會聽音樂走，走得對，老羊和小羊就和他做好朋友。
三、游戲，進(jìn)一步鞏固步伐。
T：兩只羊每天都上山下山去吃草，非常快樂。可是有一天來了一只大灰狼，老羊小羊會怎樣保護(hù)自己呢？如果你們聽到大灰狼的聲音，可要逃回家，千萬別讓大灰狼抓到哦。老羊小羊上山吃草吧！
提示語：小羊上山啦，山上那么多草，吃個(gè)飽吧！
老羊上山啦，快來一起吃草，真呀真高興！
（提醒幼兒找一個(gè)空地方玩游戲。）
四、結(jié)束：時(shí)間不早了，老羊小羊快下山吧！
教學(xué)反思：
這個(gè)活動符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點(diǎn)。通過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。充分突出以幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度，注重多觀察、少干預(yù)，讓他們在游戲、體驗(yàn)、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自己。
小班音樂教案 篇7
活動設(shè)計(jì)背景
以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神，以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點(diǎn)。
在活動中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)知：在活動中能積極思考，知道身體各部位的`名稱與作用，以及怎樣保護(hù)它們。
2.情感：幼兒能積極主動參與活動，并能體驗(yàn)到活動的快樂。
3.技能：能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認(rèn)識自己身體各部分的同時(shí)，要愛護(hù)自己的身體。
難點(diǎn)：在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。
活動準(zhǔn)備
小兔頭飾 一個(gè)音樂 人體卡通圖片 彩筆
活動過程
一、 直接導(dǎo)入，激發(fā)情趣。
(1)教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)�好玩的游戲，可是，在玩這個(gè)游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?!唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)
(2)出示人體卡通圖片。
教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認(rèn)真啦!誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個(gè)娃娃圖片上標(biāo)出來呢”(可不按順序，但每標(biāo)出一個(gè)后要先請小朋友說說其作用，并怎樣保護(hù)它。)
二、 基本部分。
(1)教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說出來，當(dāng)然，也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲!”
(2)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。
(3)跟著音樂一起做一遍。
(4)請部分幼兒表演。
三、拓展。
玩指身體部位的游戲。
小班音樂教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、模仿學(xué)唱歌曲《小金魚》。
2、能用肢體動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3、樂于參加集體活動并大膽表現(xiàn)自己。
4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
音樂 小金魚頭飾 小魚蟲掛飾 圖譜
活動過程：
一、引入，吸引幼兒興趣
1、 師：寶貝們，我是魚媽媽，你們是我的魚寶寶，今天我們一起到池塘做游戲。你們準(zhǔn)備好了嗎？我們一起出發(fā)吧�。犚魳�，入場）
2、 師：咦！這是誰？小金魚是什么樣子？
3、 師：總結(jié)
二、看圖譜熟悉歌詞
1、 師：今天，魚媽媽帶來一幅好看的圖，我們一起來看一看！
2、 師：這只小金魚非常漂亮，它有一雙大大的眼睛
�。ㄊ种笀D譜）小金魚呀！眼睛大呀！
3、 師：（1）小金魚在干什么呀？[游泳]
�。�2）我們用一個(gè)好聽的詞語形容叫游來游去
（3）我們一起學(xué)學(xué)小金魚游一游
�。�4）我告訴你們喲！小金魚游來游去時(shí)可不說話呢！
�。ㄊ种笀D譜）游來游去，不說話呀！
4、 師：（1）大大的眼睛看到了什么？[毛毛蟲]
（2）這是小魚蟲，小金魚可喜歡吃他們了呢！
（手指圖譜）看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它！
5、師：（1）小金魚吃到了小魚蟲是什么樣的心情？[高興]
�。�2）我們用一個(gè)好聽的詞語形容叫歡歡喜喜
�。�3） 看，小金魚正抿著嘴笑呢！
（手指圖譜）歡歡喜喜，抿住了小嘴巴。
6、師（1）完整指說一遍
�。�2）魚媽媽和魚寶寶們一起說一遍吧！
三、模仿學(xué)唱歌曲，用肢體動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容
1、師：其實(shí)，這是一首好聽的歌曲呢！我們一起來聽一聽吧！
2、師：你們想不想學(xué)呢！我們一起來唱一遍吧！
3、師：你們唱的'真好聽！我們再一起唱一遍吧！
4、師：魚媽媽把這首歌還編了一些好看的動作呢！
我先表演給你們看！
5、師：現(xiàn)在，你們站起來跟著我一起表演下吧！
6、師：（1）魚寶寶們表演可真好看！
有誰愿意到前面來表演，瞧！我就把這個(gè)送給他！
我們要一邊唱一邊表演喲！
（2）還有誰要加入我們呢！
四、集體游戲
1、師：哎呀！我們魚寶寶表演真棒！
魚媽媽表演時(shí)肚子都有點(diǎn)餓了呢！你們也一定餓了吧！
瞧！我?guī)砹撕枚嘈◆~蟲，我把它放在池塘中間，我們等下一起聽著音樂唱著歌跟著魚媽媽游到池塘中間，當(dāng)唱到啊嗚一口吃掉它時(shí)，我們再拿起小魚蟲吃掉它！你們都吃到了嗎？我們再來一遍吧！
2、師：我們的肚子都吃飽了吧！我們再一起游到外面玩一玩吧！
教學(xué)反思
1、幼兒對本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。
2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。
3、與幼兒的互動較少，應(yīng)該要多一點(diǎn)。
小班音樂教案 篇9
活動目的：
1、通過游戲讓幼兒認(rèn)識五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號的名稱。
2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感
活動準(zhǔn)備：
音符頭飾 五線譜圖示 制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍。
活動過程：
1、合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。
音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀？需要什么材料呀？
幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu)，要求幼兒合作完成。
音符媽媽：讓我們對照設(shè)計(jì)圖，看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。
2、認(rèn)識“五線譜”。
音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個(gè)名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的`第一線，這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后，住到里面就不會亂了。
3、游戲：住房子。
幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置，鞏固對線與間的認(rèn)識。
音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個(gè)大寶寶帶一個(gè)小寶寶住一個(gè)房間。
音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。
音符媽媽：請寶寶自由選擇，并說出你站的位置。
音符媽媽：小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請不同的朋友來做客，小音符回去想一想，可以邀請誰？
小班音樂教案 篇10
活動目標(biāo)：
聽聽找找已知道的小樂器，并初步認(rèn)識鼓，體驗(yàn)聽辨游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
小樂器若干（各種鼓、碰鈴、響板）、音樂磁帶《小雞小鴨》等4、叮當(dāng)屋等。
活動過程：
一、游戲叮當(dāng)屋。
1、幼兒人手一只小籃子（響板、碰鈴、雙響筒等），教師出示叮當(dāng)屋在屋里敲擊小樂器幼兒聽辯并找出相應(yīng)的小樂器�！奥犅牐．�(dāng)屋里誰在唱歌？”—鞏固聽辯碰鈴、響板等。
幼兒找出小樂器后，師生共同節(jié)奏樂《小小雞》《小烏龜背糖果》等。
2、在游戲中對鼓的聲音感興趣。
“這又是誰在唱歌，你的小樂器籃里有嗎？”
二、玩玩找找：小鼓響咚咚
1、“瞧，叮當(dāng)屋里來了位新客人，會是誰呢？我讓小朋友來找一找、猜一猜。” 幼兒上前摸口袋并講述其外形。
2、出示鼓，知道名稱。
3、聽一聽：“鼓的聲音象誰在唱歌？”大膽想象。（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活里的'經(jīng)驗(yàn)大膽講述）
知道鼓兒的聲音咚咚響
4、“圓圓胖胖，肚里空空，敲敲聽聽，咚咚咚咚�！薄斑@個(gè)新朋友就是鼓，找一找教室里還有鼓嗎�！庇變核纳⒄夜�。
三、游戲：狐貍來了
游戲方法：幼兒扮演小雞小鴨，在音樂聲中游戲（歌表演）。教師拿不同的樂器代表不同的角色。
幼兒歌舞后，聽到碰鈴的聲音就是雞媽媽來找小雞了，響板則是鴨媽媽找小鴨的信號。
大鼓的聲音代表狐貍重重的腳步聲，幼兒辨別后逃走。
游戲兩次，結(jié)束。
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