有關(guān)中班教案范文合集七篇
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖：
幼兒最喜歡聽故事講故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足大班幼兒積極思考，主動(dòng)性探索、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。
而我們班的幼兒求知欲望強(qiáng)烈，他們對一些周圍事物常常充滿著好奇和爭議，具有一定的判斷能力.那么如何將傳統(tǒng)的“師傳生受”的語言教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W(xué)習(xí)的過程呢?我捕捉到幼兒常掛口邊的話題“動(dòng)物”.在中班下學(xué)期進(jìn)行了主題活動(dòng)《可愛的動(dòng)物》后，幼兒了解到了許多動(dòng)物的物征和習(xí)性，對動(dòng)物表現(xiàn)出濃厚的興趣，當(dāng)他們討論起動(dòng)物話題時(shí)，都能熱烈參與，滔滔不絕，各抒己見.于是。
我在眾多的動(dòng)物中篩選出一些幼兒較熟悉，并且特征鮮明的動(dòng)物，設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動(dòng)“小小兔乘車”讓幼兒在了解動(dòng)物的特征基礎(chǔ)上，進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性，從而培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡練、生動(dòng)的口語表達(dá)能力。
二、目標(biāo)：
1、大膽地參與討論，樂意用較連貫、響亮的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)、想法、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力。
2、大膽想象用肢體語言創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。
三、準(zhǔn)備：圖片、人手一塊寫有自己姓名的.“糖果”、統(tǒng)計(jì)圖表
四、過程：
(一)出示“小小兔”引題。
小小兔想去城里看電影，它是算一次進(jìn)城，不知道該乘哪輛車比較合適，請你們幫忙給它選擇一輛合適的出租車。
(二)發(fā)散性提問，引導(dǎo)幼兒討論
1、出示城里的出租車：烏龜車、大象車、鴕鳥車、袋鼠車，我們看看塘里都有哪些出租車。
2、請幼兒幫助“小小兔”選擇一輛合適的出租車。
你可以和身邊的朋友商量一下，然后把你手中的糖果貼在你選擇哪輛出租車的下面。
我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)小朋友選擇了烏龜車，(大象車、鴕鳥車，袋鼠車)。
請選擇烏龜車(大象車、鴕鳥車)的小朋友說說你選擇的原因。
3、我們都說烏龜車很慢沒人喜歡坐，我想既然城里有烏龜車，那么―定有人需要它。讓我們來猜猜會(huì)是準(zhǔn)?它為什么喜歡烏龜車。
4、小小兔坐上了大象車，可它覺得大象車比烏龜車快不了多少，這又是為什么呢?
5、袋鼠車停了下來，小小兔問卻已經(jīng)坐在路邊哭了，到底發(fā)生了什么事?
6、鴕鳥車停了下來，小小兔問它“電影院到了嗎?”鴕鳥卻說“我也不知道�！边@又是為什么呢?
(三)欣賞故事
1、誰喜歡坐烏龜車?它為什么喜歡坐呢?
2、你們知道大象車為什么開得這么慢了嗎?
3、你們喜歡袋鼠車和鴕鳥車嗎?為什么?
(四)表演活動(dòng)
1、小小兔垂頭喪氣地往回走，只聽到“笛笛笛”有又幾輛出租車停在它的身旁，請你們猜猜，又會(huì)是什么車停在小小兔身邊?
下面我們來玩?zhèn)�“變車?yán)夼_(tái)賽”的游戲。
在你們的身后有四個(gè)方陣，分別是“草莓隊(duì)、鴨裂隊(duì)、蘋果隊(duì)和香蕉隊(duì)”你們可以自由組隊(duì)，然后和本隊(duì)的朋友一起商量合作變出一輛動(dòng)物車上來表演，還要說出你們這輛動(dòng)物車的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn).其他還沒參加表演的方陣隊(duì)的隊(duì)員就當(dāng)評(píng)委，給表演的方陣隊(duì)打分;舉起兩只手表示得2分，舉一只手表示得1分，不舉手表示不得分，評(píng)委要做到仔細(xì)公正，我們還有評(píng)出最佳評(píng)委獎(jiǎng)。
3、幼兒進(jìn)行“變車?yán)夼_(tái)賽”的游戲。
4、頒獎(jiǎng)儀式：分別評(píng)出擂臺(tái)賽的冠軍、最佳合作獎(jiǎng)。
(五)車展
社會(huì)在不斷的進(jìn)步，科枝也越來越發(fā)達(dá)，讓我們展開想象的翅膀來開個(gè)車展吧，一定還有更加方便快捷的交通。
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒對手掌畫的興趣，初步學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。
2、 通過文學(xué)欣賞、音樂及美術(shù)的溶合教學(xué)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲。
3、 在聽聽、說說、學(xué)學(xué)、畫畫中激發(fā)幼兒的.正義感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 電腦及課件
2、 印泥、筆、抹布人手一份
3、 背景畫
教學(xué)過程：
一、演示課件，幫助幼兒理解故事。
提問：1、你們愿意幫助他們嗎？為什么？
2、你想怎樣幫助他們？
二、演示作畫過程，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。
1、 引導(dǎo)幼兒觀看電腦作畫。
2、 教師示范
�。�1） 技能要求。
（2） 衛(wèi)生要求。
3、 個(gè)別幼兒示范。
三、集體創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感和正義感。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
四、欣賞作品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的成就感。
中班教案 篇3
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒進(jìn)一步感受春天萬物蘇醒的美麗景象。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并能用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)注周圍事物的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《春娃娃》的PPT
2、小圖片：春娃娃的朋友（蝌蚪、花、草、筍）等若干。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師事先帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)一些春天的景物。
三、活動(dòng)過程：
（一）談話引題：
1．現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？。
2．現(xiàn)在是春天了，你發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密呀！
3．教師小結(jié)：小朋友們本領(lǐng)真大，你們發(fā)現(xiàn)，春天到了，小草就會(huì)發(fā)芽。。。。。。。，是呀，春天來了，大地就會(huì)變得萬紫千紅、生機(jī)勃勃，特別的美。
4．我們已經(jīng)知道春天來了，小樹、小動(dòng)物知不知道春天來了呢？它們是怎么知道的呀？
（二）欣賞故事
1．引出故事：“老師這里有一個(gè)好聽的故事---它會(huì)告訴我們動(dòng)物、植物們是怎樣知道春天來了的！
2．出示PPT，邊看圖片邊聽教師有表情地講述故事。
3．理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言表達(dá)。
�。�1）春娃娃去了哪里了呀？
�。�2）布谷鳥是怎樣知道春天來了？
�。�3）春娃娃對布谷鳥說了些什么？
（4） 布谷鳥醒來以后是怎么做的？請個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作。鳥飛，學(xué)說“布谷 布谷”
�。�5）春娃娃又給柳樹姐姐做什么？分男女孩子用肢體學(xué)柳樹的搖擺動(dòng)作。
�。�6）那么，還去催誰開花呢？
4、拓展思維：
�。�1）春娃娃有許許多多的朋友，你猜猜他還會(huì)去找誰呢？
�。�2）他會(huì)對好朋友說什么話呢？
（三）游戲、互動(dòng)。
1、游戲《春娃娃找朋友》：（春天景物的.小圖片若干）
�。�1）出示有關(guān)春天的小圖片，并與旁邊的幼兒說說圖片上是什么？
�。�2）對這個(gè)朋友說一句好聽的話，讓春娃娃看看誰說的最好聽，好嗎？
2、在《春天在哪里》的音樂聲中，找一位老師講一講自己想說的話，孩子和聽課老師一起相互交流欣賞。
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察畫面、描述故事主人公的生氣情景。
2、了解主人公的情緒發(fā)展過程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒活動(dòng)材料第一冊第8-15頁。小熊、長頸鹿形象的毛絨玩具或圖片。
【活動(dòng)過程】
一、你們有生氣的時(shí)候嗎?哪些事情讓你生氣?
1、我們一起聽豆豆生氣的故事。教師完整講述故事。
2、豆豆為什么生氣?他說了什么，他的哪些動(dòng)作表現(xiàn)了生氣?
3、你的玩具讓其他小朋友玩一會(huì)兒，你會(huì)生氣嗎?
二、分段進(jìn)行理解。
1、教師講述故事第1段至和第5段，并配合肢體動(dòng)作和神情的表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀。
3、豆豆生氣的時(shí)候，肚子里的一團(tuán)火呼呼地冒出來。你能看出來嗎?
4、豆豆生氣得跺腳、喘粗氣，你能看出來嗎?
5、豆豆把枕頭踢到了誰的身上?
6、枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心里難過嗎?
三、豆豆怎樣不生氣。
1、結(jié)合《豆豆生氣了》后三頁畫面，教師講述故事。
2、教師撫拍、安慰毛絨玩具：別生氣，別難過。
3、引導(dǎo)幼兒模仿教師的動(dòng)作與言語。
4、豆豆深呼吸，"吸——呼——"又看看藍(lán)天和白云，慢慢地就不生氣了。
教師小結(jié)：我們也像豆豆那樣深呼吸，想著天上的白云柔柔的，軟軟的。我們也就會(huì)不生氣了。
四、我的豆豆。
如果你是豆豆，你覺得這樣做好嗎?你會(huì)用什么樣的方法來讓自己的媽媽來體會(huì)你的心情呢?
附故事《豆豆生氣了》
豆豆生氣了，很生氣。媽媽總是把豆豆的玩具拿出來給別人玩，還把豆豆最喜歡的小熊和長頸鹿也讓別人玩。小熊和長頸鹿天天陪著豆豆睡覺，怎么能讓別人抱呢?豆豆大聲叫喊起來：“真討厭，媽媽真討厭!”
豆豆很生氣，肚子里好像有一團(tuán)火。
豆豆一生氣，那團(tuán)火就會(huì)從眼睛里冒出來。豆豆看到哪里，那里的東西就會(huì)生氣，就會(huì)著起火來。
豆豆像獅子一樣大叫，跺腳，“呼哧呼哧”地喘粗氣。他把枕頭踢得飛起來。
枕頭壓在小熊和長頸鹿身上，小熊和長頸鹿嚇壞了。
小熊和長頸鹿很難過，豆豆抱住它們，輕輕地吹�！昂簟簟本拖駤寢尳o孩子輕輕地吹。
豆豆想到了媽媽，想到媽媽吹出的氣真好聞，真舒服。小熊和長頸鹿不難過了，豆豆也不生氣了，他深深吸了一口氣，“呼——”又深深地吸氣，呼氣。
豆豆望著窗外的藍(lán)天白云，他覺得心里好多了，這會(huì)兒應(yīng)該出去和朋友一起玩了。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的.欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
我班孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，與同伴相處的機(jī)會(huì)較少，孩子的自我意識(shí)較強(qiáng)，結(jié)合我們園本特色課程（情緒智力）的目標(biāo)，我們注重借助學(xué)習(xí)、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒分享、合作和關(guān)心他人的情感。本學(xué)期孩子進(jìn)入了中班，語言、認(rèn)知、社會(huì)交往等各方面的能力都在原有基礎(chǔ)上有所提高，但幼兒交往技能仍需進(jìn)一步的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這一集體學(xué)習(xí)活動(dòng)《好朋友》，目的就是引導(dǎo)幼兒在觀察畫面，大膽想象和表達(dá)朋友合作玩的方法的過程中，感受好朋友在一起相互幫助的快樂。
在活動(dòng)中，我通過與好朋友打電話、騎自行車、幫助小雞過河和相互幫助摘櫻桃等情節(jié)，從幾個(gè)不同的角度對于如何與朋友交往進(jìn)行了引導(dǎo)，如：聯(lián)系朋友的方法；遇到困難如何設(shè)法解決；當(dāng)一個(gè)朋友遇到困難時(shí)，朋友之間又應(yīng)該如何相互關(guān)心、相互幫助等等。同時(shí)，圖片的呈現(xiàn)是層層遞進(jìn)的，圖片的設(shè)計(jì)也從如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察的角度做了思考，如借助圖片中出現(xiàn)的木頭、荷葉等物品，想象幫助小雞過河的好辦法等等。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在觀察、想象、猜測的過程中，充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，想象與朋友交往合作的各種方法，提高交往和解決問題的能力。
同時(shí)我們也將我們的情緒課程通過自制圖書的形式延伸到了每個(gè)家庭之中，既滿足了每個(gè)孩子想象與表達(dá)的愿望，又讓幼兒通過和父母的互動(dòng)，共同達(dá)成了教育目標(biāo)，進(jìn)一步提高了孩子的交往技能。
目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，大膽想象和表達(dá)朋友合作玩的方法。
2、感受好朋友在一起相互幫助的快樂。
準(zhǔn)備：
課件《好朋友》、自制圖書一本。
過程：
一、引起興趣。
1、師：今天我?guī)砹艘槐緢D書，看看是什么呀？《好朋友》，看見了“好朋友”，你會(huì)想到什么事？
2、小結(jié)：好朋友在一起真快樂。
二、觀察想象。
1、欣賞課件第一張――圖書封面。
提問：這本書中的好朋友是誰呢？（小青蛙、小鴨和小公雞）
2、課件第二張――早晨起床。
提問：天氣這么好，小公雞起床了，猜一猜，小公雞會(huì)干什么呢？
小雞會(huì)用什么方法找到好朋友呢？（打電話、事先約定等）
小結(jié)：原來我們可以通過打電話、到朋友家去邀請各種各樣的辦法找到自己的好朋友，和好朋友聯(lián)系的.方法真多呀！
3、課件第三張――一打電話。
提問：聽，小雞用了什么辦法找到了它的好朋友？（電話鈴聲）
如果你是小雞，你會(huì)怎么邀請你的好朋友呢？
小結(jié)：原來我們可以用各種各樣有禮貌的話邀請自己的好朋友。
4、課件第四張――一輛自行車。
提問：一輛自行車，三個(gè)好朋友，你覺得可以怎么騎？
5、課件第五張――三個(gè)好朋友一起騎車。
�。�1）師：青蛙小小的坐在了最前面的車籃里，大一點(diǎn)的動(dòng)物就不適合，我們小朋友更不合適，為什么呢？（安全提示）原來每個(gè)小動(dòng)物都找到了最合適自己的位置，它們?nèi)齻�(gè)好朋友騎上了一輛自行車，一起出去真開心。
�。�2）提問：你知道它們現(xiàn)在的心情會(huì)怎么樣？你是從哪里看出來的？
小結(jié)：三個(gè)好朋友在一起真開心，不過三個(gè)好朋友一起騎車可要注意安全哦。
6、課件第六張――小雞不會(huì)過河。
（1）提問：第5頁上說了一件什么事？
如果是你，你會(huì)怎么幫助小雞呢？
�。�2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，交流過河的辦法。
7、課件第七張――4種過河的方法。
（1）提問：在這幾種方法中，你最喜歡哪一種方法呢？說說你的理由。
（2）師：你們知道這三個(gè)小動(dòng)物最喜歡哪一種過河的方法嗎？（播放錄音）。
�。�3）小結(jié)：是呀，三個(gè)朋友通過相互幫助，一起過了河，朋友在一起相互關(guān)心、相互幫助真快樂！
8、課件第八張――高高的櫻桃樹和矮矮的小動(dòng)物。
（1）提問：它們蹦呀跳呀，怎么也夠不著，怎么辦呢？我們一起幫它們想想辦法好嗎？
小結(jié)：這些不同的動(dòng)物都用它們不同的本領(lǐng)摘到櫻桃，它們都來幫助三個(gè)好朋友，相互幫助真快樂！
�。�3）進(jìn)一步思考：可是如果沒有這些朋友來幫忙，三個(gè)好朋友可以想什么辦法摘到櫻桃呢？
小結(jié)：小鴨最結(jié)實(shí)，站在了最下面，小青蛙小小的，站在了小雞的頭頂上，它們根據(jù)各自不同的特點(diǎn)，疊的高高的，它們相互幫助終于摘到了甜甜的櫻桃。
9、幼兒完整欣賞故事。
三、延伸活動(dòng)。
1、提問：它們還會(huì)到哪里去呢？（個(gè)別幼兒講述）
2、師：是呀，好朋友在一起可能發(fā)生的事情可真多呀�。ń處煶鍪緢D書）我為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《好朋友》的圖書，書的后面留下了第10頁和第11頁，你們可以把你們想到發(fā)生的故事繼續(xù)畫上去。（提示：可以和好朋友一起商量著畫，也可以回家和爸爸、媽媽一起畫）
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感，感受故事優(yōu)美的意境.
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活中的事物開展想象，廣泛進(jìn)行創(chuàng)編，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己對家人的愛.
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：繪本PPT 圖片（星星、圍巾、太陽、北京）
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識(shí).
二、故事《猜猜我有多愛你》
1、 用動(dòng)作來表達(dá)對媽媽的愛
用把手張開，一直張到無法再張開，表示對媽媽的愛。
用把手伸得越高，就越愛你的方式，表示對媽媽的愛。
用跳的有多高，就有多愛你的方式，表示對媽媽的愛。
�。ù谁h(huán)節(jié)幼兒以具體的動(dòng)作表達(dá)抽象的情感，感受故事優(yōu)美的意境）
2、用眼睛看到的東西，表達(dá)對媽媽的愛
用眼前看到的景色里的東西來表示心里的愛。
�。ù谁h(huán)節(jié)鍛煉幼兒的擴(kuò)散性思維，并以語言來表達(dá)抽象的情感）
3、用生活中常見的`東西，表達(dá)自己的愛
幼兒根據(jù)展示的四幅圖片及生活中常見的物品，來表達(dá)自己的愛。（此環(huán)節(jié)是將習(xí)得的語言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，借用日常常見物表達(dá)自己愛）
三、情景表演
說說自己愛的人，鼓勵(lì)幼兒對家人、老師表達(dá)自己的愛。
四、延伸活動(dòng)
向自己愛的人表達(dá)愛。
中班教案 篇7
數(shù)學(xué)活動(dòng)《變成一樣多》主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用添上一和去掉一的方式把不一樣多的變成一樣多。并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中某些簡單的問題。在此活動(dòng)前，已經(jīng)感知過5以內(nèi)數(shù)量的多少，本活動(dòng)我們再次利用觀察、比較的方法判斷5以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多，嘗試用添1或去1的方法，使兩組物體數(shù)量相等。
活動(dòng)中，我首先采用生活中情境——排隊(duì)做操導(dǎo)入，讓孩子們看看兩組小朋友是不是一樣多，答案是肯定的“不一樣多”。讓孩子們想辦法讓兩邊的小朋友變得一樣多。這一環(huán)節(jié)其實(shí)就已經(jīng)是新授環(huán)節(jié)了，讓孩子們在具體情境中學(xué)習(xí)用添一或去一使兩組數(shù)量變得一樣多。接著我又出示了本次活動(dòng)的操作紙，讓孩子們也用添一或者去一的方法使一組內(nèi)的`物體數(shù)量變得一樣多。最后一環(huán)節(jié)是一個(gè)提升環(huán)節(jié)，讓還利用添二、去二或添三去三的方法把物體數(shù)量變得一樣多，這一環(huán)節(jié)也是為了《變成一樣多》第二課時(shí)打基礎(chǔ)。
活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：
1、第一環(huán)節(jié)中以排隊(duì)做操導(dǎo)入，讓幼兒想辦法把兩邊人數(shù)變成一樣多，采用情境教學(xué)的方法把本次活動(dòng)的內(nèi)容潛移默化的教給了孩子，在情景中學(xué)習(xí)孩子們更有興趣，學(xué)得也快。
2、操作的過程中教師能不斷地提醒幼兒可以采取多種方法進(jìn)行操作。孩子們在提醒后，都能在操作紙上嘗試運(yùn)用兩中方法進(jìn)行操作。
3、教師的回應(yīng)比較積極，追問也比較有效。
活動(dòng)中的不足：
1、在操作中大部分孩子都不動(dòng)筆，看著旁邊的小朋友。于是我走過去對他們進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)時(shí)我發(fā)現(xiàn)原來他們不是不會(huì)而是不知道怎么去一個(gè)或添一個(gè)，孩子們之前沒有去或添的經(jīng)驗(yàn)，所以在第一環(huán)節(jié)新授時(shí)要告訴孩子怎么去怎么添。
2、在交流操作環(huán)節(jié)時(shí)要盡量讓孩子自己說出自己的思路，不要打斷他們說話，打斷他們的思維。
3、在新授知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候教師的思維不夠清晰，語言有些啰嗦。
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