小蝌蚪找媽媽教案

時(shí)間：2024-08-05 10:28:48 教案我要投稿

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精選小蝌蚪找媽媽教案模板匯編七篇

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的小蝌蚪找媽媽教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選小蝌蚪找媽媽教案模板匯編七篇

小蝌蚪找媽媽教案篇1

　　在教學(xué)中確定的教學(xué)難點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙，了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程以及在不同階段的形態(tài)變化。

　　具體的設(shè)計(jì)過(guò)程如下：（結(jié)合了學(xué)情）

　�。ㄒ唬┬◎蝌降臉幼�。

　　1、讀課文第一自然段，邊讀邊劃。

　　找出：大大的腦袋，青灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

　　隨機(jī)認(rèn)識(shí)甩、腦袋。

　　2、讀一讀句子。

　　3、畫(huà)一畫(huà)小蝌蚪的樣子（為了畫(huà)面的美觀你可以加進(jìn)一些事物）。

　　4、說(shuō)一說(shuō)你自己所畫(huà)的圖。

　　生：我就畫(huà)了只小蝌蚪，先畫(huà)一個(gè)大大的.腦袋，涂上青灰色，再畫(huà)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在甩來(lái)甩去。

　　生：我畫(huà)了很多小蝌蚪在快樂(lè)地游。

　　生：我畫(huà)了一群小蝌蚪在水里游。

　　5、練一練。

　　小蝌蚪游來(lái)游去。

　�。�1）小蝌蚪在哪里游來(lái)游去？

　�。�2）小蝌蚪在哪里怎樣地游來(lái)游去？

　　（二）小蝌蚪的形態(tài)變化。

　　1、過(guò)渡。

　　師：小蝌蚪游啊游，身體發(fā)生了變化。請(qǐng)你在課文中找出來(lái)，用上自己喜歡的記號(hào)。

　　（1）小蝌蚪游啊游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條后腿。

　�。�2）小蝌蚪游啊游，過(guò)了幾天，又長(zhǎng)出兩條前腿。

　�。�3）小蝌蚪游啊游，過(guò)了幾天，尾巴變短了。隨機(jī)認(rèn)識(shí)短

　�。�4）不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。

　　2、仿造春蠶的不同時(shí)期圖畫(huà)一畫(huà)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　生注意到了體形的變化，但是沒(méi)有注意到顏色的變化。

　　3、交流，既評(píng)一評(píng)。

　　4、改一改。

　　5、說(shuō)一說(shuō)。

　　參照課后五：

　　選詞填空，說(shuō)說(shuō)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

　　又先最后接著

　　小蝌蚪（）長(zhǎng)出了兩條后腿，（）長(zhǎng)出了兩條前腿，（）尾巴變短了，（）尾巴不見(jiàn)了，變成了一只小青蛙。

　　6、讀一讀。

　�。ㄈ┣嗤艿臉幼�。

　　1、讀一讀，找一找。

　　師：小蝌蚪變成了青蛙，青蛙長(zhǎng)什么樣，你能在課文中找出來(lái)嗎？用不同于小蝌蚪的記號(hào)標(biāo)出。

　　生：四條腿，寬嘴巴。

　　生：披著碧綠的衣服，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。

　　生：頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣服。

　　2、說(shuō)一說(shuō)。

　　師：能把青蛙的特征連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　生：青蛙有四條腿，嘴巴是寬寬的，披著碧綠的衣服，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。

　　3、背一背青蛙的形態(tài)句。

　　反思：

　　在教學(xué)中之所以確立這個(gè)為難點(diǎn)，因?yàn)槲恼碌慕^大多數(shù)篇幅都是寫(xiě)的這個(gè)內(nèi)容，而且同學(xué)們對(duì)動(dòng)物的了解不多，容易混淆一些常識(shí)性的內(nèi)容。在以前教學(xué)中只是抓住一些文中的句子進(jìn)行讀、說(shuō)，覺(jué)得學(xué)生的掌握情況很好。在這一次，無(wú)意間讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，沒(méi)想到一畫(huà)問(wèn)題就畫(huà)出來(lái)了，在畫(huà)中檢查出學(xué)生在青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程中只注意到四肢的變化，沒(méi)有注意到顏色、花紋的變化，而這就不能正確地反應(yīng)出生長(zhǎng)過(guò)程以及不同階段的形態(tài)變化。經(jīng)過(guò)這樣的教學(xué)相信學(xué)生對(duì)這一認(rèn)識(shí)會(huì)由不正確到正確。在整堂課的教學(xué)中一條線貫穿到底，從檢查環(huán)節(jié)來(lái)看，效果是明顯的，即使是最差的學(xué)生也能準(zhǔn)確無(wú)誤地說(shuō)出青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程以及在不同階段的形態(tài)變化。

小蝌蚪找媽媽教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)部首。

　　2、正確流利的朗讀課文。

　　3、初步了解小青蛙變化成長(zhǎng)的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：隨文認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)2個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步感知小青蛙變化成長(zhǎng)過(guò)程。

　　教學(xué)用具：生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)讀，引出課文

　　剛才同學(xué)們背誦的詩(shī)歌(《小青蛙寫(xiě)詩(shī)》)里，有這樣一句，“小蝌蚪游過(guò)來(lái)說(shuō)，我給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)�！睘槭裁础靶◎蝌健�(板書(shū))能當(dāng)小逗號(hào)?你見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎?用自己的語(yǔ)言形容一下他的樣子。

　　可是這些可愛(ài)的小蝌蚪，卻找不到自己的媽媽了，今天我們就和他們一起去——找媽媽(板書(shū))

　　二、初讀，認(rèn)識(shí)生字

　　1、教師范讀課文

　　老師先讀一遍這篇小童話故事，同學(xué)們要關(guān)注一下你在預(yù)習(xí)時(shí)圈畫(huà)出來(lái)的生字，是否與老師的發(fā)音相同。

　　2、學(xué)生自由讀文

　　小蝌蚪最后有沒(méi)有找到他們的媽媽啊?(找到了)課文寫(xiě)得真有意思。

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲地、自由自在地讀一遍課文，注意遇到不熟的'生字和詞多讀幾遍。

　　3、指名分段讀文

　　同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)已經(jīng)把自然段的序號(hào)標(biāo)好了，共有幾個(gè)自然段啊?(五個(gè))

　　現(xiàn)在老師就請(qǐng)幾名同學(xué)分自然來(lái)朗讀一下，別人讀的時(shí)候我們要怎樣做呢?(學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，當(dāng)好小老師。)

　　再分段讀一遍。

　　4、分段讀給同桌聽(tīng)

　　還想讀嗎?這樣，讓大家都有讀的機(jī)會(huì)，每人一個(gè)自然段，讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧!比一比，看誰(shuí)的讀得字音正確，句子通順。

　　5、認(rèn)識(shí)生字

　　同學(xué)們讀得特別認(rèn)真，有一群小朋友都被感動(dòng)了，想和大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們輕輕放下課本。

　　集中認(rèn)識(shí)：色：新部首，刀字頭。記字方法，尾巴上長(zhǎng)把刀。黑灰色，你還知道什么表示顏色的詞?說(shuō)一句話。

　　身：擴(kuò)詞。

　　他：與“她”寫(xiě)法區(qū)別，與“她”、“它”用法區(qū)別。阿：方言，還有稱阿媽，阿姐等。區(qū)別語(yǔ)氣詞“啊”的用法。

　　三、精讀課文，隨文識(shí)字

　　1、學(xué)習(xí)第1自然段。

　　現(xiàn)在我們把生字送回到課文中，----，請(qǐng)你讀一下第一自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，你覺(jué)得小蝌蚪們的心情怎么樣呢?(快活)

　　學(xué)習(xí)“活”字�？旎�，找個(gè)近義詞，快樂(lè)。說(shuō)一句話。

　　學(xué)習(xí)“甩” 字。表動(dòng)作，像動(dòng)物甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。做甩手的動(dòng)作。

　　重點(diǎn)詞：游來(lái)游去，仿說(shuō)，來(lái) 去。

　　2、學(xué)習(xí)第2自然段。

　　長(zhǎng)著黑灰色身子、長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪在水里快活地游來(lái)游去，接著他們的身體發(fā)生了什么變化，又發(fā)生了什么事了呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二段。看一看閱讀提示中的問(wèn)題你能不能解決了。

　　閱讀提示：(1)小蝌蚪的身體發(fā)生了什么變化?

　　(2)用“---”畫(huà)出小蝌蚪說(shuō)的話。

　　(3)用波浪線畫(huà)出鯉魚(yú)媽媽說(shuō)的話。

　　了解小蝌蚪身體的變化：長(zhǎng)出了兩條后腿。

　　理解“迎”的方向，是向?qū)γ嫒ァ?/p>

　　分角色讀句子。

　　學(xué)習(xí)“食”字，在哪見(jiàn)過(guò)，擴(kuò)詞。習(xí)慣養(yǎng)成教育，不要多吃零食。

　　3、鞏固1、2段中的生字，開(kāi)火車帶拼音讀，去拼音讀。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：色：上下結(jié)構(gòu)。撇稍長(zhǎng)。

　　身：獨(dú)體字。第四、五、六筆都是橫。第七筆撇要出頭。

　　(1) 學(xué)生跟老師書(shū)空，觀察;

　　(2) 學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　(3) 提出存在的共性問(wèn)題。

　　五、總結(jié)。

　　在本節(jié)課中，你有什么收獲?

小蝌蚪找媽媽教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能與同伴共同協(xié)商，設(shè)計(jì)有連續(xù)情節(jié)的單幅插圖，組成故事連環(huán)畫(huà)。

　　2、能畫(huà)出主要角色的特征。

　　3、積極的參與小組討論，分工體驗(yàn)合作繪畫(huà)的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)：與同伴共同協(xié)商，設(shè)計(jì)有連續(xù)情節(jié)的單幅插圖，組成連環(huán)畫(huà)。

　　難點(diǎn)：能畫(huà)出主要角色的特征。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、舒緩優(yōu)美的音樂(lè)。

　　2、小蝌蚪找媽媽連環(huán)畫(huà)六幅，連環(huán)畫(huà)書(shū)小蝌蚪找媽媽，動(dòng)物圖片，畫(huà)紙，彩筆。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、和幼兒談話，回憶故事內(nèi)容。

　　師：“小朋友，剛剛看的動(dòng)畫(huà)片叫什么名字?”“故事里面都有誰(shuí)”?小蝌蚪先后都把誰(shuí)當(dāng)成了自己的媽媽?為什么?幼兒說(shuō)出動(dòng)物先后的順序特征，教師同時(shí)出示該動(dòng)物的圖片，加深記憶。

　　出示背景圖，請(qǐng)幼兒按順序貼上相應(yīng)的動(dòng)物圖片。讓幼兒進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。

　　2、教師出示連環(huán)畫(huà)《小蝌蚪找媽媽》請(qǐng)幼兒觀察，激發(fā)幼兒制作連環(huán)畫(huà)的興趣。

　　老師將這個(gè)故事畫(huà)成了漂亮的'連環(huán)畫(huà)，一共畫(huà)了幾幅?(六幅)。

　　這六幅畫(huà)是根據(jù)什么來(lái)畫(huà)的?(根據(jù)故事情節(jié))。按順序展示每一幅圖片，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)順序。除了根據(jù)故事情節(jié)來(lái)畫(huà)你還發(fā)現(xiàn)這本連環(huán)畫(huà)上有什么?(頁(yè)碼和封面)。小朋友想不想畫(huà)連環(huán)畫(huà)呢?

　　3、師幼共同討論，引導(dǎo)幼兒共同協(xié)商，分工合作，畫(huà)出連環(huán)畫(huà)。

　　教師：“這么長(zhǎng)的故事咱們一個(gè)人畫(huà)肯定需要很長(zhǎng)時(shí)間，那咱們?cè)鯓硬拍墚?huà)的又快又好?引導(dǎo)幼兒每人畫(huà)一張插圖，把故事串連起來(lái)。

　　教師：“各小組討論一下，看看誰(shuí)畫(huà)哪一幅?怎樣設(shè)計(jì)封面?頁(yè)碼寫(xiě)在哪里?看一看哪一個(gè)小組分工最明確�！苯處熢谟變河懻摰倪^(guò)程中巡回指導(dǎo)，向他們提一些啟發(fā)性的建議，幫助幼兒協(xié)作分工，照顧個(gè)體差異。并請(qǐng)一組幼兒說(shuō)一說(shuō)自己小組的安排。(誰(shuí)想畫(huà)第一幅，誰(shuí)想畫(huà)第二幅。)4、師幼討論，共同制定繪畫(huà)規(guī)則。

　　和幼兒共同制定繪畫(huà)規(guī)則，畫(huà)時(shí)要大方，整潔，畫(huà)面豐富，顏色均勻，并能根據(jù)故事情節(jié)來(lái)繪畫(huà)。

　　5、幼兒繪畫(huà)，教師適時(shí)給予指導(dǎo)。

　　幼兒伴隨舒緩的音樂(lè)繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒，著重強(qiáng)調(diào)幼兒按故事情節(jié)進(jìn)行繪畫(huà)。

　　6、幼兒互相欣賞、交流作品。

　　引導(dǎo)每個(gè)組幼兒講述自己組編的故事，激勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒的進(jìn)步。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　小朋友，咱們的連環(huán)畫(huà)還缺少一張封面，老師將你們畫(huà)的連環(huán)畫(huà)放到區(qū)角里，一會(huì)我們以小組為單位一起去合作畫(huà)一張封面好嗎?

小蝌蚪找媽媽教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)本課“灰、迎”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“河、姐”等6個(gè)字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．本課以感情朗讀為基本任務(wù)。能通過(guò)朗讀感知青蛙的變化。

　　4．借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，不斷提高自主識(shí)字、自主閱讀能力。

　　5．使學(xué)生了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學(xué)生的'觀察能力；增強(qiáng)對(duì)科學(xué)童話的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　借助圖畫(huà)或其他手段識(shí)字、讀書(shū)。

　　課時(shí)安排2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　課件或掛圖、生字卡、文中動(dòng)物的頭飾。

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)案例（一）

　　一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課

　　1．出示謎語(yǔ)：“大腦袋，圓肚子，細(xì)尾巴，黑身子，變變變，長(zhǎng)出四條腿，去了細(xì)尾巴。吃飽了，呱呱呱，抓害蟲(chóng)頂呱呱�！蹦阒浪钦l(shuí)嗎?

　　（學(xué)生猜謎，開(kāi)展討論）

　　2．課件出示小蝌蚪和青蛙。

　　3．板書(shū)課題：34．小蝌蚪找媽媽

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，感知課文

　　1．同學(xué)們知道小蝌蚪去哪找媽媽嗎?怎么找的?找到了沒(méi)有?（觀看動(dòng)畫(huà)課件）

　　2．組織學(xué)生自由讀課文

　�。�1）巡視自讀情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀文中困難，及時(shí)解決。

　�。�2）組織學(xué)生借助小組互助學(xué)習(xí)，達(dá)到初讀的目的。

　　（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　三、合作互助，識(shí)記生字

　　1．（課件出示本課的生字）組織學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記8個(gè)生字。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記重點(diǎn)字和難點(diǎn)字（教師在巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)各組同學(xué)普遍識(shí)記有困難的字）

　　3．課件再次出現(xiàn)本課要認(rèn)的“灰、迎、阿、姨、追、頂、披、鼓”8個(gè)生字，教師檢查識(shí)字效果。

　　4．鞏固識(shí)字，找朋友。

　　阝辶女丁扌支夷可頁(yè)

　　四、討論交流，整體感知內(nèi)容

　　1．學(xué)生看著圖，自己讀課文。一邊讀一邊想：小蝌蚪在找**的過(guò)程中有哪些變化?小蝌蚪的媽媽是什么樣的?

　　2．討論交流：初讀了課文，你知道了些什么?想到了些什么?有什么不明白的地方嗎?

　　五、學(xué)寫(xiě)生字培養(yǎng)習(xí)慣

　　1．出示要求會(huì)寫(xiě)的6個(gè)生字。

　　2．組織學(xué)生交流筆順。

　　3．教師范寫(xiě)。（課文中沒(méi)有口或帶口字旁的字）

　　4．學(xué)生描寫(xiě)、臨寫(xiě)。

小蝌蚪找媽媽教案篇5

　　一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步了解小蝌蚪變成青蛙的四個(gè)基本生長(zhǎng)過(guò)程和外形特征；

　　2、啟發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的探索欲望和興趣；

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語(yǔ)言表達(dá)的能力。

　　二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、盛有小蝌蚪的魚(yú)缸

　　2、故事《小蝌蚪找媽媽》；

　　3、PPT

　　三）活動(dòng)過(guò)程：

　　一、老師帶領(lǐng)幼兒觀察小蝌蚪引入活動(dòng)主題

　　1、老師講故事《小蝌蚪找媽媽》，提醒幼兒邊聽(tīng)故事邊觀察"小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣子的，象什么？"

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)缸中的小蝌蚪，討論并講述"小蝌蚪的外形特征（大大的頭、有眼睛、沒(méi)腿、象魚(yú)等）。

　　二、逐步出示小蝌蚪的變化過(guò)程圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它的四個(gè)不同的過(guò)程，并在活動(dòng)中適當(dāng)穿插各種提問(wèn)。

　　參考資料：

　　1、卵子：一個(gè)青蛙媽媽在春天時(shí)會(huì)在池塘或小河里產(chǎn)下許多的`卵子。每個(gè)卵子都是圓圓的，軟軟的，許多許多連在一起，在水中慢慢地蠕動(dòng)著。

　　2、剛出生的小蝌蚪：過(guò)2--3天以后，小蝌蚪便從卵子里鉆出來(lái)，大大的頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，特別象魚(yú)，并用頭上的鰓從水中吸進(jìn)空氣，開(kāi)始生活。

　　3、長(zhǎng)大的小蝌蚪：大約需要50天的時(shí)間。慢慢地先長(zhǎng)出兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿，變成了小青蛙的樣子，嘴巴變大了，頭上的鰓沒(méi)有了，但尾巴還沒(méi)有脫落。

　　4、小青蛙：70多天以后，它的尾巴完全脫落。這時(shí)，它可以在水中生活，也可以到陸地上去生活，自己找食物，變成了一個(gè)能干的小青蛙。

　　三、師生共同小結(jié)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)小蝌蚪生長(zhǎng)變化過(guò)程的認(rèn)識(shí)和理解。

　　1、小結(jié)：以上是小蝌蚪變成青蛙的四個(gè)基本過(guò)程，從卵子到變成小青蛙大約需要70多天，可也有些小蝌蚪要花將近3年的時(shí)間才能變成它爸爸和媽媽的樣子，世界上還有些小蝌蚪它不是在水里進(jìn)行變化的，而是在它爸爸的嘴巴里進(jìn)行變化，直到長(zhǎng)成小青蛙才跳出來(lái)。

　　2、提問(wèn)：

　�。�1）為什么把小青蛙叫兩棲動(dòng)物？（可以生活在水里，也可以生活在陸地上）

　　（2）青蛙吃什么呢？（昆蟲(chóng)、蚯蚓、蜘蛛、蝸牛……）老師提示：青蛙不停地脫皮，舊皮對(duì)它們來(lái)說(shuō)也是最好的食物。

　�。�3）為什么要愛(ài)護(hù)小青蛙？（它是捉害蟲(chóng)的能手，莊稼的好朋友，對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)是有益的，所以要愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它）

　　附件（兒歌）：小蝌蚪找媽媽

　　1、一個(gè)卵子圓又圓，動(dòng)一動(dòng)，動(dòng)一動(dòng)，真好玩；（動(dòng)作緩慢）

　　2、一只蝌蚪一條尾游來(lái)游去找媽媽；（動(dòng)作輕快）

　　3、兩條后腿長(zhǎng)出來(lái)，媽媽媽媽在哪里？（歡快）

　　4、四條腿呀長(zhǎng)出來(lái)，媽媽媽媽在這里。媽媽……撲向媽媽的懷抱（老師頭演青蛙媽媽去迎接"小蝌蚪"）。

　　堂課的話，我會(huì)在這方便多加以引導(dǎo)，讓幼兒更具想象力。

小蝌蚪找媽媽教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉《小蝌蚪找媽媽》，教師和幼兒扮小蝌蚪。

　　2、配班老師在場(chǎng)不同方位扮演（鴨、魚(yú)、龜、鵝、青蛙）媽媽。

　　3、幼兒胸飾（可正反翻轉(zhuǎn)）一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。

　　4、音樂(lè)帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分（教師和幼兒在場(chǎng)地中間蹲下作睡覺(jué)狀）

　�。ㄒ魳�(lè)聲中）春天來(lái)了，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著，陽(yáng)光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動(dòng)起來(lái)，變成了大腦袋，長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們?cè)谒杏螠Z游去，十分快活。

　　教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒，隨音樂(lè)在水中自由自在游淶游去，

　　活動(dòng)身體。

　　〔評(píng)：教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng)，做游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)〕

　　二、中間部分

　　1、老師：聽(tīng)，什么聲音？咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問(wèn)鴨媽媽吧！

　　2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

　　小蝌蚪問(wèn)：鴨媽媽，您好！您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎？她在哪里？

　　鴨媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的'媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問(wèn)魚(yú)媽媽吧！

　　3、蝌蚪們游到魚(yú)媽媽那兒

　　小蝌蚪問(wèn)：魚(yú)媽媽，您好！您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎？她在哪里？

　　魚(yú)媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問(wèn)一下烏龜媽媽吧！

　　小蝌蚪：謝謝您，魚(yú)媽媽，再見(jiàn)！

　　4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

　　小蝌蚪問(wèn)：烏龜媽媽，您好！您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎？她在哪里？

　　烏龜媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問(wèn)一下鵝媽媽吧！

　　小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見(jiàn)！

　　5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

　　小蝌蚪問(wèn)：鵝媽媽，您好！您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎？她在哪里？

　　鵝媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來(lái)“呱、呱、呱”，走起路來(lái)一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！

　　6、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來(lái)了。

　　小蝌蚪：��！我們找到媽媽啦！

　　[評(píng)：小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去，間或停下進(jìn)行有禮貌的對(duì)話，有利于活動(dòng)節(jié)奏的控制]

　　三、結(jié)束部分（小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾）

小蝌蚪找媽媽教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.具有初步的合作意識(shí)，在實(shí)踐中嘗試解決合作中遇到的問(wèn)題，積累合作經(jīng)驗(yàn)。

　　2.能積極、大方地參與游戲，生動(dòng)形象地表現(xiàn)角色。

　　3.體驗(yàn)共同表演，合作游戲的樂(lè)趣。

　　4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事中各種動(dòng)物的頭飾，簡(jiǎn)單的池塘環(huán)境布置；熟悉故事，對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)活動(dòng)很感興趣，有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的.興趣。

　　師：這段時(shí)間我們一直在排練一個(gè)節(jié)目，節(jié)目的名字叫什么？里面有哪些小動(dòng)物？

　　2.回憶上次游戲出現(xiàn)的問(wèn)題，師幼共同商討解決。

　�。�1）昨天排練節(jié)目的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候鴨媽媽、魚(yú)媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽們都能馬上上來(lái)，可后面跟著的寶寶們沒(méi)有馬上出來(lái)，是什么原因呢？（不聽(tīng)音樂(lè)、注意力不集中）

　　（2）今天排練的時(shí)候，寶寶們的動(dòng)作一定要跟著媽媽。

　　3.幼兒選擇角色，進(jìn)行表演。

　�。�1）我們小朋友都選好了自己的角色，但在表演的時(shí)候我們還應(yīng)該注意什么呢？

　�。�2）今天我們表演的時(shí)候老師還有一個(gè)要求，表演結(jié)束后我們要選出6個(gè)最佳表演獎(jiǎng)，每種小動(dòng)物中選出一個(gè)表演得最好的小演員。

　�。�3）什么樣的表演可以評(píng)為最佳表演獎(jiǎng)？

　　4.幼兒體驗(yàn)游戲。

　　師：小演員們都準(zhǔn)備好了嗎？演出就要開(kāi)始了。請(qǐng)欣賞表演游戲《小蝌蚪找媽媽》

　　幼兒進(jìn)行表演。

　　5.評(píng)價(jià)和小結(jié)。

　　（1）師：你們覺(jué)得今天的表演中，誰(shuí)可以獲得"最佳表演獎(jiǎng)"？為什么？（從聲音、動(dòng)作、表情等進(jìn)行評(píng)價(jià)）

　�。�2）剛才的游戲中遇到了什么困難？該怎么辦？

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