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教案

中班科學(xué)教案

時(shí)間:2024-07-16 21:07:51 教案 我要投稿

實(shí)用的中班科學(xué)教案模板合集七篇

  作為一名教職工,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的中班科學(xué)教案模板合集七篇

中班科學(xué)教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1. 與同伴合作制作再生紙,培養(yǎng)合作的意識(shí)和能力。

  2. 利用再生紙進(jìn)行自由創(chuàng)作,發(fā)展創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 再生紙、用再生紙制成的物品。

  2. 舊報(bào)紙、盆子、攪拌器、網(wǎng)架、毛巾。

  3. 干花、廣告色。

  活動(dòng)過程

  形式 :小組

  1. 請(qǐng)幼兒欣賞再生紙及利用再生紙制成的`物品,強(qiáng)調(diào)再生紙是用廢紙制作成的。

  2. 提議大家來制作再生紙,向幼兒介紹需要的材料和工具。幼兒分組制作再生紙,步驟如下:

  3. 把舊報(bào)紙撕成碎片,浸在水中;

  4. 把碎紙放進(jìn)攪拌器打成紙漿,在這個(gè)過程中可加入干花或廣告色,以增加香味和顏色;

  5. 把紙漿倒在網(wǎng)架上,晾干;

  6. 紙漿干透后,從網(wǎng)架上小心取下。

  7. 制作完成后,請(qǐng)幼兒摸一摸再生紙,說說有什么感覺,請(qǐng)各組介紹自己制作的再生紙,如什么顏色、有沒有香味等。

  8. 鼓勵(lì)幼兒在再生紙上繪畫或拼貼,進(jìn)行不同的創(chuàng)作。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1. 能與同伴合作制作再生紙。

  2. 能利用再生紙進(jìn)行創(chuàng)作。

  3. 懂得珍惜用紙。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  一次,我隨手將一面鏡子放在窗前的桌上,從窗外透過的陽光照在鏡子上,在天花板上形成了一個(gè)光斑,這引起了孩子的興趣,孩子們七嘴八舌地議論起來,為了讓孩子們對(duì)光的反射現(xiàn)象有個(gè)初步了解,同時(shí)順應(yīng)孩子的興趣,挖掘幼兒興趣點(diǎn)中的教育價(jià)值,于是組織了一次探索光斑的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、積極主動(dòng)地探索光斑的形成,初步了解光的反射現(xiàn)象,能將反光的物體歸類并概括,知道亮度強(qiáng)的,照人明顯的物體,其光斑的亮度也強(qiáng)。

  2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探索的樂趣。

  3、在探索中發(fā)展幼兒的觀察力,想象力和動(dòng)手操作能力。

  4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每人一面平面鏡

  2、準(zhǔn)備若干可以反光的和不可以反光的物品擺放在活動(dòng)室周圍,如:不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等其他各種表面光亮的'金屬或玻璃物品。

  3、本活動(dòng)應(yīng)在晴朗的天氣下進(jìn)行,室內(nèi)有戶外射進(jìn)來的陽光。

  4、區(qū)域中提供:各種電筒和臺(tái)燈。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┯變鹤杂商剿鳌獍呤窃趺磥淼?

  1、師:小朋友!你的桌上有什么?(鏡子),那今天我們就用鏡子到外面去做一做游戲,看一看,你能發(fā)現(xiàn)什么?

  2、幼兒拿鏡子到外面自由探索。

  3、組織幼兒交流:

  師:你們用鏡子做游戲時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼1:我用鏡子一照,發(fā)現(xiàn)了亮亮的東西跑到墻上去了。

  師:是嗎?哪些小朋友發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象?(幼兒全部舉手)

  師:那這個(gè)亮亮的東西是什么?(光斑)

  幼2:我還發(fā)現(xiàn)我晃動(dòng)鏡子,光斑也會(huì)動(dòng)。

  師:那光斑是怎么樣形成的呢?

  幼3:鏡子將光照到墻上去了……

  師:說得有道理,鏡子將光反射在墻壁上就會(huì)產(chǎn)生光斑。那是不是在外面的任何地方都會(huì)形成光斑呢?

  幼4:不是的,我剛才在走廊上就沒有發(fā)現(xiàn)。

  師:這是為什么呢?

  幼4:因?yàn)樽呃蠜]有陽光。

  師:觀察真仔細(xì)!

 。ǘ┮龑(dǎo)探索——哪些東西能形成光斑?

  1、引發(fā)幼兒回憶、講述已有經(jīng)驗(yàn)。

  師:請(qǐng)你們想一想,除了鏡子,還有沒有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下一照就形成光斑呢?

  幼1:我發(fā)現(xiàn)光碟可以的……

  幼2:我看見我家爸爸的表可以的……

  幼3:我送點(diǎn)心盆時(shí),發(fā)現(xiàn)點(diǎn)心盆也可以……

  2、幼兒尋找可以反光的物體。

  A:師:小朋友!你們看,我們周圍有許多東西,你們?nèi)ネ嬉煌,看一看哪些東西也能形成光斑?

  B:幼兒探索,教師觀察和指導(dǎo)。

  3、組織幼兒交流

  師:你們找到了哪些?

  幼:有自行車鈴、光盤、茶杯……

  師:為什么這些東西能夠在太陽光下一照就會(huì)在墻上形成光斑呢?他們有什么秘密呢?

  幼:它們都是亮亮的,都能照見人的……

 。ㄈ┯變涸俅翁剿鳌@些光斑有什么不同?

  1、師:小朋友!你們?cè)偃ネ嬉煌骁R子和剛才小朋友找出來的東西,你們還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?

  2、幼兒再次去探索,教師引導(dǎo)。

  3、組織幼兒交流

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼1:我發(fā)現(xiàn)鏡子的光斑很亮……

  幼2:我發(fā)現(xiàn)光碟上的字也跑到墻上去了……

  幼3:我發(fā)現(xiàn)小小的東西照出的光斑也小……

  幼4:我發(fā)現(xiàn)茶杯、臉盆的光斑是一圈一圈的……

  (四)延伸探索——還有哪些光源也能使鏡子形成光斑?

  1、師:小朋友!你們看這是什么?

  幼:手電筒

  師:那手電筒照在鏡子上是不是也會(huì)有光斑呢?(幼兒猜測(cè))

  師:這里有手電筒和臺(tái)燈,你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>

  2、幼兒探索和交流。

  活動(dòng)反思:

  材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。因此,我在活動(dòng)中為幼兒提供了大量的操作材料,并以活動(dòng)的材料為載體,使孩子在與材料的不斷互動(dòng)中層層深入探索。在探索中,他們獲得了滿足,體驗(yàn)了探索的樂趣。同時(shí)在活動(dòng)中我能夠有機(jī)滲透安全教育,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒故意將光反射到其他幼兒的臉上時(shí),我能及時(shí)制止并有機(jī)進(jìn)行安全教育。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  美國著名的心理學(xué)家教育家布魯納認(rèn)為:學(xué)習(xí)的最好刺激,是對(duì)所學(xué)教材的興趣。本次活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒的興趣,因此幼兒在活動(dòng)中探索的主動(dòng)性、積極性很高。為了更好地引導(dǎo)幼兒探索,教師緊扣目標(biāo)設(shè)計(jì)了四個(gè)不同層次的探索,步步深入,有機(jī)引導(dǎo),并在活動(dòng)中注意創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、大膽表達(dá)探索的情況。

中班科學(xué)教案 篇3

  一 .談話

  你們?cè)诩页赃^韭菜 .大蒜 .嗎?那認(rèn)識(shí)它們嗎?

  二 .揀菜

  1 .出示一筐菜。

  菜場(chǎng)一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐里。

  2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

  我們來幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的筐中。

  3 .討論:為什么要這樣分開擺放?

  好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開 擺放呢?這樣擺放有什么好處?

  4 .引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰像妹妹。

  剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開,那誰能來說說這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰又像妹妹呢?

  5 .師小結(jié)。

  韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的` .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。

  三 .種植韭菜 .大蒜(有根的) .蔥(有根的)。

  1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜,那該怎么種呢

  2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,切下其下半段。

  每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。

  你知道它有什么作用嗎?

  3 .把它們種植在同一花盆里,比一比誰長的高。

  我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰長的又快又高。

  4 .幼兒種植蔬菜

  5 .把它們放在自然角中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長情況。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過周圍生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象,使幼兒感知身邊濕的物品與干的物品的不同特性。培養(yǎng)幼兒正確的'觀察方法和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  盤子、水、樹葉、花瓣、小紙片、熊貓紙片、布、毛線、塑料布、地毯、吹塑紙剪成的各種圖形、手套、盤子、用布剪成的各種面具、畫好的大灰狼等。

  活動(dòng)過程

  試一試:哪張紙片能吹動(dòng)起來? 方盤子里放干紙片,圓盤子里放濕紙片。

  (1)干的紙片容易被吹起。

  (2)濕的紙片不容易吹起。

  探究的問題:

  (1)熊貓能站在指尖上嗎?

 、僭谑稚险狐c(diǎn)水就能讓熊貓紙片站在指尖上。

 、诟傻男茇埣埰荒苷驹谥讣馍稀

 、凼稚嫌型僖、汗水也能讓熊貓紙片站在指尖上。

  (2)戴干、濕兩種不同手套有什么感受?

 、贊竦氖痔撞灰状饕膊灰酌摗

 、诟傻氖痔兹菀状饕踩菀酌摗

  幼兒討論:生活中的現(xiàn)象。

  (1)褲子尿濕后不易脫下來。

  (2)下雨淋濕衣服后也不易脫下來。

  (3)洗澡后馬上穿衣服會(huì)很難穿。 畫一畫:把自己探索的過程用繪畫的形式記錄下來。

  活動(dòng)結(jié)束

  拓展思路 雨后讓幼兒做值日生,感知濕的落葉粘在地上不好掃,也不容易吹走,請(qǐng)幼兒提出解決的辦法。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解核桃等堅(jiān)果堅(jiān)硬的特點(diǎn)。

  2、在游戲中感受科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  核桃、開心果若干:若干種堅(jiān)果圖片

  兩把鐵錘:剪刀、鉗子、螺絲刀各一把

  八寶粥空瓶子

  《米奇妙妙屋》動(dòng)畫開頭視屏:《小海軍》的音樂

  活動(dòng)過程:

  一、引出主題

  師:今天我們一起來玩米奇妙妙屋的游戲吧!

  播放《米奇妙妙屋》的開頭視頻

  師:今天米老鼠給我們帶來了一樣好玩的禮物,猜猜是什么?我們一起來喊出我們的咒語(哦土豆,哦土豆)

  二、堅(jiān)硬的核桃

  1、出示裝滿核桃的盒子,教師搖動(dòng)盒子,請(qǐng)幼兒聽聲音猜猜看里面是什么?

  2、我們一起來說1、2、3、 打開

  教師打開盒子,這是什么?它的名字叫核桃。

  3、討論:你們吃過核桃嗎? 吃核桃是吃它的什么地方呢?(核桃肉)、

  4、那今天來是就請(qǐng)你們來吃核桃,教師把核桃分給幼兒,請(qǐng)幼兒捏一捏、搖一搖,看一看、敲一敲

  5、呀,核桃的殼好硬啊,那該怎么辦呢?有沒有什么辦法可以打開核桃呢?(教師請(qǐng)幼兒將核桃先交給配班老師,先一起想想辦法,配班教師將核桃一一砸開為下面的`環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備)

  三、想辦法打開核桃

  1、教師啟發(fā)幼兒想辦法,請(qǐng)幼兒自由討論并發(fā)言 到底該怎么樣打開核桃呢?我們來請(qǐng)米老鼠幫忙吧,看看它給我們帶來什么妙妙工具呢?我們一起來喊出我們的咒語吧

  2、出示PPT,有鉗子、剪刀、螺絲刀,還有一樣神奇的妙妙工具

  教師介紹各種工具與幼兒討論這些工具是否可以打開核桃,怎么樣使用這些工具打開核桃呢?

  3、點(diǎn)擊錘子,原來今天神奇的妙妙工具是錘子

  教師拿出錘子,展示給幼兒看,我們?cè)趺礃佑缅N子來打開核桃呢

  4、哇,核桃終于砸開了,讓幼兒輕輕地把核桃殼剝開,然后把核桃肉放進(jìn)嘴巴里,嗯,吃起來香香的,脆脆的

  5、讓幼兒自己細(xì)心地剝核桃、吃核桃,請(qǐng)幼兒說一說核桃的味道

  四、堅(jiān)果游戲

  1、除了核桃有堅(jiān)硬的外殼,還有許多果實(shí)都有著堅(jiān)硬的外殼,我們一起看看

  打開PPT2,出示各種堅(jiān)果圖片,讓幼兒分辨是什么,教師介紹各種堅(jiān)果,說明各種堅(jiān)果的食效。

  (開心果:抗衰老,增強(qiáng)體質(zhì)

  花生:花生吃多了會(huì)引起消化不良,煮熟的花生營養(yǎng)比較好

  瓜子:種類很多,這里有葵瓜子和西瓜子

  核桃:補(bǔ)腦

  板栗:防止高血壓,老年人要多吃

  杏仁:治療咳嗽

  腰果:可以炒起來吃,香噴噴的)

  教師在最后點(diǎn)明:它們有個(gè)好聽的名字叫堅(jiān)果,它們都是硬硬的,別看它們那么硬,經(jīng)常吃堅(jiān)果對(duì)我們的身體都有好處的。

  2、這些堅(jiān)果,除了可以吃以外,還可以用來做什么呢?(準(zhǔn)備堅(jiān)果做的樂器)

  教師引導(dǎo)幼兒制作果殼樂器,教師引導(dǎo)幼兒將果殼裝進(jìn)八寶粥瓶子里,再搖起來會(huì)發(fā)出嘩啦啦的響聲

  3、播放《小海軍》伴奏,教師帶領(lǐng)幼兒用果殼樂器隨節(jié)奏的音樂打節(jié)奏

  4、真好聽,那我們下節(jié)課用我們裝進(jìn)做的果殼樂器再給音樂打節(jié)奏吧。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過操作,感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實(shí)心的傳話筒傳出的聲音模糊,不響亮。

  2、通過活動(dòng),激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,從而使幼兒積極主動(dòng)參與探索活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動(dòng),增強(qiáng)與同伴的合作意識(shí),體驗(yàn)合作的樂趣。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、體發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行游戲,培養(yǎng)幼兒的探究興趣;

  難點(diǎn):通過操作,讓幼兒感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實(shí)心的傳話筒傳出的聲音模糊,不響亮。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、空心傳聲筒人手一個(gè)。

  2、實(shí)心傳聲筒人手一個(gè)。

  3、擬人化的“小問號(hào)”符號(hào)一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  (一)幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒

 。ǘ 引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲

  (三) 發(fā)現(xiàn)問題,和小問號(hào)交朋友

 。ㄋ模┩?zhèn)髀曂玻^察比較空心的與實(shí)心的`不同之處,解決問題。(五) 游戲“長長的傳聲筒”,體驗(yàn)與同伴一起合作玩的樂趣。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng),通過對(duì)探究過程與結(jié)果的表達(dá)和交流,孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn),就樂于表達(dá)和交流。

  本次活動(dòng)的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、活動(dòng)環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索, 從而發(fā)現(xiàn)問題-解決問題。

  2、活動(dòng)內(nèi)容凸現(xiàn)生活性。活動(dòng)中的內(nèi)容都是來自幼兒生活中的內(nèi)容。

  3、活動(dòng)過程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都比較輕松,打破了以往的教于學(xué)的模式。

  4、活動(dòng)策略的多樣性。

  5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動(dòng)中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的,感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。在實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近,每個(gè)幼兒都愿意說、樂于說,而且效果較好。

中班科學(xué)教案 篇7

  1、探究的問題:用同樣的力,小桌子不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?

  2、試一試。

 。1)把小桌子的.桌面朝下放在沙箱的沙土中,用手指使勁按小桌子。

 。2)把小桌子的桌腿立在沙土中,用手指使勁按小桌子。

  3、記一記我的實(shí)驗(yàn)過程。

  4、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

 。1)桌面朝下時(shí),可看到桌面只稍微陷入沙土一點(diǎn)。

  (2)把桌子正放時(shí),可看見桌腿陷入沙土很深。

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