【精華】小班教案范文匯編七篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小班教案7篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　目標：

　　1、初步學會按顏色、大小特征分類。

　　2、復習3以內(nèi)手口一致點數(shù)。

　　3、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的樂趣。

　　準備：

　　1、老爺爺手偶一個。盤子人手一個。

　　2、大的紅蘋果28個，小的紅蘋果28個，大的綠蘋果28個，小的綠蘋果28個。

　　3、蘋果樹三顆。

　　過程：

　　一、引題：

　　教師：今天我們來到了老爺爺?shù)墓麍@，看果園里有什么呀？

　　二、觀察比較，感知蘋果的顏色大小特征。

　　1、點數(shù)果園里的果樹：我們一起來數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹？

　　2、教師：樹上有什么？這些蘋果長得都一樣嗎？哪里不一樣？

　　3、請說出蘋果特征的幼兒上來摘一個相應特征的蘋果。

　　3、教師小結(jié)：樹上的蘋果有的是紅色的、有的是綠色的；有的大、有的小。

　　二、聽指令摘蘋果，教師要求逐步遞進。

　　1、區(qū)分顏色特征。

　�。�1）教師：老爺爺很開心我們來到他的果園做客，他要請我們吃蘋果哦，不過要我們自己去摘，老爺爺請我們摘一個紅蘋果和一個綠蘋果。

　　（2）幼兒操作（要求要有秩序，不推不擠，找好了馬上回到座位）

　�。�3）師幼共同驗證

　　教師：你摘的'蘋果是什么顏色的？

　　（4）按顏色分類：教師出示紅綠顏色的籃子，引導幼兒按顏色特征分類。

　　2、區(qū)分大小

　�。�1）教師：你們剛才表現(xiàn)的真棒！現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋果了，我們一起去幫助老爺爺好不好？這一次老爺爺要摘1個大蘋果、2個小蘋果。

　�。�2）幼兒操作：幼兒人手一個盤子，請幼兒把摘過來的蘋果一個一個擺在盤子里。

　�。�3）師幼共同驗證

　　教師：我們一起來數(shù)一數(shù)我們摘了幾個蘋果？（請個別幼兒：你摘了幾個蘋果，有幾個大的，幾個小的）

　�。�4）按大小特征分類：教師出示大小不同的兩個籃子，引導幼兒按大小特征分類。

　　三、結(jié)束活動：把蘋果送回去。

　　1、教師：你們今天表現(xiàn)的真好，老爺爺很喜歡你們，現(xiàn)在果園里的蘋果都成熟了，老爺爺要把它們都摘下來了，老爺爺只有一個人摘不完，你們愿意幫助老爺爺嗎？

　　2、幼兒再次摘蘋果，摘過來的蘋果擺放在盤子里。（要求摘3個蘋果）

　　3、教師出示4個籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)

　　教師：老爺爺給你們準備了一些籃子，數(shù)數(shù)有幾個？看看這些籃子有什么不一樣？

　　要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里，小的紅蘋果要放在哪里？

　　3、分類送蘋果。

　　4、師幼一起檢查。

小班教案 篇2

　　設計背景

　　為培養(yǎng)孩子的觀察能力、語言表達能力、邏輯思維能力和綜合分析能力，結(jié)合孩子的年齡特點，特設計此活動方案。

　　活動目標

　　1.通過細致地觀察畫面，充分理解畫面所表達的意思，讓幼兒學會運用準確、完整的語言回答問題。

　　2.通過看圖問答，培養(yǎng)孩子的觀察能力、語言表達能，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和綜合分析能力。

　　3.鼓勵孩子積極地回答問題，培養(yǎng)孩子在活動中積極開動腦筋的好習慣。

　　4.學會生字：“貓、魚”，注意發(fā)音正確。

　　重點難點

　　1．學會運用準確、完整的語言回答問題。

　　2.培養(yǎng)孩子的觀察能力、語言表達能，發(fā)展幼兒的'邏輯思維能力和綜合分析能力。

　　3.正確認讀生字：“貓、魚”。

　　活動準備

　　1.饞嘴的貓的掛圖。

　　2.“貓、魚”的識字卡片。

　　活動過程

　　一、 談話導入主題。

　　小朋友，你們家養(yǎng)小貓嗎？你喜歡小貓嗎？它最喜歡吃什么？

　　二、 觀察畫面，了解圖意，回答問題。

　　1. 畫面上有什么？

　　2. 觀察左上圖，小貓在干什么？

　　3. 觀察右圖，撲通一聲，小貓怎么了？

　　4. 觀察左下圖，小貓抓到魚沒有？魚跑到哪里去了？

　　三、 請小朋友講故事。

　　多給一些激勵性語言，讓孩子體會成功的喜悅而樂意在大家前面說話。

　　四、出示“貓”、“魚”的識字卡片，教孩子認讀。

　　教讀時注意發(fā)音正確。

　　教學反思

　　1.本節(jié)課的教學內(nèi)容的設計從談話導入、觀察了解圖意、根據(jù)圖意講故事到認識生字，符合小班孩子的年齡特點，引導啟發(fā)式的教學方法是本節(jié)課的特點，也讓孩子愿意參與到學習活動中。

　　2.在教學中注重培養(yǎng)孩子的觀察能力、語言表達能，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和綜合分析能力。

　　3．給孩子時間和空間，讓孩子有展示自我的時間和空間，感到成功的喜悅，從而樂于學習。

　　4．本節(jié)課教師和孩子的互動做得比較好，孩子能根據(jù)教師的提問回答問題，教師能根據(jù)孩子的興趣安排時間給孩子說話，從而達到培養(yǎng)孩子的觀察能力、語言表達能。

　　5.本節(jié)課教學我認為是成功的，達到了預定的教學目標，突出了教學重點，突破了教學難點。對孩子的評價方式能促使孩子積極參與到學習活動中。

　　6．這一課也一點遺憾，游戲化教學手段用得太少，對教學內(nèi)容的延伸沒有考慮到，如果以后還上這一節(jié)課我一定要注意到這一點。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、練習邊爬邊用頭頂球的動作，發(fā)展爬的能力。

　　2、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、增強合作精神，提高競爭意識。

　　活動準備：

　　一大塊的草地，大小不一的彩球若干;自制球門3～4個。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、今天我們一起來做游戲。老師當烏龜媽媽，小朋友當小烏龜。你們先跟著媽媽做早操。

　　2、小烏龜在烏龜媽媽身邊做模仿操(頸部運動、上下肢屈伸運動、腰腹運動、跳躍運動)。

　　二、基本部分

　　1、自由玩球。

　　教師給每人一只彩球，讓幼兒在場地上四散玩球，允許幼兒采用站、蹲、仰、臥等姿勢，用手、腳、頭等部位玩球，教師巡回指導。

　　2、小烏龜頂球

　　①教師請正在做爬行頂球動作的幼兒示范，引出游戲主題――小烏龜頂球。

　�、谥v解示范爬行頂球的.方法和要求：手膝著地，邊向前爬，邊用頭頂?shù)孛嫔系那颉?/p>

　�、塾變核纳�，自由地練習爬行頂球動作，教師巡回指導。

　　④頂球進門。

　　教師要求幼兒從場地一端出發(fā)，邊爬邊用頭將球頂向前方，直至將球頂進球門。

　　三、結(jié)束部分

　　烏龜媽媽表揚模仿能力強，能積極參與活動的小烏龜。

　　活動建議：

　　1、草地(或地毯)的面積要大一點，以利全體幼兒充分活動。

　　2、幼兒爬行時，要提醒他們注意手膝動作的協(xié)調(diào)，避免擦傷鼻子、下顎等部位。

　　3、爬行頂球的動作可視幼兒體力反復進行，允許幼兒在頂球過程中休息或采用其他的方式玩球。

　　活動反思：

　　這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節(jié)課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂趣的同時，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進幼兒的大腦發(fā)育�；顒舆^程中，結(jié)合游戲進行了活動練習，調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。

小班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1.通過傾聽與共同閱讀，了解大熊不擅長和擅長的事，知道大熊的壞習慣以及大熊如何陪伴寶貝的。

　　2.讓孩子懂得每個人身上都有優(yōu)缺點，我們要友好相處，相互喜歡。

　　【活動重難點】了解并嘗試講述出大熊不擅長和擅長的事，知道大熊的壞習慣。

　　【活動準備】教學課件一套：PPT《寶貝的大笨熊》

　　【活動過程】

　　一、活動導入，引出課題

　　出示圖一，“小朋友，你們知道我叫什么名字嗎?

　　我們一起同寶貝問好!

　　教師演示講述：寶貝兒有一只熊，好大，好大，好大。

　　出示圖二，瞧，寶貝抱著大熊在睡覺，看看寶貝的臉蛋，猜猜看，它喜歡大熊嗎?到底喜歡還是不喜歡，我們一起去看看吧!

　　“今天，周老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，叫《寶貝的大笨熊》。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢?這么笨的熊，寶貝還會喜歡嗎?趕緊去看看。

　　二、師幼共同欣賞學習故事(活動重難點)

　　(一)學習了解大熊不擅長的事情

　　1.教師講述

　　出示圖三

　　(1)師：寶貝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦!

　　(2)“看，大熊是怎么吃豆豆的?

　　師：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好長、好長、好長時間，原來大熊根本不會用勺子。

　　2.引導幼兒自由講述

　　(1)出示圖(四)教師用等待的方式引導講述：“瞧，勺子對于大熊來說，一點也沒有用，瞧，它用?吃冰淇淋，(豐富爪子)嗯，弄得到處都是冰淇淋。

　　(2)出示圖(五)“大熊除了不會用勺子，連數(shù)數(shù)也只會數(shù)到?(幼兒回答“1”)教師指著說：有時候連“1”也會數(shù)錯哦!

　　(3)出示圖六(1)師：大熊還不會干什么?我們一起來看看——點擊馬桶，這是什么?——點擊寶貝用馬桶噓噓，豐富“馬桶”(啟發(fā)幼兒自由看圖講述這三個內(nèi)容(不會用馬桶，不會刷牙，不會梳頭)

　　3.環(huán)節(jié)小結(jié)，情感體驗

　　進行第一次環(huán)節(jié)小結(jié)：“大熊不會用?(勺子)不會?(數(shù)數(shù))不會?(便盆)不會?(刷牙)不會?(梳頭)——分別出示這些畫面，“它真的是一只大?笨熊哦!

　　“你們喜歡這只大笨熊嗎?(幼兒進行情感體驗)

　　(二)學習了解大熊的壞毛病

　　1.啟發(fā)用三個句子連貫講述

　　師:大笨熊除了很笨，還有許多壞毛病呢?我們一起來看看!

　　出示圖(七)“大笨熊喜歡干什么?大笨熊喜歡……喜歡……喜歡……(啟發(fā)用三個句子連貫講述)

　　2.進行第二次的情感體驗

　　師：唉，都是一些壞習慣，小朋友，你們還喜歡這只大笨熊嗎?“猜猜寶貝是不是還喜歡它呢?我們再趕緊去看看!

　　(三)了解大熊最最能干的事情

　　師：大熊也有最能干的事情哦!

　　1.出示圖八(1)教師講述：“寶貝告訴我說：我的大熊還會蹦起來呢!蹦的好高——好高——好高!

　　圖八(2)“我的大熊會?師：拍手的時候聲音大的.像打雷!(可請幼兒試試)

　　師：響不響?本領好大哦!

　　2.出示圖(九)“我的大熊還會?”

　　3.進行第二次環(huán)節(jié)小結(jié)：

　　(1)用等待的聲音讓孩子回答“三個會”，會……會……還會……

　　(幫助幼兒梳理內(nèi)容)

　　(2)進行第三次情感體驗

　　師：大熊真了不起，你們喜歡大笨熊嗎?

　　(四)了解大熊是怎樣陪伴寶貝

　　教師講述寶貝做的事情，孩子講述大熊做的事情

　　(1)出示圖九，教師講述：寶貝說，我爬到大熊頭上，拽它耳朵的時候，大熊不會生氣

　　(2)師：我跟它講有趣的悄悄話時，它會?

　　(3)出示圖(十)師：我給它吹泡泡的時候，它會?

　　(4)出示圖(十一)師：當大熊抱著我的時候，好舒服、好溫暖，我會忘記所有不開心的事。

　　(5)出示圖(十二)教師講述結(jié)尾：當大熊不再和寶貝在一起的時候，當大熊離開的時候，我們都是最想念它的人……

　　(6)“寶貝喜歡大熊嗎?你們呢?(進行第四次情感體驗)

　　師：雖然大熊有時候很笨，身上有許多壞毛病，但是它也有很多本領哦，還能陪寶貝玩，我們大家都喜歡它。

　　三、思想教育：

　　引出實例，教育。

　　教師小結(jié)：每個人身上都有一些壞毛病，可是每個人身上也有可愛的地方，所以我們都要互相的友好相處，喜歡對方哦!

　　活動延伸：

　　師：活動結(jié)束后，可以跟你的好朋友一起來完整的講講這個有趣的故事吧!

小班教案 篇5

　　設計思路：本教材來自于幼兒園建構(gòu)式課程，小班活動中的“石頭大家玩”一主題。石頭是一種十分容易獲取的教育資源，它隨處可得。由此，我利用了周邊的社區(qū)資源、以石頭為主要活動材料，讓幼兒傾聽了有關石頭的`故事，并進行了幼兒對石頭的涂色，以引起幼兒對石頭的興趣。然后，利用孩子們玩的天性，對此次活動進行了設計。

　　目標：1、體驗ABAB模式，鞏固對紅黃綠藍幾種顏色的認識。

　　2、觀察發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能用語言表達。

　　準備：1、紅、黃、藍、綠顏色的石頭各若干。

　　2、大地毯一塊。

　　過程

　　一：分石頭（給石頭分家）

　　1.導題

　　今天，我們班來了好多客人，這些客人穿著各式各樣、各種顏色的衣服，真漂亮。首先，我們按顏色給他們分分家。

　　2.分石頭。幼兒給石頭按顏色放入筐子。

　　二、石頭鋪路。

　　1．這么多的石頭太漂亮了，那么，可以拿來干什么呢？

　　2．幼兒舉手發(fā)言。

　　3．教師總結(jié)：漂亮石頭可以用來造房子、用來玩，還可以用來鋪路。

　　4．那可以怎樣鋪更加漂亮呢？

　　5．請個別幼兒示范，教師講評。

　　6．給幼兒分組，教師提出要求：

　�。�1）幼兒兩人一組在地毯上作業(yè)

　�。�2）鋪路石頭采用ABAB顏色排列順序

　　三、走石頭路。

　　漂亮的石頭路鋪好了，我們一起來走走吧！

　　課后反思：本次活動幼兒興趣較濃，目標一已基本達到，目標二沒有深入，幼兒不能很好地運用語言表達出來。如果在活動之前，收集生活中按一定規(guī)律排列的物品，如：花邊、手鏈、項鏈、畫布等，讓幼兒欣賞并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進行本次活動，可能效果會更佳，幼兒一點就通。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.冬天不怕冷，知道多做運動可以使身體暖和。

　　2.喜歡聽故事，愿意用簡單的語言進行表達。

　　3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　幻燈、磁帶、錄音機等。

　　活動過程：

　　一、老師講故事

　　邊講故事邊播放幻燈

　　提問：

　　1.小伙伴們在干什么啊?小老虎看見伙伴們玩得那么開心，他怎么想的啊?

　　2.好開心哦，他們在玩什么呀?

　　3.雪地上的.是什么呀?看看是不是小老虎的圍巾、帽子?他們?yōu)槭裁窗衙弊訃�巾脫下來�?

　　二、經(jīng)驗回憶

　　提問：小朋友今天剛來幼兒園，現(xiàn)在的手暖和不暖和呀?冷不冷啊?你們在冬天的時候有什么辦法可以使自己暖和起來啊?

　　三、親身體驗

　　1.(放音樂)我們一起來鍛煉，讓我們暖和起來。

　　2.去翻斗樂玩還會不會冷啊?(會出汗)我們先脫件衣服。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、知道手心、手背、手指等手的各部分名稱，認識五個手指。

　　2、學習簡單的保護手的方法。

　　3、積極參與與手偶游戲活動，引導幼兒認識手。

　　活動準備：

　　1、塑料做的大手

　　2、每個人5個套在手上的紙偶。

　　3、幻燈圖片（一）（二）。

　　活動過程：

　　1、教師出示塑料做的"大手"做游戲，引導幼兒認識手。

　　教師：今天老師帶來了一個歡樂的朋友，你們想知道她是誰嗎？我是一只歡樂手，請你們伸出一起伸出手跟我來做游戲。搖搖你的手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的手。彎彎你的手指，大家游戲真快樂。

　　教師：剛才你們是用什么跟歡樂手做游戲的？請把你的小手舉起來，我們每人有幾只手？小手是什么樣的？比一比手指長的一樣嗎？（啟發(fā)幼兒說出手指、手心、手背、指甲等。）

　　：我們都有兩只手，共有十個手指。我們的'手指不一樣長、不一樣粗，手指上還有指甲，手分手心和手背。

　　2、紙偶表演，引導幼兒了解各個手指的名稱。

　　教師套上紙偶：我們手指兄弟長的不一樣，名字也不一樣，先請手指來，我長的又粗又矮，叫大拇指，我站在大拇指的旁邊，叫食指，我的格子最高，叫中指，我長的又瘦又小，是小指，剩下的我沒有名字叫無名指。你們記住手指的名字了嗎？伸出拇指，你們知道我叫什么？

　　幼兒用自己的手練習說手指的名稱。

　　幼兒在五個手指上套上紙偶，玩手指捉迷藏的游戲。紙偶娃娃想跟我們來玩捉迷藏的游戲，你喜歡嗎？

　　3、討論我們的小手的作用。

　　今天老師帶來了很多的玩具，我們一起玩一玩。玩好后提醒孩子將玩具收拾。

　　剛才你們的小手玩了什么？還做了什么事情，我們的小手除了玩玩具還會做什么事情？會自己吃飯，穿衣的小朋友舉手？

　�。盒∈质俏覀兊呐笥�，我發(fā)現(xiàn)小朋友的小手真棒，會自己的事情自己做了，小朋友長大了。能做許多的事情，小手的本領真大。

　　4、師幼討論：如何保護我們的小手？

　　教師：小手是我們的朋友，應該怎樣來保護我們的小手？

　　師幼一同觀看（手指兄弟一）：圖上有尖利的東西。

　　教師：這些東西能玩嗎？為什么？

　　師幼一同觀看（手指兄弟二）：冬天小朋友在戶外戴著手套。

　　教師：天冷了，我們要怎樣保護小手？

　　教師：小手的本領真大，我們要好好的保護自己的小手，不玩尖利的東西，天冷了要及時的擦護手霜戴手套。平時手臟了要及時的洗手，保持小手干凈。

　　活動延伸： 在平時的生活環(huán)節(jié)中讓幼兒自己洗手，掌握洗手的準確方法。

【小班教案】相關文章：

（經(jīng)典）小班教案10-21

小班的教案07-19

小班教案[精選]12-20

【經(jīng)典】小班教案10-20

小班教案11-08

(精選)小班教案11-03

（精選）小班教案04-04

小班教案(經(jīng)典)08-13

[經(jīng)典]小班教案10-01

[精選]小班教案10-12