美麗的小興安嶺教案范文合集5篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的美麗的小興安嶺教案5篇,希望能夠幫助到大家。
美麗的小興安嶺教案 篇1
設(shè)計(jì)理念
《美麗的小興安嶺》一課思路清晰,段落分明,語(yǔ)言生動(dòng),用詞準(zhǔn)確。依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,體驗(yàn)和理解。這節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念是:以讀為主,在生、本對(duì)話中感知“美麗”;抓住特點(diǎn),在師、生對(duì)話中領(lǐng)悟春、夏、秋、冬美景;感情誦讀,在師、生、本互動(dòng)中迸發(fā)情感。
設(shè)計(jì)思路
一、從整體上看森林
對(duì)于生活在江南地區(qū)的孩子來(lái)說(shuō),他們看慣了小橋流水,楊柳依依……但對(duì)北方的原始森林卻不大機(jī)會(huì)見(jiàn),很難體會(huì)原始森林的廣袤,所以這個(gè)環(huán)節(jié)我主要讓學(xué)生從小興安嶺的全景看小興安嶺,對(duì)小興安嶺有一個(gè)總的印象,然后學(xué)習(xí)第一自然段,通過(guò)不同形式的朗讀,讀出樹(shù)的多,樹(shù)的范圍廣,樹(shù)的綠,加深學(xué)生對(duì)小興安嶺的樹(shù)多,就像一片綠色的海洋這個(gè)印象。
二、走進(jìn)森林看森林
站在森林之外看小興安嶺,好一片綠色的海洋,走進(jìn)這片海洋,那又是一番怎樣的景象呢?我緊扣學(xué)生對(duì)小興安嶺的向往,激起了孩子們的閱讀期待。這時(shí)我主要以學(xué)生的朗讀為主,引導(dǎo)學(xué)生自主合作、探究,小組讀自己喜歡的季節(jié),找出各個(gè)季節(jié)的景物以及自己喜歡的句子,從森林里體會(huì)小興安嶺的美。通過(guò)朗讀,更加加深學(xué)生對(duì)小興安嶺美麗的印象。
三、感受森林四季的美麗
這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生走進(jìn)小興安嶺春、夏、秋、冬,深讀課文,沉浸其中,透過(guò)文中語(yǔ)言文字,把握文章主旨的過(guò)程。結(jié)合本課文,把握段中重點(diǎn)詞句,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)入語(yǔ)言情境,從中受到情感熏陶。同時(shí)抓住文中用詞準(zhǔn)確之處,領(lǐng)悟語(yǔ)言文字表情達(dá)意之精妙,并積累語(yǔ)言。
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)讀寫(xiě)生字、新詞。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3.了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。
4.體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng),學(xué)習(xí)作者抓住主要景色特點(diǎn),進(jìn)行觀察的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
感受小興安嶺的四季景色,體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
第一課時(shí)
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1.自學(xué)生字、新次,認(rèn)讀生字、新詞,讀通課文。
2.初讀課文,了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文第一自然段。
3.合作、探討自己喜歡的季節(jié),初步體會(huì)小興安嶺的四季美。
4.有感情朗讀課文。
第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
同學(xué)們,我們?cè)竭^(guò)美麗的日月潭,到過(guò)富饒的西沙群島,我們感受到祖國(guó)南方的風(fēng)光美如畫(huà)。那祖國(guó)的北方怎么樣呢?在祖國(guó)的東北有許多高大的群山,其中有一座山,名字叫“小興安嶺”,那里可美了,像個(gè)大花園。課本上稱它是:“美麗的小興安嶺”。(點(diǎn)擊打開(kāi)課件主頁(yè))。
你們想去看看嗎?今天老師就帶你們一起乘坐飛機(jī),到東北去,去看看這“美麗的小興安嶺”。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1.整體感知,體會(huì)樹(shù)多。
。1)(出示圖片,學(xué)生觀看圖片)這就是小興安嶺,你們剛才看見(jiàn)了什么?
。2)你們能不能用一些詞語(yǔ)來(lái)形容以下樹(shù)木的多呢?
。3)請(qǐng)看課文是怎么描述的?(全班齊讀第一自然段)
過(guò)渡;從這里我們看到了小興安嶺數(shù)不清的樹(shù)木,現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)這一片綠色的海洋。但是要想走進(jìn)這片森林,我們首先要先闖過(guò)生字關(guān)。
2.粗讀課文,學(xué)會(huì)生字。
。1)請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式朗讀全文,盡量把句子讀通順,把生字多讀幾遍。
(2)檢查生字、詞語(yǔ)。
①檢查生字。
融、匯、漲、蔥、擋、浸、縷、劍、刮、舔
A.出示有拼音的生字讀生字(全班讀)。
B.去掉拼音讀生字(個(gè)別讀、全班讀)。
②出示詞語(yǔ),指名讀。
融化、匯成、漲滿、欣賞、蔥蔥蘢蘢、擋住、視線、利劍、
千萬(wàn)縷、獻(xiàn)出、藥材、又松又軟、刮過(guò)、舌頭、舔著
A.同桌互讀生字;
B.個(gè)別讀,再開(kāi)火車讀生字。
三、自主探究,品讀春天的小興安嶺。
1.如果大家去小興安嶺旅行,你們會(huì)在明媚的春天,還是在
金黃的秋天去?會(huì)在枝葉繁茂的夏天,還是在白雪皚皚的隆冬去?
真是各有所愛(ài),小興安嶺在不同的季節(jié),就會(huì)呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn),現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)春天的小興安嶺!
2.學(xué)生自由品味第二自然段,找找看,春天里,小興嶺最吸引你的是什么?
3.學(xué)生交流、反饋。
。1)“樹(shù)木”。春天的樹(shù)木最吸引你的是什么?(學(xué)生讀句子)
出示句子:樹(shù)木抽出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子。(教師板書(shū)“樹(shù)木”)
A.為什么這里最吸引你?(播放課件)
你覺(jué)得這句話中,那個(gè)詞用得很好?為什么?(板書(shū)“抽出”“嫩綠”)
B.指導(dǎo)朗讀,學(xué)生齊讀、個(gè)別讀。
。2)“積雪”。還有那些景物也吸引了你?(學(xué)生讀句子)
出示句子:山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。(教師板書(shū)“積雪”“溪水”)
A.在這美好的春光里,積雪融化了,他們?cè)鯓拥亓髦?(板?shū)“淙淙地”)換成嘩嘩地流可以嗎?叮叮咚咚呢?
B.作者真會(huì)選詞。∧銈冏x讀,讓老師也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小溪流淙淙地流,好嗎?(學(xué)生朗讀)
。3)“小鹿”。你還喜歡什么?(學(xué)生讀句子)(板書(shū)“小鹿“)
出示句子:小鹿在溪邊散步,他們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
A.瞧,他們?cè)诟墒裁矗浚ǔ鍪菊n件)
。▽W(xué)生回答,板書(shū)“欣賞”)
B.你有沒(méi)有在鏡子前欣賞過(guò)自己?這時(shí)的心情怎樣?
C.多么可愛(ài)啊,請(qǐng)大家一起來(lái)當(dāng)當(dāng)小鹿,欣賞欣賞一下自己!
4.春天的小興嶺多美啊,讓我們送個(gè)詞給她吧!(板書(shū)“萬(wàn)物復(fù)蘇”“生機(jī)勃勃”)
5.:樹(shù)木的萌芽、積雪的融化和小鹿的出現(xiàn),讓我們感受到了小興安嶺的春天是如此的與眾不同。本課的作者就是這樣,把小興安嶺春天里具有特色的`景物介紹出來(lái)(如樹(shù)木,積雪、小鹿),并抓住這些景物的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)細(xì)地描寫(xiě)(如樹(shù)木就寫(xiě)出它抽出枝條、長(zhǎng)出嫩綠的葉子這個(gè)特點(diǎn);積雪就寫(xiě)出融化后小溪流的特點(diǎn);小鹿就寫(xiě)出它活潑、可愛(ài)的特點(diǎn)),這樣,就把一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的小興安嶺展示在我們的面前。
出示語(yǔ):文中,在描寫(xiě)某處景物時(shí),我們可以學(xué)習(xí)作者這樣,抓住這處景物有代表性的事物來(lái)寫(xiě),并寫(xiě)出這些景物的特點(diǎn)。
四、小練筆
片段練寫(xiě):
我們的家鄉(xiāng)也很美,我們生活的周圍也有許多美麗的地方,請(qǐng)選擇一處你喜歡的景物,抓住這處景物的特點(diǎn)寫(xiě)一段話。
板書(shū)設(shè)計(jì)
樹(shù)木抽出
春天積雪:淙淙萬(wàn)物復(fù)蘇
。ㄏ┥鷻C(jī)勃勃
小鹿:欣賞
教學(xué)反思
《美麗的小興安嶺》這課文主要圍繞“小興安嶺的樹(shù)海,一年四季都是美麗的,誘人的!卑创、夏、秋、冬的順序來(lái)寫(xiě),向我們描繪了一個(gè)迷人的世界,字里行間流露出對(duì)小興安嶺的熱愛(ài)之情。
我在課堂教學(xué)中注重以下兩點(diǎn):
一、利用媒體,創(chuàng)設(shè)情境
在教學(xué)中,利用多媒體教學(xué),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入課文后,我首先讓同學(xué)們觀看了有關(guān)小興安嶺的風(fēng)光片。同學(xué)們看得非常投入,從學(xué)生驚嘆的語(yǔ)氣和表情中,我已感受到他們被小興安嶺的魅力深深地吸引。于是我因勢(shì)利導(dǎo)引入對(duì)小興安嶺“春天”這一小節(jié)的學(xué)習(xí)。在優(yōu)美的情境之中,孩子們感受著美,隨著老師的點(diǎn)撥,很直觀地理解了一些難解的詞義,并有層次地感知了課文,真切地感受著生機(jī)勃勃的春,草木茂盛的夏,果實(shí)累累的秋,雪景壯麗的冬。
二、自主學(xué)習(xí)交流、鍛煉自我閱讀能力
這一課,因?yàn)檎n文容量較大,而且“春夏秋冬”四個(gè)季節(jié)內(nèi)容,在學(xué)法、步驟上基本一致。于是,在重點(diǎn)品讀完“春天的小興安嶺”后,我放手讓學(xué)生通過(guò)讀找己感興趣的地方,體會(huì)作者用詞的精妙。整節(jié)課充分體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)和語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合的優(yōu)勢(shì),給了學(xué)生更多樣化地參與機(jī)會(huì)。貫穿于整個(gè)教學(xué)中的感情朗讀,使學(xué)生體會(huì)了作者的感情,感受了語(yǔ)言的精妙,陶冶了美的情趣。
在教學(xué)中也存在著一些不足,我將在今后的教學(xué)中努力做到:
1.課堂上要留給學(xué)生充足的朗讀時(shí)間,讓學(xué)生靜下心來(lái),用心品味語(yǔ)言文字的美。
2.今后要更注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)話的能力。
美麗的小興安嶺教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)本課生字。能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、有感情朗讀課語(yǔ)文,背誦自己喜歡的段落。
。场⒘私庑∨d嶺美麗的景物和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
。础Ⅲw會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
。、理解課文內(nèi)容,了解小興安嶺的美與豐富的物產(chǎn)。
。、體會(huì)用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
三課時(shí)。
【教師準(zhǔn)備】
。、收集小興安嶺的資料。
。病⒔Y(jié)合學(xué)生實(shí)際制定“學(xué)法指導(dǎo)”,打印下來(lái)。
。、準(zhǔn)備練習(xí)紙。
4、到電教室上課,投影,錄音機(jī),錄音帶。
。怠⒌谝徽n時(shí)后指導(dǎo)學(xué)生表演和收集摘錄資料。
【學(xué)生準(zhǔn)備】
1、收集小興安嶺的資料。
2、準(zhǔn)備實(shí)物(包括葉子、頭飾等)。
。、準(zhǔn)備表演。
4、觀察學(xué)校附近的景物。
第一課時(shí)
〖教學(xué)要點(diǎn)
。薄⒆x準(zhǔn)生字詞,正確流利朗讀課文。
。、了解課文的主要內(nèi)容和“總-分-總”的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)第一、六自然段。
〖教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入揭題
投影顯示圖片,簡(jiǎn)介小興安嶺。板書(shū)課題。
問(wèn):小興安嶺最大的特點(diǎn)是什么?
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞
1、聽(tīng)課文錄音,說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么。
。、拼讀生字詞,說(shuō)說(shuō)哪些詞的意思你明白了。
3、自由讀課文,說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)季節(jié)的景色。
。、齊讀課文,想想,課文按什么順序?qū)懙摹?/p>
三、講讀課文一、六自然段
1、默讀第一自然段:這段主要寫(xiě)了什么?
指導(dǎo)理解詞句和朗讀。
小結(jié):這段總起。
。病⑦^(guò)渡:接下來(lái)寫(xiě)了小興安嶺的春景、夏景、秋景和冬景。
3、齊讀最后一段:這段主要寫(xiě)了什么?
指導(dǎo)理解詞句和朗讀。
小結(jié):這段總結(jié)。
。础⒖偨Y(jié):課文是按總-分-總這樣的`順序?qū)懙,首先?xiě)了小興安嶺樹(shù)木多,再寫(xiě)春、夏、秋、冬的景色;最后點(diǎn)明它的美麗、富饒。
四、布置自學(xué)
四小組各選一段進(jìn)行學(xué)習(xí),組長(zhǎng)組織好組員進(jìn)行朗讀、背誦、表演、制作、繪畫(huà)等,還可以請(qǐng)教老師。
。ǜ缴辖o學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)和練習(xí))
第二課時(shí)
〖教學(xué)要點(diǎn)
。薄⒗斫庹n文2~5自然段,體會(huì)小興安嶺的美,激發(fā)愛(ài)祖國(guó)的感情。
2、學(xué)習(xí)和理解一些詞句 ,進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到激勵(lì),培養(yǎng)合作的精神。
〖教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
。ǹ陬^填空)課文共有( )個(gè)自然段,首先( ),寫(xiě)了小興安嶺( ),然后( ),分別寫(xiě)了小興安嶺的( )景,( )景,( )景和( )景,最后( ),寫(xiě)了小興安嶺( )。
過(guò)渡:小興安嶺是如此美麗,大家想不想更深入細(xì)致地欣賞一番呢?
二、四小組匯報(bào)各自的學(xué)習(xí)情況,在匯報(bào)交流中學(xué)習(xí)2~5自然段
。薄⒁唤M匯報(bào)“春景”一段:
、 小組長(zhǎng)說(shuō)出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法(朗讀、背誦法;練習(xí)法。)
、 小組朗讀這段。
、 匯報(bào)學(xué)習(xí)的字詞句:
、 寫(xiě)出本段中帶有下面部首的字,并說(shuō)說(shuō)怎樣記憶和區(qū)別。
。▍R、溪、淙、漲、滿)教師點(diǎn)撥。
、 理解“欣賞”的意思并造句。
、 讀這段第一句,比較體會(huì)“抽出”和長(zhǎng)出有什么不同。
⑷ 一組表演背誦這段,評(píng)議,給“最佳朗誦獎(jiǎng)”。
⑸ 全班讀。
2、二組匯報(bào)“夏景”一段:
、 小組長(zhǎng)說(shuō)出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法(聽(tīng)讀、表演法;欣賞、摘錄法。)
⑵ 聽(tīng)課文第三段錄音。
、 匯報(bào)學(xué)習(xí)的字詞句。
摘錄這段的詞句并說(shuō)說(shuō)這些詞句用得好在哪里:
、 四字詞:(蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí))
、 動(dòng)詞:(長(zhǎng)、封、遮、擋、升、浸、穿過(guò)、照射、盛開(kāi))
、 表示顏色的詞:(乳白、紅、白、黃、紫)
、 比喻句:(太陽(yáng)出來(lái)了,千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光,照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。)(草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花,紅的、白的、黃的、紫的、真像個(gè)美麗的大花園。)
、 二組表演背誦這段,給“最佳表演獎(jiǎng)”
。、三組匯報(bào)“秋景”一段:
、 小組長(zhǎng)說(shuō)出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法(查找資料法,理解詞語(yǔ)法)
、 小組讀第三段。
、 匯報(bào)自學(xué)的字詞句:
、 找出有關(guān)的資料理解詞語(yǔ):
白樺:
櫟樹(shù):
紅松:
山葡萄:
榛子:
蘑菇:
木耳:
人參:(從書(shū)本上找圖片、自己畫(huà)的圖畫(huà)、字典、詞典上的解釋)
② 摘錄詞語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)用法:
表示顏色的:黃、蒼翠
描寫(xiě)味道的:又酸又甜 又香又脆 鮮嫩
、 問(wèn)答:落葉為什么會(huì)在林間“飛舞”? (體會(huì)好詞好句)
、 給出“最佳收集獎(jiǎng)”全班齊讀這段。
。、四組匯報(bào)“冬景”一段:
、 小組長(zhǎng)說(shuō)出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法。(綜合以上的方法)
、 小組背誦這段。
、 匯報(bào)學(xué)習(xí)的字詞句:
、 給多音字組詞:
沒(méi):mo mei
藏:cang zang
、 填空:這段寫(xiě)到小興安嶺的動(dòng)物有:(紫貂 黑熊 松鼠)
你從課文之外知道的還有:(略)
、 填空,再說(shuō)說(shuō)用上了括號(hào)里的詞語(yǔ)有不什么不同,好在哪里:
A、紫貂和黑熊( )躲進(jìn)各自的洞里。
。隆⒑谛埽 )用舌頭舔著自己( )的腳掌。
C、松鼠靠秋天收藏在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子,( )還到枝頭散散步,看看春天是不是( )來(lái)臨。
⑷ 小組表演下雪的情形和幾種動(dòng)物的姿態(tài)
、 給出“最佳合作獎(jiǎng)”,齊讀這段
5、質(zhì)疑問(wèn)難:
你還有哪些疑問(wèn)?(小組互相挑戰(zhàn))
你還收集到哪些資料想告訴大家?
你最喜歡哪個(gè)片斷?有感情背誦
學(xué)了這篇課文你有哪些重要的收獲?
三、總結(jié)全文
。、小興安嶺春夏秋冬的景色多美!它是我們祖國(guó)的一部分。我們祖國(guó)還有很多這樣的美麗富饒的地方。你愿意到這些地方去親眼欣賞美景,并自覺(jué)保護(hù)這些優(yōu)美的環(huán)境,愛(ài)惜這些珍貴的資源嗎?
2、這篇課文描寫(xiě)景物能抓住特點(diǎn),寫(xiě)得具體生動(dòng)(板書(shū))
四、鞏固延伸
朗讀全文。
畫(huà)一幅圖(可選任一季節(jié))。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
美麗的小興安嶺
總起:樹(shù)木多
春:樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿
分述 夏:樹(shù)木、霧、陽(yáng)光、草地
秋:樹(shù)葉、物產(chǎn)
冬:雪、動(dòng)物
總結(jié):美麗 富繞
第三課時(shí)
〖教學(xué)要點(diǎn)
。、積累優(yōu)美的詞句。
。、運(yùn)用課文的寫(xiě)作方法描述一處景物。
〖教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽(tīng)寫(xiě)課文的一些詞語(yǔ)。
。、你最喜歡哪個(gè)句子?背一背,默寫(xiě)。
。、課文用了什么寫(xiě)作方法?
二、回憶課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容;填表
三、填寫(xiě)表格,并用自己的話進(jìn)行描述
四、在兩個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)你喜歡的寫(xiě)下來(lái)
五、投影顯示個(gè)別文段,大家學(xué)習(xí)評(píng)議
美麗的小興安嶺教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 理解課文內(nèi)容,懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林:一年四季,森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。
2. 理解課后第3道題的句子里帶點(diǎn)的動(dòng)詞所表達(dá)的意思。
3. 學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
4. 配樂(lè)感情朗讀課文,并能從描寫(xiě)春、夏、秋、冬景色的段落中,選一段背下來(lái)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 準(zhǔn)確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句,體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。
2. 學(xué)習(xí)作者抓景物特點(diǎn),具體描述的方法。
教學(xué)流程
一、揭示課題
1.導(dǎo)入:我們的祖國(guó)有許多名山大川,“小興安嶺”就是我國(guó)著名的山脈之一、(出示課件,介紹小興安嶺的地理位置及美麗風(fēng)光)
2.學(xué)生交流查找的有關(guān)小興安嶺的資料。
3.揭示課題:讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。(板書(shū)課題)
二、初讀課文
1.輕聲讀課文。注意讀準(zhǔn)字音,特別是生字字音。
2.畫(huà)出不理解的詞語(yǔ),查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
3.檢查自學(xué)情況。
(1)檢查讀音。出示詞語(yǔ)卡片,指名認(rèn)讀。特別注意以下詞語(yǔ)的讀音:
“融化 獻(xiàn)出 人參 酸甜可口”等。
(2)(指導(dǎo)記憶難寫(xiě)的字:浸獻(xiàn) 賞 映 軟
(3)引導(dǎo)學(xué)生從課文中理解下列詞語(yǔ):
浸在 抽出 欣賞 蒼翠 寶庫(kù) 蔥蔥蘢蘢 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)
三、細(xì)讀課文,思考:小興安嶺給你留下怎樣的印象?
學(xué)生讀后匯報(bào)交流。
四、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段
1.自由練習(xí)朗讀最后一自然段。
2.理解“景色很誘人”、“巨大的寶庫(kù)”等詞語(yǔ)的意思。
3.齊讀。
反思:
《美麗的小興安嶺》這篇課文描寫(xiě)了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的誘人景色。文筆優(yōu)美,語(yǔ)言生動(dòng),向我們描繪了一個(gè)美麗迷人的世界,是一篇值得細(xì)細(xì)品味的美文,F(xiàn)將教學(xué)反思如下:
一、圍繞中心,展開(kāi)學(xué)習(xí),注意寫(xiě)法的學(xué)習(xí)。
在本課教學(xué)中,我根據(jù)課文的特點(diǎn),從整體出發(fā),結(jié)尾段切入,抓住統(tǒng)領(lǐng)全文的中心問(wèn)題“為什么小興安嶺既是一座美麗的大花園,又是一座巨大的寶庫(kù)?”展開(kāi)教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生圍繞這一問(wèn)題品讀課文,學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作方法。取得了較好的'學(xué)習(xí)效果。
二、先學(xué)后教,體現(xiàn)學(xué)生主體作用。
生本教學(xué)提倡“先學(xué)后教”,在課前布置了學(xué)生做好充分的先學(xué),讓學(xué)生小組為單位自由選擇四個(gè)季節(jié)的段落之一合作學(xué)習(xí),查找了大量相關(guān)的資料,指導(dǎo)他們注意抓住關(guān)鍵詞來(lái)品讀課文。有的小組還制作了相關(guān)的課件。
在課堂教學(xué)中。我注重小組合作學(xué)習(xí),把課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間交給學(xué)生,只是適時(shí)地深入學(xué)生群體中進(jìn)行指導(dǎo)。之后小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,讓他們帶領(lǐng)其他同學(xué)品讀課文,解決問(wèn)題。在小組匯報(bào)的過(guò)程中,我適合地對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥,并對(duì)重點(diǎn)詞句加以指導(dǎo)點(diǎn)撥;這樣即突出體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位,真正做到了“以生為本”,又實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)文本的理解、欣賞和評(píng)價(jià),學(xué)生的自學(xué)能力得到了充分的鍛煉。
美麗的小興安嶺教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.能把握課文的主要內(nèi)容,感受小興安嶺的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然和欣賞自然美的情趣。
2.能有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。
3.領(lǐng)悟作者觀察與描寫(xiě)景物特點(diǎn)的表達(dá)方法,學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)重點(diǎn)詞句的理解。
教學(xué)媒體:
1.多媒體課件。
2.一首優(yōu)美的音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、交流資料,整體感知
1.交流資料,齊讀課題。
2.整體感知課文。
師:小興安嶺給你留下了怎樣的印象?(生答)
(1)指名讀最后一個(gè)自然段。(板書(shū):花園寶庫(kù))
。2)齊讀最后一段。
。3)作者是按什么順序描寫(xiě)了小興安嶺的美麗。(板書(shū):春夏秋冬)
3.提示教學(xué)目標(biāo)。
這堂課我們通過(guò)朗讀去感受小興安嶺四季的美。
二、賞讀課文,感受美景
1.學(xué)習(xí)春天,掌握學(xué)習(xí)方法。
、胚^(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)小興安嶺的春天去看一看。
課件出示學(xué)習(xí)要求:
a.請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段,邊讀邊想,主要寫(xiě)了什么景物。
b.劃出你認(rèn)為美的句子和詞語(yǔ),并讀給同組的同學(xué)聽(tīng)。
、谱杂勺x,同組交流讀。
⑶學(xué)生匯報(bào)好詞、好句。(板書(shū):抽出新枝)
、龋ㄅ錁(lè)播放課件)指導(dǎo)朗讀,感受美景。
⑸想象畫(huà)面,背誦課文。(配樂(lè))
[6]歸納學(xué)習(xí)方法。
2.合作學(xué)習(xí)夏、秋、冬三個(gè)季節(jié)。
過(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)走一走,看一看,去感受小興安嶺不同季節(jié)的美。(小組合作學(xué)習(xí))
3.品讀好詞、佳句,感受小興安嶺夏、秋、冬的美景。
學(xué)生匯報(bào)好詞、佳句,老師適時(shí)點(diǎn)撥,并指導(dǎo)朗讀。
(板書(shū):蔥蔥蘢蘢、碩果累累、雪中藏寶)
4.老師當(dāng)導(dǎo)游引領(lǐng)學(xué)生欣賞小興安嶺夏、秋、冬的.美景。(配樂(lè)播放課件)
5、選擇你最喜歡的季節(jié)有感情地朗讀課文。
6、學(xué)習(xí)第1自然段。
同學(xué)們,我們?cè)诟惺苄∨d安嶺四季美時(shí)處處都可以看到什么景物?(樹(shù)木)
齊讀第1自然段。(板書(shū):綠色海洋)
三、激情總結(jié),拓展欣賞
配樂(lè)播放課件,欣賞自然風(fēng)光圖片。
四、布置作業(yè)
課后練筆
。ǔ鍪菊n件)小練筆:我的家鄉(xiāng)也很美!我要寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的一處景物。
板書(shū)
綠色海洋
春
抽出新枝
花園
美麗的小興安嶺
夏
蔥蔥蘢蘢
秋
果實(shí)累累
寶庫(kù)
冬
雪中藏寶
美麗的小興安嶺教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)本課的17個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫(kù)等。
2.有感情地朗讀課文,背誦自身喜歡的段落。
3.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
4.體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)生字詞。
2.初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)步驟:
(一)導(dǎo)入
1.(課前,安排同學(xué)們搜集有關(guān)小興安嶺的資料。)請(qǐng)同學(xué)們展示自身搜集到的有關(guān)資料。
2.這節(jié)課俺們就一起去領(lǐng)略一下小興安嶺的美麗景色。(板書(shū)課題:美麗的小興安嶺)
(二)初步感知課文
1.第一遍朗讀課文。要求:
(1)通讀課文、讀準(zhǔn)字音;(2)給各自然段標(biāo)明序號(hào)。
2.利用查字典或聯(lián)系上下的方法理解有關(guān)詞語(yǔ)。
3.第二遍朗讀課文。讀前設(shè)問(wèn):
這篇課文有幾個(gè)自然段?主要告訴了俺們什么?
讀后明確:這篇課文共有6個(gè)自然段。主要講俺國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。
4.把你讀不懂的地方做上記號(hào)。
(三)質(zhì)疑
課文中還有哪些不懂的地方,請(qǐng)同學(xué)提出來(lái)。
1.同學(xué)提出自學(xué)中不懂的問(wèn)題,有些問(wèn)題在同學(xué)的協(xié)助下和老師的引導(dǎo)下,當(dāng)堂完成。
2.教師抓住實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題歸納:為什么說(shuō)“小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)”?
(四)作業(yè)
根據(jù)歸納出的問(wèn)題進(jìn)行自學(xué),考慮下列問(wèn)題:
作者抓住哪些景物來(lái)寫(xiě)的?你是從哪些詞句看出來(lái)的?你又是怎樣理解的?
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.有感情地朗讀課文。
2.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
3.體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。
教學(xué)步驟:
(一)導(dǎo)入
今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《美麗的小興安嶺》。上節(jié)課俺們自學(xué)了課文的生字新詞,了解了課文的主要內(nèi)容,知道了小興安嶺一年四季景色美麗、物產(chǎn)豐富。那么,為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的花園,又是一座巨大的寶庫(kù)呢?
(二)學(xué)習(xí)第一自然段
1.自讀第一自然段。考慮:第一自然段主要告訴了俺們什么?你是從哪些詞看出來(lái)的?你又是怎么理解的?
2.集體交流。
明確:第一自然段,告訴了俺們小興安嶺的樹(shù)木非常多,也非常美麗,然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語(yǔ)來(lái)理解,突出小興安嶺森林廣闊無(wú)垠,一片綠色,非常美麗的特點(diǎn)。
3.練習(xí)有感情地朗讀第一自然段。
(三)學(xué)習(xí)第二自然段
1.指名讀,其他同學(xué)考慮:①你覺(jué)得小興安嶺的春天怎么樣?②作者抓住了哪些景物來(lái)寫(xiě)的?你是從哪些詞句看出來(lái)的?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
2.集體交流。
教師協(xié)助同學(xué)理解并明確:小興安嶺的春天很美麗,作者抓住了樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿、原木等景物來(lái)寫(xiě),同學(xué)抓住“抽出”“像一支艦隊(duì)”等詞語(yǔ)來(lái)理解,突出春天剛剛到來(lái)時(shí),小興安嶺景色美麗,生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。
設(shè)問(wèn):“樹(shù)木抽出新的`枝條!边@句話里“抽出”還可以換成哪些詞,比較哪個(gè)詞用的準(zhǔn)確,為什么?
明確:“抽出”還可以換成“長(zhǎng)出”,“抽出”準(zhǔn)確,“抽出”雖然也是長(zhǎng)出的意思,但用“抽出”就把枝條快速長(zhǎng)出來(lái)的樣子寫(xiě)出來(lái)了,形象生動(dòng),枝條一般是筆直的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,像一把劍,把枝條“長(zhǎng)出”說(shuō)成“抽出”非常貼切。
3.練習(xí)有感情地朗讀第二自然段。
4.小結(jié)讀書(shū)方法。
。1)先讀課文,感受到了小興安嶺的春天很美麗。
。2)抓住了作者所描寫(xiě)的詞句進(jìn)行理解。
。3)通過(guò)感情朗讀,體會(huì)小興安嶺春天的美麗。
(四)學(xué)習(xí)第三自然段
1.自由讀課文,自身考慮并理解下列問(wèn)題:
。1)小興安嶺夏天的景色怎樣?
(2)作者抓住了哪些景物來(lái)寫(xiě)的?你是從哪些詞句看出的?談?wù)勀愕睦斫猓?/p>
2.集體交流。
。1)小興安嶺的夏天很美麗,作者抓住樹(shù)木,晨霧,太陽(yáng),草地,野花這些景物來(lái)寫(xiě)的。
。2)抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“封”“擋”“遮”等重點(diǎn)詞語(yǔ)理解小興安嶺夏天樹(shù)木蔥蘢,枝葉茂密,抓住了“浸、穿”來(lái)理解晨霧、陽(yáng)光、野花的美麗。
設(shè)問(wèn):“密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)!睅c(diǎn)的詞還可以換成哪些詞?哪個(gè)詞用的準(zhǔn)確?為什么?
明確:“密密層層”可換成“密密麻麻”,“封”可換成“蓋”。
3.練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。
(五)學(xué)習(xí)第四自然段
1.自由讀課文,你覺(jué)得小興安嶺的秋天怎么樣?作者抓住了哪些景物來(lái)寫(xiě)的?你是從哪些詞句看出來(lái)的?你是怎么理解的?
2.分小組討論學(xué)習(xí)。
3.集體交流,明確:
。1)小興安嶺的秋天很美麗,很富饒,作者抓住了樹(shù)木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來(lái)寫(xiě)。
。2)抓。骸帮w舞”“獻(xiàn)”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解,突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗,而且物產(chǎn)豐富。
設(shè)問(wèn):“落葉在林間飛舞。”,“飛舞”還可以換成哪個(gè)詞?比較用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確?
明確:“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”,表示了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景,使俺們體會(huì)到秋天小興安嶺的美麗景色,進(jìn)一步體會(huì)到作者的用詞準(zhǔn)確。
。3)練習(xí)有感情地朗讀第四自然段。
(六)學(xué)習(xí)課文第五自然段
1.依照上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五自然段。
2.集體交流:
。1)小興安嶺的冬天美麗,富饒,作者抓住了樹(shù)木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、松鼠等來(lái)寫(xiě)。
。2)同學(xué)們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解,使同學(xué)們體會(huì)到小興安嶺冬天的美麗和富饒。
。3)練習(xí)有感情地朗讀第五自然段。
(七)學(xué)習(xí)第六自然段
1.齊讀第六自然段。
2.想一想為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的花園,又是一座巨大的寶庫(kù)呢?
明確:寶庫(kù),是指物產(chǎn)豐富;▓@,是指一年四季美麗。因?yàn)樾∨d安嶺物產(chǎn)豐富,其中還有很多珍貴的動(dòng)植物,而且一年四季景色美麗,所以說(shuō)小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù),也是一座美麗的大花園。
(八)總結(jié)
通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí),俺們知道了小興安嶺一年四季景色優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,俺們還掌握了學(xué)習(xí)方法,并能運(yùn)用這種方法自身學(xué)習(xí),非常勝利。
(九)安排作業(yè)
感情朗讀課文,注意體會(huì)小興安嶺的景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。
(十)板書(shū)設(shè)計(jì)
(十一)隨堂練習(xí)
1.組詞
融()匯()獻(xiàn)()脆()肥()
溪()封()酸()靠()庫(kù)()
2.理解詞語(yǔ)
密密層層:
蔥蘢:
3.謄寫(xiě)喜歡的一個(gè)段落
教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng):
這是一篇寫(xiě)景散文,為俺們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫(huà)面。在知識(shí)教學(xué)點(diǎn)上,注重引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法;能力上注重培養(yǎng)同學(xué)查字典和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力,提高閱讀水平。方法主要以反復(fù)朗讀為主,通過(guò)朗讀,感受小興安嶺的美麗,同時(shí)激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。
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