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教案

中班音樂教案

時(shí)間:2024-08-24 10:37:40 教案 我要投稿

精選中班音樂教案匯總5篇

  作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的中班音樂教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選中班音樂教案匯總5篇

中班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒主動(dòng)創(chuàng)造、大膽表達(dá)的能力,發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力。

  激發(fā)幼兒玩布制玩具的興趣,體驗(yàn)自由探索游戲的樂趣。

  引導(dǎo)幼兒利用自制器械練習(xí)各種動(dòng)作和簡(jiǎn)單的節(jié)奏,培養(yǎng)初步的創(chuàng)編的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、場(chǎng)景布置:用KT板制作的立體大果實(shí)6個(gè)(蘋果、梨、柿子、茄子、菜椒等),置于活動(dòng)場(chǎng)地的兩側(cè)。

  2、布制果實(shí)同幼兒人數(shù),零散地放置在活動(dòng)室的不同位置。

  說明: 布制果實(shí)如同手偶一樣可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜水果的形狀兩片,邊緣縫合,下端留出約2寸的口,便于伸入手去;再用透明絲布裁出一片同樣形狀,縫在其中一面的外面,配以拉鏈封口,像一個(gè)小布袋,可用來裝入種子。

  3、農(nóng)作物的種子若干(如黃豆、綠豆、玉米等),盛放在小筐內(nèi),放在場(chǎng)地一側(cè);塑料小勺若干。

  4、音樂:《咚吧啦》、《好朋友》、《郊游》、《小樹葉》。

  活動(dòng)過程

  一、尋找果實(shí)玩具。

  1、經(jīng)驗(yàn)回顧,通過談話引入課題。

  師:“秋天是個(gè)豐收的季節(jié),你們知道哪些蔬菜、水果豐收了?”(豐富的場(chǎng)景布置可引發(fā)幼兒進(jìn)行思維想象)

  2、教師引出布制的果實(shí)玩具并帶領(lǐng)幼兒尋找。

  師:有許多果實(shí)娃娃要和我們一起游戲呢,快把它們找出來吧!

  3、放音樂《好朋友》,將果實(shí)玩具套在手上互相問候自由表演。

 。ㄔu(píng)析:在與幼兒的談話中,幫助幼兒梳理了知識(shí)經(jīng)驗(yàn);通過找一找的游戲遞進(jìn)了果實(shí)玩具的神秘性;造型可愛的'果實(shí)玩具套在手上,和好朋友打打招呼,提高了幼兒活動(dòng)的興趣。)

  二、探索果實(shí)玩具的玩法之一

  做運(yùn)動(dòng)器械

  1、引導(dǎo):“這么漂亮的玩具你想怎樣玩呢,一起來試一下?”

  2、探索:?jiǎn)l(fā)幼兒自由地利用玩具自己玩、合作玩,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的玩法。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。

  3、交流:教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況,組織開展多種形式的練習(xí)、分組比賽,發(fā)展幼兒投擲、平衡、跳躍等多種運(yùn)動(dòng)技能。例:當(dāng)飛盤(看誰拋得高又接得準(zhǔn))、夾在腿間跳、頂在頭上走、以大果實(shí)板為目標(biāo)練習(xí)投擲等。_ 兒童網(wǎng)

 。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松、自由的心理氛圍,鼓勵(lì)幼兒形成自主、主動(dòng)的行為傾向,從初步探索——合作游戲——竟賽游戲,給每位幼兒以充分展示的機(jī)會(huì),并大膽表達(dá)了自己的想法,體驗(yàn)了游戲的快樂。)

  三、探索果實(shí)玩具的玩法之二

  裝種子

  1、與配教人簡(jiǎn)單配合,以對(duì)話的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種農(nóng)作物種子。

  旁白“王老師”,師:“誰在叫我呀”,帶領(lǐng)幼兒到種子位置,并說出它們的名稱。

  2、想辦法帶種子一起玩:“這些小種子也想和我們一起玩,誰能想個(gè)辦法?”幼兒觀察到玩具有外層和拉鏈,可以把種子放到布袋里。

  3、幼兒按照教師提出種子放多少的要求,如:2勺綠豆、1勺黃豆等,動(dòng)手將種子裝入玩具外層。

 。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)充分挖掘了果實(shí)玩具所蘊(yùn)含的教育要素和價(jià)值,將果實(shí)與種子有機(jī)地結(jié)合,通過認(rèn)知、操作,提高了幼兒的動(dòng)手操作能力及主動(dòng)探索的興趣。)

  四、探索果實(shí)玩具的玩法之三

  果實(shí)音樂會(huì)

  1、請(qǐng)幼兒探索裝上種子后果實(shí)玩具的玩法,如:拿在手里搖一搖可以當(dāng)樂器。

  2、引導(dǎo)幼兒帶著果實(shí)種子開音樂會(huì),并自編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

  師:我們一起開個(gè)果實(shí)音樂會(huì)怎么樣?我的果實(shí)娃娃唱起歌來是這樣的,沙,沙,沙沙 沙,你的果實(shí)娃娃會(huì)怎樣唱歌?

  3、請(qǐng)小朋友欣賞兩段不同風(fēng)格的音樂《郊游》和《小樹葉》,鼓勵(lì)幼兒自編合適的節(jié)奏型為音樂伴奏。

  五、探索果實(shí)玩具的玩法之四

  表演道具

  1、播放音樂《咚吧啦》,將果實(shí)玩具當(dāng)作道具套在手上,鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,慶祝豐收。

  師:聽,熱鬧的音樂響起來了,我們一起來跳個(gè)豐收舞吧!

  2、引導(dǎo)幼兒自由表演、與同伴一起表演。

  3、老師引導(dǎo)幼兒一起利用場(chǎng)景中的大果實(shí)板共同歡樂。如:分組躲在板子后面輪番出現(xiàn)、圍著跳舞等。

  (評(píng)析:活動(dòng)中教師進(jìn)行了角色轉(zhuǎn)換,與幼兒同娛同樂,并依據(jù)音樂的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒展開想象,利用果實(shí)玩具有效地進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)和動(dòng)作創(chuàng)編,培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。輕松的氣氛在快樂的音樂中達(dá)到**。)

  六、活動(dòng)結(jié)束

  師:“小朋友們表演得真棒,那咱們一起到外面和果實(shí)娃娃做運(yùn)動(dòng)好嗎?”在歡樂的音樂聲中自然結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  1、富有創(chuàng)意的操作材料,吸引著幼兒的探索興趣。

  豐收的果實(shí)在孩子的實(shí)際生活里,是能帶來營(yíng)養(yǎng)和美味的食物,但能成為和他們一起玩耍的玩具,確實(shí)是夠新鮮,夠有趣的。色彩鮮艷的布制玩具設(shè)計(jì)新穎巧妙,不僅具備材料的審美功能,而且可操作性強(qiáng),玩法多樣,提高了幼兒的活動(dòng)興趣,也同時(shí)成為整節(jié)教學(xué)活動(dòng)的主線。

  2、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。

  活動(dòng)中的五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):尋找果實(shí)玩具、做運(yùn)動(dòng)器械、裝種子、果實(shí)音樂會(huì)、跳豐收舞等,都緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開,層次清楚,設(shè)計(jì)的問題能引導(dǎo)著幼兒去體驗(yàn)、思考并深入開展活動(dòng)。而且設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮孩子身心特點(diǎn),做到動(dòng)與靜結(jié)合,運(yùn)動(dòng)和思維結(jié)合,起承轉(zhuǎn)合銜接自然。

  3、主動(dòng)探索、寓教于樂。

  整節(jié)活動(dòng)以幼兒探索學(xué)習(xí)為主,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒在自由探索中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂趣,在積極鼓勵(lì)中大膽地展現(xiàn)了自己。同時(shí)在愉快的游戲中發(fā)展了幼兒的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力,提高了音樂創(chuàng)編能力,也自然而然地對(duì)秋季成熟的蔬菜、水果以及農(nóng)作物種子的名稱有了進(jìn)一步的了解,真正做到了寓教于樂。

  反思實(shí)際執(zhí)教,也有不足之處,如:在探索果實(shí)玩具的玩法時(shí),可提供一定的輔助道具,例如圈——可做套圈的游戲、籃球網(wǎng)——玩具投籃等,創(chuàng)設(shè)更多的游戲空間,以進(jìn)一步提高幼兒主動(dòng)探索、合作游戲的興趣。

  設(shè)計(jì)意圖

  秋天是個(gè)收獲的季節(jié),在開展“秋天”這個(gè)主題中,采摘、收獲、品嘗、造型,幼兒充分認(rèn)識(shí)了秋天的各種蔬菜、水果后,為了讓幼兒更加真切地感受秋天的美好,我們把秋天收獲的果實(shí)巧妙地設(shè)計(jì)制作成了美觀又好玩的布制玩具,有機(jī)整合健康、科學(xué)、藝術(shù)等內(nèi)容,通過引導(dǎo)幼兒探索與果實(shí)玩具一起玩的各種方法,如:可以做運(yùn)動(dòng)器械;可以將各類種子裝在果實(shí)玩具里,變成樂器;還可以套在手上當(dāng)表演道具,進(jìn)行音樂動(dòng)作創(chuàng)編,慶祝豐收等。借助“BALA BALA舞”這種輕松歡樂的表現(xiàn)形式,讓孩子在充滿動(dòng)感的活動(dòng)中,更深切地體驗(yàn)豐收帶來的喜悅,充分滿足幼兒愛玩的天性。

中班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,啟發(fā)幼兒用不同的速度、力度來演唱歌曲,表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

  2、通過對(duì)歌曲的感受和體驗(yàn),使幼兒產(chǎn)生熱愛勞動(dòng),熱愛生活的情感。

  活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用不用的速度、力度來演唱歌曲,表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《勤快人和懶惰人》音樂、ppt

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

 。ㄒ唬┌l(fā)聲練習(xí)

 。ǘ﹨⒂^廚房

  1、出示廚房圖片

  師:今天我們要去參觀廚房,讓我們跟著音樂出發(fā)吧!

  2、"廚師"和小朋友問好。

  師:大廚師歡迎小朋友們,"小朋友們好……"

  3、出示圖片說說廚師的本領(lǐng)。

  師:你知道廚師通常有什么本領(lǐng)?小結(jié):廚師有那么多本領(lǐng),今天我們就來聽一首關(guān)于廚師的.歌。

  二、學(xué)唱歌曲

  1.完整欣賞歌曲錄音,感知歌曲旋律。

  提問:歌曲中有誰?

  過渡:我們?cè)俾犅牳枨乃俣扔惺裁醋兓?/p>

  2.教師清唱,幼兒欣賞,感知歌曲速度。

  提問:兩段歌曲速度一樣嗎?怎么不一樣?你覺得為什么不一樣?

  過渡:我們先來仔細(xì)聽聽勤快人是怎么勞動(dòng)的?

  3.結(jié)合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。

  提問:勤快人在干什么?(“他在炒菜,他在煮飯,他還在蒸饅頭”)

  4、學(xué)唱歌曲第一段。

  師:我們來完整地唱一唱"勤快人"。

  過渡:勤快人在勞動(dòng),可懶惰人卻在?一起來聽......

  5.結(jié)合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。

  提問:懶惰人在干什么?(“他不炒菜,他不煮飯,他也不蒸饅頭”)

  6、學(xué)唱歌曲第二段。

  師:我們來完整地唱一唱"懶惰人"。

  7、結(jié)合圖譜、動(dòng)作完整演唱歌曲

  師:我們把兩段歌詞完整地唱一唱(速度提示)

  8、完整學(xué)唱歌曲,初步嘗試表現(xiàn)歌曲速度的差異。

  三、師生合作表演唱

 。1)師生分角色唱教師:老師先唱"勤快人"、小朋友們唱?

 。2)師生換角色唱教師:"勤快人和懶惰人"你喜歡哪一個(gè)?那么這次請(qǐng)小朋友唱"勤快人"……

  四、延伸:嘗試創(chuàng)編歌詞。

  1、你喜歡勤快人還是懶惰人?

  2、勤快人還在廚房里做什么事情?用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

中班音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。

  2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂。

  3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》)音樂CD(盒帶)(四個(gè)音樂片段)。

  2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。

  3、教學(xué)課件。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)編表演--快樂的氣球、小鳥、老鷹來了

  1、教師出示氣球,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

  師:今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好玩的東西,看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣?huì)跳舞了(教師拿著氣球左右晃動(dòng)),你們也來學(xué)一學(xué)。它還會(huì)這樣跳(上下晃動(dòng)),想一想氣球?qū)殞氝會(huì)怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)

  2、播放音樂《氣球跳舞》,引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作,自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

  師:我們一起來跟隨音樂學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時(shí)心情怎樣?(很開心、很快樂)對(duì)啊,跳舞真快樂!

  3、播放課件,創(chuàng)編小鳥跳舞的動(dòng)作。

  師:小朋友們看,氣球?qū)殞氃诳鞓返奶钑r(shí),又有誰飛來了?小鳥怎么跳舞?一只小鳥看見快樂的氣球,飛來一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)跳躍感。

  4、播放音樂《老鷹來了》師:聽到音樂心情怎么樣?這么可怕的音樂,可能是誰來了?可怕的動(dòng)物來了,天上飛的可怕的動(dòng)物是誰?氣球看到老鷹會(huì)怎么樣?為什么會(huì)害怕?(氣球會(huì)被戳破)教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴,氣球?qū)殞殨?huì)變成什么樣?

  教師扮演老鷹,幼兒扮演氣球,一起扮演老鷹戳破氣球,氣球從天上落下來的場(chǎng)景。

  教師引導(dǎo)幼兒思考:氣球怎么樣就會(huì)變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)

  二、隨音樂進(jìn)行表演游戲。

  1、教師播放四個(gè)音樂片段,和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動(dòng)作。

  師:誰來講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述,教師總結(jié)。

  2、教師講述游戲規(guī)則,幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演游戲。

  教師示范如何將頭飾粘貼在胸前,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手粘貼,并將垃圾放到筐子里。

  3、幼兒跟隨音樂旋律,分角色游戲。

  4、教師和幼兒互評(píng)游戲,找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方,注意改正,繼續(xù)游戲。

  師:你們剛才玩的怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?

  針對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn),再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

  活動(dòng)反思:

  在這節(jié)課中我真正感悟到了:教師語言情景創(chuàng)設(shè)的'重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

  教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

中班音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感受樂曲旋律,嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動(dòng)作。

  2.將日常觀察到的雨點(diǎn)下落情景用舞蹈動(dòng)作表演,通過夸大動(dòng)作幅度來表現(xiàn)不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的姿勢(shì),以及小花喝水時(shí)快樂的神態(tài)。

  3.在表演中體驗(yàn)小雨對(duì)花的關(guān)愛以及花對(duì)小雨的感激之情。

  4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件

  2.幼兒在教師的引導(dǎo)下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》,初步熟悉樂曲的旋律。

  師:“小雨在干什么?”

  二、欣賞課件,熟悉樂曲的內(nèi)容

  師:“小雨和小花在做什么?”

  三、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編A段小雨落下的動(dòng)作。

  1.教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動(dòng)作。

  師:小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?

  2.教師唱譜,幼兒重點(diǎn)練習(xí)按樂句做小雨由上而下落下的動(dòng)作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時(shí)候蹲下。

  師:小雨有沒有落下來啊?怎么落下來的?

  3.教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)A段,重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒通過手部抖動(dòng)、搖手腕等動(dòng)作表現(xiàn)小雨。并練習(xí)邊走邊做小雨落下的動(dòng)作。

  四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動(dòng)作。

  1.教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表示花喝水時(shí)快樂的樣子。

  師:小花喝水嗎?那你們來做做小花喝水時(shí)高興的樣子。

  2.教師做雨點(diǎn)的動(dòng)作,幼兒練習(xí)隨雨點(diǎn)方位調(diào)整自己身體的姿態(tài)。

  師:小雨點(diǎn)來了,小花要看這小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)在哪個(gè)方向,小花就要朝著那個(gè)方向和小雨點(diǎn)做游戲。

  3.幼兒隨音樂完整地練習(xí)B段。教師引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作、表情上表現(xiàn)出快樂和感激之情。

  師:花開心是什么樣子?除了可以用動(dòng)作表示,也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢?

  五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。

  1.教師分配角色,指導(dǎo)扮演花的幼兒散點(diǎn)站位。

  2.教師引導(dǎo)一部分幼兒當(dāng)小雨,然后隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運(yùn)用贊美的語言和積極的神態(tài)對(duì)幼兒的表演給予及時(shí)的肯定。

  3.交換角色,聽音樂再次完整地表演。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,我運(yùn)用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容,表現(xiàn)小雨和小花的不同的動(dòng)作。幼兒能用不同的`動(dòng)作創(chuàng)編小雨落下來的動(dòng)作。但是在第二段的時(shí)候,小花喝水和長(zhǎng)大的動(dòng)作幼兒表現(xiàn)動(dòng)作不明顯。特別在分角色表演時(shí),孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別,看不出小雨和小花的角色,動(dòng)作混在一起,看不清楚。

  小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。

中班音樂教案 篇5

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂,因此設(shè)計(jì)了這一音樂活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

  2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編不同的造型。

  3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。

  4、了解兒歌的`含義。

  5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  三、活動(dòng)重點(diǎn):

  通過玩游戲,體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。

  四、活動(dòng)難點(diǎn):

  隨音樂的變化用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖, 小兔、狼的圖片。

  2、大灰狼頭飾1個(gè),小兔胸飾若干,《小兔和狼》音樂。

  3、小圖片(小兔、樹林、風(fēng)兒、樹葉、狼)。

  六、活動(dòng)過程:

  一 、故事導(dǎo)入

  1、師:小朋友們,看,誰來我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個(gè)招呼吧!

  2、師:小朋友們,今天老師給你們講個(gè)故事!你們想聽嗎?(想)一天,小小兔子跳跳跳,跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。

  3、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么?

  幼兒:小兔子、狼。(出示背景圖,圖片小兔子、狼)

  4、師:小朋友們聽的真仔細(xì)!

  二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲

  1、師:這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?

  (教師跟著音樂進(jìn)行第一次范唱)

  2、師:好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示小圖片)

  3、師:這么好聽的歌曲,老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細(xì)聽老師是怎么唱的?(教師邊唱邊手指圖)

  4、師:你們想來唱一唱嗎?我們一起跟著音樂來唱一唱!

  5、小朋友們唱的真棒!

  三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。

  1、師:在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請(qǐng)幼兒表演)誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動(dòng)作?風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動(dòng)作)哎呀,誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了,嚇的躲了起來。

  2、師:小朋友們,我們一邊唱一邊來完整的表演這個(gè)故事。

  四、游戲《小兔和狼》。

  1、師:小兔和狼還能做成游戲,你們想玩嗎?

  聽到狼來了,小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),應(yīng)該怎么辦呀?

  在唱到"哎呀"的時(shí)候聲音不能很響,不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

  2、教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩游戲。

  3、請(qǐng)一位幼兒戴上頭飾扮演狼,其他幼兒扮演小兔玩游戲。

  五、結(jié)束部分。

  師:小兔子們真聰明,大灰狼啊!沒捉到小兔,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是以故事為主,貫穿始終,尤其是第二環(huán)節(jié),老師講故事后,通過提問,讓孩子們邊回答邊做動(dòng)作,很快便理解歌詞,記憶歌詞。在活動(dòng)中,孩子們的興趣很高,積極主動(dòng)回答問題的同時(shí),還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風(fēng)兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動(dòng)作,活動(dòng)氣氛非;钴S。

  還有,第四環(huán)節(jié):老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中,孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩,看到大灰狼,就趕緊蹲在兔媽媽身后,不推不擠、不說話。孩子們個(gè)個(gè)玩的意猶未盡,直到活動(dòng)結(jié)束后,還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲。

  而不足之處是:第一,老師清唱歌曲和帶領(lǐng)孩子演唱歌曲時(shí),沒有利用上圖譜,導(dǎo)致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時(shí),我一定會(huì)注意圖譜的利用與操作,因?yàn)閳D譜能很好地幫助孩子記憶歌詞,演唱歌曲。第二,在環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)時(shí),老師的引導(dǎo)不夠,速度太快,像是在走。今后,在組織活動(dòng)時(shí),每一個(gè)環(huán)節(jié)都要慢慢地去引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì),真正地懂了,才往下走。

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