語文教案

時間：2024-09-30 15:28:06 教案我要投稿

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語文教案8篇(精)

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的語文教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文教案8篇(精)

語文教案篇1

　　這是一節(jié)留下遺憾的課，成功之處已表現(xiàn)在教學設(shè)計并在說課稿中進行了分析，現(xiàn)在談留下遺憾的原因：

　　第一，高估學生。由于對教學對象的認識不足，缺乏對他們已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)知識的了解，所以，在教學中提出的一些問題，比如用“反語”表達諷刺，學生不能解決，讓教學發(fā)生了困難。同時，又因為要趕進度，又沒有給學生將知識分析清楚。

　　第二，取舍不當。這是一篇內(nèi)涵豐富的書信，文本也比較長，要想在一節(jié)課中順利完成教學任務(wù)，必須進行一些大膽取舍。我想，在這節(jié)課中至少可以舍去如下幾個問題：

　�。�、課前導語，直接開門見山，切入正課。

　�。病㈩A習的檢查。

　�。场嚎s談圈點詞句的感悟。

　�。础Α半y能可貴”的`認識，將之融合到第二個問題之中。

　　如果舍去了這樣幾個問題，就能夠留出時間進行朗讀訓練。

　　第三，節(jié)外生枝。有這樣兩處，導語時對學生進行的一番說教，分析“難能可貴”時教師談到的題外話。

　　另外，因為學生的回答不盡人意，教師代替的講解過多了一點。

語文教案篇2

　　語言活動：

　　奇妙商店（中班）

　　要求：1、在感知故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒大膽想象及表述幫助小動物變廢為寶的辦法，語文教案－奇妙商店。

　　2、萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識。

　　準備：各種廢舊材料做成的東西布置成奇妙商店，桌面教具，若干廢舊材料。

　　重點：理解故事

　　難點：合理想象，并能用較完整的語句大膽表述自己的`想法。

　　流程：操作要點

　　參觀“商店”

　　引起興趣

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀“奇妙商店”。

　　2、介紹故事名稱。

　　1、教師邊講故事邊演示桌面教具，插問：

　�。�1）大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么？西瓜皮還能變成什么有用的東西？

　　（2）大象伯伯會把酸奶瓶變成什么有用的東西？

　　講述故事

　　感知理解

　　2、講完故事提問：大象伯伯為什么要開這個“奇妙商店”？

　　教師小結(jié)：大象伯伯開了“奇妙商店”后，小動物們再也不亂扔廢物了，這樣做保護了小動物周圍的環(huán)境，而且小動物們把廢物拿到“奇妙商店”大象伯伯還能把它變成有用的東西，幼兒教案《語文教案－奇妙商店》。

　　1、想象創(chuàng) 造能力遷移創(chuàng)設(shè)情境，看看講講小動物拿來的廢物。

　　2、提問：你幫助小動物把廢物變成什么有用的東西？（幼兒商量）

　　3、個別幼兒講述。

　　4、教師小結(jié)：廢物并不一定沒有用處，只要我們肯動腦筋，就一定能變廢為寶。

　　5、布置任務(wù)。

語文教案篇3

　　【學習目標】

　　1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就。

　　2、學習本文語言的質(zhì)樸美。

　　【學習重點】

　　梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。

　　【學習難點】

　　通過分析重點語句，品味語言的質(zhì)樸美。

　　【教學環(huán)節(jié)】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課

　　出示居里夫人畫像及簡介(或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片)。

　　居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活。免受人事的侵擾和盛名的染污。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗居里》一文中說居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。今天我們學習居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會到她人格的美，了解她取得成功的原因。

　　二、明確學習目標

　　三、整體感知

　　1、課文朗讀(全班齊讀、個人朗讀、教師范讀相結(jié)合)

　　2、檢查預習：

　　給下列加粗的字注音：

　　問心無愧( ) 渲染( ) 閑暇( ) 奢望( ) 呵責( ) 蹂躪( ) 猝然( ) 眺望( )

　　3、解釋下列詞語：

　　問心無愧：

　　致力：

　　專心致志：

　　盛名：

　　蹂躪：

　　呵責：

　　逆來順受：

　　迷醉：

　　沉醉：

　　四、品味思考

　　1、默讀，搜集、篩選信息：

　　讓學生進行獨立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

　　討論歸納：

　　堅韌不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標獻身科學

　　探討真理生活儉樸重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜不圖財富

　　珍惜時間追求自由克制自己熱愛生活沉醉科學

　　2、概括綱要，歸納整理：

　　全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

　　思想理念(探討真理、不圖財富、沉醉科學)

　　環(huán)境需求(保持安靜、追求自由、珍惜時間)

　　工作態(tài)度(集中目標、樹立信心、堅韌不拔、執(zhí)著勤奮)

　　五、探究研讀

　　1.學生閱讀課文，完成下列思考題。(體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。)

　�、� 作者認為，做事情需要有怎樣的精神?

　　明確：堅忍不拔，有信心。

　�、� 本來是孤獨地過著求學的歲月，作者卻把它當成是美好快樂的記憶，這說明了什么?

　　明確：因為求學時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學的渴求，對科學研究的熱忱。

　�、� 作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?

　　明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。

　�、� 怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作?

　　明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍;而科學是無國界的'，科學研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

　�、� 一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。就常人看來，科學研究應該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

　　明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

　�、� 居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系?

　　明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學者的身份在自由國家進行自由學術(shù)研究的渴望，她對科學研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

　　2、學生自由朗讀，品味本文語言的質(zhì)樸、真誠。

　　3、學生自由談?wù)剬ξ恼抡Z言的看法。

　　(開放性題目，學生自由發(fā)揮。)

　　教師點撥：文章語言的質(zhì)樸、真誠，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學家的性格特點和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復誦讀，在誦讀中體會文章的語言特點。

　　六、拓展延伸

　　在緬懷像居里夫人這樣一位崇高人物偉大一生的時候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。

　　我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷──所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛永遠不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解──這是無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解曉的少見的嚴肅性。一旦意識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強地堅持走下去。

　　她一生中最偉大的科學功績──證明放射性元素存在并把它們分離出來──所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的。

　　居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。

　　──愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》

　　七、教師總結(jié)

　　讀了這篇文章，就如同與偉人對話一樣。我們已經(jīng)被居里夫人的人格魅力深深地打動了。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。

　　八、鞏固訓練

　　1、完成思考練習二。

　　2、課后練習二。

　　【課后記】

　　本文內(nèi)容比較散，學生理解有一定的難度，對于思想理念和工作態(tài)度的外延理解有一定困難，在教學的過程中，要充分注意學生從感性認識到理性認識的轉(zhuǎn)變，盡快幫助學生適應初中學習生活的思維方式。

語文教案篇4

　　一、教學目標

　　1、引導學生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學生觀察生活的能力。

　　2、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學習詢問。

　　3、培養(yǎng)學生的口頭表達能力和交際能力。

　　二、教學重點

　　交流一些游戲怎樣有趣，是怎樣做的。

　　三、教學準備

　　1、調(diào)查學生課間在玩哪些游戲。

　　2、有條件的可以拍攝學生課間游戲的錄像。

　　3、課件。

　　四、教學時間

　　一課時

　　五、教學過程

　　一、看圖激趣，鋪設(shè)情境。

　　1、播放播放學生游戲的錄像或圖片，讓學生重溫游戲時的快樂心情。

　　2、談話導課。

　　師：看到小朋友玩得那么高興，老師有一個想法：今天我們可不可以來評一評最有趣的游戲。

　　3、出示課題：有趣的游戲。

　　二、以圖為例，指導說“怎么有趣”。

　　1、大屏幕出示本課中的三幅圖。

　　2、結(jié)合自己的體驗觀察圖片。

　　(1)三幅圖上的.小朋友在玩什么游戲？你玩過嗎？

　　(2)你喜歡這三個游戲嗎？選一種游戲說說它怎樣有趣。

　　3、引導評價。

　　師：同樣一種游戲，你覺得哪些小朋友說得最有起？為什么？

　　4、教師示范，提供方法。

　　(1)教師示范：老師像你們這么大時候，也非常喜歡和小伙伴們一起玩游戲。那時，我們最愛玩的游戲是“老鷹捉小雞”。我們先選出兩個小朋友，一個人當“老鷹”，還有一個人當“母雞”，其余的小朋友就做“小雞”�！靶‰u們”排成一列長隊躲在“母雞”的身后，一個拉著一個的后衣襟。游戲開始了，“兇惡的老鷹”張開翅膀向雞群撲了一來。母雞媽媽也張開了自己的翅膀，左攔右擋，保護身后的小雞。“小雞們”，都害怕被“老鷹”捉去，跟在“母雞媽媽”身后一會兒往左跑一會兒往右跑，邊跑邊發(fā)出驚叫聲、笑聲。排在最后的“小雞”最緊張了，因為“老鷹”要捉的第一只“小雞”就是他。這個游戲?qū)嵲谑翘腥ち耍染o張刺激，又令人快樂！連站在一旁看我們做游戲的哥哥姐姐、弟弟妹妹也忍不住哈哈大笑。

　　(2)學生評價，感悟方法。

　　a、你們覺得老師介紹得怎么樣？有沒有把這個怎樣有趣說出來呢？

　　b、老師是怎樣把游戲說清楚的呢？回想一下，我先說了什么，再說了什么？

　　5、同桌交流：從三個游戲中選擇一個自己認為最有趣的游戲，和同桌的小朋友介紹它怎樣有趣，可以學著老師的方法，也可以用其他的方法說。

　　6、全班交流。

　　(1)進一步引導學生能較具體地說說這三個游戲如何有趣。

　　(2)學生說不清楚時，教師要及時引導其他學生通過提問幫助他說得更好。

　　(3)師生間就同一游戲，進行自覺性的相互補充。

　　(4)引導學生評價發(fā)言者說得好不好：聽了這個游戲，你覺得有趣嗎？

　　7、小結(jié)、過渡。

　　師：我們在介紹一個的有趣的游戲的時候，可以先說說這個游戲怎么玩，再說說自己在游戲中的心情怎樣，還可以講講它給大家?guī)淼目鞓�。這樣，才能讓沒有玩過這種游戲的人也會和你一樣覺得這個游戲非常的有趣。

　　除了前面說的三種游戲，我們班的小朋友還會玩許許多多有趣的游戲。現(xiàn)在，“有趣的游戲”評選活動開始了。各小組先在自己組內(nèi)互相說一說，然后推薦一兩種最的趣的游戲。

　　三、小組交流，教師參與。

　　1、組內(nèi)互相說一說，評一評，問一問。

　　每人介紹一種自己覺得最有趣的游戲；組內(nèi)不熟悉這個游戲的小朋友可以問一問。

　　2、推薦本組內(nèi)最有趣的游戲。

　　四、全班交流。

　　1、各組派代表介紹本組推薦的游戲，本組的其他同學可以做補充。

　　2、各組評價：在剛才推薦的游戲中，你最想玩哪幾種？為什么？

　　3、評選班級“最有趣游戲”。

　　4、宣布結(jié)果。

　　五、課后延伸，籌辦游戲節(jié)。

　　1、以小組為單位做好游戲節(jié)的準備工作。

　　a、進一步做好介紹游戲的準備，人人爭當能說會道、大大方方的“東道主”。

　　b、準備需要的游戲道具。

　　2、選定時間。

　　3、提前向其他班的小朋友發(fā)出邀請，可以是書面的，也可是口頭的。

語文教案篇5

　　【集體備課思路】

　　1、抓住塑造人物形象的方法進行構(gòu)思教案;

　　2、要合作探究與獨立思考相結(jié)合，發(fā)展學生語文學習的能力。

　　【三維目標】

　　1、進一步學習人物刻畫的方法。

　　2、自由探究課文，感知人物形象及其情感態(tài)度。

　　3、聯(lián)系生活，培養(yǎng)堅強、自信、勇敢、樂觀的人生態(tài)度。

　　【教學方法】

　　教師引導，學生自主合作、交流、探究;學生獨立思考。

　　【教學準備】

　　多媒體課件。

　　【教學時數(shù)】

　　1課時;或由授課教師自行調(diào)整安排。

　　【教學過程及方法】

　　一、檢查預習情況

　　1、作家作品：

　　黃蓓佳，江蘇如皋人，出生于1955年6月27日。1973年1月畢業(yè)于江蘇省黃橋中學，1974年下鄉(xiāng)插隊，1977年考入北京大學中文系文學專業(yè)。畢業(yè)后曾在江蘇省外事辦公室工作三年，1984年底調(diào)入江蘇作協(xié)任專業(yè)作家�，F(xiàn)為江蘇作協(xié)副主席、江蘇作協(xié)創(chuàng)作室主任。從1973年在上�！冻肌穮部l(fā)表處女作《補考》起，至今發(fā)表長、中、短篇小說、散文隨筆、兒童文學、電影視劇本五百余萬字。作品：《新亂世佳人》、《小船，小船》、《追你到天涯》、《憂傷的五月》

　　2、快速閱讀課文，提取故事主要情節(jié)進行復述。

　　故事的開端：李京京朗讀課文的請求遭到拒絕。

　　故事的發(fā)展：李京京用真情和獨特的體驗朗讀課文。

　　(1)李京京在樹林子里的朗讀、體會和回憶。

　　(2)李京京糾正同學的朗讀遭到嘲笑。

　　故事的高潮和結(jié)局：李京京勇敢舉手，在公開課上朗讀了課文。

　　二、課文探究

　　1、這篇小說的特色是什么?

　�、胖饕眯睦砻鑼懕憩F(xiàn)人物性格;

　　⑵插敘手法的運用。

　　2、插敘的好處是什么?

　　自然地引出對往事的回憶，以連接過去和現(xiàn)在，使讀者概念清晰。