【熱門(mén)】美術(shù)教案范文錦集八篇
作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教材分析:工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件,神奇的口袋如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合 。神奇的口袋 探索領(lǐng)域,目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。神奇的口袋
教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式,認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。
2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。神奇的口袋
3、開(kāi)闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。
教學(xué)重點(diǎn):觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)準(zhǔn)備:、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物 神奇的口袋
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課:
回顧學(xué)前繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ):今天我們要在課堂上找朋友,這個(gè)朋友是誰(shuí),我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題,小組討論,代表回答,要求回答時(shí)要完整。1、你在畫(huà)畫(huà)的.時(shí)候用過(guò)那些工具,請(qǐng)你向大家介紹一下,它叫什么名字?怎樣使用,能出示你的作品向大家展示嗎?2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具,請(qǐng)你介紹一下,你在那里見(jiàn)到的?你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么? 3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?神奇的口袋
蠟筆小知識(shí) 1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線條,也可用于大面積的涂色。
油畫(huà)棒小知識(shí) 1小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈2油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多,而且因?yàn)槭怯托缘模伾g容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識(shí) 1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和,即可以用來(lái)涂顏色,但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大,因?yàn)樗墓P芯是硬性的,會(huì)在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。 神奇的口袋
師小結(jié):在繪畫(huà)過(guò)程中,工具和材料是很重要的,它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫(huà)愿望。
三、引導(dǎo)觀察 思考 發(fā)現(xiàn)新的工具和材料展示:
1、 欣賞中國(guó)畫(huà)、書(shū)法作品。
2、欣賞油畫(huà)作品。
3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。
4、欣賞版畫(huà)作品。
5、欣賞兒童畫(huà)作品。
師:欣賞了這些畫(huà),大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎? 生自由議論。
6、再次展示(結(jié)合作品進(jìn)行展示),目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力,引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要,以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎? 7、怎樣愛(ài)護(hù)這些工具和材料。
。汗ぞ吆筒牧鲜褂眯≈R(shí),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
四、評(píng)價(jià),師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。
1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有( )種?
2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫( )?
3、你能愛(ài)護(hù)和正確的使用工具和材料嗎?
五、課后觀察和思考
1、 收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。
2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)背景:
秋天是五彩斑斕的,鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛(ài)……而秋葉也是五彩斑斕的它不同
于春天單一的綠色,在秋季里,有的葉子它會(huì)慢慢的變紅、變黃......讓孩子們走進(jìn)自
然,運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的,秋葉是美麗的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察欣賞秋天樹(shù)葉的色彩、形狀,感受秋葉美。
2、樂(lè)于參加活動(dòng),嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):欣賞、感知秋天樹(shù)葉的色彩美。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀察秋天落葉的經(jīng)驗(yàn),對(duì)顏色有初步感知,并初步了解秋天到了,
樹(shù)葉慢慢變黃、慢慢變紅……
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:情境創(chuàng)設(shè)“秋葉美景”、各種秋天的樹(shù)葉實(shí)物、秋葉作品、操作用紙盒等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入:初步感受秋天樹(shù)葉的色彩、形狀。
1、入活動(dòng)室,引領(lǐng)幼兒欣賞秋葉美景:(創(chuàng)設(shè)秋天樹(shù)葉的美景一角)
師:秋天到了,樹(shù)葉寶寶變得好美呀,我們一起來(lái)看看吧!
問(wèn):秋天的樹(shù)葉寶寶有些什么顏色呢?(幼兒自由回答,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出黃、紅兩種顏色的樹(shù)葉)
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉,感受樹(shù)葉慢慢變紅變黃的過(guò)程。
師:我們一起來(lái)看看……秋天的這片樹(shù)葉慢慢的變紅變黃了,真美呀。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉,感知樹(shù)葉形狀的美。
師:寶寶,你們覺(jué)得這片樹(shù)葉像什么呢?(幼答)再看看,樹(shù)葉還像什么?(幼答,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察形狀)
師小結(jié):秋天的樹(shù)葉真美呀,有這么多漂亮的'顏色,還有各種不同的形狀呢。
二、作品欣賞,加深對(duì)秋葉美的感受。
出示秋葉風(fēng)景畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞秋葉美。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、整體感覺(jué)、色彩對(duì)比等多方面欣賞)
師:說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅,為什么?
三、集體創(chuàng)作,嘗試大膽表現(xiàn)秋葉美。
師:秋天的樹(shù)葉就像一幅幅美麗的畫(huà),老師準(zhǔn)備了許多樹(shù)葉寶寶,我們一起去把它變成美麗的畫(huà)吧。
1、幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒。
2、幼兒同伴交流,共同欣賞,感受畫(huà)面的秋葉美。
四、活動(dòng)延伸:
。1)繼續(xù)撿落葉、說(shuō)落葉,感受秋葉的色彩美。
。2)學(xué)一學(xué)秋葉飄的動(dòng)作,聽(tīng)著《秋葉飄》跳一跳小樹(shù)葉的舞蹈。
。3)為秋葉寶寶編一個(gè)好聽(tīng)的故事。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的:
使學(xué)生初步了解色彩人物畫(huà)的基本方法和步驟.鞏固所學(xué)的色彩知識(shí),學(xué)習(xí)用色彩的深淺來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面層次.
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)色彩人物寫(xiě)生的基本方法和步驟
難點(diǎn):畫(huà)面色塊的深淺、冷暖對(duì)比,畫(huà)出每個(gè)學(xué)生自己的色彩個(gè)性
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、水粉畫(huà)工具等
教學(xué)過(guò)程:
一:課件引入
1:出示學(xué)生人物速寫(xiě),引導(dǎo)欣賞。:這些平常的速寫(xiě),為色彩創(chuàng)作畫(huà)了極好的素材。
2:出示色彩人物創(chuàng)作畫(huà),畫(huà)中人物形象生動(dòng),色彩層次分明
3:板書(shū)課題
二:新授
1:講解比例
請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)來(lái),教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析,講解人體比例和“立七、坐五、蹲三”的`變化規(guī)律
2:教師示范,邊畫(huà)邊講解步驟方法和要求
(1)構(gòu)圖設(shè)計(jì)
確定寫(xiě)生人物在畫(huà)面上的大小,先定出頭在畫(huà)面的大小。因?yàn)楫?huà)半身還是畫(huà)全身像,所畫(huà)頭的大小在畫(huà)面上不一樣,人身體部分畫(huà)得越多,頭在畫(huà)面上就應(yīng)畫(huà)得小
。2)肯定下筆
認(rèn)真觀察,抓住人物主要?jiǎng)討B(tài)和形象特征,膽大心細(xì)地用長(zhǎng)線肯定地勾畫(huà)出所看到的形象輪廓。運(yùn)用取舍表現(xiàn)細(xì)部和主要衣紋.
(3)力爭(zhēng)不改,一氣呵成
三:學(xué)生練習(xí)
寫(xiě)生:同座同學(xué)分為一組,分組到室外寫(xiě)生,相互各為10分鐘.
四:講評(píng)作業(yè),布置下次色彩用品,下課
第2課時(shí)
一:導(dǎo)入課題
1:前面我們學(xué)習(xí)了一些色彩知識(shí),誰(shuí)來(lái)講一講,運(yùn)用冷暖對(duì)比色對(duì)畫(huà)面色彩主要有什么作用?
:能使畫(huà)面色彩更加活潑、生動(dòng)
2:板書(shū):冷暖對(duì)比
3:?jiǎn)枺寒?huà)面色彩運(yùn)用濃淡深淺變化又有何作用?
。耗苁巩(huà)面層次分明,主體形象突出,并有一定的立體形
板書(shū):濃淡深淺
這節(jié)課我們就來(lái)運(yùn)用這些知識(shí)畫(huà)色彩人物
二:新授
1:欣賞、分析
。1)這4幅畫(huà)哪些運(yùn)用了色彩的冷暖對(duì)比?
。2)哪些又運(yùn)用了色彩的濃淡、深淺對(duì)比?(學(xué)生討論,教師)
2:著色方法與步驟
。1)確定用色方法
如濃淡深淺變化的方法。人物色學(xué)濃,背景色則淡淺,反之,相反
(2)涂畫(huà)人物
先畫(huà)臉部再畫(huà)衣服
。3)畫(huà)背景或周?chē)拔?/p>
三:輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)
強(qiáng)調(diào):調(diào)色時(shí)注意掌握水分的多少
四:全課,展示作品,講評(píng)色彩。
美術(shù)教案 篇4
一、 教材
1、 教材簡(jiǎn)析
《冷色調(diào)的畫(huà)》是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第十一冊(cè)第12 課,課型為繪畫(huà)。這一課要求學(xué)生通過(guò)欣賞冷色調(diào)的風(fēng)景與畫(huà)。江蘇版美術(shù)教案-冷色調(diào)的畫(huà)感悟冷色調(diào)和體驗(yàn)其色彩表現(xiàn)力,并運(yùn)用冷色調(diào)小組協(xié)作完成一幅風(fēng)景畫(huà)。
2、 教學(xué)目標(biāo)
。1) 感受大自然美麗風(fēng)光,培養(yǎng)色彩美感意識(shí)
。2) 初步運(yùn)用色彩知識(shí)繪制冷色調(diào)的畫(huà)
(3) 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與集體創(chuàng)新精神
3、 教學(xué)重點(diǎn)
。1) 感悟冷色調(diào)處理畫(huà)面的豐富表現(xiàn)力
。2) 理解并運(yùn)用冷色調(diào)繪制風(fēng)景畫(huà)
4、 教學(xué)難點(diǎn)
理解冷色調(diào)并運(yùn)用其色彩知識(shí)來(lái)處理畫(huà)面
5、 教學(xué)準(zhǔn)備
(1) 自制多媒體,展示自然風(fēng)光和冷色調(diào)的畫(huà)
。2) 藍(lán)、綠、藍(lán)紫色紙三張(40ⅹ30),黃色紙一張,學(xué)生版畫(huà)、油畫(huà)棒等作品若干。
(3) 集體作業(yè)紙每組一張
。4) 剪刀、雙面膠等
6、 課時(shí)按排
一課時(shí)
二、 教法學(xué)法
1、 直觀感悟
運(yùn)用自制多媒體(風(fēng)景、音樂(lè)、作品欣賞),以及師生的集體剪貼創(chuàng)作,學(xué)生范作、小組作品展示等,創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)的氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,加深學(xué)生的文化內(nèi)涵,促進(jìn)了知識(shí)的感悟和內(nèi)化。
2、 自主嘗試
通過(guò)設(shè)計(jì)“涂色剪貼風(fēng)景畫(huà)”游戲這一師生互動(dòng)環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)學(xué)生裝學(xué)習(xí)班積極性,激發(fā)其創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,讓學(xué)生初步體驗(yàn)冷色調(diào)及其表現(xiàn)力,以及體會(huì)繪畫(huà)表現(xiàn)形式的多樣性。
3、 集體協(xié)作通過(guò)小組協(xié)作設(shè)計(jì)完成作品,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生的參與意識(shí)與合作交流。
4、 展覽互評(píng)
通過(guò)展覽肯定學(xué)生的.成績(jī),加深師生的情感交流,并讓學(xué)生充分以表自己的見(jiàn)解,重視他們的互評(píng)與自我評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。
三、 教學(xué)過(guò)程
師生活動(dòng)
教學(xué)手段
一、 組織教學(xué)檢查常規(guī)
二、 新授
1、 欣賞導(dǎo)入
(1) 欣賞大自然的風(fēng)景,通過(guò)感受初步體會(huì)色彩的內(nèi)涵。
(2) 問(wèn)題:剛才畫(huà)面主要展示了大自然的哪些顏色?上一課我們把這些顏色稱(chēng)為什么?
。3)討論板書(shū):冷色
。4) 板貼藍(lán)、綠、藍(lán)紫紙片,學(xué)生嘗試調(diào)配涂抹與老師不同的色彩
2、 游戲練習(xí)
。1) 把涂抹的色塊剪成樹(shù)形、葉形、長(zhǎng)條、任意不規(guī)則形等。板貼在彩紙上
。2)板書(shū):調(diào)
。3) 小結(jié)表?yè)P(yáng)
(4) 剪一個(gè)黃色的月亮,添加到畫(huà)面,是否是冷色調(diào)
3、 知識(shí)理解
(1) 展示學(xué)生作品,初步理解冷色與冷色調(diào)的區(qū)別,板書(shū):的畫(huà)
(2) 閱讀自學(xué)
。3)加助理解:以藍(lán)綠色為主畫(huà)的風(fēng)景是冷色調(diào)的風(fēng)景。夜色、海景、草地、森林……常常畫(huà)成冷色調(diào),靜謐而幽深。色調(diào):彩色畫(huà)面上色與色之間的整體關(guān)系,構(gòu)成色彩的調(diào)子,其中主要的色相為主調(diào)。(以面積來(lái)理解,拓展理解暖色調(diào))
4、欣賞感悟欣賞冷色調(diào)的畫(huà)
三、 練習(xí)
1、 練習(xí)要求
。1) 出示作業(yè)要求:
A、 畫(huà)一幅冷色調(diào)的畫(huà)。
B、 四人小組合作完成。
C、 二十分鐘內(nèi)完成的小組可參加作品展覽,將畫(huà)貼在黑板上。
D、播放畫(huà)面與音樂(lè)
2、 小組作業(yè)學(xué)生裝分組作業(yè),師巡視指導(dǎo)
四、 展評(píng)
1、 作業(yè)板貼
2、 學(xué)生互評(píng)
。1) 你覺(jué)得哪些作品比較好?
。2) 通過(guò)這一課你學(xué)到了哪些知識(shí)?
3、小結(jié)表?yè)P(yáng)多媒體展示自然風(fēng)光,播放音樂(lè)直觀操作,復(fù)習(xí)冷色,基本調(diào)色方法集體活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,初步理解冷色調(diào)的畫(huà)通過(guò)學(xué)生作品展示并板貼進(jìn)一步理解冷色調(diào)多媒體展示,文字底襯冷色調(diào)的風(fēng)景,加深理解多媒體展示冷色調(diào)的畫(huà)并配樂(lè)插入小動(dòng)畫(huà),吸引學(xué)生注意力,展示作業(yè)要求插入靜止畫(huà)面及音樂(lè),在學(xué)生開(kāi)始作業(yè)后,再展示冷色調(diào)的畫(huà)學(xué)生作品展覽,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
五、 設(shè)計(jì)
為了實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)最優(yōu)化,課前網(wǎng)上搜集大量冷色調(diào)的風(fēng)景,準(zhǔn)備MP3音樂(lè),設(shè)計(jì)GIF小動(dòng)畫(huà),多種樣式的冷色調(diào)風(fēng)景畫(huà)的優(yōu)秀范作及相關(guān)學(xué)生范圖、文字資料,集成制作多媒介體。
主要包括以下按鈕:風(fēng)景、知識(shí)、欣賞、練習(xí)、退出。
美術(shù)教案 篇5
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
(1)認(rèn)知目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)沙雕藝術(shù),并對(duì)其形成的特殊風(fēng)格有所了解。
(2)操作目標(biāo):能自己或跟別人合作完成一件沙雕作品。
(3)情感目標(biāo):感受大自然的神奇與美好,感受沙雕活動(dòng)給人們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):能一個(gè)人或幾個(gè)人合作做一個(gè)沙雕 (或沙畫(huà))。
教學(xué)難點(diǎn):掌握沙的特性,創(chuàng)作形狀各異的沙雕 (或沙畫(huà))。
教 學(xué) 準(zhǔn) 備:師生共同準(zhǔn)備:沙雕作品圖;鏟子、水桶、噴水壺等;收集大自然中的樹(shù)枝、落葉,適量的廢舊材料等;教師對(duì)沙灘或操場(chǎng)環(huán)境事先作深入了解,并選定較為合適的區(qū)域。
教 學(xué) 過(guò) 程 :
第一課時(shí)
1 你喜歡這種造型嗎?為什么?沙雕作品還有其他的內(nèi)容可以表現(xiàn)嗎?
2 你喜歡有顏色的沙雕作品嗎?
3 試比較有顏色的沙雕作品與本色的沙雕作品的不同,你更喜歡哪種?
除了沙雕作品,你還收集到哪些與沙有關(guān)的藝術(shù)作品,請(qǐng)介紹給大家。你還能設(shè)計(jì)出其他與沙有關(guān)的作品嗎?請(qǐng)把設(shè)想告訴大家。
教師利用沙堆示范,講明鐵锨、鐵鏟等工具的正確使用方法,并加強(qiáng)安全教育。
學(xué)生在操場(chǎng)或沙坑里做玩沙游戲。(有條件的學(xué)校、全班可以一起在沙堆中做游戲,條件不是太好時(shí)可以留一部分在沙坑中進(jìn)行堆沙或做沙雕活動(dòng),另一部分學(xué)生運(yùn)一些沙在操場(chǎng)土做沙畫(huà)游戲。)
第二課時(shí)
巡回指導(dǎo)時(shí),幫助有困難的學(xué)生明確具體的問(wèn)題:
1 根據(jù)場(chǎng)地大小,控制沙雕的大小及占地位置。
2 指導(dǎo)學(xué)生正確使用不常用的.鏟沙工具及合理利用所帶的廢舊材料。
3 發(fā)給部分學(xué)生相應(yīng)的沙雕作品圖片,讓其參考。
操場(chǎng)上的大組與沙坑中的大組互相欣賞作品,并各提建議,小組與小組間加強(qiáng)交流,教師與學(xué)生退遠(yuǎn)后欣賞并相互評(píng)價(jià)。
收拾與整理:
把散落在學(xué)校操場(chǎng)的沙歸回原處。在海邊活動(dòng)的學(xué)生要把插人或裝飾沙雕的廢舊材料收拾歸類(lèi)。
作 業(yè)學(xué)生在操場(chǎng)或沙坑里做玩沙游戲。(有條件的學(xué)校、全班可以一起在沙堆中做游戲,條件不是太好時(shí)可以留一部分在沙坑中進(jìn)行堆沙或做沙雕活動(dòng),另一部分學(xué)生運(yùn)一些沙在操場(chǎng)土做沙畫(huà)游戲。)
美術(shù)教案 篇6
教材思路:
本課是“造型表現(xiàn)“課,讓學(xué)生來(lái)觀察描繪與自己一起成長(zhǎng),一起玩耍,一起學(xué)習(xí)的同學(xué)及朝夕相處的老師,本身就是一件很有意義的事。每個(gè)人都有不同的興趣愛(ài)好、相貌特點(diǎn)和行為習(xí)慣,學(xué)生可以通過(guò)回憶、觀察,捕捉到老師和同學(xué)最具有表現(xiàn)力的一面。
教學(xué)目標(biāo):
總目標(biāo):本課學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)生的觀察方法和鞏固寫(xiě)生的技法,充分地調(diào)動(dòng)感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟情意領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容,并嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)形式大膽的表現(xiàn)人物肖像,以提高美術(shù)綜合能力。
1.學(xué)習(xí)觀察人物外貌特征的方法。
2.能夠用自己的語(yǔ)言分析評(píng)述各種風(fēng)格的肖像畫(huà)作品。
3.在欣賞的同時(shí)自主探究各類(lèi)表現(xiàn)人物肖像的方法。
4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的持久興趣。
5.通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受師生之情、同學(xué)之情,學(xué)會(huì)釋放愛(ài)心、學(xué)會(huì)關(guān)心。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)生材料準(zhǔn)備:鉛筆、油畫(huà)棒、顏料工具等
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:性別、年齡各不相同的人物照片若干張。
學(xué)生:繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,懸念導(dǎo)入
1.組織教學(xué),教師以活動(dòng)的形式向?qū)W生問(wèn)好,活躍氣氛,拉近師生距離。
2.教師提出要完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù),首先需要找到兩把鑰匙。
3.多媒體展示故事情節(jié),動(dòng)畫(huà)片《名偵探柯南探案》片斷,某珠寶店于一風(fēng)雪交加的夜晚失竊,
店內(nèi)攝像機(jī)拍下一張模糊影像(剪影)。名偵探柯南通過(guò)調(diào)查找到嫌疑人三人,誰(shuí)是真正的盜
竊者呢?
學(xué)生通過(guò)觀察和比較剪影的線索和分析“嫌疑人”的面貌特征,找到“真正的盜竊者”。當(dāng)“柯南”公布正確的'答案時(shí),教室頓時(shí)響起一片歡呼聲,孩子們找到了第一把鑰匙----抓住特征,充滿了成功的喜悅!
二、揭示課題
《老師和同學(xué)》----人物肖像畫(huà)
三、自主學(xué)習(xí),情感體驗(yàn)
環(huán)節(jié)一“班級(jí)大相冊(cè)”
教師播放老師和同學(xué)的一組生活鏡頭,激起學(xué)生對(duì)這個(gè)題材的興趣。
師:你對(duì)我們中的誰(shuí)最有興趣呢?用你們的眼睛做攝像機(jī),仔細(xì)的把他拍下來(lái)。
學(xué)生活動(dòng):互相觀察,情感交流。
師:“為什么我們班級(jí)大相冊(cè)中的老師和同學(xué)會(huì)這么可愛(ài)?”
師:“雖然動(dòng)畫(huà)片《櫻桃小丸子》中的小丸子和她的同學(xué)老師造型很簡(jiǎn)單,和真人并不是特別相象,但是我們看到她們都非常親切,這是為什么呢?怎樣讓畫(huà)面中人物生動(dòng)起來(lái)呢?”
學(xué)生找到打開(kāi)人物肖像畫(huà)大門(mén)的第二把鑰匙:表現(xiàn)神態(tài)。(多媒體展示:插入“抓住神態(tài)”和“表現(xiàn)神態(tài)”兩把鑰匙,“人物肖像畫(huà)大門(mén)”隨之打開(kāi)。)
環(huán)節(jié)二“參觀小畫(huà)廊,我是評(píng)論家”
多媒體演示----不同形式的肖像畫(huà)作品(可點(diǎn)擊放大)
師:“請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,這里老師選擇了畫(huà)廊中的一些畫(huà),其中有你喜歡的嗎?”
師:“你最喜歡那一張畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格,你覺(jué)得哪一張畫(huà)的給你一些啟發(fā)?”
師:“你打算選擇哪種形式來(lái)表現(xiàn)你的畫(huà)面內(nèi)容呢?或者你有什么樣的新構(gòu)思?”
四、教師演示,共同欣賞
邊講邊演示,解決教學(xué)重點(diǎn)。教師用多媒體展示一些有代表性的作品的創(chuàng)作步驟圖。
1.勾線圖色法的步驟圖;
2.從局部開(kāi)始刻畫(huà)的繪畫(huà)方法。
思考:你會(huì)采用哪種方法進(jìn)行創(chuàng)作呢?
五、學(xué)生作業(yè),體驗(yàn)樂(lè)趣
播放優(yōu)美的音樂(lè),伴之優(yōu)美的鋼琴曲,學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。一切如此和諧美妙!
六、作業(yè)展示,師生共評(píng)
1、作業(yè)展示--“班級(jí)的新畫(huà)冊(cè)”
美術(shù)教案 篇7
課型:欣賞評(píng)述
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)作品欣賞了解視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)所包含的范圍。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)自主探究學(xué)習(xí)的能力以及理性評(píng)價(jià)作品和表達(dá)自己感受和觀點(diǎn)的能力。
3.情感目標(biāo):感受視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的美及其對(duì)生活的影響,提高審美能力和生活情趣。
教學(xué)重點(diǎn):
視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的范圍和特點(diǎn)及其對(duì)生活的影響。
教學(xué)難點(diǎn):
視覺(jué)形象識(shí)別系統(tǒng)(VIS)設(shè)計(jì)及對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行欣賞并提一些修改建議。
課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、多媒體課件、實(shí)物、幾塊小展示版,課前布置學(xué)生分組圍坐。
學(xué)生準(zhǔn)備:課本、美術(shù)本、筆等。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)學(xué)識(shí)標(biāo)
復(fù)習(xí)總結(jié)之前內(nèi)容,教師直接引出本課主題“平面設(shè)計(jì)的盛宴”。并出示教學(xué)目標(biāo)
二、導(dǎo)問(wèn)助學(xué)
活動(dòng)(一):什么是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)?(提問(wèn):學(xué)生回答后老師總結(jié))
利用視覺(jué)符號(hào)并通過(guò)視覺(jué)媒介進(jìn)行信息表現(xiàn)和傳達(dá)的設(shè)計(jì)稱(chēng)之為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)。
(視覺(jué)傳達(dá)包括"視覺(jué)符號(hào)"和"傳達(dá)"這兩個(gè)基本概念,所謂“視覺(jué)符號(hào)”,顧名思義就是指人類(lèi)的視覺(jué)器官――眼睛所能看到的能表現(xiàn)事物一定性質(zhì)的符號(hào),如攝影、電視、電影、造型藝術(shù)、建筑物、各類(lèi)設(shè)計(jì)、城市建筑以及各種科學(xué)、文字,也包括舞臺(tái)設(shè)計(jì)、音樂(lè)符號(hào)、古錢(qián)幣等都是用眼睛能看到的,它們都屬于視覺(jué)符號(hào)。
所謂傳達(dá):是指信息發(fā)送者利用符號(hào)向接受者傳遞信息的過(guò)程,它可以是個(gè)體內(nèi)的傳達(dá),也可能是個(gè)體之間的傳達(dá),如所有的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內(nèi)的信息傳達(dá)等。它包括“誰(shuí)”、“把什么”、“向誰(shuí)傳達(dá)”、“效果、影響如何”這四個(gè)程序。)
活動(dòng)(二):觀察討論?? 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)所包含的范圍
教師總結(jié):視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域十分廣泛,其中包括:字體設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、圖像設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書(shū)籍設(shè)計(jì)、視覺(jué)形象識(shí)別系統(tǒng)(VIS)設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)等二維空間(平面)的設(shè)計(jì),以及展示設(shè)計(jì)、影像設(shè)計(jì)等三維和四維空間的設(shè)計(jì)。
先出示幾張不同類(lèi)型的圖片:中國(guó)人民銀行、中國(guó)移動(dòng)標(biāo)志、飲料包裝、食品安全招貼畫(huà)等。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它們所代表的設(shè)計(jì)種類(lèi)。
活動(dòng)(三):欣賞體驗(yàn)?? 再繼續(xù)欣賞視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞
教師通過(guò)作品實(shí)物或課件出示的方式請(qǐng)學(xué)生欣賞各種類(lèi)型的設(shè)計(jì)作品(其中有與湯陰地域文化有關(guān)的雙頭黃酒、等包裝)。請(qǐng)學(xué)生觀察并說(shuō)出自己的理解。并以中國(guó)人民銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行等標(biāo)志為例,重點(diǎn)介紹學(xué)生不是太了解的企業(yè)形象設(shè)計(jì)中的視覺(jué)形象識(shí)別系統(tǒng)(VIS)設(shè)計(jì),人民教育出版社企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)(教材P39)和美凱萊家具業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)。
三、導(dǎo)練致用
活動(dòng)(四):分析探究 思考討論 小組合作(各類(lèi)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意特點(diǎn))
先以小組討論的方式綜合出不同類(lèi)別視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)。再通過(guò)一個(gè)連線題,以小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的興趣,并增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。利用課前準(zhǔn)備的幾塊小展示版,學(xué)生連好后,擺在黑板前?茨膫(gè)小組連線得又快又準(zhǔn)。
1標(biāo)志設(shè)計(jì) A運(yùn)用視覺(jué)設(shè)計(jì)手段,使企業(yè)形成一種整體形象。
2包裝設(shè)計(jì) B對(duì)書(shū)籍的封面及排版等進(jìn)行藝術(shù)化的設(shè)計(jì)。
3字體設(shè)計(jì) C簡(jiǎn)明、直觀、易識(shí)別。
4圖像設(shè)計(jì) D人們可以獲取大量信息,并很大程度地影響自己的生活觀念和生活方式。
5書(shū)籍設(shè)計(jì) E對(duì)文字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、造型、色彩以及編排等方面進(jìn)行一定的藝術(shù)處理。
6廣告設(shè)計(jì) F運(yùn)用各種手工或電腦的繪畫(huà)手段或影像技術(shù),進(jìn)行創(chuàng)造性的圖像設(shè)計(jì)。
7視覺(jué)形象識(shí)別? G產(chǎn)品與消費(fèi)者的媒介,它起著保護(hù)、介紹、美化商品。
8界面設(shè)計(jì) I又叫GUI(Graphical User Interface)設(shè)計(jì),包括網(wǎng)頁(yè)視覺(jué)設(shè)計(jì)和各類(lèi)手執(zhí)(手機(jī)、pad
等等)系統(tǒng)的'界面視覺(jué)設(shè)計(jì),是近些年興起的新興設(shè)計(jì)學(xué)科。
1C 2G 3E 4F 5B 6D 7A 8I
活動(dòng)(五):想一想、說(shuō)一說(shuō)(視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品對(duì)生活的作用)
請(qǐng)學(xué)生將視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品與我們的日常生活聯(lián)系起來(lái),說(shuō)一說(shuō)對(duì)生活的作用。
(優(yōu)秀的設(shè)計(jì)可以提升我們的生活品質(zhì),并給我們帶來(lái)美好的視覺(jué)享受。)
四、導(dǎo)思互評(píng)
活動(dòng)(六):思考回答
什么樣的設(shè)計(jì)可以稱(chēng)得上是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)?
。▋(yōu)秀的設(shè)計(jì)中會(huì)合理地運(yùn)用資源,在不破壞人類(lèi)的生存環(huán)境條件下達(dá)到設(shè)計(jì)追求的完美境界。)
美術(shù)教案 篇8
一、教材分析
《小雨沙沙》是湘版教材一年級(jí)下冊(cè)第1課,是一堂十分符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的造型、表現(xiàn)課。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo):初步理解美術(shù)中的點(diǎn)與線基本知識(shí)。
2.過(guò)程目標(biāo):采用聆聽(tīng)雨聲、觸摸雨水等形式,結(jié)合表演、欣賞、述說(shuō)等做法,讓學(xué)生運(yùn)用不同的情感體驗(yàn)來(lái)表達(dá)下雨的感受,從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,以及對(duì)點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)能力。
3.情感目標(biāo):學(xué)生感受雨的美,點(diǎn)與線的美,自然美與藝術(shù)美結(jié)合,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗的大自然的向往,對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)、線及色彩表現(xiàn)下雨時(shí)動(dòng)植物的情景。
2.難點(diǎn):點(diǎn)與線的變化,情感的融合。
四、課前準(zhǔn)備
1.學(xué)生:油畫(huà)棒或者水彩筆
2.教師:課件、教具和紙
五、教法和學(xué)法
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生心理特征,在教師引導(dǎo)下,采用在玩中學(xué)的學(xué)法。
一是在“聽(tīng)雨”中,玩點(diǎn)與線,表現(xiàn)形象;
二是在“看雨”中,玩點(diǎn)與線,豐富形象;
三是在“講雨”中,玩點(diǎn)與線,組織形象;
四是在“評(píng)雨”中,加深對(duì)點(diǎn)線美的認(rèn)識(shí);
五是在“組合”中,加深對(duì)整體美的理解。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入:聽(tīng)雨聲,唱《小雨》兒歌,體會(huì)聲音與點(diǎn)、線的關(guān)系。
1.播放下雨的各種聲音,聽(tīng)自然的雨聲,請(qǐng)兩位學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的聲音到黑板上畫(huà)點(diǎn)與線,讓學(xué)生體會(huì)聲音與點(diǎn)、線的關(guān)系。
2.聽(tīng)《小雨沙沙》音樂(lè),打開(kāi)教材,唱、念《小雨沙沙》的兒歌,體會(huì)音樂(lè)、兒歌與點(diǎn)、線的旋律。
3.播放春雷響了的聲音,快躲一躲吧。
【設(shè)計(jì)意圖】增強(qiáng)學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)到用美術(shù)方法表現(xiàn)的能力。同時(shí)師生共唱《小雨沙沙》,放松心情的同時(shí),拉近師生心理距離。
(二)展開(kāi):看雨天,引出與雨有關(guān)的形象,打開(kāi)學(xué)生的思維。
播放小雨沙沙情景的幻燈片,用視覺(jué)去感受雨中有哪些形象出現(xiàn)和變化,并在紙上畫(huà)出來(lái)。
1.蔚藍(lán)的天空飄來(lái)了云。學(xué)生練習(xí)用線條畫(huà)一朵云,看一看,誰(shuí)畫(huà)的云能輕輕地飄在天空上?
2.眨眼間烏云堆積在一起。學(xué)生練習(xí)用線條畫(huà)烏云,看一看,誰(shuí)畫(huà)的烏云厚厚的,滿滿的?
3.春雷響了,劃過(guò)一道閃電。學(xué)生練習(xí)用線條畫(huà)閃電,看一看,誰(shuí)畫(huà)的閃電有力量,有速度?
4.天空暗下來(lái)了,開(kāi)始下小雨了,一滴、兩滴,學(xué)生練習(xí)小小的點(diǎn)。雨點(diǎn)串在一起成了什么?理解由點(diǎn)連成線。雨越下越密了,成了長(zhǎng)長(zhǎng)短短的細(xì)雨絲,理解由線連成面。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)用點(diǎn)——線——面來(lái)表現(xiàn)雨天變化的方法。
5.風(fēng)呼呼的吹著,細(xì)雨絲被風(fēng)一吹斜斜的落下來(lái)。學(xué)生理解雨的隨著景象的變化線條也變化的方法。
6.雨也越下越大了,雨點(diǎn)噼里啪啦落下來(lái),打在(教材中)非洲菊的花瓣上,學(xué)生觀察水滴,濺起了又成了一朵朵的水花。教師描述,與學(xué)生一起想象著畫(huà)。
7.雨漸漸小了,風(fēng)也停了,(教材圖片中)蘆筍怎樣了,念兒歌,畫(huà)感覺(jué)。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自由練習(xí),用點(diǎn)和線表現(xiàn)下雨情境中的基本要素。下雨時(shí),不僅有雨點(diǎn),還有其他天氣變化:天陰了,烏云聚集了,閃電了??所以下雨了不應(yīng)該僅僅只關(guān)注不同的雨點(diǎn)。雨天典型變化圖片的播放,讓學(xué)生對(duì)雨天變化有所了解。但是這個(gè)年齡段的孩子不可能對(duì)天氣變化時(shí)所有的特征都有所認(rèn)識(shí),觀察之后還需要有個(gè)內(nèi)化的過(guò)程,所以采用老師和學(xué)生一起畫(huà)雨天的.天氣變化,降低了難度。(下圖為學(xué)生的練習(xí)
)
(三)深入:想雨中情,說(shuō)雨中的故事,豐富學(xué)生想象力。
創(chuàng)設(shè)雨中情境,啟發(fā)學(xué)生講故事,拓展思維,為學(xué)生畫(huà)下雨的情境創(chuàng)作準(zhǔn)備。
情境1:畫(huà)下雨天動(dòng)物和植物的擬人故事。雨好像一個(gè)娃娃真調(diào)皮,跑到了田野里了。小花特別喜歡雨娃娃,猜猜它會(huì)怎么迎接雨娃娃?
(出示教具小花),示范小花擬人的方法:在小花臉上添畫(huà)表情;擺放小花的葉子。還有誰(shuí)會(huì)來(lái)迎接雨娃娃呢?雨娃娃來(lái)得太急,小青蛙還沒(méi)做好準(zhǔn)備呢。你們有躲雨的辦法幫幫它嗎?(出示教具小青蛙)教師根據(jù)學(xué)生回答添畫(huà)荷葉、蘑菇當(dāng)雨傘。
教師再啟發(fā)學(xué)生講故事,那其他的小動(dòng)物在下雨天會(huì)做什么呢?
【設(shè)計(jì)意圖】動(dòng)植物擬人手法的指導(dǎo)練習(xí)。一年級(jí)的學(xué)生,處在“樣式化前期”,美術(shù)基礎(chǔ)還是幼兒水平,語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)候說(shuō)得非常到位,一旦動(dòng)手表現(xiàn)就未必那么回事了。所以在喚醒了學(xué)生對(duì)雨景的記憶后,就應(yīng)該安排雨景的具體畫(huà)法指導(dǎo)。對(duì)于植物而言,擬人的具體手法就是添加表情和動(dòng)作。表情可以是瞇著眼睛享受雨水的滋潤(rùn),也可以張開(kāi)嘴
巴喝著甜甜的雨水,但是教師示范的只是其中一種,其他表情由學(xué)生來(lái)思考。小花會(huì)擁抱,會(huì)跳舞,而這些動(dòng)作靠葉子來(lái)完成。教具中的小花葉子是可以變長(zhǎng)的,然后可以把兩片葉子相向折呈擁抱姿勢(shì),也可以一個(gè)高一個(gè)低呈舞蹈狀態(tài)。
教師的表情添畫(huà)和動(dòng)作擺放是在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到小草,大樹(shù)都可以用這種方法來(lái)表現(xiàn)。而對(duì)于小動(dòng)物而言可能有趣的就是躲雨的樣子:躲到荷葉下,藏到蘑菇下,還可以用小花做傘擋雨。但一堂課里不可能所有的畫(huà)法都示范,這些用貼的形式會(huì)更快更有效。
情境2:模擬雨天人物的情境故事。小雨沙沙下個(gè)不停,它跑到我們教室里來(lái)啦。用手接住它,(教師做動(dòng)作,讓學(xué)生也跟著做)洗洗手吧(師生一起做),洗洗臉(師生一起做),地上有好多水坑呀,踩一踩(師生一起做)雨越下越大了,這可怎么辦呀?
誰(shuí)有雨傘呀?快撐起來(lái),(師生一起做撐傘動(dòng)作)誰(shuí)有雨衣呀,快穿上呀(教師做動(dòng)作幫學(xué)生穿雨衣)沒(méi)有傘也沒(méi)有雨衣的小朋友怎么辦呀?快,捂著頭,跑回家吧(師生一起做跑步動(dòng)作。)終于到家了。(甩甩手)
【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏,適應(yīng)低段學(xué)生心理需求。一年級(jí)學(xué)生他們的注意力最長(zhǎng)只能保持20分鐘,當(dāng)課程過(guò)半,大多數(shù)學(xué)生都會(huì)表現(xiàn)出疲勞狀態(tài),注意力開(kāi)始不能高度集中。
如果這個(gè)時(shí)候還是安排高強(qiáng)度的操練或是枯燥的問(wèn)答,學(xué)生根本沒(méi)辦法全力投入。情境2就是根據(jù)學(xué)生心理的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一個(gè)放松環(huán)節(jié):讓學(xué)生在音樂(lè)中跟著老師一起盡情地做雨天才會(huì)做的事:
撐雨傘,穿雨衣,蒙頭快跑,踩水坑,既讓學(xué)生緊張的情緒得到了釋放,又喚醒了學(xué)生雨中情景的回憶,加深了情感體驗(yàn),為后面的創(chuàng)作埋下伏筆。
(四)學(xué)生想不一樣的故事,創(chuàng)作一幅獨(dú)特的下雨天的畫(huà)。
教師發(fā)各種彩色幾何形紙片。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。
作業(yè)要求:畫(huà)一幅下雨天的畫(huà)。
可以畫(huà)小花、小草、小動(dòng)物的可愛(ài)模樣,
也可以畫(huà)人們有趣的樣子。
教師巡回指導(dǎo),幻燈片放小學(xué)生畫(huà)下雨天各種題材的作業(yè)。
(五)賞佳作,評(píng)雨景。
評(píng)價(jià)要求:
1.用了哪些點(diǎn)和線,為什么這樣用?
2.小花、小草、小動(dòng)物哪里最可愛(ài)?
3.能給你的作品取個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字嗎?
4.誰(shuí)的畫(huà)更有下雨天的情境?
【設(shè)計(jì)意圖】這些問(wèn)題都是針對(duì)本課的知識(shí)、能力和情感的要求進(jìn)行講評(píng)。
(六)雨景組合會(huì)怎樣?拓展思維
1.把作業(yè)排成下雨天。(教師擺)
2.把作業(yè)排成雨傘。
3.拓展:給你的作業(yè)配兒歌、古詩(shī)、謎語(yǔ)等等。
和你們爸爸媽媽一起去找找有關(guān)小雨點(diǎn)的兒歌、古詩(shī)、謎語(yǔ),和你的同桌交流一下,比比誰(shuí)找到的更合適放到你的畫(huà)面中。
最后讓我們看著自己畫(huà)的雨景,再來(lái)唱一唱小雨沙沙沙,把我們的工具都收拾好。
【設(shè)計(jì)意圖】組合讓學(xué)生看到更大的空間,進(jìn)一步創(chuàng)意的情景,把美的表現(xiàn)方法不斷的拓展。
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