人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案，歡迎閱讀與收藏。
人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案1
教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)更大的數(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
通過練習(xí)使學(xué)生更認(rèn)識(shí)“十萬”“百萬”“千萬”“億”等較大的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。進(jìn)一步的體會(huì)較大數(shù)字的意義。
教學(xué)重難點(diǎn)：
實(shí)際操作
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了億位的'數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回想一下，十10個(gè)10000是多少，10個(gè)100000是多少，10個(gè)1000000是多少
一億等于十個(gè)一千萬
一千萬等于十個(gè)一百萬
一百萬等于十個(gè)十萬
二、親身實(shí)踐，鞏固新知
1、指明學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出5萬，7個(gè)一千萬，教師強(qiáng)調(diào)認(rèn)準(zhǔn)計(jì)數(shù)單位
2、在計(jì)數(shù)器上撥出三千七百萬，然后一百萬一百萬的數(shù)，數(shù)到四千二百萬。通過學(xué)生實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生歸納出“滿十進(jìn)一”的原則。
3、一千萬一千萬的數(shù)數(shù)到一億。
4、從九十五萬起一萬一萬的數(shù)數(shù)到一百一十萬；從八百六十萬一萬一萬數(shù)數(shù)到一千萬；從四千萬起，一萬一萬數(shù)數(shù)到一億
借助計(jì)數(shù)器直接對(duì)抽象的數(shù)進(jìn)行數(shù)數(shù)，在抽象程度上使學(xué)生了解大數(shù)，明白“滿十進(jìn)一”原則
5、十萬里有()個(gè)一萬
一百萬里有()個(gè)十萬
一千萬有()一百萬
一億里有()個(gè)一千萬
有關(guān)這個(gè)題，使學(xué)生了解各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系
6、在計(jì)數(shù)器上撥出2345678，再說一說這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百萬，幾個(gè)十萬，幾個(gè)萬，幾個(gè)千，幾個(gè)百，幾個(gè)十，幾個(gè)一組成的
三、總結(jié)
不管數(shù)有多大，都要記住每相鄰兩單位之間的進(jìn)率是十，還要記住億內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序
人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案2
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)更大的數(shù)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、鞏固上節(jié)課知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)的理解。
2、使學(xué)生能對(duì)較大數(shù)產(chǎn)生興趣。
3、為以后數(shù)的讀寫與比較打下較好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、明確數(shù)位與計(jì)數(shù)單位之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
1、明確數(shù)位與計(jì)數(shù)單位之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
學(xué)習(xí)過程：
一、自主學(xué)習(xí)
1、10個(gè)一是（ ），10個(gè)十是（ ），十個(gè)百是（ ），10個(gè)千是（ ）。
2、數(shù)數(shù)
�。�1）從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。
�。�2）從420一十一十的數(shù)到540
（3）從910一十一十的數(shù)到1000
�。�4）從200一十一十的`數(shù)到1000
3、個(gè)、十、百、千、萬，每相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是（ ）。
4、搜集有關(guān)大數(shù)的信息。
二、合作探究
1、拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千是（ ）。
思考：千位上的10個(gè)珠子怎么辦（ ）。
2、請(qǐng)學(xué)生一萬一萬地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬是（ ）。
3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。
十萬是（ ）10個(gè)一百萬是（ ）10個(gè)一千萬是（ ）
學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。
4、閱讀教材第3、4頁，完成下題。
�。�1）一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是（ ）、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率是（ ）。
�。�2）一位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位都是（ ）。
（3）每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每（ ）個(gè)數(shù)位是一級(jí)，個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)都
是（ ）。
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、13819000中的8在（ ）位上，表示8個(gè)（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）。
2、個(gè)級(jí)包含的數(shù)位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；萬位、（ ）、（ ）、（ ）在萬級(jí)上。
3、一萬一萬的數(shù)，按順序填數(shù)96萬、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。
4、十萬十萬的數(shù)，按順序填數(shù)70萬、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
四、課時(shí)小結(jié)
通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？還存在什么問題？
人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、 經(jīng)歷生活數(shù)據(jù)收集的過程，理解近似數(shù)表示的必要性。
2、 探索“四舍五入”求近似數(shù)的方法。
3、 能根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同精確值的近似數(shù)。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
學(xué)生學(xué)具，計(jì)數(shù)器。
活動(dòng)一：交流收集的數(shù)據(jù)。
1、交流收集的數(shù)據(jù)，說說這些數(shù)據(jù)的實(shí)際意義。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類。在各種分類中重點(diǎn)討論精確數(shù)與近似數(shù)這兩類的特點(diǎn)，并讓學(xué)生再舉例說一說日常生活中接觸到的近似數(shù)。
2、出示“觀察與思考”中的一組數(shù)據(jù)，重點(diǎn)討論取不同的精確值后數(shù)據(jù)的變化情況，從中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)到“四舍五入”取近似值的方法。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)有困難，教師也可以補(bǔ)充一些其他的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生再一次進(jìn)行觀察，直至他們發(fā)現(xiàn)“四舍五入”的方法為止。然后，引出這種取近似數(shù)的.方法叫“四舍五入”的概念。
活動(dòng)二：第11頁“試一試”第2題。
1．先出示三種近似數(shù)，讓學(xué)生說一說它們精確的程度，然后出示下面的兩個(gè)小問題，供學(xué)生進(jìn)行討論。在討論時(shí)，重點(diǎn)突出選擇的依據(jù)，讓學(xué)生理解取近似數(shù)是根據(jù)實(shí)際的需要來確定的，懂得同樣進(jìn)行比較，需要用相對(duì)應(yīng)的單位進(jìn)行比較的方法。
2、“討論”，這是一題從逆向思維的角度考慮原來精確數(shù)的范圍，出示這些題目時(shí)，重點(diǎn)可以展示括號(hào)內(nèi)的數(shù)字有幾種可能性，分析哪些是“四舍的”、哪些是“五入的”，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上概括出原數(shù)有幾種可能的特點(diǎn)。當(dāng)然，這道題目主要是供學(xué)生在課堂中討論，在單元評(píng)價(jià)時(shí)，不一定要作為學(xué)生必需掌握的內(nèi)容。
活動(dòng)三：實(shí)踐練習(xí)。
第12頁第1、2題，在日常生活中大量地運(yùn)用到各種近似數(shù)，本題的練習(xí)目的是進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)到近似數(shù)的運(yùn)用是與學(xué)生的生活有著密切的關(guān)系。所以，學(xué)生在練習(xí)第1題時(shí)，先讓他們討論，通過學(xué)生的互相交流體會(huì)到近似數(shù)的作用。同樣，在練習(xí)第2題時(shí)，重點(diǎn)討論為什么說“血管總長(zhǎng)”、“電話的用記量”是一個(gè)近似數(shù)，學(xué)生只有明白其中的道理，才能在今后的辨析中分清近似數(shù)與精確數(shù)的異同。
第3題，說說數(shù)的范圍是有多種方法，本題的要求是說一說“各數(shù)在幾萬之間”，因此，學(xué)生在比較時(shí)，首先就按要求把各數(shù)用“四舍五入”的方法精確到萬位，在此基礎(chǔ)上，才能進(jìn)行比較。教師在指導(dǎo)這些練習(xí)時(shí)，最好采用數(shù)軸上的點(diǎn)表示數(shù)的方法，讓學(xué)生從圖像上真正理解各數(shù)的范圍。
[板書設(shè)計(jì)]
用“四舍五入法”求近似數(shù)
1994年至20xx年我國(guó)造林面積統(tǒng)計(jì)是224318570公頃。
精確到千公頃：約224319千公頃。
精確到萬公頃：約22432萬公頃。
精確到億公頃：約2億公頃。
人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案4
一、說教材
本課時(shí)內(nèi)容是在學(xué)生初步理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)了小數(shù)的特征，并掌握了小數(shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課時(shí)內(nèi)容的教學(xué)我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在經(jīng)歷運(yùn)動(dòng)會(huì)排名次和購(gòu)買體育用品等簡(jiǎn)單的生活實(shí)際情況來獲取知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：體驗(yàn)小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會(huì)比較簡(jiǎn)單小數(shù)的大小。
2、過程與方法目標(biāo)：通過小組合作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，合作交流意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生有順序地思考、討論問題的能力。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，獲取成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：
探究并概括小數(shù)大小比較的一般方法。
二、說教法學(xué)法
情境教學(xué)，在例題的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生生活情境的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生們經(jīng)通過觀察、比較和交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主探索小數(shù)大小的比較方法。
三、說教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入
師：
1.六一兒童節(jié)就要到了，每年的六一學(xué)校都舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中你都參加了哪些體育項(xiàng)目?成績(jī)?cè)鯓?(學(xué)生說)
2.老師收集了一張上次運(yùn)動(dòng)會(huì)的跳遠(yuǎn)成績(jī)記錄單，你們想不想看一看?
出示表格
姓名
小明
小紅
小莉
小軍
成績(jī)
3.05米
2.84米
2.88米
2.93米
請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，從表格中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的`問題，今天我們就來研究：如果想給他們排出名次，想想應(yīng)該怎么辦?(比較他們的大小)怎么比較小數(shù)的大小呢?這節(jié)課我們就來研究—小數(shù)的大小比較。(板書課題)
(二)自主探究合作學(xué)習(xí)
師：請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，然后結(jié)合老師的要求將你的想法在小組里交流，看哪個(gè)小組想到的方法最多?我們先來看一下要求(出示要求：1.每個(gè)人在交流中都要說出自己的想法。2.每組推薦一名代表來匯報(bào)小組的想法，如果你認(rèn)為小組代表說的不完整，本小組或其他小組可以給予補(bǔ)充。)
1.獨(dú)立思考。
2.小組內(nèi)匯報(bào)交流自己的想法。
(三)交流導(dǎo)思
1.學(xué)生匯報(bào)，反饋后問：這么多方法中，你最喜歡哪種方法?(暫不評(píng)價(jià))
3.學(xué)生匯報(bào)并說比較方法。
4.總結(jié)�，F(xiàn)在同學(xué)們能不能根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)比較小數(shù)的大小的方法呢?
5.學(xué)生匯報(bào)后出示課件(比較小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大;如果整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大;若整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，就比較百分位，百分位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大;依此類推。)
(四)學(xué)以致用
1.按照慣例，運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前學(xué)校要公布各班級(jí)的總成績(jī)，你們想知道各班的成績(jī)嗎?我們一起來看一下。(課件出示)
年級(jí)
一年級(jí)
二年級(jí)
三年級(jí)
四年級(jí)
五年級(jí)
六年級(jí)
得分
93.45
92.84
95.84
92.80
97.50
96.85
師：結(jié)合小數(shù)大小比較的方法，我們來看一下上次運(yùn)動(dòng)會(huì)哪個(gè)班級(jí)表現(xiàn)出色，取得第一名，哪個(gè)班級(jí)的成績(jī)最不理想，需要努力?
2.今年學(xué)校為了讓同學(xué)們過一個(gè)豐富多彩的兒童節(jié)，運(yùn)動(dòng)會(huì)又增加了乒乓球和踢毽子比賽，你們想不想?yún)⒓?你想?yún)⒓幽膫�(gè)項(xiàng)目?老師去了幾個(gè)體育用品店分別看了乒乓球拍和毽子的價(jià)格，你們來判斷一下，去哪個(gè)體育用品店比較便宜?
【四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案】相關(guān)文章：
四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案01-05
蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末總復(fù)習(xí)教案03-21
數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)教案12-19
《數(shù)學(xué)閱讀》復(fù)習(xí)教案09-28
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案06-11
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第14單元整理與復(fù)習(xí)表格教案09-26