有關(guān)小班美術(shù)教案合集7篇

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的小班美術(shù)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)畫(huà)長(zhǎng)格線(xiàn)，能從紙的一邊畫(huà)到另一邊。

　　2、能選用顏色、堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)。

　　3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

　　4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范畫(huà)、中間貼有獅子圖片的畫(huà)紙、彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、預(yù)熱階段。

　　教師講故事“動(dòng)物園里的獅子籠壞了，大獅子逃了出來(lái)，發(fā)生了一些驚險(xiǎn)的`事情……”。

　　2、圖形刺激。

　　教師引導(dǎo)幼兒建構(gòu)獅子籠：“我們來(lái)幫助大獅子，重新幫它搭個(gè)獅子籠吧!”

　　1)搭獅子籠。教師和幼兒一起嘗試手拉手、肩靠肩用身體來(lái)搭獅子籠，要搭得緊密些。

　　2)出示圖片�！斑@里有一些老師設(shè)計(jì)的獅子籠，這些籠子是怎樣的?”

　　3)教師示范畫(huà)：“從紙的一邊畫(huà)橫線(xiàn)到另一邊，從紙的上邊畫(huà)豎線(xiàn)到下邊，畫(huà)得密些，這樣的獅子籠才結(jié)實(shí)�！�

　　3、創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　鼓勵(lì)幼兒選用自己喜歡的顏色堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)。

　　4、評(píng)價(jià)作品。

　　評(píng)講誰(shuí)畫(huà)的獅子籠最結(jié)實(shí)、最漂亮。

小班美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用搓和壓的方法制作豬頭的各個(gè)部分，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行組合，表現(xiàn)出豬的基本特征。

　　2.在制作的過(guò)程中激發(fā)孩子喜歡豬的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作示意圖一張、橡皮泥、泥工板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、唱一唱，跳一跳：

　　幼兒隨著《小豬吃的飽飽》音樂(lè)邊唱邊律動(dòng)。

　　二、說(shuō)一說(shuō)，看一看

　　1、幼兒交流

　　（1）你們喜歡小豬嗎？小豬長(zhǎng)得什么樣子的？

　　小結(jié):小豬長(zhǎng)得真可愛(ài)，圓鼓鼓的身體，大大的`耳朵，短短的尾巴，還有一只大鼻子，我們都喜歡和小豬做朋友。

　　2、教師示范

　�。�1）小豬應(yīng)該怎樣做呢？搓一個(gè)圓是小豬的身體。

　�。�2）身體做好了，還有小豬的頭呢，我們?cè)俅陚�(gè)小圓做小豬的頭。

　�。�3）頭上有哪些東西？

　　小結(jié)：搓個(gè)大圓做身體，搓個(gè)小圓做豬頭，再做大大的耳朵，小小眼睛，最后裝上細(xì)細(xì)的小尾巴。

　　三、學(xué)一學(xué)，做一做

　　幼兒嘗試用面泥制作小豬，教師巡回指導(dǎo)小豬頭部的組合。

　　四、比一比，夸一夸

　　誰(shuí)的小豬最可愛(ài)？請(qǐng)幼兒相互欣賞各自的小豬。

　　小百科：豬是脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，古雜食類(lèi)哺乳動(dòng)物。分為家豬和野豬�，F(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡(jiǎn)稱(chēng)。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長(zhǎng)，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

小班美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道康乃馨是送給母親的花。

　　2、明白不同顏色康乃馨的花語(yǔ)。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、鉛筆、圖畫(huà)本、油畫(huà)棒。

　　2、康乃馨圖片。

　　3、康乃馨分解畫(huà)法圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、康乃馨圖片

　　師：小朋友你們知道母親之花是什么花嗎？在看老師手中的.圖片上面的花叫什么嗎？

　　師：這朵紅色花叫康乃馨，它就代表母親之花。

　　師：快到母親節(jié)了，我們學(xué)會(huì)畫(huà)康乃馨，送給我們最?lèi)?ài)的媽媽。

　　二、畫(huà)康乃馨

　　師：小朋友們拿出你們的鉛筆、圖畫(huà)本和老師一筆筆的畫(huà)。

　　1、首先畫(huà)個(gè)鼻子形。

　　2、鼻子兩邊長(zhǎng)胡子。

　　3、鼻子和胡子上張花邊。

　　4、在畫(huà)上花柄就畫(huà)成一朵康乃馨。

　　三、涂上顏色

　　1、花要涂紅色、粉色、黃色。

　　2、小心翼翼的不要涂到花的外面去。

　　四、康乃馨的花語(yǔ)

　　師：老師讓你們涂三種顏色的康乃馨，是代表不同的意思。

　　師：你們希望媽媽這么樣，就涂什么顏色，放學(xué)后送給媽媽。

　　1、粉色康乃馨：祝母親永遠(yuǎn)年輕美麗。

　　2、紅色康乃馨：對(duì)母親的感謝之恩。

　　3、黃色康乃馨：祝母親健康長(zhǎng)壽。

　　小百科：康乃馨喜涼爽，不耐炎熱，可忍受一定程度的低溫。若夏季氣溫高于35℃，冬季低于9℃，生長(zhǎng)均十分緩慢甚至停止。在夏季高溫時(shí)期，應(yīng)采取相應(yīng)降溫措施，冬季則需蓋塑料薄膜或進(jìn)入溫室，以保持適當(dāng)?shù)臏囟取?/p>

小班美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目的：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　材料準(zhǔn)備：學(xué)生自帶各種水果、橡皮泥、教學(xué)用課件

　　過(guò)程：

　　一、導(dǎo)境激趣

　　課件放映動(dòng)畫(huà)，故事大意：話(huà)說(shuō)幾天前，王母娘娘把孫悟空召了去，對(duì)他說(shuō)：“悟空，一年一次的藩桃大會(huì)就要召開(kāi)了，每年都吃桃子，也該換換口味了，就請(qǐng)你到人間選最香甜可口的水果吧，咱們讓各路神仙嘗嘗�！睂O悟空抓耳撓腮，說(shuō)：“這有何難，看俺老孫的本事吧，俺去去就來(lái)�！�

　　說(shuō)著一個(gè)跟頭就來(lái)到了人間，話(huà)是說(shuō)得容易，他為了選到最好的水果，特意設(shè)了四個(gè)關(guān)，闖過(guò)四個(gè)關(guān)的才會(huì)被選上。去過(guò)的地方不少，可那些人闖了第一關(guān)，過(guò)不了第二關(guān)，竟沒(méi)有一個(gè)成功的，說(shuō)來(lái)也巧，孫悟空今兒個(gè)來(lái)到了我們這兒，看看有沒(méi)有闖關(guān)的小勇士，能不能找到香甜的水果。(板書(shū))香甜的水果

　　問(wèn)：想不想闖關(guān)？想不想做闖關(guān)的小勇士？想不想自己的水果被選上？看大家都這么有信心，那我們就闖關(guān)開(kāi)始。

　　[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，帶入故事情節(jié)，激發(fā)興趣，進(jìn)入闖關(guān)行動(dòng)有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，使學(xué)生能在學(xué)中樂(lè)，自始至終保持濃厚的興趣

　　二、出示字樣：第一關(guān)：夸的'香又甜，就會(huì)過(guò)這關(guān)。

　　師：看來(lái)這第一關(guān)是讓咱們夸夸自己現(xiàn)在手中有的，吃過(guò)的，見(jiàn)過(guò)的水果。我也想和大家闖這一關(guān)，好不好？

　　我先夸我最喜歡的水果，大家猜是什么？

　　(它的樣子圓圓的，頭上還有一頂小帽子，著色有的是黃黃的，有的是紅紅的，秋天它會(huì)笑的裂開(kāi)嘴，里面是珍珠一樣紅的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了)

　　[教師有意識(shí)強(qiáng)調(diào)水果的形狀、顏色、味道等，并參與其中，拉近與學(xué)生的距離，教師角色變?yōu)楹蛯W(xué)生相同的參與者]

　　學(xué)生夸夸，讓同學(xué)和老師猜。

　　孫悟空說(shuō)話(huà)了，大家剛才表現(xiàn)積極，都說(shuō)的快流口水了，順利通過(guò)。

　　[本環(huán)節(jié)考察學(xué)生的觀(guān)察能力，比較能力。]

　　三、第二關(guān)：(出示)彩泥變水果，誰(shuí)的方法多

　　大家都知道，孫悟空能把小石子變成水果，其實(shí)我們也很神通的，不過(guò)呀，不是用石子，而是用我們手中的彩泥。

　　(1)教師與學(xué)生比比誰(shuí)變的快

　　聽(tīng)口令，團(tuán)成球(象什么？西瓜、山楂)----搓成條----壓成餅(葉子)----捏成點(diǎn)

　　[設(shè)計(jì)意圖：采用教師與學(xué)生比賽的方式，實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生掌握基本的造型技巧，讓學(xué)生在賽中學(xué)，賽中樂(lè)，體會(huì)成功的樂(lè)趣

　　欣賞制作的范作與課本上的作品(討論怎么做的，怎么會(huì)這么象怎樣才能感覺(jué)“香甜”

　　(3)學(xué)生制作。

　　(4)評(píng)價(jià)展示。A小組評(píng)選出兩件優(yōu)秀作品展示B自愿展示，推銷(xiāo)自己的成果，評(píng)為闖關(guān)小勇士。

　　C勇敢剖析通過(guò)對(duì)比說(shuō)自己作品的不足。

　　[設(shè)計(jì)意圖：本次練習(xí)從欣賞入手，在欣賞中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到美感所在。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)注重水果的形狀、顏色

　　評(píng)價(jià)中注意讓學(xué)生從別人作品中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，也能提出建議，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于學(xué)習(xí)的能力。本環(huán)節(jié)側(cè)重技能的訓(xùn)練與寫(xiě)實(shí)性的水果造型。]

　　四、第三關(guān)，水果變變變，看誰(shuí)點(diǎn)子多

　　(1)老師將黑板上的課題用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式添畫(huà)上手，腳，眼睛等；

　　[利用擬人化的手法初步感受水果的變化，繼而進(jìn)行想象]

　　(2)欣賞：

　　老師拿出準(zhǔn)備好的作品，學(xué)生欣賞

　　A：西紅柿在和小蟲(chóng)子在說(shuō)悄悄話(huà)

　　B：山楂弟弟扮演成小丑表演節(jié)目呢

　　C：看蘋(píng)果娃娃裂著大嘴笑，夸大家聰明呢

　　D：桔子姐姐和小棗妹妹乘著水果飛船去遨游世界呢

　　[利用充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀]

　　師：你手中的水果搖身一變會(huì)變成什么奇妙的樣子呢？

　　(3)學(xué)生暢想并開(kāi)始創(chuàng)作(伴音樂(lè))

　　(4)評(píng)價(jià)展示

　　互相評(píng)價(jià)誰(shuí)的創(chuàng)意奇妙、有趣，最欣賞誰(shuí)的作品。評(píng)出闖關(guān)小勇士。

　　[這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維，培養(yǎng)想象能力。有意識(shí)的強(qiáng)化欣賞，加大欣賞力度。由前一環(huán)節(jié)的寫(xiě)實(shí)造型過(guò)渡到寫(xiě)意造型]

　　五、第四關(guān)：水果大聚會(huì)，一起進(jìn)拼盤(pán)

　　(1)教師說(shuō)明意圖，將最香甜的水果放入小組設(shè)計(jì)的大盤(pán)子中。

　　(2)欣賞：屏幕顯示成盤(pán)的水果，學(xué)生觀(guān)察討論并自己總結(jié)出制作要點(diǎn)：

　　A：品種多B：顏色美C：造型豐富D：盤(pán)子夠大

　　[從欣賞中發(fā)現(xiàn)，

　　從欣賞中總結(jié)，比教師直接指出制作要點(diǎn)要認(rèn)識(shí)深刻。]

　　(3)小組進(jìn)行合理分工

　　[有意識(shí)的引導(dǎo)合作，教會(huì)學(xué)生怎樣合作效果更佳]

　　(4)制作開(kāi)始，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作，教師參與其中，和學(xué)生一起闖關(guān)。

　　[教師與學(xué)生共同闖關(guān)，學(xué)生的積極性、興趣會(huì)更高。這一環(huán)節(jié)是前兩個(gè)環(huán)節(jié)的綜合運(yùn)用，注重合作意識(shí)的培養(yǎng)]

　　六：評(píng)價(jià)展示

　　孫悟空看得眼花繚亂，真不知道該選哪盤(pán)好？

　　(1)小組派代表把制作的這盤(pán)水果的優(yōu)點(diǎn)、獨(dú)特之處說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　[充分認(rèn)識(shí)自己小組的長(zhǎng)處，體會(huì)小組合作的優(yōu)點(diǎn)]

　　(2)自愿報(bào)名當(dāng)孫悟空選水果，說(shuō)出選這件作品的理由。

　　[學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變會(huì)更具趣味性，評(píng)價(jià)的更用心，同時(shí)可以讓盡量多的學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程]

　�。�3）教師評(píng)優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)。

　　(4)孫悟空出示問(wèn)題：除了用橡皮泥，還可以用什么材料變出香甜的水果？學(xué)生回答。

　　[這一個(gè)小環(huán)節(jié)實(shí)質(zhì)是借孫悟空進(jìn)行課題的拓展]

　　(4)欣賞不同材質(zhì)制作的水果

　　(5)順利過(guò)關(guān)

　　學(xué)生談感受，如果覺(jué)得小組間合作愉快就互相擊掌。教師小結(jié)。

小班美術(shù)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒肢體發(fā)育還不協(xié)調(diào)，動(dòng)手能力弱，這節(jié)美術(shù)活動(dòng)可以讓幼兒在游戲情境中，動(dòng)手練習(xí)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受圖畫(huà)的快樂(lè)情境，愿意與同伴一起游戲。

　　2.會(huì)使用彩筆畫(huà)波浪線(xiàn)和圓圈。

　　3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的'想象。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小魚(yú)游游》視頻及涂色卡片、彩筆、水草、小魚(yú)頭飾，《小魚(yú)游》音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.組織幼兒觀(guān)看視頻(小魚(yú)在水草間游來(lái)游去)

　　提問(wèn)：視頻中有什么?他們?cè)诟墒裁?

　　小魚(yú)是怎樣游的?出處我們來(lái)模仿一下。

　　小魚(yú)在玩什么游戲?他們都躲到了哪里?

　　2.幼兒再看視頻中的圖片(畫(huà)面定格)

　　觀(guān)察圖片中的色彩，感受圖片的美。(告訴幼兒圖片中，彎彎曲曲的水草線(xiàn)條是波浪線(xiàn))

　　3.涂色

　　小朋友，讓我們來(lái)畫(huà)一幅小魚(yú)游游的圖畫(huà)吧!(圖中水草和泡泡是虛線(xiàn)，讓小朋友連線(xiàn)，練習(xí)畫(huà)曲線(xiàn)和圓圈)

　　4.游戲

　　小朋友帶頭飾(魚(yú)、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭動(dòng)身體，扮演魚(yú)的小朋友在水草見(jiàn)游來(lái)游去，并播放背景音樂(lè)《小魚(yú)游》。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒能夠用筆順利地畫(huà)出波浪線(xiàn)和圓圈，深切感受線(xiàn)條美，能和小朋友們一起游戲，分享快樂(lè)。

小班美術(shù)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合，表現(xiàn)自己不同水聲的感受。

　　2. 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，產(chǎn)生熱愛(ài)生活的美好情感。知識(shí)準(zhǔn)備：已展開(kāi)有關(guān)水的討論。材料準(zhǔn)備：滴水聲、下雨聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的錄音。2. 雨滴、溪流、浪流、瀑布圖畫(huà)。

　　3. 藍(lán)色水粉顏料、水粉筆、擦布、白色紙一張。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合，表現(xiàn)自己不同水聲感受。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合，表現(xiàn)不同水聲，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的美好情感。

　　活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：水的聲音。

　　1. 小朋友們，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(播放水聲錄音請(qǐng)幼兒猜一猜聽(tīng)到的是什么聲音?是哪里發(fā)出來(lái)的。)

　　2. 這些聲音啊，都是水發(fā)出來(lái)。小朋友們，小眼睛仔細(xì)看看，水又是怎樣跳舞的.呢?(出示圖畫(huà))，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水是怎樣跳舞的，啟示幼兒輔以動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。)

　　3. 圖畫(huà)上水跳舞的時(shí)候發(fā)出了那么多聲音。我們?cè)鯓影阉�聲變成圖片呢?(引導(dǎo)幼兒討論怎樣將水聲變成圖畫(huà)，如：我們?cè)趺磥?lái)表現(xiàn)小雨滴?(斷斷續(xù)續(xù)的線(xiàn)條)。)

　　4. 小結(jié)：快樂(lè)的水聲可以畫(huà)下來(lái)，“滴答滴答”可畫(huà)成一個(gè)個(gè)或一串串小點(diǎn);“沙沙沙沙”可畫(huà)成一根根的細(xì)細(xì)的短直線(xiàn)或斜線(xiàn);“嘩嘩嘩嘩”流水聲、海浪聲可以用連續(xù)不斷的波浪線(xiàn)和螺旋圓形表現(xiàn);雷雨聲、瀑布聲可以用線(xiàn)畫(huà)成一片;也可大片大片地往下圖畫(huà)……

　　二、活動(dòng)展開(kāi)：水的舞蹈。

　　1. 現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友們一起圍站到小桌子邊聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)，畫(huà)出我們快樂(lè)的水聲。(反復(fù)播放錄音)， 鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)到的用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2. 引導(dǎo)幼兒變化點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合，不斷豐富畫(huà)面。(幼兒自由探索，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。)

　　3. 引導(dǎo)能力弱的幼兒大膽落筆。

　　4. 鼓勵(lì)幼兒在作出過(guò)程中相互學(xué)習(xí)，交流和欣賞。

　　三、活動(dòng)結(jié)束：快樂(lè)的水聲。

　　1. 我們現(xiàn)在邊看圖片邊在自己的畫(huà)上找找這幾種水聲?(重新呈現(xiàn)有關(guān)水的圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)水聲邊在畫(huà)面上尋找這幾種水聲。)

　　2. 相互欣賞一些有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、交流。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品是哪部分，為什么?

　　四、活動(dòng)延伸 ：尋找身邊的水聲。

　　我們現(xiàn)在去聽(tīng)聽(tīng)水龍頭會(huì)唱出什么樣的美妙歌聲呢? 通過(guò)直接的聽(tīng)聽(tīng)來(lái)直觀(guān)的導(dǎo)入主體水，讓幼兒們?cè)谡f(shuō)說(shuō)比較中輔以做做動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)，激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)為創(chuàng)作做好鋪墊。

　　在聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、玩玩中學(xué)習(xí)點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合，感受集體創(chuàng)作繪畫(huà)游戲的樂(lè)趣。

　　通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、找找、說(shuō)說(shuō) ，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，產(chǎn)生熱愛(ài)生活的美好情感。

小班美術(shù)教案 篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、能?chē)L試運(yùn)用各種常見(jiàn)的蔬果進(jìn)行印畫(huà)。

　　2、能進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾，豐富畫(huà)面。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有胡蘿卜印畫(huà)的基礎(chǔ)。

　　2、材料準(zhǔn)備：各種常見(jiàn)的蔬菜（大白菜、蓮藕、蒜頭、胡蘿卜、辣椒等）、各色顏料、調(diào)色盤(pán)。

　　3、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程。

　　1、用談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　�。�1）師：“大家知道現(xiàn)是什么季節(jié)嗎？（秋天）秋天是豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯給我們送來(lái)了許多蔬菜寶寶，讓我們一起來(lái)看看！你們認(rèn)識(shí)嗎？”（幼兒自由回答）

　�。�2）教師和幼兒共同討論蔬果的名稱(chēng)、顏色和吃到嘴里的味道。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用蔬果的切面進(jìn)行印畫(huà)。

　　（1）師：“現(xiàn)在老師要把這些蔬菜切成兩半，請(qǐng)小朋友幫老師想一想可以怎樣切�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橫切、斜切和豎切三種切法會(huì)出現(xiàn)的不同形狀。）

　　（2）教師演示分別用幾種蔬菜的'切面進(jìn)行印畫(huà)。

　　師：“切好的蔬菜寶寶是什么樣的？仔細(xì)看一看。”

　�。�3）幼兒嘗試用各種蔬菜的切面印畫(huà)，感受每種印畫(huà)圖形的奇特。

　　3、教師交代操作要求，幼兒創(chuàng)作。

　�。�1）教師邊出示幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)，邊講述情景故事。教師：“秋天到了，大森林里的樹(shù)葉落了，小花謝了，小草枯了。小動(dòng)物們想請(qǐng)大家?guī)兔ρb扮一下他們的大森林。最好能說(shuō)一說(shuō)‘我用××蔬菜印樹(shù)葉，用××蔬菜印小花……’”

　�。�2）教師鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種顏色和蔬菜創(chuàng)造性地表現(xiàn)樹(shù)葉、小花和小草。

　　4、欣賞與評(píng)價(jià)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)大森林，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功。

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