語文教案

時間：2024-09-14 21:25:51 教案我要投稿

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【精選】語文教案模板匯編5篇

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的語文教案5篇，希望對大家有所幫助。

【精選】語文教案模板匯編5篇

語文教案篇1

　　一年級下冊語文《炎帝種谷》講了什么知識內容？同學們知道如何學習？

　　教學目標：

　　1．識“炎、靠、集、充、饑、燦、谷、粒、植、稻、平、保、農”13個生字；會寫“方、農、平、給、金、食、谷、完”8個字。

　　2．正確、流利地朗讀課文

　　3．一邊看圖，一邊讀課文，理解課文內容，在閱讀中感受炎帝的美好品質，從中受到教育。

　　教學重點:

　　指導學生隨文理解詞語，學習自主閱讀，提高閱讀能力。

　　課前準備：

　　1.生字、詞語卡片。

　　2.有關炎帝的資料。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、“動漫”激趣，揭示課題

　　1．師：同學們，你們最喜歡看的電視節(jié)目是什么？（動畫片）今天，老師有份特殊的禮物要送給大家，你們想不想要呀？（想要）此時學生的`胃口已被吊起，心情處于興奮狀態(tài)，及時出示課件，播放“動漫”。今天我們大家就一起來學習《炎帝的傳說》這篇課文。

　　2．出示課件（炎帝影像），板書課題。介紹炎帝。

　　二、自讀課文，學習生字

　　1．自由朗讀課文，用圓圈畫出生字、新詞，讀準子音，并多讀幾遍。

　　2．同桌互讀生字新詞，比比看誰讀得正確。

　　3．再讀課文，邊讀邊標出自然段的序號。

　　三、檢測自讀效果

　　1．出示會認的字：“炎靠充饑燦稻平谷粒集植保農”。指名讀生字、新詞，齊讀，打亂順序讀，開火車讀。

　　2．出示會寫的字，指名認讀、齊讀，擴詞并用個別詞語練習說話。

　　3．指名按自然段朗讀課文，注重評價。

　　四、圖文結合，再讀課文，了解文意

　　1．逐圖觀察，先說說圖上畫了什么，他們在干什么。

　　2．觀察完一幅圖，再把相應的自然段讀一讀。

　　3．說說課文主要講了一件什么事。

　　五、指導寫字

　　1．出示“平方農給”4個生字并指名認讀。

　　2．引導學生觀察生字在田字格中的占格位置及特點，并說說書寫時要注意什么。

　　3．教師示范，重點指導“方”和“農”的筆順。

　　4．學生練習書寫，教師個別指導。

　　六、鞏固練習

　　1．找朋友。（連一連，再讀一讀。）

　　炎充靠稻平采種農保

　　饑熱谷著民集地障植

　　2．照樣子說詞語（ABB式的）。

　　例：金燦燦

　　綠（）黃（）靜（）

　　白（）藍（）紅（）

　　第二課時

　　一、復習引入

　　上節(jié)課，我們一起學習了炎帝的傳說這一課，現(xiàn)在誰來說說課文寫了一件什么事情呢？（讓學生說說課文的主要內容）

　　二、細讀課文、理解感悟

　　1.看圖讀讀，說說：

　　齊讀第一自然段，看圖一。理解：傳說

　　指名讀第二自然段，看圖二。理解：莊稼、充饑

　　自由讀第三自然段，看圖三。理解：金燦燦、谷粒

　　齊讀第四自然段，看圖四。理解：稻穗

　　自由讀第五、六自然段，看圖六。理解：采集、收獲、食物、方法

　　齊讀第七自然段，看圖七。理解：保障“神農”

　　2.討論：人們?yōu)槭裁礃臃Q炎帝為“神農”

　　3.引導朗讀，組織討論，說說自己的看法；相機板書重點；最后歸納答案。

　　讀第三、四自然段，師生小結，板書：炎帝仔細觀察。

　　讀第五、六自然段，師生小結，板書：親自試種，有收獲教給種植方法。

　　反復讀第七自然段，師生小結，板書：人們生活有保障，尊稱炎帝為“神農”。

　　引導歸納：炎帝仔細觀察鳥兒吃剩的稻粒，在地上結出了稻穗后，他便函親自試種，獲得了豐收。炎帝把種植方法教給大家，從此人們生活有了保障，所以尊敬地稱炎帝為“神農”。

　　三、總結拓展：

　　1.讀了這個故事，你想說什么？

　　2.把炎帝的故事，說給小朋友聽一聽。

　　3.讀一讀：金燦燦金燦燦的陽光照亮了大地。

語文教案篇2

　　授課人孫蓀

　　授課時間周三上午第三節(jié)

　　授課地點高一（6）班

　　學習目標

　　1．理解文意，理清文章脈絡。

　　2．體會文中作者對人與自然的生態(tài)倫理的思考。

　　3．學習選取個性化的角度，表現(xiàn)哲理的寫法。

　　教學重點

　　1．理清人與自然的生態(tài)倫理關系。

　　2．理清文章脈絡和情感。

　　課時安排一課時

　　教學方法

　　教師做好課前預習指導工作，教會學生評點的方法，學生在感知文本、研習文本的基礎上對文章進行評點，課上師生、生生間進行交流。

　　把握文眼，在那一聲狼嗥上做文章。讓生沿著作者設定的`切入點去體會作者的憂患意識。

　　教學過程

　　一．導入：

　�。ń馕念}）像山那樣思考，是指誰要像山那樣思考？人

　　“那樣思考”究竟是怎樣的思考？

　　二．自讀感知、剖析思路：

　　作者簡介（多媒體顯示）

　　（小組合作），全文可分幾個部分，理清文章的基本思路？

　　三．研讀探究：

　　出示相關思考題，要求學生帶著疑問看課文，并小組討論、交流，在文中畫出相關語句。

　　（生讀1-2節(jié)）

　　1．作者以一聲狼嗥開篇，那么對于這聲狼嗥不同的生物都有怎樣的反應？它們的反應和一座山的反應有什么不同？

　　2．運用了什么修辭手法？排比

　　排比句飽含了作者怎樣的情感？

　　3．對這聲狼嗥，一般所能理解的淺層含義和只有大山才能聽懂的深層含義分別是什么？

　　學生邊讀邊思考，小組討論，全班交流。

　　作者得到這一認識（大山聽懂的深層含義）的由來？

　　談談狼的消失對自然，對人類分別意味著什么？

　�。ǘ嗝襟w顯示問題）

　　1．為什么我們必須像山那樣思考？

　　2．如果像山那樣思考，我們應該怎樣面對大自然，怎樣處理好人和自然的關系？如果不能像山那樣思考，會有怎樣的危害？除了文章所講到的危害，你還能列舉出哪些？

　　四．拓展練習

　　閱讀一段材料，為20xx年“世界環(huán)境日”擬一個主題，并簡述理由。

　　19XX年6月5日在瑞典首都斯德哥爾摩召開聯(lián)合國人類環(huán)境會議，會議通過了《人類環(huán)境宣言》，并提出將每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”。同年10月，第27屆聯(lián)合國大會通過決議接受了該建議�！笆澜绛h(huán)境日”的確立，反映了世界各國人民對環(huán)境問題的認識和態(tài)度，表達了我們人類對美好環(huán)境的向往和追求。歷年“世界環(huán)境日”主題如下：

　　19XX 一個地球，一個家庭

　　19XX 各國人民聯(lián)合起來，創(chuàng)造更加美好的世界

　　19XX 我們的地球、居住地、家園

　　19XX 為了地球上的生命

　　19XX 為了地球上的生命——拯救我們的海洋

　　19XX拯救地球就是拯救未來

　　20xx 環(huán)境千年——行動起來吧！

　　20xx 世間萬物生命之網(wǎng)

　　20xx 讓地球充滿生機

　　20xx 水——二十億人民之所系

　　20xx 海洋存亡匹夫有責任

語文教案篇3

　　課前透視

　　《植物媽媽有辦法》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩生動形象地把自然知識蘊含其中，語言朗朗上口，內容淺顯易懂，是優(yōu)秀的科普作品。課文共有五小節(jié)，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。教學中應抓住詩歌利于朗讀，內容充滿情趣的特點，激發(fā)學生童心，引導學生在多讀讀好上下功夫，進而體會文章表達的精妙和其中蘊含的知識。

　　課文是用擬人手法告訴我們科學知識的，學生容易被吸引，并且文中介紹的內容大多數(shù)的學生有一定的了解和體驗。教學時應在讀中感悟的基礎上，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學生留心身邊的事物、認真觀察的好習慣，有一定詞語積累。

　　教學目標：

　　1、會認12個生字，會寫10個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

　　教學重點：

　　1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。

　　2、識字寫字。

　　信息資料

　　1、教師準備有關網(wǎng)站、演示課件或相關的掛圖，生字卡片。

　　2、學生了解有關“植物傳播種子的方法”的知識。

　　教學時數(shù)

　　兩課時