有關(guān)中班教案范文合集七篇
作為一名教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的中班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖:
幼兒最喜歡聽(tīng)故事講故事,而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式,往往不能滿(mǎn)足大班幼兒積極思考,主動(dòng)性探索、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。
而我們班的幼兒求知欲望強(qiáng)烈,他們對(duì)一些周?chē)挛锍33錆M(mǎn)著好奇和爭(zhēng)議,具有一定的判斷能力.那么如何將傳統(tǒng)的“師傳生受”的語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W(xué)習(xí)的過(guò)程呢?我捕捉到幼兒常掛口邊的話(huà)題“動(dòng)物”.在中班下學(xué)期進(jìn)行了主題活動(dòng)《可愛(ài)的動(dòng)物》后,幼兒了解到了許多動(dòng)物的物征和習(xí)性,對(duì)動(dòng)物表現(xiàn)出濃厚的興趣,當(dāng)他們討論起動(dòng)物話(huà)題時(shí),都能熱烈參與,滔滔不絕,各抒己見(jiàn).于是。
我在眾多的動(dòng)物中篩選出一些幼兒較熟悉,并且特征鮮明的動(dòng)物,設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)“小小兔乘車(chē)”讓幼兒在了解動(dòng)物的特征基礎(chǔ)上,進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性,從而培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡(jiǎn)練、生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、目標(biāo):
1、大膽地參與討論,樂(lè)意用較連貫、響亮的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)、想法、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力。
2、大膽想象用肢體語(yǔ)言創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
三、準(zhǔn)備:圖片、人手一塊寫(xiě)有自己姓名的.“糖果”、統(tǒng)計(jì)圖表
四、過(guò)程:
(一)出示“小小兔”引題。
小小兔想去城里看電影,它是算一次進(jìn)城,不知道該乘哪輛車(chē)比較合適,請(qǐng)你們幫忙給它選擇一輛合適的出租車(chē)。
(二)發(fā)散性提問(wèn),引導(dǎo)幼兒討論
1、出示城里的出租車(chē):烏龜車(chē)、大象車(chē)、鴕鳥(niǎo)車(chē)、袋鼠車(chē),我們看看塘里都有哪些出租車(chē)。
2、請(qǐng)幼兒幫助“小小兔”選擇一輛合適的出租車(chē)。
你可以和身邊的朋友商量一下,然后把你手中的糖果貼在你選擇哪輛出租車(chē)的下面。
我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)小朋友選擇了烏龜車(chē),(大象車(chē)、鴕鳥(niǎo)車(chē),袋鼠車(chē))。
請(qǐng)選擇烏龜車(chē)(大象車(chē)、鴕鳥(niǎo)車(chē))的小朋友說(shuō)說(shuō)你選擇的原因。
3、我們都說(shuō)烏龜車(chē)很慢沒(méi)人喜歡坐,我想既然城里有烏龜車(chē),那么―定有人需要它。讓我們來(lái)猜猜會(huì)是準(zhǔn)?它為什么喜歡烏龜車(chē)。
4、小小兔坐上了大象車(chē),可它覺(jué)得大象車(chē)比烏龜車(chē)快不了多少,這又是為什么呢?
5、袋鼠車(chē)停了下來(lái),小小兔問(wèn)卻已經(jīng)坐在路邊哭了,到底發(fā)生了什么事?
6、鴕鳥(niǎo)車(chē)停了下來(lái),小小兔問(wèn)它“電影院到了嗎?”鴕鳥(niǎo)卻說(shuō)“我也不知道!边@又是為什么呢?
(三)欣賞故事
1、誰(shuí)喜歡坐烏龜車(chē)?它為什么喜歡坐呢?
2、你們知道大象車(chē)為什么開(kāi)得這么慢了嗎?
3、你們喜歡袋鼠車(chē)和鴕鳥(niǎo)車(chē)嗎?為什么?
(四)表演活動(dòng)
1、小小兔垂頭喪氣地往回走,只聽(tīng)到“笛笛笛”有又幾輛出租車(chē)停在它的身旁,請(qǐng)你們猜猜,又會(huì)是什么車(chē)停在小小兔身邊?
下面我們來(lái)玩?zhèn)“變車(chē)?yán)夼_(tái)賽”的游戲。
在你們的身后有四個(gè)方陣,分別是“草莓隊(duì)、鴨裂隊(duì)、蘋(píng)果隊(duì)和香蕉隊(duì)”你們可以自由組隊(duì),然后和本隊(duì)的朋友一起商量合作變出一輛動(dòng)物車(chē)上來(lái)表演,還要說(shuō)出你們這輛動(dòng)物車(chē)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn).其他還沒(méi)參加表演的方陣隊(duì)的隊(duì)員就當(dāng)評(píng)委,給表演的方陣隊(duì)打分;舉起兩只手表示得2分,舉一只手表示得1分,不舉手表示不得分,評(píng)委要做到仔細(xì)公正,我們還有評(píng)出最佳評(píng)委獎(jiǎng)。
3、幼兒進(jìn)行“變車(chē)?yán)夼_(tái)賽”的游戲。
4、頒獎(jiǎng)儀式:分別評(píng)出擂臺(tái)賽的冠軍、最佳合作獎(jiǎng)。
(五)車(chē)展
社會(huì)在不斷的進(jìn)步,科枝也越來(lái)越發(fā)達(dá),讓我們展開(kāi)想象的翅膀來(lái)開(kāi)個(gè)車(chē)展吧,一定還有更加方便快捷的交通。
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、 培養(yǎng)幼兒對(duì)手掌畫(huà)的興趣,初步學(xué)習(xí)用線(xiàn)條表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。
2、 通過(guò)文學(xué)欣賞、音樂(lè)及美術(shù)的溶合教學(xué),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲。
3、 在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、畫(huà)畫(huà)中激發(fā)幼兒的.正義感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、 電腦及課件
2、 印泥、筆、抹布人手一份
3、 背景畫(huà)
教學(xué)過(guò)程:
一、演示課件,幫助幼兒理解故事。
提問(wèn):1、你們?cè)敢鈳椭麄儐幔繛槭裁矗?/p>
2、你想怎樣幫助他們?
二、演示作畫(huà)過(guò)程,激發(fā)幼兒創(chuàng)作。
1、 引導(dǎo)幼兒觀看電腦作畫(huà)。
2、 教師示范
。1) 技能要求。
。2) 衛(wèi)生要求。
3、 個(gè)別幼兒示范。
三、集體創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感和正義感。
教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
四、欣賞作品,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的成就感。
中班教案 篇3
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒進(jìn)一步感受春天萬(wàn)物蘇醒的美麗景象。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,并能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、關(guān)注周?chē)挛锏那楦小?/p>
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《春娃娃》的PPT
2、小圖片:春娃娃的朋友(蝌蚪、花、草、筍)等若干。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師事先帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)一些春天的景物。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話(huà)引題:
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?。
2.現(xiàn)在是春天了,你發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密呀!
3.教師小結(jié):小朋友們本領(lǐng)真大,你們發(fā)現(xiàn),春天到了,小草就會(huì)發(fā)芽。。。。。。。,是呀,春天來(lái)了,大地就會(huì)變得萬(wàn)紫千紅、生機(jī)勃勃,特別的美。
4.我們已經(jīng)知道春天來(lái)了,小樹(shù)、小動(dòng)物知不知道春天來(lái)了呢?它們是怎么知道的呀?
(二)欣賞故事
1.引出故事:“老師這里有一個(gè)好聽(tīng)的故事---它會(huì)告訴我們動(dòng)物、植物們是怎樣知道春天來(lái)了的!
2.出示PPT,邊看圖片邊聽(tīng)教師有表情地講述故事。
3.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。
。1)春娃娃去了哪里了呀?
。2)布谷鳥(niǎo)是怎樣知道春天來(lái)了?
(3)春娃娃對(duì)布谷鳥(niǎo)說(shuō)了些什么?
。4) 布谷鳥(niǎo)醒來(lái)以后是怎么做的?請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作。鳥(niǎo)飛,學(xué)說(shuō)“布谷 布谷”
(5)春娃娃又給柳樹(shù)姐姐做什么?分男女孩子用肢體學(xué)柳樹(shù)的搖擺動(dòng)作。
(6)那么,還去催誰(shuí)開(kāi)花呢?
4、拓展思維:
。1)春娃娃有許許多多的朋友,你猜猜他還會(huì)去找誰(shuí)呢?
(2)他會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么話(huà)呢?
(三)游戲、互動(dòng)。
1、游戲《春娃娃找朋友》:(春天景物的.小圖片若干)
。1)出示有關(guān)春天的小圖片,并與旁邊的幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么?
(2)對(duì)這個(gè)朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà),讓春娃娃看看誰(shuí)說(shuō)的最好聽(tīng),好嗎?
2、在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中,找一位老師講一講自己想說(shuō)的話(huà),孩子和聽(tīng)課老師一起相互交流欣賞。
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察畫(huà)面、描述故事主人公的生氣情景。
2、了解主人公的情緒發(fā)展過(guò)程,知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第8-15頁(yè)。小熊、長(zhǎng)頸鹿形象的毛絨玩具或圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、你們有生氣的時(shí)候嗎?哪些事情讓你生氣?
1、我們一起聽(tīng)豆豆生氣的故事。教師完整講述故事。
2、豆豆為什么生氣?他說(shuō)了什么,他的哪些動(dòng)作表現(xiàn)了生氣?
3、你的玩具讓其他小朋友玩一會(huì)兒,你會(huì)生氣嗎?
二、分段進(jìn)行理解。
1、教師講述故事第1段至和第5段,并配合肢體動(dòng)作和神情的表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀。
3、豆豆生氣的時(shí)候,肚子里的一團(tuán)火呼呼地冒出來(lái)。你能看出來(lái)嗎?
4、豆豆生氣得跺腳、喘粗氣,你能看出來(lái)嗎?
5、豆豆把枕頭踢到了誰(shuí)的身上?
6、枕頭踢到小熊和小鹿身上,它們心里難過(guò)嗎?
三、豆豆怎樣不生氣。
1、結(jié)合《豆豆生氣了》后三頁(yè)畫(huà)面,教師講述故事。
2、教師撫拍、安慰毛絨玩具:別生氣,別難過(guò)。
3、引導(dǎo)幼兒模仿教師的動(dòng)作與言語(yǔ)。
4、豆豆深呼吸,"吸——呼——"又看看藍(lán)天和白云,慢慢地就不生氣了。
教師小結(jié):我們也像豆豆那樣深呼吸,想著天上的白云柔柔的,軟軟的。我們也就會(huì)不生氣了。
四、我的豆豆。
如果你是豆豆,你覺(jué)得這樣做好嗎?你會(huì)用什么樣的方法來(lái)讓自己的媽媽來(lái)體會(huì)你的心情呢?
附故事《豆豆生氣了》
豆豆生氣了,很生氣。媽媽總是把豆豆的玩具拿出來(lái)給別人玩,還把豆豆最喜歡的小熊和長(zhǎng)頸鹿也讓別人玩。小熊和長(zhǎng)頸鹿天天陪著豆豆睡覺(jué),怎么能讓別人抱呢?豆豆大聲叫喊起來(lái):“真討厭,媽媽真討厭!”
豆豆很生氣,肚子里好像有一團(tuán)火。
豆豆一生氣,那團(tuán)火就會(huì)從眼睛里冒出來(lái)。豆豆看到哪里,那里的東西就會(huì)生氣,就會(huì)著起火來(lái)。
豆豆像獅子一樣大叫,跺腳,“呼哧呼哧”地喘粗氣。他把枕頭踢得飛起來(lái)。
枕頭壓在小熊和長(zhǎng)頸鹿身上,小熊和長(zhǎng)頸鹿嚇壞了。
小熊和長(zhǎng)頸鹿很難過(guò),豆豆抱住它們,輕輕地吹!昂簟簟本拖駤寢尳o孩子輕輕地吹。
豆豆想到了媽媽?zhuān)氲綃寢尨党龅臍庹婧寐劊媸娣。小熊和長(zhǎng)頸鹿不難過(guò)了,豆豆也不生氣了,他深深吸了一口氣,“呼——”又深深地吸氣,呼氣。
豆豆望著窗外的藍(lán)天白云,他覺(jué)得心里好多了,這會(huì)兒應(yīng)該出去和朋友一起玩了。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的.欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
我班孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,與同伴相處的機(jī)會(huì)較少,孩子的自我意識(shí)較強(qiáng),結(jié)合我們園本特色課程(情緒智力)的目標(biāo),我們注重借助學(xué)習(xí)、游戲等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒分享、合作和關(guān)心他人的情感。本學(xué)期孩子進(jìn)入了中班,語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)交往等各方面的能力都在原有基礎(chǔ)上有所提高,但幼兒交往技能仍需進(jìn)一步的培養(yǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了這一集體學(xué)習(xí)活動(dòng)《好朋友》,目的就是引導(dǎo)幼兒在觀察畫(huà)面,大膽想象和表達(dá)朋友合作玩的方法的過(guò)程中,感受好朋友在一起相互幫助的快樂(lè)。
在活動(dòng)中,我通過(guò)與好朋友打電話(huà)、騎自行車(chē)、幫助小雞過(guò)河和相互幫助摘櫻桃等情節(jié),從幾個(gè)不同的角度對(duì)于如何與朋友交往進(jìn)行了引導(dǎo),如:聯(lián)系朋友的方法;遇到困難如何設(shè)法解決;當(dāng)一個(gè)朋友遇到困難時(shí),朋友之間又應(yīng)該如何相互關(guān)心、相互幫助等等。同時(shí),圖片的呈現(xiàn)是層層遞進(jìn)的,圖片的設(shè)計(jì)也從如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察的角度做了思考,如借助圖片中出現(xiàn)的木頭、荷葉等物品,想象幫助小雞過(guò)河的好辦法等等。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在觀察、想象、猜測(cè)的過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),想象與朋友交往合作的各種方法,提高交往和解決問(wèn)題的能力。
同時(shí)我們也將我們的情緒課程通過(guò)自制圖書(shū)的形式延伸到了每個(gè)家庭之中,既滿(mǎn)足了每個(gè)孩子想象與表達(dá)的愿望,又讓幼兒通過(guò)和父母的互動(dòng),共同達(dá)成了教育目標(biāo),進(jìn)一步提高了孩子的交往技能。
目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽想象和表達(dá)朋友合作玩的方法。
2、感受好朋友在一起相互幫助的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
課件《好朋友》、自制圖書(shū)一本。
過(guò)程:
一、引起興趣。
1、師:今天我?guī)?lái)了一本圖書(shū),看看是什么呀?《好朋友》,看見(jiàn)了“好朋友”,你會(huì)想到什么事?
2、小結(jié):好朋友在一起真快樂(lè)。
二、觀察想象。
1、欣賞課件第一張――圖書(shū)封面。
提問(wèn):這本書(shū)中的好朋友是誰(shuí)呢?(小青蛙、小鴨和小公雞)
2、課件第二張――早晨起床。
提問(wèn):天氣這么好,小公雞起床了,猜一猜,小公雞會(huì)干什么呢?
小雞會(huì)用什么方法找到好朋友呢?(打電話(huà)、事先約定等)
小結(jié):原來(lái)我們可以通過(guò)打電話(huà)、到朋友家去邀請(qǐng)各種各樣的辦法找到自己的好朋友,和好朋友聯(lián)系的.方法真多呀!
3、課件第三張――一打電話(huà)。
提問(wèn):聽(tīng),小雞用了什么辦法找到了它的好朋友?(電話(huà)鈴聲)
如果你是小雞,你會(huì)怎么邀請(qǐng)你的好朋友呢?
小結(jié):原來(lái)我們可以用各種各樣有禮貌的話(huà)邀請(qǐng)自己的好朋友。
4、課件第四張――一輛自行車(chē)。
提問(wèn):一輛自行車(chē),三個(gè)好朋友,你覺(jué)得可以怎么騎?
5、課件第五張――三個(gè)好朋友一起騎車(chē)。
(1)師:青蛙小小的坐在了最前面的車(chē)籃里,大一點(diǎn)的動(dòng)物就不適合,我們小朋友更不合適,為什么呢?(安全提示)原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都找到了最合適自己的位置,它們?nèi)齻(gè)好朋友騎上了一輛自行車(chē),一起出去真開(kāi)心。
(2)提問(wèn):你知道它們現(xiàn)在的心情會(huì)怎么樣?你是從哪里看出來(lái)的?
小結(jié):三個(gè)好朋友在一起真開(kāi)心,不過(guò)三個(gè)好朋友一起騎車(chē)可要注意安全哦。
6、課件第六張――小雞不會(huì)過(guò)河。
。1)提問(wèn):第5頁(yè)上說(shuō)了一件什么事?
如果是你,你會(huì)怎么幫助小雞呢?
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,交流過(guò)河的辦法。
7、課件第七張――4種過(guò)河的方法。
。1)提問(wèn):在這幾種方法中,你最喜歡哪一種方法呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。
。2)師:你們知道這三個(gè)小動(dòng)物最喜歡哪一種過(guò)河的方法嗎?(播放錄音)。
。3)小結(jié):是呀,三個(gè)朋友通過(guò)相互幫助,一起過(guò)了河,朋友在一起相互關(guān)心、相互幫助真快樂(lè)!
8、課件第八張――高高的櫻桃樹(shù)和矮矮的小動(dòng)物。
。1)提問(wèn):它們蹦呀跳呀,怎么也夠不著,怎么辦呢?我們一起幫它們想想辦法好嗎?
小結(jié):這些不同的動(dòng)物都用它們不同的本領(lǐng)摘到櫻桃,它們都來(lái)幫助三個(gè)好朋友,相互幫助真快樂(lè)!
。3)進(jìn)一步思考:可是如果沒(méi)有這些朋友來(lái)幫忙,三個(gè)好朋友可以想什么辦法摘到櫻桃呢?
小結(jié):小鴨最結(jié)實(shí),站在了最下面,小青蛙小小的,站在了小雞的頭頂上,它們根據(jù)各自不同的特點(diǎn),疊的高高的,它們相互幫助終于摘到了甜甜的櫻桃。
9、幼兒完整欣賞故事。
三、延伸活動(dòng)。
1、提問(wèn):它們還會(huì)到哪里去呢?(個(gè)別幼兒講述)
2、師:是呀,好朋友在一起可能發(fā)生的事情可真多呀。ń處煶鍪緢D書(shū))我為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《好朋友》的圖書(shū),書(shū)的后面留下了第10頁(yè)和第11頁(yè),你們可以把你們想到發(fā)生的故事繼續(xù)畫(huà)上去。(提示:可以和好朋友一起商量著畫(huà),也可以回家和爸爸、媽媽一起畫(huà))
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感,感受故事優(yōu)美的意境.
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活中的事物開(kāi)展想象,廣泛進(jìn)行創(chuàng)編,并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己對(duì)家人的愛(ài).
活動(dòng)準(zhǔn)備 :繪本PPT 圖片(星星、圍巾、太陽(yáng)、北京)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
認(rèn)識(shí)書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字?這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí),可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí).
二、故事《猜猜我有多愛(ài)你》
1、 用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)
用把手張開(kāi),一直張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),表示對(duì)媽媽的愛(ài)。
用把手伸得越高,就越愛(ài)你的方式,表示對(duì)媽媽的愛(ài)。
用跳的有多高,就有多愛(ài)你的方式,表示對(duì)媽媽的愛(ài)。
。ù谁h(huán)節(jié)幼兒以具體的動(dòng)作表達(dá)抽象的情感,感受故事優(yōu)美的意境)
2、用眼睛看到的東西,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)
用眼前看到的景色里的東西來(lái)表示心里的愛(ài)。
。ù谁h(huán)節(jié)鍛煉幼兒的擴(kuò)散性思維,并以語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感)
3、用生活中常見(jiàn)的`東西,表達(dá)自己的愛(ài)
幼兒根據(jù)展示的四幅圖片及生活中常見(jiàn)的物品,來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。(此環(huán)節(jié)是將習(xí)得的語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn),借用日常常見(jiàn)物表達(dá)自己愛(ài))
三、情景表演
說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)的人,鼓勵(lì)幼兒對(duì)家人、老師表達(dá)自己的愛(ài)。
四、延伸活動(dòng)
向自己愛(ài)的人表達(dá)愛(ài)。
中班教案 篇7
數(shù)學(xué)活動(dòng)《變成一樣多》主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用添上一和去掉一的方式把不一樣多的變成一樣多。并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。在此活動(dòng)前,已經(jīng)感知過(guò)5以?xún)?nèi)數(shù)量的多少,本活動(dòng)我們?cè)俅卫糜^察、比較的方法判斷5以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少、一樣多,嘗試用添1或去1的方法,使兩組物體數(shù)量相等。
活動(dòng)中,我首先采用生活中情境——排隊(duì)做操導(dǎo)入,讓孩子們看看兩組小朋友是不是一樣多,答案是肯定的“不一樣多”。讓孩子們想辦法讓兩邊的小朋友變得一樣多。這一環(huán)節(jié)其實(shí)就已經(jīng)是新授環(huán)節(jié)了,讓孩子們?cè)诰唧w情境中學(xué)習(xí)用添一或去一使兩組數(shù)量變得一樣多。接著我又出示了本次活動(dòng)的操作紙,讓孩子們也用添一或者去一的方法使一組內(nèi)的`物體數(shù)量變得一樣多。最后一環(huán)節(jié)是一個(gè)提升環(huán)節(jié),讓還利用添二、去二或添三去三的方法把物體數(shù)量變得一樣多,這一環(huán)節(jié)也是為了《變成一樣多》第二課時(shí)打基礎(chǔ)。
活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn):
1、第一環(huán)節(jié)中以排隊(duì)做操導(dǎo)入,讓幼兒想辦法把兩邊人數(shù)變成一樣多,采用情境教學(xué)的方法把本次活動(dòng)的內(nèi)容潛移默化的教給了孩子,在情景中學(xué)習(xí)孩子們更有興趣,學(xué)得也快。
2、操作的過(guò)程中教師能不斷地提醒幼兒可以采取多種方法進(jìn)行操作。孩子們?cè)谔嵝押螅寄茉诓僮骷埳蠂L試運(yùn)用兩中方法進(jìn)行操作。
3、教師的回應(yīng)比較積極,追問(wèn)也比較有效。
活動(dòng)中的不足:
1、在操作中大部分孩子都不動(dòng)筆,看著旁邊的小朋友。于是我走過(guò)去對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo),指導(dǎo)時(shí)我發(fā)現(xiàn)原來(lái)他們不是不會(huì)而是不知道怎么去一個(gè)或添一個(gè),孩子們之前沒(méi)有去或添的經(jīng)驗(yàn),所以在第一環(huán)節(jié)新授時(shí)要告訴孩子怎么去怎么添。
2、在交流操作環(huán)節(jié)時(shí)要盡量讓孩子自己說(shuō)出自己的思路,不要打斷他們說(shuō)話(huà),打斷他們的思維。
3、在新授知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候教師的思維不夠清晰,語(yǔ)言有些啰嗦。
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