毛毛蟲(chóng)教案小班
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編收集整理的毛毛蟲(chóng)教案小班,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
毛毛蟲(chóng)教案小班1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。
2、通過(guò)觀察玩具毛毛蟲(chóng)的變化和教師所繪的毛毛蟲(chóng)造型,嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲(chóng)。
3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。
2、足夠數(shù)量的各色大紐扣。
3、絨布玩具毛毛蟲(chóng)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲(chóng)的已有經(jīng)驗(yàn)
出示絨布玩具毛毛蟲(chóng)。誰(shuí)來(lái)了?這只毛毛蟲(chóng)是怎么樣的?你們用手來(lái)比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。
分析:讓小班幼兒用動(dòng)作比劃"長(zhǎng)",利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)"身體長(zhǎng)"的印象,為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)作準(zhǔn)備。
這條毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了。它不停地把身體變來(lái)變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲(chóng)扭成交叉狀。)你們看,它的身體變成什么樣了?你們來(lái)學(xué)學(xué)看。(教師用線(xiàn)條畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的交叉造型。
它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲(chóng)的身體變成拱形。)這次,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線(xiàn)條畫(huà)出拱形毛毛蟲(chóng)。
毛毛蟲(chóng)的頭也會(huì)變。(教師將毛毛蟲(chóng)的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):頭向后的毛毛蟲(chóng)就好像在向后看。
如果我想讓毛毛蟲(chóng)向地下鉆,頭應(yīng)該怎么變呢分析:改變頭的方向就可以改變毛毛蟲(chóng)的造型,幼兒如果能幼兒作品:毛毛蟲(chóng)體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn),便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。同時(shí),教師的提問(wèn)可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲(chóng)所處的環(huán)境,如毛毛蟲(chóng)在向上吃樹(shù)葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等,這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的背景,使畫(huà)面更豐富,更有吸引力。
二、明確黏貼的任務(wù)和要求
今天老師請(qǐng)你們黏貼出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng),而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)。用什么來(lái)做呢。教師逐一4"r紹紐扣和即時(shí)貝占底板。
誰(shuí)會(huì)將紐扣黏貼在底板上請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。
教師講解并演示黏貼的方法:先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上。再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí),要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。
請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的'盒子里。
分析:此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂(lè)地投入黏貼活動(dòng)。
三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲(chóng)
教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼,鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)?捎们榫承哉Z(yǔ)言引導(dǎo):"你的毛毛蟲(chóng)正在干什么呀?毛毛蟲(chóng)的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友?
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出,幼兒的動(dòng)手能力較好,做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。
【不足之處】
范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫,多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。
毛毛蟲(chóng)教案小班2
設(shè)計(jì)意圖:
自制玩具“美麗的毛毛蟲(chóng)”的靈感來(lái)源于小班幼兒對(duì)動(dòng)物,昆蟲(chóng)和串珠子特別感興趣,也特別喜歡。因此,我利用可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)的外形和毛根來(lái)制作出“美麗的毛毛蟲(chóng)”玩具。
適合區(qū)域:
生活區(qū)、美工區(qū)。
適合幼兒:
小班。
玩具名稱(chēng):
美麗的毛毛蟲(chóng)。
初期目標(biāo):
鍛煉幼兒手,眼的協(xié)調(diào)的能力和自理能力。
二期目標(biāo):
能通過(guò)毛毛蟲(chóng)的自由粘貼發(fā)現(xiàn)數(shù)序規(guī)律和量的'對(duì)應(yīng)。
制作材料:
布織布或布頭(紅、黃、蘭、綠首選)外形(圓形)和毛根、夾子、點(diǎn)子卡、扣子、粘扣、拉鏈、摁扣。
具體玩法:
。ǔ跗4種后期還可研發(fā))
1、摁、粘、系扣子。
2、對(duì)應(yīng)點(diǎn)子摁、粘、系相應(yīng)量的扣子。
3、用毛根連接身體,看條卡組裝毛毛蟲(chóng)夾上相應(yīng)的夾子。(腿或者足)
玩具“美麗的毛毛蟲(chóng)”是初期鍛煉幼兒手、眼協(xié)調(diào)提升自理能力的玩具。毛毛蟲(chóng)的蟲(chóng)身和蟲(chóng)身之間有圓孔和對(duì)應(yīng)線(xiàn),身體上有不同的扣子、扣眼。
毛毛蟲(chóng)教案小班3
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng),提高大膽繪畫(huà)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件:照片—毛毛蟲(chóng)
2、教師范畫(huà),幼兒用紙和水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
出示照片教師:(好奇的口吻)哎呦,這是什么呀?奧!是毛毛蟲(chóng)呀。
小朋友,快給毛毛蟲(chóng)打個(gè)招呼吧!
二、展開(kāi)
1、出示照片—幼蟲(chóng)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,了解毛毛蟲(chóng)的外形特征。
提問(wèn):
(1)毛毛蟲(chóng)的頭和身體是什么形狀的?
(2)毛毛蟲(chóng)的頭上有什么?
觀看毛毛蟲(chóng)(3)毛毛蟲(chóng)的身上長(zhǎng)滿(mǎn)了什么?
(4)毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的?
2、教師示范畫(huà)法。
(1)先畫(huà)圓圓的頭,在頭上畫(huà)出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
(2)在頭的'后面,依次畫(huà)出4、5個(gè)圓形。
(3)給毛毛蟲(chóng)涂上好看的顏色。
(4)畫(huà)完后適當(dāng)?shù)奶懋?huà)太陽(yáng)、小草等。
3、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束教師講評(píng):
對(duì)小朋友畫(huà)畫(huà)的情況進(jìn)行小結(jié),表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的小朋友,鼓勵(lì)畫(huà)的不好小朋友!
毛毛蟲(chóng)教案小班4
設(shè)計(jì)意圖1、 教材價(jià)值分析:
這是一本優(yōu)秀的繪本故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》,它色彩鮮艷,動(dòng)畫(huà)形象, 符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn),而從認(rèn)知角度來(lái)看,它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)從卵到幼蟲(chóng)到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程,更重要的是故當(dāng)中隱含了 5 以?xún)?nèi)數(shù)量的感知與匹配。
2、 幼兒經(jīng)驗(yàn)分析:
本班幼兒活潑好動(dòng)、愛(ài)玩,并樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí),對(duì)數(shù)、和一一對(duì)應(yīng)的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí),同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素,讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知 5 以?xún)?nèi)的數(shù)量,避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥,增強(qiáng)活動(dòng)的愉悅性和趣味性,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《好餓的毛毛蟲(chóng)》
3、 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分析:
本次活動(dòng)共分為五個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)游戲?qū)耄O(shè)計(jì)意圖在于用“游戲?qū)搿,帶幼兒進(jìn)入游戲情境,假發(fā)幼兒興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)為“尋找食物,感知 5 以?xún)?nèi)數(shù)量”,寶寶們都是毛毛蟲(chóng)跟著媽媽出去找食物吃,過(guò)程中引導(dǎo)幼兒自己去找,找點(diǎn)錢(qián)哦了說(shuō)說(shuō)找了什么?有幾個(gè)?讓幼兒在數(shù)數(shù)自己找到的食物數(shù)量以及聽(tīng)聽(tīng)數(shù)數(shù)同伴找到的食物數(shù)量的過(guò)程中,感知 5 以?xún)?nèi)數(shù)量。第三個(gè)環(huán)節(jié)為“欣賞故事――拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知”,通過(guò)師生共同閱讀大圖書(shū),讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。第四環(huán)節(jié)“點(diǎn)卡找朋友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物”引導(dǎo)寶寶根據(jù)兜兜上的點(diǎn)卡去樹(shù)林里摘水果,通過(guò)個(gè)別操作來(lái)驗(yàn)證寶寶對(duì) 5 以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí),最后一個(gè)環(huán)節(jié)毛毛蟲(chóng)
邊蝴蝶讓幼兒感受快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知 5 以?xún)?nèi)的數(shù)量,能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):感知 5 以?xún)?nèi)數(shù)量按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物。難點(diǎn):能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
仿真草皮、圍兜、圖卡、大樹(shù)、樹(shù)上有蘋(píng)果、李、橘子等、大圖書(shū)、1—5 點(diǎn)卡、PPT、蝴蝶翅膀
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)毹D―激趣
師:今天天氣真好,毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧! 二、尋找食物――感知 5 以?xún)?nèi)的數(shù)量
1.師:寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
2.提問(wèn):你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
小結(jié):寶寶們的本領(lǐng)真大,有的找到了蘋(píng)果,有的找到了橘子,還有的找到了櫻桃和生梨,這么多美味的水果擺在面前,還不快啊嗚啊嗚把它吃下去。
三、欣賞故事――拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知
1.師:寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!有一只有趣的毛毛蟲(chóng),它也出來(lái)找東西吃,它找到了哪些好吃的東西呢?
2.師生共同閱讀大圖書(shū),讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。
小結(jié):寶寶們,你們都學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)的本領(lǐng)了嗎?一定要點(diǎn)一個(gè),數(shù)一個(gè),這樣才不會(huì)出錯(cuò)哦!
四、點(diǎn)卡找朋友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物
1.師:毛毛蟲(chóng)謝謝大家陪它一起找食物,為了感謝你們,它帶來(lái)了一個(gè)好消息。蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果都成熟了,大家快去摘點(diǎn)蘋(píng)果來(lái)吃吧!
摘蘋(píng)果要遵守規(guī)則哦!
要根據(jù)兜兜里的數(shù)字卡、點(diǎn)數(shù)卡來(lái)摘蘋(píng)果摘蘋(píng)果的時(shí)候,一定要摘一個(gè),數(shù)一個(gè)
把摘下的蘋(píng)果和數(shù)字卡片一起貼在你的兜兜上
2.操作活動(dòng)(圖卡配對(duì))
3.活動(dòng)交流評(píng)價(jià)(驗(yàn)證)
五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶――感受快樂(lè)
1.師:毛毛蟲(chóng)吃飽了,它找到了一片樹(shù)葉,趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候,毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了,長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的`翅膀,毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。
活動(dòng)總結(jié)
亮點(diǎn):
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),教師精神狀態(tài)很好,讓幼兒積累了數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再現(xiàn),活動(dòng)體現(xiàn)了層層遞進(jìn),整個(gè)環(huán)節(jié)融入在游戲情景中,讓幼兒在游戲的情景中學(xué)習(xí)數(shù)知識(shí),點(diǎn)數(shù)匹配,數(shù)物結(jié)合,幼兒數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,幼兒發(fā)展好,現(xiàn)場(chǎng)效果好。
不足:
首先教師太注重幼兒數(shù)數(shù)方法的再現(xiàn)耽誤了時(shí)間,ppt 出現(xiàn)時(shí)數(shù)字和點(diǎn)子有交替這樣更具挑戰(zhàn)性。其次老師在整個(gè)過(guò)程中始終要以媽媽的角色呈現(xiàn),角色身份的出現(xiàn)要一致。
我的思考:
最后一個(gè)環(huán)節(jié)我們修改成了讓幼兒在蝴蝶的兩個(gè)翅膀上數(shù)數(shù),然后數(shù)出總數(shù)后再去找和蝴蝶翅膀上數(shù)量一樣的花做游戲,這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)太難了,因?yàn)楹某岚蛴袃蓚(gè),花紋分別在兩個(gè)翅膀上,要讓幼兒數(shù)兩個(gè)翅膀上的花紋得出總數(shù)不符合幼兒的年齡特點(diǎn);而且這個(gè)環(huán)節(jié)又是上面一個(gè)環(huán)節(jié)的重現(xiàn),沒(méi)有必要再用,建議刪除最后一個(gè)環(huán)節(jié)。
毛毛蟲(chóng)教案小班5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.對(duì)做毛毛蟲(chóng)的手工活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)制作成毛毛蟲(chóng)的成功感。
2.能自己收拾操作材料,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)將圓片連續(xù)的粘貼,來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的特征。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:毛毛蟲(chóng)范例一幅;畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份;漿糊;棉簽;各種不同顏色圓片若干;毛巾若干;背景音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.觀察范例,引起活動(dòng)興趣。
(1)教師出示毛毛蟲(chóng),引起幼兒興趣。
提問(wèn):這是什么?毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的?毛毛蟲(chóng)生活在什么地方?
(2)幼兒討論,教師小結(jié)。
毛毛蟲(chóng)的身體是由一個(gè)一個(gè)的圓組成的,它生活在樹(shù)葉上。
2.教師進(jìn)行示范,幼兒仔細(xì)觀察。
(1)教師介紹操作材料,幼兒認(rèn)識(shí)。
(2)教師示范操作,幼兒學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)語(yǔ):
手拿棉簽蘸漿糊,涂在圓紙上,站在紙上按一按,一個(gè)接著一個(gè)來(lái),毛毛蟲(chóng)就出現(xiàn)了。
3.幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
教師在此環(huán)節(jié)著重指導(dǎo)幼兒蘸漿糊以及不同顏色的圓片一個(gè)挨著一個(gè)的連續(xù)粘貼。
4.展示并評(píng)價(jià)幼兒作品。
(1)幼兒互評(píng)。
提問(wèn):你最喜歡誰(shuí)的毛毛蟲(chóng)?為什么?
(2)教師評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸1.
游戲活動(dòng)“毛毛蟲(chóng)和小雞”
:邊念兒歌邊玩追逐跑的游戲:毛毛蟲(chóng)爬呀爬,小雞小雞嘰嘰嘰,看見(jiàn)小蟲(chóng)爬呀爬,追著蟲(chóng)子嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
課后反思:
從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲(chóng),并能以不同的顏色區(qū)分,我在示范過(guò)程中大概顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧,又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng),以至于有一部分孩子的毛毛蟲(chóng)顏色只是一種,目標(biāo)一沒(méi)有全部達(dá)成。每次活動(dòng)中我總會(huì)碰到這樣的.情況,在我示范后讓幼兒自己操作時(shí),總有幾個(gè)幼兒在喊:“老師,我不會(huì)!”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后,他們還是說(shuō)“我不會(huì)!”那我就在想,幼兒如真的不會(huì)時(shí)敢對(duì)老師說(shuō),他們沒(méi)有錯(cuò)?墒侵v解得那么清楚還是不會(huì),是真不會(huì)還是假不會(huì)呢?還是對(duì)活動(dòng)不感興趣呢?我認(rèn)真分析了原因,一是我的教學(xué)方式方法太過(guò)單調(diào)吧,沒(méi)能吸引幼兒的注意,以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫,多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì),那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點(diǎn)后,讓其他小朋友個(gè)別上來(lái)當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵(lì),孩子們肯定會(huì)興趣濃厚。還有由于時(shí)間緊張,使得最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。
毛毛蟲(chóng)教案小班6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極參與游戲活動(dòng),理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句:我吃了**。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重、難點(diǎn)
重點(diǎn):積極參與活動(dòng), 學(xué)說(shuō)短句:我吃了**。
難點(diǎn):樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言交流,學(xué)說(shuō)完整話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三首音樂(lè)(游玩、睡覺(jué)、講故事)
2、場(chǎng)景蘋(píng)果樹(shù)(蘋(píng)果貼圖)、香蕉樹(shù)(香蕉貼圖)、小樹(shù)(樹(shù)葉貼圖)
3、毛毛蟲(chóng)頭飾每人一個(gè)
4、故事幻燈片
活動(dòng)過(guò)程:
(一)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室
幼兒頭帶“毛毛蟲(chóng)”頭飾,隨音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)! 今天天氣真好,小毛毛蟲(chóng)們快和姐姐一塊出去玩兒吧!(播放游玩音樂(lè))
(二)幼兒游戲
1、觀察小樹(shù)林
2、游戲“毛毛蟲(chóng)的故事”
(1)教師示范
(2)幼兒嘗試
(3)幼兒再次嘗試(鞏固練習(xí))
(4)幼兒休息
3、結(jié)合幻燈片講述故事(故事見(jiàn)附后)并提問(wèn)
(1)故事的名字叫做什么?毛毛蟲(chóng)都吃什么了?
(2)毛毛蟲(chóng)吃飽以后睡著了,接著變成了什么?最后變成了什么?
4、音樂(lè)游戲:毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
附:《毛毛蟲(chóng)的故事》
我小的時(shí)候不喜歡吃東西,一直都長(zhǎng)不大,媽媽很著急,就對(duì)我說(shuō):“寶寶,你要吃很多東西,長(zhǎng)大才能變漂亮的’。聽(tīng)了媽媽的話(huà),(邊翻書(shū)邊講述)我來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下,阿烏,阿烏,我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果,又來(lái)到梨樹(shù)下,阿烏、阿烏我吃了一個(gè)黃梨子,接著又來(lái)到長(zhǎng)滿(mǎn)綠樹(shù)葉的小樹(shù)下,阿烏、阿烏我吃了一片綠樹(shù)葉,這回,我真的吃飽了,我要美美地睡上一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的覺(jué),我呀變成了一只蛹,把自己包在里面,不讓別人去打攪我睡覺(jué),等我睡醒了,換了件漂亮的衣服從蛹里出來(lái)了,你們猜我變成什么拉?(幼兒自由發(fā)言),毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶在天空飛舞呢。
教學(xué)反思:
在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到毛毛蟲(chóng)的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的'小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程,同時(shí)讓幼兒會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中,充分理解故事,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
小班孩子年齡小,具體形象更能充分激發(fā)孩子的興趣,為了讓孩子能夠融入到整節(jié)課堂當(dāng)中,我精心準(zhǔn)備了教具:為每位幼兒準(zhǔn)備了毛毛蟲(chóng)頭飾,布置場(chǎng)景(三棵果樹(shù)),果樹(shù)上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上,還能確保不會(huì)容易掉落等等。
在做好教具后,開(kāi)始找適合活動(dòng)所需的音樂(lè)。在三段適合不同場(chǎng)景的音樂(lè),如:爬行時(shí)活潑、有趣的音樂(lè),睡覺(jué)時(shí)舒緩的音樂(lè),講故事時(shí)舒緩的音樂(lè),還把奧爾夫音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》融入貫穿到游戲當(dāng)中,使幼兒能根據(jù)聽(tīng)到不同的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。在找音樂(lè)時(shí),首先考慮節(jié)奏是否適合,還要聽(tīng)旋律是否適合每一個(gè)活動(dòng)過(guò)程。一節(jié)活動(dòng)的效果怎么樣,配樂(lè)和活動(dòng)準(zhǔn)備都很重要。根據(jù)故事,我還制作了幻燈片,邊講故事,還能邊給孩子看,符合幼兒的具體形象思維。我覺(jué)得這節(jié)活動(dòng)的課前準(zhǔn)備比較充分了。
活動(dòng)開(kāi)始以毛毛蟲(chóng)媽媽帶著寶寶出去游玩的時(shí)候進(jìn)入小樹(shù)林里,發(fā)現(xiàn)了紅蘋(píng)果、黃梨子、綠樹(shù)葉開(kāi)始了活動(dòng)。開(kāi)始部分,寶寶都能跟著老師的思路,寶寶的興趣一直很濃厚,當(dāng)我說(shuō)我們吃飽了的時(shí)候,突然有位孩子說(shuō),那我們就睡覺(jué)吧,對(duì)于孩子突然的發(fā)言,我覺(jué)得有點(diǎn)意外(這可能和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系),而我在課中也沒(méi)能接過(guò)孩子的話(huà);顒(dòng)中總是會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)狀況,教師要考慮得更廣泛,不僅要備教案更要備孩子,關(guān)注到孩子的言行并能及時(shí)地引導(dǎo);顒(dòng)過(guò)程中我盡量啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話(huà):“我吃了一個(gè)xxx”,大部分孩子都能用完整的話(huà)說(shuō)出來(lái),有個(gè)別孩子也能夠在老師的引導(dǎo)下說(shuō)完整的話(huà)。
后面蝴蝶姐姐出來(lái)時(shí),小朋友注意力一下子集中起來(lái)了,活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮。在后面聽(tīng)故事時(shí),因?yàn)橛卸嗝襟w的介入,加上故事講述,有的蟲(chóng)寶寶還能看圖跟著講!故事結(jié)束后提問(wèn):“猜猜我變成什么啦?”蟲(chóng)寶寶都知道是蝴蝶了。通過(guò)后面的提問(wèn)情況,反映出寶寶對(duì)故事內(nèi)容已經(jīng)理解,能回答老師提出的問(wèn)題。
整節(jié)活動(dòng)我覺(jué)得和寶寶都比較融洽,玩得很開(kāi)心,在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。但是,同時(shí)也出現(xiàn)、存在一些問(wèn)題和不足,比如沒(méi)有接應(yīng)孩子的提問(wèn),忽略了孩子,在今后的教學(xué)上,我要盡量避免,爭(zhēng)取做到最好!
毛毛蟲(chóng)教案小班7
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能積極參與游戲活動(dòng),理解故事內(nèi)容。
2、 幼兒初步認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“毛毛蟲(chóng)”胸飾、圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒佩帶“毛毛蟲(chóng)”胸飾。
隨音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。
二、觀察圖書(shū),理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事提問(wèn):毛毛蟲(chóng)吃了什么呀?
2、看毛毛蟲(chóng)圖片,師幼一起完整地講述故事。
三、模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶。
增添情趣幼兒模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體變成蛹,聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞。
四、仿編故事師幼一起講述仿編的故事。
延伸活動(dòng):
師:呀,這里還有幾條毛毛蟲(chóng)肚子餓餓的.,我們到外面找點(diǎn)東西來(lái)喂它們吧。
毛毛蟲(chóng)教案小班8
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。
2.樂(lè)意參與毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的表演,體驗(yàn)其快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件。
2.毛毛蟲(chóng)、大樹(shù)的胸飾。
3.操作材料:畫(huà)有草地的背景圖、顏料、抹布等
活動(dòng)過(guò)程:
1.說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)(欣賞課件)。
⑴師:看,誰(shuí)來(lái)啦?(毛毛蟲(chóng)呀爬出來(lái)啦)
、茙煟涸趺磁赖?(請(qǐng)幼兒模仿:一邊爬一邊唱“啦啦啦啦啦啦啦”)
、菐煟好x(chóng)爬出來(lái)做什么呀?
、葞煟涸瓉(lái)它給大樹(shù)爺爺撓癢癢呢,你們做大樹(shù),毛毛蟲(chóng)來(lái)?yè)习W癢咯。(師幼互動(dòng))
⑸師:大樹(shù)爺爺怎么樣啊?(大樹(shù)爺爺笑起來(lái)啦)怎么笑的呀?(哈哈哈哈哈哈哈)
2.唱一唱毛毛蟲(chóng)(欣賞課件)。
⑴師:毛毛蟲(chóng)的故事好玩嗎?毛毛蟲(chóng)的歌也很好聽(tīng)呢,想聽(tīng)嗎?(欣賞歌曲)
、茙煟鹤屛覀円黄饋(lái)學(xué)一學(xué)吧。(引導(dǎo)幼兒用自然的'聲音演唱)
3.演一演毛毛蟲(chóng)(繼續(xù)播放課件)。
、艓煟杭偃缒闶谴髽(shù)爺爺,會(huì)長(zhǎng)成什么樣呢?(幼兒扮演大樹(shù),教師扮演毛毛蟲(chóng)游戲)
、茙煟耗銈兿氤鑼W(xué)著毛毛蟲(chóng)的樣子給大樹(shù)爺爺撓癢癢嗎?(教師扮演大樹(shù),幼兒扮演毛毛蟲(chóng)游戲)
⑶師:想一想,你喜歡扮演誰(shuí)呢?讓我們一起來(lái)玩一玩吧。
4.畫(huà)一畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
、艓煟捍髽(shù)爺爺被毛毛蟲(chóng)撓得好癢呀,受不了啦。原來(lái)啊,毛毛蟲(chóng)是因?yàn)闆](méi)有朋友跟它一起玩,所以才去給大樹(shù)爺爺撓癢癢的,我們給它找些好朋友,讓毛毛蟲(chóng)跟朋友們一起玩,好嗎?
⑵延伸活動(dòng):手指點(diǎn)畫(huà)——毛毛蟲(chóng)。
毛毛蟲(chóng)教案小班9
活動(dòng)目標(biāo):
1、閱讀故事,感受毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇。
2、能有興趣地觀察畫(huà)面,樂(lè)意講述畫(huà)面的內(nèi)容,欣賞畫(huà)面造型美和色彩美。
3、閱讀過(guò)程中樂(lè)意點(diǎn)數(shù),對(duì)故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):能有興趣地觀察畫(huà)面,樂(lè)意講述畫(huà)面的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):欣賞畫(huà)面造型美和色彩美,逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示掛圖,引出課題。
今天,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好看的圖書(shū),你們看,是關(guān)于誰(shuí)的故事呢?毛毛蟲(chóng)到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起來(lái)看《好餓的毛毛蟲(chóng)》這本書(shū)。
二、師幼分享閱讀。
教師閱讀文字,幼兒欣賞畫(huà)面,根據(jù)內(nèi)容及時(shí)與幼兒互動(dòng)。
第一頁(yè):教師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。
第二頁(yè):提示“太陽(yáng)”、“毛毛蟲(chóng)”。
第三頁(yè):提問(wèn):它開(kāi)始去找吃的`。星期一,他吃了什么?(請(qǐng)幼兒回答后,用手指模仿毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)蘋(píng)果的洞洞里,嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果。)
第四——七頁(yè):提問(wèn),幼兒模仿動(dòng)作。
第八頁(yè):“可還是好餓!毙瞧诹,他吃了什么?那天晚上,毛毛蟲(chóng)怎么了?
第九頁(yè):第二天又是星期天,毛毛蟲(chóng)吃了什么,他的肚子還痛嗎?
第十頁(yè):現(xiàn)在,他不餓了,他變成了一條怎么樣的毛毛蟲(chóng)?
第十一頁(yè):“現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)造了一個(gè)小房子,叫“繭“,把自己包在了里面!
第十二頁(yè):現(xiàn)在,他變成了什么?這是一只什么樣的蝴蝶?
三、聽(tīng)故事錄音,教師翻閱掛圖,幼兒欣賞故事。
四、幼兒閱讀《小朋友的書(shū)春天來(lái)了》,鼓勵(lì)幼兒看圖講述故事,數(shù)數(shù)畫(huà)面上的毛毛蟲(chóng)都吃了哪些食物,再和同伴交流。
活動(dòng)反思:
這是一本充滿(mǎn)了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫(huà)書(shū)。幼兒平時(shí)看慣了教師的掛圖,這次的這本大圖書(shū)一下子吸引了他們的眼球,使我很輕松的把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)了。由于本次活動(dòng)的內(nèi)容是讓幼兒有興趣的觀察畫(huà)面,樂(lè)意講述畫(huà)面的內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述畫(huà)面的內(nèi)容,在第三頁(yè)到第七頁(yè)主要都是物體和數(shù)量的變化,我鼓勵(lì)幼兒用“星期幾,毛毛蟲(chóng)吃了幾只什么東西?”“我們應(yīng)該鉆幾下啊嗚啊嗚?”通過(guò)這兩個(gè)主要問(wèn)題解決目標(biāo)二、三。最后根據(jù)小班孩子喜歡游戲的年齡特點(diǎn),我通過(guò)讓孩子表演毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程,模仿毛毛蟲(chóng)吃東西的過(guò)程,鞏固幼兒對(duì)星期幾吃了幾個(gè)東西的概念。
毛毛蟲(chóng)教案小班10
設(shè)計(jì)意圖:
本班幼兒活潑好動(dòng)、愛(ài)玩,并樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí),對(duì)數(shù)、和一一對(duì)應(yīng)的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí),同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)和游戲非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素,讓幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)和感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥,增強(qiáng)活動(dòng)的愉悅性和趣味性,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)。
2、能按照點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的'圖片。
3、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)幫助毛毛蟲(chóng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)點(diǎn)卡已有一定的認(rèn)識(shí)物質(zhì)材料準(zhǔn)備:數(shù)字卡(1-5)實(shí)物卡與幼兒人數(shù)相等,毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、音樂(lè)、食譜活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄何沂强鞓?lè)的毛毛蟲(chóng)我是快樂(lè)的毛毛蟲(chóng),扭扭屁股,拍拍肩,一二一二做游戲,毛毛蟲(chóng)真快樂(lè)!
二、尋找食物——感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量你們肚子餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
。ㄒ唬⿱寢屨业搅耸裁矗坑袔讉(gè)?(一個(gè)蘋(píng)果)啊嗚吃了它
。ǘ┠阏业绞屈S梨呀,看看有幾個(gè)?(兩個(gè)梨)
(三)這紫色的是什么?數(shù)數(shù)有幾棵?(三個(gè)李子)
。ㄋ模┏鍪静葺呵,這又是什么呀?伸出小手指一起來(lái)數(shù)一數(shù)?(四個(gè)草莓)
。ㄎ澹┏鍪窘圩樱哼@圓圓的又是什么呢?有幾個(gè)桔子?伸出小手指一起來(lái)數(shù)一數(shù)?
三、給數(shù)字寶寶找朋友
四、嘗試食物和點(diǎn)子的匹配,幫毛毛蟲(chóng)制定食譜計(jì)劃。
。ㄒ唬┯^看課件《好餓的毛毛蟲(chóng)》
師:對(duì)呀毛毛蟲(chóng)肚子好疼呀,現(xiàn)在我們就來(lái)幫毛毛蟲(chóng)制定一份食譜計(jì)劃吧。
一個(gè)圓點(diǎn)表示第一天,看看它跟哪張水果數(shù)量一樣多?
第一天它吃了一個(gè)紅紅的蘋(píng)果(將蘋(píng)果圖片對(duì)應(yīng)貼入操作卡上)那么第二天呢?毛毛蟲(chóng)該吃什么?
。ǘ┯變哼M(jìn)行操作,老師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。
選好的孩子可以先貼到展板上,送給毛毛蟲(chóng)。
(三)分享食譜計(jì)劃,體驗(yàn)幫助毛毛蟲(chóng)的樂(lè)趣。
孩子們,我們給毛毛蟲(chóng)的食譜計(jì)劃,都做對(duì)了嗎?一起來(lái)看看。(要是有錯(cuò)誤,請(qǐng)幼兒上前操作改正)你們真棒,不僅幫毛毛蟲(chóng)找到了好吃的食物,還給它做了食譜計(jì)劃,瞧,它呀可開(kāi)心了。
五、結(jié)束活動(dòng):
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶——感受快樂(lè)
毛毛蟲(chóng)教案小班11
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)物觀察、擺弄學(xué)具毛毛蟲(chóng),引發(fā)幼兒對(duì)自然界的探索。
2、引導(dǎo)幼兒按夾子的形狀或顏色練習(xí)排序,并在生活周?chē)遗判虻膱D案。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境布置:墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條,墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲(chóng)的草地,草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長(zhǎng)褲。
2、材料準(zhǔn)備:每個(gè)幼兒一只用白板紙剪成的沒(méi)腳的毛毛蟲(chóng),各種夾子若干,各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤(pán)做成的蟲(chóng)爸爸、蟲(chóng)媽媽。穿了有規(guī)則排序衣服的毛毛蟲(chóng)若干。
3、《春天在哪里》的音樂(lè)磁帶,打雷下雨的磁帶,錄音機(jī)。
4、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):玩積木的時(shí)候引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)則的拼插。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
師幼在《春天在哪里》的歌聲中進(jìn)活動(dòng)室。
二、基本部分:
1、出示一只沒(méi)有腳的毛毛蟲(chóng),引起幼兒給毛毛蟲(chóng)夾腳的興趣。
這只毛毛蟲(chóng)真奇怪,他沒(méi)有腳,你們聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)在說(shuō)什么?“毛毛蟲(chóng),腳兒多,紅黃藍(lán)綠好看啰,夾子夾子排好隊(duì),站起身來(lái)不怕累。”毛毛蟲(chóng)想站起身來(lái),可它沒(méi)有腳;@子里有許多夾子,你們幫毛毛蟲(chóng)把腳夾上去吧,每節(jié)身體夾一個(gè)夾子。
2、幼兒練習(xí)給毛毛蟲(chóng)夾腳,進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),初步感知排序,教師巡回指導(dǎo)。幼兒操作完后,把毛毛蟲(chóng)放在布置的草地上。
3、出示用廢舊光盤(pán)做成的蟲(chóng)爸爸、蟲(chóng)媽媽?zhuān)逃變簩W(xué)習(xí)排序。
蟲(chóng)爸爸出來(lái)了,他的腳一只綠的,一只紅的,綠的,紅的……他的腳排列得真有意思,很有規(guī)律。如果還有一只腳應(yīng)該是什么顏色?(綠的)再有一只腳呢?(紅的)對(duì),我們把有規(guī)律的排列方法叫排序。
蟲(chóng)媽媽也爬出來(lái)了,腳也很有意思,我們一起來(lái)看看。藍(lán)的,黃的,藍(lán)的,黃的,藍(lán)的,黃的……大大,小小,大大,小小……蟲(chóng)媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律,大小排列也有規(guī)律。
4、引導(dǎo)幼兒找找生活周?chē)呐判颥F(xiàn)象。
排序在我們生活周?chē)\(yùn)用很多,仔細(xì)觀察一下,想一想,有哪些地方運(yùn)用了排序的.方法?(教師的毛衣、長(zhǎng)褲、項(xiàng)鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾,幼兒的被套,室內(nèi)的花瓶等等)
5、幼兒用排序的方法,用夾子給毛毛蟲(chóng)夾腳。
毛毛蟲(chóng)想和爸爸媽媽一樣,長(zhǎng)出很好看的小腳,去把毛毛蟲(chóng)領(lǐng)回來(lái),我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相商量討論排序的方法。
6、打雷下雨的音樂(lè)磁帶,引導(dǎo)幼兒給毛毛蟲(chóng)穿衣服,鞏固排序。
下雨了,毛毛蟲(chóng)好冷呀,春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲(chóng)當(dāng)衣服穿,你們看,(出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲(chóng))這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們,你們也給毛毛蟲(chóng)穿上漂亮的衣服吧。
三、結(jié)束部分:
你們把毛毛蟲(chóng)打扮得真好看,讓他們?cè)谶@曬曬太陽(yáng)吧,外面的世界很奇妙,我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中出活動(dòng)室。
反思分析:
讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲(chóng)的腳,他們非常專(zhuān)注,非常感興趣,達(dá)到感知排序、學(xué)習(xí)排序的效果非常好。在教師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)排序夾腳時(shí),能力強(qiáng)的孩子就可以進(jìn)行有序的排列夾子。能力弱一點(diǎn)的孩子要在教師講了排序后,才能有序的排列夾子。
因?yàn)檫@個(gè)班是上了一年托班再上小班的孩子,因此動(dòng)手能力比較強(qiáng),年齡比正常小班的孩子大半歲。所以,可以根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況,酌情處理。
在區(qū)域活動(dòng)或是教學(xué)活動(dòng)中還要滲透練習(xí)和鞏固排序。
毛毛蟲(chóng)教案小班12
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極參與游戲活動(dòng),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)說(shuō)完整的話(huà):我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果,我吃了二根黃香蕉,我吃了三顆紫葡萄,我吃了四塊黑巧克力,我吃了五片綠樹(shù)葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事教學(xué)掛圖,音樂(lè);
2、毛毛蟲(chóng)的頭飾每人一個(gè),紅蘋(píng)果、黃香蕉、紫葡萄、黑巧克力、綠樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程:
一、講故事:毛毛蟲(chóng)師:今天老師給小朋友們講個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)吧。
1、教師聲情并茂的講述故事。
2、老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行提問(wèn):
。1)故事的名字叫什么?
。2)出示掛圖一問(wèn):故事發(fā)生在什么地方?
故事里面的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣?
二、再聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
。1)教師指圖片再次邊講故事邊提問(wèn)。
。2)出示掛圖二,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察毛毛蟲(chóng),說(shuō)一說(shuō)它的模樣。
教師總結(jié):毛毛蟲(chóng)有圓圓的腦袋,頭上長(zhǎng)了2根觸角,身體是由幾個(gè)圓組成的,每一節(jié)身體上都長(zhǎng)了一對(duì)小腳。
毛毛蟲(chóng)有什么本領(lǐng)?
。x(chóng)有腳會(huì)爬,毛毛蟲(chóng)沒(méi)有翅膀不會(huì)飛)
。3)毛毛蟲(chóng)在草地上散步,肚子很餓,它找到了哪些東西吃?
3、學(xué)說(shuō)一些完整的話(huà)語(yǔ):我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果,我吃了二根黃香蕉,我吃了三顆紫葡萄,我吃了四塊黑巧克力,我吃了五片綠樹(shù)葉。
4、毛毛蟲(chóng)吃飽了想干什么呢?
教師出示圖片,介紹毛毛蟲(chóng)結(jié)繭、變成蛹、破繭變成蝴蝶的過(guò)程。
師、幼一起看圖片完整地講述故事
三、幼兒頭帶"毛毛蟲(chóng)"頭飾,隨音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。
師:今天天氣真好,"毛毛蟲(chóng)們"一起出去玩吧。
模仿毛毛蟲(chóng)吃東西變成蝴蝶,增添情趣。
師:現(xiàn)在讓我們也來(lái)睡這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué),變成漂亮的小蝴蝶,一起來(lái)跳舞吧。
。ㄓ變耗7旅x(chóng)團(tuán)緊身體變成蛹,聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞)
活動(dòng)反思:
在語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》中,這是一個(gè)非常有趣的活動(dòng),這個(gè)生動(dòng)的'小故事,幫助我們小六班的孩子們感知毛毛蟲(chóng)怎樣會(huì)變成蝴蝶的過(guò)程,同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞:個(gè)、只、顆、塊、片,并學(xué)說(shuō)短語(yǔ)“我吃了……”。針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn),由于小班幼兒說(shuō)話(huà)沒(méi)有完整性,重難點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容,了解蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變成的,學(xué)習(xí)量詞并敢于在大家面前表述。
活動(dòng)中,我制作了一個(gè)多媒體課件,運(yùn)用課件來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,設(shè)想讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中逐漸掌握量詞,發(fā)展語(yǔ)言表的能力。最后設(shè)置了表演環(huán)節(jié),讓幼兒扮演毛毛蟲(chóng),練習(xí)固定語(yǔ)句并鞏固對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一過(guò)程的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然,活動(dòng)中,還存在一些不足的地方,我的引導(dǎo)語(yǔ)有些繁瑣,不夠精簡(jiǎn),引導(dǎo)幼兒練習(xí)說(shuō)固定句的機(jī)會(huì)較少;在在完整講述故事時(shí),跟我一起念故事的幼兒不多,我應(yīng)該調(diào)動(dòng)起他們和我一起念故事的積極性,這樣活動(dòng)效果會(huì)更好。
毛毛蟲(chóng)教案小班13
設(shè)計(jì)思路:
春天的主題總會(huì)給孩子們?cè)S多春天的信息。這個(gè)星期開(kāi)始了“春天里的小動(dòng)物”的小主題。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶,蜜蜂,燕子還有毛毛蟲(chóng)。
其實(shí),日常的生活中,當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),音樂(lè)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過(guò)一段形象的音樂(lè),一個(gè)生動(dòng)的小故事,幫助中班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程,再體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程中漸漸獲得和體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)的特征,蝴蝶的特征,一級(jí)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的知識(shí),使幼兒在一邊音樂(lè)欣賞一邊音樂(lè)表演的過(guò)程中,充分理解這個(gè)科學(xué)知識(shí),體驗(yàn)參與音樂(lè)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
目標(biāo):
1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),了解“毛毛蟲(chóng)——結(jié)繭化擁——蝴蝶”的昆蟲(chóng)演變過(guò)程。
2、嘗試分辨不同的故事情境、性質(zhì)的.音樂(lè)。
3、在快樂(lè)的表演中發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備材料:毛毛蟲(chóng)玩具、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶示意圖、絲巾披風(fēng)若干
活動(dòng)過(guò)程:
引入主題
春天來(lái)了,花兒開(kāi)得美麗。看看,把誰(shuí)引來(lái)了?——蝴蝶
你們知道蝴蝶是由什么變來(lái)的嗎?——毛毛蟲(chóng)
毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?
出示毛毛蟲(chóng)圖片及特征小結(jié)。
欣賞音樂(lè)
孔老師帶來(lái)好聽(tīng)的音樂(lè),和毛毛蟲(chóng)有關(guān)的故事。
音樂(lè)里有什么故事呢?
毛毛蟲(chóng)是怎么變蝴蝶的?
分段欣賞和表演。(爬行——結(jié)繭——變蝴蝶)
毛毛蟲(chóng)是怎么爬行的?——(出示毛毛蟲(chóng)玩具、演示爬行動(dòng)作)
毛毛蟲(chóng)為什么不吃不喝?——結(jié)繭化蛹
最后發(fā)生什么事情了?——變蝴蝶
蝴蝶怎么飛的?——上下合;用絲巾做翅膀
注:蝴蝶飛舞用絲巾、披風(fēng)做蝴蝶翅膀
聽(tīng)音樂(lè)表演
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的秘密我們都知道了。
我們一起把這個(gè)故事告訴其他朋友,聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
表演整段。
知識(shí)小結(jié):
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶示意圖。
引如關(guān)于卵的知識(shí),作為延伸(“卵—毛毛蟲(chóng)—蛹—蝴蝶”的循環(huán)過(guò)程)。
毛毛蟲(chóng)教案小班14
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1.欣賞故事,感知毛毛蟲(chóng)變化的過(guò)程;
2.根據(jù)畫(huà)面信息,猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達(dá)。
3.在觀察、猜測(cè)、表演的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:白板課件
【活動(dòng)過(guò)程】:
一、出示毛毛蟲(chóng),激起幼兒興趣。
--聚光燈聚焦毛毛蟲(chóng)局部,幼兒猜測(cè),引出課題。
師:看一看、猜一猜,這是誰(shuí)?(毛毛蟲(chóng))今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事。
二、根據(jù)看到的畫(huà)面信息,觀察、猜測(cè)并大膽表達(dá)自己的想法。
1."聚焦蟲(chóng)卵",欣賞故事第一片段,激發(fā)幼兒講述的欲望。
--聚光燈聚在卵上。
師:看一看它什么顏色的?誰(shuí)愿意碰一碰這顆卵,看看會(huì)發(fā)生什么事?(孩子觸碰白板上的卵,出現(xiàn)毛毛蟲(chóng))你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)要去做什么?
2."毛毛蟲(chóng)飽餐",講述故事第二片段,愿意隨老師一起說(shuō)一說(shuō)。
--講述看到毛毛蟲(chóng)吃的東西,學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吃東西的樣子。
師:它要去找東西吃,我們跟著毛毛蟲(chóng)一起,看看它都找到了哪些好吃的。(出示圖片)你看到了什么?幾個(gè)?
--遮屏,孩子大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)食物。
--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲(chóng)的'臉上。
師:你覺(jué)得,毛毛蟲(chóng)的肚子還餓嗎?它怎么了?該怎么辦呢?
3."結(jié)繭化蝶",講述故事第三片段,了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)變化。
--孩子喊出毛毛蟲(chóng),出示又肥又大的毛毛蟲(chóng)圖片。
師:咦!毛毛蟲(chóng)怎么沒(méi)有了?我們把它叫出來(lái)好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲(chóng)變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)了。
--出示繭的圖片。
師:毛毛蟲(chóng)吃飽了,就給自己造了一間小房子,叫做繭。
師:繭怎么了?(出示破了一個(gè)洞的繭),毛毛蟲(chóng)把繭咬破了一個(gè)洞,誰(shuí)愿意幫助毛毛蟲(chóng)把這個(gè)洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、幼兒隨樂(lè)表演。
--聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吧。(播放音樂(lè)和幻燈片,師生隨樂(lè)游戲)
【活動(dòng)反思】
繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿(mǎn)趣味性,很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語(yǔ)言領(lǐng)域,但我遵循《綱要》和《指南》的思想,還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。
而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié),清晰明了,第一環(huán)請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲(chóng)吃的東西,以及它怎么吃的,一開(kāi)始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。興趣是孩子的老師,第二環(huán)節(jié),請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事,孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語(yǔ)句表達(dá)了出來(lái)。這一環(huán)節(jié)很順暢,而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),即有數(shù)學(xué)知識(shí),又有語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子積極性很高,很快樂(lè),輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié),讓孩子們聽(tīng)著音樂(lè),從毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶飛來(lái)飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有孩子們只顧著游戲,而沒(méi)有達(dá)到游戲的目的。
毛毛蟲(chóng)教案小班15
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu),知道毛毛蟲(chóng)的身體是一個(gè)圓一個(gè)圓連接在一起的,頭上有觸角,有許多小腳丫。
2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲(chóng)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各色條狀彩色卡紙;眼睛
2、漿糊、抹布
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┰O(shè)置情境,激發(fā)幼兒的參與興趣
今天老師請(qǐng)大家到毛毛蟲(chóng)樂(lè)園去玩,大家準(zhǔn)備好出發(fā)了。
。ǘ┎シ琶x(chóng)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)圖片
1、看看可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)她的身體怎么樣的?(胖胖的、圓圓的。一個(gè)圓連著一個(gè)圓的。)頭上有什么呢?腳呢?
2、小朋友一個(gè)拉一個(gè)蹲著學(xué)毛毛蟲(chóng)走路。
。ㄈ⿲W(xué)學(xué)做做
1、教師邊講故事邊示范
肚子餓了,毛毛蟲(chóng)出來(lái)找東西吃了,走著走著看見(jiàn)一個(gè)黃黃的梨一口把它吃掉了,結(jié)果長(zhǎng)出了一截黃色的.身體;(教師示范在頭后面貼一個(gè)黃色的身體)看見(jiàn)一個(gè)桃子,一口吃了長(zhǎng)出了一截粉紅的身體(再粘一個(gè)粉紅的和藍(lán)色的)你們猜,她還吃了什么呢?
2、重點(diǎn)介紹首尾相接
先拿彩色的紙條,蘸一蘸,涂一涂,彎一彎,粘一粘,把一節(jié)一節(jié)的身體做好后,黏在一起變成一條毛毛蟲(chóng)。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。
3、幼兒與家長(zhǎng)共同制作毛毛蟲(chóng)
。ㄋ模┭由旎顒(dòng)
將毛毛蟲(chóng)粘貼在樹(shù)葉上布置墻面
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出,幼兒的動(dòng)手能力較好,做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。
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