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教案

《花鐘》教案優(yōu)秀

時間:2024-10-14 00:58:19 教案 我要投稿

《花鐘》教案優(yōu)秀

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的《花鐘》教案優(yōu)秀,歡迎大家分享。

《花鐘》教案優(yōu)秀

《花鐘》教案優(yōu)秀1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過流利,有感情的朗讀課文,能用自己的話概括課文主要內(nèi)容。

  2.知道有哪些花開放的時間不同以及時間不同的原因。

  3.能結(jié)合生活實(shí)際或者收集的資料說一說對花更多的了解。

  4.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,認(rèn)真思考的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.能結(jié)合生活實(shí)際說一說對花更多的了解。

  2.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,認(rèn)真思考的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  本課相關(guān)可見

  教學(xué)流程:

  第二課時

  一、談話導(dǎo)入:

  1. 同學(xué)們,你們喜歡鮮花嗎?

  2. 為什么?是啊,鮮花不僅給我們生活增添了美麗,還有許多作用。老師這有一組鮮花的圖片,來看看吧!

  3. 播放課件。并請生說一說:你能用好聽的詞或者優(yōu)美的句子來形容你剛剛看到的花嗎?

  4. 這么美的花,在它們身上還有更多的奧秘呢,你想知道是什么嗎?就讓我們一起學(xué)習(xí)《花鐘》這篇課文來尋找答案吧!

  生自由說,激發(fā)學(xué)生的興趣。花不僅美麗,還很好聞,能裝點(diǎn)我們的生活。

  考察學(xué)生的詞語積累情況,從而引導(dǎo)學(xué)生能對美的事物進(jìn)行欣賞和贊美。

  二、整體感知

  1. 認(rèn)真看,仔細(xì)聽。想一想,這篇課文主要講了什么?用一兩句話說說吧。

  2. 師小結(jié):課文講了不同的花在不同時間開放以及為什么開放時間不同不同的原因。

  3. 課文都向我們介紹了哪些花呢?自由讀課文第一自然段,邊讀邊找,用自己喜歡的符號畫出來。指名說。

 。1) 這些花都長什么樣呢?我們一起來看看。出示圖片。

 。2) 這些花都在幾點(diǎn)開放?它們開放時的樣子有什么不同呢?在默讀課文。指名說。生邊說師邊出示課件。

 。3) 你覺得這些花開的美嗎?那你最喜歡哪種花,為什么呢?先和你的同桌說一說吧!多美的花啊,讓我們美美的讀讀這段話吧。請生一句一句開火車讀。

 。4) 這么多的花開放的時間也各不相同,這位植物學(xué)家為什么發(fā)現(xiàn)了,而別人都沒發(fā)現(xiàn)呢?我們有很多同學(xué)平時也是一個細(xì)心的孩子,你還發(fā)現(xiàn)哪些花什么時間開放呢?結(jié)合生活實(shí)際或者你的資料說一說吧。為什么這些花開放的時間不同呢?讀一讀第二自然段找一找有哪些原因。

 。1)生說,師相應(yīng)板書。

 。2)誰能用自己的話居里說一說,哪些花和溫度、濕度、光照有關(guān)?有什么樣的關(guān)系呢?重點(diǎn)理解“灼傷”。(通過詞語理解曇花開放時間與溫度,濕度,光照的密切關(guān)系。)

 。3)哪些花和昆蟲活動的時間有關(guān)呢?結(jié)合你生活中觀察到的.說一說。

  (4)師補(bǔ)充資料。

  5.因?yàn)闂l件不同,花開放的時間也不同。所以有位聰明的植物學(xué)家把這些花種在一起,組成了一個大花鐘,是什么樣呢?讓我們齊讀第三自然段來看看吧。◣煶鍪净ㄧ姷膱D片。)

  6.師小結(jié):多美的花鐘啊,正是因?yàn)橛羞@樣細(xì)心觀察的人才能發(fā)現(xiàn)不同的花開放的時間是不同的。

  三年級教學(xué)目標(biāo)其中要求孩子具有初步的語言概括能力。

  生活在城市的孩子對花見識太多,所以不以為奇。直接出示圖片不僅能激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識,還能直觀感受,加深印象。

  雖然是科技小品文,但這一段話的抒情性卻比較強(qiáng)。通過對重點(diǎn)詞語“欣然怒放”“含笑一現(xiàn)”來體會各種花開放時的美麗。

  引導(dǎo)學(xué)生平時要善于觀察。

  結(jié)合生活實(shí)際,從而引導(dǎo)學(xué)生只有善于觀察,才能發(fā)現(xiàn)別人不知道的東西。

  指導(dǎo)學(xué)生快速的從一段文字中找到關(guān)鍵信息。

  結(jié)合生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

 。ぐl(fā)學(xué)生興趣。)

  三、討論探究

  1.同學(xué)們,平時在我們的世界里,到處都是鮮花,你對對它們還有更多的了解嗎?結(jié)合你的資料說一說吧。小組討論,全班交流。

  2.師出示相關(guān)資料。

 。ㄕn文內(nèi)容淺顯易懂,知識學(xué)生一看就明了。這篇課文也不僅僅告訴學(xué)生書本上的知道,還要對花產(chǎn)生更多的興趣,由此拓展知道,激發(fā)學(xué)生探索的興趣。)

  四、角色體驗(yàn)

  花不僅好看,原來還有很多作用呢!你們愿意做一朵鮮花嗎?如果你是一多花,你們會怎么向別人介紹你自己呢?指名上臺表演。

  通過表演,讓學(xué)生加深對每種花開放姿態(tài)的印象。

  五、總結(jié)質(zhì)疑

  1.學(xué)完這篇課文,你知道了什么?

  2.還有什么想知道的?

  六、布置作業(yè)

  你能用今天學(xué)到的知識動手制作一個美麗的大花鐘嗎?我們比比看們誰的花鐘最漂亮!

  板書設(shè)計(jì):

  13.花鐘

  不同的植物開放的時間不同

  原因:1.與溫度、濕度、光照有關(guān)

  2.和昆蟲活動時間相吻合。

《花鐘》教案優(yōu)秀2

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 會認(rèn)8個生字,指導(dǎo)書寫“醒”;理解“欣然怒放、暮色、舒展”等詞語在文中的意思。

  2. 能正確、流利、有感情朗讀課文,了解課文內(nèi)容,感悟文章語言的準(zhǔn)確與生動,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛之情。

  3. 積累自己喜歡的詞語。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1. 會認(rèn)8個生字,指導(dǎo)書寫“醒”;能正確、流利、有表現(xiàn)力地朗讀第一自然段,運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活、聯(lián)系字形演變等方式理解“欣然怒放、暮色、舒展”等詞語的意思。

  2.積累陌生和喜歡的'詞語。

  教學(xué)過程:

  教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

  一、初讀課文,疏通字詞

  1.從課題引出的問題入手,引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,隨讀疏通生字詞。同時提示學(xué)生思考:什么是花鐘,植物學(xué)家修建花鐘是利用了花的什么現(xiàn)象?

  2.組織旨在學(xué)認(rèn)生字和新詞的語文游戲活動。

  3.出示語句,指導(dǎo)朗讀,幫助學(xué)生理解“暮色”等詞語;引導(dǎo)積累陌生或喜歡的詞語。

  4.指導(dǎo)書寫“醒”。

  1.邊讀文邊勾畫讀不準(zhǔn)或不認(rèn)識的字詞。

  2.讀字識詞,對不理解的提出疑問。

  3.修改不規(guī)范的字,書寫陌生和喜歡的詞語。

  4.練習(xí)書寫“醒”。

  二、細(xì)讀課文,明了大意

  1. 引導(dǎo)學(xué)生邊大聲、正確地朗讀課文,邊繼續(xù)思考:怎樣選用文中的句子來解釋什么是“花鐘”。

  2.引導(dǎo)學(xué)生思考:修建花鐘是利用了花的什么現(xiàn)象,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么?

  3.出示語句,指導(dǎo)朗讀。

  1.練習(xí)朗讀,并選用書中的句子解釋什么是花鐘。

  2.學(xué)生尋找相應(yīng)的句子。

  3.練習(xí)朗讀好較難讀的句子。

  三、品味語言,感情朗讀

  1.引導(dǎo)學(xué)生大聲、正確、流利朗讀課文;快速回答:在花鐘上可能會有哪些花在陸續(xù)開放?

  2. 分早晨、中午、下午、傍晚和夜晚五組出示寫花在陸續(xù)開放的語句,指導(dǎo)有表現(xiàn)力地朗讀,幫助學(xué)生體會運(yùn)用“欣然怒放、舒展”等詞語把花“當(dāng)作人來寫”的妙處。

  3.組織齊讀第一自然段,如可能,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生背誦。

  1.朗讀課文;快速瀏覽,回答問題。

  2.品讀語句,交流理解,有表現(xiàn)力地朗讀。

  3.全班齊讀,如可能進(jìn)而齊聲背誦。

  四、拓展延伸,布置作業(yè)

  1.學(xué)習(xí)運(yùn)用把花“當(dāng)作人來寫”的方法,學(xué)寫午時花、夜來香開放情景。

  2.布置作業(yè):課后了解其他時間開放的花朵,仿照書中的句子加以描寫。

  當(dāng)場練習(xí)運(yùn)用把花“當(dāng)作人來寫”方法,寫一寫午時花、夜來香開放情景。

  板書設(shè)計(jì):

  花鐘

  現(xiàn)象原因

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