【推薦】中班科學教案模板集錦7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的中班科學教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班科學教案 篇1
活動目標:
1、了解梯形的基本特征,認識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認梯形,探索將各種圖形拼剪成梯形。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
活動準備:
1、各種正方形、長方形、梯形圖形卡片若干,貼有圖形標志的分類盒3個。
2、《梯形寶寶做游戲》教師教學資源。
活動過程:
1、玩游戲“送圖形寶寶回家”按照圖形形狀進行分類。出示圖形卡片及分類盒,請幼兒根據(jù)標記,把圖形放入相應的分類盒中,并一起進行驗證。
2、播放教師資源,引導幼兒觀察、了解梯形的基本特征。
問題:這個圖形有幾條邊?幾個角?這幾條邊是什么樣子的?合在一起想什么?
總結:圖形上面的`邊短,下面的邊長,上下兩邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的,這個像滑梯的圖形叫——梯形。
學習不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨別梯形。
鼓勵孩子跟梯形寶寶一起玩游戲,在許多圖形中找到倒立的梯形寶寶、摔倒的梯形寶寶、躺下的梯形寶寶,引導幼兒觀察、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同,問題:這些圖形寶寶有滑梯嗎?有幾個滑梯?這滑梯有什么不一樣?
總結:直角梯形有一個滑梯,等腰梯形有兩個一樣的滑梯。
活動延伸:
打扮圖形寶寶,幫它們穿上漂亮的衣服,鼓勵幼兒說出梯形寶寶的樣子。自由選擇正方形或長方形的彩紙,用剪刀變成梯形,或者把梯形寶寶變成自己喜歡的圖形。鼓勵幼兒說出自己變圖形的方法。
親子課程:
尋找生活中梯形的物體,拍照或者畫在A4紙上。
課后反思:
整節(jié)課的活動流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗基礎上,通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認識。從上課的效果來看,幼兒在復習梯形特征的時候,幼兒能很快說出梯形的特征,其實任何一節(jié)優(yōu)秀的課,都離不開很多的教具,只有在教具充分準備的情況下,幼兒和教師之間才能有共同的語言,幼兒才能正真掌握知識,獲得本領。教師會輕松的教,幼兒才能快樂的學習。
中班科學教案 篇2
活動目標:
能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。
體會獨立完成任務的快樂。
活動準備:
昆蟲制作方法。
廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土(或自制面團)、剪刀、白膠、水彩筆。
日常用品:牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報紙。
活動過程:
請幼兒觀看幼兒用書《昆蟲大集合》,并一起討論:
--書上有哪些昆蟲?
--它們是用什么材料做成的?
--它們是怎樣制作出來的?
請幼兒選出自己想做的.昆蟲模型,并鼓勵其進行獨立思考:用什么材料做?可以怎么做?
鼓勵幼兒按昆蟲的不同特征,盡情創(chuàng)作--蝴蝶、蜻蜓類細長形的昆蟲:用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型,粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上,即可組成昆蟲造型;再畫上眼睛,裝上觸須,將更逼真。
--運用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點和6只腳,就是瓢蟲了。
--鼓勵幼兒使用不同材質(zhì)進行制作,完成后大家一起分享作品。
中班科學教案 篇3
活動背景:
本學期初為豐富自然角,三組四組的幼兒種植了蠶豆,蠶豆發(fā)芽了,一天天長大了,每次路過自然角孩子們都會討論:"這是什么呀?""它長的好大。""怎么都是細細長長的呢?"于是我生成了這一活動,幫助幼兒了解蠶豆。
活動目標:
1、認識蠶豆,了解蠶豆的生長過程。
2、會使用簡單的勞動工具,對種植活動產(chǎn)生興趣。
活動重點:認識蠶豆,了解蠶豆的生長過程。
活動難點:會使用簡單的勞動工具,對種植活動產(chǎn)生興趣。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒已在自然角看過蠶豆生長。
物質(zhì)準備:課件。
活動過程:
一、活動導入師:小朋友們,你們還記得我們自然角的植物嗎?
二、互動學習:
1、了解蠶豆師:這是什么?它是什么樣子的?(葉子,莖,蠶豆)你知不知道蠶寶寶躲在哪里?它是什么樣子的?
小結:蠶豆寶寶穿著綠色的衣服,頭上有一道線,沿著線剝開就變成蠶豆米,扁扁的'身體看起來可愛極啦。
2、了解蠶豆的生長過程師:蠶豆從哪里來的的呢?怎樣長大的?
小結:蠶豆寶寶先發(fā)芽,然后越長越高,一段時間后會開出漂亮的小花,小花落了之后就會長出殼子,蠶豆寶寶就躲在殼里面,等到四月份的時候就三、交流討論:
師:種蠶豆要準備哪些工具?
小結:小鏟子和澆水壺。
師:怎樣種蠶豆呢:
幼兒討論。
小結:
1、先把菜地的周圍的雜草和石頭清理干凈。
2、用鐵鍬挖個洞,這個洞不能太深,也不能太淺。
3、在洞底放入兩三粒種子。
4、蓋上土,把種子藏起來,
5、澆水。
6、觀察記錄。
四、拓展延伸教師:今天我們學會了種蠶豆,現(xiàn)在我們就去試一試吧,今后我們要經(jīng)常去看看他們,關心他們,看看他們有哪些變化,并把他們的變化一一記錄下來。
活動反思:
本次活動的成功之處在于:
1、選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運用鄉(xiāng)土資源在科學活動中培養(yǎng)幼兒良好習慣的實踐研究》課題研究中,我們倡導運用生活中的資源引導幼兒通過親身的觀察、參與,培養(yǎng)樂探究、勤表達等良好的習慣,在本次活動中得到了充分的體現(xiàn);顒又,老師引導孩子觀察、講述蠶豆的外形,并且啟發(fā)他們大膽猜想,最后通過種植積累相關的經(jīng)驗。
2、設計構思巧妙:活動中老師引導幼兒用自己看的懂的方式進行猜想記錄,然后充分運用幼兒自己的記錄,引導幼兒有序排隊種植,最后再次運用這張記錄進行區(qū)分,以幫助幼兒最后總結正確的經(jīng)驗?梢,這種記錄是有效的,取得了事半功倍的效果。
3、活動具有系列性:本次活動是蠶豆系列活動中的一個,雖然這樣的活動看似很平常,但是它是真實有效的,符合幼兒的學習方式,所以取得了良好的效果。這也給我們一個啟示:只有真正能幫助幼兒建構、積累經(jīng)驗的活動才是真實有效的。
中班科學教案 篇4
活動目標:
1.了解自己常見的幾種小動物的睡覺方式,馬、狗、牛、貓頭鷹、刺猬等,并初步了解它們的生活習性。
2.能大膽交流并用動作表現(xiàn)小動物的睡覺方式。
3.感受動物睡覺方式的奇特有趣,對動物睡覺的方式感興趣。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備:
1.提前了解常見動物的名稱、睡覺姿勢等生活習性的相關經(jīng)驗。
2.故事課件《小猴學動物睡覺》、地墊若干。
活動過程:
1.交流分享已有經(jīng)驗,引出活動主題。
請幼兒交流自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn),說一說自己發(fā)現(xiàn)的常見動物睡覺姿勢。
2.結合課件引導幼兒交流感知刺猬、狗、蛇等常見動物的不同睡覺方式。
(1)邊播放課件圖片邊提問,了解不同姿勢睡覺的動物。
提問:猴小弟來到了哪里?都看到了哪些動物?它們是怎樣睡覺的.?還有哪些小動物像他們一樣?
結合幼兒的回答,引導幼兒模仿動物睡覺的姿勢。
(2)提問:小猴們發(fā)現(xiàn)了動物們的不同睡覺姿勢,它會怎樣跟媽媽說?鼓勵幼兒說出故事中動物的睡覺姿勢。
小結:小動物們有的趴著睡,有的站著睡,有的團成球睡覺,還有的睜著眼睛睡,它們睡覺的方式各有不同,非常有趣。
3.創(chuàng)設情景,引導幼兒探究其它動物的一些特殊睡覺方式。
(1)出示森林圖,提問:你看到了哪些動物?猜一猜它們是怎樣睡覺的?
(2)請幼兒先自由交流再個別幼兒分享自己的想法。
小結:蝙蝠倒掛著睡,貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡,丹頂鶴單腿站著睡,烏龜把身體縮到殼里,松鼠把尾巴蓋在身上等,動物睡覺方式千奇百怪,可真有趣。
4.游戲“小動物睡覺”,幼兒用動作表現(xiàn)動物不同的睡覺方式。
游戲玩法及要求:播放音樂,營造睡覺氛圍,幼兒能跟隨游戲情境做模仿動作,進一步體驗感知動物睡覺的方式,并激發(fā)幼兒對探索動物睡覺的方式的興趣。
教學反思:
動物的世界千奇百怪,孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動幼兒能在老師的引導下,通過同伴之間的經(jīng)驗分享交流,老師的講解、分析了解多種動物的睡姿,并在游戲中通過模仿鞏固了對睡姿的了解,目標達成。
中班科學教案 篇5
活動目標:
1.感知水的特征,知道水是無色 無味 透明的 可流動的。
2.初步了解人類與水的關系。
3.懂得保護水資源,有節(jié)約用水的意識。
活動準備:
(一)空間準備:為幼兒了一個寬松的學習環(huán)境;
(二)教學具準備:一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。
活動過程:
一.導入活動
1.《謎語》
用手拿不起,用刀劈不開, 煮飯和洗衣,都得請它來.
2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密,你們想不想知道呢?(想)那就一起去認識我吧!
二.認識水的特征。
1.水是無色的
教師出示一杯水和一杯牛奶,讓幼兒只用眼睛看,說說它們有什么不一樣,水是無色的,牛奶是白色的——水是無色的。
小水珠:哈哈,說對了,你們太厲害了,但我還有許多秘密。一看吧。
2.水是無味的
教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的,水是沒有味道的。
小水珠:小朋友們,真棒!我就是沒有味道的。
3.水是流動的
教師引導幼兒通過晃動,將水倒到水盆里,幼兒觀察得出結論——水是流動的
小水珠:你們真聰明,我也是流動的`。
4. 水是透明的
教師出示花瓣讓幼兒實驗,花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣,水中可以看的很清楚——水是透明的。
小水珠:我真是沒想到啊!中五班的寶貝們:你們太棒了,我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。
三.水的用途
1.教師:水有這么多的小秘密,現(xiàn)在小朋友們想一想:水有哪些作用呢?
2.觀看圖片
。核芟丛、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。 3.討論:如果沒有水會怎么樣?
四.懂得節(jié)約用水、保護水資源。
1.觀看圖片 (缺水的地方)
2.討論:怎樣節(jié)約用水?
如何保護水資源?
活動反思:
本節(jié)課沒有達到我預想的目標,由于我的語言組織能力較弱,提出的問題禁錮了幼兒的,使之后面兩個環(huán)節(jié)有點亂。
活動延伸:
設計“節(jié)約用水”的標志
中班科學教案 篇6
活動名稱:
會跳舞的陀螺(中班)
活動目標:
1、通過動手操作和游戲,幫助幼兒了解物體在繞著自己的對稱軸轉動時,具有保持轉速和轉動軸的方向不變的性質(zhì)。
2、引導幼兒在活動過程中仔細觀察,并且將自己操作過程和發(fā)現(xiàn)大膽的表述出來。
活動準備:
圓形紙片、紙片娃娃、火柴棒
活動過程:
1、出示準備的紙片與火柴棒。
“你們看看,我手里拿的是什么呀?”(紙片、火柴棒)
“那你們動動小腦筋,幫幫老師,讓這些紙片站起來,讓他們跳個舞,好嗎?想想,你們可以利用這些火柴棒!(讓幼兒自由動手操作。)
2、教師在片刻之后,將自制好的.陀螺出示給幼兒,在幼兒面前進行表演。
“我知道你們每個小朋友跳舞都可好看了。我也給你們請來了一位好朋友,你們想看看嗎?”(老師出示陀螺。)
“那你們手中的小姑娘都跳舞了嗎?自己試一試”
“你們想想她為什么會跳舞呢?”(讓幼兒自己討論后,做出總結。)
教師總結:“我告訴你們,這是因為這根火柴棒總是繞著自己在轉動,并且保持著轉動速度和轉動方向,這樣她就會跳舞了。”
“那你們想一想還有哪些東西利用這種原理呢?”
(慣性導航儀,火箭飛行器等等。)
3、小結:
物體在繞著自己的對稱軸轉動時,具有保持轉速和轉動軸的方向不變的性質(zhì)。
“今天,我請你們跟小姑娘一起跳了舞,現(xiàn)在我們一起出去做做游戲,成為好朋友,好嗎?”
中班科學教案 篇7
活動背景:
升入中班以后,孩子們的探索能力在逐步增強,也開始更關注生活中的事物,對它們產(chǎn)生了好感。在開展《身體的秘密》這個主題的時候,我們一起尋找了身體上可以轉動的部位,發(fā)現(xiàn)了身體可以轉動的秘密,而在許多戶外活動中孩子也經(jīng)常對一些小器械的轉動非常感興趣,于是,根據(jù)本班幼兒愛探究的特點,也是結合主題內(nèi)容,以及幼兒的興趣,將“轉動”這個科學的概念融入在這樣一個探索活動中,希望通過幼兒的擺弄、交流,開始關注生活中有轉動這種現(xiàn)象,并感知轉動在我們生活中的應用。
活動目標:
1、愿意探索使生活中各種物品轉動的方法。
2、對生活中能轉動的物品關注,體會轉動在生活中的應用。
活動準備:
筷子、瓶蓋、光碟、碗、風車、繩子、積木等生活物品。
活動過程:
一、游戲?qū)?/p>
1、找找身體上哪些部位會轉動?
2、它們是怎么轉的?
小結:原來,在我們身體上有許多部位都可以轉動,轉動真有趣。
二、進行部分
1)第一次探索
1、看看,我?guī)砹耸裁?
2、這些東西能轉動嗎?
3、那你有沒有什么辦法能讓它們轉動起來呢?
(幼兒操作,教師觀察指導)
4、交流分享
你用了什么方法讓它轉起來?
把你的好辦法介紹給大家。
(請幼兒介紹,教師注意歸納總結)
小結:原來生活中有許多物品原本是不會轉動的,但是只要我們用一些方法,“搓、吹、扭、轉、擰”等,很快不會轉的物品也轉起來了,轉動真有趣。
3)第二探索
1、剛才我們想辦法讓一件東西轉動起來了,現(xiàn)在我要考考你們能不能把兩樣東
西同時轉動起來呢?
看看,我手里拿了什么?
(筷子、繩子)
2、想想有什么辦法能讓它們同時轉起來嗎?
(請幼兒在集體面前介紹自己的辦法)
小結:原來把繩子和筷子連一起,用力甩動繩子,筷子也隨之轉起來了。
3、我給你們準備了許多物品,去找兩樣物品,想想怎么讓它們同時轉起來,好
嗎?
4、分享交流
誰有了好辦法?快來介紹給大家。
(幼兒交流自己的方法)
小結:恩,我們的'小朋友真聰明,想到了許多能讓兩樣物品同時轉起來的好辦法,雖然還有一些問題沒有解決,但是沒關系,一會我們還可以繼續(xù)想一想。
3)生活中會轉動的物品
1、那么在我們生活中,哪些物品本來就能轉動?
2、它們?yōu)槭裁匆D動?
3它們是怎么轉動的?
小結:原來生活中也有許多物品是能轉動的,轉動給我們的生活帶來了許多方便,轉動真有用。
三、延伸部分
1、那么是不是所有的轉動都是好的呢?
2、有沒有不好的轉動?
讓我們一起到生活中去尋找,下次再來聊聊這個話題,好嗎?
活動實踐效果:
這個內(nèi)容來源于生活,也回歸了生活,內(nèi)容的選擇是貼近幼兒的,能引發(fā)孩子關注生活中的科學現(xiàn)象的興趣,容易產(chǎn)生共鳴。整個設計注重讓幼兒去嘗試和探索使各種物體轉動的方法,并引導幼兒對平時生活中一些轉動現(xiàn)象的關注,是比較有價值和意義的。
活動中,幼兒表現(xiàn)積極、投入,探究的興趣濃厚,活動設計一環(huán)扣一環(huán),不斷對幼兒提出了新的挑戰(zhàn),也激發(fā)了幼兒不斷探究的愿望;動靜交替的學習方式,符合中班幼兒的學習特點,通過自己的擺弄,更加深了他們對“轉動”這個科學概念的理解。
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