精選大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文集錦五篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的理解,感受散文詩(shī)的優(yōu)美語(yǔ)句和小雨滴頑皮的形象。
2、發(fā)揮想象,大膽猜測(cè),并用語(yǔ)言表述畫(huà)面的意境。
3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
4、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片,配樂(lè)散文詩(shī);小雨滴的音樂(lè)磁帶,多媒體制作的課件〈頑皮的小雨滴〉;背景音樂(lè),錄音機(jī)。學(xué)具:油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分:
1、欣賞歌曲“小雨滴”,引出課題。并出示小雨滴娃娃,問(wèn)好,
2、談話討論:滴答、滴答下小雨啦!小朋友,你們喜歡小雨滴嗎?(為什么?)小雨滴會(huì)到什么地方去呢?(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)各抒己見(jiàn)(要求用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn))
二、基本過(guò)程:
。ㄒ唬┯^察圖片,大膽講述:
1、小雨滴到過(guò)那么多地方,今天小雨滴娃娃會(huì)到哪里呢?出示圖片,觀察是什么地方?樹(shù)上,屋頂上,草叢里,小雨滴娃娃特別的淘氣,調(diào)皮,你瞧,小雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱,一個(gè)一個(gè)跳到樹(shù)上,落到房頂上,擠到草叢里,那你覺(jué)得小雨滴娃娃是個(gè)什么樣的孩子呢?用一個(gè)詞來(lái)形容就是“頑皮”
。ǘ┓侄涡蕾p課件:
提問(wèn):這么多頑皮的小雨滴娃娃會(huì)到什么地方去玩呢?做了什么調(diào)皮的事呢?
1、第一個(gè)畫(huà)面:完整的看第一部分課件(無(wú)聲)頑皮的小雨滴到了妹妹的傘上,小雨滴會(huì)怎么下來(lái)呢?它會(huì)把妹妹的`傘當(dāng)成什么呢?就象我們玩滑梯一樣,骨碌骨碌滾下來(lái)。
2、第二個(gè)畫(huà)面:這么頑皮的小雨滴竟然把妹妹的傘當(dāng)滑梯,那它還會(huì)去什么地方玩呢?完整的看第二部分課件來(lái)到了青青的池塘里,小雨滴這么頑皮,它會(huì)把池塘當(dāng)成什么呢?想當(dāng)運(yùn)動(dòng)員去游泳,它還會(huì)把池塘當(dāng)成什么呢?跳水的游泳池,縱身一跳,水面上會(huì)留下什么呢?圈圈漣漪(細(xì)小的波紋)。
3、第三個(gè)畫(huà)面:小雨滴真是頑皮,竟然把池塘當(dāng)成了游泳池,那它還會(huì)到什么地方去,做什么頑皮的事呢?完整的看第三部分課件,躲在路邊的土坑里,車開(kāi)過(guò)會(huì)發(fā)生什么事?小雨滴會(huì)怎么樣?蹦的高高的,過(guò)路人會(huì)怎么樣?濺得路人一身泥。)
4、第四個(gè)畫(huà)面:小雨滴真是頑皮,還愿意跟人一起做小雨滴還去了哪些地方小雨滴,落進(jìn)了柔柔的沙灘上,小雨滴落進(jìn)了沙灘后會(huì)怎么樣呢?到哪里去了?象我們做的捉迷藏游戲?拿沙灘上會(huì)留下什么呢?
三、完整的欣賞散文詩(shī)《頑皮的小雨滴》
四、續(xù)編作品
小雨滴這么頑皮,它還會(huì)到哪兒去玩?又做了哪些調(diào)皮的事?(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn))幼兒作畫(huà):可以把你想的畫(huà)到紙上給大家一起分享。
附:散文詩(shī)《頑皮的小雨滴》:淅瀝瀝,淅瀝瀝,頑皮的雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱,一個(gè)一個(gè)跳到了樹(shù)上、落到了屋頂上、擠進(jìn)了草叢里。它把妹妹的傘當(dāng)滑梯,站不穩(wěn),骨碌碌滾下來(lái)。它把清清的池塘當(dāng)跳水的游泳池,縱身一跳,在水面留下圈圈漣漪。它喜歡躲在路邊的土坑里,車輪碾過(guò),它馬上蹦得高高的,濺得路人一身泥。它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏,一眨眼就不見(jiàn)了,卻傻傻地留下顆顆腳印。
淅瀝瀝,淅瀝瀝,頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了?
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)充分利用了我們身邊常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,抓住孩子們的興趣點(diǎn),滿足孩子們的好奇心,通過(guò)“聽(tīng)”與“想”,讓孩子們?cè)谟淇斓耐婧妥晕姨剿髦羞M(jìn)一步了解“雨”的特性。這是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī),教師依據(jù)散文詩(shī)制作的課件更是很好地抓住了散文詩(shī)中“聲”、“景”的完美交融;顒(dòng)選材比較好,通過(guò)讓小朋友回憶去體驗(yàn),去感受雨滴落到了什么地方,讓小朋友來(lái)創(chuàng)編散文詩(shī)。還讓小朋友根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編散文詩(shī),發(fā)散了小朋友的思維。最后讓小朋友畫(huà)畫(huà),小朋友有一種成就感。整個(gè)活動(dòng)安排得比較緊湊,重點(diǎn)較為突出,活動(dòng)效果較好,目的基本上都達(dá)到了。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動(dòng)作。
2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式,讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
3、讓幼兒通過(guò)學(xué)兒歌掌握相應(yīng)詞語(yǔ)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 兒歌《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》及相應(yīng)字卡
2、 學(xué)生課本《一起來(lái)運(yùn)動(dòng)》(一)及相應(yīng)靜電貼
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:
(1)身體各個(gè)部位的名稱是什么?如:教師手指著膝蓋,請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱。
(2)身體該部位可以做些什么動(dòng)作?(如果幼兒能說(shuō)出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作,教師也應(yīng)予以肯定)
2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)念兒歌中的句子,并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。
3、邊做動(dòng)作邊念兒歌
4、在學(xué)生課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼 兒歌:大家來(lái)運(yùn)動(dòng)手腕搖一搖,頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);肩膀聳一聳,手臂來(lái)伸展;手肘抬一抬,臀部撅一撅;小腿踢一踢,腰部扭一扭;膝蓋彎一彎,腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);腳趾動(dòng)一動(dòng),再來(lái)個(gè)大跳躍。大家來(lái)運(yùn)動(dòng),寶寶更健康!
活動(dòng)反思:
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的'實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握兒歌內(nèi)容,能有感情的朗誦兒歌
2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的仿編兒歌
3、理解兒歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、下雨錄音、律動(dòng)《小青蛙》
2、提供荷花頭飾、掛圖、荷葉傘等
活動(dòng)過(guò)程:
一、 創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣
導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,我是荷花姐姐,你們想不想當(dāng)一回小青蛙,跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍?(想)那我們就做好準(zhǔn)備一起出發(fā)吧。
1、播放律動(dòng)《小青蛙》,教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙進(jìn)場(chǎng)。
2、播放打雷下雨的錄音
導(dǎo)語(yǔ):哎呀,不好了,下雨啦,小青蛙們,我們快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐帶了幾把漂亮的荷葉傘,快快快,小青蛙們,快到我的綠傘下躲雨吧!
3、錄音停
導(dǎo)語(yǔ):小青蛙們,雨停了,雨后的空氣真新鮮,讓我們坐下來(lái)休息一下吧。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容
導(dǎo)語(yǔ):剛才陳老師是荷花姐姐,你們是誰(shuí)呀?現(xiàn)在陳老師有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們。
提問(wèn):剛才天氣是怎樣的?(下雨了)
雨點(diǎn)落下的聲音是怎樣的?(嘩嘩)
小青蛙用什么躲雨?(荷葉)
誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?(荷花姐姐)
得到幫助的青蛙心情怎么樣?(很高興很開(kāi)心)
2、欣賞兒歌,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)
師:根據(jù)剛才的情景,老師畫(huà)了幅很美的畫(huà)。小朋友們想不想看看?(引導(dǎo)幼兒從上到下看圖、意圖)
老師還給這幅畫(huà)取了個(gè)名字叫“借傘”,你們知道是誰(shuí)的.傘借給你誰(shuí)嗎?(荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙)
還編了一首非常好聽(tīng)的兒歌,你們想不想聽(tīng)?
。1)教師朗誦詩(shī)歌。
(2)教師教幼兒朗誦,提出要求:聲音自然、好聽(tīng),有感情
。3)提問(wèn):
想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在對(duì)荷花姐姐說(shuō)什么? (謝謝荷花姐姐)
小雨點(diǎn)的“滴答滴答”好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的?(荷花姐姐)
為什么要送給荷花姐姐?(因?yàn)楹苫ń憬惆褌憬杞o了小青蛙,她幫助了小青蛙)
。4)老師跟孩子進(jìn)行上下句對(duì)歌的形式來(lái)練習(xí)朗誦兒歌。
。5)分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。
師:有哪些小朋友愿意用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表演這首兒歌?
(6)集體表演
三、仿編兒歌
1、提問(wèn):下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借給誰(shuí)?(小鴨子,小蜜蜂等)
2、出示動(dòng)物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。
3、分享仿編內(nèi)容。
結(jié)束語(yǔ):小朋友們都說(shuō)得特別好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友回到教室,我們一起把想到的小動(dòng)物畫(huà)上去吧!
附:兒歌《借傘》
下雨啦,下雨啦!嘩——嘩
荷花姐姐的綠傘借給了青蛙,
青蛙樂(lè)得張開(kāi)嘴巴唱歌,呱——呱-
小雨點(diǎn)敲著綠傘伴奏:滴答,滴答-----
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知理解詩(shī)歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系,初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng),進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。
3、體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的'成功感,增強(qiáng)詩(shī)歌仿編活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黑板、粉筆。
2、幼兒用書(shū)人手一本,實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入。
a、小朋友,你們家都有誰(shuí)呀?
b、你們喜歡爸爸、媽媽嗎?
c、你覺(jué)得在家里,爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么?
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。(實(shí)物投影儀放大幼兒用書(shū))
a、教師指圖1,提問(wèn):畫(huà)上有什么?引導(dǎo)幼兒看圖欣賞詩(shī)歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法,鼓勵(lì)幼兒參與講述。
b、采用同樣方法觀察圖2,學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段。
c、師生共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并有表情的完整地朗誦詩(shī)歌。
3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌部分內(nèi)容。
4、情景表演《爸爸、媽媽和我》
請(qǐng)部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽,先表演詩(shī)歌內(nèi)容,再表演仿編內(nèi)容。
5、結(jié)束活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒在語(yǔ)言閱讀區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)仿編,并分角色扮演仿編內(nèi)容。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
、蹦苷J(rèn)真地觀察畫(huà)面,大膽地講述畫(huà)面內(nèi)容。
、仓啦荒茉诤舆呁,了解救助落水者的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、火帽子落水了
、保ㄓ^察火帽子落水的圖)一天,火帽子和朋友們一起出去玩,突然發(fā)生了什么事情?你覺(jué)得它怎么會(huì)掉進(jìn)河里的?(幼兒講述)
、材俏覀円黄饋(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,火帽子是怎么會(huì)落水的。(聽(tīng)故事開(kāi)頭~落湯雞)
⒊火帽子怎么會(huì)掉進(jìn)河里的?
、磻(yīng)該怎么做才不會(huì)掉進(jìn)河里?(教育幼兒不能在河邊玩)
二、好朋友救助
、被鹈弊拥暨M(jìn)了河里,這可怎么辦呀?火帽子應(yīng)該怎么做?(喊救命)
⒉你看,誰(shuí)來(lái)了?它是怎么做的?它救起火帽子了嗎?為什么?教師講述故事跳跳蛙~喊救命。
、陈(tīng)到跳跳蛙喊救命,紅袋鼠跑過(guò)來(lái)了,它會(huì)想什么辦法救火帽子呢?(幼兒猜一猜)
⒋那我們來(lái)看看紅袋鼠是想什么辦法來(lái)救火帽子的?(幼兒講述圖片中的內(nèi)容)
、邓绕鸹鹈弊恿藛?那我們繼續(xù)看紅袋鼠把火帽子救上岸后又是怎么做的呢?(教師與幼兒一起觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述)
、段覀儊(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)、看一看故事《落湯雞》。
三、學(xué)會(huì)自我保護(hù)
、被鹈弊釉趺磿(huì)掉進(jìn)河里的?(到河邊玩,不小心滑進(jìn)去的)現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)告訴火帽子應(yīng)該怎么做才不會(huì)掉到河里?(教育幼兒不能在河邊玩)
、布t袋鼠想了什么辦法救火帽子的'?這個(gè)辦法好嗎?為什么?(因?yàn)榧t袋鼠自己也不會(huì)游泳,假如不用繩子綁住的話不但救不了火帽子,自己也會(huì)淹死)對(duì)啊,紅袋鼠這樣做保護(hù)了自己的安全,又救了別人,紅袋鼠真聰明,想的這個(gè)辦法真好。
、橙绻憧匆(jiàn)小朋友落水后該怎么做?(根據(jù)顯示生活中的情況引導(dǎo)幼兒講述:首先要大聲的呼救,邊跑邊找周圍的人來(lái)幫忙,身邊有手機(jī)的馬上打110)
你自己能不能跳到水里去救人?為什么?(落水者在水里會(huì)使盡全身力氣拼命的掙扎,我們的力氣不夠,讓幼兒懂得首先在保護(hù)好自己的前提下才想辦法救別人)
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