【必備】美術(shù)教案范文集合8篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
漢族農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)飲食習(xí)俗。月餅在古代被作為中秋節(jié)時(shí)的祭品,據(jù)說中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗于元朝開始。隨著時(shí)間的推移現(xiàn)在已成為一種食品和禮品。月餅種類繁多,品種已異彩紛呈,當(dāng)前根據(jù)中國本土月餅和中西方飲食文化結(jié)合產(chǎn)生的新式月餅,將月餅非為兩大類:傳統(tǒng)月餅和非傳統(tǒng)月餅。月餅通常是指人們?cè)谥星锕?jié)這個(gè)特定節(jié)日里吃的餅,通常為圓形。但現(xiàn)在已有各種各樣的了。容易制作,是幼兒感興趣的手工制作。“香噴噴的月餅”這一活動(dòng),可以鍛煉幼兒手部動(dòng)作的靈活性,讓幼兒在自主操作活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦、開發(fā)潛能,培養(yǎng)幼兒對(duì)手工制作的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉手部動(dòng)作的靈活性,鼓勵(lì)幼兒大膽制作,培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
2、了解做月餅的過程‘練習(xí)團(tuán)、壓、捏、刻、印等技能。
3、感受中秋節(jié)的歡樂氣氛,體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長幫助幼兒了解中秋節(jié)的來歷,共同收集有關(guān)資料。開展觀察月亮變化的記錄活動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動(dòng)的計(jì)劃、確定布置方案后,共同準(zhǔn)備布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)所需要的材料,月餅及分享食物等。活動(dòng)前幼兒通過張貼海報(bào)、制作邀請(qǐng)函的形式,邀請(qǐng)父母來園參加慶;顒(dòng)。
3、實(shí)物月餅、音樂《爺爺為我打月餅》請(qǐng)食堂師傅準(zhǔn)備好作月餅的面團(tuán)、餡泥等材料,各種形狀的月餅卡片。
活動(dòng)過程
一、入場(chǎng)
師:小朋友們,我們一起來唱歌曲《爺爺為我打月餅》這首歌曲好不好。
師:剛才我們唱了《爺爺為我打月餅》這首歌曲,小朋友們吃過月餅嗎?(吃過)。那你們吃的月餅是什么形狀的?什么味道的?里面都是有些什么?(糖、紅綠絲、花生米等)。
二、觀察感知
1、引導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行觀察感知。
師:月餅的種類可真多,請(qǐng)你仔細(xì)看看這些月餅是什么顏色、什么形狀的,用手摸摸有什么感覺,再拿起它放在小鼻子下面聞一聞?dòng)惺裁礆馕,注意不要離鼻子太近。幼兒教育網(wǎng)
2、請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友,鼓勵(lì)幼兒大膽地和同伴進(jìn)行交流。
三、表述交流
請(qǐng)幼兒坐好,教師分別出示幾種不同的月餅,引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),然后將幼兒發(fā)言進(jìn)行小結(jié)提升,重點(diǎn)講述以下三種月餅:
1、五仁餡的月餅:
師:“這種餡的月餅?zāi)銈兂赃^嗎?對(duì),這是我們見過的'用花生仁、糖和芝麻做成的,又香又甜,叫五仁餡月餅,這只是月餅的一種!
師:請(qǐng)小朋友看一看,說一說五仁餡的月餅顏色(土黃色),形狀是(圓形),有花紋,聞一聞,說一說它的氣味(香味、好聞的味)。
師:請(qǐng)小朋友嘗嘗,真好,又香又甜。
2、棗泥餡的月餅:
師:“小朋友們吃過棗泥餡的月餅嗎?是不是吃在嘴里有種粘粘的感覺,對(duì),它是由棗和紅糖搗碎做成的餡,是紅色的,看上去就很粘。月餅有很多種,棗泥餡的月餅,它也是其中的一種。”
師:“你們喜歡吃棗泥餡的月餅嗎?為什么?”
。ㄋ窒阌痔穑芎贸裕
3、豆沙餡的月餅:
師:“豆沙餡的月餅吃過嗎?你知道豆沙餡的月餅是什么制作而成的嗎?
師:如果小朋友們吃過豆包,就知道它是什么制作而成的了,它是紅豆煮熟后和白糖和在一起而制作而成的,請(qǐng)小朋友嘗一嘗它的味道是怎樣的。
師:“月餅真好,即代表著團(tuán)圓,并且讓人吃了還想再吃!
四、制作月餅
1、請(qǐng)幼兒來品嘗不同種類的月餅,讓幼兒觀察品嘗,并問幼兒:小朋友你們?cè)敢庾鲆粋(gè)香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎?(愿意),F(xiàn)在老師就來教你們做月餅。
2、老師邊講解邊示范月餅的做法:
(1)先將面揉好,用手團(tuán)、壓,然后包餡,一手托皮,一手沿皮的邊緣包上捏緊。
。2)將包好的面團(tuán)放入模型,摁一下,然后磕出來。
。3)將做好的月餅放入微波爐內(nèi)烤熟。
孩子在制作過程中可能會(huì)出現(xiàn)三種情況:一是有的寶寶不會(huì)搟皮,對(duì)這樣的孩子,教師應(yīng)更多地觀察其制作,并幫助他;二是有的寶寶包月餅的皮的邊緣捏不緊,因?yàn)楹⒆拥氖謩藕苄;三是有的寶寶把月餅放入模型磕不出來。老師要多指?dǎo)制作,在幼兒學(xué)習(xí)制作月餅過程中,教師應(yīng)做到面向全體,注意個(gè)別差異,讓每個(gè)幼兒在各自不同的水平上有所提高。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)
3、帶領(lǐng)幼兒一起做游戲等著欣賞自己的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。第一幼兒教育兒童
教師講解:今天老師給你們帶來了很多月餅卡片,你們知道這些卡片是什么形狀的?什么顏色的嗎?(發(fā)給幼兒每人一份,先讓幼兒觀察并大膽發(fā)言講一講什么形狀,什么顏色的)。
4、做游戲:(利用圖片進(jìn)行分類)
教師拿兩個(gè)紙盆做汽車,請(qǐng)幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上,再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上,再請(qǐng)幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動(dòng)物(小貓、小兔),再把大小不同的正方形月餅分給(小熊、小鴨)。
教師向幼兒交代清楚,月餅的形狀要與車身上的標(biāo)志相同,再把月餅分別送到小動(dòng)物的家里。
5、將自己做的月餅帶回家。
觀察感知
1、引導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行觀察感知。
師:月餅的種類可真多,請(qǐng)你仔細(xì)看看這些月餅是什么顏色、什么形狀的,用手摸摸有什么感覺,再拿起它放在小鼻子下面聞一聞?dòng)惺裁礆馕,注意不要離鼻子太近。
2、請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友,鼓勵(lì)幼兒大膽地和同伴進(jìn)行交流。
活動(dòng)延伸
設(shè)計(jì)月餅盒。
區(qū)域活動(dòng)
好吃的月餅。
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
練習(xí)用團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能制作月餅,鍛煉幼兒的手部動(dòng)作。
活動(dòng)材料
橡皮泥、牙簽、塑料刀、模具等。
活動(dòng)指導(dǎo)
1、把上次制作月餅活動(dòng)的照片布置在區(qū)域的墻面上,引起幼兒主動(dòng)制作月餅的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想法制作月餅,并能創(chuàng)造性的使用材料,如可選擇小木棒等輔助工具刻花樣,也可選擇瓶蓋印花紋等。
活動(dòng)反思
月餅是幼兒喜歡的一種食品,所以在整個(gè)制作過程中幼兒的興趣很高,同時(shí)發(fā)揮了想象力 、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力,在自由創(chuàng)作過程中,老師大膽放手,讓幼兒自由發(fā)揮,遇到問題,自己解決,鍛煉了幼兒遇事動(dòng)腦的習(xí)慣。鍛煉手部動(dòng)作的靈活性,鼓勵(lì)幼兒大膽制作。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容,用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。
2、幼兒能學(xué)會(huì)用排筆作畫的基本方法。
3、幼兒能感受春天的美,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件、相機(jī)、一張范畫
2、幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。
3、油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。
活動(dòng)過程:
1、通過提問幫助幼兒回憶師:《叫醒春天》這個(gè)故事小朋友都聽過,故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧!
2、出示PPT,引導(dǎo)幼兒作畫。出示文稿,教師朗誦詩內(nèi)容師:一閃一閃,陽光閃耀在青草之間一閃一閃,露珠閃耀在花朵之間一閃一閃,小魚兒閃耀在波浪之間一閃一閃,春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間那是一首暖洋洋的小詩,好像每一個(gè)字都是蘸著陽光寫成的。提問:師:小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天,小朋友來想一想,被叫醒的春天還會(huì)有什么樣的美麗景色呢?幼兒:小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了--------師:小朋友說了這么多美麗的景色,請(qǐng)小朋友將這些美麗的景色畫出來,好嗎?先不要涂底色。
3、幼兒作畫
(1)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂,帶有春天的圖片)
。2)出示范畫師:小朋友的畫已經(jīng)畫好了,這是小朋友畫的一幅畫,今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。
。3)出示畫畫工具,教師邊演示邊講解方法及要求。
師:老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料,先將刷子輕輕的沾滿顏料,記住不能沾的太多,會(huì)滴下來,可以在小碗的邊上輕輕的靠一下,我們可以用從左向右、或者從上向下的`方法涂,選擇一種方法順著一個(gè)方向涂到底。老師選擇從左到右的方法,不要反復(fù)的在同一個(gè)地方刷,如果有沒涂到的地方,可以從后面再向前涂一下就可以了。
師:好了,我的畫完成了,小朋友想動(dòng)手去試一試嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了黃色和綠色兩種顏料,選擇其中一種顏料去試試吧!
(4)幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)。
4、作品欣賞
。1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。
。2)教師小結(jié):涂好的小朋友把刷子放在小盤子里,我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天,我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天,還學(xué)了一種新的涂底色的方法,因?yàn)橐鹊疆嫺裳,還需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,那我們先回教室,等畫干了,我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里,和小伙伴們一起去欣賞,好嗎?
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過收集廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作,在創(chuàng)造美的過程中樹立保護(hù)環(huán)境意識(shí)。
2.學(xué)習(xí)使用新手工工具——造型打花器的使用,并利用傳統(tǒng)剪紙對(duì)鞭炮進(jìn)行裝飾。
3.體驗(yàn)自己動(dòng)手做的快樂,感受民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、彩色紙、造型打花器、各種薯片罐或衛(wèi)生紙卷心、雙面膠、固體膠、剪刀等。
活動(dòng)過程:
一、感知欣賞
1.展示各種煙花、鞭炮的圖片,讓學(xué)生欣賞、談感受。
2.欣賞有關(guān)春節(jié)的民俗圖案。
二、學(xué)習(xí)剪“春、喜、豐”字。
三、學(xué)習(xí)使用打花器,注意一組花與一組花的聯(lián)接。
四、制作步驟
1.根據(jù)薯片罐或衛(wèi)生紙卷心圓柱面的長和高,裁取一紅色或黃色彩色紙做底,注意保留粘貼位置。選取一條寬約1.5厘米的'色紙,用打花器打出帶狀紋飾,用雙面膠粘貼在底色紙的上下兩端。
2.設(shè)計(jì)制作中間的裝飾圖案,用剪紙方式制作出具有煙花、鞭炮特征的民俗剪紙紋式,并粘貼。
3.將制作裝飾完成的底色紙,裝飾粘貼在薯片罐或衛(wèi)生紙卷心的表面(注意平整)。
4.制作煙花、鞭炮的燃放線,在罐子頂端蓋子上扎一個(gè)孔,插上燃放線,制作完成(衛(wèi)生紙卷心上下要做兩張圓紙片粘貼封口后再插上燃放線)。
五、拓展
想想看,還能用這些大大小小的薯片罐和衛(wèi)生紙卷心做些什么呢?望遠(yuǎn)鏡?小人偶?……
六、評(píng)價(jià)
能否運(yùn)用民俗剪紙方式裝飾自己的作品,能否通過利用打花器的制作,使手工作品更新穎、更精致精巧,裝飾效果是否有創(chuàng)意、有特色?
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)名稱:
美術(shù)《線條想象畫》
二、教學(xué)目的:
1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;
2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱,并知道各種線條所表示的意義;
3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來的亂線,發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;
4.培養(yǎng)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情緒。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):知道什么是線條想像畫,根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫
難點(diǎn):根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思,使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè),紙、筆、油畫棒若干,各種小樂器,四個(gè)線條娃娃,兩幅幻燈范畫。
五、教學(xué)過程:
。1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的'興趣
“今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請(qǐng)看吧!”幼兒看過錄相后,引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍,老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí),然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。
。2)線條娃娃舞龍燈,教師示范強(qiáng)調(diào)
“剛才,小朋友舞龍燈時(shí)無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”
。1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,折線娃娃走出來,表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來,表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
。2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解,并強(qiáng)調(diào):a 線條娃娃舞龍的時(shí)候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個(gè)地方不動(dòng);b線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。
。3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象
1.引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案,并用完整的語言講出來。
2.老師總結(jié):象這幅畫一樣,由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象,有的可以從其中一部分來想象。
。4)幼兒進(jìn)行線條想象畫的創(chuàng)作活動(dòng)
1.幼兒聽音樂作畫,要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運(yùn)用各種線條來作畫。
2.幼兒繪畫涂顏色。
(5)評(píng)講作品,游戲結(jié)束
1.老師自評(píng)
2.幼兒自評(píng)
3.幼兒互評(píng)
4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
評(píng)析:
本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式,而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語表達(dá)能力等,引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉了他們各方面的能力。
美術(shù)教案 篇5
(第一課時(shí))
創(chuàng)設(shè)情境
1.欣賞鮮花店的視頻或圖片,創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。
2.師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。
3.師:鮮花雖美,卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié):把鮮花制成干花,用其他材料制作工藝花等。
4.揭示課題:今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。
課件展示鮮花店的視頻或圖片
課件展示各種下花、絹花、塑料花、紙花等圖片
方法探索
1.出示一瓶做好的疊繞紙花,每朵花的花形都不同。逐枝欣賞,并設(shè)疑:這么多種不同的紙花,我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊?
2.學(xué)生翻閱教材,發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方教案頻道 /jiaoan/法。師: 原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的,同學(xué)們也來試試吧。
3.學(xué)生自學(xué),每人試做一朵疊繞紙花。
4.收集學(xué)生做的幾枝紙花,探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。
5.教師示范做紙花的步驟和方法,制作一朵紙花。
6.探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。
(1)小游戲:板畫幾種花瓣的形狀,對(duì)比花瓶中的紙花成品,推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。
(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的.紙花,疊繞程度不同,一個(gè)褶子多,一個(gè)褶子少,讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。
(3)教師小結(jié):花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。
展示一瓶紙花實(shí)物
課件展示或板畫與實(shí)物結(jié)合展示
創(chuàng)造表現(xiàn)
1.欣賞各種鮮花的造型,討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型,如花朵展開的程度,花瓣的多少,花瓣邊緣的形狀,思考怎樣處理紙材更接近原型。
2.提出作業(yè)要求:分組制作,每人至少制作一朵紙花,看哪組制作出的花形最多。
3.學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。
課件展示各種鮮花的造型
展評(píng)交流
1.教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn),公布獲勝小組。
2.請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。
3.請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花,安排下節(jié)課的事宜。
(第二課時(shí))
欣賞提高
1.欣賞花卉包裝作品的圖片,渲染溫馨氣氛。
2.師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。
(1)包裝材料:彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。
(2)包裝的花枝數(shù)量:幾枝、多枝。
(3)禮物類型:花是包裝主體,花是禮物上的附屬裝飾。
(4)其他。
課件展示花卉包裝圖片
交流討論
1.分組討論送花方案:做紙花想送給誰?送什么花,送幾朵,怎么包裝紙花?
2.分組討論:采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式?
3.師生交流制作計(jì)劃。
板書或課件展示送花方案
創(chuàng)造表現(xiàn)
1.根據(jù)計(jì)劃制作紙花。
2.自主或合作包裝紙花。
欣賞評(píng)述
1.學(xué)生下位欣賞各小組作品,展開互評(píng)和自評(píng)。
2.鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:了解各種各樣的夢(mèng),體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。過程與方法:感受夢(mèng)的色彩情感,運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂地描繪夢(mèng)境,培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。情感態(tài)度價(jià)值觀:感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生回憶和想象,完成一副夢(mèng)境的畫作。難點(diǎn):夢(mèng)的色彩情感體驗(yàn)及畫面的布局和形象的塑造。
三、課前準(zhǔn)備
夢(mèng)境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料等。
四、教學(xué)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引入夢(mèng)境。
師:想到能給你們上課,我昨晚興奮的睡不著覺,迷迷糊糊的我好像進(jìn)入到了一個(gè)奇妙的世界:我腳踏星星來到學(xué)校,我們的課堂飛到了天空,云朵變成了小朋友的課桌,而老師的講臺(tái)竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明,小動(dòng)物們爭著來聽課,小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢(mèng)怎么樣?
生:神奇、甜美。
師:夢(mèng)可以帶給我們?cè)S多新奇的體驗(yàn)。引出課題《多彩的夢(mèng)》師:那誰來說說你印象深刻的夢(mèng)?
2、暢談夢(mèng)想,融入夢(mèng)境
。1)學(xué)生暢談自己的夢(mèng)。
生講述夢(mèng)境。教師鼓勵(lì)和引導(dǎo):“后來怎樣了?”、“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的?”、“他長得怎樣?”等語言引導(dǎo)學(xué)生說出夢(mèng)的多彩!斑@個(gè)夢(mèng)真多彩,你的想象力真是豐富!”、“你的夢(mèng)真精彩,我也想進(jìn)入你的夢(mèng)中玩玩”、“你的夢(mèng)真驚險(xiǎn)啊,小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生。讓學(xué)生把夢(mèng)說完整、說精彩,激活想象,加深體驗(yàn),給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
。2)師:看來同學(xué)們都做過夢(mèng),你知道人為什么會(huì)做夢(mèng)嗎?生回答。
師小結(jié):夢(mèng)是人的一種正常的心理現(xiàn)象,不光同學(xué)們會(huì)做夢(mèng),有一位非常了不起的藝術(shù)大師,他也愛做夢(mèng),他就是西班牙著名畫家達(dá)利,他做了一個(gè)什么夢(mèng)呢?
請(qǐng)看畫面:畫面中畫了哪些事物?
畫家夢(mèng)中的景象和現(xiàn)實(shí)生活一樣嗎?
生答:不一樣。
師小結(jié)夢(mèng)的特點(diǎn):夢(mèng)中的'事兒可以是生活中常見的,也可以是從來沒見過的。
3、體驗(yàn)情感,表現(xiàn)色彩:
師:每個(gè)人的夢(mèng)都不一樣,有幾位同學(xué)也想給你們展示一下
他們的夢(mèng),我們一起來欣賞一下:你最欣賞哪一幅?他們做了一個(gè)什么夢(mèng)?夢(mèng)中有什么形象?
他們的夢(mèng)境主要運(yùn)用了什么顏色?板書:形象色彩
師生一起分析作品:不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢(mèng)境,帶給我們門不同的感覺。
師:夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢(mèng)?戳怂麄兊膲(mèng),同學(xué)們也得到了一些靈感,同學(xué)們,你的夢(mèng)是什么顏色的?它是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?現(xiàn)在和你周圍的同學(xué)交流一下。學(xué)生交流后匯報(bào)。
師小結(jié):同學(xué)們,你肯定也想把自己的夢(mèng)表現(xiàn)出來,先來了解一下咱們的任務(wù):回憶印象深刻的夢(mèng),通過想象,用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)夢(mèng)境。
4、學(xué)生創(chuàng)作,展現(xiàn)夢(mèng)境,教師巡視指導(dǎo)。播放音樂。
。1)現(xiàn)在,就請(qǐng)用你手中的畫筆,盡情的描繪一個(gè)多彩的夢(mèng)吧!
。2)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)(音樂起——夢(mèng)幻曲)
5、評(píng)價(jià)交流,體驗(yàn)快樂
。1)師:誰來曬曬自己的夢(mèng)?生自評(píng)。
小朋友們,你覺得哪個(gè)夢(mèng)最富有想象力呢?
為什么?你想為誰的作品點(diǎn)個(gè)贊?
。2)生互評(píng)。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。教師點(diǎn)評(píng)。
。3)小結(jié):小朋友們,夢(mèng)轉(zhuǎn)眼就會(huì)消失,但今天通過大家
的努力,我們把夢(mèng)留了下來,最后,李老師祝小朋友們能夠美夢(mèng)成真。
美術(shù)教案 篇7
一 、設(shè)計(jì)意圖:
俗話說:音美不分家。音樂與美術(shù)兩者有著不可分割的聯(lián)系,也可以說,兩者互相作用。美術(shù)活動(dòng)時(shí),為了讓幼兒按照有關(guān)繪畫的要求主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,我常試將美術(shù)與音樂相結(jié)合,尋找最佳結(jié)合點(diǎn),充分運(yùn)用動(dòng)作、節(jié)奏等音樂要素來感知和體驗(yàn)色彩、線條等美術(shù)要素,使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng),富有感染力,幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感。困此,我選擇了常見而又為幼兒熟悉的繪畫工具—毛筆,結(jié)合簡單而有趣的歌曲《走路》,開展了本次玩色游戲,試圖讓幼兒在玩色、唱唱、畫畫、學(xué)學(xué)等活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩色、畫畫、唱唱、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中,積極參與嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲,感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。
2、能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)交流、合作活動(dòng)帶來的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)景布置:活動(dòng)室四周布置成“森林”、“草地”,宣紙鋪成的“小路”一條。
2、水粉顏料(紅、綠、黑、藍(lán)),毛筆若干,調(diào)色盤、擦布若干。
3、幼兒已熟悉歌曲《走路》。
4、音樂磁帶,錄音機(jī)。
四、活動(dòng)過程
。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣。
師:森林里住著許多小動(dòng)物,我們一起去看一看吧。
聽《摘果子》的音樂,師幼隨音樂節(jié)拍進(jìn)入“森林”。
師:森林里的動(dòng)物真多呀!你能說說這些動(dòng)物的名字,還能學(xué)它們走路的動(dòng)作嗎?
。ǘ、結(jié)合歌曲,嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲。
1、復(fù)習(xí)歌曲。
師:歌曲《走路》中有幾種小動(dòng)物?小動(dòng)物們是怎樣走路的?
幼兒有節(jié)奏地說出歌詞,并隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。
師小結(jié):跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游,小動(dòng)物們有節(jié)奏地走路真有趣。
2、根據(jù)歌詞(動(dòng)物走路的不同姿態(tài)),感受和體驗(yàn)色彩。
師:草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動(dòng)物走路,如果請(qǐng)你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚走路,你會(huì)用什么顏色?(同時(shí)出示4種顏色讓幼兒討論。)
幼A:小兔走路是跳的,歡快的,紅色感覺是跳躍的。
幼B:小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖,很平穩(wěn),是綠色。
幼C:烏龜慢慢地爬,感覺很重,黑色感覺很沉重。
幼D:小魚游穿藍(lán)色的。(師:為什么?)小魚在水里輕輕地游,很優(yōu)美。
……
師小結(jié):我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳、綠襪子學(xué)小鴨搖、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍(lán)襪子學(xué)小魚游。
3、嘗試用毛筆作畫。
師:毛筆寶寶不會(huì)走路,怎么辦呢?(從情感方面啟發(fā)幼兒。)
師:我們一起扶起毛筆寶寶,讓它站起來,一邊唱歌一邊學(xué)走路。
引導(dǎo)幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應(yīng)的顏色。當(dāng)唱到“跳、搖、爬、游”時(shí)用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫。教師觀察幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法。
幼A:我畫了黑色的虛線(———)在爬。
幼B:搖搖搖,我畫出了綠色的曲線(┒┒┒)。
幼C:我畫了藍(lán)色的`波浪線("""")在游。
幼D:我畫了紅色的三個(gè)點(diǎn)(```)和3段圓滑線(⌒⌒⌒)都是在跳。
……
師:下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧!
放歌曲《走路》的伴奏音樂,幼兒一邊唱歌一邊畫,鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒作示范。教師要及時(shí)提醒幼兒不混淆顏色,找空地方面,畫完后用濕毛巾擦手。
。ㄈ⒊鍪绢^飾、創(chuàng)編動(dòng)作,介紹作品。
師:你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動(dòng)物走路?你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎?(教師彈琴。)幼兒隨音樂節(jié)拍創(chuàng)編動(dòng)物走路的各種動(dòng)作表現(xiàn)作品,并找好朋友,相互看一看、唱一唱、學(xué)一學(xué),邊唱邊表演。
師:今天,我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”,本領(lǐng)真大!小朋友表現(xiàn)都有很好,請(qǐng)排好隊(duì)拿起籃子,老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一個(gè)水果。天色晚了,我們回去吧(師幼跳“摘果子”走出“森林”)。
五、活動(dòng)延伸:
討論、探索:你還知道別的動(dòng)物是怎樣走路的嗎?
引導(dǎo)幼兒說說其它動(dòng)物走路的不同姿態(tài)(如:馬兒跑、小鳥飛……),鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)編歌曲繼續(xù)運(yùn)用毛筆進(jìn)行玩色游戲。
美術(shù)教案 篇8
一、 教學(xué)目的:
1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn)的方法畫出梅花的花朵,并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫花枝。
2、 鞏固幼兒的正確握筆姿勢(shì),讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用,以及常規(guī)訓(xùn)練。
3、 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、 培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備:
。1)幼兒作彩色畫的用品; (2)不同的姿勢(shì)的紅梅數(shù)枝。
三、 教學(xué)過程:
1、 復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團(tuán)點(diǎn)的技法
出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品,鞏固團(tuán)點(diǎn)的方法,接著老師出示一幅畫好花枝的畫,請(qǐng)個(gè)別幼兒畫上花朵。
2、 講解示范勾線的方法畫花枝
。1)讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的`方法不一樣,是用勾線的方法畫花枝的,因?yàn)榛ㄖτ写钟屑?xì),有長有短,有的彎曲,有的直(同時(shí)出示實(shí)物,讓幼兒觀察)所以用筆的輕重,筆的轉(zhuǎn)動(dòng)都要有變化。
。2)演示勾線方法。筆桿握直,由下端往上畫,用筆時(shí)先重后輕,這樣花枝才能由粗變細(xì),同時(shí)用筆轉(zhuǎn)動(dòng)使花枝曲直變化。
。3)示范畫一枝梅花。請(qǐng)二個(gè)幼兒可以先畫花后添枝,也可以先畫枝再畫花。
3、 幼兒作畫,教師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。
4、 講評(píng)作品,重點(diǎn)講評(píng)用筆用色的優(yōu)缺點(diǎn)以及表揚(yáng)在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。
教學(xué)反思:
活動(dòng)開始,通過談話,引起了幼兒對(duì)梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中,了解了梅花的特點(diǎn):顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對(duì)古詩的內(nèi)容非常熟悉,所以在教師引導(dǎo)下,大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練,并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。通過朗誦,使幼兒感受到了古詩的意境美,體會(huì)到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征,在延伸活動(dòng)中還預(yù)設(shè)了吹畫、手指點(diǎn)畫等操作活動(dòng),不僅增加幼兒對(duì)梅花的印象,還會(huì)使動(dòng)手能力得到提高。
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