【精華】美術(shù)教案范文錦集8篇
作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)自己創(chuàng)作的需要收集和選擇適當(dāng)?shù)膱D片素材。特別是符合傳統(tǒng)繪畫特點的創(chuàng)作,注意融入自己對意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識和理解。鞏固對傳統(tǒng)繪畫美的認(rèn)識和理解,鍛煉和培養(yǎng)豐富的想象能力和創(chuàng)造
教學(xué)重點:在對意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識和理解上,運用山水畫基礎(chǔ)知識進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)難點:如何在選擇素材和創(chuàng)作中,融入自己對意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識和理解。
教學(xué)過程:
教學(xué)活動
環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖二次備課
課前準(zhǔn)備
提前向?qū)W生布置作業(yè):結(jié)合自己對意境和形式美內(nèi)容的.認(rèn)識和理解,讓學(xué)生搜集有關(guān)山水畫圖片資料,進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。教師出示預(yù)習(xí)提綱搜集各種山水畫圖片資料,根據(jù)教師所列提綱提前預(yù)習(xí),并做好筆記增強(qiáng)學(xué)生對山水畫的認(rèn)識和了解,收集合適的圖片素材進(jìn)行構(gòu)思。
創(chuàng)設(shè)情境
激趣導(dǎo)入展示預(yù)習(xí)成果
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容(意境和形式美),然后教師出示圖片并提出問題
a.這幾幅山水畫的構(gòu)圖運用了哪種構(gòu)圖方法。
b.分析一下這幾幅畫,畫家在筆墨處理和構(gòu)圖上有什么特點,作品帶給我們怎樣的意境。
2.組織學(xué)生討論,或小組討論,教師點評,引出課題學(xué)生賞析圖片,展開討論,思考并回答問題激發(fā)學(xué)生對山水畫的學(xué)習(xí)興趣
探究新知
自主學(xué)習(xí)教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和思考題
a.讓學(xué)生自讀課文文字和欣賞圖片
b.“山水畫”的基礎(chǔ)知識:
①“三遠(yuǎn)法”
、壑谱鞑襟E④如何處理畫面空間
如何與自己的創(chuàng)作構(gòu)思有機(jī)地結(jié)合運用。
教師巡視學(xué)生自學(xué)情況學(xué)生按照教師要求,自主學(xué)習(xí),認(rèn)真思考,通過查資料、觀察、分析、比較這些圖片并作出判斷,形成初步成果通過以上學(xué)習(xí),有利于增強(qiáng)學(xué)生的感知能力、獨立思考能力和自學(xué)能力
1.檢查學(xué)生自學(xué)情況
2.對于疑難問題,由教師點撥、講解和演示
a.“三遠(yuǎn)法”!案哌h(yuǎn)”、“平遠(yuǎn)”、“深遠(yuǎn)”是古代山水畫的三種構(gòu)圖方法,簡稱“三遠(yuǎn)”。
。ń處熃Y(jié)合圖片作簡要講解)
c.畫在畫面的空間處理上,在空白、虛實關(guān)系以及色彩等方面運用獨特的藝術(shù)手法,創(chuàng)造出情景交融的意境。
以上問題由教師講解并做演示,
利用色彩調(diào)節(jié)可以營造出不同的意境學(xué)生回答所學(xué)知識
學(xué)生認(rèn)真聽講并做好筆記了解“濾鏡”的特色和可能達(dá)到的效果,如何與自己的創(chuàng)作構(gòu)思有機(jī)地結(jié)合運用
鞏固學(xué)生綜合理解和綜合運用知識技能技巧的能力
嘗試練習(xí)
了解了畫“山水畫”的過程和方法完成一幅有獨特意境的山水畫。
教師巡視并作個別指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的創(chuàng)意,運用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作給學(xué)生比較完整的創(chuàng)作時間,同時結(jié)合創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行輔導(dǎo)
展示交流展示學(xué)生作品,鼓勵學(xué)生自評、互評學(xué)生展示自己的創(chuàng)作作品,并說明自己的創(chuàng)意,對作品進(jìn)行自評、互評通過相互,認(rèn)識自己的不足,引發(fā)更好的思路,保持興趣
拓展延伸
指導(dǎo)學(xué)生利用業(yè)余時間進(jìn)行山水畫創(chuàng)作,并且能創(chuàng)作出體現(xiàn)自己對傳統(tǒng)繪畫意境和形式美感的作品。
讓學(xué)生談學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的收獲與體會,教師給予歸納、,并出示下節(jié)課預(yù)習(xí)提綱和準(zhǔn)備材料
美術(shù)教案 篇2
靜物素描——方法步驟授課者:蔡子團(tuán)教學(xué)課時:2課時教學(xué)目的:提高學(xué)生素描造型的認(rèn)識能力、表現(xiàn)能力及審美能力教學(xué)重點:物體的明暗變化規(guī)律(三大面、五調(diào)子)教學(xué)難點:體積感、質(zhì)感、整體感教學(xué)方法:講授、課件演示、練習(xí)、講評等教具準(zhǔn)備:課件、炭筆、素描紙、橡皮等.
教學(xué)過程:
一、如何提高素描寫生的準(zhǔn)確性(導(dǎo)入新課)比較是素描寫生時唯一正確有效的方法,素描寫生過程中認(rèn)識和標(biāo)準(zhǔn)的模糊性,只有不斷地、反復(fù)地進(jìn)步比較,找出問題,改正錯誤,不斷完善,這個工作做得認(rèn)真細(xì)致、越深入,那么畫面就會越完美,越準(zhǔn)確,美術(shù)教案(二)。絕對的準(zhǔn)確是不可以的,只要達(dá)到一種共識的準(zhǔn)確程度就算可以了。
1、一個中間“點”誰都知道,一根線條由兩個端點組成,而用視覺手段對一根線條進(jìn)行準(zhǔn)備分割時,最容易的是找出它的中間點的位置,這是由人的形象思維的特點所決定的。在素描寫生過程當(dāng)中,有許多關(guān)系需要我們仔細(xì)地加以辨別和判斷,不妨可以利用“先找出中間點的方法”來確定最基本的比例關(guān)系。
2、兩個基本“線”兩條基本“線”是指水平線和垂直線的運作,具體地說,我們可以把在寫生當(dāng)中所要處理的各類線歸為“接近垂直”和“接近水平”兩種情況,就是以“水平線”或者“垂直線”作為衡量的標(biāo)尺,去測量和比較各種接近于它們的線條的性質(zhì),從而來把握畫面的整體關(guān)系。
3、多種幾何“塊面”“塊面”是指多種組合的單位幾何形比較法。單位幾何形比較法是說觀察對象的亮面所呈現(xiàn)出的平面幾何形。總之,要提高素描寫生準(zhǔn)確的程度,必須整體觀察比例把握,結(jié)合“一點”、“兩線”、“三塊面”的方法并靈活運用。這樣將對迅速有效地提高造型控制的能力。
二、素描靜物的方法步驟 (講授新課)靜物寫生是素描教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié),它能幫助初學(xué)者領(lǐng)悟物體的質(zhì)感,鍛煉對不同色彩物體整體關(guān)系的刻畫。
1、構(gòu)圖:起形時應(yīng)仔細(xì)觀察物體間的關(guān)系,根據(jù)構(gòu)圖原則調(diào)整畫面物體的位置,使其自然富于表現(xiàn)力。在這一階段主要解決畫面的構(gòu)圖,物體的比例問題。先在紙上畫出大體的構(gòu)圖意向,定出各物體大致的位置。在構(gòu)圖基本確定后,從分析與表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)著手,畫出物體形體之間的比例關(guān)系。
2、勾畫物體輪廓:起形階段應(yīng)把握好物體的結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié),多用一些時間,多用一些大的結(jié)構(gòu)線,這樣會對以后的刻畫產(chǎn)生好的作用。在畫出大的形體的基礎(chǔ)上,要進(jìn)一步分出各個形體的基本比例關(guān)系,畫出各個物體的基本形,并用水平、垂直線等校正各形體之間的相互關(guān)系:每個物體都有自身的比例關(guān)系,而在一組靜物中又有物體相互之間的`比例關(guān)系,在這兩種比例關(guān)系中,后者是首要的。
3、區(qū)別兩大面:在起形和標(biāo)記明暗交界線的過程中就應(yīng)該做到線的輕重緩急,這樣既可以使上調(diào)子的過程有據(jù)可依,更重要的是能突出調(diào)子整體排列的順序。在確立明暗兩大面的關(guān)系時,首先要準(zhǔn)確畫出明暗交界線,同時畫出投影范圍。
4、鋪大體明暗調(diào)子:在上第一遍調(diào)子的時候要把暗面和物體的投影同時上,這樣可增強(qiáng)畫面整體感。從暗部畫起,全面鋪開,相互比較著畫,色調(diào)應(yīng)逐步加深,注意區(qū)別物體固有色深淺。
5、深入刻畫:在局部深入時要同時注意3點,即光源位置、結(jié)構(gòu)特點和透視變化。進(jìn)入這一階段,主要解決形體、明暗、空間、質(zhì)感等問題。先著手物體形體的塑造,并隨機(jī)帶出它們的明暗關(guān)系。從主體的關(guān)鍵部位開始,逐步深入細(xì)致地對物體的體積感、空間感、質(zhì)感、明暗等進(jìn)行充分的刻畫與表現(xiàn)。
6、調(diào)整結(jié)束:在這一階段,畫面已基本完成,此時應(yīng)從整體出發(fā)對畫面作一次總體的調(diào)整,以期取得完整的畫面效果。在不脫離客觀對象的前提下,可以對畫面作一些主觀的調(diào)整,有意識地對主體進(jìn)行一些強(qiáng)調(diào),一切有礙整體關(guān)系,有礙突出主體的細(xì)節(jié)和局部都應(yīng)大膽取舍,使畫面達(dá)到內(nèi)容與形式更加的完美統(tǒng)一。
三、作業(yè)練習(xí):
1、靜物明暗素描
2、規(guī)格:8開素描紙
3、要求:構(gòu)圖適當(dāng)、合理,有一定的質(zhì)量感,畫面整體、響亮
四、巡視輔導(dǎo):
1、及時給予學(xué)生個別輔導(dǎo)
2、有針對性集體講評
3、必要時給學(xué)生適當(dāng)修改、調(diào)整
4、表揚、展示好的習(xí)作
5、鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍
五、習(xí)作簡評:
1、總評:好的方面,不足之處、如何克服、修改
2、個評:好的習(xí)作三至五幅,較弱習(xí)作一至兩幅
六、課后小結(jié):
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)對象:
一年級
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞、觀察,了解獅子的基本特征,使學(xué)生熱愛大自然,增強(qiáng)對動物的保護(hù)意識。
2、能夠抓住獅子的基本特征,并能描繪出獅子威武的樣子。
3、能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面,進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫技能。
教學(xué)重點:
通過觀察學(xué)習(xí),能了解夠抓住獅子的基本特征,描繪出獅子威武的樣子。
教學(xué)難點:
能夠大膽想象并用夸張的'手法表現(xiàn)獅子。
教學(xué)準(zhǔn)備:
獅子圖片、師范作品
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
誰是森林之王———獅子
請幾位小朋友來形容一下獅子的特征
二、講述新課
1、欣賞圖片
師出示獅子的照片,生仔細(xì)觀察
2、總結(jié)獅子的特征
獅子的臉很大,全身長滿棕黃色的毛,有一條又細(xì)又長的尾巴,哄叫起來聲音很大。
注意雄師與母獅的區(qū)別
介紹獅子的生活習(xí)性
3、你在哪兒見到過獅子?除了動物園你還在哪兒見過?
在生活中哪些地方還可以見到有關(guān)它的現(xiàn)象?
想一想為什么在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像?
獅子是森林之王漂亮又威風(fēng)
4、圖片欣賞——————有關(guān)于獅子的藝術(shù)品,及名家作品。
5、討論總結(jié)獅子面部特征、臉形
師演示獅子頭部的畫法
6、小組討論,你準(zhǔn)備如何來繪畫表現(xiàn)出獅子的威武(注意棕毛的畫法,夸張表現(xiàn))
想一想獅子在哪里,在干什么(發(fā)揮想象)?
7、學(xué)生作品欣賞,鼓勵大膽用色
三、學(xué)生開始作畫練習(xí),師巡回制指導(dǎo)
四、作業(yè)展評,教學(xué)小結(jié)
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)學(xué)生選用畫、撕、多種形式進(jìn)行造型活動。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國得大好河山,激發(fā)熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生選取自己喜歡得景色進(jìn)行畫面表現(xiàn)。
教學(xué)難點:對生活中得美好景色得愛好及具體表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備:風(fēng)景圖片及名家作品欣賞。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):師生問好。
二、引導(dǎo)階段:
1、師生共同探討自己曾經(jīng)游玩過的美好景色。
2、通過觀賞圖片或錄像資料,讓學(xué)生知道祖國地域遼闊,歷史悠久和勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。
3、教師出示課前畫好得列車,啟發(fā)學(xué)生想象成上列車到祖國各地區(qū)觀賞、畫畫的情景。
三、發(fā)展階段:
鼓勵學(xué)生先用自己喜愛工具材料,通過畫、撕、剪、拼貼等造型表現(xiàn)出自己對工具、人物、景物的想象。在作業(yè)過程中激勵學(xué)生要無拘無束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)進(jìn)行交流、合作。
四、學(xué)生開始作畫,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點:
1、鼓勵學(xué)生積極的動腦筋進(jìn)行大膽的想象。可以采用與眾不同的造型方法。
2、繪畫過程中出現(xiàn)的問題,可以與同學(xué)之間交流、合作或請教老師。
3、畫面中主要的物象,可以大膽得進(jìn)行描畫。最后再添加環(huán)境部分。
五、展示學(xué)生作業(yè)。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生將自己的`畫面向同學(xué)展示,并將自己的畫面描述給大家。
2、督促學(xué)生收拾好工具和材料,整理桌面、地面,保持較環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
課后拓展:
讓學(xué)生收集自己游玩過的名勝古跡或自己身邊的景色變化的圖片,并養(yǎng)成善于表現(xiàn)畫面的愿望和習(xí)慣。
課后反思:
學(xué)生交流過程中的描述非常精彩,這種有意識的交流,不僅鍛煉了學(xué)生的口才,更給學(xué)生養(yǎng)成了觀察得好習(xí)慣。繪畫過程中學(xué)生表現(xiàn)的內(nèi)容豐富多彩,畫面生動形象。這種形式的繪畫內(nèi)容,給學(xué)生的思維注入了活力 ,今后應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。
美術(shù)教案 篇5
色彩的漸變(美術(shù)教案)
一、教學(xué)目標(biāo)
加強(qiáng)學(xué)生色彩運用的訓(xùn)練,使他們對色彩的漸變有一個初步的認(rèn)識。
二、教學(xué)重點
運用漸變的色彩描繪畫面,
三、教學(xué)難點
把握好色彩漸變的度。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教具:大玻璃缸,盒裝顏料,毛筆,印有圖案的`火作、比紙,色彩卡片若干,調(diào)色盤,小水桶!
學(xué)具:作業(yè)紙。毛筆,盒裝顏料,調(diào)色盤,小水柿:
五、教學(xué)過程
(—)實驗引入。
1.老師在一個大玻璃缸衛(wèi)倒人紅顏色水,然后慢慢地加黃顏色水。提問:請問玻璃缸里水的顏色有什么變化?
2.小結(jié):顏色在色性上慢慢地產(chǎn)生變化,稱為色彩的漸變。今天我們學(xué)習(xí)用漸變色來畫畫。(板書課題:色彩的漸變)
(二)尋找生活中的漸變色。
1.提問:在生活當(dāng)中,哪些地方能看到漸變色彩?
2.學(xué)生討淪。
(三)欣賞書上作品。
(四)老師示范運用漸變色彩填圖案。在畫的時候有幾個值得注意的地方。
老師邊講邊示范,在一個圖案甲填上由紅色漸變到黃色的色彩,并要求涂的時候不要涂出格子。
(六)布置學(xué)生作業(yè)
1.觀察要求涂色作業(yè)圖案。
2.說一說你想用什么顏色涂大樹和背景以及樹的輪廓線。
3,老師小結(jié):大樹和背景可以選用實際的色彩,也可以用想象的色彩,大樹的輪廓線的色彩要與其他顏色形成對比,使其鮮明。
4.布置作業(yè)要求:運用色彩漸變的方法為圖案填色,并選用恰當(dāng)?shù)纳町嫎涞妮喞。要求畫面工整,顏色搭配適當(dāng)。
(七)學(xué)生作業(yè)。
(八)作業(yè)講評,宣布下課
美術(shù)教案 篇6
讓大家認(rèn)識我
教學(xué)內(nèi)容:讓大家認(rèn)識我
教學(xué)目標(biāo):
一、認(rèn)知:從學(xué)生的需要出發(fā),從學(xué)生的興趣出發(fā),通過形式多樣的撕、剪、貼、畫等一系列的活動,
二、能力:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識,充分調(diào)動學(xué)生動手、動腦、動口能力。
三、情感:增進(jìn)學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間的交流、了解,增進(jìn)彼此之間的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:彩紙、剪刀、膠水
教學(xué)重難點:樹葉的形狀和剪法,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
教學(xué)過程():
一、引入新課:
1、設(shè)疑引入:請同學(xué)們猜一猜,老師請來了誰和大家一起玩游戲,展示大樹示范品。
2、鼓勵學(xué)生積極參與。
二、講授新課:
1、教師講解游戲規(guī)則:將學(xué)生分成若干組。
2、引導(dǎo)學(xué)生賞析大自然樹木圖片,引導(dǎo)學(xué)生感知色彩以及樹形的美感,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,
3、引導(dǎo)學(xué)生說一說樹木的'形狀,樹葉的形狀 、花紋、顏色等。
4、引導(dǎo)學(xué)生看看教材上的學(xué)生活動圖片說一說他們都在干什么,鼓勵學(xué)生像他們一樣參與活動。
5、小組討論:怎樣才能做出漂亮美麗的樹葉。
三、學(xué)生自己做樹葉,教師輔導(dǎo)。
1、重點輔導(dǎo)不會制作的學(xué)生。
2、根據(jù)自己喜好任意制作樹葉,可用不同的方法:剪、貼、撕等。
四、學(xué)生剪過后,貼在老師制作的大樹上,位置貼法任意不限制。教師可幫助沒有主意的學(xué)生找準(zhǔn)位置。
五、教師小結(jié)
今天大家都學(xué)到了什么?今天小朋友們表現(xiàn)的都不錯,
美術(shù)教案 篇7
1:游戲目標(biāo)
1、認(rèn)識紅、橙、黃、綠四種顏色,學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。
2、通過觀察教師的示范,探索學(xué)習(xí)順著一個方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
3、樂意使用各種不同的顏色涂色。
2:游戲準(zhǔn)備
1、幼兒用書人手一冊。
2、一盒彩色筆或蠟筆。
3、教導(dǎo)幼兒觀察平時生活中汽車的顏色。
3:游戲過程
1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗。
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,說說:書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?教師:“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法,就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服!
2、談話:我喜歡的汽車。
教師:呀,小汽車想穿漂亮的衣服了,誰來幫幫它呢?
教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆,模仿彩色筆的口吻,說:我來,我來,我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友,請你們說說,你想給汽車穿上什么顏色衣服呢?
鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻,大膽說說自己的意愿。
3、幼兒操作活動。
(1)教師提出涂色要求:
要順著一個方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆,讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。
(2)幼兒進(jìn)行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色,提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。
4、音樂游戲:開汽車。
大家一個跟著一個排成一隊長汽車,聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去;顒娱_始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽,從而引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。
4:游戲反思
按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能,是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的.和諧發(fā)展,起著促進(jìn)作用。
本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色,正確使用油畫棒,并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。
本次活動我分三部進(jìn)行:
第一,采用情境激勵法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的汽車展的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。
第二,采用講解演示法,通過教師、個別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)會涂色。
第三,首尾響應(yīng),以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。情境導(dǎo)入:“今天,我們小三班要開一個汽車展覽會,你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣,興致勃勃地參與涂色活動。
作法:
首先請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動,在他涂色的過程中進(jìn)行鼓勵、幫助,并作簡單的點評,讓幼兒更理解涂色的每一個細(xì)節(jié)。
但是時間不允許,會影響整個活動的順利進(jìn)行,其他孩子也會耐不住性子,所以待他涂完一小塊面積后,就可以由教師來完成了。
教師邊示范邊講解,要求從上到下,或從左到右來回反復(fù)地涂,盡量不要留空隙,不要涂到輪廓線外,能使用不同顏色涂色。
在幼兒涂色過程中,教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后,教師可請幼兒相互欣賞作品。
作品分析:
教師可選擇涂的較好的作品開始講解,引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說,當(dāng)然,除了對幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外,教師還要對幼兒進(jìn)行個別幼兒的縱向比較,讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好,讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵,這樣,才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。
美術(shù)教案 篇8
設(shè)計意圖
由于小班幼兒年齡小,對手工活動比較感興趣,它們又都很喜歡小動物,對小動物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計了《小鳥回家》這節(jié)活動。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙,粘貼活動,培養(yǎng)幼兒的手工技能,讓幼兒自覺萌發(fā)愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境的情感。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用固體膠粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。
3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1、黃、綠色彩紙,固體膠、小筐等。
2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。(卡紙)
3、輕音樂。
活動重難點
重點:讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。
難點:撕紙的方法。
活動過程
1、教師與幼兒一起做課前游戲,活動關(guān)節(jié)。
2、教師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)(沒有樹葉了)
“這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”
“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽,也幫小鳥造一個家!
3、教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用固體膠涂在大樹上,然后輕輕把“樹葉”貼上去。
4、教師將黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的.選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護(hù)教室的環(huán)境。
5、教師出示已畫好的樹干圖,請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)
教師可增加點難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個別指導(dǎo)。
6、出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。
教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家吧!”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7、教師小結(jié):為了給小鳥一個安全的家,請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
活動延伸
教師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒把大樹放到畫袋里。
活動反思
這個活動中小朋友們都很安靜,總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏,有一些平時比較好動的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真,很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品,這一點讓我感到很欣慰,也覺得很開心,因為我發(fā)現(xiàn)這樣的活動可以讓一些好動調(diào)皮的孩子安靜下來,同時也可以培養(yǎng)孩子的耐心。
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