實用的大班社會教案模板匯編五篇
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的大班社會教案5篇，希望能夠幫助到大家。
大班社會教案 篇1
設計意圖：
我班幼兒多數(shù)處于5——6歲之間，思維比較活躍，喜歡面對問題以共同討論的方式來想辦法解決。同時對生活中各種事物的認知積極性較強，具備了一定的細致觀察能力，尤其是對同伴的做法有了一定的關注，開始注意向同伴學習了。因此，當通過游戲主題的不斷豐富，孩子們想把角色.區(qū)設立成面包房時，我們不僅大膽的走出幼兒園，走入社會，來到真正的面包房參觀，還結合面包房的創(chuàng)設進行了一系列活動，力求發(fā)揮每一名孩子的主動性，使孩子們在親身體驗中發(fā)展各方面能力。
活動目標：
1．幼兒能主動關注自己周圍的社會環(huán)境，積累與社會角色相關的經(jīng)驗。
2．能根據(jù)游戲主題大膽想象與表達，反映自己對現(xiàn)實生活的理解與認識。
3．能根據(jù)游戲需要選用、制作適宜的游戲材料，獲得積極的情緒體驗。
系列活動內(nèi)容：
活動一《 參觀面包房 》
活動二《 布置我們班的面包房》
活動三《 制作蛋糕》
活動四《我們要做真正的蛋糕》
活動一《 參觀面包房 》
活動目標：
1．能按照計劃進行參觀，豐富對面包房的感知經(jīng)驗。
2．體驗社會實踐活動的樂趣。
3．能在活動中相互提醒，遵守公共場所的行為規(guī)則。
活動準備：
1.提前制定參觀計劃，包括：路上的安全注意事項┅┅
2.個別幼兒利用回家時先去查看路徑等情況。
3.教師與面包房的工作人員聯(lián)系，請面包師介紹面包種類、講解蛋糕制作要點┅┅
4.幼兒穿好外衣，避免著涼。
活動過程：
1．交流參觀計劃，明確去面包房的參觀內(nèi)容，做好心理準備。
參觀前，各組交流計劃。
教師提問：“我們?nèi)ッ姘慷家⒁饪词裁矗俊?/p>
引導幼兒關注：面包房里都有什么東西？ 蛋糕師怎么做蛋糕！蛋糕都有什么樣的？
2．參觀之初時的行為提示。
面對裝潢華麗的面包房，教師提問：“面包房里還有客人，我們應該怎樣做？”
引導幼兒知道：輕聲說話，不影響他人。
面對各種蛋糕，教師提問：“蛋糕真香呀！我們要注意什么呢？”
鼓勵幼兒講衛(wèi)生，不用手摸蛋糕。
面對多名幼兒同時圍觀一種蛋糕時，教師提問：“怎么樣看才能都看清楚又不出危險呢？”
鼓勵、引導幼兒互相謙讓，順序觀看。
3．參觀之中的細節(jié)觀察，并以圖畫的形式進行記錄。
教師提問：“小朋友，快看一看面包房里都有什么？快點記下來吧。想想我們班的面包房應該有什么？”
鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)面包房必備的洗手池、冰箱、操作臺、工作服、海豹、宣傳單等。引導幼兒觀察面包師制作蛋糕，并關注衛(wèi)生程序。
“柜子里的東西是怎么擺放的？為什么這樣擺？”
引導幼兒發(fā)現(xiàn)柜子中不同物品的分類擺放，體會其中的方便、整齊等功效。
活動二《 布置我們班的面包房》
活動目標：
1．幼兒能圍繞一個話題討論，并針對問題選擇有效的.方法進行解決。
2．幼兒能運用繪畫的方式記錄自己的想法，表達自己的意思。
3．增強合作能力，體驗共同創(chuàng)設活動區(qū)的樂趣。
活動準備：
1.幼兒已參觀了面包房，并把相片粘貼在墻上供大家觀看。
2.各種紙、筆、剪刀、膠棒等美工材料；帶玻璃門柜子、架子、盤子等。
活動過程：
�。�1）觀看面包房相片，結合班中實際討論面包房應該有什么？
教師提問：
我們班的面包房應該有什么呢？
鼓勵幼兒從必須得設備出發(fā)，發(fā)現(xiàn)必須有冰箱，以便放做蛋糕用的奶油。針對柜子進行討論：“面包房的柜子與其他活動區(qū)的柜子有什么不同？”引導幼兒從衛(wèi)生及展示角度發(fā)現(xiàn)應該擺帶玻璃門的柜子，把面包放進去。注意：從客人選購面包，交錢的全過程考慮細小物品的準備，如準備盤子，讓顧客放面包用┅┅
�。�2）繪畫設計圖，進行評選。
教師提問：這些準備好的東西，怎么擺呢？
引導幼兒進行設計，并講述自己的想法。
以投票選舉的方式?jīng)Q定設計圖的選擇。
引導幼兒評價設計圖時要關注各種物品畫得是否全面、飲料和蛋糕是否分類放、物品擺放是否合理┅┅
�。�3）針對設計圖，進行布置。
結合設計圖，各組分工布置。
為面包房起名字，幼兒評選并講出名字為什么好？
活動三《制作蛋糕》
活動目標：
1．能主動收集材料，并針對不同蛋糕選擇不同材料制作蛋糕。
2．能針對材料選用不同連接工具合作進行手工制作活動。
3．發(fā)展幼兒的想象力。
活動準備：
1.蛋糕式樣的宣傳單。
2.各種紙、筆、剪刀、膠棒、等美工材料。
3.各種海綿、棉花、果殼等廢舊材料。
活動過程：
�。�1）面包房開業(yè)了，柜子里卻空空的。
分組討論：我們要做什么樣的蛋糕？
各組幼兒將收集的蛋糕圖樣，宣傳單，以及自己設計的蛋糕圖樣進行交流，鼓勵幼兒按照自己的設計進行制作。
每組選出一位代表展示本組設計的蛋糕圖樣，互相提好的建議。
�。�2）制作蛋糕。
教師提問：用什么做蛋糕呢？
幼兒討論并進行制作。鼓勵幼兒針對不同蛋糕選擇不同材料制作蛋糕。
�。ń處焺�(chuàng)設問題墻面，支持幼兒向大家求助，發(fā)動大家力量共同解決。）
（2）延伸活動
親子活動：家長與幼兒一起制作面包。進一步創(chuàng)新蛋糕式樣。
活動四《我們要做真正的蛋糕》
活動目標：
1．能利用真實材料進行制作蛋糕的活動，體驗動手制作的快樂。
2．能在游戲過程中結合生活實際不斷豐富主題。
活動準備：
1.與食堂師傅溝通，做好參觀準備。
2.用陶泥制作成可擠的仿真奶油。
活動過程：
�。�1）教師提問：真正的面包房里的奶油是什么樣的？做蛋糕時是怎樣做的？
引導幼兒發(fā)現(xiàn)奶油可以擠出的特點。
討論：怎樣才能制出可以擠的“奶油”？
�。�2）出示陶泥，與幼兒共同制作“奶油”。
鼓勵幼兒想辦法讓陶泥變出好看的顏色；加顏料的方法應是由少向多。
幼兒運用仿真“奶油”進行游戲。
（3）延伸活動：參觀了食堂做蛋糕的過程。請食堂的肖伯伯來到面包房教大家用真正的面粉和雞蛋做蛋糕！
大班社會教案 篇2
活動目標：
1、知道中國是茶的家鄉(xiāng)，茶的種類是各種各樣的，對人體有保健作用。
2、欣賞茶藝表演，品茶，嘗試自己泡茶，初步了解品茶禮儀。
3、初步感受、體驗中國文化，激發(fā)民族自豪感。
活動準備：功夫茶茶具、教學課件
活動過程：
一、賞茶
老師輕哼《采茶舞曲》做采茶的動作。提問：知道老師在干嘛嗎？（在采茶）春天有各種新茶上市了，你們家人喜歡喝茶嗎？你知道他們都喜歡喝什么茶？
今天老師帶你們?nèi)⒂^一個小小的茶葉展覽會，小朋友可以看一看、摸一摸、聞一聞。老師帶領小朋友去欣賞各種茶葉。
看完后提問：你剛才看到了哪些茶葉？是什么顏色什么形狀的.？聞上去感覺怎么樣？
我們中國茶葉的品種特別多，剛才我們認識的只是其中的一小部分。
小結：中國自古就有品茶的傳統(tǒng)，中國是世界上最早飲用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國家，可以說茶是中國文化的一個標志，作為一個中國人我們覺得真自豪！
二、品茶、了解茶文化。
1、看了這么多的茶葉，你們想嘗一嘗嗎？
你知道該如何品茶嗎？應該怎樣拿茶杯？
品茶：雙手扶杯，先聞茶香，小口抿茶水，讓茶香慢慢的流進我們的身體。
提問：你品到的茶是什么味道的？喝在嘴里是什么感覺？
你知道喝茶的好處嗎？（止渴、強身防病、減肥消脂、降血壓等等。）
2、我們中國人對喝茶、泡茶有很多的講究，下面我想請小朋友們欣賞一段茶藝表演。
小朋友欣賞茶藝表演視頻。
剛才這位阿姨欣賞的是西湖龍井的茶藝，不同的茶葉泡法還有用的茶具都不一樣，今天老師想請小朋友們學習泡鐵觀音。
三、幼兒嘗試泡茶。
1、認識茶具。茶盤、公道杯、蓋碗、茶漏、托手、茶杯。教師介紹提供的茶具，要求幼兒泡茶時注意安全，品茶、請茶時注意手法和禮儀。
2、幼兒動手泡茶、品茶、請茶，互相交流感受。（啟發(fā)幼兒先觀察茶葉、茶湯的變化，品一品自己泡的茶，提出注意事項：注意安全、衛(wèi)生，不爭搶，每組小朋友明確分工）
二、幼兒相互品茶、敬茶。
注意敬茶禮儀：雙手端杯，手不要碰到茶杯的邊緣，茶不可太燙、太滿。要面帶微笑，注視著客人
五、整理用具。
1、今天老師帶小朋友們學習了簡單的泡茶，小朋友們回家后要在爸爸媽媽的指導下才能泡茶，不能被開水燙傷。
2、我們一起出去跳段采茶舞放松一下吧！聽《采茶舞曲》出活動室。
大班社會教案 篇3
活動目標：
1、感知十二生肖所包括的12種動物，十二生肖的排列順序，知道十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，敏捷的反應能力、培養(yǎng)簡單的推理能力。
3、知道屬生肖是我國特有的民族風格。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
生肖鐘自制一個，每人一套十二生肖圖卡，每人一個生肖胸飾，"爬大山""鉆山洞""繞跨步""比跳高"圖片。
活動過程：
一、了解十二生肖的12種動物，引起興趣。
1、誰知道自己是屬什么的?
2、師逐一出示十二生肖圖卡。一共有幾個屬相呢?十二個屬相分別是哪些動物呢?
二、聽故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的動物及它們的排列順序。
1、十二生肖包括哪些動物呢?
2、它們的'順序是怎么樣的?(幼兒操作十二生肖排隊)育嬰 會
3、小結：十二生肖是我國特有的民族風格。
游戲："仔細聽"。
三、理解生肖的含義同一年出生的人屬相是相同的，十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
1、小朋友的屬相為什么有的是豬，有的是老鼠，不一樣呢?(幼兒交流討論)老師小結：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，鼠年生的屬鼠，一年一個屬相。
2、出示生肖種觀察。
一共有多少屬相?12種屬相一個個輪下來要多少年?
3、發(fā)現(xiàn)感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
活動反思：
課堂上,在如何將知識，技能講清楚上做文章,下功夫，學生只要全神貫注的聽，就能完成學習任務,教師細致入微的講解代替了學生的感悟和認識。因此,學生始終處在被動接受的地位,傾聽成為學生最重要的學習方法,學生還需要動腦筋思考嗎？我們培養(yǎng)的是有終身學習能力的人，必須讓孩子善于發(fā)現(xiàn)問題，學會獨立思考，解決問題，掌握科學的學習方法，這是最重要的。
用剪紙的方法，有主題的來表現(xiàn)十二生肖是本節(jié)課的教學內(nèi)容，設計時先畫后剪，畫很重要，畫時要抓住生肖動物的外形特征，類似剪影的效果，然而光靠教師不斷強調(diào)，教學效果不佳，于是我設計了這樣的環(huán)節(jié)：
先讓學生自由的畫出動物的外形，請幾位學生在黑板上繪畫，接著我來進行修改，我輕輕擦去所有生肖動物的五官、身上的花紋，只剩下外輪廓，有點象影子的效果，我再請學生觀察黑板上的生肖動物還象嗎？有的還象，有的卻面目全非了，我趁勢發(fā)問：“為什么擦去一部分后，有的生肖動物還能那么明顯，而有的卻看不出來了呢？”學生開始思考起來，經(jīng)過激烈的討論，達成了共識：剪紙生肖動物繪制的關鍵是五官、花紋，而是外形，要想剪出的動物更生動有趣，更要突出、夸張的表現(xiàn)動物的外形特征如，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……不需要教師將答案直接呈現(xiàn)給學生，而是給他們自主探究的空間，通過思考和討論，他們自己就能發(fā)現(xiàn)問題，并找到答案，,在接下來的教學中，學生也就格外注意得之不易的制作要領，掌握的更迅速準確,教學成效更加顯著。
小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
大班社會教案 篇4
活動目標
1、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
2、強化幼兒自我保護意識。
3、樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。
活動準備
1、多媒體課件(音頻、視頻、ppt課件)
2、防火安全標志。
3、濕毛巾
活動過程
一、看“火”的圖片，以提問方式導入活動
師：小朋友們看下這是什么?(火的圖片)那你們在哪里看到過火，火有什么用處，它能干什么?
教師小結：火有很多的用處，能燒水做飯，能照明，能取暖
二、觀看火災視頻及圖片，引導幼兒說出火災的危害。
師：可是火也有它的壞處火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，我們一起來看看吧!
三、引導幼兒說出預防火災的方法。
1、小朋友，你們想想是什么引起火災的發(fā)生呢?(小孩玩火、亂丟煙頭、用電不當、燃放煙花爆竹等)
2、、那我們應該怎樣預防火災的發(fā)生呢?
�、兕A防火災，小朋友們不能隨便玩火。
�、诨鸩荒芸拷菀字鸬奈锲�。
�、鄄荒茈S便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能去玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
�、菀_使用電。
3、出示防火安全標志圖片及播放警報聲，引導幼兒認識并初步掌握幾種自救逃生的`方法與技能。
4、小朋友想一想，如果我們的幼兒園或者家里著火了怎么辦?
師：如果著火了，情況緊急時，我們要打火警電話119給消防叔叔，讓他們來幫助我們。
5、那著火的時候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢?讓幼兒自己思考并說出自救辦法
師小結：如果著火了我們要打火警電話119給消防叔叔，讓他們來幫助我們。如果消防叔叔還沒到，我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，彎著腰有秩序的從安全出口離開，不能推不能擠…….
四、演練："安全防火自救"游戲。幼兒聽到火警聲迅速有序拿濕毛巾捂住鼻嘴彎腰，找安全通道離開。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。
五、活動延伸：
認識標志
活動反思
整個活動中，孩子們的積極性和投入程度是相當高的，表現(xiàn)在能積極大膽的發(fā)言，連一些平時比較膽小的孩子也積極投入其中，因此，孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知識，遇到火災該怎么辦。逃生演習使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培養(yǎng)了孩子的應變能力。
大班社會教案 篇5
活動目標：
1.了解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。
2.學習使用筷子，做到持筷姿勢正確，能挑、撥、夾東西。
3.發(fā)展幼兒的小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的能力。
重點：認識筷子的特點和作用，了解不同材料的筷子。
難點：學會正確地使用筷子。
活動準備：
1.收集廢舊的一次性筷子若干，并涂上顏色，幼兒每人一雙。
2.每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏(話梅)核、小紙團、玉米粒等，供幼兒練習持筷夾東西。
3.幾種常見的筷子(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等)。
活動過程：
1.猜謎語，引出筷子：“兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗�！币龑в變翰鲁鲋i底后，教師出示各種筷子。
2.引導幼兒觀察筷子，了解筷子的特點、制作材料和作用，并提出問題。
(1)筷子是什么樣子的?(先引導幼兒回答后，老師小結：筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑)
(2)老師這里有幾種筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等，筷子的顏色也各不相同)
(3)這些筷子是干什么用的?(先引導幼兒回答后，老師小結：木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品，長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條，以免燙傷)
(4)為什么吃飯用筷子更好?(幼兒回答，老師小結：筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長期使用筷子吃飯，能鍛煉手指動作，使手部活動靈活，并能開發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀、*等)
3.啟發(fā)幼兒聯(lián)想。
(1)你還見過或知道有什么樣的筷子?(幼兒自由回答，老師小結：我們中國人使用筷子的歷史悠久，所以筷子的'種類也比較多，有一些筷子比較名貴和講究，如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等，現(xiàn)在已陳列在博物館保存，供人們欣賞)
(2)出示一次性筷子，讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生，但為了保護樹木，國家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想，一次性筷子用完后還可以做什么用?(練習夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等)
4.老師講解用筷子的方法，并示范：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面。
5.幼兒練習拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學拿筷子，練習用筷子夾、挑、撥桌上準備的東西，比一比誰夾得多、夾得快。教師巡回指導，糾正不正確的動作，并啟發(fā)幼兒說一說：什么東西好夾，什么東西不好夾?為什么?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什么?(玻璃球和玉米粒等因為光滑且小難夾，杏核和小紙團有棱角好夾)
6.引導幼兒討論：
(1)哪種筷子好用?為什么?(竹筷、木筷好用，因為竹筷、木筷不滑，好夾東西)
(2)用筷子吃飯時應注意什么?(不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗，不拿筷子玩等)
活動延伸
1.用舊掛歷紙自制紙筷子，供游戲時用。
2.收集舊的一次性筷子，和老師一起涂色，制作筷子操器械。
3.學做筷子操。
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