大班社會(huì)教案

時(shí)間：2024-11-20 17:23:54 教案我要投稿

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【精選】大班社會(huì)教案集合5篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班社會(huì)教案5篇，希望對大家有所幫助。

【精選】大班社會(huì)教案集合5篇

大班社會(huì)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　有觀察各種車輛特點(diǎn)的興趣，知道車牌的用途。

　　對一組數(shù)字出現(xiàn)不同的排列組合有興趣，探索不同的排列組合的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識數(shù)字及常見的漢字若干。

　　（材料準(zhǔn)備）各種各樣的新車的圖片；數(shù)字板人手一份；漢字“滬、京、浙”等；記錄紙人手一份等；

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　知道相同的數(shù)字經(jīng)過不同的排列會(huì)產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞：各種各樣的車輛。

　　出示各種新車，說一說自己認(rèn)識的車輛。

　　“認(rèn)識圖片上的.哪種車？你喜歡那一款車，為什么？”

　　找找說說每輛車的異同，引出車牌的不一樣。

　　二、認(rèn)識：車牌

　　知道車牌的作用。01

　　“盡管車輛的種類很多，但是還是有越來越多的人們買了同一款的車。當(dāng)馬路上出現(xiàn)很多同一款的車子時(shí)，有什么方法區(qū)分它們呢？”——通過車牌號碼。

　　知道車牌上有很多的符號，代表不同的含義

　　“車牌上有很多符號，都有些什么？”——數(shù)字0—9；中國字：英語字母。

　　出示漢字“滬、京、浙”等，知道這些中國字的含義�！碇袊鱾€(gè)地區(qū)的簡稱。

　　小結(jié)：車牌由漢字、字母和數(shù)字組成，這樣就不會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)完全一樣的車牌號碼了，通過車牌我們就可以將車子區(qū)分出來。

　　三、排列：不一樣的車牌

　　討論：是不是相同的數(shù)字排出的號碼就一定相同嗎？

　　操作：幼兒操作數(shù)字板，將“1、2、3”三個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列，看看可以排出哪些車牌號碼。并將結(jié)果記錄下來。

　�。ㄖ攸c(diǎn)和難點(diǎn)）1：相同的數(shù)字經(jīng)過不同的排列會(huì)產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合，鼓勵(lì)幼兒一定要排出不同的數(shù)字組合。

　　交流總結(jié)：3個(gè)數(shù)字可以排出排出6種不同的順序。

　　在給幼兒加上一個(gè)數(shù)字“4”，看看4個(gè)數(shù)字可以排出幾種順序？幼兒操作記錄。

　�。ㄖ攸c(diǎn)和難點(diǎn)）2：交流——如何將數(shù)字排列整齊？

　　以“1”為首時(shí)，3個(gè)數(shù)字有幾個(gè)排序方法？

　　幫助幼兒小結(jié)：以“1”為首時(shí)，我們就可以排列出6種不同的車牌號碼，再算上當(dāng)“2”“3”“4”打頭時(shí)，就會(huì)有更多的號牌。

大班社會(huì)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解老年人的特點(diǎn)，知道應(yīng)該關(guān)心尊敬老年人。

　　2、理解兒歌內(nèi)容和所表達(dá)的感情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、拐棍小伙伴兒歌磁帶、錄音機(jī)

　　2、老年人用的拐棍一把

　　活動(dòng)過程：

　　1 、通過談話引出活動(dòng)主題

　　教師拿出拐棍，問幼兒：“這是什么?你見過誰使用過它?

　　教師模仿老年人使用拐棍的樣子走幾步路，問幼兒：“為什么老年人要用拐棍呢?引導(dǎo)幼兒從生理上了解老年人的特點(diǎn)，知道有些老年人行動(dòng)不便或身體有病，要使用拐棍幫助走路。

　　教師：如果你遇到一個(gè)走路不方便的老爺爺，他又沒帶拐棍，你能想出好辦法幫助他嗎?

　　教師扮演老爺爺，幼兒扮演小拐棍，教師將手搭在幼兒肩上，模仿小拐棍走路的樣子。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《拐棍小伙伴》，理解兒歌所表達(dá)的情感。

　　教師朗讀兒歌《拐棍小伙伴》，并通過表情和動(dòng)作，表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容和情緒。

　　教師：老爺爺開始為什么害怕?后來老爺爺心情怎樣?

　　引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)老爺爺有小拐棍前后的心理變化。

　　教師：猜猜老爺爺?shù)郊液髸?huì)對小拐棍說什么?小拐棍會(huì)對老爺爺說什么?小拐棍幫助老爺爺以后，心情怎么樣?教師播放兒歌錄音，全班幼兒便跟著學(xué)兒歌邊表演。

　　3、談?wù)勗鯓雨P(guān)心尊敬老人?

　　教師：你家里有老人嗎?他們是誰?

　　教師：你覺得老人經(jīng)常會(huì)遇到什么困難?你應(yīng)該怎樣幫助他們?啟發(fā)幼兒從日常生活的各個(gè)方面，談?wù)勅绾螏椭鸂敔斈棠�，引�?dǎo)幼兒理解，對老人的`關(guān)心和尊敬可以表現(xiàn)在許多方面。

　　教師：如果看到你不認(rèn)識的老人有困難，你會(huì)幫助嗎?為什么?

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們感受到了老年人生活的不易，知道了怎樣照顧老年人，相信這對于孩子們的成長會(huì)起到積極的作用。在教學(xué)活動(dòng)中也有不足之處，我班的43名幼兒，有6個(gè)孩子對活動(dòng)的積極性不夠高，在讀兒歌的過程種，注意力明顯不集中。在以后的活動(dòng)中，我要特別關(guān)注這幾名幼兒，平時(shí)要多與他們溝通，并取得與家長的聯(lián)系，爭取家園一致，共同促進(jìn)這幾個(gè)孩子的發(fā)展。

大班社會(huì)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．體會(huì)書包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來的便利，學(xué)習(xí)整理、擺放書本的方法，初步養(yǎng)成主動(dòng)整理書包的習(xí)慣。

　　2．發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5．培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動(dòng)過程：

　　一．觀看課件，收集問題，引發(fā)思考，積極參與。

　　上課了，老師請小朋友們打開課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。

　　師：片中的小朋友遇到了什么事？為什么找不到書？

　　幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會(huì)丟了，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。

　　師：小朋友們都說的對，書包是我們的好朋友，是我們的學(xué)習(xí)工具，不僅要上課擺好還要及時(shí)拿出，要是學(xué)會(huì)整理書包，就不會(huì)影響我們的生活。

　　二．動(dòng)手實(shí)踐，合作學(xué)習(xí)，解決問題。

　　1．觀察書包內(nèi)物品

　　讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出，并說出其名稱。

　　師：小朋友你們書包里有什么？

　　幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書，數(shù)學(xué)書，畫畫書…

　　師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎么辦？

　　幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。

　　2．幼兒動(dòng)手嘗試整理書包。

　　整理后，互相看一看，比一比，誰擺放的整齊。

　　3．學(xué)習(xí)辨別，根據(jù)需要準(zhǔn)備課本。

　　師：我們平時(shí)會(huì)根據(jù)課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書本？

　　幼兒：把準(zhǔn)備用的書本提前拿出來，放在桌子上。

　　三．循序漸進(jìn)，鞏固提高。

　　1．做一做，好朋友怎樣進(jìn)書包。

　　師：現(xiàn)在開始放，看誰的書本很快進(jìn)書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。

　　師：請你們講講是怎樣整理書包的？幼兒：先放書，再放本，最后放文具盒。

　　2．變一變，好朋友很快進(jìn)書包。

　　師：把桌上的書本文具盒很快進(jìn)入書包讓桌面干干凈凈，開始。

　　3．查一查，好朋友是不是排好了對？

　　師：同桌互相看一看，放的讓人看起來舒服嗎？

　　4．歸納總結(jié)，輕輕松松回家去。

　　小朋友們都很棒，都學(xué)會(huì)了整理書包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會(huì)像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了，老師相信你們上小學(xué)后，一定能做個(gè)愛學(xué)習(xí)，好習(xí)慣的好孩子。

　　活動(dòng)反思：

　　就孩子們上學(xué)遇到的.迫切需求，從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進(jìn)書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進(jìn)行合作，給予評價(jià)。在背一背中體會(huì)了獲得勞動(dòng)成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。

　　不足的是：應(yīng)該有延伸活動(dòng)，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進(jìn)行整理書包的比賽，這些是需要改進(jìn)的。

大班社會(huì)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道生活中規(guī)則的存在，知道規(guī)則的重要性。

　　2、遵守規(guī)則，體驗(yàn)規(guī)則帶來的好處。

　　3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒生活片段錄像、有關(guān)規(guī)則知識題的課件

　　活動(dòng)過程：

　　1、設(shè)置問題情境，引出主題

　　——師：請幼兒自己拿小凳子座，目的是看看孩子們的秩序怎么樣？守不守規(guī)則？

　　——提問：讓幼兒說一說老師擔(dān)心什么？

　　——幼兒：擔(dān)心我們摔跤——擔(dān)心踩踏

　　——師：請幼兒說一說擁擠，不守規(guī)則會(huì)造成什么樣的后果？

　　2、體驗(yàn)式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學(xué)習(xí)解決問題

　�。�1）幼兒觀看錄像一“乘電梯”。

　　——這些人在做什么？

　　——這樣乘坐、進(jìn)出電梯正確嗎？

　　——怎樣進(jìn)出、乘坐電梯才是安全的`？

　　教師小結(jié)：上電梯時(shí)在電梯門兩側(cè)有序的排好隊(duì)，等電梯停穩(wěn)，里面的人出來后外面的人再進(jìn)入電梯間。

　　（2）幼兒觀看錄像二“照哈哈鏡”，提問：

　　——小朋友從錄像中看到了什么？

　　——這么擁擠的能看清楚鏡子嗎？

　　——怎樣才能不擠？

　　教師小結(jié)：大家有秩序地排好隊(duì)，一個(gè)照完笑一個(gè)照，這樣每一個(gè)小朋友就能又快又好地照哈哈鏡玩了。

　�。�3）幼兒觀看錄像三“取墊板”，提問：

　　——畫面里都有誰？他們在做什么？

　　——墊板都弄到哪里了？他們這樣做對嗎？

　　——我們應(yīng)該怎樣幫助他們？

　　3、小朋友常識按規(guī)則拿去物品，體驗(yàn)遵守規(guī)則的便利。

　　——今天老師給小朋友們帶來了許多彩色紙，請小朋友們自己拿取，想一想，怎樣拿取才能讓每一個(gè)小朋友都又快又好地拿到彩色紙。

大班社會(huì)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步理解建筑工人的辛苦，學(xué)會(huì)尊重他們的勞動(dòng)。

　　2、了解房子建造的流程及建造房子的工具。

　　3、模擬建筑工人的游戲，體驗(yàn)角色游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電子大書《忙碌的建筑工地》、建筑工地的視頻、建筑工具的圖片、建筑工人的圖片等。

　　活動(dòng)過程

　　一、認(rèn)識建房子用的工具。

　　——出示蓋房子用到的工具圖片，請幼兒猜猜它們是干什么用的。

　　二、觀察熱鬧的建筑工地。

　　——一棟樓房需要很多人一起來建造，我們來看看，建筑工人是怎樣建造房子的？（播放建筑工地視頻）

　　出示工地的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的情景。

　　——請幼兒們說說建筑工人都在做什么？

　　——教師介紹不同建筑工人的工作：建筑師設(shè)計(jì)大樓的平面圖；油漆工給墻壁和天花板刷上油漆；電工規(guī)劃電線的走向、安裝插座和開關(guān)；管道工負(fù)責(zé)樓房里水管的安裝和維修；木匠制作房屋的門窗、地板等。每個(gè)工人都有自己的工作，他們分工合作，付出許多辛勤的汗水才能建造出一幢樓房，這是一件很不容易的事，讓我們感謝他們。

　　三、游戲：我們是忙碌的建筑工人。

　　1、我們把活動(dòng)室想象成一個(gè)建筑工地，一起來扮演建筑工人。

　　2、你們想扮演誰？幼兒們說說自己感興趣的工作。

　　3、幼兒們想象自己是工地上的一名建筑工人，用模擬動(dòng)作表現(xiàn)工人的工作。

　　4、教師扮演工程師，一一詢問幼兒在做什么事情。

　　四、活動(dòng)小結(jié)，請大家說說建筑工人的工作，啟發(fā)幼兒理解工人的`辛苦，學(xué)會(huì)尊重工人的勞動(dòng)。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　游戲部分可以啟發(fā)幼兒在周圍尋找道具進(jìn)行扮演游戲，增加游戲的趣味性。

　　活動(dòng)延伸

　　請幼兒利用積木，大家分工合作蓋一座房子。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　科學(xué)區(qū)：收集建筑工具實(shí)物和玩具供幼兒觀察。還可以制作建筑工人工作圖書，圖書上留有插槽，讓幼兒為其插上相應(yīng)的工具。