【精品】小班音樂教案模板集合九篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小班音樂教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案 篇1
說課：
小班年齡的幼兒喜歡節(jié)奏簡單、歡快的音樂，聽到歡快的音樂，有些活潑的小班幼兒會(huì)隨著音樂進(jìn)行跳舞，即進(jìn)行簡單舞蹈的創(chuàng)編，雖然舞姿不是很優(yōu)美，但幼兒的熱情很高，對(duì)自己能夠自己進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的編排感到很開心，有一種很大的成就感。我班幼兒在聽到《幸福歌》時(shí)，曾表現(xiàn)出很大的熱情，很喜歡曲子的歡快節(jié)奏。
《說哈羅》這首歌曲就是根據(jù)我班幼兒較熟悉的《幸福歌》進(jìn)行改編的，在聽到《說哈羅》這首歌時(shí)，歌詞的簡短、節(jié)奏的歡快，如此簡短的內(nèi)容很適合我班的幼兒，于是我產(chǎn)生了給孩子自己嘗試給歌曲進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編的念頭，通過引導(dǎo)幼兒共同理解歌曲內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的.創(chuàng)編，讓幼兒的舞蹈創(chuàng)編能力得到一定的提高。
重點(diǎn)：能在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。
難點(diǎn)：舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編符合歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂的歡快節(jié)奏，初步提高審美的能力。
2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容給音樂進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。
3、掌握短語“高興”、“哈羅”、“圓圈”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
碟子《說哈羅》、錄音機(jī)、鋼琴
較寬的活動(dòng)場(chǎng)地，即我班的大教室
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┌l(fā)聲練習(xí)。
以《在農(nóng)場(chǎng)》為發(fā)聲曲目，在練聲時(shí)，要求幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，提醒幼兒張開嘴巴，并不時(shí)通過言語調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
�。ǘ┬蕾p音樂《說哈羅》兩遍。
1、一遍后，提問：在這段音樂里，你聽到了什么？讓幼兒初步感受音樂的歡快節(jié)奏。
2、兩遍后，提問：這次，你聽到了這首歌說了些什么？
你很（高興），你就說（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個(gè)（圓圈）盡情歡笑說（哈羅）。
引導(dǎo)幼兒聽出歌詞中括號(hào)的詞，便于幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。
�。ㄈ┻吢犚魳愤厡W(xué)習(xí)歌詞兩遍。
�。ㄋ模└鶕�(jù)音樂進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。
誰能給這首好聽的歌伴舞？
�。�1）你很高興你就說哈羅，該怎么給它伴舞？
�。�2）我們一起唱呀，大家一起跳呀，又該怎么伴舞？
�。�3）圍個(gè)圓圈盡情歡笑說哈羅，怎么給這句歌詞伴舞？
在這個(gè)過程中，請(qǐng)創(chuàng)編舞蹈較好的幼兒上來示范，并請(qǐng)幼兒跟著學(xué)習(xí)。
�。�4）放音樂，請(qǐng)幼兒跟隨自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行伴舞。
你自己還能給這首快樂的歌曲伴什么舞蹈？請(qǐng)你用自己創(chuàng)編的舞蹈給它伴舞，好嗎？
�。ㄎ澹⿴熒鶕�(jù)自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行歌舞表演，并做小結(jié)作為結(jié)束。
小班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂的情境，運(yùn)用形體、語言等方式做出創(chuàng)造性的動(dòng)作、創(chuàng)編情節(jié)。
2、增進(jìn)模仿和合作能力，體驗(yàn)隨音樂表演角色情景的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已初步感受欣賞樂曲、vcd“動(dòng)物世界”、創(chuàng)設(shè)樹林的環(huán)境、剪接蛇的動(dòng)作影片、剪接的音樂帶、攝像機(jī)、照相機(jī)
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)舞蹈――小紅帽
2、模仿律動(dòng)――動(dòng)物世界
師：小紅帽來到了樹林，遇到了好多動(dòng)物朋友，你們將看到的小動(dòng)物用動(dòng)作演出來，讓老師們來猜猜，你看到的是哪個(gè)小動(dòng)物，記住要跟著音樂來編動(dòng)作。
3、創(chuàng)編動(dòng)作――蛇朋友
A.師：我們繼續(xù)往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的興趣）我們來變成蛇朋友吧。
幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
B.示范個(gè)別幼兒的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。
C.觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動(dòng)作變化。（盤坐、扭曲身體、滾動(dòng)、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說說、做做）
D.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。難點(diǎn)：能依據(jù)樂曲的`情境來創(chuàng)編動(dòng)作情節(jié)。
E.個(gè)別幼兒示范，教師提供音樂的剪接帶，幫助幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。
F.教師示范蛇的動(dòng)作，加入潛臺(tái)詞。
G.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作來編動(dòng)作。教師尋找幼兒合作的動(dòng)作加以記錄、介紹。
4、復(fù)習(xí)舞蹈――朋友跳跳跳
鼓勵(lì)幼兒愉快地跳舞，根據(jù)節(jié)奏變換動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
音樂是幼兒園教學(xué)生活不可缺少的組成部分，除了對(duì)幼兒進(jìn)行音樂教學(xué)，我還將音樂滲透到幼兒的一日生活之中，不僅提高了幼兒的音樂素質(zhì)和能力，而且對(duì)于我們一日生活中的各項(xiàng)工作都有所幫助。
小班音樂教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
喜歡朗誦兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
了解兒歌的含義。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒制作的小船。
2、一盆水。
3、兒歌《小船搖》（《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁）。
【活動(dòng)過程】
一、出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。
小動(dòng)物，坐小船，
小船水上搖呀搖，
大風(fēng)吹，呼呼呼，
小船快到彩虹橋。
二、與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
三、準(zhǔn)備一大盆水，請(qǐng)幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進(jìn)的情況。
四、提議幼兒兩人一組，進(jìn)行賽船比賽，請(qǐng)他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點(diǎn)。
五、請(qǐng)幼兒用扇子扇動(dòng)小船進(jìn)行賽船比賽。
六、完成后，請(qǐng)幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同，哪種風(fēng)力能讓船走得更快。
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】
1、能朗誦兒歌《小船搖》。
2、能用不同的`方法讓小船向前進(jìn)。
3、能分享發(fā)現(xiàn)及表達(dá)自己的想法，知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。
【活動(dòng)建議】
活動(dòng)適合在比較暖和的時(shí)間和地方進(jìn)行。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班音樂教案 篇4
活動(dòng)目的：
�。�、幼兒能夠跟著音樂學(xué)會(huì)游戲
�。病⒘私庳埖囊恍┨卣�
�。场�(fù)習(xí)游戲“小魚，小魚哪里游”
活動(dòng)準(zhǔn)備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”
活動(dòng)過程：
�。薄⒙蓜�(dòng)：“豬八戒＂
�。病⒔處煟航裉炖蠋熃o小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什么動(dòng)物的聲音呀？對(duì)了，這是貓叫的.聲音出示頭飾“貓”，老師要請(qǐng)我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來學(xué)學(xué)小貓叫好嗎？幼兒學(xué)會(huì)叫了以后，教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。
�。�、復(fù)習(xí)歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
�。�、游戲：老花貓和小花貓規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，教師當(dāng)貓媽媽，唱到歌詞：“找個(gè)地主躲躲好，媽媽就來找時(shí)“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當(dāng)媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的）復(fù)習(xí)游戲：小魚小魚哪里游教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們?nèi)フ艺页缘陌�，（進(jìn)行游戲）現(xiàn)在我們把小手拉起來，我們請(qǐng)幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚，請(qǐng)一位教師當(dāng)“魚媽媽”其它的當(dāng)作貓，我?guī)е∝垇淼叫『舆叄掷肿龀梢粋�(gè)魚網(wǎng)，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去？小魚說：“我要游戲到外面去”
小貓說：“想要出去不容易”（此時(shí)，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時(shí)，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，（表示收魚網(wǎng)）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結(jié)束。
�。怠⒔Y(jié)束部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進(jìn)行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現(xiàn)在我們也回家吧�。。。。ㄓ變鹤叱鼋淌遥�
附：
�。保剑� ２／４
５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６
許多小花貓 喵 喵 叫 今天我們真高興 要和
一只老花貓 喵 喵 叫 我的小貓?jiān)谀睦?一會(huì)
�。叮叮担常担保玻常矗担担叮担矗常玻保瓅|
媽媽做游戲 找個(gè)地方躲躲好 媽媽就來找
媽媽就來找 找呀找呀找找找 小貓找到了
小班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱歌曲。
3.體驗(yàn)?zāi)７鹿凸穭?dòng)作的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：毛絨小哈巴狗一只；小狗頭飾若干；音樂光碟一張；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過發(fā)聲練習(xí)和歌詞
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)演唱
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠試著邊唱邊做動(dòng)作，用自然流暢的聲音演唱歌曲
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，引出課題
1、故事：有一個(gè)小男孩，看到大門口有一只哈巴狗，他長得一雙黑黝黝的眼睛，一對(duì)大大的耳朵，他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完后，高興的又向小男孩點(diǎn)頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。
2、教師提問：
(1) 小男孩在大門口看到了什么?（幼兒說出“哈巴狗”后，教師出示毛絨哈巴狗））
(2) 哈巴狗長什么樣子��？
(3) 哈巴狗餓了，它想吃什么呀？
(4) 哈巴狗吃飽后，對(duì)小男孩做了什么？
二、教師放音樂
1、放音樂時(shí)，讓幼兒做律動(dòng)，用手打節(jié)拍
2、教師邊唱邊做動(dòng)作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的教幼兒，教師唱一句，幼兒唱一句。并要引導(dǎo)幼兒：
�。�1）哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口，還可以怎么蹲？
�。�2）哈巴狗怎么吃肉骨頭？
�。�3）哈巴狗吃完骨頭，怎么向小男孩搖尾巴和點(diǎn)頭的？要讓幼兒有自己獨(dú)特的動(dòng)作，請(qǐng)表演有不同的'幼兒上臺(tái)示范做給大家看。
三、放音樂
1.讓幼兒帶上小狗的頭飾，跟著音樂和老師一起試著邊做動(dòng)作邊唱歌曲數(shù)遍
2.請(qǐng)表演好的幼兒站上臺(tái)表演，臺(tái)下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做
四、活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)小朋友們都來當(dāng)哈巴狗，想吃肉骨頭嗎？到外面找找去
活動(dòng)反思
1.小班幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力、想象力，當(dāng)他們聽到聽到音樂會(huì)，就會(huì)手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂趣。
2.在授課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動(dòng)作，沒有注意觀察到。
3.教師應(yīng)該在教案中設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn)，在模仿動(dòng)作更加感到快樂。
小班音樂教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象。
2.初步嘗試創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。
3.體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂。
【重點(diǎn)】能夠記清楚歌詞中數(shù)字的邏輯順序
【難點(diǎn)】嘗試創(chuàng)編歌詞
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.小矮人圖片、小貓、小狗等小動(dòng)物圖片
2.歌曲《十個(gè)小矮人》CD
3.PPT、小熊玩偶
【活動(dòng)過程】
一、開始部分
教師：親愛的小朋友們，在大森林里住著許多可愛的小伙伴，他們要來和我們做游戲，你們?cè)敢鈫?瞧，他們來了。(播放小矮人在森林里邊唱邊玩的畫面)
(開始部分教師直接將幼兒的`注意力吸引到畫面優(yōu)美的大森林里，為了讓幼兒對(duì)歌曲有初步的聽覺感受，于是，開始便將畫面與即將學(xué)習(xí)的歌曲聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。幼兒的畫面潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)行了美得熏陶。)
二、基本部分
1.學(xué)習(xí)歌曲《十個(gè)小矮人》
(1)觀察小矮人的形象，學(xué)說“小矮人”
教師提問：森林里可愛的小伙伴是誰呀?它們長得什么樣子?
(幼兒觀察，教師引導(dǎo)幼兒說“矮矮的小人”)
教師：這些可愛的矮矮的小人有一個(gè)好聽的名字叫——小矮人
(幼兒學(xué)說“小矮人”)
(因?yàn)橛變簩?duì)童話故事《白雪公主》里的小矮人形象沒有接觸過，并且“矮”也是個(gè)相對(duì)詞，因?yàn)槲以趲椭變豪斫狻靶“恕睍r(shí)，我在設(shè)計(jì)PPT時(shí)，把小矮人和高高的樹設(shè)計(jì)的比例相差很大，雖然有些夸張，但是能夠讓幼兒直觀的看到矮矮人與我們的不同，通過幼兒自己觀察，得出結(jié)論，他是矮矮的小人，并學(xué)說“小矮人”。)
(2)學(xué)習(xí)歌曲
教師提問：小矮人要和我們玩捉迷藏的游戲呢?你們想玩嗎?
我數(shù)三、二、一，你們把眼睛睜開，找小矮人好嗎?
(教師數(shù)三、二、一)幼兒找小矮人
教師有節(jié)奏地說唱幼兒找到的小矮人
教師：小矮人都找到了?一共有幾個(gè)小矮人朋友呢?
(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞，配班老師用琴聲伴奏)
“是嗎?小熊也要來數(shù)一數(shù)”
(教師抱著小熊，邊唱邊數(shù)，幼兒試著歌唱)
“原來森林里住著十個(gè)小矮人”
小班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。
2、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：貼絨小動(dòng)物、八只盒子
活動(dòng)過程：
一：引起幼兒活動(dòng)興趣
1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)？看上去象什么？
2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導(dǎo)幼兒說說象什么？
二：初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境
1、師出示小鴨子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時(shí)候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。
2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。
3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。
三：感受音樂的上行和下行
1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？
2、請(qǐng)小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。
四：體驗(yàn)隨樂表演的樂趣
1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請(qǐng)小朋友看老師的示范。
2、請(qǐng)幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢？
4、師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯，請(qǐng)幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂的第一段，什么動(dòng)作表示的是音樂的第二段？（老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來）
5、請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。（上去的時(shí)候要走穩(wěn)，下來的時(shí)候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。）連續(xù)找空地方變換不同的'身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。
6、師：我要去玩一個(gè)很特別的滑梯，師哼音樂做動(dòng)作，問幼兒特別在哪？（從彎來彎去的滑梯上下來的。）
7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動(dòng)作。
小班音樂教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用活潑歡快的聲音及動(dòng)作來演唱和表現(xiàn)小青蛙。
2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的情景。
3、積極的投入到活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小青蛙的胸飾
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌表演
難點(diǎn)：跟著音樂做動(dòng)作
活動(dòng)過程：
一、在情景中學(xué)唱第一段歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》
1、根據(jù)教師的提問，胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。
2、學(xué)唱歌曲第一段，創(chuàng)編與歌曲相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
3、集體模仿反饋的動(dòng)作。
4、兩兩結(jié)伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。
二、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲
1、說出青蛙的本領(lǐng)，并模仿小青蛙捉害蟲。
2、根據(jù)老師的`體態(tài)的暗示，在樂句句末處捉害蟲，并嘗試用語言描述捉害蟲的動(dòng)作。
3、在池塘里，有節(jié)奏的捕捉害蟲，體驗(yàn)捉蟲帶來的快樂。
三、 完整的進(jìn)行表演
1、在池塘邊和老師的暗示下，聽音樂用歌聲、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小青蛙、仔細(xì)聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。
2、完整的進(jìn)行結(jié)伴歌表演，進(jìn)一步的體驗(yàn)與同伴游戲、勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)反思：
此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小班音樂教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過語言念誦，感知四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型，并能進(jìn)行節(jié)奏型的變化組合。
2、初步感知休止符，能在穩(wěn)定的節(jié)拍下變化休止符的位置。
3、積極參與活動(dòng)，感受節(jié)奏游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確的用語言或動(dòng)作表現(xiàn)四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的節(jié)奏型。
難點(diǎn)：能通過自主擺放圖片，進(jìn)行節(jié)奏型的變化和念誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
會(huì)唱《摘菜歌》蔬菜圖片：青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥手、腳的提示圖片4個(gè)鍋圖片
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬└枨硌輰�(dǎo)入活動(dòng)
1、小朋友，你們平時(shí)喜歡吃什么蔬菜呀？（幼兒回答）對(duì)，蔬菜里有豐富的營養(yǎng)，各種蔬菜都吃，身體才會(huì)棒！
2、那今天老師要帶你們?nèi)ゲ藞@摘一些新鮮的蔬菜做一道美味的蔬菜湯好嗎？（幼兒回答）
3、師生表演唱《摘菜歌》
（二）感知學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型
1、啊！新鮮的蔬菜摘回來了，看看有些什么呢？教師逐一出示蔬菜圖片。重點(diǎn)提問幾只蘑菇（兩只）
2、我呀要把這些蔬菜一樣一樣的放進(jìn)鍋里，開始做蔬菜湯了。我這道蔬菜湯是一道魔法蔬菜湯，念幾遍咒語就能把它變熟了，想不想聽我念咒語呀？
3、教師在預(yù)示動(dòng)作后按|XX|XXX|XXXX|X—|的節(jié)奏型有節(jié)奏的念青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥。
4、愿意幫我一起來念魔法咒語嗎？
5、念魔法咒語的秘訣：要根據(jù)蔬菜的排列順序正確念出蔬菜的`名字。
�。ㄈ┕�(jié)奏中加入肢體動(dòng)作
1、我來嘗嘗湯的味道怎么樣了？（教師做嘗的動(dòng)作）咦，奇怪，怎么一點(diǎn)味道都沒有�。。ㄓ變核伎迹┰瓉聿荒苤荒钪湔Z，還要加上魔法動(dòng)作才能讓湯的味道鮮美可口。
2、教師在預(yù)示的動(dòng)作后邊有節(jié)奏的邊念讀邊間隔加入拍手、拍腿的動(dòng)作。
3、剛才，我念魔法咒語的時(shí)候做了哪些動(dòng)作呢？（幼兒舉手回答）
4、哪個(gè)蔬菜是拍手的？拍幾下呢？（幼兒回答）念哪個(gè)蔬菜的時(shí)候是拍腿的？拍了記下呢？
5、根據(jù)幼兒的回答，教師在圖片下方貼上相應(yīng)的手腳圖。
�。ㄋ模┻M(jìn)行節(jié)奏的變化組合練習(xí)
1、我們把鍋里的蔬菜翻一番，讓它熟的更快、更入味。
2、教師隨機(jī)變換蔬菜圖片順序。蔬菜的順序變了，新的魔法咒語該怎么念呢？
3、不斷變換圖片順序，幼兒探索正確念誦變換后的節(jié)奏型，并加上拍手拍腿的動(dòng)作。
�。ㄎ澹└兄⒕毩�(xí)休止符，學(xué)習(xí)用動(dòng)作穩(wěn)定內(nèi)心節(jié)拍
1、蔬菜湯的香味把一個(gè)饞嘴的小貓引來了，它偷吃了鍋里的菜。（教師隨機(jī)把一張圖片反轉(zhuǎn)）它偷吃了什么菜呢？
2、教師示范對(duì)消失圖片的處理。休止符O
3、提問胡蘿卜沒有了該怎么辦呢?|XX|OOO|XXXX|O—|
4、依次做處理，到最后所有的蔬菜都沒有了。
�。┓纸M合作，自主變化節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)
1、小朋友們想不想自己做蔬菜湯呢？
2、把小朋友分成4組，每組4個(gè)小朋友，每組發(fā)放一口鍋圖片，4個(gè)蔬菜圖片（青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥）
3、提出要求：a每個(gè)小朋友選一種蔬菜，然后互相商量4個(gè)蔬菜怎樣排隊(duì)，b大家一起看著圖片有節(jié)奏的念咒語加動(dòng)作。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。
（七）活動(dòng)結(jié)束：
小朋友們，大家一起去找偷吃了蔬菜的小貓。
活動(dòng)反思：
1、您設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否適合兒童？
答：適合，本次活動(dòng)主要想通過音樂、圖片和游戲等多種形式激發(fā)兒童對(duì)蔬菜的喜愛，鼓勵(lì)兒童在飲食習(xí)慣中多吃蔬菜，不挑食。
2、有幾個(gè)兒童參與不積極，為什么？
答：有兩個(gè)兒童參與不積極。原因是個(gè)別幼兒對(duì)音樂、節(jié)奏等不感興趣，加之性格比較內(nèi)向，無法達(dá)到激勵(lì)的目的。
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