實用的中班教案范文集合八篇
作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的中班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標
1、學(xué)習詞語“大方”，理解詞語的意思。
2、感受故事內(nèi)容，培養(yǎng)樂于分享的品質(zhì)。
活動準備 教具學(xué)具準備：紅色的泥巴，老鼠、貓、狗、老虎、鴨子的頭飾各一個。
知識經(jīng)驗準備：幼兒有過捏泥巴或者橡皮泥的經(jīng)驗。
活動過程 教師創(chuàng)設(shè)情境，戴老鼠的'頭飾導(dǎo)人活動，撿起一塊事先放好的紅色的泥巴。
提問：
這是什么？用它能做什么呢？
教師變換頭飾講故事，并通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：
�、傩±鲜蠹淄婺喟偷臅r候遇見了誰？他們向小老鼠吉米要什么？
�、谛±鲜蠹子袥]有給他們？
�、廴绻闶羌�，你會給他們嗎？
在討論問題的過程中學(xué)習詞語“大方”。
啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行表演活動。
活動滲透 泥工——做湯圓。
繪畫——溫暖的紅色。
舞蹈——泥娃娃。
組織幼兒玩泥巴或者橡皮泥，在班級里展示作品。
鼓勵幼兒向小老鼠吉米學(xué)習，做個大方的孩子，樂于和大家一起分享玩具。
家庭中滲透：請幼兒回家給爸爸媽媽講一講這個故事，說說小老鼠吉米的優(yōu)點。
附故事： 小老鼠吉米檢到一塊紅泥巴，于是，他坐在地上玩起泥巴來。做小紅帽子、小紅手帕、小紅紐扣、小紅蘋果、小紅皮球。
一只小老虎走過來說：“小紅帽子真好看，能給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你。”吉米大方地給了小老虎一個小紅帽子。
一只小貓咪走過來對吉米說：“小紅紐扣真好看！能給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你。”吉米大方地給了小貓咪一個小紅紐扣。
一只小狗走過來對吉米說：“小紅蘋果真好看，送給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你。”吉米大方地給了小狗一個小紅蘋果。
一只小鴨子走來對吉米說：“你好！小紅手帕真好看！送給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你�！奔状蠓降亟o了小鴨子一個小紅手帕。
一只小狐貍走來對吉米說：“你好！小紅皮球真好看！送給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你�！奔状蠓降亟o了小狐貍一個小紅皮球。
太陽要落山了，吉米使効地揮手說：“再見，親愛的紅泥巴太陽！”
活動分析 一塊紅泥巴變幻出各種形狀，能夠滿足幼兒旺盛的創(chuàng)造力。紅泥巴的故事串聯(lián)起了小老鼠、小貓咪、小鴨子、小老虎等可愛的小動物之間的對話，活動選取的童話故事問答討論，情境表演等多種途徑，引導(dǎo)幼兒在理解生動故事，體驗和諧友愛的氛圍；同時調(diào)動了幼兒學(xué)習語言的積極性，促進幼兒思維和智力的提高。
中班教案 篇2
恬恬和小雞
活動目標：
1。運用多媒體電教手段，感知圖形的變化， 激發(fā)幼兒探 索的愿望。
2。根據(jù)物體特征(封閉、開放)給圖形分類。
3。培養(yǎng)幼兒辨別圖形的能力。
活動準備：
電腦課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份
活動過程：
一。開始部分：激趣導(dǎo)入
今天老師為小朋友準備了許多圖形，這些圖形有各種形狀，里面還有許多秘密呢，大家想不想來玩一玩這些圖形呀?(幼兒操作圖片，自由說說圖片形狀：三角形、圓形、五角星。)
二�；静糠郑赫J識圖形
(一)認識開放圖形
1。故事激疑
(1)師：小朋友能說這么多的圖形名稱，真了不起!下面老師給大家講一個有關(guān)圖形的故事，這個故事的名字叫《恬恬和小雞》。 2)老師邊講故事邊演示電腦動畫。
故事：恬恬在草地上養(yǎng)了許多的小雞，這些小雞非�？蓯郏裉窈芟矚g它們。可是這些小雞又很調(diào)皮，在草地上東蹦西跑的，累得恬恬滿頭大汗;于是恬恬想了個辦法：用木棍做了一圈柵欄，把小雞圍起來。小雞在柵欄里玩得很高興。玩了一會兒，小雞又跑出了柵欄。小雞怎么會跑掉的呢?(柵欄有缺口，柵欄沒圍好。)
2。探索解疑
電腦出示 圖形。提問：圍在這樣的柵欄里，小雞能不能跑出去，為什么?(小雞能跑出去，這個圖形有缺口。)
3。認識開放圖形
(1)電腦出示 圖形。 提問：這樣的圖形小雞能不能跑出去?(能)
(2)師：這些圖形有個好聽的名字，叫開放的圖形。
4。實踐操作
師：請小朋友從圖形中找出開放的`圖形。( 幼兒找到開放圖形，展示給小伙伴、老師看。)
(二)認識封閉圖形
1。激疑、解疑
(1)師：剛才，我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因：現(xiàn)在我們再來開動小腦筋，幫恬恬想個辦法：恬恬應(yīng)該怎么做，小雞才不會從柵欄里跑出來呢?(把柵欄圍圍好，不要有缺口)。
(2)師演示電腦提問：現(xiàn)在柵欄圍好了，小雞還會不會跑出來呢?為什么?(小雞跑不出來了，柵欄沒有缺口。)
2。認識封閉圖形
(1)電腦出示 圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來?為什么?(小雞跑不出來了，這個圖形沒有缺口。)
(2)電腦出示 圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來?為什么?(不能跑出來，沒有缺口。)
(3)師：柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來，這些圖形也有個好聽的名字，叫封閉的圖形。
3。操作實踐
師：請小朋友從圖形中找出封閉的圖形。( 找到的幼兒把圖形展示給老師、小伙伴看。)
中班教案 篇3
活動目標：
1、大膽地描述圖片內(nèi)容并以介紹的形式表述。
2、 在集體中體驗分享閱讀的樂趣。
活動準備：
大書《我的畫》，最后一頁遮去作品畫；幼兒繪畫作品若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
1、展示幼兒繪畫作品：這是誰的畫？介紹一下你畫的是什么？
2、請個別幼兒嘗試介紹他人的作品。
二、閱讀大書
1、出示大書最后一頁：你看到了什么？這個小姑娘漂亮嗎？你們看她的表情怎么樣？她為什么這么高興呢？
這個小姑娘有一盒漂亮的畫筆，可以用來畫畫，你們看，這是她的畫。（拿掉遮蔽物）
２、“原來她最好的'才藝是畫畫，她把才藝展示給大家看，所以才這么高興，我們一起表揚她好嗎？”
3、閱讀封面
“今天老師帶來的這本書就是關(guān)于小姑娘畫的畫，我們一起來看封面”，指讀“我的畫”。
4、逐頁閱讀，引導(dǎo)幼兒大膽描述看到的畫，并以介紹的方式表達出來。逐頁出示畫面，讓幼兒說說畫面上有什么，“你怎么介紹這幅畫？你怎么說才能讓大家更喜歡這幅畫？”每幅畫都讓幼兒大膽地介紹畫的是什么，并引導(dǎo)他們使用量詞、形容詞完整地以“我畫的是……”的形式講述。
5、教師小結(jié)：小姑娘畫得真好，你們幫她介紹得更好，謝謝你們！你們看，她還在每幅畫的旁邊貼上了自己的照片，每一張都笑得很燦爛，因為她是個很自信的小女孩。
中班教案 篇4
活動目標：
1.借助多種場景，知道安全過馬路的方法。
2.通過操作活動鞏固對交通規(guī)則的認識。
3.能清楚地表達自己的生活經(jīng)驗，體驗游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5.培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
活動準備：
1.皮皮過馬路和各個馬路交叉口場景的多媒體課件
2.正確和錯誤過馬路場景圖片各一套
3.自制交通棋、信號燈等
活動過程：
一、組織談話，引發(fā)猜想
師：皮皮獨自上街玩耍，看到馬路對面有個玩具商店。他想過馬路，接下來會發(fā)生什么事呢？
二、觀看課件（1），了解事情的經(jīng)過
提問：
1.發(fā)生了什么事？
2.皮皮為什么差點被車撞？
3.他這樣過馬路安全嗎？
三、分場景討論：怎樣過馬路最安全
場景一：走斑馬線
請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達。
場景二：在十字路口
1.啟發(fā)思考：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么？（看信號燈，一看、二慢、三通過）
2.兒歌小結(jié)：
大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。
行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
一看、二慢、三通過。
交通規(guī)則要記牢，安全第一最重要。
3.觀看課件（2），呈現(xiàn)皮皮正確過馬路的方法。
場景三：沒有交通信號燈和斑馬線
1.觀看課件（3），啟發(fā)幼兒思考，這時又該如何過馬路?
2.觀察畫面，集體模仿交警指揮。
四、拓展經(jīng)驗，了解更多過馬路的方法
1.討論：在大城市里，你還知道哪些過馬路的方法？（過天橋、走地道）
2.通過畫面再現(xiàn)，鞏固幼兒認識。
五、經(jīng)驗遷移，鞏固對交通規(guī)則的認識
1.游戲活動：看誰做得對
出示過馬路圖片場景，請幼兒看圖迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊，進一步鞏固對交通規(guī)則的認識。
2.延伸活動：走交通規(guī)則棋
講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進一格， 走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一格，走到空格處停止不動，誰最先到達終點即為勝利。
反思評價：
整個活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規(guī)則的認識�；顒釉O(shè)計層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，采取了多種有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出簡單有序、操作性強的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過”。
活動設(shè)計的兩大亮點：
1.寓教育于生活情境之中。
借助多媒體課件，從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，循序漸進。畫面生動活潑、直觀形象，能激發(fā)幼兒學(xué)習的'興趣，活動過程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。
2.讓規(guī)則在“交通棋”中體現(xiàn)。
棋類游戲深受孩子的喜愛，教師巧妙地運用“交通棋”來鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，展示了教者的教育機智。從自由結(jié)伴到商定誰先“走棋”，相互提醒、監(jiān)督，同伴間的合作性、協(xié)調(diào)性充分體現(xiàn)了對規(guī)則的理解。
小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動。
中班教案 篇5
活動目標：
1、認識電池的外形特征，了解其用途。
2、通過實驗掌握安裝電池的方法。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
圖表一份、電池課件、手電筒和電池若干、電動玩具.
活動過程：
一、自由探索。
1、師：今天我們這有許多的電動玩具，我們一起來玩一玩。
2、師：你打開開關(guān)的時候，玩具會怎樣？（會動----）
為什么電動玩具會說話會動？（玩具里面裝有電池）
二、認識電池外形特征。
1、師：后面的桌上還有小電筒，請你把電池取下來，看看電池是什么樣子的？
�。ㄓ變翰僮鳎�
2、教師演示電池的課件，了解電池的正負極。
師：小電筒里有幾節(jié)電池？電池是什么樣子的？
3、認識電池標志。
師：我這還有兩個標志，你知道它表示什么嗎？（彈簧和電池，指認正負級）
三、通過小電筒實驗掌握電池的安裝方法。
1、師：今天我們認識了電池的正負級，可是怎么安裝才能讓電筒亮起來呢？
2、通過幻燈演示，知道幾種安裝方法。
師：這有幾種安裝方法，我們一起來看看這樣安裝行不行。（教師逐一出示安裝方法圖示，引導(dǎo)幼兒記錄猜想結(jié)果。）
3、幼兒實驗操作。
4、統(tǒng)計幼兒操作結(jié)果。
小結(jié)：裝電池的時候應(yīng)該注意方向，不能裝反，都是負極對準彈簧。
四、了解電池的'用途。
師：在我們平時的生活中，還有哪些東西用到電池？你還見過哪些不同的電池，下次我們再一起玩吧。
活動反思：
《綱要》中指出，要引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學(xué)的興趣；要引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種功能；要為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。
本次活動結(jié)合《綱要》精神，體現(xiàn)“生活化、經(jīng)驗化、操作化”的特點，從幼兒的興趣入手，充分挖掘電池潛在的教育價值以及正確使用電池的方法。幼兒在玩玩具時，經(jīng)常在觀察、思考：汽車為什么會開？車燈為什么會亮？對電池的作用產(chǎn)生濃厚的興趣。在活動中，通過給幼兒提供足夠的操作、探索的時間、機會，引導(dǎo)幼兒運用觀察、比較電池，了解電池的外形特征；調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，動手操作、安裝電池，了解電池的安裝方法及作用，并體驗安裝成功的喜悅。
在整個活動中，充分體現(xiàn)“師生互動，生生互動以及與材料的互動原則。教師的開放式提問，發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維；幼兒間的討論、交流，發(fā)展了幼兒的口語表達能力，經(jīng)驗也得到了積累；支持、引發(fā)幼兒與材料的互動關(guān)系，通過操作、擺弄電池、探索電池的奧秘。
中班教案 篇6
運磚
設(shè)計意圖
綜述游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。在游戲中感受勞動帶來的快樂。
活動目標
1、學(xué)習推小車運輸，發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。
2、學(xué)習建筑工人不怕困難、勇敢的精神。
重點難點
重點、難點：學(xué)習推小車運輸，發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。
教具準備
1、大灰狼頭飾一個；小推車2輛；積木若干。
2、場地布置。
活動流程：
一、創(chuàng)設(shè)實際情境，活動身體幼兒跟著教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，彎彎腰，伸伸手臂踢踢腿。
二、學(xué)習推小車
（一）教師出示小推車并指導(dǎo)幼兒學(xué)習。
提問：這是什么？
請幼兒嘗試推車，指導(dǎo)幼兒推車時身體彎腰前傾，兩手握緊手把，平穩(wěn)向前推行。
�。ǘ┻M行推車練習。
分組練習推裝有積木的小推車，請幼兒說說自己嘗試后的感受。
�。ㄈ┬〗Y(jié)。
要使小推車不倒，就要保持平穩(wěn)。
三、游戲“運磚”豬小弟要造房子，但是少了很多的磚塊，需要我們幫助，有了小推車，我們可以把磚塊運到小豬家了。
�。ㄒ唬┲v解游戲要求。
游戲開始，幼兒迅速將一塊磚（積木）放入小推車內(nèi)，走過彎曲的山路，路上可能會出現(xiàn)大灰狼，看到大灰狼出現(xiàn)，原地不動，否則就被大灰狼吃掉，大灰狼離開則繼續(xù)前進，過了山路到小豬家，把磚塊放在小豬家后原路返回，接著第二位幼兒運磚。
�。ǘ┯變悍纸M游戲一次（請一位幼兒當大灰狼），教師對游戲情況進行評價。
�。ㄈ┯變悍纸M游戲進行比賽，看看哪一組運的`磚又快又多。
四、總結(jié)評價
今天小朋友的表現(xiàn)很不錯，很勇敢，你們幫了小豬這么大的忙。
中班教案 篇7
活動目標：
1. 能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。
2.嘗試各種練習平衡的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1.材料投放：大塊積木、塑料板、輪胎、自制梅花樁、禮物紙盒、沙包、礦泉水瓶。
2.經(jīng)驗準備：幼兒有利用戶外玩具材料，通過自己擺放進行游戲的經(jīng)驗。
3.音樂磁帶、錄音機。
活動規(guī)則：
1.讓幼兒利用有的材料自己動手找尋不同的“橋”。
2.手提物體走一走自建的“小橋”。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
1.準備活動。
師同幼兒聽音樂做“動物操”，活動腰部、手部、腿部、腳腕部的準備工作，同時激發(fā)幼兒的活動興趣。
2.小熊去做客。
師用語言導(dǎo)入游戲情節(jié)：小熊要去小動物家做客，可是一條河擋住了去路，小熊不能過河去看朋友了，請小朋友幫助小熊想個辦法，可以順利到達河的對面。
二、游戲活動
1.我們來搭“橋”。幼兒分組分別嘗試用大塊積木、塑料板、輪胎、梅花樁搭“橋”。
（1）讓幼兒利用已有的材料建構(gòu)不同的“橋”。在幼兒搭“橋”時要求幼兒搭的“橋”不能斷開，“橋”與“橋”之間必須連接上。并讓幼兒分別上“橋”試著走一走。
（2）讓幼兒講一講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示范走的方法，說一說自己是怎么又快又穩(wěn)地走過“橋”的。
提問：“怎樣利用這些不同材料搭橋？”
“怎樣將禮物一起帶過河？”
�。�3）幼兒自由練習，體驗在不同障礙物上行走。
2.送禮物。
�。�1）小朋友給小熊搭好了“橋”，小熊為了感謝你們，邀請小朋友一起好好朋友家做客。小朋友準備了一些禮物也一起運過“河”去。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用各種方法把禮物（紙盒、沙包、礦泉水瓶）運到“河的對岸”，鼓勵幼兒嘗試用自己身體的各個部位運禮物。
提示：從一個方向往返回來，互不碰到。
三、結(jié)束部分
1.鼓勵動腦筋想辦法的小朋友。
2.坐在地上或躺在地上做放松活動。
3.鼓勵幼兒同老師一起收拾材料。
活動反思：
本次活動，緊緊圍繞目標進行開展�；顒又袨橛變禾峁┝舜罅康目梢源罱ǖ牟牧�，幼兒在搭建中學(xué)會了協(xié)商、合作，并能進行嘗試和改進，從起初的用一種材料搭建，慢慢的嘗試用多種材料共同搭建，這樣幼兒在自己搭建的.小橋上既練習了走平衡，又練習了在有間隔的物體上走平衡。幼兒在活動中能夠和伙伴相互交流、合作。在學(xué)習方法上考慮到一味的平衡會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而設(shè)置了一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，這樣既讓幼兒體驗到了游戲的快樂又鍛煉了基本動作。
小百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構(gòu)造物。確切的說是用來將交通路線 （如道路、鐵路、水道等）或者其他設(shè)施 （如管道、電纜等）跨越天然障礙 （如河流、海峽、峽谷等）或人工障礙 （高速公路、鐵路線）的構(gòu)造物。
中班教案 篇8
活動目標： 1、看看說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。
2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。
活動準備： 故事課件
活動過程： 一、 聊聊孩子們心中的話題，引出故事導(dǎo)入主題。
1、 故事的名字叫《小豬的'愛情》
2、 你們知道什么是愛情嗎？
小結(jié)：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。
二、 說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好。
1、 你們猜豬哥哥會找一個怎樣的，特別的女朋友？
2、 小魚妹妹會答應(yīng)豬哥哥的請求嗎？它會怎么說？
小結(jié)：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因為小魚生活在水里。
3、 小蜜蜂為什么一聲不吭呢？它是怎么想的？
小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習慣都不一樣，甚或在一起不合適。
4、 豬哥哥找到了誰做它的女朋友？你覺得它會成功嗎？
5、 討論：如果它們生活在一起會發(fā)生什么事？
小結(jié)：長頸鹿個子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。
6、 到底誰才適合豬哥哥呢？
7、 誰來了？你從哪里看出是豬妹妹的？
8、 完整欣賞故事
三、觀看各種動物的有趣動畫，進一步感受遷移。
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