【實用】中班科學(xué)活動教案匯總八篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的中班科學(xué)活動教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1、知道幾種常見蔬菜的名字和外姓特征。
2、感受蔬菜的多種多樣。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、擬人化的蔬菜(在青菜上帖上五官和四肢,打扮成老奶奶;辣椒的一家)。
2、幼兒收集各種蔬菜(在家里向爸爸、媽媽了解一種蔬菜的名稱及外型特征)。
3、剪好的五官,四肢(用即時貼)。
4、幼兒圍坐成半圓型。
活動過程:
一、情景表演:青菜奶奶的生日。
--(出示青菜奶奶)"我是青菜奶奶,今天,我特別的高興,因為今天是我的生日,我得去準(zhǔn)備準(zhǔn)備,等會兒我的孩子都要來為我慶祝生日。"--(出示辣椒的一家)辣椒爸爸:"青菜奶奶在家嗎?""誰呀?""青菜奶奶。我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒。"辣椒媽媽:"青菜奶奶,我是長長、綠綠的辣椒。"辣椒娃娃:"我是紅紅的,光光的小辣椒寶寶。"青菜奶奶:"歡迎,歡迎!"辣椒一家"祝青菜奶奶身體健康,生日快樂!"青菜奶奶:"謝謝,請坐,快請坐。"說說我知道的蔬菜。
--猜猜還會有哪些蔬菜會來給青菜奶奶慶祝生日呢?
--幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如:細細長長的黃瓜,紅紅的番茄,穿著紫外衣的茄子,帶著小紅帽的菠菜等。
--幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在蔬菜上。
--說說自己打扮的是誰。
二、給青菜奶奶慶祝生日。
--教師扮演"青菜奶奶"幼兒扮演蔬菜娃娃,給"青菜奶奶"慶祝生日,如:"我是胡蘿卜姐姐,祝青菜奶奶生日快樂!""我是小小洋蔥頭,祝奶奶健康快樂!"--在生日歌的樂曲聲中,幼兒唱唱、說說,互相交流。
活動反思:
蔬菜家族的種類越來越多,品種越來越復(fù)雜,這給幼兒認(rèn)識蔬菜帶來了一定難度,而且蔬菜對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。幼兒在進餐時,我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重,對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。于是我設(shè)計了“蔬菜一家子”這一活動。
這次教學(xué)活動我以青菜奶奶過生日,蔬菜朋友來慶祝生日來進行導(dǎo)入,讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中,很快的被帶入主題,并且在短時間里就激發(fā)幼兒的活動興趣,調(diào)動幼兒參加活動的積極性和主動性。之前幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗,經(jīng)管這些經(jīng)驗比較直觀、膚淺、但是由于是幼兒親身感受的,和他們的生活密切的聯(lián)系,總能激活幼兒的興奮點,使科學(xué)探索活動順利的展開。我首先問小朋友,你們猜猜看,會有誰呢?為幼兒陳設(shè)了一個想象的空間,讓幼兒回憶對蔬菜的已有認(rèn)識這一活動做為鋪墊,幼兒參與活動的主動性和積極性在此得到了很好的激發(fā),參與活動的興趣得到了很好的保留。
本次活動中,孩子們通過觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學(xué)中,我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜,并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講,擴展對蔬菜的進一步認(rèn)識。在教學(xué)過程中,我以“青菜奶奶生日”為導(dǎo)火線,引出各種蔬菜為她慶祝生日來知道蔬菜的名稱。并請幼兒在小朋友身上找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的'是達到幼兒之間互動的效果。然后,我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么,這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的認(rèn)識,這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告訴自己的好朋友自己喜歡吃什么,并問一問好朋友喜歡吃什么,進一步展示幼兒之間互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜,讓幼兒將自己喜歡吃的蔬菜貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與外形的認(rèn)識;二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃,才能達到營養(yǎng)均衡的效果,從而培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。最后,我讓幼兒把蔬菜娃娃貼上五官,并在音樂《生日歌》的音樂聲中,為“青菜奶奶”過生日。
我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個在每個小組里放幾樣蔬菜,讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這樣可能效果會更好些。
中班科學(xué)活動教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容
科學(xué)活動:《瓶子和蓋子》
教學(xué)目標(biāo)
1、了解瓶蓋的作用,會根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。
2、積極探索瓶蓋的開關(guān)方法。教學(xué)準(zhǔn)備1、設(shè)置“小熊的家”場景
2、師幼共同收集各種不同的瓶蓋(不同大小,形狀,開啟方法)與瓶子,小筐。
3、白板課件教學(xué)重點與難點了解瓶蓋的作用,通過探索的方法根據(jù)瓶口特征找到合適的瓶蓋。教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法,探索操作法,練習(xí)鞏固法
活動過程:
教師活動
幼兒活動
設(shè)計意圖
一、做情景游戲
1、老師:小朋友們,今天呀,老師請小朋友一起到熊媽 媽家做客。
2、師:“熊媽 媽正在家著急呢!你們看,她一不小心把瓶蓋子全弄亂了。”
二、師生共同討論,了解瓶蓋的作用。
1、老師:你們猜一猜,沒有瓶蓋會怎么樣?
2、幼兒猜想,相互討論。
3、小結(jié):沒有蓋子,瓶里的東西會跑出來,會被弄臟,吃的東西會變得不衛(wèi)生,小朋友吃的要肚子痛,生病。去熊媽 媽家做客,聽老師講述情況。
幼兒思考猜測沒有瓶蓋會發(fā)生什么事創(chuàng)設(shè)情景,引起興趣,通過討論,不僅是對已有經(jīng)驗的回顧,而且還了解瓶蓋的作用
三、提出要求,幼兒探索嘗試。
1、老師:“誰來幫助熊媽 媽?教師給每個幼兒發(fā)個小筐!
2、教師重點觀察幼兒是如何給瓶子選擇瓶蓋的。
3、講蓋好的瓶子送給熊媽 媽。教師檢查幼兒是否蓋緊瓶蓋。
4、幼兒相互交流是怎樣找到合適的蓋子的。幼兒嘗試為瓶子選擇合適的瓶蓋,擰緊。
交流成功的經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒能根據(jù)瓶口的特征選擇合適的`瓶蓋。
通過分享經(jīng)驗增進幼兒的交流能力,同時能幫助沒成功的幼兒。
四、再次嘗試,鞏固練習(xí)。
1、老師:“這里還有瓶子沒有找到蓋子呢!”
2、幼兒用擰,按的方法蓋瓶蓋,教師重點幫助未成功的幼兒仔細觀察瓶口后再選擇。幼兒再次嘗試鞏固練習(xí),給沒有成功的孩子進行指導(dǎo)。五、運用情景游戲的方法結(jié)束活動。
老師:“熊媽 媽說,謝謝你們幫我把蓋子找到了合適的瓶子,再見!焙托軏 媽說再見情景結(jié)束活動,首尾呼應(yīng)。
中班科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道消防車、救護車、警車是執(zhí)行特殊任務(wù)的車輛,并能說出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。
2、能記住特種車的求救號碼,懂得不能亂打求救電話。
活動準(zhǔn)備:
關(guān)于特種車的課件一份,每幼兒一套特種車與求救號碼的圖片,消防車、救護車、警車玩具若干。
活動過程:
一、導(dǎo)入課題:
1、幼兒在《我是汽車小司機》的音樂聲中進入活動室。
2、師:小朋友你認(rèn)識什么樣的車?(演示課件,各種各樣的汽車,啟發(fā)幼兒說出各種車的作用)
小結(jié):車輛的種類很多,各種車輛的作用也都不一樣。
二、認(rèn)識特種車的外形及特殊作用
(一)消防車
1、(演示課件)師:快看,這里發(fā)生什么事情了?(火災(zāi))該讓哪種車去幫忙呢?
2、消防車的外形特征
。ㄑ菔菊n件)引導(dǎo)幼兒觀察消防車的車身顏色、車身配置及其作用。小結(jié):消防車是救火用的汽車。車身是紅色的,車頭上有一個警報器或警鐘,車身是急用儲水箱,兩旁有吸水管和水帶,車上有升降梯子和滅火器等救火用具。
3、火警電話119
師:當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時,該撥打什么電話叫消防車呢?
。ㄑ菔菊n件)引導(dǎo)幼兒觀察撥打電話119及消防車救火
小結(jié):當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時,撥打火警電話119,消防隊員立即駕駛消防車,一路發(fā)出“嗚――”的警報聲,沿途的行人和其他車輛一律讓路,讓它盡快趕到現(xiàn)場滅火,保護人民的生命和財產(chǎn)。
(二)救護車
1、(演示課件)師:瞧,這個人怎么了?(突然間發(fā)病)該怎么辦?請那種車幫忙呢?
2、救護車的外形特征
(演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察救護車的車身顏色、標(biāo)志,車頭和車門的特征及用途。
小結(jié):救護車是專門護送危急病人到醫(yī)院的專用汽車。一般是白色或綠色,車身兩旁和后面車門上都有紅十字標(biāo)志,車頭或車頂上裝有警鐘或警報器。車門在車廂的'后面,便于擔(dān)架的進出。
3、急救電話120
師:有人需要馬上送醫(yī)院該撥打什么電話呢?
(演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察撥打120及救護車救人。
小結(jié):當(dāng)有危急病人時,撥打急救電話120,救護車會立即出發(fā),一路上響著警報,其他車輛都讓路,以便讓救護車盡把病人送到醫(yī)院。
。ㄈ┚
1、(演示課件)師:不好了,小偷進家了,該怎么辦?
2、警車的外形特征
。ㄑ菔菊n件)引導(dǎo)幼兒觀察警車。
小結(jié):警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒有固定車型,車牌有專門的標(biāo)記。車頭上面裝有報警器。
3、撥打電話110
有小偷必須立刻報警,該撥打什么電話呢?
。ㄑ菔菊n件)引導(dǎo)幼兒觀察撥打110及警車行動。
小結(jié):當(dāng)你見到犯罪行為時,立即撥打110,公安人員執(zhí)行任務(wù),拉響警報,飛馳前進,其他車輛都要讓路,以保證公安戰(zhàn)士不失時機的逮捕罪犯。
三、游戲鞏固
1、《為人民服務(wù)》
玩法:由教師提出現(xiàn)象,幼兒立即找出相應(yīng)的電話與車輛卡片。并做相應(yīng)的動作。
提問;專用號碼能不能隨便亂打?打錯了會怎樣?
2、《出車》
幼兒找一輛自己喜歡的玩具車,在專用號碼的指揮下隨音樂依次開出活動室。
中班科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo)
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。
3、培養(yǎng)細心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。
活動準(zhǔn)備 月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。
活動過程
一、了解鏡子的特征及用途
1、教師:今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西,我請一個小朋友來摸摸它是什么?
2、摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?
3、(出示鏡子)這是什么呀?
4、它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?
5、你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)
二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子
1、教師:我們小朋友真能干,說出了那么多的鏡子,那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)
2、請小朋友到活動室里去找一找。(音樂)
3、提問:剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)
4、除了我們找到的`還有沒有?(舉例:眼睛)
三、游戲:照鏡子
1、教師:請小朋友和我玩照鏡子的游戲,你們做我的鏡子(教師做動作,幼兒跟做)
2、隨音樂做照鏡子的游戲。
中班科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1、通過看、摸、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途,特點。
2、發(fā)揮幼兒的想象思維,用筷子創(chuàng)造各種圖形。
3、讓幼兒練習(xí)并使用筷子,做到姿勢正確并會用筷子夾物品。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙,用盤子裝好豆子、玻璃球、紙條等少許。
活動過程:
老師的`話:小朋友們,今天我們要來猜個謎語,看看哪個小朋友能猜出來!皟山忝谩R粯娱L,酸甜苦辣它先嘗!(筷子) 筷子每天都要與我們見面,是我們的小伙伴,它在吃飯時幫助我們,是我們大家的朋友,今天,金老師要和小朋友一起重新來認(rèn)識筷子。
老師拿出一雙筷子教會幼兒大聲說出:“筷子,兩根筷子,一雙筷子!弊層變毫私獗磉_該用的量詞。
小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子,全放在桌子,像個筷子家庭聚會一樣,“長的是爸爸,細的是媽媽,短的是兒子,你們看這家人熱鬧嗎?”讓幼兒對筷子產(chǎn)生興趣。
小朋友可離開位置觀察筷子的不同,通過看看、摸摸、玩玩,回答老師的問題:筷子哪些顏色?
請將長、短分出來 摸摸看,是不是每雙筷子都是同一種材料做成的? 你喜歡哪雙筷子?為什么?
討論筷子的作用 “小朋友,筷子我們都非常熟悉,它有哪些作用呢?(用餐、玩具、敲)老師說:“筷子還會變戲法呢?不信你們看!崩蠋煂⒁恍┛曜樱瑪[成好看的形狀,調(diào)動幼兒的想象力,讓他們自己動手動腳自己在桌子上也擺出各中圖形。
小朋友人手一雙筷子,老師教幼兒學(xué)習(xí)使用筷子的方法。
(1) 教師示范(2)幼兒操作(3)筷子夾物比賽
結(jié)束
小朋友們,老師有要給小朋友出謎語了:兩兄弟,一般高,一日三餐不長腰。
小朋友們真聰明,今天我們重新認(rèn)識了筷子,以后我們要和筷子做好朋友,我們要保護它, 不能傷害它,好不好?
活動反思:
筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我抓住這一教育契機注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者,同時也引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中的常見事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,激發(fā)他們的探索熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),體驗筷子給我們帶來的娛樂功能,從而喜歡并正確使用這一工具。從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
中班科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1、讓孩子在不斷操作中,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的方法,感受方法的多樣性。
2、通過活動,逐步養(yǎng)成相互協(xié)作、商量的習(xí)慣,增進孩子對探索活動的興趣。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1、各種物品:書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。
2、記錄紙人手一份。
活動過程:
1、幼兒自由玩物品,區(qū)分哪些物品可以站起來。
。1)、師:我們桌子上都放了些什么東西?去看一看、摸一摸、玩一玩。(幼兒自由玩)
。2)、師:看一看它們都能不能豎起來呢?試一試,哪些東西可以豎起來?(幼兒試一試)
。3)、師:你們將桌子上的東西都豎起來了嗎?為什么桌子上有的東西可以豎起來,有的卻不能呢?
(4)、幼兒將可以豎的與不能豎的分類。
2、幼兒再次玩物品,想辦法借助其他材料讓物體站起來。
。1)、師:剩下來的這些東西都不能豎起來,你們能不能想辦法讓它們豎起來呢?
。2)、出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書等材料。
師:“有些東西雖然自己不能豎起來,但可以借助其他的.東西來幫忙,大家試試看!
。3)、幼兒選材料幫忙將物體豎起來。
(4)、幼兒操作完畢,自由入座,交流自己的方法。
師:“你想什么辦法,讓什么東西豎起來了?
。5)、教師小結(jié)。
3、幼兒自由分組,合作想多種辦法讓吸管豎起來,并進行記錄。
。1)、師:我這里有許多吸管,要請小朋友四個人一組,想各種辦法讓吸管豎起來,并把你的方法記錄下來。
(2)、幼兒操作并記錄。
。3)、師:你想了什么辦法?怎樣記錄的?
4、出示筆筒、文件架、滑板車,拓展幼兒思維。
。1)、師:它們有什么用呢?滑板車玩了以后不想玩了,把它放在那兒會怎樣?怎樣讓它不倒?
(2)、師:生活中你還見過哪些可以讓東西豎起來的物品?
活動反思:
在這活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程,并樂于分享自己的探究結(jié)果。整個活動實現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心,基本做到孩子在前,教師在后;嘗試在前,指導(dǎo)在后;操作在前,結(jié)論在后。
中班科學(xué)活動教案 篇7
活動設(shè)計背景
秋風(fēng)吹起,秋葉飄落在孩子們玩的滑梯邊、蹦床邊,每次戶外活動,孩子們都喜歡撿起一片片的樹葉在把玩著,七嘴八舌的說著:這張樹葉大,那張樹葉。贿@張邊上有好多尖角,那張邊上沒有……看著孩子們的認(rèn)真樣,剛好結(jié)合本周的主題,設(shè)計了這一活動。
活動目標(biāo)
1、在游戲 活動中,鼓勵幼兒觀察樹葉不同的特征,并進行分類。
2、在看標(biāo)記、做標(biāo)記的過程中,培養(yǎng)幼兒仔細的觀察能力。
教學(xué)重點、難點
重點:能根據(jù)樹葉的不同特征分類。
難點:看標(biāo)記,進行多維的分類。
活動準(zhǔn)備
1、黃色與綠色大樹模型四棵布置場地,錄音機、音樂磁帶、樹葉標(biāo)記。
2、黃綠兩種顏色的樹葉,分別是光滑、鋸齒兩種輪廓。
3、黃綠兩色的`五角星,課前貼在幼兒手背上。
活動過程
一、模仿律動,激發(fā)幼兒活動愿望
播放音樂《秋葉》,幼兒聽音樂自由的模仿樹葉飄落的動作。
二、拾樹葉、送樹葉,感知分類
第一次拾樹葉:每人挑一片自己喜歡的樹葉,先說說你拾的樹葉是什么樣子的,再看輪廓標(biāo)記房樹葉。
小結(jié):樹葉寶寶的特征應(yīng)該和標(biāo)記上的樹葉一樣。
第二次拾樹葉:請幼兒按照自己手背上的五角星顏色拾一片相同顏色的樹葉送回“家”,并進行驗證。
小結(jié):有相同特征的樹葉寶寶可以住在一個家里。
第三次拾樹葉:提要求,按兩維特征分類。幼兒進行操作。
三、做標(biāo)記,體驗樹葉的多維特征:師生共同探索給樹葉做標(biāo)記,然后幼兒按標(biāo)記特征送樹葉表表回家。(結(jié)束活動)
中班科學(xué)活動教案 篇8
活動目標(biāo):
1.探索瓶、罐等裝上不同東西所發(fā)出聲音的不同。
2.體驗科學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:給每位幼兒提供經(jīng)過裝飾的紅瓶子、綠瓶子(一個內(nèi)有黃豆、米,一個沒有;兩個瓶子都有蓋并蓋好);黃豆、沙、米、紙等若干,勺子若干。
活動過程:
一、玩一玩:發(fā)現(xiàn)兩個瓶子的不同之處。
1.引導(dǎo)幼兒觀察兩個瓶子,提問:它們一樣嗎?
2.引導(dǎo)幼兒在玩中比較自己手中的瓶子,發(fā)現(xiàn):一個瓶寶寶會發(fā)出聲音,一個瓶寶寶不會發(fā)出聲音。
3.集中家里:為什么一個瓶子會發(fā)出聲音,而另一個卻不會發(fā)出聲音呢?
引導(dǎo)幼兒打開瓶蓋觀察,了解裝有東西的瓶子會發(fā)出聲音,而沒有裝東西的瓶子不會發(fā)出聲音。
二、做一做:嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音。
1.提問:有什么辦法能讓不會發(fā)出聲音的.瓶子也能“唱歌”(發(fā)出聲音)?
2.出示黃豆、米、沙和小勺子,與幼兒一起協(xié)商如何讓空瓶子“唱歌”:擰開瓶蓋→用勺子舀豆、米、沙→輕輕放進瓶內(nèi)→擰緊瓶蓋。
3.幼兒探索、操作:幼兒自由選擇蠶豆、米等,用勺子“喂”瓶寶寶吃豆、米、沙,然后擰上瓶蓋。
4.教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒使用勺子把材料放進瓶子里后搖一搖,試一試是否能發(fā)出聲音。
5.交流分享:你在瓶子里放了什么?瓶子發(fā)出聲音了嗎?
三、猜一猜:探索將不同的材料放入瓶寶寶中,然后搖動會發(fā)出不同的聲音。
1.幼兒再次探索、比較,知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。
引導(dǎo)幼兒嘗試把另一種東西放在瓶中,搖一搖、聽一聽,比較前后兩次操作時瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。
2.指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音:
引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同:第一次在瓶子里放了什么?這一次又在瓶子里放了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?
分別請放入不同材料的幼兒上來并讓其他幼兒聽聽、猜猜。
協(xié)助幼兒把兩個瓶子中東西分別倒出來,集體驗證。
四、唱一唱:體驗成功的樂趣。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)《大雨和小雨》的音樂嘗試改變搖動瓶子的力度。
2.幼兒跟唱歌曲《大雨和小雨》,并搖動瓶子為音樂伴奏。
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