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教案

小班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-07-05 21:30:34 教案 我要投稿

【精選】小班美術(shù)教案范文集錦七篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的小班美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】小班美術(shù)教案范文集錦七篇

小班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀,培養(yǎng)幼兒對紙工活動(dòng)的興趣,小班美術(shù)教案:會(huì)變的紙條(使用剪刀)。

 。玻龑(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力. 活動(dòng)準(zhǔn)備: 彩色紙條,剪刀,籃子每人一份,圖片

  活動(dòng)過程:

 。保鍪炯垪l,吸引幼兒.

  (1)教師一手抓一把紙條抖動(dòng), 師:看,老師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢? 好,我們一起來聽一聽它的聲音.

 。ǎ玻⿴煟哼@個(gè)紙條可調(diào)皮了,它還會(huì)跳呢?你們看,它跳呀跳呀跳到哪里了? 對,它跳到老師的頭上,象什么?(頭發(fā)) 紙條又飛呀飛呀飛到胸前,象什么?(胡子) 飛到腰里象什么?(裙子)

 。玻畬W(xué)習(xí)使用剪刀.

 。ǎ保┏鍪炯舻叮畮煟嚎矗@是什么?你們會(huì)用剪刀嗎?你們的本領(lǐng)真大。 師:手變成,(我們一起來做做)插到剪刀里,另一只手拿紙條,張開咔嚓,紙條剪斷了。 誰來試試看?

  (2)師:剪刀還想告訴你們一件事情,剪好后要把剪刀閉攏,不然它會(huì)很累的。

  3.幼兒剪紙條。 你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放點(diǎn)音樂)

 。、(1)師:剪刀說太累了,它想休息了,把剪刀放到籃子里,把紙片倒入老師的籃子中來。(強(qiáng)調(diào)越來越多)

 。ǎ玻┩嬗螒颍簱旎ò 師:這一張一張的.紙片象什么呀?(春天的小花瓣)春風(fēng)吹來了,小花瓣掉下來咯。(教師把幼兒剪好的紙片撒向天空) 師:看一看找一找,紅色花瓣在哪里? 幼:紅色花瓣在這里。 游戲3次,紅、黃同時(shí)進(jìn)行,藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。

  5.花兒貼紙片。 師:小話怎么了?(小花哭了) 它說旁邊的花兒多漂亮,我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎?(幼兒找黃色的紙片貼在小花上)我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請別哭,我來幫助你!

 。叮Y(jié)束活動(dòng):將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。

小班美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖: 幼兒對顏色有較高的興趣,能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營造繽紛多彩的語言環(huán)境,通過幼兒的想象力,運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨,以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ),引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口,按照自己的意愿安排畫面,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn),即線條、點(diǎn)等認(rèn)識

  2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動(dòng)。

  3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。

  2、知識準(zhǔn)備:幼兒觀察過下雨時(shí)雨的情景。

  活動(dòng)過程:

  一.故事導(dǎo)入。

  1.給幼兒講述故事《下雨了》。

  2.出示下雨時(shí)的圖片,讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。

  3.引發(fā)幼兒認(rèn)識下雨天氣,并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒:雨傘。

  二.繪畫雨點(diǎn)。

  1、啟發(fā)談話,引起興趣 教師:“今天太陽公公很高興,見到我們小朋友,可是忽然一陣風(fēng)吹來了,“嘀答、嘀答”下雨了(同時(shí)播放下雨的聲音)。雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?幼兒自由討論舉手回答,教師給予肯定和鼓勵(lì)。

  小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的`、長長的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。

  2、操作演示,引出內(nèi)容

  (1)演示討論,共同參與

  A 、油畫棒演示畫長直線雨 嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的。)

  B 、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)

 。2)激發(fā)興趣,嘗試取名

  A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。 雨越下越公公出來了。咦,小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

  B、這么漂亮的小雨點(diǎn),我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)

  3.老師講解幼兒要注意的地方,及繪畫的方法。

  三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。

 。1)引導(dǎo)創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來看漂亮的小雨點(diǎn)。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等),能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

 。2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

  (3)幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo)

  1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

  2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。

  3)能否添加自己喜歡的東西。

  四、以兒歌方法結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒聽老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。 (小雨點(diǎn),涼又甜,又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽,花兒喝了更鮮艷。) 五、教師點(diǎn)評 教師點(diǎn)評幼兒的作品,表揚(yáng)大膽繪畫的幼兒,糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如:雨點(diǎn)太少了,顏色不夠豐等情況。

小班美術(shù)教案 篇3

  一、目標(biāo)

  1、 嘗試使用多種材料進(jìn)行制作,體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。

  2、 認(rèn)識各種汽車,了解汽車的基本構(gòu)造和各種性能。

  3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,開發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

  二、活動(dòng)形式:

  區(qū)角活動(dòng)

  三、活動(dòng)材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、 活動(dòng)材料

  (1) 收集各種汽車類型,布置一個(gè)“汽車展覽會(huì)”。(教師準(zhǔn)備)

  (2) 各種大小盒子、彩色紙、圖形紙、水彩筆、蠟筆。

  (3) 《馬路上的汽車》多媒體課件內(nèi)容。

  2、 環(huán)境創(chuàng)設(shè):運(yùn)用幼兒的作品布置一個(gè)“汽車展覽會(huì)”。

  四、觀察與引導(dǎo)方式

  1、觀察

  (1)幼兒對各種汽車的喜愛程度。

  (2)幼兒在活動(dòng)制作時(shí)的原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

  (3)幼兒美工技能(如:剪,撕,粘貼,繪畫等)水平。

  2、引導(dǎo)方式

  (1)幼兒欣賞“車展”,激發(fā)幼兒興趣。

  (2)運(yùn)用多媒體課件讓幼兒更好地了解汽車的圖形構(gòu)造。

  (3)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意,對幼兒的想法給予積極的反應(yīng),并以適當(dāng)?shù)姆绞较蚱渌變航榻B或作為范例。

  (4)當(dāng)幼兒遇到困難時(shí),教師應(yīng)分析困難的原因,是材料使用不當(dāng),還是使用工具有困難或是其它,并及時(shí)給幼兒提供幫助,鼓勵(lì)幼兒以積極的態(tài)度去解決問題。

  五、活動(dòng)過程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入

  (1)教師通過謎語引入主題。

  (2)音樂響起,教師帶領(lǐng)幼兒以模仿開汽車的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地。教師提問幼兒,剛才小朋友們都開了些什么車,鼓勵(lì)幼兒大膽說出來。

  2、觀察事物和范例

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀“汽車展”,并讓幼兒說出都見到了些什么汽車,說說汽車的基本構(gòu)造和用途。

  (2)運(yùn)用多媒體課件產(chǎn)生動(dòng)畫效果,使幼兒更好地了解汽車的圖形構(gòu)造,激發(fā)幼兒創(chuàng)造的`欲望。

  3、幼兒操作

  (1)幼兒自由選擇喜愛的材料,嘗試剪貼、拼貼、繪畫汽車。

  (2)觀察幼兒制作,教師進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),根據(jù)幼兒的情況提出不同的要求。

  4、交流、分享活動(dòng)成果

  教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品放在一起,進(jìn)行“汽車展覽”,同時(shí)引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品和介紹自己的作品。

  5、教師引導(dǎo)幼兒收拾桌椅,培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。

小班美術(shù)教案 篇4

  小班美術(shù)活動(dòng):小魚吐泡泡(瓶蓋印章畫)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

  2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備畫有小魚的背景圖,每組一張。

  2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。

  3.《小魚游》音樂,錄音機(jī)。

  4.《小魚吐泡泡》課件。

  活動(dòng)過程:

  1.活動(dòng)導(dǎo)入:

  幼兒隨《小魚游》音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  2.出示《小魚吐泡泡》課件,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

 。1)師:小魚寶寶們真可愛,一邊游水還會(huì)涂吐泡泡呢!小魚吐得泡泡是什么

  樣子的。克鼈兪窃鯓油屡菖莸陌?

 。2)出示畫好的`小魚圖:

  師:圖上的這些小魚也會(huì)吐泡泡,可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來幫助它們吧!

  (3)鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

  3.教師示范,明確注意事項(xiàng)

 。1)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。

 。2)教師明確印畫的要求,提出注意事項(xiàng)。

  4.幼兒印畫

  (1)幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印。

 。2)提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色,不需要該顏色時(shí)用

  抹布擦去。

  5.互相欣賞并展覽幼兒作品

  同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色,分享集體創(chuàng)作的快樂。

小班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受豐富的色彩,大膽運(yùn)用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。

  2.積極參與活動(dòng),樂于用音樂、律動(dòng)、繪畫等多種形式進(jìn)行表現(xiàn)。

  3.愿意幫助他人,享受合作游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.有使用刷子的經(jīng)驗(yàn),熟悉音樂《粉刷匠》。

  2.畫紙鋪滿桌子或地面,白色油畫棒,各色水粉顏料,每人一個(gè)刷子。

  3.音樂課件《粉刷匠》。

  活動(dòng)過程

  1.欣賞音樂課件《粉刷匠》,歡迎新朋友的到來。

  (1)教師:“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細(xì)看看,他在干什么?發(fā)生了什么事情?

  幼兒:哈哈,他摔倒了,弄得一身的顏色。

  (2)教師:如果你和他在一起,該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)

  2.獲得粉刷匠的禮物,了解涂鴉工具的使用方法。

  (1)獲得禮物,初步了解工具。

  教師:粉刷匠很感謝你們,有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。

  (2)小刷子律動(dòng)。

  教師:小刷子是怎么用的啊?誰能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動(dòng)作表演)

  教師:刷子跳個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞,五彩顏色都喝下。刷子跳個(gè)扁扁舞,我們準(zhǔn)備開始刷。(師幼跟隨音樂,邊說邊舞蹈)

  用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動(dòng),利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動(dòng)作。

  3.涂鴉游戲,感受色彩的奧秘。

  (1)聽音樂,讓白色油畫棒在白紙上舞動(dòng)。

  教師:小刷子愛跳舞,白色油畫棒也特別愛跳舞,讓他隨著音樂動(dòng)起來吧!

  幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。

  (2)涂鴉魔術(shù),變出油畫棒的舞蹈。

  幼兒合作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),找找白色紙上隱藏的小秘密。(白色紙上有用白色油畫棒畫的.畫,在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會(huì)自然顯現(xiàn)出來)

  4.拿起自己的小刷子和小色彩盒,嘗試自己動(dòng)手清洗工具。

  夸夸自己,真是能干的粉刷匠!

小班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握雙三角的折法。

  2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前帶幼兒觀察青蛙外形,大范例一個(gè),正方形紙若干,布置成池溏的展板一塊,青蛙跳音樂片段。

  活動(dòng)過程:

  1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。

  師:青蛙的頭和身體象一個(gè)什么形狀?

  幼:三角形。

  師:青蛙有幾條腿。

  幼:青蛙有四條腿。

  師:青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的,兩條在前,兩條在后。

  師:它們分別是前腿和后腿,小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

  幼:前腿向前伸,后腿向后伸展。

  2、出示大范例,引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。

  師:老師觀察青蛙后,用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙青蛙,你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?

  幼:用上面一層向前折前腿,后腿是用第二層向下折出來的。

  3、教師分步示范折疊方法,重點(diǎn)講解雙三角的折法。

  A:引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行兩次對邊折。

  B:將大正方形紙變?yōu)樾≌叫,然后用左手將上面一層的正方形撐開,右手扶住上面半開口邊折痕向底層的`中線壓折。

  C:背面同樣。

  D:將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折,形成前腿。

  E、掀開上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折,形成后腿。

  鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握重點(diǎn),體驗(yàn)成功感。

  4、游戲《青蛙賽跑》

  A、 將青蛙頭向前,用嘴在尾部吹氣,使青蛙向前移動(dòng)。

  B、 引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進(jìn)行比賽。

  5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

  小青蛙玩累了,它該到池塘里喝水,休息了。咱們把它們放到池塘里,讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣,該喝水,休息了。

  6、喝水環(huán)節(jié)中,教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法,盥洗后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評。

  7、活動(dòng)自然結(jié)束。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲,一方面復(fù)習(xí),增進(jìn)家庭親情。

小班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在模擬燒五彩飯的過程中體驗(yàn)自己動(dòng)手做飯的快樂。

  2、熟悉常見的顏色,嘗試以撕紙為主的方式表現(xiàn)五彩飯里的各種食物。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:吃過好吃又好看的五彩飯,知道五彩飯有多種材料、多種顏色。

  活動(dòng)教具:

  學(xué)具:多色彩紙條、水彩筆、食物圖片

  活動(dòng)過程:

  一、回憶吃五彩飯的愉快經(jīng)歷,引發(fā)對自己動(dòng)手做飯的興趣。

  過渡提問:寶寶們,你們上次在幼兒園吃過一個(gè)好吃又好看的飯,是什么飯?

  里面放了哪些好吃的東西?

  小結(jié):五彩飯里好吃的東西真多!有綠綠的蔬菜、有紅紅的肉、還有……許多食物放在一起,就變成了好看又有營養(yǎng)的五彩飯。

  二、觀察討論,了解做五彩飯的方法。

  過渡:今天我們也來當(dāng)一回小廚師,做一做這好吃又好看的五彩飯吧。瞧,我為你們準(zhǔn)備了一些材料。

  1、觀察與想象:出示長條紙和塊狀紙

  提問:這會(huì)是什么菜?

  小結(jié):長長的紙可能是青菜、芹菜、菠菜,一塊一塊的只可能是肉、胡蘿卜。

  思考:長長的菜、大大的菜,寶寶咽不下去,怎么辦?

  誰來試試看,怎樣把這些菜變?

  小結(jié):我們可以撕一撕讓菜和肉變成小塊的,菜變小了我們就容易吃了。

  2、了解:“手指碰一碰,扭一扭,變小了”的.撕紙方法。

  過渡:老師這里有一句口訣,可以讓你們把菜切得又快又小,這句口訣是“手指碰一碰,扭一扭,變小了”,我們一起來試試。

  三、嘗試表現(xiàn),體驗(yàn)自己動(dòng)手做五彩飯的樂趣。

  過渡:小廚師們,午餐的時(shí)間要到了,我們趕緊去做五彩飯吧。

  1、切食物:自選長條紙、塊狀紙,撕成小塊裝進(jìn)盤子。

  過渡:我們先要把蔬菜和肉撕成小塊小塊的,越小越好,裝進(jìn)小盒子里,全都撕好了再一起放進(jìn)盤子里,拋一拋,拌一拌。

  2、加點(diǎn)料:根據(jù)幼兒需要提供水彩筆,表現(xiàn)添加的各種料。

  過渡:你想要你的五彩飯更好吃嗎?這里還有好多醬料呢。

  提問:你放的是什么醬呀?

  3、會(huì)命名:出示食物圖片,自選一樣添加在五彩飯,命名:XX五彩飯

  過渡:老師這里還有一些配菜,有雞腿、小魚、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡蘿卜,選一樣加到你的五彩飯里吧。

  提問:你加了什么菜?那你的五彩飯叫什么五彩飯?

  小結(jié):小朋友的五彩飯都完成了,加了好吃的醬料和配菜,還去了好聽的名字,肯定會(huì)很受歡迎的。

  四、分享交流:樂意和同伴說說自己做的花花飯。

  現(xiàn)在快將我們的五彩飯帶到娃娃家,給我們的寶寶吃吧。

  課后反思:

  通過第一研試上,我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中孩子們不能理解教師的意圖,對于老師的提問總是答非所問,例如:老師問“這會(huì)是什么菜?”孩子會(huì)回答“這是彩紙!睕]有進(jìn)入老師設(shè)置的情境中。在同組老師的幫助下我知道了我的問題在于課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不充分,孩子還不清楚五彩飯中有哪些顏色的菜。提問的范圍過大,孩子不知道具體要回答的是什么?梢越o予孩子一定的暗示,讓孩子更容易進(jìn)入教師所設(shè)置的情境中。

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