- 中班科學教案 推薦度:
- 幼兒園中班科學教案 推薦度:
- 幼兒園中班科學教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
中班科學教案
作為一位杰出的教職工,時常需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的中班科學教案,歡迎閱讀與收藏。
中班科學教案1
活動目標
1、通過觀察,了解水果切面的形態(tài)。
2、通過觀察,樂于用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1、ppt課件:水果的表面和里面
2、若干水果的切面圖片。
活動過程
一、出示水果
1.老師這里有許多的水果,小朋友看看有哪些水果呀?
(蘋果、獼猴桃、梨……)
2.小朋友仔細看看水果的表面是什么樣子的?
。ㄗ層變河^察各種水果)
3.如果我們把水果切成兩半,會是什么樣子呢?
。ㄓ變河懻摪l(fā)言)
二、課件演示:感知水果的切面
1.觀察梨的豎切面。
。1)仔細看看里面還藏著什么?(種子。)
數(shù)數(shù)有幾粒種子?它們是怎么排列的?種子長在什么地方?
(引導(dǎo)幼兒說出梨核,并觀察梨核的形狀。)
。2)小結(jié):我們看到切開后的梨面上有梨核和種子,這個面可叫作水果的切面。
2.通過圖片,分別觀察水果的切面。
西瓜
葡萄
西紅柿
桃子
獼猴桃
草莓
蘋果
梨子
柿子
桔子
三、探索不同水果的切面形態(tài)。
1.組織幼兒交流觀察結(jié)果。
。1)獼猴桃的講種子排列
(2)蘋果核的'形狀。
(3)葡萄的果肉
。4)桔子瓣的排列
如,香蕉組重點講外形變化和種子退化,,
2.游戲:找朋友。
請小朋友每人小筐里選一張圖片,看看是什么水果的切面,
然后找找它的另一半,找到后和你的好朋友手拉手一起把圖片拼貼成一個水果
3.講評
今天小朋友發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密,還有很多水果有更多的秘密呢,小朋友發(fā)現(xiàn)后,可以告訴大家,好嗎?
中班科學教案2
活動目標:
1、嘗試利用替代物來構(gòu)建紙橋。
2、探索使橋面牢固的方法,并進行記錄。
活動準備:替代物若干(如:厚薄不一的紙、積木、紙杯、書、紙盒、塑料瓶等)記錄表 筆 橋的圖片若干前期經(jīng)驗準備:觀察并討論過橋,對橋的功用及種類有所認識
活動流程:
一、各種各樣的橋
和孩子一起回憶我們認識及看見過的橋。(對橋的構(gòu)建部分、各種造法更清晰的認識,為后面的造紙橋做下鋪墊)
1.上次我們通過觀察、收集資料認識了許多橋,你們還記得嗎?(在老師象征性的'提問下,出示橋的圖片)如:有一座橋,橫跨浦西與浦東,橋面就象大旋渦,說說是什么橋呀?-------南浦大橋
2.橋為我們的生活帶來了很大的方便,所以我們更要感謝這些造橋的人們,那今天你們想不想也來當一回造橋人呢?
二、造紙橋
1.介紹材料
看看我們造橋有些什么材料,可以怎么使用呢?(請個別幼兒說說自己的造橋想法)
2.鼓勵幼兒使用所提供的材料進行構(gòu)建。
1)橋面要牢固,比比誰的橋面載重多。
2)根據(jù)記錄表記錄下實踐的過程及結(jié)果。
3)可嘗試使用不同材料構(gòu)建,看看你會發(fā)現(xiàn)什么小秘密。
3.交流與分享
1)請個別孩子來展示作品,并說說根據(jù)記錄的內(nèi)容說說栽重量。
2)小結(jié):你們看了小朋友的演示,及自己的實踐、操作,發(fā)現(xiàn)了什么小秘密或小問題嗎?
A平面橋及弓形橋的載重量
B厚的橋面與薄的橋面的栽重量
4.大家來動腦,怎樣使薄的紙也和厚紙橋面栽重一樣呢?
三、延伸:
我們將把這一問題帶入?yún)^(qū)域活動中進行探究解決。
中班科學教案3
設(shè)計意圖
報紙,對幼兒來說并不陌生,此次活動對報紙進行第二次利用,動手操作玩一玩,把報紙一物多,玩發(fā)揮幼兒的自主性,發(fā)展發(fā)散性思維,增強幼兒活動的興趣及動手能力,同時創(chuàng)造能力也得到提升!逗猛娴膱蠹垺愤@個活動主要探索用報紙來卷一卷、折一折、撕一撕不同玩法,使幼兒在探索的過程中得到滿足,來激發(fā)幼兒內(nèi)在的學習動機及解決問題的能力,最終培養(yǎng)幼兒的自信心。
活動目標:
1、通過活動,幼兒能初步了解報紙的用途。
2、能積極思考,豐富想象,膽表達自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣,體驗游戲活動的快樂。
4、讓幼兒探索報紙的過程中,提高動手能力。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
盒子、廢舊報紙每位幼兒一張、用紙折的筐每人一個
活動過程
一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗導(dǎo)入
老師:"小朋友們,今天老師給你們帶來一個小禮物,你們猜猜是什么?(老師拿出一個盒子,請幼兒把手伸進盒子摸摸,猜猜里面是什么)(利用盒子里裝東西請幼兒猜猜摸摸來吸引幼兒的注意力,引起幼兒的好奇心,從而達到教學效果)
老師:"這個小禮物什么呢?"(老師慢慢從盒子里把報紙那出來,請小朋友集體回答問題)
二、設(shè)計層遞提問,助幼兒初步了解報紙。
老師:"孩子們,家里面誰最愛看報紙呢?為什么有那么多的人喜歡看報紙?報紙上有些什么?(有新聞、天氣預(yù)報、廣告,有信息、有日期等)(利用日常生活經(jīng)驗讓幼兒更好的了解報紙的用途以及日常中的報紙對人們的影響)我們看過了的報紙,小朋友會用來干什么呢?(折飛機、做手工、畫畫)(聯(lián)系實際,利用日常生活經(jīng)驗讓幼兒了解廢舊報紙的處理方法,體會廢物利用的好處。利用日常生活中的直接經(jīng)驗了解報紙在生活中的用途。)
三、探索報紙的玩法
1、卷報紙
(1)提問:你能用報紙做成望遠鏡嗎?(幼兒用報紙卷成望遠鏡,并給幼兒鼓勵)
(2)請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛才長。
提問:你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長嗎?(把報紙打開、從一角卷等)請幼兒
通過觀察比較,探索怎樣卷才能把望遠鏡卷的`更長,培養(yǎng)幼兒的探索的欲望。
(3)引導(dǎo)幼兒我們除了做單筒的望遠鏡還可以做望遠鏡,還可以怎么做呢
2、折報紙
(1)探索報紙的折法提問:我們剛才用報紙卷了望遠鏡,還可以用報紙做什么呢?我們可以折一折。(引導(dǎo)幼兒自己折自己想折的,鼓勵膽嘗試)
(2)說說自己的作品請幼兒說說自己折的東西,并用完整的話表達(折的是什么)鼓勵幼兒表達自己的想法,有創(chuàng)意加以表揚,并鼓勵有進步的幼兒
3、撕報紙
(1)我們剛才玩了這么多的游戲,我們用報紙來做一碗吃的好嗎?(老師發(fā)給每位幼兒一個用紙折的籃子)
(2)請幼兒用報紙撕自己想撕的,并把撕好的放入籃子里。
(3)說一說撕好的幼兒請他說說自己撕得是什么,充分發(fā)揮想象力。(鼓勵兒膽在同伴面前講述自己的想法,培養(yǎng)幼兒的自信和語言表達能力。)
(4)老師:我們做好了一籃子的好吃的,我們請幼兒把做好的東西端給你喜歡的人吃(讓幼兒學會分享)
四、活動整理
今天,我們玩報紙的游戲就要結(jié)束了,孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報紙,請你們把報紙揉成團,做成紙球,那孩子們紙球有什么用呢(幼兒自由說:投球、往上拋等)。現(xiàn)在,我們一起去外面玩投球去嘍!(讓孩子養(yǎng)成手工活動后整理好物品的良好習慣,認識到廢舊物品也是很有用處的。)
活動反思:
在本活動中,我充分發(fā)揮了幼兒的主體性,讓孩子們自主積極探索,懂得報紙除了可以看外,還可以有許多用途。從而體驗到科學探究活動的興趣,獲得自信心,實現(xiàn)自我價值。在活動中適當?shù)狞c撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。但本次活動還存在一些不足,希望自己通過不斷的學習、不斷的思、不斷的積累,使自己的教學更機智,更富有特色與魅力。
中班科學教案4
【設(shè)計意圖】
本次活動在幼兒原有認知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上以骰子為軸心創(chuàng)設(shè)游戲情境,通過系列化的操作材料,讓幼兒在主動操作的過程中,正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,初步掌握排序技能(由小到大或由大到。,學習將數(shù)詞和所數(shù)物體建立一一對應(yīng)的關(guān)系,并會用基數(shù)詞來表示所數(shù)的物體的量,激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣,發(fā)展幼兒的思維能力。
【活動目標】
1、通過游戲活動,正確感知6以內(nèi)的數(shù)量
2、初步感受用不同的方法數(shù)數(shù),并能按一定的順序進行排序。
3、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣,體驗游戲的快樂
【活動準備】1.大骰子(從外由里依次是:顏色—實物—數(shù)字—圓點)
2.數(shù)字卡片1-6及實物(雨傘,氣球,香蕉,蝴蝶,魚,草莓)卡片若干套
3.圓點若干個
4.沒有數(shù)字的空白骰子每人一顆
【活動過程】
一、開始部分—激趣導(dǎo)入
手指游戲:吹蠟燭
師:小朋友,你們喜歡做游戲嗎?老師帶來了很多好玩的游戲,我們先來玩吹蠟燭的.游戲。
師:我有一根小蠟燭,在空中飛舞——呼。ù档膭幼鳎┫灎T吹滅了。(教師示范)
幼兒一起玩,從一根到五根。
二、基本部分—玩骰子
。ㄒ唬⿺S骰子猜數(shù)字
1.教師出示骰子(六面六個顏色)
師:小朋友你們看這是什么?(骰子),里面有什么呢?
老師滾動骰子,骰子停下。
師:什么顏色?里面會有什么呢?(將顏色紙撕開后是一把傘),幾把雨傘?(一把),可以用數(shù)字幾表示?請幼兒出示相應(yīng)卡片
老師撕開雨傘,出示數(shù)字1,然后展示在黑板上,“1”把雨傘可以用數(shù)字“1”表示
。ê诎迳铣鍪窘叹,一把傘和數(shù)字1)
2.請幼兒上來擲骰子,與上面相同(找過了的重新擲),陸續(xù)找,請六名幼兒。
師:骰子里的秘密都在找出來了,讓我們一起來看一看。
1—1把雨傘;2——2根香蕉;3——3個氣球;4——4只蝴蝶;5——5顆草莓;6——6條魚
。ㄓ捎跀S骰子出來的數(shù)字式隨機的,所以順序并不是1到6排序的,由此才有了以下的給數(shù)字寶寶排隊的游戲)
(二)給數(shù)字寶寶排隊
師:我發(fā)現(xiàn)數(shù)字寶寶的隊伍排得不好,我們來幫它排一排,我請一位小朋友上來先幫數(shù)字寶寶排隊,然后再請一位小朋友幫上面的物體排隊。(由左到右排隊)
其他幼兒在自己的桌子上操作。
(三)游戲:看數(shù)字貼圓點
師:接下來我們玩“看數(shù)字貼圓點”的游戲
師:請小朋友將卡片合攏,每人拿一個空白骰子,我來擲骰子,你們根據(jù)我擲出來骰子的數(shù)字貼圓點(老師檢查)。
老師擲玩骰子后說我也想貼,然后撕開數(shù)字“5”,露出“圓圈5點”。
師:接下來我請一名小朋友擲骰子,其他的小朋友在自己座位上貼圓點。
請幼兒將擲到的數(shù)字撕開看,大骰子上圓點是幾。
三、結(jié)束部分
游戲:比一比誰的圓點多
師:請一位小朋友上來和我比一比誰擲的骰子圓點多,圓點多的可以撓一下對方,如果一樣的就抱一抱。
幼兒兩兩合作游戲。(播放歡快的音樂)
【活動延伸】
1、數(shù)學區(qū)
將骰子投放于數(shù)學區(qū)角中供幼兒游戲,鞏固數(shù)字和物體的對應(yīng)關(guān)系,或者比大小。鼓勵幼兒發(fā)揮想象,探索骰子的新玩法。
將數(shù)字卡片投放數(shù)學區(qū),讓幼兒進行數(shù)字組合活動。
2、美工區(qū):啟發(fā)幼兒對空白骰子進行裝飾,培養(yǎng)幼兒的想象力和動手能力。
中班科學教案5
活動目標:
1、復(fù)習圖形:圓形、三角形、正方形、長方形,學習按圖形特征進行分類。
2、產(chǎn)生對圖形的認知興趣。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備:
1、顏色、大小、形狀不同的圖形胸卡若干。
2、圓形、三角形、正方形、長方形等小卡片若干。
3、"家"四個(家門分別為圓形、三角形、正方形、長方形)。
活動過程:
1、播放音樂《我想有個家》,教師和幼兒手牽手輕輕走進活動室,幼兒排成兩排坐在小椅子上。
2、教師提問:剛才這首歌好聽嗎?(好聽)你們知道他們的名字嗎?(不知道)老師告訴你們:這首歌的名字叫《我想有個家》。
3、小朋友你們都有自己的家嗎?(有)你們認識自己的家嗎?(認識)可是今天有幾個小寶寶不認識自己的家了,他們正著急地哭呢?小朋友咱們來看看是誰?(出示圓形、三角形、正方形、長方形圖形)原來是這些圖形寶寶不認識是自己的家了,小朋友咱們應(yīng)怎么辦呢?(幫他們找到家、把他們送回家)那你們認識它們的家嗎?(出示圖形寶寶的房子)請幼兒選一個自己喜歡的圖形寶寶把它送回自己的家。(教師和幼兒一起檢查有沒有小朋友把圖形寶寶送錯了家的)
4、圖形寶寶為了感謝小朋友他們給小朋友變了個魔術(shù)。(出示圖形拼貼畫兩幅,引導(dǎo)幼兒說出每種物品是有那幾種圖形寶寶變成的)
5、圖形寶寶不僅給小朋友變魔術(shù),他們還想和小朋友們一起玩游戲,小朋友你們喜歡玩游戲嗎?(喜歡)
6、每個幼兒的胸前都貼有一個圖形寶寶的胸卡,教師引導(dǎo)幼兒玩《找朋友》的游戲,引導(dǎo)幼兒找相同的`圖形寶寶做朋友。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒到外面和圖形寶寶玩其它的游戲。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班科學教案6
活動前評析
對于孩子來說,夏天,是可以盡情享受冰淇淋的時候,是可以玩水消暑的時候,對于我們?nèi)祟惾绾伪苁,孩子們都能侃侃而談,但是炎熱的夏天,動物們怎樣度過夏天呢?卻是個謎,所以此次活動的重點是讓孩子了解部分動物避暑的方法,難點讓孩子學會模仿動物避暑的律動活動目標?知道夏天降溫的常用方法。
了解部分動物避暑的方法。
體驗?zāi)7聞游锉苁畹臉啡ぁ?/p>
活動準備物質(zhì)準備:
(1)太陽頭飾一個
(2)教師自制的有關(guān)動物避暑方法的多媒體課件
(3)《誰跟小羚羊去避暑》故事錄音、熱身入場的音樂、播放器。
活動過程
1.播放夏天的音樂,帶領(lǐng)幼兒進入課堂氣氛。
2.談話導(dǎo)人。
引導(dǎo)語:小朋友夏天是不是很熱啊?誰能想個辦法讓我們涼快一些,降降溫呢?(可以扇扇子、開空調(diào)、開電風扇、吃西瓜……)
引導(dǎo)語:我們?nèi)祟愒谙奶斓臅r候有這么多避暑降溫的好方法,那小動物呢?你們想知道嗎?讓我們一起去看看它們在過夏天的時候是怎么避暑降溫的。
3.觀看課件、傾聽故事,了解動物避暑的好方法。
了解狗拾怎樣避暑降溫的。
教師模仿狗的叫聲,提問:這是哪個小動物?誰知道狗是怎么避暑降溫的呢?
引導(dǎo)幼兒看課件,了解狗拾怎么避暑降溫的。
小結(jié):狗在夏天的時候通過伸出舌頭散發(fā)身體的熱量來避暑降溫的.。
啟發(fā)幼兒模仿狗避暑降溫的樣子。
了解象是怎樣避暑降溫的?
引導(dǎo)語:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,人把活干。這是什么動物?誰知道象是怎么避暑降溫的?
引導(dǎo)幼兒看課件,了解象是怎么避暑降溫的。
小結(jié):象是將沙子或牧草甩到背上避暑降溫的。
啟發(fā)幼兒模仿象避暑降溫的樣子。
了解兔子是怎樣避暑降溫的。
引導(dǎo)語:耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛,這是什么動物?兔子是通過豎著兩只長耳朵散發(fā)熱量來避暑降溫的。
播放故事《誰跟小羚羊取避暑?》。引導(dǎo)幼兒了解其他動物避暑的方法。
提問:故事中都有哪些動物?它們是怎么避暑降溫的?
根據(jù)幼兒的回答系統(tǒng)的小結(jié)故事中動物的避暑方法。
游戲“動物避暑”。
將幼兒進行分組,每組分別代表一種動物組織幼兒游戲:教師枉太陽頭飾,游戲開始時,教師站起來時,說“太陽出來了”,幼兒就模仿自己所代表動物避暑的樣子游戲結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒交換,重復(fù)游戲。
活動延伸在語言區(qū)投放有關(guān)動物避暑的圖書、圖片等,讓幼兒通過閱讀繼續(xù)了解其他動物是怎樣避暑降溫的。
要求幼兒回家后把今天了解的這些動物避暑的方法講給爸爸媽媽聽,然后和他們一起從書上或電腦上收集更多有關(guān)其他動物避暑的方法來與同伴一起分享。
活動資料誰跟小羚羊去避暑?(故事)天熱了,小羚羊,小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑,小羚羊想還有許多小伙伴也一起熱得難受,得約家一起去。
“誰跟我去避暑?”她一面走,一面喊。
一匹小紅馬奔跑過來,對小羚羊說:“我不去,我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快了!痹瓉硭砩嫌性S多汗腺,熱了就出許多汗來調(diào)節(jié)體溫,防止中暑,不需要避暑。
小羚羊想:聽說小黑狗身上沒有汗腺,一定熱得受不了,去約她避暑吧。這時,小黑狗正趴在一間屋檐下,張著嘴,伸出長長的舌頭,直喘氣。
“黑狗弟弟,高山地帶涼快極了,你跟我一起去避暑,好嗎?”小羚羊?qū)λf。
“謝謝你!毙『诠窋[擺尾巴說,“我身上沒有汗腺,可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭,就是用它排汗,調(diào)節(jié)體溫呀!毙×缪,走到一棵告別了小黑狗,走到一棵樹旁,看見小黃雞躺在樹下的沙土里,兩腳搔著沙土,還不斷地打著滾兒。
“你躺在沙土里玩,多熱呀!”小羚羊搖搖頭說。小黃雞“咯咯咯”地笑了,他說:“我熱得直喘氣,在沙土里躺躺,渾身諒嗖嗖的,可舒服了!毙↑S雞不需要避暑,小羚羊多么失望呀!她又走進林子里去約小松鼠。
“我不用去避暑!毙∷墒笤跇渲﹂g蹦來跳去,回答說,“夏天到來之前,我就脫掉了冬天的厚皮毛衣,換上了薄薄的夏裝啦!痹偃フ艺l呢?小羚羊正猶豫著,小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過,小羚羊喊住他。
小灰兔擺動著兩只耳朵說:“我不想去避暑。夏天,我挺著這兩只耳朵,可以散熱,調(diào)節(jié)體溫。”小羚羊看看沒有小朋有跟她去避暑,只好跟著自己的媽媽去避暑啦。
中班科學教案7
設(shè)計意圖:
在一次美術(shù)活動時,有一個小朋友發(fā)現(xiàn),一張紅色的紙掉進水里,水就變成紅色的了,小朋友們對這個現(xiàn)象很感興趣,于是我抓住這個教育契機,注意創(chuàng)造操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒自己去探索,發(fā)現(xiàn)物品在水中是否褪色,從而萌發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動目標:
1、能比較主動的參與觀察和操作活動,發(fā)現(xiàn)生活中有的東西在水中有褪色的現(xiàn)象。
2、樂意用語言表達觀察到的現(xiàn)象。
活動準備:
1、收集生活中的紅色物體,如紅色雪花片,紅色皺紋紙,紅色蠟光紙,紅布,紅毛線。
2、一杯清水,二個罐子,每人四個透明盛水的杯子,水杯上分別帖有紅色物體的標記。
3、記錄單一手一份,印章每人一個。
活動過程:
1、變魔術(shù)引出活動,激發(fā)幼兒的興趣。
出示一杯清水和兩個罐子
師:今天老師來給大家表演一個水的魔術(shù),你們想不想看?
師:這有一杯水和兩個空的罐子,你們看看兩個罐子是不是一樣的?現(xiàn)在老師把杯子里的水同時倒進兩個罐子,等會兒再倒出來,你們看看會發(fā)現(xiàn)什么?(老師操作分別將兩個罐子里的水倒回到杯子里。結(jié)果一個罐子里的水還是清水,面另一個罐子里的水變成了紅色的)
2、尋找原因
師:咦!這杯水怎么會變成紅色的呢?(幼兒猜測)
師:讓我來告訴你們這個秘密吧,請你們閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三(當幼兒數(shù)到三的同時把罐子的蓋子打開,讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來里面有一張皺紋紙)
師:有的小朋友說,是紙身上的顏色跑到水里了,是不是真的呢?讓我們一起來看一看。
3、教師示范小實驗:觀察皺紋紙浸在水里會褪色
師:看清楚這張是什么顏色的?現(xiàn)在老師把它放在水里,仔細看,紙有什么變化?師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn),紙的顏色變掉了,變深了還是變淡了?
師小結(jié):東西放在水里顏色會變淡,這就叫褪色。
師:那么褪掉的顏色跑到哪里去了,水有什么變化?
4、幼兒實驗
。1)認識材料剛才我們知道皺紋紙浸在水里容易褪色外,老師這里還準備了幾樣紅色的東西,看看是什么?我們也來自己動手做實驗把它們放在水里看看會不會褪色?
。2)介紹操作方法每人準備了四個裝有水的杯了,每只杯子上都貼有每樣?xùn)|西的標記,就是告訴你應(yīng)該把哪樣?xùn)|西放進去。
。3)出示記錄單講述記錄方法這是一張記錄單,記錄單上也貼著四樣?xùn)|西的標記,等一會兒實驗后你發(fā)現(xiàn)哪樣?xùn)|西會褪色,就用印章在這個東西的.標記下面印個印。
。4)幼兒實驗每個幼兒自己動手操作,把四樣?xùn)|西分別放進相應(yīng)的杯子,觀察該物體是否有褪色的現(xiàn)象。
(5)幼兒記錄實驗結(jié)果。
教師幫助幼兒一起在實驗記錄單上記錄實驗結(jié)果。
(6)幼兒講述實驗過程。
我們一起來看看實驗結(jié)果,這些材料放在水里都褪色了嗎?哪些材料容易褪色,哪些材料不容易褪色?
(7)小結(jié):并不是所有的東西放在水里都會褪色,有的容易,有的不容易。是不是各種各樣的紙都會褪色呢?讓我們在游戲活動時間再來做實驗,是不是各種布料都會褪色呢?那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時仔細看一看,把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。
活動反思:
幼兒對這次科學活動很感興趣,積極的探索什么東西會使水變成紅色但是,由于引導(dǎo)不夠,幼兒對褪色這個概念沒有認識。對于記錄單的使用,有些幼兒還沒有掌握。記錄單的作用也沒有完全的體現(xiàn)出來。給幼兒的操作時間也短了一點。
中班科學教案8
活動目標:
1、知道樹在外形特征上是多種多樣的。
2、學習使用測量工具進行測量的技能,使幼兒掌握有的樹粗、有的樹細,有的樹高、有的樹矮的特征。
3、了解樹木的好處,教育幼兒愛護樹木,保護樹木。
活動準備:
1、尋找有各種各樣樹木的園林,為幼兒觀察時用。
2、準備各種可作測量用的工具(如尺、繩子、布條等)。
活動過程:
1、觀察各種各樣的樹的外形特征。
帶領(lǐng)幼兒到小樹林中!翱纯次覀兊闹車。哪些樹是你認識的?它的名字叫什么?長得是什么樣子的?”(引導(dǎo)幼兒說出各種各樣樹木的名稱和主要外形特征。)
2、比較認識各種樹的異同處。
“這些樹長得都是一樣的嗎?哪里相同?哪里不同?”(相同點:都有根、樹干、樹枝、樹葉;不同點:常綠樹、落葉樹等。)“它們高矮、粗細也一樣嗎?怎么不一樣?你怎么知道的?”(引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法,找出不同點。)“這些樹有的粗有的細,有的直有的彎,有的高有的矮,葉子有的厚有的薄,樹是多種多樣的.!
3、學習使用測量工具進行測量。
“樹的粗細、高矮除了用眼睛目測以外,還有其它的方法來測量嗎?”(引導(dǎo)幼兒借助繩、樹枝、尺、布條等東西輔助測量。)請小朋友每人選擇一樣工具去量 量樹的粗細、高矮,量好以后,告訴大家,你是用什么工具,怎樣量出樹的高矮、粗細來的?幼兒分散自由測量,個別輔導(dǎo)幼兒掌握正確的測量方法!坝袥]有跟別人不同的測量方法?”
4、了解樹木給動物、人帶來的好處,教育幼兒愛護樹木。
“今天,我們認識和測量了各種各樣的樹,為什么人們要種這么多的樹?”(美化、綠化環(huán)境。)“這些樹木給動物和人帶來什么好處?”(可作為動物的食物,可以給人遮陰,美化環(huán)境,木材可以供建筑、制家具用。)“我們小朋友應(yīng)該怎樣來保護這些樹木呢?”(不攀折樹枝,給樹木澆水等。)
活動延伸:
畫各種各樣的樹,畫出各種樹木的明顯特征來。
中班科學教案9
活動目標:
1、在操作、探索活動中,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象。
2、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。
3、為自己和同伴的成功而高興,在活動中獲得成功的喜悅。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、玩具汽車、塑料玩具、牙簽、圓紙片、風車、線圈、棍子、卷筆刀、各種瓶蓋、鐘表、紙杯、雨傘等
2、錄音機、DVD、電視、電腦
3、榨汁機、瓶水
活動過程:
(一)、我首先設(shè)計情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動并揭示課題:
1、老師想喝水了,誰能幫我把瓶蓋打開?剛才你是怎樣把蓋子打開的?
2、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動的物體,(傘、鐘)讓幼兒找找他們的共同點,讓幼兒找的同時引出“轉(zhuǎn)動”。
(二)、讓幼兒參觀“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會,(準備:傘、鐘、自行車、紙杯、風車、硬紙片、牙簽等),幼兒通過操作、探索,直接感性地獲得經(jīng)驗。但是在操作前我提了幾個要求,讓幼兒帶著問題去操作,培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習慣。我設(shè)計的.題問是:(1)哪些東西能夠轉(zhuǎn)動?(2)它們又是怎樣轉(zhuǎn)動的?
1、幼兒分組探索、操作時,教師適時介入,觀察引導(dǎo)。
2、等幼兒操作完后進行交流,請部分幼兒上來說說你是怎么玩的,把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來,初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動原理。
3、最后教師進行小結(jié):這些物體的轉(zhuǎn)動都是圍著一個轉(zhuǎn)動軸作圓周運動。(但考慮到中班幼兒對轉(zhuǎn)動軸不是很理解,于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動,讓幼兒找找轉(zhuǎn)動軸在哪里,以加深印象。)
(三)、提問:
1、生活中有哪些東西運用了轉(zhuǎn)動?引導(dǎo)幼兒說出電風扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件,讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。
2、轉(zhuǎn)動給人們帶來了哪些好處?
(四)、運用轉(zhuǎn)動的原理,享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機,并進行演示,讓幼兒品嘗果汁。
活動反思:
新《綱要》強調(diào):“科學教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象!币虼,我以幼兒的科學教學為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設(shè)計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時,我對幼兒的問題太單一,只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的,忽視了物體轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象,沒有作很仔細的觀察。
中班科學教案10
活動目標:
1.任意彎折扭扭棒,大膽折出多種造型。
2.嘗試運用多種材料讓扭扭棒站起來。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
活動準備:
1.扭扭棒若干、記錄表人手一份。
2.積木、彩泥、瓶蓋、泡沫、夾子等。
活動過程:
一、看一看,引導(dǎo)觀察想象。
1.師:今天我給大家?guī)砹耸裁?
2.教師將扭扭棒彎曲成“o”形,3.師:細細長長的扭扭棒除了變成圓形,!;"還可以變成什么呢?
二、玩一玩,鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)。
1.幼兒自由想象彎曲扭扭棒,教師觀察指導(dǎo)。
2.師:你把扭扭棒變成了什么?
三、做一做,啟發(fā)思考探索。
1.師:你能想出什么辦法讓扭扭棒站起來呢?
2.幼兒自由講述讓扭扭棒站起來的方法。
3.出示各種材料,引導(dǎo)幼兒觀察。
4.幼兒嘗試操作,運用不同材料讓扭扭棒造型站立起來,并記錄。
5.幼兒看著記錄表,交流操作情況。
教學反思:
幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,對身邊的`事物進行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。
中班科學教案11
活動目標:
1.通過活動讓幼兒知道要節(jié)約用紙,初步培養(yǎng)環(huán)保意識。
、沧層變焊兄煌垙堅谒锏淖兓艽竽懙赜谜Z言表達自己的想法。
3.讓幼兒了解紙的用途,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。
活動準備:
、鄙凹垺⒖、牛皮紙、面巾紙、卡紙、報紙、瓦楞紙等。
、菜
、秤涗浖堄變喝耸忠环荨
活動過程:
、绷私饧埖闹谱鬟^程。
。1)出示圖片,讓幼兒仔細觀察,說說你看到了什么?紙是怎樣做成的?
(2)觀察紙的外形。
師:我們來看一下我們桌上的這些紙,分別叫什么名字?它們有什么不同?我們用手來摸一摸有什么地方不一樣?猜一下,它們都能做什么用?
、灿變河懻摷堄龅剿髸趺礃?
師:你們來說一說,如果紙遇到了水會發(fā)生怎樣的變化?
找找哪些紙可能會爛,哪些不會爛,將手中的紙分一分。
3.幼兒動手操作實驗,驗證。
讓幼兒將一張張將紙放入水里,驗證剛才猜想的結(jié)果。
4.幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水,教幼兒要愛惜紙張。
說一說,比一比哪些紙(不)爛,哪些紙爛的慢(快)。
提問:所有的.紙遇到水后都一樣嗎?哪些紙是不一樣的?為什么?
教師小結(jié):我們用的紙有的很怕水,一沾水紙就壞了,我們在用的時候一定要小心,尤其是我們的書本。砂紙是例外的,因為制作的不同,它的材質(zhì)比較硬,遇到水是不會壞。
、狄孕〗M為單位,請幼兒記錄自己觀察的結(jié)果。
將自己的發(fā)現(xiàn)用記錄紙記錄下來。
、督Y(jié)束部分。
我們要節(jié)約用紙,不要浪費紙張!因為造紙的原材料是樹木,所以我們更應(yīng)該節(jié)約用紙。
中班科學教案12
目標
、碧剿、發(fā)現(xiàn)各種轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象,了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用。
、卜e極參與探索,體驗轉(zhuǎn)動帶來的快樂。
、衬芸陀^地表達自己的探究過程和結(jié)果。
⒋在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
準備
、变浺魴C、磁帶、記號圓點。
、膊僮鞑牧希嚎曜印⑶、傘、風車、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動玩具、筐子等。
⒊直升飛機、自行車、方向盤、地球儀、水車、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等物圖片展板一塊。
過程
1、身體轉(zhuǎn)起來。
。1)教師做手腕轉(zhuǎn)動,幫助幼兒了解轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。
(2)試一試、找一找,發(fā)現(xiàn)身體其他部位的轉(zhuǎn)動。
。3)交流身體轉(zhuǎn)動的部位,教師根據(jù)幼兒所說在自己相應(yīng)部位貼上圓點標記。
(4)聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動動作,感受身體各部位的轉(zhuǎn)動:讓我們來聽口令一起做做轉(zhuǎn)動操吧(邊指圓點標記邊運動:脖子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、手臂轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、指頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、膝蓋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、整個身體轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))。
2、物體轉(zhuǎn)起來。
。1)介紹物品,引導(dǎo)幼兒操作、探索。
我們的身體轉(zhuǎn)動起來了,你能使桌子上的這些物品轉(zhuǎn)動起來嗎?找一樣物品試一試,把你的好方法記住待會兒告訴大家。
(2)幼兒操作、探索,教師適時介入觀察、引導(dǎo)。
。3)集中交流:你拿到的是什么物體?你是怎么讓它轉(zhuǎn)動起來?有沒有不同的方法?
。4)剛才大家用轉(zhuǎn)、搖、滾、吹的方法使這些物品轉(zhuǎn)了起來。
3、轉(zhuǎn)起來的有趣現(xiàn)象。
。1)在物體轉(zhuǎn)動時,你能發(fā)現(xiàn)什么秘密,它有什么變化?請你再去試一試。
。2)在玩的過程中,共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象,教師巡回指導(dǎo)。
。3)集中:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?你看到它有什么變化?你感覺到了什么?
你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?
。4)物體轉(zhuǎn)動時會有風、會帶動邊上的物體、會往前進,卷筆刀轉(zhuǎn)動可以用來削鉛筆,時鐘轉(zhuǎn)動開關(guān)時間會變化。
4、生活中的轉(zhuǎn)動。
。1)你知道我們生活中哪些東西也會轉(zhuǎn)動?
。2)結(jié)合圖片了解生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。
。3)遷移幼兒經(jīng)驗:老師請你回去后再找一找生活中還有哪些東西也會轉(zhuǎn)動?再來告訴大家。
延伸活動:制作陀螺
與幼兒商討制作陀螺的方法,引導(dǎo)幼兒做一做、玩一玩。
教學反思
新《綱要》強調(diào):“科學教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象!币虼,我以幼兒的科學教學為切入點,嘗試了通過生活化的.幼兒科學教育。在活動設(shè)計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時,我對幼兒的問題太單一,只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的,忽視了物體轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象,沒有作很仔細的觀察。
3、中班科學領(lǐng)域教案《讓“小船”轉(zhuǎn)動》含反思
目標:
1、發(fā)現(xiàn)沾了水的“小船”會吸附在塑料板上的現(xiàn)象。
2、探索讓“小船”轉(zhuǎn)動的方法,發(fā)現(xiàn)塑料板傾斜時“小船”會出現(xiàn)轉(zhuǎn)動等現(xiàn)象。
3、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
準備:
1、將乒乓球?qū)Π爰糸_成半球形,可將邊緣修飾成花瓣的形狀。
2、塑料墊板,裝有水的容器,抹布。
玩法說明:
幼兒將乒乓球剪成的“小船”底部沾一點水,放在塑料墊板上。只要傾斜墊板,“小船”就會旋轉(zhuǎn)著向低處移動。
指導(dǎo)要點:
1、在材料投放初期介紹操作步驟,引導(dǎo)幼兒猜測可能出現(xiàn)的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒操作的興趣。
2、觀察幼兒不同的操作方法,如果幼兒不能讓“小船”動起來,可引導(dǎo)其觀察學習同伴的操作方法,借鑒經(jīng)驗。
3、引導(dǎo)幼兒觀察“小船”的移動方式,鼓勵幼兒用語言描述觀察到的現(xiàn)象。在所有幼兒都嘗試過后,可用開放式問題如“你有什么發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)幼兒在集體中表達、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
延伸活動:
在塑料墊板上用即時貼貼出“迷宮”圖案,引導(dǎo)幼兒控制“小船”方向,使之走出“迷宮”。
教學反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班科學教案13
教學目標:
1、在觀察和體驗中認識拱橋和曲橋的特征;
2、樂意大膽地表述自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
教學準備:
幼兒熟悉小區(qū)公園、教學活動場地:小區(qū)公園草坪,畫板一塊,紙,記號筆,各種拱橋與曲橋照片,鐵索橋、獨木橋照片。
教學過程:
一、現(xiàn)場觀察拱橋和曲橋
。◣熡讎诳梢钥匆姽皹蚝颓鷺虻牟萜荷希
我們的公園里有一座拱橋,還有一座曲橋。遠遠的看過去,你覺得它們有什么不一樣?
如果用線條來表示,拱橋可以用怎樣的線來表示?曲橋又可以用怎樣的線來表示?誰來畫畫看。
二、現(xiàn)場觀察與體驗,區(qū)分拱橋和曲橋
1、幼兒分組看一看、走一走兩座橋
2、分享交流
你還發(fā)現(xiàn)兩座橋有什么不一樣?
走在兩座橋上你有什么感覺?
三、欣賞拱橋和曲橋照片,梳理小結(jié)特點
這座拱橋是用什么造的'?
數(shù)一數(shù)這座曲橋叫幾曲橋?
拱橋像條弧線,有坡度;曲橋像條折線,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
四、欣賞其它橋照片,激發(fā)對橋的興趣
這是什么橋?你在哪里見過?
中班科學教案14
學習目標
。私庑茇埖纳瞽h(huán)境,知道熊貓是中國的國寶。
.初步感受整體與部分的關(guān)系,初步發(fā)展空間認知能力。
.樂于學習與同伴合作創(chuàng)編兒歌。
活動準備
.幼兒搜集大熊貓的資料,并自備到動物園觀看大熊貓的照片。
。蠋熓孪扔门菽芰匣蛴布埌遄鞯装,貼上大熊貓的圖片,制成大熊貓拼圖,每份拼圖分為9塊。
活動過程
學習領(lǐng)域:
形式:小組
1.請幼兒比賽拼擺大熊貓拼圖,看誰最快完成。
2.請幼兒出示搜集到的資料,或分享到動物園觀看大熊貓的經(jīng)驗,例如:
。畡游飯@的大熊貓來自哪里?
。鼈兘惺裁疵郑
。鼈兙幼〉沫h(huán)境是怎樣的.?
。疄槭裁创笮茇埵钦滟F的動物?
3. 總結(jié)大熊貓是中國的國寶,而且是瀕臨滅絕的動物,數(shù)量很少,所以十分珍貴。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)熊貓的外形特征、生活習性以及生活環(huán)境等因素,合作創(chuàng)編一首關(guān)于大熊貓的兒歌。
活動評價
.知道熊貓是珍貴的動物。
。芷磾[大熊貓拼圖。
。矚g合作創(chuàng)編兒歌。
中班科學教案15
一、觀看視頻,感受沉浮現(xiàn)象
師:小朋友們,今天老師帶來了一段神奇的視頻,我們先一起來看一下吧!
師:從視頻中你們看到了什么?
(1)幼:乒乓球、玻璃球等
師:哦,看到很多的東西吧!那誰能告訴我,是什么沉到水下去了,又是什么漂浮在水面上?
(2)幼:看到玻璃球沉到水下去了,乒乓球在水面上
二、教師做實驗,幼兒觀察沉浮現(xiàn)象
師:小朋友們真棒,觀察的很仔細!今天老師準備了很多東西,我們也來做一回科學家,看看哪些東西會沉到水底,哪些東西又會浮在水面上。
1、出示鐵釘
師:看,這是什么?
師:你們猜,鐵釘會沉到水底,還是會漂浮在水面上呢?
師:我們一起來做個試驗,看看小朋友們說的到底對不對。
師:看,現(xiàn)在發(fā)生了什么?鐵釘怎么樣?哦,沉到水底啦!
師:既然鐵釘沉到了水底,我們就在這張記錄表上,鐵釘?shù)?下面用“↓”表示“沉”(教師在白板上展示如何做標記)
2、出示泡沫
師:看,這又是什么?
師:猜猜看,泡沫會沉下去嗎?
師:我們一起通過實驗看看吧!
師:哪個小朋友告訴我,現(xiàn)在出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?
師:哦,泡沫漂浮在水面上!所以,我們要在記錄表上找到泡沫一格,在他的下面用“↑”表示浮。
3、出示乒乓球
師:你們看,乒乓球是沉還是浮呢?
師:誰能告訴我,我們該用什么標記表示它?
4、出示磁鐵
【中班科學教案】相關(guān)文章:
中班科學教案12-01
中班科學教案[經(jīng)典]07-28
中班科學教案【精選】08-24
[精選]中班科學教案08-24
中班科學教案【經(jīng)典】09-05
(精選)中班科學教案08-06
[經(jīng)典]中班科學教案08-12
【經(jīng)典】中班科學教案09-01
中班科學教案【薦】02-10