有關(guān)大班美術(shù)教案范文集錦10篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)背景:
我們組織大班的小朋友進(jìn)行了一次野營(yíng)活動(dòng)。從前期自己做野營(yíng)計(jì)劃,到自己為野營(yíng)活動(dòng)做心理和物質(zhì)上的準(zhǔn)備(因?yàn)橐x開(kāi)家人在外過(guò)一夜),再到親身經(jīng)歷,孩子們始終有著高度的熱情。野營(yíng)中,一系列有趣的活動(dòng)都深深留在他們的心底。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能以繪畫(huà)的的形式,表現(xiàn)野營(yíng)活動(dòng)中有趣的事。
2.會(huì)和同伴分工合作圍繞一定的主題繪畫(huà)體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已參加過(guò)野營(yíng)活動(dòng)。
2.每組一張大的鉛畫(huà)紙,鉛筆、勾線筆、水彩筆、油畫(huà)棒若干。
3.準(zhǔn)備一首合適的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.交流分享,引出課題。
回憶交流對(duì)野營(yíng)的印象,講述野營(yíng)中有趣的事。
2.確定繪畫(huà)主題。
選擇幾件有趣的事,幼兒為繪畫(huà)主題取名。
(經(jīng)過(guò)討論,最終確定了以下主題:《到水庫(kù)滑草嘍》《我要睡覺(jué)啦……》《拔呀拔拔蘿卜》《快樂(lè)的焰火晚會(huì)》《心連心手拉手》。)
3.幼兒組畫(huà)。
(1)幼兒選擇感興趣的主題,自由分組。
(2)各組討論繪畫(huà)的內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒以小組為單位討論:如何構(gòu)圖、每個(gè)組員的.不同分工。
在此過(guò)程中體現(xiàn)小組成員之間相互交流、傾聽(tīng)、吸納。
(3)播放音樂(lè),幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
繪畫(huà)流程:鉛筆構(gòu)圖一一勾線筆勾線一一水彩筆涂細(xì)節(jié)部分、油畫(huà)棒涂底色。
教師巡視指導(dǎo),提醒幼兒注意合作組畫(huà)的布局,并要考慮別人畫(huà)的位置。
4.評(píng)價(jià)、展示各組作品。
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出,“要豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。生活中,孩子們對(duì)新奇的事物總是有濃厚的興趣,一次偶然的機(jī)會(huì),在幼兒美術(shù)雜志上發(fā)現(xiàn)了這種有趣的繪畫(huà)方式,相信孩子們也和我一樣樂(lè)于嘗試。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象,設(shè)計(jì)造型各異的建筑。
2、嘗試協(xié)作完成一件作品,培養(yǎng)幼兒初步的合作協(xié)調(diào)能力。
3、萌發(fā)幼兒樂(lè)意關(guān)心和幫助有困難的人的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象,設(shè)計(jì)造型各異的建筑并嘗試協(xié)作完成一件作品
活動(dòng)難點(diǎn):在活動(dòng)中讓幼兒明白協(xié)調(diào)好與同伴合作關(guān)系的重要性,培養(yǎng)幼兒初步的合作協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:本幼兒園圖片、貧困幼兒園圖片、彩筆、白紙、剪刀、膠水
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察
1、教師出示本幼兒園圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出“這是哪里?說(shuō)說(shuō)我們幼兒園有些什么地方?你最喜歡幼兒園里的什么地方?你還想為幼兒園填加什么建筑?”
2、教師出示貧困幼兒園圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“這是哪里?和我們的幼兒園比有什么不同?給你的感覺(jué)是什么?
。鞔_的把“觀察”和“比較”這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒,讓他們感受兩個(gè)幼兒園不同的差距)
二、創(chuàng)設(shè)情境,萌發(fā)幼兒的同情心
1、師:小朋友,這兩個(gè)幼兒園,你們喜歡哪一個(gè)?為什么?
2、教師指著第二張圖對(duì)幼兒園說(shuō)“小朋友們,這時(shí)貧困山區(qū)幼兒園的照片,他們真可憐,沒(méi)有像我們這么好的.玩具,我們?cè)鯓硬拍軒椭麄兡?”(教師引發(fā)幼兒思考,從而帶出后續(xù)活動(dòng))鼓勵(lì)幼兒大膽回答
3、師:剛才我們小朋友說(shuō)想給咱們的幼兒園添新建筑,要不,我們把想添的建筑畫(huà)下來(lái)送給他們一個(gè)新的漂亮的幼兒園好不好?
三、分組合作,培養(yǎng)幼兒的合作能力
1、師:小朋友們真是有愛(ài)心,今天我們給他們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的幼兒園需要小朋友們合作完成,我們分組畫(huà)
2、教師將幼兒分成4-5人一組(根據(jù)班級(jí)來(lái)園人數(shù)而定),進(jìn)行合作畫(huà),并討論怎樣把畫(huà)畫(huà)的快(先分工、各自畫(huà)、畫(huà)好后剪下來(lái)、找到合適的位置貼上)
3、教師提出要求:
。1)此畫(huà)需要小組的成員全部參加
。2)分組討論如何分工,教師提醒幼兒在畫(huà)的時(shí)候要分工、誰(shuí)負(fù)責(zé)哪一部分,明確后進(jìn)行合作畫(huà)
。3)幼兒進(jìn)行畫(huà)畫(huà),教師提供一張大白紙,幼兒將自己畫(huà)好的一部分剪下來(lái)貼在大白紙上,每組選出一名幼兒代表進(jìn)行最后的解說(shuō)。
注意:幼兒在使用剪刀時(shí),教師提醒幼兒每使用一次都要放回去)
四、作品欣賞
1、教師和幼兒一起欣賞作品,每組請(qǐng)一名幼兒做代表進(jìn)行解說(shuō)自己組的畫(huà)
2、教師對(duì)幼兒的合作及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),激發(fā)幼兒合作的意愿。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
(1) 讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,運(yùn)用剪貼以及包扎等手工技能,合作完成風(fēng)箏的制作。
(2) 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力及相互合作的精神。
(3) 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及享受成功的喜悅。
(4) 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
(5) 感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)老師的制作過(guò)程,能夠與小伙伴一起動(dòng)手按照步驟制作風(fēng)箏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一個(gè)做好的風(fēng)箏、一大疊報(bào)紙、足夠的剪刀、足夠的簿竹片、膠水、足夠份數(shù)的長(zhǎng)線團(tuán)、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一.通過(guò)實(shí)物激發(fā)孩子們的興趣
1.出示風(fēng)箏實(shí)物,激發(fā)孩子們的興趣
2. 讓孩子說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么樣的風(fēng)箏
3.喜歡同樣風(fēng)箏的孩子坐在一起,準(zhǔn)備合作做風(fēng)箏
二、學(xué)做風(fēng)箏
1. 給孩子講清楚做風(fēng)箏需要的物品
2.對(duì)他們講明白做風(fēng)箏的`步驟
3.師生一起動(dòng)手做風(fēng)箏,老師一邊教一邊做給孩子們看,讓孩子跟著老師一起做。(這個(gè)過(guò)程是小組合作的過(guò)程,每一個(gè)步驟都給孩子一定的時(shí)間,好讓他們合作完成)
(1).先在報(bào)紙上畫(huà)好自己喜歡的風(fēng)箏圖形,要大小剛好合適。還可以圖上自己喜歡的顏色。
。2).用剪刀把已經(jīng)畫(huà)好的風(fēng)箏圖形剪下來(lái)。
(3).用線把小竹片按要求固定好形狀,做成一個(gè)框架。
。4).把風(fēng)箏圖形與框架粘貼在一起。
(5).把長(zhǎng)線團(tuán)的一頭扎在小竹片框架的最中間。
三、展示作品,表現(xiàn)自我
1.讓孩子們把自己做的風(fēng)箏舉起來(lái),大家一起欣賞。
2.讓孩子們說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小組做的風(fēng)箏最好。
四、拓展
讓孩子們?cè)诖笕说呐阃,一起到空地上放風(fēng)箏。
教學(xué)反思
1、這節(jié)課我準(zhǔn)備得比較充分,材料也準(zhǔn)備得很充足。
2、整節(jié)課的思路比較清晰,時(shí)間安排也很合理。
3、做風(fēng)箏的過(guò)程每一步都講得很詳細(xì),教做風(fēng)箏的過(guò)程也很到位。
4、孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中得到了合作的體驗(yàn)與快樂(lè)。
5、因?yàn)楹⒆觽冞小,所以做出來(lái)的風(fēng)箏不是很漂亮,而且也沒(méi)能讓他們每個(gè)人都有一個(gè)風(fēng)箏。以后如果再教孩子們做,我想讓他們合作完成之后,再繼續(xù)做,好讓更多的孩子得到風(fēng)箏。
大班美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
藍(lán)天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點(diǎn)點(diǎn)氈房是蒙古族皮畫(huà)彩繪反映的內(nèi)容,皮畫(huà)是我國(guó)蒙古族獨(dú)特的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式,設(shè)計(jì)此次活動(dòng)旨在讓幼兒萌發(fā)對(duì)蒙古族皮畫(huà)的興趣,體驗(yàn)自制皮畫(huà)彩繪的樂(lè)趣,萌發(fā)民族自豪感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)欣賞蒙古族皮畫(huà),感受皮畫(huà)彩繪色彩的鮮艷,畫(huà)面的生動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試皮畫(huà)彩繪,在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫(huà)的藝術(shù)美。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),大膽作畫(huà),體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試皮畫(huà)彩繪,在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫(huà)的藝術(shù)美。
活動(dòng)難點(diǎn):
積極參與活動(dòng),大膽作畫(huà),體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、皮畫(huà)彩繪的相關(guān)知識(shí)。
2、海綿紙、彩筆。
3、多媒體課件、音樂(lè)。
4、皮畫(huà)作品。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引入活動(dòng):教師與幼兒一同隨音樂(lè)入場(chǎng)。
2、觀看課件,激發(fā)幼兒興趣。
出示多媒體課件,通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面讓幼兒進(jìn)一步了解草原上的風(fēng)情,草原人家的故事。豐富幼兒知識(shí),為創(chuàng)作繪畫(huà)打下良好的.基礎(chǔ)。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞皮畫(huà)作品。
(1)講解、介紹蒙古族皮畫(huà)知識(shí):
教師:"勤勞的蒙古族人民特別聰明,他們根據(jù)自己的生活習(xí)慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫(huà),它也是我們內(nèi)蒙地區(qū)獨(dú)有的工藝品,今天老師也帶來(lái)了好多的皮畫(huà)作品,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這幅皮畫(huà)作品中畫(huà)了什么?"
(2)教師:"在我們的周?chē)有好多的皮畫(huà)作品,請(qǐng)小朋友就近欣賞一下皮畫(huà)作品。"幼兒欣賞作品,感受皮畫(huà)彩繪色彩的鮮艷,圖案的生動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。
4、幼兒嘗試皮畫(huà)彩繪制作。
。1)教師:"今天我們用海綿紙、彩筆、油畫(huà)棒進(jìn)行"皮畫(huà)彩繪",因?yàn)楹>d紙比較軟而且容易上色,顏色也很漂亮,和牛皮有很多相象的地方。
。2)幼兒繪畫(huà):美麗的大草原教師為每位幼兒發(fā)一張海綿紙,引導(dǎo)幼兒將剛才看到的草原風(fēng)光繪制出來(lái)。鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)作,可以畫(huà)綠綠的草原、藍(lán)藍(lán)的天空、白白的云朵、畫(huà)可愛(ài)的小羊、潔白的蒙古包……
5、作品展示與評(píng)價(jià):
請(qǐng)幼兒相互欣賞作品,并向小朋友進(jìn)行描述自己繪畫(huà)的內(nèi)容。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解不同刷子的功能,感受用刷子刷畫(huà)的樂(lè)趣。
2.嘗試根據(jù)色塊進(jìn)行借形想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
顏料、刷子、抹布、毛筆、PPT等。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1.謎語(yǔ):“整整齊齊一排毛,它的`用處真不少,蘸水蘸油蘸顏料,生活各處離不了!
謎底打生活中的常見(jiàn)工具,猜猜看是什么?
2.想一想,你見(jiàn)到過(guò)哪些刷子?它是用來(lái)干什么的?
二、出示刷子。
1.老師今天也帶來(lái)了刷子,猜猜看,這是干什么的刷子?這可不是清潔鞋的刷子,而是給鞋上油的刷子。
2.你見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽是怎樣刷鞋油的嗎?
3.老師這里有很多皮鞋,誰(shuí)愿意來(lái)幫幫我。怎樣刷鞋油你們知道嗎?
三、幼兒操作。
找鞋子,刷鞋油,教師指導(dǎo)幼兒把鞋子擦得亮亮的,涂均勻。
四、出示PPT,了解動(dòng)物特征。
謝謝你們幫我刷鞋油,你們知道嗎?
動(dòng)物園里的小動(dòng)物們知道你們幫我刷鞋油,它們也來(lái)湊熱鬧,他們還有些不好意思,來(lái)看看,都有誰(shuí)呢?
出示局部特征,猜動(dòng)物。
五、找動(dòng)物,幼兒作畫(huà)。
咦,小動(dòng)物們都到哪去了呢?告訴你們吧。他們都藏到了剛剛你們刷的鞋子里,來(lái),找找看,說(shuō)一說(shuō)你找到了哪些小動(dòng)物?
老師也找了了一個(gè)小動(dòng)物,看,我找到了誰(shuí)呢?
六、評(píng)價(jià)作品。
1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找了哪只小動(dòng)物呢?
2.除了你自己找到的,你還喜歡哪只小動(dòng)物?為什么?這是誰(shuí)畫(huà)的,來(lái),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他在干什么?
3.教師點(diǎn)評(píng)。
4.今天這么多小動(dòng)物都聚到了一起,他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察作品中物體的表現(xiàn)方法,感知曲線的運(yùn)用。
2.嘗試運(yùn)用長(zhǎng)、短相間的曲線創(chuàng)作一幅具有動(dòng)態(tài)美的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水粉紙、粗細(xì)不同的水粉筆、丙烯顏料;繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒;彩色紙、剪刀、膠棒。
活動(dòng)重點(diǎn):
1.引導(dǎo)幼兒觀察和體會(huì)扭曲的線條所表達(dá)的動(dòng)感、張力和方向性。
2.引導(dǎo)幼兒感知畫(huà)面中物體的色調(diào)表達(dá)的豐富性。
活動(dòng)難點(diǎn):
用長(zhǎng)短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來(lái)畫(huà)不同的物體,幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中容易難以區(qū)別或者顧此失彼,教師要結(jié)合幼兒的實(shí)際繪畫(huà)水平給予個(gè)別指導(dǎo)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞作品。
引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面內(nèi)容。
引導(dǎo)重點(diǎn):感知畫(huà)面中所有物體都是有動(dòng)感的。
教師:這幅畫(huà)中都畫(huà)了些什么?(天空、草地、大樹(shù)、云彩,還有大山。)教師:畫(huà)中的物體都是什么樣的?(幼兒用手向上舉和擺動(dòng):樹(shù)是這樣的,都是扭動(dòng)的。)教師:再學(xué)一學(xué)麥田是什么樣的?云彩又是什么樣的?(幼兒用肢體模仿樹(shù)、云彩、麥子、青草在扭動(dòng)。)教師:生活中在什么情況下你見(jiàn)過(guò)這樣姿態(tài)的樹(shù)?(幼兒在刮風(fēng)的時(shí)候見(jiàn)過(guò)這樣擺來(lái)擺去的大樹(shù)。)引導(dǎo)幼兒感知作品中線條的運(yùn)用。
引導(dǎo)重點(diǎn):感知畫(huà)中的物體均是用不同的扭曲的線條畫(huà)出來(lái)的。
教師首先將孩子們以前的繪畫(huà)作品制作成電子幻燈片給他們放映。
讓我們來(lái)看看用其他方法畫(huà)的樹(shù)和這幅畫(huà)中的樹(shù)有什么不同?(我們畫(huà)的樹(shù)都不動(dòng),是用一種綠顏色涂出來(lái)的;畫(huà)家的樹(shù)是用不同顏色、許多彎彎的線畫(huà)在一起的。)看畫(huà)家的畫(huà)你有什么感覺(jué)?(像是在刮風(fēng),草和大樹(shù)還有云朵都在動(dòng)。)畫(huà)家用什么樣的線條畫(huà)的柏樹(shù)?它是直的還是彎的?(彎彎的線條。)請(qǐng)你找一找畫(huà)面中還有哪些地方用了這樣的線條?(麥田、云、山,都是用了彎彎的線。)這些線的長(zhǎng)短一樣嗎?方向一樣嗎?(不一樣,有長(zhǎng)的,有短的;方向也不一樣,有向這邊的,還有向那邊的。)麥田、柏樹(shù)與云彩的曲線一樣嗎?有什么不一樣?(不一樣。麥田的曲線短,柏樹(shù)的曲線長(zhǎng)一點(diǎn),云朵的曲線最彎、最長(zhǎng)。)曲線讓畫(huà)中的物體有了怎樣的感覺(jué)?(云朵像是在飄來(lái)飄去;大樹(shù)和麥田像是被風(fēng)吹得搖晃了起來(lái);感覺(jué)這幅畫(huà)里面的東西都在動(dòng);畫(huà)家畫(huà)的.云,像《西游記》里的孫悟空踩的云;畫(huà)家畫(huà)畫(huà)的地方刮起了大風(fēng),但不是很冷。)討論:、這幅有動(dòng)感的作品帶給你什么感覺(jué)?(很特別的感覺(jué)。)你認(rèn)為畫(huà)家的心情是什么樣的?他為什么要用這樣的線條來(lái)畫(huà)畫(huà)?(他很激動(dòng);他喜歡刮風(fēng);這樣畫(huà)很好看,畫(huà)出來(lái)的東西都在動(dòng)。)引導(dǎo)重點(diǎn):當(dāng)幼兒不知怎樣表達(dá)對(duì)作品的感覺(jué)時(shí),需要教師進(jìn)一步引導(dǎo),幫助幼兒尋找自己對(duì)作品的確切感覺(jué)。這里教師就用詢問(wèn)畫(huà)家心情的方法,巧妙地啟發(fā)幼兒去體會(huì)畫(huà)家的情感表達(dá)。
2.創(chuàng)作。
創(chuàng)作引導(dǎo),主要讓幼兒體驗(yàn)用扭動(dòng)的線條創(chuàng)作有動(dòng)感的繪畫(huà)作品。
教師:請(qǐng)你們也用畫(huà)家的方法創(chuàng)作一幅畫(huà)面上物體會(huì)動(dòng)的作品吧,說(shuō)說(shuō)你們都想畫(huà)什么。
幼兒創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
教師:注意要分別用長(zhǎng)短不同的曲線來(lái)畫(huà)不同的物體。
3.作品評(píng)價(jià)。
繪畫(huà)結(jié)束后,孩子們的作品在桌面上擺放一排,教師組織他們進(jìn)行了討論。
讓我們找出畫(huà)面中的物體似乎在動(dòng)的作品,說(shuō)說(shuō)你的理由。
讓我們找出畫(huà)面中的線條長(zhǎng)短不同的作品,說(shuō)說(shuō)你的理由。
讓我們找出畫(huà)面中有新意的作品,說(shuō)說(shuō)你的想法。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單概括的線條,表現(xiàn)鴨子主要的外形特征。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步學(xué)習(xí)用裝飾畫(huà)的手法,裝飾鴨子身體的不同部位。
3、感受黑白裝飾畫(huà)的特殊美,保持畫(huà)面整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),黑白記號(hào)筆人手一支。
2、實(shí)物展示儀一臺(tái)。
3、音樂(lè)磁帶《風(fēng)中的小鴨》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、音樂(lè)活動(dòng)《風(fēng)中的小鴨》。
教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子,師生隨著音樂(lè)表演《風(fēng)中的小鴨》。
2、欣賞《美麗的鴨子》。
用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū),說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有什么?有幾只鴨子?鴨子身上有什么?鴨子身上用了哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾?
3、共同探索表現(xiàn)鴨子的步驟和方法。
。1)教師:鴨子是什么樣子的?是由哪幾部分組成的?
教師根據(jù)幼兒的講述在黑板上畫(huà)出鴨子的基本形狀。
。2)教師:我們可以用哪些線條和簡(jiǎn)單的.小圖案來(lái)裝飾鴨子呢?
教師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà),也可以自己快速地在畫(huà)面上裝飾一部分。
。3)教師:小花鴨子喜歡在哪里呢?
啟發(fā)幼兒講述鴨子喜歡的不同地點(diǎn)(小池塘、草地上、大樹(shù)下)。
4、幼兒進(jìn)行裝飾畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。
在幼兒創(chuàng)作活動(dòng)中。教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種線條組合裝飾鴨子身體的不同部位,給鴨子穿上美麗的花衣裳。
5、展示幼兒作品,組織幼兒相互欣賞和交流,感知各種不同的裝飾手法,加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí),不斷提高幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步嘗試稻草作畫(huà),能夠利用稻草來(lái)為小松鼠制作房子,體驗(yàn)特殊的繪畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.通過(guò)活動(dòng),知道稻草在生活中的廣泛用處。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
剪刀、白膠、稻草若干、作畫(huà)紙和房子圖片、彩筆、稻草畫(huà)欣賞范例、ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示稻草,引起幼兒的興趣
1.觀看稻草
師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,這是什么?你在哪里看到過(guò)?(稻草)
2.師:收下來(lái)的稻子有什么作用?師:稻谷進(jìn)行加工成大米,大米是我們生活中不可缺少的糧食。
3.師:稻谷可以加工成大米,那么剩下的稻草它還有用嗎?它有什么作用?
教師請(qǐng)幼兒講述稻草的作用,并對(duì)幼兒的回答作簡(jiǎn)單的提煉和總結(jié)。
二、欣賞并感受稻草畫(huà)的美,嘗試制作稻草畫(huà)
師:稻草還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà),老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的稻草畫(huà)。
1.欣賞稻草畫(huà),激發(fā)幼兒制作稻草畫(huà)的興趣。
2.討論交流:怎樣制作稻草畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察先畫(huà)邊框線、稻草的排列方向、長(zhǎng)短的控制、排列的技巧等。
3.今天我們的小松鼠說(shuō)天氣冷了,它需要一個(gè)家來(lái)?yè)鯎鹾L(fēng),我們就用稻草來(lái)為它制作一座房子吧。
4.幼兒大膽嘗試制作稻草畫(huà),在活動(dòng)過(guò)程中,適當(dāng)?shù)腵給予幫助。
三、展示交流
1.師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你用稻草做了一座怎樣的房子呢?(將幼兒的作品展示在黑板上)和你的作品合影留念。
2.引導(dǎo)幼兒討論交流創(chuàng)作的方法。展示幼兒作品,欣賞交流自己和同伴的作品。
活動(dòng)建議:
1.活動(dòng)第一環(huán)節(jié)要多引導(dǎo)孩子產(chǎn)生興趣。
2.在活動(dòng)展示評(píng)價(jià)上可以從粘貼稻草的方法上多加引導(dǎo)。
活動(dòng)反思:
通過(guò)觀察及談話,對(duì)我們農(nóng)村田園的稻草有了大致的了解。對(duì)稻草作畫(huà)有了濃厚的興趣,能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力及藝術(shù)鑒賞能力。
大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解大自然色彩的豐富性,知道彩虹七種顏色的名稱(chēng)。
2、會(huì)和同伴合作,用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對(duì)美麗的大自然的感受。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力,激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:各色水果糖、多媒體及課件、錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶、作業(yè)展示板等
學(xué)具:水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒品嘗各色水果糖,說(shuō)說(shuō)吃了什么顏色的糖?覺(jué)得味道怎樣?
2、課件展示大自然景色,讓幼兒欣賞,從中找一找更豐富的色彩。
3、欣賞二段音樂(lè),讓幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)里表現(xiàn)的是什么顏色?你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的?
4、導(dǎo)入正題,教師:色彩居然具有這么大的魅力,今天就讓我們一起來(lái)表現(xiàn)《美麗的大自然》吧!老師想起了一種自然現(xiàn)象,叫彩虹,誰(shuí)能說(shuō)出彩虹顏色的名稱(chēng)來(lái)?(幼兒回答)將幼兒分成七組,分別以顏色命名。
5、欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片),說(shuō)說(shuō)它是用什么方法來(lái)表現(xiàn)自然的?
6、展示材料,讓幼兒討論如何用這些材料來(lái)表現(xiàn)大自然的色彩美。
7、幼兒創(chuàng)作,教師分組巡回指導(dǎo)。尊重幼兒意愿,讓幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式,重新組合每組的陣容,開(kāi)始用色彩來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。
8、展示每組作品,進(jìn)行交流。每組派一名小朋友當(dāng)解說(shuō)員,其他人和老師當(dāng)觀眾,一起參觀《美麗的大自然》畫(huà)展。
9、欣賞大師作品。教師:世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗,藝術(shù)大師們也用豐富的'色彩表達(dá)著對(duì)大自然的熱愛(ài)。(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品,并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的看法)。
結(jié)束語(yǔ):原來(lái)大師的想法和我們很多小朋友是一樣的,只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美,用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法,不久你們也肯定能成為藝術(shù)大師。最后,讓我們一起走進(jìn)大自然,去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧!
活動(dòng)自評(píng):本次活動(dòng)處處突出了幼兒的主體性,先讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)來(lái)感受自然界顏色的豐富,再引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式和材料來(lái)表現(xiàn)七彩自然,各組幼兒自由組合,相互合作,共同完成作品,彼此介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容,每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。在活動(dòng)中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前,后與音樂(lè)欣賞結(jié)合,更加深了幼兒對(duì)色彩的感受,最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望?傊,本活動(dòng)運(yùn)用多種手段,巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內(nèi)容中,使幼兒獲得了多元的發(fā)展。
小百科:大自然(nature)是指狹義的自然界。它是與人類(lèi)社會(huì)相區(qū)別的物質(zhì)世界。即自然科學(xué)所研究的無(wú)機(jī)界和有機(jī)界。自然界是客觀存在的;它是我們?nèi)祟?lèi)即自然界的產(chǎn)物本身賴(lài)以生長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
大班美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞作品中奔馬的動(dòng)態(tài)形體,以及它的激昂情緒,感覺(jué)奔馬的氣勢(shì)和力度。
2.激發(fā)幼兒用體態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)美的欲望,培養(yǎng)良好的審美情趣。
3.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)《賽馬》《牧民新歌》、錄像片《群馬奔騰》、徐悲鴻作品圖片《奔馬》。
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)音樂(lè)《賽馬》。
提問(wèn):從音樂(lè)里你能感覺(jué)到一種什么動(dòng)物?
你覺(jué)得它在干什么?你在哪里看見(jiàn)過(guò)馬?
它是什么樣的?
2.看錄像《群馬奔騰》,配上《賽馬》的音樂(lè)。
提問(wèn):你喜歡馬嗎?為什么?
3.以故事的形式簡(jiǎn)述徐悲鴻先生愛(ài)馬、觀察馬、畫(huà)馬的故事。
4.出示作品:《奔馬》。
提問(wèn):(1)畫(huà)面上的馬在干什么?
(2)什么地方看出馬兒在跑呢?(啟發(fā)跑時(shí)馬的動(dòng)態(tài)描述)
幼:馬蹄子在抬起來(lái)。
幼:尾巴向上甩起來(lái)了。
幼:馬脖子上的“頭發(fā)”也飄起來(lái)了。
幼:我感到后面也有很多塵土。
(3)你覺(jué)得這些馬的體魄怎樣?什么地方可以讓你感覺(jué)馬很強(qiáng)壯?(肌肉的分布、結(jié)構(gòu))
幼:馬肥肥的!很壯!
幼:臀部有肌肉。
幼:大腿有肌肉。
幼:脖子底下有肌肉。
(4)這些馬和我們看到的'給人騎的馬有什么不同?(引出野馬奔放、自由的心情)
(5)它們狂奔的心情會(huì)是怎樣的?
幼:沒(méi)有人管它!
幼:它們很自由。
幼:它們都發(fā)狂了。
5.配上《賽馬》的音樂(lè),整體感受作品的力量。
6.小結(jié):今天我們看到畫(huà)家徐悲鴻的作品一奔馬,這是一群非常健壯的野馬,我們可以看到它們自由、歡快、悠閑,有一股很強(qiáng)大的力量,特別是在草原上奔馳時(shí),讓人感動(dòng)、興奮,真是太美了,你們想不想學(xué)一學(xué)小馬在草原上奔馳、歡笑呢?
7.跟著音樂(lè)表現(xiàn)馬的歡騰,同時(shí)放錄像,渲染氣氛。
孩子們模仿馬的姿態(tài),伴隨音樂(lè)自由跳舞,情緒高漲,氣氛熱烈,課堂效果達(dá)到高潮。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
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