【實(shí)用】大班社會(huì)教案匯總10篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的大班社會(huì)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、透過(guò)閱讀有關(guān)愛(ài)心卡感受、理解愛(ài)的不同表達(dá)方式。
2、體驗(yàn)和了解殘疾人生活的不易,產(chǎn)生關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。
3、制作“愛(ài)心花園”,體驗(yàn)愛(ài)的完美與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)《爸爸去哪兒》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《愛(ài)心花園》,信封,愛(ài)心卡,“愛(ài)心花園”展板。
2、雙面膠、剪刀、畫(huà)板各五份。
3、PPT“愛(ài)在哪里”。
4、幼兒看過(guò)《爸爸去哪兒》的節(jié)目。
活動(dòng)流程
一、播放《爸爸去哪兒》的音樂(lè),引出主題
師(播放《爸爸去哪兒》的音樂(lè)):孩子們,這是什么歌?
幼:《爸爸去哪兒》。
師:你們都看過(guò)《爸爸去哪兒》的節(jié)目,里面有一個(gè)村長(zhǎng),他是干什么的?
師:對(duì),他專(zhuān)門(mén)安排大家去某個(gè)地方完成任務(wù)。這天我是你們的村長(zhǎng)。猜一猜,村長(zhǎng)會(huì)帶大家去哪兒呢?這天有什么任務(wù)要交給大家去完成呢?(幼兒猜測(cè)。)
師:這天到底需要我們完成什么任務(wù)呢?我們打開(kāi)信封,答案自然揭曉。
。ㄎ觯阂浴栋职秩ツ膬骸穭(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長(zhǎng)布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心,又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。)
二、閱讀愛(ài)心卡
1、自由閱讀愛(ài)心卡。
師:我們打開(kāi)信封來(lái)看看,村長(zhǎng)給大家的第一個(gè)任務(wù)是什么呢?(出示紅紅的愛(ài)心卡正面。)
師:這是什么卡?請(qǐng)你想一想,這個(gè)“?”是什么意思?
幼:也許是想讓我們說(shuō)一說(shuō),愛(ài)是什么?
幼:也許是想讓我們找一找,愛(ài)在哪里?
師(出示愛(ài)心卡反面):讓我們看看反面。你看到了什么?
師:原先是爸爸在陪寶寶練習(xí)走路。你們覺(jué)得這個(gè)爸爸愛(ài)寶寶嗎?寶寶幸福嗎?
師:你們桌上的筐里也有一些愛(ài)心卡。下面請(qǐng)你們每人拿一張卡片,仔細(xì)看一看,找一找,愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?然后把這兩個(gè)秘密告訴大家。(幼兒自由閱讀2—3分鐘。幼兒的愛(ài)心卡分別包含了愛(ài)的幾種不同的表達(dá)方式:愛(ài)在媽媽的懷里——愛(ài)是幸福;愛(ài)在教師對(duì)孩子的關(guān)心中——愛(ài)是關(guān)心:愛(ài)在教師對(duì)孩子的親熱中——愛(ài)是喜歡;愛(ài)在大家一齊分享蛋糕中——愛(ài)是分享;愛(ài)在幫忙盲人過(guò)馬路中——愛(ài)是幫忙。)
。ㄎ觯涸陂喿x前給予提示,讓幼兒帶著問(wèn)題去閱讀愛(ài)心卡,尋找“愛(ài)在哪?愛(ài)是什么”的答案,充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學(xué)習(xí)的潛力。)
2、分享、交流、提煉卡片資料,感受愛(ài)的不同方式。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你看到愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?(按照幼兒的回答依次出示相應(yīng)的卡片。)
卡片一:媽媽和孩子的愛(ài)心故事
師:媽媽和孩子在干什么?愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?
幼:媽媽抱著孩子,孩子躺在媽媽的懷抱里。
師:躺在媽媽的懷抱里是什么感覺(jué)?
幼:躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺(jué)。
師:我們一齊來(lái)說(shuō)說(shuō):“愛(ài)在媽媽的懷抱里,愛(ài)是幸福!
(當(dāng)幼兒說(shuō)出“幸!边@個(gè)詞時(shí),教師出示有“幸福”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)
師:幸福的表情是什么樣的?讓我看看你們幸福的樣貌,大家相互欣賞一下幸福的樣貌。
卡片二:教師和孩子的愛(ài)心故事
師:老師在干什么?
幼:老師在給小朋友擦嘴巴。
師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?
幼:愛(ài)在幼兒園。愛(ài)是關(guān)心,愛(ài)是照顧。
(當(dāng)幼兒說(shuō)出“關(guān)心”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)
師:還有什么動(dòng)作能夠表示關(guān)心和照顧?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出諸如教師幫忙幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。)
卡片三:教師和孩子的愛(ài)心故事
師:老師在干什么?
幼:老師在親親小朋友。
師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?
幼:愛(ài)在幼兒園。愛(ài)是喜歡。
(當(dāng)幼兒說(shuō)出“喜歡”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“喜歡”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)
師:還有什么動(dòng)作能夠表示喜歡?
。ㄓ變涸谀7卤б槐、拍一拍、親一親等動(dòng)作的過(guò)程中感受愛(ài)。)
卡片四:孩子們之間的愛(ài)心故事
師:小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼:小朋友們?cè)谝积R吃蛋糕。
師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?
幼:愛(ài)在身邊。愛(ài)是分享。
。ó(dāng)幼兒說(shuō)出“分享”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“分享”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)
師:你有好東西時(shí),會(huì)和別人一齊分享嗎?
卡片五:警察和殘疾人之間的愛(ài)心故事
師:他們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼:一個(gè)警察在幫忙盲人過(guò)馬路。
師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?
幼:愛(ài)在馬路上。愛(ài)是幫忙。
。ó(dāng)幼兒說(shuō)出“幫忙”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“幫忙”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)
師(小結(jié)):原先,我們身邊有許許多多的愛(ài)。家里有愛(ài),幼兒園里有愛(ài),馬路上有愛(ài),我們身邊到處都有愛(ài)。你還明白我們身邊有哪些愛(ài)呢?請(qǐng)跟大家分享一下。(幼兒自由分享。)
(析:透過(guò)幾個(gè)畫(huà)面,幫忙幼兒理解、感受愛(ài)的不同表達(dá)方式;透過(guò)回憶已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒挖掘自己身邊的愛(ài)的故事,加深體驗(yàn)。同時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒的前閱讀經(jīng)驗(yàn),有目的地出示“幸!薄瓣P(guān)心”“付出”“分享”“幫忙”五個(gè)詞語(yǔ),讓幼兒初步建立圖片、語(yǔ)言和情感體驗(yàn)之間的聯(lián)系。)
二、制作愛(ài)心花
1、制作愛(ài)心花。
師:你們順利完成了第一項(xiàng)任務(wù),真不錯(cuò)!接下來(lái)聽(tīng)好第二項(xiàng)任務(wù):你們的愛(ài)心卡都有一個(gè)自己的家,它們分別是“幸!薄瓣P(guān)心”“喜歡”“分享”“幫忙”(教師指著文字帶領(lǐng)幼兒一齊朗讀。)此刻請(qǐng)你們替自己的愛(ài)心卡找到屬于它的家,然后剪下一段雙面膠,把它貼在花蕊上,五人一組,共同做一朵愛(ài)心花。你們只能用一只手來(lái)撕和貼,這有點(diǎn)難度,但必須要想辦法去完成你們的愛(ài)心花。有信心嗎?
。ㄓ變翰僮,播放PPT畫(huà)面及音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。)
2、交流體驗(yàn)。
師:剛才你們?cè)谧龌ǖ臅r(shí)候遇到了什么困難?之后是怎樣解決的?
師:我們發(fā)現(xiàn),如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的,但兩個(gè)人合作就容易多了。
師:如果我們遇到需要幫忙的人,能夠?yàn)樗麄冏鲂┦裁矗?/p>
師:我們的第二項(xiàng)任務(wù)也順利完成了。下面,我們將揭曉,這天到底要去哪兒呢?
。ㄓ變河^看PPT。)
師:看一看,我們到哪兒了?對(duì)呀,我們來(lái)到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子?
師:那里有許多殘疾孩子,他們?cè)谏钪袝?huì)遇到許多困難,需要人們的幫忙。請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看,他們有哪些困難,我們能夠怎樣幫忙他們?
師:你們說(shuō)得真好!以后如果碰到需要幫忙的`人,請(qǐng)你們幫忙他們,給他們愛(ài)。此刻,讓我們把這些愛(ài)心花組成一個(gè)“愛(ài)心花園”,作為禮物送給他們,把我們的愛(ài)傳遞給他們。
。ㄎ觯鹤層變焊兄?dú)埣踩说睦щy,激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫忙殘疾人的情感。)
三、即興朗誦,傳遞愛(ài)的情感
師:請(qǐng)把你們做的愛(ài)心花一齊放到這個(gè)愛(ài)的花園里來(lái)吧。
。ㄓ變貉b飾“愛(ài)心花園”。播放音樂(lè)《愛(ài)心花園》。)
師:愛(ài)就在我們身邊,你的愛(ài)心,我的愛(ài)心,大家的愛(ài)心,加起來(lái)就是一朵大大的愛(ài)心花。許許多多的愛(ài)心在一齊,會(huì)讓世界變得更完美!
。◣熡卓粗宥洳煌(lèi)型的愛(ài)心花即興朗誦兒歌。)
師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?
幼:愛(ài)在媽媽?xiě)牙铮瑦?ài)是幸福。
師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?
幼:愛(ài)在幼兒園,愛(ài)是關(guān)心。
師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?
幼:愛(ài)在老師對(duì)孩子的親熱中,愛(ài)是喜歡。
師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?
幼:愛(ài)在大家一齊分享蛋糕中,愛(ài)是分享。
師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?
幼:愛(ài)在幫忙盲人過(guò)馬路中,愛(ài)是幫忙。
師:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美麗的愛(ài)心花園!
師:做了這么漂亮的“愛(ài)心花園”后。你的情緒怎樣樣?
幼:很快樂(lè)!很高興!
師:是呀!如果我們幫忙了別人,奉獻(xiàn)了愛(ài)心,心里肯定會(huì)更幸福、快樂(lè),這是一件多么完美的事呀!
(析:以即興編兒歌的方式總結(jié)本次活動(dòng),很好地歸納了愛(ài)的主題。師幼在一問(wèn)一答中重溫了愛(ài)的旋律,感受到愛(ài)的溫馨。)
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解輪船碼頭的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)和主要作用。
2、知道輪船碼頭與人們的關(guān)系。
3、知道乘坐船時(shí)要遵守秩序,注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先與輪船碼頭聯(lián)系好,確定參觀路線。
2、檢查幼兒的服裝。
3、幼兒用書(shū)人手冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、交代參觀的去向,提出參觀的要求。
二、組織幼兒參觀輪船碼頭。
1、參觀售票處,觀察人們的活動(dòng),了解售票處的作用。
提問(wèn):這是什么地方人們到這里干什么?
2、參觀問(wèn)訊處,告訴他們旅客在這里可以詢問(wèn)各種問(wèn)題,了解輪船的有關(guān)情況。
3、觀察行李檢查處,啟發(fā)幼兒思考。
提問(wèn):(1)、這是什么地方?為什么旅客的'行李要接受檢查?
。2)、有哪些東西是危險(xiǎn)品?為什么不能帶危險(xiǎn)品上船?
4、參觀休息廳,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):這是什么地方?他是干什么的?旅客在這里干什么?
5、參觀檢票口和船塢,引導(dǎo)幼兒思考。
提問(wèn):(1)、這是什么地方?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
(2)、為什么旅客要檢票?
(3)、人們上船時(shí)要走到什么地方?要注意什么?
三、參觀后談話
1、啟發(fā)幼兒回憶參觀的地方和參觀到的內(nèi)容。
提問(wèn):我們參觀了什么地方?你看到輪船碼頭里有哪些地方?這些地方式干什么的?碼頭上有哪些人為大家服務(wù)?他們做什么事情?
2、幼兒觀察幼兒用書(shū),知道停靠輪船的地方叫碼頭。啟發(fā)幼兒講述輪船碼頭的作用。
3、組織幼兒討論:你乘過(guò)船嗎?乘船要注意什么?教育幼兒乘船時(shí)要注意安全,遵守秩序。
大班社會(huì)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.制作“心心相印卡”,借以表達(dá)對(duì)來(lái)自媽媽的關(guān)懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。
2.感受母子間的親情。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張“心心相印卡”(正面是孩子印象最深的一件媽媽關(guān)愛(ài)自己的事,反面是孩子最想為媽媽做的一件事)。
2.范例“心心相印卡”一張,心形卡片、油畫(huà)棒人手一份,彩色穗子若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.組織幼兒觀察“心心相印卡”。
師:請(qǐng)你們仔細(xì)看看,我的卡片上畫(huà)的是什么。
幼:媽媽在為孩子燒飯。
師:我們?cè)賮?lái)欣賞一下,反面是什么呢?
幼:是孩子在端水給媽媽喝。
師:這時(shí)候媽媽臉上的表情是怎么樣的?
幼:媽媽笑了,笑得很開(kāi)心。
……
師:你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎?
幼:因?yàn)閶寢尯軔?ài)孩子,孩子也愛(ài)媽媽。
師:這張卡片一面代表媽媽愛(ài)孩子的心,另一面代表孩子愛(ài)媽媽的心,我們就將它取名為“心心相印卡”,好嗎?
2.幼兒交流各自的構(gòu)想。
師:等會(huì)兒我們也要來(lái)做這張卡.請(qǐng)你們先想一想、說(shuō)一說(shuō)你會(huì)在卡片兩面分別畫(huà)上什么。
(很多幼兒積極地表達(dá)了自己的構(gòu)想,他們有的`想畫(huà)為媽媽疊衣服.有的想畫(huà)幫媽媽擦地,還有的想畫(huà)為媽媽捶背捶腿,等等。)
3.幼兒制作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫(huà)什么,突出主要內(nèi)容,并注意布局。
4.繼續(xù)為“親親媽媽愛(ài)心盒”添加“愛(ài)”。
師:我們把賀卡悄悄地藏在盒子里,先不要告訴媽媽?zhuān)鹊侥赣H節(jié)那天再送給媽媽?zhuān)o媽媽一個(gè)驚喜,好嗎?這可是我們的秘密。
【延伸活動(dòng)】
1.商量并制作母親節(jié)活動(dòng)海報(bào)。
2.組織孩子們?cè)谖璧阜坎贾没顒?dòng)環(huán)境。
3.幼兒分工,準(zhǔn)備參加母親節(jié)慶;顒(dòng)。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.啟發(fā)幼兒回憶介紹一些城市的名勝古跡及土特產(chǎn)。
2.激發(fā)幼兒初步的愛(ài)國(guó)情感,知道我國(guó)有很美、很大、很好玩的地方。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大大小小的風(fēng)景圖片若干套。
2.名勝古跡及土特產(chǎn)(實(shí)物)若干,相關(guān)名勝古跡與土特產(chǎn)的`介紹卡片。
活動(dòng)過(guò)程
(一)引發(fā)興趣
節(jié)日里小朋友和爸爸媽媽一起去過(guò)許多地方旅游,也收集了許多旅游地著名景點(diǎn)的照片,帶來(lái)了許多的土特產(chǎn)。老師知道你們一定很想告訴其他朋友,今天我們就做做“小導(dǎo)游”的游戲,你們可以用自己喜歡的方法來(lái)向大家介紹我們中國(guó)有哪些好玩的地方和好吃的土特產(chǎn)。
(二)分組操作
1.“小小展覽會(huì)”――將所有帶來(lái)的土特產(chǎn)布置出來(lái),標(biāo)明出處,幼兒介紹。
2.“小小導(dǎo)游”――介紹環(huán)境中收集布置的地圖、名勝古跡的圖片。
3.“聽(tīng)一聽(tīng)、找一找”――聽(tīng)錄音圈出相應(yīng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。
4.你會(huì)玩嗎? 玩法:
(1)擲子一個(gè),小動(dòng)物玩具若干只,紙上標(biāo)好1~5的數(shù)字及代表的城市名稱(chēng)。
(2)“擲到幾”就拿該城市的風(fēng)景圖片或土特產(chǎn)名稱(chēng)。拿對(duì)了純漢字卡片,可得到小動(dòng)物玩具兩個(gè),而拿對(duì)了圖片,只可得小動(dòng)物玩具一個(gè)。最后看誰(shuí)得的小動(dòng)物和玩具最多。
5.“請(qǐng)你連一連”――將景點(diǎn)、土特產(chǎn)與相應(yīng)的漢字連起來(lái)。
6.“旅游日記”――運(yùn)用書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、填空等各種孩子喜歡的方法進(jìn)行記錄。
7.“旅游手冊(cè)”――根據(jù)“手冊(cè)”上的圖文提示書(shū)寫(xiě)相應(yīng)漢字。
(三)分享交流
介紹自己玩過(guò)的地方和各地名勝古跡的特征,引發(fā)探索收集其他旅游點(diǎn)的興趣。
活動(dòng)建議
1.教師、家長(zhǎng)、幼兒一起收集資料,標(biāo)上相關(guān)漢字介紹,可以結(jié)合環(huán)境(布置信息欄),讓幼兒自然感受。
2.先認(rèn)識(shí)一些較熟悉的城市(北京、上海、杭州、蘇州、無(wú)錫),隨后再擴(kuò)展到其他的城市。
3.材料投放要考慮幼兒的不同層次:可以是圖文并茂,也可以是單純的圖片或漢字。
4.交流可以增加情節(jié)性和趣味性,激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。
活動(dòng)反思
作為一個(gè)引導(dǎo)者,能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性,擴(kuò)展他們的思維,鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,具有創(chuàng)新特點(diǎn)。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)背景:
兒童心理學(xué)家研究表明,善良和同情是孩子的天性。嬰兒一歲前就對(duì)別人的情感有反應(yīng),如果旁邊有孩子哭,他會(huì)隨之一起哭;一兩歲時(shí),孩子看到別人哭,就會(huì)拿自己喜歡的東西去安慰,這表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦,并有了試圖減輕別人痛苦的本能,只是不知道該怎樣做才好;到了五六歲時(shí),孩子開(kāi)始進(jìn)入認(rèn)知反應(yīng)階段,他知道什么時(shí)候該去安慰正在哭泣的同伴,什么時(shí)候該讓他獨(dú)處。這些都是孩子愛(ài)心的自然表現(xiàn),但如果后天得不到很好的培養(yǎng),那么他的愛(ài)心就會(huì)逐漸消失。因此,孩子有沒(méi)有愛(ài)心,關(guān)鍵在于引導(dǎo)和培養(yǎng)。仔細(xì)觀察我們的周?chē)胁簧俚囊蛩卣绊懼⒆拥?愛(ài)心教育。
1.現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,生活節(jié)奏的加快,成人往往忽視與幼兒進(jìn)行溝通,忽視了對(duì)幼兒心理需要的滿足,以致造成代溝;幼兒間相互交往的機(jī)會(huì)與時(shí)間相對(duì)減少,缺少施與別人同情的環(huán)境;隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇,為了在競(jìng)爭(zhēng)中取勝,人們開(kāi)始更多的關(guān)注于自身而排斥他人,這種現(xiàn)象也潛移默化的影響著幼兒。
2.家庭教育的誤區(qū):家長(zhǎng)重知識(shí)、技能教育,忽視同情心的培養(yǎng);有些家長(zhǎng)怕孩子吃虧,受人欺負(fù),對(duì)幼兒進(jìn)行消極教導(dǎo),如:“他打你,你就打他”;“想玩你就拿”等,在家庭教養(yǎng)中,父母自身缺乏同情心,難以給幼兒樹(shù)立一個(gè)好的榜樣;有些家長(zhǎng)只給孩子愛(ài),卻不教孩子愛(ài)同伴、愛(ài)別人。這就使孩子養(yǎng)成了自私自利,不考慮他人感受的習(xí)慣,缺少必要的同情心。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確了“學(xué)習(xí)互助、合作和分享”的教育目標(biāo),我們要抓住幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,逐漸引導(dǎo)幼兒形成互助、合作、分享的優(yōu)良品質(zhì)。根據(jù)這一要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此一活動(dòng),以此啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人,助人為樂(lè)、愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民的情感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解,學(xué)會(huì)相互關(guān)心、相互幫助。激發(fā)幼兒的愛(ài)心。
2.知道全社會(huì)是個(gè)大家庭,在獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中,掌握一些助人為樂(lè)的方法,增強(qiáng)社會(huì)交往能力。
3.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、胸卡、呼拉圈一個(gè)、愛(ài)心救助中心環(huán)境布置
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá),培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神,激發(fā)幼兒的愛(ài)心。
活動(dòng)難點(diǎn):
體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
1.出示愛(ài)心救助中心。
導(dǎo)入:“孩子們你們好,歡迎來(lái)到愛(ài)心救助中心,你們知道什么是救助中心嗎?
(幼兒自由表達(dá)。)
小結(jié):救助中心就是能幫大家解決問(wèn)題。你們?cè)敢饧尤刖戎行膯?(愿意)
2.師:“想?yún)⒓泳戎行牡娜艘幸欢ǖ谋绢I(lǐng)。那你們平時(shí)幫助別人解決過(guò)什么問(wèn)題嗎?”(幼兒自由表達(dá)。)
3.師:“今天,愛(ài)心救助中心要招聘工作人員,你們?cè)敢鈪⒓訂?”(愿意)讓我們來(lái)看看需要哪些人需要幫助?我們有沒(méi)有本領(lǐng)幫助他們?
二、點(diǎn)擊PPT,以方式開(kāi)展救助活動(dòng)。
1.傳來(lái)電話鈴聲,教師接聽(tīng)熱線:“噓~~喂您好,我這里是愛(ài)心救助中心,您請(qǐng)講!
錄音:“我們家鄉(xiāng)今年一直沒(méi)下雨,麥苗都快旱死了,請(qǐng)您快幫幫我們想想辦法吧!
提問(wèn):我們一起想一想有什么好的辦法來(lái)幫助農(nóng)民伯伯解決旱情問(wèn)題呢?
(看PPT,讓幼兒自由表達(dá):挖井、澆地、人工降雨雪等)
教師小結(jié):“孩子們,你們幫農(nóng)民伯伯想了這么多好辦法,農(nóng)民伯伯會(huì)用這些辦法解決旱情,來(lái)年麥子肯定大豐收!
2.按錄音:“您好,這里是愛(ài)心救助中心,您請(qǐng)講!
錄音:“在玉樹(shù)地震中,很多孩子失去了爸爸媽媽?zhuān)诖似陂g,社會(huì)各界人士都向他們伸出了援助之手,擁有了更多的關(guān)心和溫暖,但依然還有一些孩子很孤單、很無(wú)助,請(qǐng)大家繼續(xù)給予這些孩子們溫暖和關(guān)愛(ài)!
教師提問(wèn):“我們有什么好的辦法來(lái)幫助這些小朋友們?”幼兒自由表達(dá)。
小結(jié):我們大家想了這么多好主意,相信災(zāi)區(qū)的小朋友們一定會(huì)用這些好辦法在大家的幫助下重建自己的家園,重返她們美麗的校園,孩子們你們真是太棒了。
3.按錄音:“您好,這里是愛(ài)心救助中心,您請(qǐng)講!
錄音:“你好,我是一個(gè)工作特別忙碌的人,很少有時(shí)間陪家里的老人,他們很孤單,你們有什么辦法可以讓他們開(kāi)心一點(diǎn)嗎?”
4.按錄音:“您好,這里是愛(ài)心救助中心,您請(qǐng)講。”
錄音:“你好,我是個(gè)膽小的孩子,爸爸媽媽工作都很忙,每次我一個(gè)人在家,有陌生人敲門(mén)時(shí)候,我都很害怕,不知道怎么辦?你們能幫助我嗎?”幼兒自由表達(dá)。
5.合作游戲:《呼拉圈的旅行》
要求:全體成員手拉手站成一個(gè)圓圈,呼拉圈斜挎在一成員身上,在成員手不松開(kāi)的條件下,讓呼拉圈通過(guò)每個(gè)成員的身體,在拉成的圓圈上旅行一圈,回到第一個(gè)成員身上。
提出問(wèn)題——集體想點(diǎn)子——實(shí)施行動(dòng)——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)——最終戰(zhàn)勝一切困難,取得勝利。
三、活動(dòng)總結(jié)
教師:“孩子們,我們用自己的愛(ài)心和智慧幫助了這么多人,你們開(kāi)心嗎?全社會(huì)就是一個(gè)大家庭,讓我們繼續(xù)努力,去把我們的愛(ài)心和幫助送給更多的人,讓大家都能感受到溫暖,好不好?”
活動(dòng)延伸:
1.走進(jìn)社區(qū):為老人們送去孩子們做的禮物和精心準(zhǔn)備的小節(jié)目。
2.制作“愛(ài)心大行動(dòng)”主題版面,讓孩子們體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),愛(ài)就在我們身邊!
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
。1)了解錢(qián)的各種來(lái)源渠道,知道錢(qián)的來(lái)之不易。
。2)學(xué)會(huì)合理的利用錢(qián),要“用之有度”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)配合為每個(gè)孩子帶兩元錢(qián)
活動(dòng)過(guò)程:
。1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)附近的超市有那些,然后讓幼兒互相比較,選擇一個(gè)離幼兒園最近的超市。
。2)請(qǐng)幼兒回答錢(qián)是如何來(lái)的,要幼兒了解錢(qián)的來(lái)之不宜,懂得節(jié)約用錢(qián)。
(3)出發(fā)前,與幼兒討論到超市購(gòu)物時(shí)應(yīng)該注意的禮貌和安全事項(xiàng),例如購(gòu)物后要排隊(duì)付款,不要推著購(gòu)物車(chē)四處亂跑,不要隨便把貨物的包裝袋拆開(kāi),不要在超市內(nèi)大聲喧嘩等。
。4)幼兒在超市內(nèi)購(gòu)物時(shí),老師可以在一旁觀察,并協(xié)助幼兒購(gòu)物。要指導(dǎo)幼兒了解自己的錢(qián)是有限的,要購(gòu)買(mǎi)自己所必需的東西,不能浪費(fèi)錢(qián)。
。5)回到幼兒園后,請(qǐng)幼兒報(bào)告購(gòu)物的`情況。并請(qǐng)每個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所購(gòu)買(mǎi)的是什么東西,自己為什么買(mǎi)這種東西,它對(duì)自己有什么用處。評(píng)論每個(gè)幼兒所購(gòu)買(mǎi)的東西是不是自己所需要的。針對(duì)個(gè)別幼兒買(mǎi)零食的情況對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)教育。
。6)請(qǐng)幼兒互相分享到超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)分享:
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這次購(gòu)物跟平時(shí)的購(gòu)物有什么不一樣的地方,說(shuō)說(shuō)這次購(gòu)物的體會(huì)。
活動(dòng)建議:
可以為幼兒布置作業(yè),讓幼兒在禮拜天由爸爸或媽媽帶領(lǐng)到超市去,再次去體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)。
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒在認(rèn)識(shí)圓的基礎(chǔ)上,通過(guò)做做、玩玩,讓幼兒知道圓形的物體會(huì)滾動(dòng)。
2.知道用輪子能省力。
3.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.室外:
(1)裝有圓形輪胎的小三輪車(chē)、四輪車(chē)、小推車(chē);
(2)裝有除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車(chē)、四輪車(chē)、小推車(chē)。
2.室內(nèi):各種形狀的小積木,幼兒人手一套;裝有書(shū)籍的'箱子一只,圓形的輪子兩個(gè),小推車(chē)一輛,大積木一塊,每組一只盒子(裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙簽、膠水、蠟筆)。
活動(dòng)過(guò)程
一、第一次嘗試:滾動(dòng)圓形和其他形狀構(gòu)成的物體
在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車(chē)、四輪車(chē)、小推車(chē)以及裝著除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車(chē)、四輪車(chē)、小推車(chē)。教師:“這里有許多車(chē)子,我們一起來(lái)玩一玩、想一想,哪些車(chē)子的輪子會(huì)滾動(dòng)?”
二、第二次嘗試:圓形的東西會(huì)滾動(dòng)
1.在室內(nèi)供給每位幼兒各種形狀的積木玩。
、倌銈兊淖雷由嫌惺裁葱螤畹姆e木?
②請(qǐng)你推動(dòng)各種積木,你發(fā)現(xiàn)了什么?
③為什么圓形的積木輕輕一推會(huì)滾,而梯形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形等的積木不會(huì)滾動(dòng)呢?
小結(jié):圓形的東西會(huì)滾動(dòng),因?yàn)樗鼪](méi)有角。
2.圓形輪子會(huì)滾動(dòng)。
師:“人是很聰明的,人們利用圓形的東西會(huì)滾動(dòng)的道理,制造出許多圓形東西,你們見(jiàn)過(guò)嗎?”
出示圓形輪子問(wèn):
、佟斑@是什么?它是什么形狀的?”(圓形)
②“輕輕推它會(huì)怎樣?”(會(huì)滾動(dòng))
三、了解輪子的功用(第一次嘗試:利用圓形輪做事,又快又省力)
1.請(qǐng)兩名幼兒把一箱書(shū)從A處搬到B處,問(wèn):“你們搬得動(dòng)嗎?”(搬不動(dòng))
2.教師在箱子下,放置了4只萬(wàn)向輪,再請(qǐng)兩名幼兒推動(dòng)。問(wèn):“現(xiàn)在能搬動(dòng)嗎?為什么?”
3.請(qǐng)兩名幼兒分別將兩堆大積木從A處運(yùn)到B處,一名幼兒用小推車(chē)搬,另一名幼兒用手搬,看一看,誰(shuí)運(yùn)得又快又省力?
師小結(jié):使用輪子做事,又快又省力。
4.了解輪子在日常生活中的運(yùn)用。
師問(wèn):“除了這些輪子外,你們?cè)谟變簣@和家里還看到過(guò)哪些地方有輪子?”(幼兒自由回答:汽車(chē)、飛機(jī)、火車(chē)有輪子,掛窗簾的軌道有滑輪,升國(guó)旗的旗桿上有滑輪,沙發(fā)下也有輪子等等)
四、幼兒自己動(dòng)手制作輪子
1.教師向幼兒介紹手工盤(pán)里材料,請(qǐng)幼兒給汽車(chē)的車(chē)廂制作輪子(教師事先給幼兒每人準(zhǔn)備一只盒子做車(chē)廂,并先在車(chē)廂下部打好穿牙簽的洞),幼兒把兩根牙簽穿入洞內(nèi)。
2.讓幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上,即成一輛汽車(chē),然后,拿著自制的小車(chē)到室外玩。
活動(dòng)反思
幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣比想像中要旺盛,有不足之處,就是關(guān)于“滾動(dòng)”這一個(gè)詞,應(yīng)該給予簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)簣A形的東西能滾動(dòng)。
大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)生活中的情景,讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。
2.通過(guò)生活情境培養(yǎng)幼兒初步建立理性、合理消費(fèi)的能力。
3.讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)交流、選擇、分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.白板課件《羊羊快樂(lè)旅行記》。
2.場(chǎng)景布置:在教室里布置游樂(lè)場(chǎng)的場(chǎng)景(附各類(lèi)商品或游玩標(biāo)價(jià)圖,但有的是的)。
3.供幼兒選擇、記錄用的表格等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話導(dǎo)入,引出課題。
出示課件畫(huà)面一,超市的各種物品。
提問(wèn):你們喜歡逛超市嗎?這么多東西,你想買(mǎi)什么?是不是想要的東西就能買(mǎi)呢?
超市的物品有很多,不是想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么,那我們應(yīng)該怎么樣選擇呢?
2.情境一——去買(mǎi)鞋,理解“需要的”和“想要的”。
羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件煩惱的事兒,我們一看。
。1)出示課件畫(huà)面二———四,師講述故事《懶羊羊的煩惱》。
羊村要舉行一次快樂(lè)旅行,懶羊羊決定買(mǎi)一雙舒服的鞋去參加旅行,它在買(mǎi)鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋,走起路來(lái)好輕便,懶羊羊心想:就買(mǎi)一雙運(yùn)動(dòng)鞋吧!一路上,它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋,喜羊羊粉紅的雨靴,暖羊羊嶄新的`拖鞋,哇,這么漂亮,我都想要啊!想著想著,懶羊羊來(lái)到了鞋店,懶羊羊掏出只能買(mǎi)一雙鞋的錢(qián),很苦惱……
(2)討論:如果你是懶羊羊,你會(huì)怎么做?
。哼\(yùn)動(dòng)鞋是“需要的”,其它鞋都是“想要的”,應(yīng)該買(mǎi)我們最需要的運(yùn)動(dòng)鞋!想要的東西不一定就能買(mǎi),只有我們生活真正需要的,我們才能買(mǎi)。
3.情境二——繪畫(huà)比賽,鞏固“需要的”和“想要的”經(jīng)驗(yàn)。
。1)出示課件畫(huà)面五,旅行途中羊兒要舉行野外繪畫(huà)比賽,懶羊羊需要買(mǎi)哪些物品呢?
(2)幼兒操作。師請(qǐng)幼兒到白板上操作,其他幼兒在卡片上選擇。
4.情境三——游樂(lè)場(chǎng),體驗(yàn)合理消費(fèi)。
出示畫(huà)面六。羊兒們來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng),村長(zhǎng)給每只小羊10元錢(qián),由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問(wèn)題。村長(zhǎng)說(shuō):“游樂(lè)場(chǎng)里吃的東西都是要花錢(qián)買(mǎi)的,游玩設(shè)施標(biāo)了價(jià)的是需要花錢(qián),沒(méi)標(biāo)價(jià)的是的。請(qǐng)你選擇你一天中最‘需要的’合理消費(fèi),盡情玩樂(lè)!
。1)出示畫(huà)面七,討論:如果你是小羊,你怎樣消費(fèi)這10元錢(qián)?
。2)出示畫(huà)面八,交待記錄要求。
把你一天的消費(fèi)情況記載下來(lái)。如果你是玩公園里的滑梯或其它玩具的,沒(méi)有花錢(qián),就在“”面打上勾,如果你在買(mǎi)了面包或其它東西,就要記下你買(mǎi)的東西和花了多少錢(qián),最后在下面寫(xiě)上你還剩下多少錢(qián)。
(3)幼兒進(jìn)入游戲情境,體驗(yàn)一天的消費(fèi)生活,并在記錄表中記錄自己的活動(dòng)和是否用錢(qián),用了多少錢(qián)。
。4)在展板上展示自己的記錄表。請(qǐng)小朋友講講自己一天的生活的游戲體驗(yàn),同伴相互評(píng)論,比比誰(shuí)的消費(fèi)最合理。
5.經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展延伸
。涸谏钪,我們真正需要的不多,想要的太多,我們應(yīng)該把錢(qián)花在最需要的地方,做到合理消費(fèi),要買(mǎi)就買(mǎi)需要的,少買(mǎi)想要的。
延伸:出示畫(huà)面九,如果買(mǎi)了“需要的”的物品,還有多余的錢(qián),你會(huì)怎么辦?
大班社會(huì)教案 篇9
一、活動(dòng)背景:
"標(biāo)志"作為一種圖形符號(hào),以它簡(jiǎn)單、易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應(yīng)用。在幼兒園,"認(rèn)識(shí)標(biāo)志"是社會(huì)性教育的一個(gè)方面。環(huán)保標(biāo)志中的"禁煙"、"禁鳴喇叭"、"垃圾入箱"等標(biāo)志與幼兒的生活關(guān)系密切,活動(dòng)時(shí)容易調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參與性。通過(guò)參與活動(dòng),還能使幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)、自豪,同時(shí)萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
二、過(guò)程實(shí)錄:
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的環(huán)保標(biāo)志,知道它們所表達(dá)的意思。
2、通過(guò)各種參與活動(dòng),把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。
3、發(fā)展在看看、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、講講中發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體計(jì)算機(jī)課件(人體呼吸器官圖、灰兔市的整治)
2、圖片兩幅(白兔市和灰兔市)
3、各種標(biāo)志各一、獎(jiǎng)牌一枚
4、正方形紙、蠟筆人手一份
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、評(píng)比衛(wèi)生城市(出示白兔市和灰兔市的圖片)
①請(qǐng)幼兒做小評(píng)委,相互討論
②提問(wèn):你選哪座城市為衛(wèi)生城市?為什么?
。ㄓ變篈:我選白兔市,因?yàn)榘淄檬械厣蠜](méi)有垃圾。幼兒B:我也選白兔市,因?yàn)榘淄檬锌瓷先ズ芷、很干凈?幼兒C:我選白兔市,因?yàn)榘淄檬姓麧崱⑿l(wèi)生、很神氣。)
幼兒回答后,給白兔市發(fā)獎(jiǎng)牌。
、劢Y(jié)合灰兔市,提問(wèn):你們?yōu)槭裁床贿x灰兔市?(幼答:灰兔市的地上到處有垃圾,有許多人在吸煙,汽車(chē)司機(jī)在大聲?shū)Q喇叭)
、馨淄檬泻突彝檬羞有什么不同?
(幼兒A:白兔市的天空藍(lán)藍(lán)的,飄著朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼兒B:白兔市的街道上、商場(chǎng)門(mén)口有一些標(biāo)志,灰兔市沒(méi)有這些標(biāo)志。)
(評(píng):這一環(huán)節(jié)采用幼兒當(dāng)小評(píng)委的形式,調(diào)動(dòng)幼兒的自主性,讓幼兒通過(guò)觀察比較初步了解活動(dòng)中標(biāo)志的作用,為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。)
2、認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志
、僬J(rèn)識(shí)垃圾入箱標(biāo)志
⑴提問(wèn):這是什么標(biāo)志?表示什么意思?
(幼兒A:這是把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里的標(biāo)志,我經(jīng)常在街上看見(jiàn)。
幼兒B:這是垃圾入箱標(biāo)志,表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。)
、评胂錁(biāo)志提醒人們什么?
。ㄓ變篈:垃圾入箱標(biāo)志提醒人們不能把垃圾扔到地上。幼兒B:垃圾入箱標(biāo)志提醒人們要把垃圾扔到垃圾箱里,不能隨地亂扔。)
、谡J(rèn)識(shí)禁鳴喇叭標(biāo)志
、胚@個(gè)標(biāo)志上有什么?表示什么意思?
。ㄓ變篈:這個(gè)標(biāo)志上有一只喇叭,有一根斜線,表示不能吹喇叭。
幼兒B:這個(gè)標(biāo)志是不能按喇叭標(biāo)志。)
、颇俏覀兙徒兴锅Q喇叭標(biāo)志,司機(jī)們看見(jiàn)這個(gè)標(biāo)志應(yīng)該怎么做?為什么?
(幼兒A:司機(jī)們看見(jiàn)這個(gè)標(biāo)志就不能鳴喇叭。因?yàn)槔劝l(fā)出的聲音很難聽(tīng)、很刺耳。幼兒B:司機(jī)們看見(jiàn)這個(gè)標(biāo)志就不能隨便亂撳喇叭。因?yàn)閾謇然匕l(fā)出難聽(tīng)的聲音,是噪音。噪音對(duì)身體有害,會(huì)使人生病……)
、壅J(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志
、拍阍谑裁吹胤揭(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?它叫什么名字?
。ㄓ變篈:我在華聯(lián)商廈里看到過(guò)這個(gè)標(biāo)志,它叫不能抽煙。幼兒B:我在加油站看見(jiàn)過(guò),它叫不能吸煙標(biāo)志。幼兒C:我在許多地方看見(jiàn)過(guò),它是禁止吸煙。)
、茷槭裁匆刮鼰煟
。ㄓ變篈:吸煙對(duì)人體有害,會(huì)使人咳嗽,得器官炎。幼兒B:吸煙不小心會(huì)引起火災(zāi)。幼兒C:吸煙會(huì)使空氣變臟。)
、茄菔居(jì)算機(jī)課件(一):人體呼吸器官圖,感知吸煙對(duì)呼吸器官的危害。
⑷吸煙的危害真大,我們以后看見(jiàn)別人吸煙應(yīng)該怎么做?
。ㄓ變篈:我會(huì)對(duì)他們說(shuō):請(qǐng)不要吸煙。幼兒B:帶他去看禁煙標(biāo)志。幼兒C:叫他不要吸煙,告訴他吸煙對(duì)身體有害。)
、苄〗Y(jié)
剛才,我們認(rèn)識(shí)的垃圾入箱標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志、禁煙標(biāo)志,它們都是為了保護(hù)環(huán)境而設(shè)計(jì)的,我們稱(chēng)它們?yōu)榄h(huán)保標(biāo)志。
。ㄔu(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),幼兒掌握這些標(biāo)志的名稱(chēng)、作用,將關(guān)系到下一環(huán)節(jié)標(biāo)志的運(yùn)用。為此,精心設(shè)計(jì)多媒體課件及提問(wèn),可以使幼兒從各個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志,加深對(duì)各種標(biāo)志的理解,知道它們具有特殊的環(huán)保功能。)
3、整治灰兔市(出示課件二,灰兔市)
、儆懻撝卫淼霓k法
⑴幼兒討論幫助灰兔市的辦法
、颇阆朐趺磶椭麄儯
。ㄓ變篈:我去幫他們撿垃圾。幼兒B:我?guī)退麄兇驋咝l(wèi)生。幼兒C:讓灰兔市向白兔市學(xué)習(xí),貼很多標(biāo)志。幼兒D:我想幫灰兔市畫(huà)一些標(biāo)志,送給他們。)
、怯檬裁崔k法最快最好?(幼答:用各種標(biāo)志來(lái)幫助他們)
。ㄔu(píng):提供幼兒討論的機(jī)會(huì),在幼兒交流、商量的過(guò)程中,調(diào)動(dòng)幼兒參與治理灰兔市的積極性,進(jìn)一步體會(huì)標(biāo)志的作用。)
、谟變褐谱鳝h(huán)保標(biāo)志(放一段輕松的音樂(lè))
"灰兔市的居民請(qǐng)小評(píng)委幫他們畫(huà)些標(biāo)志,你們想畫(huà)什么就畫(huà)什么。畫(huà)好后,送上來(lái),說(shuō)一說(shuō),你畫(huà)的是什么標(biāo)志,要放在哪里?
。ㄔu(píng):讓每個(gè)幼兒動(dòng)手制作標(biāo)志,在畫(huà)畫(huà)、講講的過(guò)程中,鞏固了已認(rèn)識(shí)的各種環(huán)保標(biāo)志,增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)了幫助別人的快樂(lè)、自豪。)
、鬯蜆(biāo)志(演示課件)
、呕彝檬械木用裨诶渖腺N上了什么標(biāo)志?居民們看見(jiàn)了是怎樣做的?
⑵呀,這么多人還在吸煙,我們趕緊給他們送什么標(biāo)志?
、沁@輛汽車(chē)真吵!用什么標(biāo)志提醒司機(jī)呢?
、冉o灰兔市也送一塊獎(jiǎng)牌
(評(píng):此過(guò)程是在現(xiàn)代多媒體課件中完成的。多媒體活動(dòng)、有趣的畫(huà)面,容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà),使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了這些環(huán)保標(biāo)志的作用。)
4、情感教育
"小評(píng)委們真能干,幫了灰兔市的`大忙,真象些神氣的環(huán)保小衛(wèi)士。你們知道嗎?我們的家鄉(xiāng)常熟也是個(gè)國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市,也需要小衛(wèi)士們好好愛(ài)護(hù)它。"
(評(píng):此時(shí),幼兒的自豪感不言而喻,在這時(shí)進(jìn)行情感教育,能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。)
。ㄋ模┗顒(dòng)延伸
給幼兒園拾落葉、給活動(dòng)室整理玩具柜。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、環(huán)保教育在以前的活動(dòng)中經(jīng)常提及,孩子們也有一些零碎的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)認(rèn)識(shí)標(biāo)志這一活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成正確的環(huán)保行為,以前從未嘗試過(guò)。幼兒的新鮮感很強(qiáng),這對(duì)發(fā)展幼兒的自主性、積極性很有益處。
2、在活動(dòng)中,教師根據(jù)標(biāo)志具有圖案簡(jiǎn)單、一目了然的特性,為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒自由討論,發(fā)表見(jiàn)解,使幼兒在獲得相關(guān)知識(shí)的同時(shí),環(huán)保行為也得到了發(fā)展。
3、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層次清楚,教育媒體運(yùn)用恰當(dāng),教學(xué)效果較好。
四、資料附錄:
光盤(pán),圖片兩張(①白兔市市容、②灰兔市市容)
大班社會(huì)教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解各行各業(yè)勞動(dòng)對(duì)社會(huì)及人們生活均有獨(dú)特的意義。
2、會(huì)用恰當(dāng)?shù)木涫奖磉_(dá)自己對(duì)成人勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
3、具有理解和想像各種職業(yè)與人們生活間相互關(guān)系的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)故事內(nèi)容的掛圖;
2、交通警察、醫(yī)生、園林工人等職業(yè)人們工作時(shí)圖片;
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:經(jīng)過(guò)前兩周的調(diào)查、交流等活動(dòng)后,孩子已初步了解父母和周?chē)藗兊墓ぷ鳌?/p>
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、以紙偶皮皮自我介紹導(dǎo)入
師:(出示紙偶皮皮)大家好,我是皮皮,我也是一名大班的小朋友。我平時(shí)最喜歡吃糖果、做游戲,經(jīng)常纏著媽媽到兒童樂(lè)園去玩。我總想著,要是長(zhǎng)大了也能這樣多好,不用去工作,吃吃玩玩多快樂(lè)!
可是,有一天我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里發(fā)生了一些很奇怪的事。
2、師講故事《皮皮的夢(mèng)》引發(fā)幼兒的興趣
3、設(shè)想和討論。
師:夢(mèng)里皮皮到了哪里?(來(lái)到了一個(gè)大家都不工作的城市)
(1)馬路上發(fā)生了什么事?(交通秩序混亂)教師相機(jī)出示圖片
怎么會(huì)這么亂?(沒(méi)有交通警察)
(2)皮皮來(lái)到醫(yī)院看到了什么?(病人生病無(wú)人救治)教師相機(jī)出示圖片
為什么?(找不到醫(yī)生)
(3)花園里是怎樣的景象?(環(huán)境臟亂)教師相機(jī)出示圖片
怎么會(huì)這么臟亂?(沒(méi)有園林工人)
。4)師:你喜歡這樣的地方嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒了解沒(méi)有工作的地方,人們的生活很不方便。)
4、引導(dǎo)幼兒了解交通警察、醫(yī)生、園林工人的'工作內(nèi)容及與我們生活的意義
我們的生活中,交通警察、醫(yī)生和園林工人可以做些什么,給我們的生活帶來(lái)哪些好處?(結(jié)合PPT著重讓幼兒了解三種工作的意義。)
5、拓寬延伸
師:我們的小記者們已經(jīng)做過(guò)調(diào)查,我們來(lái)做一個(gè)小小的“新聞發(fā)布會(huì)”說(shuō)一說(shuō)你身邊的人是從事什么工作的?會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些方便?
(引導(dǎo)幼兒了解每一種工作與人們生活的獨(dú)特意義,激發(fā)幼兒尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的情感。)
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