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教案

大班語言活動教案

時間:2024-11-27 15:29:00 教案 我要投稿

精選大班語言活動教案范文集錦五篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的大班語言活動教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

精選大班語言活動教案范文集錦五篇

大班語言活動教案 篇1

  活動目標:

  1、通過對詞語的理解,感受散文詩的優(yōu)美語句和小雨滴頑皮的形象。

  2、發(fā)揮想象,大膽猜測,并用語言表述畫面的意境。

  3、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

  4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。

  5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  活動準備:

  圖片,配樂散文詩;小雨滴的音樂磁帶,多媒體制作的課件〈頑皮的小雨滴〉;背景音樂,錄音機。學具:油畫棒。

  活動過程:

  一、導入部分:

  1、欣賞歌曲“小雨滴”,引出課題。并出示小雨滴娃娃,問好,

  2、談話討論:滴答、滴答下小雨啦!小朋友,你們喜歡小雨滴嗎?(為什么?)小雨滴會到什么地方去呢?(結合生活經(jīng)驗進行講述)各抒己見(要求用完整的語言表達自己的觀點)

  二、基本過程:

 。ㄒ唬┯^察圖片,大膽講述:

  1、小雨滴到過那么多地方,今天小雨滴娃娃會到哪里呢?出示圖片,觀察是什么地方?樹上,屋頂上,草叢里,小雨滴娃娃特別的淘氣,調皮,你瞧,小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,一個一個跳到樹上,落到房頂上,擠到草叢里,那你覺得小雨滴娃娃是個什么樣的孩子呢?用一個詞來形容就是“頑皮”

 。ǘ┓侄涡蕾p課件:

  提問:這么多頑皮的小雨滴娃娃會到什么地方去玩呢?做了什么調皮的事呢?

  1、第一個畫面:完整的看第一部分課件(無聲)頑皮的小雨滴到了妹妹的傘上,小雨滴會怎么下來呢?它會把妹妹的`傘當成什么呢?就象我們玩滑梯一樣,骨碌骨碌滾下來。

  2、第二個畫面:這么頑皮的小雨滴竟然把妹妹的傘當滑梯,那它還會去什么地方玩呢?完整的看第二部分課件來到了青青的池塘里,小雨滴這么頑皮,它會把池塘當成什么呢?想當運動員去游泳,它還會把池塘當成什么呢?跳水的游泳池,縱身一跳,水面上會留下什么呢?圈圈漣漪(細小的波紋)。

  3、第三個畫面:小雨滴真是頑皮,竟然把池塘當成了游泳池,那它還會到什么地方去,做什么頑皮的事呢?完整的看第三部分課件,躲在路邊的土坑里,車開過會發(fā)生什么事?小雨滴會怎么樣?蹦的高高的,過路人會怎么樣?濺得路人一身泥。)

  4、第四個畫面:小雨滴真是頑皮,還愿意跟人一起做小雨滴還去了哪些地方小雨滴,落進了柔柔的沙灘上,小雨滴落進了沙灘后會怎么樣呢?到哪里去了?象我們做的捉迷藏游戲?拿沙灘上會留下什么呢?

  三、完整的欣賞散文詩《頑皮的小雨滴》

  四、續(xù)編作品

  小雨滴這么頑皮,它還會到哪兒去玩?又做了哪些調皮的事?(結合生活經(jīng)驗)幼兒作畫:可以把你想的畫到紙上給大家一起分享。

  附:散文詩《頑皮的小雨滴》:淅瀝瀝,淅瀝瀝,頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,一個一個跳到了樹上、落到了屋頂上、擠進了草叢里。它把妹妹的傘當滑梯,站不穩(wěn),骨碌碌滾下來。它把清清的池塘當跳水的游泳池,縱身一跳,在水面留下圈圈漣漪。它喜歡躲在路邊的土坑里,車輪碾過,它馬上蹦得高高的,濺得路人一身泥。它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏,一眨眼就不見了,卻傻傻地留下顆顆腳印。

  淅瀝瀝,淅瀝瀝,頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了?

  活動反思:

  本活動充分利用了我們身邊常見的自然現(xiàn)象,抓住孩子們的興趣點,滿足孩子們的好奇心,通過“聽”與“想”,讓孩子們在愉快的玩和自我探索中進一步了解“雨”的特性。這是一首非常優(yōu)美的散文詩,教師依據(jù)散文詩制作的課件更是很好地抓住了散文詩中“聲”、“景”的完美交融;顒舆x材比較好,通過讓小朋友回憶去體驗,去感受雨滴落到了什么地方,讓小朋友來創(chuàng)編散文詩。還讓小朋友根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來創(chuàng)編散文詩,發(fā)散了小朋友的思維。最后讓小朋友畫畫,小朋友有一種成就感。整個活動安排得比較緊湊,重點較為突出,活動效果較好,目的基本上都達到了。

大班語言活動教案 篇2

  活動目標:

  1、學習身體各部位的名稱及相應的動作。

  2、運用做動作和念兒歌相結合的方式,讓幼兒體會運動的快樂。

  3、讓幼兒通過學兒歌掌握相應詞語。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

  活動準備:

  1、 兒歌《大家來運動》及相應字卡

  2、 學生課本《一起來運動》(一)及相應靜電貼

  活動過程:

  1、導入:

 。1)身體各個部位的名稱是什么?如:教師手指著膝蓋,請幼兒說出名稱。

 。2)身體該部位可以做些什么動作?(如果幼兒能說出兒歌內容之外的動作,教師也應予以肯定)

  2、欣賞兒歌教師帶領幼兒一起來念兒歌中的句子,并學習關鍵詞。

  3、邊做動作邊念兒歌

  4、在學生課本上的相應地方貼上靜電貼 兒歌:大家來運動手腕搖一搖,頸部轉一轉;肩膀聳一聳,手臂來伸展;手肘抬一抬,臀部撅一撅;小腿踢一踢,腰部扭一扭;膝蓋彎一彎,腳踝轉一轉;腳趾動一動,再來個大跳躍。大家來運動,寶寶更健康!

  活動反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的'實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

大班語言活動教案 篇3

  教學目標:

  1、掌握兒歌內容,能有感情的朗誦兒歌

  2、會用簡潔的語言,形象生動的仿編兒歌

  3、理解兒歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂

  活動準備:

  知識經(jīng)驗準備:教師在活動前多引導幼兒欣賞有關的文學作品。

  物質準備:

  1、下雨錄音、律動《小青蛙》

  2、提供荷花頭飾、掛圖、荷葉傘等

  活動過程:

  一、 創(chuàng)設游戲情境,激發(fā)幼兒興趣

  導語:小朋友們,我是荷花姐姐,你們想不想當一回小青蛙,跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍?(想)那我們就做好準備一起出發(fā)吧。

  1、播放律動《小青蛙》,教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙進場。

  2、播放打雷下雨的錄音

  導語:哎呀,不好了,下雨啦,小青蛙們,我們快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐帶了幾把漂亮的荷葉傘,快快快,小青蛙們,快到我的綠傘下躲雨吧!

  3、錄音停

  導語:小青蛙們,雨停了,雨后的空氣真新鮮,讓我們坐下來休息一下吧。

  二、學習兒歌

  1、分析理解詩歌內容

  導語:剛才陳老師是荷花姐姐,你們是誰呀?現(xiàn)在陳老師有幾個問題想問問你們。

  提問:剛才天氣是怎樣的?(下雨了)

  雨點落下的聲音是怎樣的?(嘩嘩)

  小青蛙用什么躲雨?(荷葉)

  誰的綠傘借給了青蛙?(荷花姐姐)

  得到幫助的青蛙心情怎么樣?(很高興很開心)

  2、欣賞兒歌,體驗幫助他人的快樂

  師:根據(jù)剛才的情景,老師畫了幅很美的畫。小朋友們想不想看看?(引導幼兒從上到下看圖、意圖)

  老師還給這幅畫取了個名字叫“借傘”,你們知道是誰的.傘借給你誰嗎?(荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙)

  還編了一首非常好聽的兒歌,你們想不想聽?

 。1)教師朗誦詩歌。

 。2)教師教幼兒朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情

  (3)提問:

  想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在對荷花姐姐說什么? (謝謝荷花姐姐)

  小雨點的“滴答滴答”好聽的伴奏聲是送給誰的?(荷花姐姐)

  為什么要送給荷花姐姐?(因為荷花姐姐把傘借給了小青蛙,她幫助了小青蛙)

 。4)老師跟孩子進行上下句對歌的形式來練習朗誦兒歌。

 。5)分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動作表演。

  師:有哪些小朋友愿意用優(yōu)美的動作來表演這首兒歌?

 。6)集體表演

  三、仿編兒歌

  1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借給誰?(小鴨子,小蜜蜂等)

  2、出示動物圖片及背景,引導幼兒仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。

  3、分享仿編內容。

  結束語:小朋友們都說得特別好,現(xiàn)在請小朋友回到教室,我們一起把想到的小動物畫上去吧!

  附:兒歌《借傘》

  下雨啦,下雨啦!嘩——嘩

  荷花姐姐的綠傘借給了青蛙,

  青蛙樂得張開嘴巴唱歌,呱——呱-

  小雨點敲著綠傘伴奏:滴答,滴答-----

大班語言活動教案 篇4

  活動目標:

  1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關系,初步學習有感情的朗誦詩歌。

  2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗進行仿編活動,進一步了解大自然中事物間的關聯(lián)。

  3、體驗仿編活動帶來的'成功感,增強詩歌仿編活動的積極性。

  活動準備:

  1、黑板、粉筆。

  2、幼兒用書人手一本,實物投影儀。

  活動過程:

  1、談話導入。

  a、小朋友,你們家都有誰呀?

  b、你們喜歡爸爸、媽媽嗎?

  c、你覺得在家里,爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么?

  2、學習詩歌。(實物投影儀放大幼兒用書)

  a、教師指圖1,提問:畫上有什么?引導幼兒看圖欣賞詩歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法,鼓勵幼兒參與講述。

  b、采用同樣方法觀察圖2,學習詩歌第二段。

  c、師生共同學習詩歌,并有表情的完整地朗誦詩歌。

  3、引導幼兒仿編詩歌部分內容。

  4、情景表演《爸爸、媽媽和我》

  請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽,先表演詩歌內容,再表演仿編內容。

  5、結束活動。

  鼓勵幼兒在語言閱讀區(qū)繼續(xù)學習仿編,并分角色扮演仿編內容。

大班語言活動教案 篇5

  活動目標

 、蹦苷J真地觀察畫面,大膽地講述畫面內容。

  ⒉知道不能在河邊玩,了解救助落水者的正確方法。

  活動準備

  PPT

  活動過程

  一、火帽子落水了

  ⒈(觀察火帽子落水的圖)一天,火帽子和朋友們一起出去玩,突然發(fā)生了什么事情?你覺得它怎么會掉進河里的?(幼兒講述)

 、材俏覀円黄饋砺犅牽,火帽子是怎么會落水的。(聽故事開頭~落湯雞)

 、郴鹈弊釉趺磿暨M河里的?

 、磻撛趺醋霾挪粫暨M河里?(教育幼兒不能在河邊玩)

  二、好朋友救助

 、被鹈弊拥暨M了河里,這可怎么辦呀?火帽子應該怎么做?(喊救命)

 、材憧,誰來了?它是怎么做的?它救起火帽子了嗎?為什么?教師講述故事跳跳蛙~喊救命。

 、陈牭教芎熬让,紅袋鼠跑過來了,它會想什么辦法救火帽子呢?(幼兒猜一猜)

  ⒋那我們來看看紅袋鼠是想什么辦法來救火帽子的?(幼兒講述圖片中的內容)

 、邓绕鸹鹈弊恿藛?那我們繼續(xù)看紅袋鼠把火帽子救上岸后又是怎么做的呢?(教師與幼兒一起觀察圖片,引導幼兒講述)

 、段覀儊硗暾穆犚宦、看一看故事《落湯雞》。

  三、學會自我保護

 、被鹈弊釉趺磿暨M河里的?(到河邊玩,不小心滑進去的)現(xiàn)在請你們來告訴火帽子應該怎么做才不會掉到河里?(教育幼兒不能在河邊玩)

  ⒉紅袋鼠想了什么辦法救火帽子的'?這個辦法好嗎?為什么?(因為紅袋鼠自己也不會游泳,假如不用繩子綁住的話不但救不了火帽子,自己也會淹死)對啊,紅袋鼠這樣做保護了自己的安全,又救了別人,紅袋鼠真聰明,想的這個辦法真好。

 、橙绻憧匆娦∨笥崖渌笤撛趺醋?(根據(jù)顯示生活中的情況引導幼兒講述:首先要大聲的呼救,邊跑邊找周圍的人來幫忙,身邊有手機的馬上打110)

  你自己能不能跳到水里去救人?為什么?(落水者在水里會使盡全身力氣拼命的掙扎,我們的力氣不夠,讓幼兒懂得首先在保護好自己的前提下才想辦法救別人)

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