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教案

大班語言活動教案

時間:2024-06-13 09:43:39 教案 我要投稿

【精品】大班語言活動教案范文集錦10篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的大班語言活動教案10篇,歡迎大家分享。

【精品】大班語言活動教案范文集錦10篇

大班語言活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程,發(fā)展幼兒口語表達能力。

  2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒認識一年四季的不同景色,提高幼兒閱讀童話故事的興趣。

  3、積極學(xué)認常見的漢字:春、夏、秋、冬,并嘗試說話。

  4、感受與同伴合作的樂趣。

  活動重點:

  利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒認識一年四季的不同景色,提高幼兒閱讀童話故事的興趣。

  活動難點:

  學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程,積極學(xué)認常見的漢字:春、夏、秋、冬,并嘗試說話。

  活動準備:

  1、字卡--讓孩子認識春夏秋冬四個漢字。

  2、小動物頭飾及場景--為了讓孩子進入到動物的角色進行故事表演。

  3、圖片--為了讓孩子們能更好的觀察。

  4、課件準備:并能形象的用簡單的動畫展示故事內(nèi)容,吸引注意力。

  活動過程:

  一、通過自己觀察圖片,初步了解故事內(nèi)容和人物。

  直接出示故事圖片,請幼兒說一說:小豬在干什么?小動物們在干什么?他們一起做了哪些事情?

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計,改變了一般故事教學(xué)的模式,先讓孩子觀察圖片,教師層層深入的提問,通過幼兒的猜想來加深對故事的印象,從而初步了解故事內(nèi)容和人物,對目標(biāo)一的實現(xiàn)、為突破難點打下基礎(chǔ)。)

  二、觀看課件,完整聽故事。

  引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,認識春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。(第二環(huán)節(jié)中共有三個步驟)

  1、播放課件,理解故事內(nèi)容,并提問:

  誰在蓋房子?哪些動物給小豬出主意?他們給它提出了什么建議?小豬找誰一起想辦法?做了什么事情?

 。ㄟ@個步驟是專門為完成目標(biāo)一而設(shè)計的,先聽故事,逐層深入提問,再說故事,特別是課件播放時,會吸引幼兒的注意力,隨著逼真形象的聲音和富于動態(tài)的情景,幼兒情不自禁地想聽、想說,對幼兒掌握小豬征求朋友們的意見的過程有很大促進作用,而且也能發(fā)展幼兒的傾聽能力和口語表達能力。)

  2、談話,讓幼兒認識春夏秋冬四季和四季的顏色。

  提問:小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色?為什么?

  (在課件的生動演示下,幼兒會很快的掌握四季的顏色,此時教師要趁熱打鐵,及時提問四季的顏色,并說出為什么,加深幼兒對四季的印象。同時在幼兒充分認識四季的前提下,利用自制的類似點名的課件來檢測一下幼兒的掌握情況,會對整個課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個部分所采用的觀察、談話、檢測等多種方式能促進活動重點的完成。當(dāng)然,當(dāng)孩子們對四季的顏色還有不解時,還可以重復(fù)播放故事,讓孩子再次感知,以備課堂上的突發(fā)事件。)

  3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬",引導(dǎo)幼兒說說對這四個字的'印象。并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。

 。ù瞬襟E是專門讓幼兒認識"春夏秋冬"四個字,一方面認識漢字,另一方面利用這四個字進行造句訓(xùn)練,能發(fā)展幼兒的思維能力和口語表能力。這個步驟看似簡單,實際上也是一個難點,特別是造句,幼兒會很難,教師必須給予充分的引導(dǎo)和示范,例如春天真美麗,夏天好熱啊,豐收的秋天來到了等等。為了突破這個難點,特意設(shè)計了檢測幼兒識字的點名課件,課件中的字的顏色與四季的顏色相對應(yīng),會更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來,應(yīng)用故事中的句子。)

  三、活動拓展--故事表演。

  1、選幾名幼兒進行故事表演,戴上頭飾,確定角色,教師組織幼兒完成表演,可以作介紹,幼兒可以自主加上動作進行表演。

  2、如果課堂還有時間,可以把幼兒分組進行故事表演。因為已經(jīng)有過示范性的表演,所以這個自主發(fā)揮的空間,更能發(fā)展孩子們的表演能力,促進孩子口語表達能力的發(fā)展。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計完全是為了鞏固幼兒對故事的理解,和對四季的認識,從而激發(fā)幼兒對故事的興趣,發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉,對隨后進行的故事表打下良好的基礎(chǔ),是一個長足發(fā)展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分,更是給了幼兒一個極大的空間和想象空間。)

大班語言活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

 。保屑氂^察畫面,想象和講述富有情趣的內(nèi)容。

 。玻醪脚囵B(yǎng)自學(xué)兒歌和歌曲的能力。

  3.培養(yǎng)觀察力,想象力和自編能力。

 。矗膭钣變捍竽懙牟虏、講講、動動。

 。担诨顒又袑⒂變嚎蓯鄣囊幻嬲宫F(xiàn)出來。

  活動準備:

  圖四幅,小老鼠指偶人手一個,小貓頭飾一個

  活動過程:

  一.理解兒歌內(nèi)容

 。薄 出示圖一.提問:①小朋友猜猜這是誰的家?它們家里有什么高興的事?猜猜是誰過生日

 、 鼠媽媽過生日老鼠全家怎樣慶祝呢?

  ③ 小老鼠還會對媽媽說什么祝賀的話呢?

 。玻鍪緢D二,圖三.提問:

 、 鼠媽媽帶著全家去什么地方,你覺得喜歡看戲嗎?從哪里看出來.

 、 忽然聽見有誰在打呼嚕,猜猜是誰?你從哪里看出來的?

  這時老鼠們會說什么呢?

 、 老鼠一看是小貓.會怎么樣呢?(圖三)

  ⒊ 出示圖四

 、 老鼠全家還看戲嗎?為什么不看了呢?

 、 從哪里可以看出它們又急又怕呢?

  ③ 邊逃老鼠可能還會發(fā)出什么聲音來?

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)編兒歌

 。薄⒂變鹤约鹤杂删巸焊,教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡單讀起來要順口.

  2、共同編兒歌,并大聲朗誦

  三.嘗試演唱歌曲

 。薄⒔處煄硇∨笥咽煜さ囊魳,請小朋友把兒歌配入音樂中輕輕的'演唱。

 。玻變捍舐曆莩

  四.游戲活動

  交待游戲規(guī)則,進行游戲。

  活動反思:

  通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。

大班語言活動教案 篇3

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)、體驗在不同需要、情景、場合中說什么話、怎么做,使幼兒明白說適當(dāng)?shù)脑捵屓寺犃擞淇臁⑹娣,提高語言表述能力。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽說、認真聽的習(xí)慣,體驗語言交往的樂趣。

  二、活動準備:

  1、教師觀察并記錄幼兒在日常生活中經(jīng)常發(fā)生的沖突事件,分析幼兒發(fā)生沖突的原因,為幼兒學(xué)習(xí)解決策略提供幫助。

  2、紙、筆。

  3、語言磁帶。

  三、活動重點:學(xué)習(xí)、體驗在不同需要、情景、場合中說什么話、怎么做。

  四、活動難點:使幼兒明白說適當(dāng)?shù)?話讓人聽了愉快、舒服,提高語言表述能力。

  五、活動過程:

  1、播放故事錄音,引出課題。

  (1)辣椒小姐是一個舞蹈家,番茄先生是一位歌唱家。他們住在同一棟樓里。番茄先生和辣椒小姐的一日作息時間是怎樣安排的?

  (2)為什么他們常常在 劇院碰到卻從來不理睬呢?

  (3)番茄先生的歌聲太響了,辣椒小姐每次被吵醒,都會很生氣;可是番茄先生卻不知道,仍然唱他得歌。辣椒小姐腳步聲太重了,番茄先生每次被吵醒,也會很生氣;可是辣椒小姐并不知道,仍然跳她的舞。這個時候番茄先生和辣椒小姐應(yīng)該怎么做才能讓對方知道呢?引導(dǎo)幼兒積極討論。

 。4)番茄先生和辣椒小姐都生氣了,他們吵架了,結(jié)果怎么樣?

 。5)如果你是番茄先生、辣椒小姐你會怎么說?

 。6)后來,番茄先生和辣椒小姐是怎么做的?他們是怎樣解決這個矛盾的?你覺得他們做得對不對?為什么?

  2、幼兒講述生活中遇到的矛盾和沖突。

  3、激發(fā)幼兒討論解決策略,讓幼兒自己尋求合適的語言表達方法。

  (1)幼兒根據(jù)排行榜中的問題,討論具體的解決策略。

  (2)師幼共同整理、歸納討論結(jié)果。

  六、活動反思:

  故事《番茄先生和辣椒小姐》的情節(jié),在幼兒的生活也不乏詞現(xiàn)象,幼兒對故事非常感興趣,很快就激發(fā)了幼兒的求知欲。結(jié)合生活講述遇到的矛盾和沖突時,許多幼兒都能大膽表達,并通過集體討論說出了解決的辦法。通過活動幼兒學(xué)習(xí)并體驗了在不同需要、情景、場合中說什么話、怎么做,使幼兒明白適當(dāng)?shù)膱龊险f適當(dāng)?shù)脑捵屓寺犃擞淇、舒服,提高語言表述能力。

大班語言活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、 讓幼兒知道幾種常見水果的藥用價值,吃水果有益健康。

  2、 通過故事讓幼兒學(xué)會科學(xué)、合理的吃水果。

  3、 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備

  1、 動物圖片(河馬、小兔、熊貓、山羊)

  2、 水果圖片(雪梨、蘋果、櫻桃、獼猴桃、草莓)

  活動過程: 1、 引出題目 你們喜歡吃水果嗎?喜歡吃什么水果?

  2、 故事讓幼兒了解常見水果的藥用價值。

 。1)、(放“鞭炮”錄音)這是什么聲音?誰家有喜事?(幼兒討論)

  原來是河馬大叔的水果藥店開張了,別人都開水果商店,怎么河馬大叔會開起水果 呢?水果藥店會買什么呢?

  (2)、完整的講述故事1次。

  小動物喜歡河馬大叔的水果藥店嗎?為什么?

  (3)、師結(jié)合圖片再次講述故事。

  小兔上火,吃什么水果好?熊貓感冒吃什么水果?山羊伯伯便秘吃什么水果?斑馬爸爸心臟病吃什么水果?猴媽媽腿疼吃什么水果?

 。4)、小結(jié):原來水果也可以治病,那小朋友以后要科學(xué)的利用水果來治病。

 。5)、游戲:請小朋友買水果給病人治。▽⑺湃胂鄳(yīng)病情的`筐中)

  3、結(jié)束: 將河馬大叔開水果藥店的好消息告訴大家,讓更多的人得到幫助。

  附故事: 河馬水果藥店

  噼噼啪啪,好長一陣鞭炮聲,河馬大叔的水果藥店今天開張了。

  鞭炮聲引來了許多小動物,有熊貓、小猴、山羊、小兔,這些小單位3看了河馬這塊店牌覺得好奇,別人都開水果商店,河馬怎么開起水果藥店來了?只聽河馬大叔大聲吆喝:“都來買哦,有什么病吃什么水果,保證病好得快!”小兔一聽擠到柜前說:“河馬大叔我上火,眼睛越來越紅,吃什么水果好呢?”河馬大叔就給小兔稱了雪梨,小兔高興的回家了。熊貓過來問:“這幾天我感冒、咳嗽,吃什么水果好?”河馬大叔就稱了蘋果給熊貓。山羊總是便秘,拉不出大便,河馬大叔就給它稱了獼猴桃;小猴最近總是腿疼,河馬大叔給它稱了櫻桃;斑馬爸爸心臟病,河馬大叔給它稱了草莓,因為草莓能軟化血管,保護心臟。

  山羊、小猴、小兔子都夸河馬大叔的水果藥店開得好!

  活動反思: 幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒初步理解散文的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前講述,恰當(dāng)運用各種詞匯,發(fā)展幼兒的口語表達能力。

  2、通過聽、說、演培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,感受動、植物間相互關(guān)愛的人情味。

  3、鼓勵幼兒樂于參與表演游戲,大膽想象。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  PPT、音樂

  活動過程:

  一、情景談話導(dǎo)入,遷移體驗經(jīng)驗。

  1、聽音樂進場。

  T:瞧!這里有一片森林。我們的襖森林里去玩吧!(大范圍的森林背景)聽到雨聲。

  T:聽,是什么聲音?發(fā)生什么事了?下雨了,我們沒帶傘,大家趕緊在森林里找個地方躲雨吧!!來自教案。。ㄌ嵝延變嚎梢匀齼蓛啥阌,可以相互幫助躲雨,教師可示范)雨停,音樂起。

  T:雨停了,一道彩虹通向森林外面,我們跨上彩虹,各自回到座位上吧。

  2、講述游戲經(jīng)驗:

  T:剛才我們到森林里玩,下雨的時候,你是怎樣躲雨的?躲在哪里了?(提示幼兒講出可以兩個好朋友一起躲雨,還可以幫助別人一起躲雨。可以動作體驗一下相互關(guān)愛。)

  3、小結(jié):

  T:剛才下雨的時候,我們小朋友都在森林里找到了躲雨的地方,有的小朋友還會相互幫助呢。

  二、欣賞理解散文

  1、欣賞完整清誦。

  T:就在剛才下雨的時候,有一群小動物也到森林里躲雨了,他們是誰呢?又是誰幫助了他們呢?我們來欣賞一篇優(yōu)美的散文,名字就叫《雨中的森林》。(教師清誦)

  提問:誰到雨中的森林里來躲雨了?(隨幼兒的回答出示動物于一邊)

  是誰幫助了這群小動物呢?(幼兒回答后教師總結(jié),邊朗誦這句邊放芭蕉葉)

  小結(jié):看!芭蕉樹送給每位客人一片葉子,小動物們再也不怕淋倒雨了,他們可開心了,猜猜看,他們會對芭蕉樹說什么呀?(感謝之類的.話)

  (出示動物與一邊的話,芭蕉葉邊貼雙面膠。方便下面環(huán)節(jié)將圖片移入背景。)

  2、欣賞完整的配樂朗誦

  設(shè)問導(dǎo)入欣賞。那他們又做了些什么開心的事呢?(不用幼兒答)我們再來聽聽這首散文。(聽配樂,教師指圖)

  提問:小動物們在雨中的森林里做了什么呢?(變換提問方式:xx小動物在雨中的森林里做了什么呢?)

  它心里覺得怎樣?它是怎樣想的呢?(幼兒說到某個動物的時候,說出在干什么后追問)

 。ㄇ嗤、瓢蟲——開心、松鼠——關(guān)心朋友、蜘蛛——愛美)

  T:看他們玩得這么高興,小雨點也來和他們做游戲了!它變成了是什么?小動物們一看可高興了,(引導(dǎo)幼兒一起說出都來采蘑菇)

  小結(jié):雖然下雨給小動物帶來了一點點麻煩,可是芭蕉樹幫助了他們,他們在這片雨中的森林里玩起了游戲:有的跳舞,有的在樹葉帳篷里玩,有的在關(guān)心其他的小動物。他們可在很開心,雨中的森林也更熱鬧了!

  3、欣賞散文重點段落(含動畫)

  T:你喜歡雨中的森林嗎?讓我們再來聽一聽,邊聽邊想,為什么喜歡雨中的森林。可以學(xué)一學(xué)里面的小動物。

  4、過渡至完整欣賞提問:你最喜歡雨中的森林嗎?為什么?(那你們喜歡這些動物嗎?你們?yōu)槭裁聪矚g這些動物?)引導(dǎo)幼兒說出動物特性。

  T:這雨中的森林可真好玩,真有趣,我們再來欣賞一下吧你們可以輕輕地跟著說,也可以用動作來表現(xiàn)一下。完整欣賞含動畫散文)

  5、由創(chuàng)想進入欣賞表演

  T:小動物在森林里躲雨時做了許多開心的事,如果你是小動物,你會到森林里去干什么呢?(幼兒自由講述)

  小結(jié):原來下雨可以給森林帶來這么多的快樂啊,可以……(幼兒講述的內(nèi)容)可以做這么多開心的事情!

  放音樂。

  T:聽!又下雨了!讓我們變成散文中的小動物,一起到森林里去吧。

大班語言活動教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒在熟悉動物的基本特征的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖意理解各人的不同需要,予以選擇租借合適的`動物。

  2、能正確運用詞匯完整連貫地講述。

  3、理解詞:出租、奇特

  知識準備:活動前通過游戲初步理解“出租”一詞的含義

  材料準備:公司背景圖、各種動物(長頸鹿,猴子,大象,小貓,駱駝,小馬等)及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。

  活動過程:

  一、以提問形式引出話題,介紹動物出租公司師:最近,我想自己開車去旅游,可是我沒有車子,也借不到車子,怎么辦呢?(引出“出租”一詞)提問:

  1、什么叫出租公司,你們聽說過那些出租公司呢?`師:出租公司就是向顧客收取一定的錢,然后暫時向顧客所需要的物品,如新娘婚紗、VCD、汽車等。能為人們方便。

  2、有一位經(jīng)理,在街上開了一家很奇特的公司,(理解詞:奇特)這家公司奇怪、特別在什么地方呢?(出示公司背景圖)幼兒觀察圖后可以自由發(fā)表意見。

  3、這家公司很奇怪,有著許多動物,到底有那些動物呢?

  師:原來,這是一家動物出租公司,是專門經(jīng)營出租動物的公司。

  二、逐個出示角色,請幼兒看一看,說一說他們遇到什么困難。

  師:有幾個人遇到困難了,他們的困難是什么呢?可以租什么動物自己呢?我們一看。

  圖1、小嘉的帽子被風(fēng)吹上高高的樹梢。

  師:a這是什么地方?b有什么人?c他遇到什么困難了?d怎么辦呢?

  圖2、橋斷了,小明不能過河回家怎么辦?

  師:a這又是什么地方?有誰?b他遇到什么困難了,怎么辦呢?

  圖3、旅客拿了很多行李,累得滿頭大汗。

  師:有誰能連貫地講講他遇到的困難。

  三、啟發(fā)幼兒根據(jù)顧客的需要,選擇相應(yīng)的動物

  1.幼兒自由討論并操作選擇,教師巡回傾聽,適時指導(dǎo)。

  重點:引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色身份、需要,提出多種的選擇。并互相討論。

  2.請有各種想法的幼兒在集體面前講述,并對發(fā)言者的想法進行評議、討論。

  重點:要求幼兒能連貫完整地講述事情發(fā)生的地點、人物及解決方法。

  四、師:顧客們滿意動物出租公司嗎?為什么?

  五、延伸活動角色游戲《動物出租公司》,由幼兒分別扮演動物、顧客、職員進行游戲。

大班語言活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)會兒歌中的句子,體會兒歌中的動作。

  2、激發(fā)孩子向解放軍學(xué)習(xí)的愿望。

  活動準備:

  解放軍圖片一張、軍帽每人一頂

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  小朋友,你們看是誰來了?(解放軍)

  你們喜歡解放軍嗎?(喜歡或者不喜歡)

  你知道解放軍是什么樣的人呢?(啟發(fā)孩子說出:守紀律、聽命令、勇敢等)

  二、兒歌講述。

  老師把剛才說的'話變成了一首兒歌,兒歌的名字叫《我是解放軍》。

  示范念兒歌:我是解放軍,我會聽命令,稍息,立正,敬禮做操有精神,認真學(xué)本領(lǐng)。

  提問:解放軍聽什么?做操怎樣?孩子跟老師一起朗誦兒歌。

  三、全體孩子頭戴軍帽站起,面對教師邊念兒歌邊做出兒歌中的相應(yīng)動作。

  四、老師和孩子一起活動,表演解放軍整齊劃一地走步。

  五、小結(jié)

  同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《我是解放軍》,認識了解放軍,今后我們要向他們學(xué)習(xí),做勇敢、堅強、有紀律的好孩子。

大班語言活動教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1、通過觀察圖片,講述內(nèi)容,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

  2、豐富詞匯,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣以及對文學(xué)作品的欣賞能力。

  3、通過學(xué)習(xí)散文,培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)幼兒在文學(xué)作品中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備

  實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

  活動過程

  1、提示幼兒,說出冬天之后什么季節(jié)來了。

  2、出示春天的'景圖讓幼兒觀察,并講述春天里有些什么。

  3、啟發(fā)幼兒,思考用什么詞語來描述春天里有些什么。

  4、分小組討論,讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。

  5、出示圖片和相應(yīng)的文字卡,指導(dǎo)幼兒用字來組詞,再用詞來造句。

  6、根據(jù)畫面內(nèi)容,有順序地把春天的景物描述出來,語言越優(yōu)美越動聽越好。

  7、聽錄音機姐姐的描述。

  8、根據(jù)錄音機姐姐的描述進行表演。

  9、讓幼兒自由擺弄卡片進行講述,進一步學(xué)習(xí)、鞏固。

  各領(lǐng)域滲透

  藝術(shù):讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現(xiàn)春天的音樂,并讓幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。

  生活中滲透:吃飯時注意衛(wèi)生,預(yù)防春季傳染病的發(fā)生。

  環(huán)境中滲透:布置春天的環(huán)境圖,展示春天的各種景物。

  家庭中滲透:要求家長在家里豐富孩子的詞匯,了解春天的景色。

  活動反思

  在教學(xué)中我充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的良好語言學(xué)習(xí)情境,培養(yǎng)幼兒的個體差異,鼓勵幼兒選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

大班語言活動教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1.感受故事所表現(xiàn)的詼諧情趣。

  2.理解故事中恐龍角色的形象特點。

  活動準備:

  掛圖21號;《小朋友的書?動物王國》;磁帶及錄音機。

  活動過程:

  一、用設(shè)疑的方法引出課題。

  師:小朋友,今天老師要來講一個故事給你們聽,故事的名字叫《城里來了大恐龍》。你們猜一猜恐龍在城里生活會發(fā)生什么事情呢?

  師:哦?那我們現(xiàn)在一起來聽一聽大恐龍來了城市到底發(fā)生了什么樣的故事。

  二、結(jié)合教具講故事,理解故事內(nèi)容。

 。ǔ鍪緬靾D一,教師講述故事前半部分至“城里的人感到大恐龍給他們帶來了危險”)

  師:小朋友,大恐龍首先來到了城市里的哪個地方,發(fā)生了什么麻煩事?有沒有小朋友愿意舉手回答老師?

  師:哦,大恐龍走在馬路上讓交通堵塞了,為什么大恐龍走在路上會讓交通堵塞了呢?幼哪個小朋友知道?

  師:哦。因為大恐龍身體太大了,所以堵住了路,所有交通堵塞了。那接著大恐龍還去了城市的哪里,又發(fā)生了什么麻煩事呢?

  師:為什么恐龍走在鐵道上,鐵道被踩的“咕吱咕吱”響,火車還跳起舞來了?

  師:小朋友說的都很正確,那恐龍后來又去了哪里啊,發(fā)生了什么事呢?

  師:故事到這里才剛剛一半,后面的故事,你們想聽嗎?

  師:那么請你們豎起耳朵,認真的聽故事。

 。ǔ鍪緬靾D二,教師講述后半段故事。)

  師:小朋友,發(fā)了這些麻煩事以后,大恐龍心里怎么想的啊?

  三、使用《小朋友的書?動物世界》第1~4頁“城里來了大恐龍”,引導(dǎo)幼兒自主觀察畫面閱讀理解。

  師:現(xiàn)在老師將書發(fā)給小朋友們,小朋友翻開書第1頁,你們自己來看看和說說故事。

  活動反思與建議

  文學(xué)作品中有很多真、善、美和假、丑、惡的形象,為了幫助幼兒正確理解這些形象,教師可以提出問題,啟發(fā)幼兒假想自己是作品中的人物,用換位思考的方式去體驗角色。在教學(xué)活動過程中,教師很好地抓住作品中有利于幼兒想象的因素對幼兒提出問題,引導(dǎo)幼兒積極思維的想象。這種問題沒有正確的.答案,是按照自己的生活經(jīng)驗和合理的想象,多角度的回答問題。教師還應(yīng)注意提問的角度應(yīng)與幼兒的經(jīng)驗有關(guān),提問的難度要適合幼兒的現(xiàn)有的知識水平。才能讓幼兒等到最好的發(fā)展。

大班語言活動教案 篇10

  目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。

  2、能看懂圖片大膽猜測故事內(nèi)容,并有感情的學(xué)說青蛙與蛤蟆的對話。

  3、體會蛤蟆對好朋友關(guān)愛的心情。懂得有朋友的快樂。

  準備:

  PPT 幼兒用書

  過程:

  一:看圖設(shè)疑引出主題。

  PPT1提問:這是哪?會是誰的`家?這應(yīng)該是什么時候?適合干什么?主人會去哪呢?

  師結(jié):這是一年的平安夜,在這溫馨的家里卻沒人在享受篝火的溫暖,是為什么呢?

  二、學(xué)習(xí)故事,理解其內(nèi)容。

  1、PPT2提問:誰在干什么?你還看見了什么?

  師結(jié)講述故事內(nèi)容。

  師:很晚了,朋友沒來你會有怎樣的心情?會想到什么?蛤蟆又會怎樣呢?

  2、PPT3師:

 。1)蛤蟆等的很心急,他想到了什么?

 。2)如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦?

 。3)要是青蛙在樹林里迷路了,你們說該怎么辦?

 。4)要是青蛙被大野獸抓住了,你有什么好辦?

 。5)蛤蟆為什么會有這些想法?他會怎么做?

  3、PPT4

 。ǎ保┨釂枺耗憧匆娏耸裁?這些有什么用呢?

 。ǎ玻⿴熃Y(jié)故事內(nèi)容

  4、PPT5

 。ǎ保┨釂;發(fā)生了什么事?見面的它們會說什么呢?

  (2)師結(jié)內(nèi)容,學(xué)說對話(突出焦急\關(guān)切的表情和眼神)

 。ǎ常┣嗤軠蕚涠Y物來晚了,請你猜猜看青蛙會送什么禮物給蛤蟆呢?

  5PPT6提問:

 。ǎ保┦鞘裁炊Y物?為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢?(感受朋友之間的相互關(guān)心,能細心的發(fā)現(xiàn)朋友的需要,給予幫助)

 。ǎ玻┧鼈冊谀?干什么?

  師結(jié)故事內(nèi)容。

  三:交流討論:

  你平安夜是和誰一起過的?你收到了什么禮物?你覺得和朋友一起過平安夜會怎樣?如果明年平安夜讓你和朋友一起過?你會和誰一起過?會送什么禮物給她呢?

  四:看幼兒用書自由講述故事內(nèi)容,進一步熟悉理解故事。

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