大班語言活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-11-27 13:05:09 教案我要投稿

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實(shí)用的大班語言活動(dòng)教案模板匯總八篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班語言活動(dòng)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的大班語言活動(dòng)教案模板匯總八篇

大班語言活動(dòng)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班的幼兒對(duì)動(dòng)物的了解相對(duì)來說比較全面，除了能說出他們的特征、特點(diǎn)，模仿動(dòng)物的形態(tài)外，他們還能用很專業(yè)的詞匯去描述他

　　們，但是，一節(jié)簡單常規(guī)的認(rèn)識(shí)動(dòng)物的語言活動(dòng)，孩子們并不是很感興趣，所以，我利用動(dòng)物的某一特征，讓孩子們?nèi)ゲ拢诓煌５牟隆?/p>

　　說、模仿活動(dòng)中，孩子們不僅很快樂，也能在游戲中學(xué)到本領(lǐng)�！毒V要》中指出：教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支

　　持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。所以，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

　　目標(biāo)：

　　1．能根據(jù)動(dòng)物的顏色、特征做出正確的判斷

　　2．能用準(zhǔn)確、完整的語言描述動(dòng)物特征

　　3．愿意在集體面前大膽模仿

　　重點(diǎn)：

　　能根據(jù)動(dòng)物的顏色、特征做出正確的判斷

　　難點(diǎn)：

　　能用準(zhǔn)確、完整的語言描述動(dòng)物特征

　　準(zhǔn)備：

　　白板課件

　　過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：大家在一起快三年了，你們彼此熟悉嗎？

　　師：今天，我就來考考你們，是不是能夠通過聲音猜出你的同伴。

　　師：我們來一起玩一個(gè)游戲，游戲的名稱叫《猜猜我是誰》

　　二、活動(dòng)過程

　　1．根據(jù)不同場景，說一說你知道的小動(dòng)物

　　師：今天，我?guī)砹艘环衿娴膱D片，可是這幅圖藏起來了，如何才能把它顯示出來呢?

　　師：圖片上有哪幾個(gè)場景？

　　師：誰愿意來說一說，在這些場景中分別都會(huì)有什么小動(dòng)物？

　　師：看來，我們小朋友對(duì)動(dòng)物朋友們還是非常了解的，那么，這些小動(dòng)物也想和我們的小朋友一起來玩一個(gè)游戲，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)

　　嗎？

　　師：一起進(jìn)入繪本《猜猜我是誰》

　�。�1）藍(lán)鯨

　　師：咦？這是什么？什么動(dòng)物是生活在海里的？

　　師：他說：我還有一個(gè)特點(diǎn)，我是地球上最大的動(dòng)物。現(xiàn)在你們知道他是誰了嗎？（藍(lán)鯨）

　　師：你們猜是藍(lán)鯨，我們一看是不是他�。ㄓ變赫f對(duì)了，適時(shí)表揚(yáng)）

　�。�2）大象

　　師：咦？這是什么？（拼圖）

　　師：誰會(huì)把它拼成一個(gè)小動(dòng)物的？

　　師：看看，他是誰？（大象）很棒！誰會(huì)說一說大象有什么特點(diǎn)？

　　師：誰會(huì)模仿大象的？

　�。�3）北極熊

　　師：猜猜看，這是哪？誰會(huì)生活在這里？（北極熊）

　　師：北極熊有什么特點(diǎn)？

　　師：能到前面表演看嗎？

　�。�4）獅子

　　師：聽！這是誰的吼叫聲？（啊嗚）

　　師：有人說老虎，也有人說大象哎！我們看看他是誰？

　　師：誰比較了解獅子？

　　師：誰能大膽模仿一下叢林之王的？

　　（5）紅毛猩猩

　　師：看看，這個(gè)小動(dòng)物的身體是什么顏色的？（橙紅色）

　　師：猜一猜，他會(huì)是誰？

　　師：他是紅毛猩猩，誰愿意模仿一下的？

　�。�6）狐貍

　　師：這是什么？

　　師：他會(huì)是誰呢？誰會(huì)來幫我把這些蒼蠅趕走？

　　師：原來是狐貍��！小朋友們猜的真好！誰能和一下他所了解的狐貍的？

　�。�7）青蛙

　　師：最后一個(gè)是我出的題目，猜猜他是誰？

　　師：哦，是小青蛙啊！誰比較了解小青蛙？

　　師：誰想模仿一下小青蛙的？

　　三、結(jié)尾《愛的動(dòng)物園》

　　師：既然小朋友們對(duì)動(dòng)物也這么熟悉，那么，我們就一起來玩《愛的動(dòng)物園》這個(gè)游戲吧！

　　師：我請(qǐng)三個(gè)小朋友和我一起做游客，其他人都做小動(dòng)物，小動(dòng)物們擺好自己的.動(dòng)作，讓我們來猜

　　師：現(xiàn)在小動(dòng)物們準(zhǔn)備！游戲開始嘍！

　　活動(dòng)反思：

　　在本節(jié)語言活動(dòng)中，我沒有直接讓孩子去一個(gè)個(gè)分享動(dòng)物特征，而是通過白板的形式，讓幼兒去猜小動(dòng)物，孩子們還是很感興趣的，在

　　操作的過程中，幼兒能發(fā)表自己的見解。比如，有小朋友說的不是很完整，我沒有直接去告訴他們，這些小動(dòng)物到底該怎么樣，而是再請(qǐng)另

　　外的孩子去補(bǔ)充，這樣，我充分發(fā)揮了以幼兒為主體的原則，讓孩子們?cè)诳�，說，模仿中去掌握知識(shí)。但是，本節(jié)活動(dòng)也有一些不足之處，

　　就是我沒有事先將白板的軟件制作熟練，在孩子不小心的情況下，無意中點(diǎn)錯(cuò)，我其實(shí)應(yīng)該現(xiàn)場重新操作，這樣，孩子更加能通過拼圖直觀

　　的看出是什么小動(dòng)物

大班語言活動(dòng)教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1.理解作品中母子之間的親情，體驗(yàn)“你變我變”的情趣。

　　2.能通過大膽想像、創(chuàng)編，理解事物間的關(guān)系。

　　準(zhǔn)備

　　故事磁帶。

　　過程

　　一.談話討論。

　　――有只小兔想離開家，它說：“媽媽我要逃跑啦!”媽媽說：“你逃跑，我就追�！毙⊥谜f：“我變成小魚�！眿寢屨f：“我變成釣魚人�！蹦銈冎佬⊥眠€會(huì)變成什么?媽媽又會(huì)變成什么?

　　――幼兒猜測小兔和媽媽各自會(huì)變成什么。如：小兔變老鼠，媽媽就變貓等。

　　――引導(dǎo)幼兒討論“小魚”和“釣魚人”、“老鼠”與“貓”之間的關(guān)系，為理解故事內(nèi)容作準(zhǔn)備。

　　二．傾聽故事。

　　――完整欣賞故事一遍。

　　――媽媽為什么要去追小兔?

　　――小兔和媽媽分別變成了什么?為什么要這樣變?

　　――最后，小兔還想逃跑嗎?為什么?

　　――教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對(duì)故事的理解。

　　――如果你是小兔，你想變什么?

　　三．游戲：你逃我追。

　　――幼兒自由兩兩結(jié)伴做游戲。如：一幼兒說“我變成小鳥”，另一幼兒說“我變成大樹”：一幼兒說“我變成小腳”，另一幼兒說“我變成鞋子”。如此循環(huán)。

　　――引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)“追逃”關(guān)系，也可加上動(dòng)作，使其更形象、生動(dòng)。

　　建議

　　1.小兔變著法子逃跑，想要離開媽媽的保護(hù)，向往一個(gè)獨(dú)立的天地，這非常符合大班幼兒的心理特點(diǎn)：獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，希望自己能單獨(dú)做更多的事。教師可以通過游戲的方式讓幼兒盡情宣泄自己的獨(dú)立欲望，體驗(yàn)故事中自然、親切、濃郁的親情，引發(fā)幼兒大膽想像。

　　2.最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒可以引用故事中的對(duì)話進(jìn)行游戲。

　　附：小兔逃跑

　　一天，小兔子想離開家，它對(duì)媽媽說：“媽媽，我要逃跑啦!”媽媽聽了，說：“你要是逃跑，媽媽就追你，因?yàn)槟闶菋寢屝膼鄣?孩子�！�

　　“要是媽媽追我，我就變成河里的魚游走。”小兔說。

　　媽媽說：“你要是變成河里的魚，媽媽就變成釣魚人，把你釣上來�！�

　　“媽媽要是變成釣魚人，我就變成高山上的巖石。”小兔說。

　　媽媽說：“你要是變成高山上的巖石，媽媽就變成登山人，爬到你跟前。”

　　“媽媽要是變成登山人，我就變成院子里的花兒�！毙⊥谜f。

　　媽媽說：“你要是變成院子里的花兒，媽媽就變成花匠，把你找出來�！�

　　“媽媽要是變成花匠，找著我，我就變成小烏逃走�！毙⊥谜f。

　　媽媽說：“你要是變成小鳥逃走，媽媽就變成樹，等著你落到樹上來休息�！�

　　“媽媽要是變成了樹，我就變成一只小船逃走。”小兔說。

　　媽媽說：“你要是變成小船逃走，媽媽就變成風(fēng)，把你吹到媽媽喜歡的地方去�！�

　　“媽媽要是變成風(fēng)，我就逃到馬戲團(tuán)的空中秋千上去。”小兔說。

　　媽媽說：“你要是逃到空中秋千上，媽媽就踩著鋼絲走到你跟前�！�

　　“媽媽要是踩著鋼絲來抓我，我就變成一個(gè)小孩，逃回家去�！毙⊥谜f。

　　媽媽說：“你要是變成一個(gè)小孩子逃回家去，我就變成媽媽，抓住那個(gè)孩子，把他緊緊地抱在懷里�！�

　　“哼，要是那樣的話，不是和呆在家里做媽媽的孩子一樣嗎?”

　　這樣，小兔不再打算逃跑了。

　　媽媽說：“孩子，快來吃胡蘿卜吧。”

大班語言活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 感受種子的多樣性和趣味，了解種子的不同特點(diǎn)。

　　2.參與制作目錄，總結(jié)描述種子的不同角度。

　　3.愿意探索生活中各種各樣的種子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班滲透式科學(xué)《種子藏在哪里》《種子的旅行》

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種種子（豌豆、花生、桃子、葵瓜子、芝麻、大米、紅豆、花紋紅豆）大書1本、小書人手一本、投影儀連接電視。

　　教學(xué)實(shí)錄

　　一、通過觀察各種種子實(shí)物，引導(dǎo)幼兒討論并喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)

　　師：這些是什么呢？這些種子哪里不一樣？（顏色、形狀、花紋、大�。�

　　幼：種子！大小不一樣顏色也不一樣！

　　幼：這個(gè)是綠色這個(gè)是黑色，還有帶花紋的！

　　師：豌豆是什么形狀的呢？花生是什么形狀？這里面最小的是什么種子？

　　幼：圓圓的、橢圓的

　　幼：芝麻

　　過渡語：有一種種子很大，要兩只手才能拿起來，你們知道是什么種子嗎？請(qǐng)你們?cè)谀銈兊男姓乙徽摇?/p>

　　幼：找到了！是椰子！

　　師：接下來請(qǐng)你們看一看書中（2-8）頁是從哪幾方面說種子的？

　　解析：這個(gè)環(huán)節(jié)采用了幼兒直接觀察實(shí)物的方式，對(duì)應(yīng)繪本中的分類，在幼兒直觀感受種子的同時(shí)幫助幼兒提煉經(jīng)驗(yàn)，并為幼兒自主閱讀歸納種子的特點(diǎn)做鋪墊。此處設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念，請(qǐng)幼兒在小書中尋找兩只手可以拿的下的種子，激發(fā)幼兒的.閱讀興趣，幼兒驚喜發(fā)現(xiàn)后提出閱讀要求意在培養(yǎng)幼兒帶著問題閱讀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　二、通過幼兒自主閱讀和討論發(fā)現(xiàn)書中描述種子的不同角度

　　（1）幼兒自主閱讀，教師觀察指導(dǎo)。

　　（2）幼兒討論，了解書中描述種子的不同角度。

　　師：書中是從哪幾方面描述種子的？

　　幼：大小

　　幼：顏色

　　幼：形狀

　　（3）師幼共同閱讀大書，梳理對(duì)應(yīng)內(nèi)容與頁碼。

　　師:這兩頁說的是種子的？（形狀）是第幾頁到第幾頁？

　　幼：大小、第2頁到第3頁。

　　解析：本環(huán)節(jié)中幼兒自主閱讀，帶著問題閱讀后，教師以提問的方式了解幼兒閱讀情況，并利用大書和幼兒一起邊閱讀邊歸納種子的特點(diǎn)，并用圖片的方式將幼兒歸納出的特點(diǎn)粘貼在黑板上，為后面制作目錄做鋪墊。

　　三、喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)、討論植物的傳播方式

　　過渡：植物為了繁殖后代，會(huì)用各種各樣的方式將種子傳播出去。

　　師：你知道哪些傳播方式？（風(fēng)力、水力、彈力、人和動(dòng)物幫助）（幼兒說到一種，就翻到這一頁閱讀進(jìn)行總結(jié)）

　　幼：荷花！它的種子跟著水流走。

　　師：有些種子靠水的力量傳播。

　　幼：小鳥的糞便里有種子。

　　師：動(dòng)物也幫助種子的傳播

　　幼：蒲公英風(fēng)吹動(dòng)它就飄出去了。

　　師：那借助風(fēng)力傳播的種子有什么特點(diǎn)呢？（輕）

　　師：你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎？

　　幼：鳳仙花靠彈力。

　　幼：菊花靠風(fēng)力傳播的。

　　解析：這個(gè)環(huán)節(jié)中我們根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了通過提問幼兒先調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師利用大書來幫助幼兒進(jìn)行歸納和總結(jié)，這里教師幼兒兩個(gè)提問那借助風(fēng)力傳播的種子有什么特點(diǎn)呢？你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎？這兩個(gè)問題是拓展幼兒的思維，激發(fā)幼兒探索的欲望，不在于幼兒能否回答出來，幼兒的回答都積極回應(yīng)。

　　四、觀察13頁和第1頁感受植物的循環(huán)生長

　　師：傳播出去的種子最后會(huì)怎么樣呢？（幼兒自由講述，教師翻到最后一頁為幼兒總結(jié)）

　　幼：會(huì)發(fā)芽長大

　　師:長出的新植物有哪幾部分組成呢？（幼兒自由講述，教師提問：種子也是植物的？一部分，總結(jié)：種子擔(dān)負(fù)著繁殖后代延續(xù)生命的作用。

　　幼：莖、葉子、花、果子、種子。

　　解析：這個(gè)環(huán)節(jié)利用大書的最后一頁與第一頁結(jié)合，在提問長出的新植物有哪幾部分組成呢？時(shí)一邊問一邊將書從最后一頁翻到第一頁，讓幼兒帶著問題直觀感受，種子從發(fā)芽到成熟再成為種子的過程，感受植物的循環(huán)生長。

　　五、共同閱讀大書，發(fā)現(xiàn)目錄

　　師：今天我們閱讀的這本書的名字叫做？

　　幼：種子

　　我們一起來看一看吧！

　　師：剛剛有沒有小朋友注意到種子的傳播途徑是第幾頁到第幾呢？

　　幼：第9頁到第12頁

　　幼：第10頁到第12頁

　　師:請(qǐng)你們看一看我在這中間加上這些符號(hào)，這一頁看起來像我們看過書中的什么？

　　幼：目錄

　　師：目錄有什么作用呢？

　　幼：找要看的內(nèi)容

　　師：對(duì)它起到了檢索的作用

　　師：小朋友們回家以后可以和爸爸媽媽一起看看這本書，找一找種子，看看它們都是怎么傳播的。

　　解析：將傳播途徑的頁碼放到本環(huán)節(jié)，是為了自然地過渡到目錄，讓幼兒神奇的發(fā)現(xiàn)在閱讀過程中總結(jié)出的竟是目錄，從而感受到目錄的作用，是書的一部分。

大班語言活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的關(guān)心與興趣。

　　2、增強(qiáng)幼兒視覺辨別力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　發(fā)展幼兒對(duì)漢字的辨認(rèn)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、字卡數(shù)張，在活動(dòng)室內(nèi)張貼字卡數(shù)張。

　　2、膠水、沙子、碎彩紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)前準(zhǔn)備。

　　二、活動(dòng)開始。

　　1、找一找，讀一讀。

　　引導(dǎo)幼兒找一找周圍卡上的文字和老師手中拿到的卡上字是一樣的。

　　"木" "大" "本" "天"找字過程中，老師自然的'給幼兒讀出卡片上的字，也可以讓幼兒大膽讀一讀自己認(rèn)識(shí)的字。

　　2、拼一拼，讀一讀（分組）在一張硬紙上寫出有關(guān)字，讓幼兒把這些字從中剪下來后一樣的字涂上同一種顏色后讀一讀。"木" "大" "本" "天"。

　　3、在教師準(zhǔn)備好的字形卡上找出同樣的字，然后用膠水和沙子、碎紙進(jìn)行貼粘再讀一讀。

　　4、誰會(huì)讀。

　�。�1）同桌互相交流方法：

　�、僖粋€(gè)小朋友出示字卡，讓另一個(gè)小朋友認(rèn)讀，全讀對(duì)的為勝，然后接著進(jìn)行。

　�、诔肿挚ǖ男∨笥言儐柾椋阏J(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？請(qǐng)你讀出來，如果同伴認(rèn)識(shí)則在字卡上打"√"如果不認(rèn)識(shí)則打"×"最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)有多少"×"

　　5、誰會(huì)寫，看誰寫的對(duì)。

　　要求幼兒會(huì)寫，寫會(huì)學(xué)的漢字。

　　三、活動(dòng)小結(jié)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

大班語言活動(dòng)教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受和了解小學(xué)生活，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。

　　2、欣賞繪本并能大膽清楚的表達(dá)自己的想法。

　　3、學(xué)習(xí)嘗試解決“擔(dān)憂”，并進(jìn)一步形成積極樂觀的入學(xué)準(zhǔn)備。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：鼓勵(lì)孩子說出擔(dān)憂，嘗試解決這些擔(dān)憂，大膽清楚的表達(dá)自己的想法。

　　難點(diǎn)：在嘗試解決擔(dān)憂的過程中進(jìn)一步形成積極樂觀的入學(xué)準(zhǔn)備。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT《小阿力的`大學(xué)校》

　　四、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入活動(dòng)。

　　——我們就要上小學(xué)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？做了什么準(zhǔn)備呢？

　�。ǘ┬蕾p繪本故事前半部分，引出阿力對(duì)入小學(xué)的三個(gè)擔(dān)心。

　　——你能看出阿力的擔(dān)心是什么？你進(jìn)小學(xué)有沒有擔(dān)心的事呢？

　�。ㄈ⿴熡坠餐�?wù)�，解決阿力的擔(dān)憂。

　　1、幼兒說一說自己的擔(dān)憂。

　　2、分別對(duì)這些“擔(dān)憂”進(jìn)行交流，想出解決的辦法。

　　生活方面：小學(xué)里有男廁所和女廁所，根據(jù)標(biāo)志找到廁所，下課十分鐘時(shí)可以上廁所。

　　情感方面：交朋友的方法有很多很多，我們可以都去試一試，一定會(huì)交到很多的朋友。

　　作業(yè)方面：抓緊時(shí)間，先做作業(yè)后玩，做完后自己檢查，完成后整理書包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備。

　�。ㄋ模├^續(xù)欣賞繪本，深入的了解故事。

　　——上學(xué)后老師教了他什么？他遇到什么事情？為什么會(huì)那么開心？

　　——他后面做了什么夢(mèng)？小阿力現(xiàn)在還擔(dān)心上學(xué)嗎？

大班語言活動(dòng)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極與同伴能用交流，能用連貫的語言介紹旅游景點(diǎn)。

　　2.學(xué)習(xí)制訂旅游行程計(jì)劃，積極嘗試當(dāng)小導(dǎo)游。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)海南部分景點(diǎn)和導(dǎo)游工作有初步的了解。

　　2.環(huán)境準(zhǔn)備：導(dǎo)游旗四面、長方形紙四張；有關(guān)景點(diǎn)的圖片若干張。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：：

　　能按一日的旅游計(jì)劃有序、清楚的'說出景點(diǎn)特色。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　清楚的介紹景點(diǎn)特色。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　課前幼兒要熟悉旅游地的景點(diǎn)2至3個(gè)，引導(dǎo)幼兒制訂一日游的行程計(jì)劃。

　　活動(dòng)過程：

　　1.激發(fā)幼兒的興趣。

　　出示海南部分景點(diǎn)圖片，請(qǐng)幼兒看看說說自己熟悉或去過的景點(diǎn)，并向大家介紹景點(diǎn)的風(fēng)景或特點(diǎn)。

　　教師幫助幼兒用連貫準(zhǔn)確的進(jìn)行語言講述。

　　2.自由組成旅行團(tuán)。

　　幼兒自由組合成四個(gè)旅行團(tuán)，相互討論給自己的旅行團(tuán)取名、選團(tuán)長。（引導(dǎo)幼兒說一說選他當(dāng)團(tuán)長的理由）

　　3.制訂行程計(jì)劃。

　　（1）小組成員相互討論、講述景點(diǎn)的特色。

　　（2）小組成員根據(jù)自己對(duì)景點(diǎn)的了解，制定行程路線。

　�。�3）利用景點(diǎn)圖片創(chuàng)設(shè)情景。

　�。�4）小組自薦導(dǎo)游，導(dǎo)游向大家簡單介紹行程計(jì)劃（景點(diǎn)瀏覽路線）。

　　4.游戲：模擬導(dǎo)游。

　�。�1）先由一個(gè)"旅行團(tuán)"按計(jì)劃"出團(tuán)"，其他的幼兒當(dāng)游客。

　�。�2）各旅行社分組模擬祣游。（教師注意引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，安靜傾聽導(dǎo)游介紹）（3）評(píng)價(jià)：導(dǎo)游是否聲音響亮，是否能用連貫的語言向游客介紹景點(diǎn)。

　�。�4）游戲重復(fù)進(jìn)行。

　�。�5）評(píng)選"優(yōu)秀導(dǎo)游"。（要求聲音響亮，語言清晰連貫）

　　評(píng)價(jià)要素：

　　1.能否大膽講述和認(rèn)真傾聽。

　　2.能否積極與同伴交流合作制訂計(jì)劃，并按計(jì)劃選擇景點(diǎn)進(jìn)行模擬導(dǎo)游游戲。

　　活動(dòng)建議：

　　1.幼兒模擬導(dǎo)游的游戲可在下一個(gè)活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行，可根據(jù)幼兒掌握的情況進(jìn)行"帶團(tuán)"比賽，評(píng)出：最佳解說獎(jiǎng)、最佳禮儀獎(jiǎng)、最佳微笑獎(jiǎng)、最佳受歡迎獎(jiǎng)。

　　2.請(qǐng)從事導(dǎo)游行業(yè)的家長走進(jìn)課堂，參與指導(dǎo)活動(dòng)，增添游戲的趣味性。

大班語言活動(dòng)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己對(duì)夜晚工作的人的了解以及曾經(jīng)在夜晚看到的事情。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地根據(jù)畫面進(jìn)行講述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。3、激發(fā)幼兒熱愛、尊重勞動(dòng)者的情感！

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己對(duì)夜晚工作的人的了解以及曾經(jīng)在夜晚看到的事情。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　鼓勵(lì)幼兒大膽地根據(jù)畫面進(jìn)行講述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖書。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入教師出示繪本圖書。

　　1、小朋友們還記得這本書嗎？這本圖書的名字叫什么？引導(dǎo)幼兒說出繪本的名字《夜里什么人不睡覺》。

　　2、這本書鐘老師也放在閱讀區(qū)角里了，我們?cè)陂喿x區(qū)了解到有很多人夜里不睡覺，他們?cè)谝估锕ぷ�。這本圖畫書中就介紹了這些在夜晚工作的人的事情。

　　二、引導(dǎo)幼兒讀圖。

　　1、（出示第8頁），這是一個(gè)怎樣的夜晚？（這是一個(gè)寧靜的夜晚，這是一個(gè)靜悄悄的夜晚）。

　　2、這么寧靜的夜晚，人們都在干什么呢？是不是所有的人都去睡覺了呢？有沒有誰晚上不睡覺呢？

　　3、（出示第10頁），我們來看看，夜里誰還在忙碌？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　4、醫(yī)生是怎樣給病人看病的？護(hù)士是怎樣給病人打針的？他們是怎樣抬單架的？（邁開大步）

　　5、（出示第12頁）我們看看還有誰晚上不睡覺？你們做過火車嗎？夜晚當(dāng)火車在大地上奔馳，你們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

　　6、可是夜晚火車上還有人不能睡覺，你知道夜晚在火車上不能睡覺的人是誰嗎？

　　7、他們?yōu)槭裁床荒芩X呢？（原來在火車上不能睡覺的人有火車司機(jī)和乘務(wù)員，他們?yōu)榱税崖每秃拓浳镞\(yùn)送到四面八方，所以他們必修在夜晚辛勤的工作。）

　　8、夜晚除了火車司機(jī)和乘務(wù)員在辛勤工作，不能睡覺，我們看看還有誰也在夜晚不能睡覺。

　　9、（出示第14、15、16、17頁），誰來說說你在圖上讀到了什么？誰在夜晚不睡覺？為什么他們?cè)谕砩喜荒芩X？

　　10、小結(jié)：原來夜晚不能睡覺的還有飛行員、空姐、舵手，他們?yōu)榱税崖每推狡桨舶驳膸У绞澜绺鞯兀栽谝雇聿荒苄菹ⅰ?/p>

　　11、夜晚不睡覺的人還有許多許多讓我們一起接著往下看，（出示第18頁），誰發(fā)現(xiàn)了圖中的秘密？請(qǐng)你說給大家聽聽吧。（這幅圖里有兩幅圖小圖）

　　12、這里講的是從夜晚到白天發(fā)生的事情，我們先看夜晚這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這是什么車，清潔車，為什么清潔車要在夜晚工作？）

　　13、小結(jié)：原來清潔工人每天夜晚開著清潔車在我們睡著的時(shí)候，把地掃的干干凈凈，白天讓我們的小汽車在清潔的路面上行駛，讓小朋友在干凈的道路上高高興興上學(xué)，如果沒有清潔工人夜晚辛勤的工作，我們的城市就沒有這么整潔、漂亮，所以我們要感謝他們，感謝他們辛勤的付出。

　　14、還有誰也像他們一樣幸苦呢？（出示20—21）你能把這里發(fā)生的從晚上到白天的事情說一說。

　　15、引導(dǎo)幼兒讀圖。小結(jié)：原來我們每天早晨喝的牛奶，吃的`面包，都是送貨員和面包師傅夜晚幸苦工作做出來的，如果沒有他們昨天夜里的幸勤勞動(dòng)，我們大家就不可能喝到新鮮的牛奶，也不能吃到新鮮的面包。

　　16、在靜悄悄的夜晚有這么多人在堅(jiān)守自己的崗位，為我們大家服務(wù)，真的好辛苦，（出示第22—23）誰能把你在這幅圖里讀到說給大家聽聽？

　　17、小結(jié)：我們每天看的報(bào)紙都是報(bào)館編輯和印刷工人夜晚辛苦工作印出來的，如果不有他們夜晚加班加點(diǎn)的工作，我們就不可能讀到最早的新聞。

　　18、在我們身邊有這么多夜晚不能睡覺，辛勤工們的人們，當(dāng)我們悍然入睡，做著甜甜的美夢(mèng)時(shí)，他們正在邊疆保衛(wèi)我們偉大的祖國，為我們站崗放哨，他們又是誰呢？（出示第24—25）頁。

　　19、引導(dǎo)幼兒讀圖，小結(jié)：對(duì)了夜里不能睡覺的人還有我們的邊防戰(zhàn)士和人民警察，他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國，保衛(wèi)人民，在夜里站崗放哨，因?yàn)橛辛怂麄儯覀兊淖鎳�，才能繁榮富強(qiáng)，因?yàn)橛辛怂麄兾覀兊纳畈拍苄腋０部担屛覀儗?duì)他們說一聲，謝謝你們，你們辛苦了！

　　三、完整欣賞

　　今天我們讀了一本既感動(dòng)又充滿愛的書，讓我們?cè)俅温犅犓麄兏腥说墓适掳桑?/p>

　　效果分析：