精選科學(xué)活動教案范文匯編6篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)活動教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)活動教案 篇1

　　一．活動名稱：《破譯密碼》

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)7的分解組成，知道7的多種分法。

　　2.提高對7以內(nèi)數(shù)加法的理解和運(yùn)算能力。

　　三、活動準(zhǔn)備：雪花片、數(shù)字卡、PPT。

　　四、活動過程：

　　1.利用多媒體，玩“碰球”游戲，鞏固復(fù)習(xí)6的分解組成。

　　“小朋友，我問你，我的1球碰幾球？”

　　“王老師，我告訴你，你的1球碰5球�！�

　　2. 出示7個(gè)正反面不同顏色的'雪花片，撒地面上，根據(jù)顏色引導(dǎo)幼兒說出7的6種分解。

　　3. 湊數(shù)游戲“我的朋友在那里”，7個(gè)幼兒拿著1-7其中一個(gè)數(shù)的數(shù)字卡，根據(jù)音樂兩人找朋友組成7，以理解7的多種組成。

　　4. 利用多媒體，出示“森林音樂會邀請卡”，想?yún)⒓右魳窌�就得破譯密碼，根據(jù)7的組成完成加法算式獲取密碼。

　　5. 播放音樂會樂曲，帶領(lǐng)幼兒參加音樂會，活動結(jié)束。

科學(xué)活動教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試按多種特征給動物進(jìn)行正逆排序。

　　2、積極參與操作活動，感受排序活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備： 桃子和小動物圖片。

　　活動過程：

　　一、初步了解動物的主要特征

　　1、引出話題。

　　提問：看這是一個(gè)又大又甜的桃子，你們喜歡吃嗎？

　　森林里的小動物也想吃�？纯词悄男┬�動物，請你們來說一說。

　　2、了解動物的主要特征。

　　引導(dǎo)提問：你們看這是長耳朵的小兔，還有什么樣的小動物呢？

　　數(shù)一數(shù)，一共有幾位朋友？

　　二、按動物的某一特征排序

　　1、按動物的高矮、長短排序。

　　師：五個(gè)小動物都想先吃到桃子，讓誰先吃好呢？他們決定比一比。

　�。�1）按個(gè)子的高矮排序。

　　引導(dǎo)提問：長頸鹿把脖子挺得高高的.。(教案來源：)你們猜，他會說比什么才能讓自己先吃到桃子？

　�。�2）按耳朵的長短排序。

　　長頸鹿正要去吃桃子，可猴子說："這樣不行"。

　　引導(dǎo)提問：猜猜看，兔子會說比什么才能讓自己先吃到桃子？

　　小兔子吃到桃子了嗎？有沒有小動物反對呢？

　　（3）按尾巴的長短排序。

　　"這樣也不對"猴子大喊了一聲。

　　引導(dǎo)提問：猜猜看猴子會說比什么才能讓 自己先吃到桃子？

　　2、按動物的輕重排序。

　　提問：猴子有沒有吃到桃子呢？

　　"不行！"河馬使勁地跺著腳說。

　　引導(dǎo)提問：剛才長頸鹿要比個(gè)子的高矮，兔子和猴子分別要求比耳朵和尾巴的長短，猜猜看這一次大肚皮的河馬會要求比什么呢？它會怎么說？

　　3、按動物的高矮、長短、輕重進(jìn)行新一輪排序。

　　"不行！"這時(shí)一點(diǎn)不起眼的毛毛蟲大喊了一聲。

　　引導(dǎo)提問：毛毛蟲那么小，猜猜看，他會想比什么才能讓自己得第一呢？

　　毛毛蟲得了幾個(gè)第一？是怎么比的？

　　教師小結(jié)。

　　三、品嘗桃子

　　四、拓展活動

科學(xué)活動教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1、簡單了解人與動物的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。

　　2、了解一些動物受到傷害的原因，探討保護(hù)動物、保護(hù)自然環(huán)境的方法。

　　準(zhǔn)備：

　　1、各種動物受傷的照片。

　　2、動物受傷原因介紹的課件。

　　3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。

　　4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標(biāo)牌、透明膠等。

　　重點(diǎn)：了解動物受到傷害的原因。探討保護(hù)動物的方法。

　　難點(diǎn)：通過看照片能自已總結(jié)出動物求救的原因。

　　一、導(dǎo)入部分：

　　1、老師帶領(lǐng)小朋友開著“小火車”去旅游，導(dǎo)入活動。

　　師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準(zhǔn)備好了嗎？火車要出發(fā)了。嗚――――（放課件音樂《火車開了》）。師帶領(lǐng)小朋友開著小火車經(jīng)過草原。

　　師：小朋友，我們來到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰呀？

　　扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動物朋友呢！”

　　師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物朋友？

　　幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這么多動物朋友呀！它們在一起唱歌跳舞，做游戲，真高興呀！我們請梅花鹿坐上旅游車好不好？火車?yán)^續(xù)出發(fā)，嗚――

　　2、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到森林。

　　師：現(xiàn)在，我們到哪兒了？

　　幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動物朋友呢！”

　　師：森林里除了有老虎，還有那些動物朋友呢？

　　幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅游車好不好？

　　3、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到大海邊。

　　師：現(xiàn)在，我們又到哪兒了？

　　幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動物朋友呢！”

　　師：是嗎？大海里還有哪些動物呢？

　　幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……

　　師:大海里的動物們可真多，我們一時(shí)半會也說不完，時(shí)間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！

　　4、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車回到座位上。

　　師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見到了可愛的動物朋友，你們高興嗎？你們喜歡動物朋友嗎？你喜歡哪種動物？

　　二、基本部分

　　引導(dǎo)幼兒討論：動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲繋煟嚎墒�，動物對我們�(nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>

　　小結(jié)：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護(hù)莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的'動物可以提供給我們?nèi)�、蛋、奶，供給我們?nèi)祟愂秤谩?/p>

　　總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個(gè)世界上，誰也離不開誰。

　　現(xiàn)在我把這節(jié)課的自評情況匯報(bào)一下： 興趣是學(xué)習(xí)的動力和源泉。作為年齡幼小的孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動，都源自于興趣，而動物是小朋友最感興趣、最喜歡的。因此，在選題上我選擇了以動物為主題的教育活動。從培養(yǎng)孩子的愛心、同情心出發(fā)，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。從本次活動來看，幼兒情不自禁地發(fā)出感嘆：“好可憐啊！”是達(dá)到了這個(gè)目的。

　　活動的開始部分，我?guī)ьI(lǐng)小朋友開著火車在三個(gè)場景中游覽、參觀，用孩子最喜歡的這種游戲方式，幫助孩子回憶認(rèn)識各種動物。孩子情結(jié)高漲，反應(yīng)熱烈，愉快地體驗(yàn)出了動物是人類的朋友這種生態(tài)關(guān)系。如何讓小朋友自己去探索，去發(fā)現(xiàn)動物受到傷害的原因？ 如何讓深奧的道理變得直觀、淺顯，一看就明白呢？為此，我搜集了大量的、有代表性的動物受傷的圖片，幼兒人手一份，通過觀察交流、講述、以及教師有針對性的提問，讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)、去理解、去體會，真正體現(xiàn)了發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位的思想。

　　如何去保護(hù)動物這是一個(gè)必須落實(shí)到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅(jiān)持去做，才能達(dá)到教育的目的。因此，我設(shè)計(jì)和孩子共同去探討保護(hù)動物的方法，并且從孩子所能做的活動入手，去種樹、種草、捐零花錢、做標(biāo)牌，因?yàn)樾问蕉鄻�，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進(jìn)行著。

　　當(dāng)然，在這次教育活動中也存在著不足之處，像個(gè)別語言不夠簡煉，有的環(huán)節(jié)進(jìn)行得不夠深入。這提醒我在今后的工作中，還要不斷學(xué)習(xí)、豐富知識，認(rèn)真領(lǐng)會新《綱要》的精神，多鉆研、多實(shí)踐、做一名幼兒喜歡、家長滿意的優(yōu)秀的幼兒教師。

科學(xué)活動教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道交通工具的不同類型及其功能。

　　2、通過比較、討論及分類活動，找出它們的不同點(diǎn)，并初步認(rèn)識相應(yīng)的漢字"水中、地面、天空。"

　　3、通過模仿交通工具的活動，進(jìn)一步產(chǎn)生對識字活動的興趣。

　　4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一冊，人手一把剪刀

　　活動過程：

　　一、師生閱讀幼兒用書，講述故事《胡蘿卜火箭》

　　二、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書上的實(shí)物圖片，然后分組討論，了解交通工具的`功能及其不同點(diǎn)。

　　教師：請小朋友看看圖上有哪些交通工具？它們有什么用處？有什么不同和不同的地方？

　　三、教師總結(jié)交通工具的功能及其不同點(diǎn)，并啟發(fā)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

　　四、游戲："給圖片找家"教師在黑板上寫漢字："水中、地面、天空"，請個(gè)別和全體幼兒讀一讀。

　　引導(dǎo)幼兒按照交通工具行駛的地點(diǎn)對它們進(jìn)行分類。

　　五、游戲活動："我是XX地方的交通工具。"教師請幼兒任意拿一張圖片在手中，教師出示一張漢字卡片。幼兒根據(jù)漢字內(nèi)容做出相應(yīng)的反應(yīng)。

科學(xué)活動教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的愛心和保護(hù)大自然的意識。

　　2、讓幼兒懂得砍伐樹木對人類、動物造成的危害。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、畫有小鯉魚的兩副不同的圖。

　　2、畫有小鳥的兩副不同的圖。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動過程：

　　1、師幼一起聽音樂做律動以激起幼兒的興趣。

　　2、出示畫有小魚的第一副圖（小鯉魚在水里高興的游玩），問幼兒：這副圖上都有一些什么？小鯉魚高興不高興？

　　3、出示第二副畫有小鯉魚的圖（水污染），問幼兒：這副圖和上面那副圖有什么不同？

　　4、通過比較引出以前學(xué)過的故事《傷心的鯉魚》

　　5、幼兒討論：（1）鯉魚為什么傷心？

　�。�2）怎樣才能不讓鯉魚傷心？

　�。�3）怎樣愛護(hù)水資源？

　　6、出示畫有小鳥的第一副圖（小鳥快樂），問幼兒：小鳥高心嗎？師總結(jié)：小鳥在樹林里又是唱歌又是跳舞非常快樂，可是過了一個(gè)月樹林變成了這個(gè)樣：出示畫有小鳥的第二副圖（樹林被砍伐），問幼兒：小鳥在干什么？（哭、小鳥很傷心）

　　7、組織幼兒給這兩副畫有小鳥的圖起個(gè)好聽的名字，幼兒自由發(fā)言（小鳥哭了、傷心的.小鳥------）最后老師以《傷心的小鳥》為名。

　　8、組織幼兒為小鳥想辦法，怎樣才能使小鳥高興？對表現(xiàn)好的幼兒獎勵“森林小衛(wèi)士”帽子。

　　9、教師總結(jié)。

　　10、組織幼兒在展版上為小鳥畫家，結(jié)束本課。

　　活動反思：

　　在這兩次活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結(jié)果。整個(gè)活動實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導(dǎo)在后;操作在前，結(jié)論在后。

科學(xué)活動教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、能區(qū)分木制品和玻璃制品。

　　2、通過觀察和觸摸活動，能探索木頭和玻璃的不同特征。

　　3、對探索活動感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能說出周圍物體的名稱，認(rèn)識玻璃和木頭。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：木制玩具及玻璃制品（木頭積木、玻璃球、玻璃瓶）木頭塊和一盆水、一塊抹布。

　　活動過程：

　　一、初步感知木頭制品和玻璃制品1、師：寶寶們！老師今天請來了許多玩具來和我們玩游戲呢，想知道誰來了嗎？（師搖晃盒子），寶寶們每人在盒子里面摸一樣，然后拿出來，看看你摸到的是什么？（幼兒說出物體的名稱）2、師：你們知道你摸到的東西是用什么做的嗎？(如玻璃瓶是玻璃做的，積木的木頭做的等)，現(xiàn)在我請手里拿著玻璃玩具的寶寶把玩具舉起來揮一揮，請手里拿木頭玩具的寶寶把玩具舉起來揮一揮。（出示木頭盒子和玻璃盒子）師：這是玻璃玩具的`家，我把它放在這里，這是木頭玩具的家，我把它放在這邊，注意了送玩具寶寶回家的時(shí)候要輕輕的放喔，不然玩具寶寶要哭的。現(xiàn)在我請寶寶們輕輕地把你手里的玩具寶寶送回家吧！

　　二、通過觀察感知木頭和玻璃的不同特性1、師：我們知道了這邊的玩具是玻璃做的，這邊的玩具是木頭做的。寶寶們，老師還為你們準(zhǔn)備了這個(gè)呢，看！（出示玻璃片和木頭塊）你們可以摸摸它們、捏捏它們，仔細(xì)看一看它們，然后告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？注意了摸的時(shí)候要輕輕的摸喔，拿的時(shí)候要小心，不要掉在地上了。（鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)）2、教師：玻璃是透明的，木頭是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木頭摸上去的粗糙的、硬硬的，玻璃是很容易破碎的，你們看老師這里就有一塊不小心打破的玻璃（出示打破的玻璃）。

　　三、課外延伸師：在我們活動室里有玻璃或木頭制成的東西嗎？讓我們一起找一找吧。（幼兒找一找）

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