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教案

戶外活動教案

時間:2024-07-12 09:47:40 教案 我要投稿

戶外活動教案集錦五篇

  作為一名教職工,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的戶外活動教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

戶外活動教案集錦五篇

戶外活動教案 篇1

  教材分析與幼兒發(fā)展分析:《春天》是一首語言生動優(yōu)美、意境優(yōu)美的詩歌,它運(yùn)用了比喻、擬人等寫作手法,從顏色、聲音等方面巧妙地描繪出春天美麗的景色,字里行間洋溢著對春天的喜愛、贊美之情,給孩子留下了較大的想象空間。通過朗誦詩歌,引導(dǎo)孩子們用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征,并嘗試用優(yōu)美的語言大膽、清楚地表達(dá)自己對春天的感受。

  大班孩子已經(jīng)具備了一定的欣賞、理解詩歌的能力,已經(jīng)幾次在文學(xué)作品中接觸過比喻手法的運(yùn)用,并能初步理解比喻、擬人等寫作手法。通過實(shí)踐交流,孩子們對春天都有一定的了解,他們喜歡春天,大部分幼兒都能清楚、連貫的語句來講述春天的主要特征。

  活動目標(biāo):

  1、感受詩歌中語言的趣味性和優(yōu)美的意境,進(jìn)一步了解春天的特征。

  2、理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對春天的感受。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識準(zhǔn)備:幼兒已多次觀察過春天的景色,初步了解了春天特征。

  2、制作有關(guān)詩歌PPT、電子書。

  師幼行為:

  1、提問:美麗的春天來到了,你看到的春天是什么樣的?

  預(yù)設(shè)1:天氣變的溫暖了(春天到了,天氣慢慢的暖和起來了,你的觀察真仔細(xì))

  預(yù)設(shè)2:小草發(fā)芽了……(春天到了,小草(小花)也慢慢的冒出了地面,長出來綠綠的嫩芽)

  預(yù)設(shè)3:我們把棉襖脫掉了(春天到了,人們也脫去了冬天厚厚的棉襖,你真是個用心觀察的小朋友)

  小結(jié):教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié),如氣候、動植物、人的變化。

  2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗,送來了三本關(guān)于春天的書,我們一起來欣賞一下。

  1、理解"春天是彩色的書"。

  (1)老師朗誦詩歌第一段,初步感受"春天是彩色的書"(電子書1)

  提問1:春天是一本怎樣的書?什么叫彩色?(五顏六色)

  提問2:為什么說春天是一本彩色的書呢?

  (有黃的迎春花;白的梨花;紅的桃花;綠的`柳葉)

  (2)幼兒觀看PPT,師幼朗讀第一段。

  2、理解"春天是會笑的書"。

  (1)老師朗誦詩歌第二段,初步感受"春天是會笑的書"(電子書2)

  提問1:這本書里有什么?小池塘、小朋友為什么笑了?

  (有池塘,有小朋友。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏、春游、挖馬蘭……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋,小青蛙跳進(jìn)池塘就會有酒窩……)

  提問2:這是一本什么樣的書?(會笑的書。)

  小結(jié):春天真是一本會笑的書,小池塘和小朋友都喜歡春天,都開心的笑了起來,我們也和春天笑一笑吧!

  (2)幼兒觀看PPT,師幼朗讀第二段。

  3、理解"春天是會唱的書"。

  (1)教師播放春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙的聲音。

  提問1:聽!這是誰發(fā)出的什么聲音?你能來學(xué)一學(xué)嗎?

  (根據(jù)幼兒回答播放電子書3,并用詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)

  提問2:為什么說春天是一本會唱的書?春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙為什么要唱歌呢?

  (2)幼兒觀看PPT,師幼朗讀第三段。

  1、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩歌《春天》,我們來完整地欣賞一下。

  幼兒完整欣賞詩歌。

  2、提問:聽了這首詩歌,你心里有什么感覺?(很溫暖、很溫柔)

  這首詩歌里你最喜歡哪幾句話?

  3、師幼再次完整朗誦詩歌。

  1、春姑娘給我們送來了三本春天的書,我們也回送給春姑娘春天的書,好嗎?

  提問:春天還會是一本什么樣的書?書里會有什么呢?它們又在干什么?

  (幼兒大膽創(chuàng)編,根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)--如果課堂教學(xué)時間比較緊,可以將本環(huán)節(jié)作為活動延伸開展。)

  2、師幼共同朗誦新仿編的詩歌。

  設(shè)計意圖:

  以談話活動調(diào)動小朋友的經(jīng)驗,請幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  教師用詩歌中的語句加以總結(jié),使幼兒更易理解詩歌內(nèi)容。

  理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對春天的感受,擴(kuò)展想象。

  詩歌《春天》

  春天是一本彩色的書----

  黃的迎春花

  紅的桃花,

  綠的柳葉,

  白的梨花oo

  春天是一本會笑的書----

  小池塘笑了,

  酒窩又圓又大;

  小朋友笑了,

  咧開小嘴巴oooooo

  春天是一本會唱的書----

  春雷轟隆隆,

  春雨滴滴嗒,

  燕子唧唧唧,

  青蛙呱呱呱。

戶外活動教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 能用觀察、體驗和已有知識經(jīng)驗對杠桿尺平衡作出假設(shè)性解釋; 能通過觀察、實(shí)驗等方式認(rèn)識杠桿尺的平衡規(guī)律。

  2、 善于在游戲中發(fā)現(xiàn)、提出問題;關(guān)心人們運(yùn)用杠桿平衡的技術(shù)成果;愿意合作與交流;樂于用學(xué)到的知識改善生活,

  3、 知道杠桿尺的平衡條件;了解天平的主要構(gòu)造;了解生活中的平衡現(xiàn)象。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  通過觀察、實(shí)驗等方式探究杠桿尺平衡的規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、杠桿尺、鉤碼、等。教學(xué)過程:

  一、 設(shè)置情景,提出問題。

  1、 觀看課件,看看小豬遇到了什么麻煩?

  2、 學(xué)生交流小豬犯的錯誤,想辦法幫幫小豬。

  3、 根據(jù)學(xué)生的`回答繼續(xù)觀看課件,看看小豬又遇到了什么麻煩?

  4、 怎樣幫它改正呢?

  5、 根據(jù)學(xué)生交流的結(jié)果,提出問題,水桶在什么情況下才能平衡? 你的猜測對不對呢?我們用什么辦法來驗證猜測是否正確呢?

  二、 師生互動探究

  1、 出示杠桿尺,介紹杠桿尺的部件。

  2、 學(xué)生觀察交流杠桿尺的特點(diǎn)。

  3、 提出問題:我在左邊第一格掛一個鉤碼,如何讓杠桿尺保持平衡?

  4、 學(xué)生交流自己的想法,并操作演示。

  5、 教師進(jìn)一步提出問題,如何驗證?

  6、 交流實(shí)驗注意問題。

  7、 學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗探究,并記錄下來。

  8、 學(xué)生匯報交流實(shí)驗結(jié)果。

  9、 觀察分析實(shí)驗結(jié)果,有沒有發(fā)現(xiàn)規(guī)律?假如我在左邊第四格放2 個鉤碼,你能不動手直接說出如何讓杠桿尺保持平衡嗎? 假如在左邊第五格放2個鉤碼呢?

  10、 你找到規(guī)律了嗎?

  11、 應(yīng)用規(guī)律在杠桿尺能夠操作的范圍內(nèi)你自己提出問題,讓小組 同學(xué)直接說出結(jié)果并進(jìn)行驗證。

  三、 生活中的平衡

  1、我們已經(jīng)知道了杠桿尺平衡的規(guī)律,我來考考大家看看你能否用平衡規(guī)律解決問題,大家看課件。

  問題1、爸爸和小朋友怎么玩蹺蹺板? 問題2、3個小朋友呢?

  2、生活中用到平衡規(guī)律的地方還有很多,繼續(xù)觀看課件。

 。1)雜技演員走鋼絲

  (2)介紹天平

  四、拓展活動

  1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?揭示課題。

  2、我們探究了有關(guān)平衡規(guī)律方面的知識,你打算用它來做什么? 出示桿秤,鼓勵學(xué)生課下自己制作。

戶外活動教案 篇3

  活動設(shè)計背景

  在一次“自制器械”中,教師和家長做了許多的自制機(jī)械,特別是沙包。幼兒人手一個,但我發(fā)現(xiàn)幼兒在玩沙包的時候,都喜歡用手去玩沙包,卻很少有幼兒用腳玩沙包,為此,我設(shè)計了“夾包跳”活動引導(dǎo)孩子們用腳來玩沙包,利用沙包來發(fā)展幼兒腳的夾、拋等能力。

  活動目標(biāo)

  1:能用雙腳夾住沙包,用力跳起,向前拋沙包

  2:發(fā)展雙腳向上跳起,用力拋物的能力,動作協(xié)調(diào)、靈活

  3:體驗玩沙包和競賽游戲的樂趣

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1:能用雙腳夾住沙包,用力跳起,向前拋沙包

  2:發(fā)展雙腳向上跳起,用力拋物的能力,動作協(xié)調(diào)、靈活

  活動準(zhǔn)備

  1:沙包、圈各1個

  2:用即時粘貼的.紅、黃、藍(lán)、綠小兔各5只(貼在幼兒前額)白兔一只(貼在教師的前額),紅、黃、綠、藍(lán)圓片各10個,紅、黃、藍(lán)、綠顏色的長、短條各兩根,藍(lán)色皺紋紙長條8根

  3:平衡木一個,椅子10把,墊子一塊

  4:音樂磁帶、錄音機(jī)、口各一個

  5:場地準(zhǔn)備

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)運(yùn)動興趣

  教師用簡潔的語言,迅速將幼兒引入兔媽媽帶著兔寶寶一起鍛煉身體的情景中,并用口哨和變化的S形隊伍足赤幼兒進(jìn)入場地,使活動有情有景,富有游戲性,很好的調(diào)動幼兒的活動熱情。

  二、熱身運(yùn)動

  教師:讓我們來跳個舞吧,把沙包放在身體的左邊當(dāng)做蘿卜,(音樂起)師生共跳《小白兔》。

  三、自由玩沙包,拓展沙包玩法。

  教師分層次引導(dǎo)幼兒探索沙包的各種玩法,逐步提出由易到難的要求,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳夾沙包,發(fā)展幼兒用腳夾、用腳玩的能力。

  四、學(xué)習(xí)新玩法:

  “夾包跳”。

  五、競賽游戲:

  “投石進(jìn)河”。

  六、小結(jié)。

戶外活動教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  竹圈是結(jié)合我園的課題而開發(fā)出來的一種農(nóng)家用品在體育活動中的運(yùn)用,是一種可以有多種玩法的農(nóng)家用品體育玩具。那如何利用竹圈這個農(nóng)家特有的材料,在體育活動中充分發(fā)揮其特長,來促進(jìn)幼兒身體動作得到發(fā)展呢?引導(dǎo)幼兒在跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等各種有趣的活動中發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。因此,我根據(jù)竹圈的特點(diǎn)和幼兒身體動作發(fā)展的特點(diǎn)和要求,設(shè)計了本活動。活動中充分發(fā)揮幼兒的自主性,通過嘗試、練習(xí),促進(jìn)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性的發(fā)展,提高幼兒的跳躍能力。

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)雙腳同時向前起跳的技能。

  2.體驗與同伴合作進(jìn)行游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.“糧食”(繩球或沙包代替),音樂磁帶,歡快的音樂一段。

  2.竹圈若干(拼接成小河)、四個籃子。場地布置。

  活動過程:

  一、袋鼠跳跳跳

  1.小朋友,今天我們來做小袋鼠,跟媽媽出去玩好嗎?(好)

  2.師帶幼兒來到戶外場地,隨著音樂的節(jié)奏跟著老師做模仿動作:頭部運(yùn)動,上肢運(yùn)動,腰部運(yùn)動,下肢運(yùn)動,跳躍運(yùn)動,整理運(yùn)動等。

  評析:這部分活動的目的是以音樂引起幼兒參與活動的興趣,讓幼兒在音樂的伴奏下進(jìn)行熱身運(yùn)動,使幼兒的全身得到充分的活動,為后面的活動作好充分的準(zhǔn)備。

  二、竹圈真好玩

  1.你們想不想和竹圈做游戲?(想)

  想一想竹圈可以怎么玩?比比看誰的玩法最多。”

  幼兒探索竹圈的玩法,教師觀察指導(dǎo)。

  2.請幼兒與小朋友分享自己的玩法:你是怎么玩的?

  幼兒A:我把竹圈放在胯下當(dāng)車開。

  幼兒B:我用竹圈用力往前滾,我追過去抓住它。

  幼兒C:我把竹圈放地上跳來跳去。

  3.剛才小朋友想了許多不同的玩法,真棒!現(xiàn)在請你再試一試還可以怎么玩,或者玩一玩你沒玩過的玩法,還可以和小朋友一起合作玩竹圈。

  幼兒再次探索、嘗試,教師引導(dǎo)幼兒探索出把圈放成一排,雙腳跳過竹圈的玩法。

  這次你又是怎么玩的?(幼兒交流自己的玩法。)

  幼兒A:我把竹圈套在身上,和小朋友一起玩開火車游戲。

  幼兒B:我用圈當(dāng)陀螺轉(zhuǎn)。

  幼兒C:我和幾個小朋友一起把圈放地上排成了一排,我們練習(xí)跳過圈圈。

  4.幼兒一起學(xué)習(xí)練習(xí)跳過竹圈的玩法,教師講解跳竹圈的要領(lǐng):雙腳并攏,稍彎曲,用力蹬地跳過竹圈。(反復(fù)練習(xí)幾次)

  評析:這一部分活動的目的是讓幼兒探索竹圈的多種玩法,并探索與他人合作的玩法,重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒想出跳過竹圈的玩法,為下一個環(huán)節(jié)作好了準(zhǔn)備。

  三、小袋鼠運(yùn)糧食

  1.小袋鼠想幫媽媽運(yùn)糧食嗎?(想)

  2.天氣漸漸冷了,我們要運(yùn)好點(diǎn)糧食準(zhǔn)備過冬了。媽媽請小袋鼠幫我一起來運(yùn)糧食。糧食在河的那一邊,小袋鼠從家里出發(fā),一直往前跳,跳到小河邊,用力跳躍過河,不能掉在河里。到河對岸撿起一包糧食后,按原路跳回,把糧食放在籃子里。然后還可以繼續(xù)去運(yùn),直到把糧食全部運(yùn)回來。

  3.請個別幼兒示范一遍,師指出注意點(diǎn):跳的時候膝蓋要彎曲,然后用力蹬地跳。

  4.幼兒集體游戲一遍。(圈可分大小,提醒能力弱的幼兒在小圈這頭跳。)

  5.教師小結(jié)運(yùn)糧食的情況,指出存在的問題:有的小袋鼠跳的`時候沒用力,掉進(jìn)小河了;有的小袋鼠一次運(yùn)了兩包糧食。

  6.分組運(yùn)糧:小袋鼠分成四組,運(yùn)回糧食后把糧食放到自己這組的籃子里,然后再去運(yùn),直至把糧食全部運(yùn)完。最后比一下哪組運(yùn)的糧食最多為勝。

  評析:這部分活動的目的是讓幼兒在游戲中發(fā)展雙腳并攏向前跳的能力,激發(fā)起他們參與游戲的欲望,為本次活動掀起**。

  四、放松運(yùn)動

  1.與獲勝的一隊分享喜悅,獎小紅花。

  2.教師帶幼兒做整理活動。小袋鼠一起將糧食運(yùn)回活動室。

  評析:這一環(huán)節(jié)的活動目的是讓幼兒體驗成功的樂趣,學(xué)會和同伴分享快樂。另外,讓幼兒學(xué)習(xí)和老師一起整理玩具,培養(yǎng)幼兒的主人翁意識。

  活動反思:

  這個活動利用竹圈這個農(nóng)家用品讓幼兒進(jìn)行動作發(fā)展的練習(xí),著重練習(xí)跳的能力,活動目標(biāo)基本達(dá)到;顒幼層變阂孕〈蟮纳矸輥韰⑴c活動,能引起幼兒游戲的積極性。活動開始,首先讓幼兒在音樂的帶動下進(jìn)行熱身運(yùn)動,為下面的游戲作準(zhǔn)備;接著讓幼兒分兩次自由探索竹圈的玩法,第一次教師沒提要求,讓幼兒自己玩,充分調(diào)動了幼兒游戲的積極性和探索精神,教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)習(xí)一、兩種好的玩法;第二次探索時教師提醒幼兒玩自己沒玩過的玩法,并提示可以合作玩圈,培養(yǎng)了幼兒的合作精神。幼兒探索時教師注意有意識地引導(dǎo)幼兒探索出跳過竹圈的玩法,為下個環(huán)節(jié)作好了準(zhǔn)備。游戲《跳過小河》把活動推向了**,引起了幼兒對農(nóng)家用品——竹圈的濃厚興趣。游戲時教師讓幼兒一個跟著一個跳,等待時間較短,沙包(糧食)準(zhǔn)備得也差不多,游戲的密度和強(qiáng)度適中?v觀整個活動,幼兒在活動中能積極參與,大膽探索,興趣較高,掌握了跨跳的動作,對自己樹立了信心,能大膽地參與到活動中。活動使幼兒動作能力得到了充分的發(fā)展。

戶外活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞

  2、能在游戲中感受到快樂

  材料準(zhǔn)備:母 、狐貍頭飾各1個、小 頭飾若干、“蟲子”若干、 錄音機(jī)、磁帶、“小 家”“狐貍家”的.場景

  活動過程:

  一、開始部分(準(zhǔn)備活動)

  1、 媽媽帶幼兒在“老母 ”音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地,音樂停止, 媽媽說:“ 媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。

  2、 媽媽邊巡視邊問:“寶寶、寶寶長多大了?”

  幼兒答“我們伸出小腦袋!”( 帶幼兒活動頭部)

  3、 媽媽問:“寶寶、寶寶長多大了?”

  幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動肩、臂部)

  4、 媽媽又問:“寶寶、寶寶長多大了?”

  幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動腰、腿部)

  5、 媽媽問:“誰知道我們出去玩時應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說出要一個跟著一個走并進(jìn)行隊列練習(xí))

  二、中間部分(跑的動作練習(xí))

  1、 媽媽:“寶寶們越來越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng):小 捉蟲(模仿捉蟲的動作),如果在找蟲時遇見了大狐貍,我們可要趕快跑回家里!

  2、練習(xí)快速跑的動作,提示幼兒要快速前后擺臂。

  3、帶 寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。

  4、在家里巡查有沒有丟失的小 ,并同寶寶一同商量救同伴的方法。

  5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。

  6、 媽媽再次帶寶寶捉小蟲,捉到后把它快速帶回家,可別讓狐貍給抓走。

  7、回到家中分享食物。

  三、結(jié)束部分:

  帶 寶寶做整理活動,帶回活動室休息。

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