【必備】小班音樂(lè)教案范文集錦八篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？以下是小編精心整理的小班音�?lè)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班音樂(lè)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.通過(guò)兒歌對(duì)話，初步感知音樂(lè)節(jié)奏。

　　2.大膽嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特點(diǎn)。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.用兒歌“摘水果”說(shuō)說(shuō)水果

　　師:我們一起摘水果(踏步進(jìn)入音樂(lè)《粉刷匠伴奏》

　　師:香蕉彎不彎？橘子圓不圓？甘蔗長(zhǎng)不長(zhǎng)？

　　師:今天我們一起去摘水果。(踏步進(jìn)入)音樂(lè)《粉刷匠伴奏》出示水果香蕉、橘子、甘蔗。

　　師:我們一起摘水果！

　　幼:摘了什么水果？

　　師:香蕉香蕉彎又彎。橘子橘子圓又圓。甘蔗甘蔗長(zhǎng)又長(zhǎng)。

　　幼:我愛吃香蕉、橘子、甘蔗

　　二、用動(dòng)作表現(xiàn)水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特點(diǎn)。

　　1、師:香蕉、橘子和甘蔗，我們通通帶回家。到家了，請(qǐng)坐吧。我們都摘了什么水果？一共有幾種？小手伸出來(lái)。一起來(lái)數(shù)數(shù)看。

　　2、嘗試用身體來(lái)表現(xiàn)水果外形。

　　師:誰(shuí)喜歡吃香蕉？香蕉吃起來(lái)怎么樣？香蕉長(zhǎng)什么樣?你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表示嗎個(gè)別幼兒示范，教師指點(diǎn)動(dòng)作。(彎彎的)師幼一起做咕嚕咕嚕變。師幼一起跟著音樂(lè)表演，念兒歌(香蕉香蕉彎又彎，我愛吃香蕉。)

　　師:橘子吃起來(lái)怎么樣？橘子長(zhǎng)什么樣?(圓圓的.)師:誰(shuí)來(lái)做做圓圓的、大大的橘子。(個(gè)別幼兒)師幼一起做咕嚕咕嚕變。師幼一起跟著音樂(lè)表演，念兒歌(橘子橘子圓又圓，我愛吃橘子)

　　師:誰(shuí)喜歡吃甘蔗?甘蔗吃起來(lái)感覺(jué)怎么樣?甘蔗長(zhǎng)什么樣？幼:長(zhǎng)又長(zhǎng)、甜又甜。師:誰(shuí)來(lái)變一變甘蔗。能不能變的更長(zhǎng)呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)踮腳)為什么要踮起腳呢?(更長(zhǎng)

　　師:老師說(shuō)咕嚕咕嚕變1你也來(lái)變長(zhǎng)長(zhǎng)的甘蔗。(幼兒學(xué)習(xí))

　　師幼一起跟著音樂(lè)表演，念兒歌(甘蔗甘蔗長(zhǎng)又長(zhǎng)，我愛吃甘蔗)

　　三、律動(dòng)游戲《摘水果》

　　1、師:我們摘了幾樣水果?3樣

　　師:彎彎的香蕉在哪里?圓圓的橘子在哪里?長(zhǎng)長(zhǎng)的甘蔗在哪里？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示

　　2、師:現(xiàn)在請(qǐng)你變成一樣你最喜歡的水果寶寶。(鼓勵(lì)幼兒自己扮演，咕嚕咕嚕變)

　　3、師:現(xiàn)在我們?nèi)フ�水果，你們就是果園里的水果寶寶，聽到老師摘了什么水果，你就站出來(lái)，用動(dòng)作告訴大家。

　　師:我們一起摘水果。幼:摘了什么水果?師:甘蔗甘蔗長(zhǎng)又長(zhǎng)幼:我愛吃甘蔗。

小班音樂(lè)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1．感受樂(lè)曲歡快的曲調(diào)，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱 歌曲。

　　2．通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用有節(jié)奏的身體 動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　3．體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．具有“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”的游戲經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。

　　2．小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

　　3.曲譜《小豬愛睡覺(jué)》（附）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．教師出示小豬胸飾，簡(jiǎn)單創(chuàng)設(shè)小豬家開會(huì)的故事情境，提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用“我是×××的小豬”的句式在集體中介紹自己。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，創(chuàng)編身體動(dòng)作。教師范唱歌

　　曲，對(duì)小豬的可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動(dòng)作進(jìn)行反饋，并引導(dǎo)幼兒傾聽、學(xué)唱歌曲。

　　3、教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲，一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼�！睍r(shí)，引導(dǎo)幼

　　兒輕輕打呼，睡覺(jué)時(shí)要像個(gè)木頭人。

　　4．加入“猜同伴”游戲，教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的.名字。

　　5．師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次，請(qǐng)大家反思自己歌唱的情況，如是否會(huì)唱？引導(dǎo)幼兒用

　　好聽的聲音唱出歌曲。

　　6．教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進(jìn)行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，

　　唱完歌詞“打呼�！焙蠖氵M(jìn)彩虹傘中。

　　（備注：第一次大熊來(lái)的時(shí)候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）

　　活動(dòng)反思:

　　1．游戲情境激發(fā)幼兒參與性

　　在歌唱游戲《愛睡覺(jué)的小豬》中，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與游戲情境的創(chuàng)設(shè)息息相關(guān)�；顒�(dòng)中所有的規(guī)則不是源自教師的要求，而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的，如請(qǐng)幼兒創(chuàng)編可愛的造型時(shí)，教師說(shuō)：“媽媽來(lái)看看小豬的可愛樣子”，這樣小豬與媽媽是互動(dòng)的關(guān)系。另外，此游戲中為了躲避大熊，教師鼓勵(lì)幼兒“不睜開眼睛”，有了這種游戲情境的支持，幼兒便能自發(fā)地投入到活動(dòng)中去。

　　2．循序漸進(jìn)的游戲形式，發(fā)展幼兒的感官能力

　　活動(dòng)中，我們先是固定位置進(jìn)行游戲，然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加，能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會(huì)更明顯地感受到游戲的趣味性。

　　3．基于游戲過(guò)程的反思

　　在歌唱活動(dòng)過(guò)程中，師幼共同玩彩虹傘游戲時(shí)，孩子們的情緒都比較興奮。但當(dāng)“狗熊”出現(xiàn)時(shí)，可是被“狗熊”問(wèn)話的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說(shuō)什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說(shuō)“我是×××的小豬”就會(huì)“獲救”。

　　出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時(shí)沒(méi)有建立好游戲規(guī)則有關(guān)。在前期教師與幼兒共同建構(gòu)游戲規(guī)則時(shí)，如果教師強(qiáng)調(diào)，當(dāng)有一只小豬藏起來(lái)以后，要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”，別的同伴猜測(cè)他是誰(shuí)，并用“×××小豬，快回來(lái)”的句式回應(yīng)他，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運(yùn)用的教學(xué)方式。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗(yàn)的積累和遷移，造成了在后期游戲中，這種對(duì)白性游戲語(yǔ)言沒(méi)有能夠有效使用。吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以后坐在椅子上玩游戲時(shí)，教師就要幫助幼兒練習(xí)并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu)。

小班音樂(lè)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

　　2、會(huì)根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。

　　3、愛爸爸、媽媽及周圍的人，體會(huì)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》

　　二、學(xué)習(xí)新歌

　　1、手指游戲

　　根據(jù)教師的提示，伸出相應(yīng)的手指

　　“大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個(gè)子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我�！苯處熯呎f(shuō)邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。

　　2、猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì)做些什么，并學(xué)習(xí)各種模仿動(dòng)作

　�、俳處煟喊职謺�(huì)做些什么事？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　媽媽會(huì)做些什么事？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　②幼兒和教師一起邊做模仿動(dòng)作邊發(fā)出象聲詞

　　3、教師范唱，幼兒學(xué)習(xí)完整說(shuō)歌詞

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲

　　提醒幼兒唱出休止符

　　三、邊唱歌曲邊進(jìn)行表演

　　1、先用手指點(diǎn)動(dòng)三下表演，表示打招呼，互相交流感情。

　　2、在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動(dòng)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動(dòng)作，邊唱邊表演。

　　小班音樂(lè)五指歌教案，俗話說(shuō)，五指連心，五指對(duì)我們的'重要性是不言而喻的，很多幼兒對(duì)于自己的手指都很有好奇心，很多時(shí)候都喜歡玩自己的手指，五指歌可以讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的五指。

小班音樂(lè)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)的情境，運(yùn)用形體、語(yǔ)言等方式做出創(chuàng)造性的動(dòng)作、創(chuàng)編情節(jié)。

　　2、增進(jìn)模仿和合作能力，體驗(yàn)隨音樂(lè)表演角色情景的樂(lè)趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已初步感受欣賞樂(lè)曲、vcd“動(dòng)物世界”、創(chuàng)設(shè)樹林的環(huán)境、剪接蛇的動(dòng)作影片、剪接的音樂(lè)帶、攝像機(jī)、照相機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)舞蹈――小紅帽

　　2、模仿律動(dòng)――動(dòng)物世界

　　師：小紅帽來(lái)到了樹林，遇到了好多動(dòng)物朋友，你們將看到的小動(dòng)物用動(dòng)作演出來(lái)，讓老師們來(lái)猜猜，你看到的是哪個(gè)小動(dòng)物，記住要跟著音樂(lè)來(lái)編動(dòng)作。

　　3、創(chuàng)編動(dòng)作――蛇朋友

　　A.師：我們繼續(xù)往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的興趣）我們來(lái)變成蛇朋友吧。

　　幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

　　B.示范個(gè)別幼兒的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。

　　C.觀看vcd蛇的`影片，感受蛇的動(dòng)作變化。（盤坐、扭曲身體、滾動(dòng)、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說(shuō)說(shuō)、做做）

　　D.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。難點(diǎn)：能依據(jù)樂(lè)曲的情境來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作情節(jié)。

　　E.個(gè)別幼兒示范，教師提供音樂(lè)的剪接帶，幫助幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。

　　F.教師示范蛇的動(dòng)作，加入潛臺(tái)詞。

　　G.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作來(lái)編動(dòng)作。教師尋找幼兒合作的動(dòng)作加以記錄、介紹。

　　4、復(fù)習(xí)舞蹈――朋友跳跳跳

　　鼓勵(lì)幼兒愉快地跳舞，根據(jù)節(jié)奏變換動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè)是幼兒園教學(xué)生活不可缺少的組成部分，除了對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，我還將音樂(lè)滲透到幼兒的一日生活之中，不僅提高了幼兒的音樂(lè)素質(zhì)和能力，而且對(duì)于我們一日生活中的各項(xiàng)工作都有所幫助。

小班音樂(lè)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣，體驗(yàn)樂(lè)器演奏帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和根據(jù)故事情節(jié)與樂(lè)器進(jìn)行匹配。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)器發(fā)出的聲音，并樂(lè)意參與游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大鼓、搖鈴、盤

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能根據(jù)股市情節(jié)與與樂(lè)器進(jìn)行匹配，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、難點(diǎn)：幼兒分角色進(jìn)行表演，并能控制自己的樂(lè)器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入：師生問(wèn)好

　　1、教師打擊樂(lè)器發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：小朋友，剛才聽到什么聲音了？（鼓聲、鈴聲）還有什么聲音呢？（幼兒討論）

　　2、教師出示樂(lè)器，進(jìn)行演奏，幼兒熟悉樂(lè)器。

　　師：今天老師請(qǐng)這三樣樂(lè)器寶寶來(lái)和小朋友作游戲，游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。

　　師：

　　1、器寶寶來(lái)當(dāng)大象和小蚊子，一起來(lái)聽一聽什么樂(lè)器聲音像大象走路的聲音？為什么？（幼兒討論）

　　2、邊搖搖鈴邊提問(wèn)：搖鈴像誰(shuí)的聲音？

　�。ǘ�）開始部分

　　1、教師邊講述故事邊表演樂(lè)器，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。

　　提問(wèn)：

　　（1）大象是怎么走路的？（幼兒表演）教師用大鼓配合。

　�。�2）大象打起了瞌睡，誰(shuí)來(lái)了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見了什么？它們要干什么了？（我們?nèi)ザ６０桑┧鼈冊(cè)趺炊５模浚ń處熡脫u鈴配合小蚊子飛的聲音）

　�。�3）大象醒來(lái)了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的'？（教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音）

　　（4）大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？（死了）2、教師指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼共同表演。

　　3、幼兒分角色用樂(lè)器表演故事，教師講述幼兒表演。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　小朋友表現(xiàn)的真棒，小樂(lè)器累了，想回去休息了，我們把他們送回家——整理樂(lè)器

　　活動(dòng)延伸

　　為幼兒提供更多不同的樂(lè)器和材料，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的聲音像大象和小蚊子。

小班音樂(lè)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠隨樂(lè)合拍的進(jìn)行韻律活動(dòng)。

　　2、在捉迷藏游戲和語(yǔ)言的暗示下，熟悉并掌握韻律的基本動(dòng)作。

　　3、感受音樂(lè)快樂(lè)愉悅的情緒，愿意與同伴結(jié)伴跳舞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：*笑臉小手的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、熟悉并練習(xí)韻律的基本動(dòng)作。

　�。�1）和小手玩躲貓貓的游戲，熟悉基本動(dòng)作--小手伸出、收起、舞動(dòng)。

　　T：（教師示范）我的小手很調(diào)皮哦！他可喜歡玩躲貓貓的游戲了，你們看！

　　T：我的小手是什么時(shí)候出來(lái)的？什么時(shí)候藏起來(lái)的'？

　　（2）重點(diǎn)練習(xí)小手伸出、收起的動(dòng)作。

　　（3）聽音樂(lè)合拍做動(dòng)作。

　　2、創(chuàng)編小手舞動(dòng)的方位T：小手除了可以在身體前面跑來(lái)跑去，你們的小手還想去哪里跑來(lái)跑去呢？

　　*幼兒傾聽音樂(lè)自由表現(xiàn)*反饋幼兒的動(dòng)作，并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)

　　3、聽音樂(lè)找空地方完整游戲

　　4、兩兩結(jié)伴游戲T：你會(huì)找誰(shuí)小手一起游戲呢？

　　T：有小手找你的時(shí)候，你愿意和她一起游戲嗎？

　　5、邀請(qǐng)客人老師游戲。

小班音樂(lè)教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班新生剛?cè)雸@，很多幼兒會(huì)表現(xiàn)出與親人的分離焦慮。為了讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我創(chuàng)設(shè)了對(duì)幼兒園環(huán)境也同樣陌生的小兔子形象，通過(guò)兔子涂涂和妮妮的視角讓孩子們感受他們是怎么融入這個(gè)環(huán)境的。

　　《指南》中指出3-4歲幼兒“能模仿學(xué)唱短小歌曲”、“能跟隨熟悉的音樂(lè)做身體動(dòng)作”，音樂(lè)《我愛我的`幼兒園》樂(lè)句短小、簡(jiǎn)單，內(nèi)容淺顯易懂，它主要描寫了孩子們?cè)谟變簣@里有很多好朋友朋友，在幼兒園里唱歌、跳舞非�？鞓�(lè)的一個(gè)場(chǎng)景，通過(guò)小故事引入，再加入節(jié)奏、動(dòng)作，幫助了孩子學(xué)習(xí)歌曲，最后孩子們也能感受到“哇！原來(lái)幼兒園是有很多有趣的、開心的事情的”，從而也減輕了他們的分離焦慮，讓他們更快融入幼兒園的生活。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 能借助老師的動(dòng)作和圖譜理解歌詞，并學(xué)唱歌曲。

　　2. 會(huì)隨音樂(lè)做身體動(dòng)作，萌發(fā)愛幼兒園的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　能借助老師的動(dòng)作和圖譜理解歌詞，并學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。會(huì)隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們已經(jīng)參觀并熟悉幼兒園

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒園的環(huán)境照片、孩子們唱歌跳舞的視頻、圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程

　　教學(xué)反思

　　一、觀看課件，引起興趣

　　師：今天，小兔子涂涂和妮妮來(lái)到了他們不認(rèn)識(shí)的地方，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這是哪里呀？

　　師：原來(lái)，這是你們的幼兒園呀！涂涂妮妮剛來(lái)到這個(gè)地方，它們覺(jué)得有點(diǎn)陌生、有點(diǎn)害怕，這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了小朋友們，他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

　　師：原來(lái)小朋友們?cè)诔�歌跳舞呢！涂涂妮妮�?wèn)：“哥哥姐姐，什么事情讓你們這么開心呀？”小朋友們回答：“（教師清唱）我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來(lái)又跳舞，大家一起真快樂(lè)�！�

　　二、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)演唱

　　1. 熟悉圖譜

　　師：小朋友剛剛你們聽到了什么？他們?yōu)槭裁催@么開心呢？

　　師：（出示圖譜）老師把小朋友們說(shuō)的話畫在這里了。（支架一般可以提前準(zhǔn)備畫好，不需要現(xiàn)場(chǎng)畫；如果孩子第一遍聽出的歌詞不多，可以在聆聽一遍，盡量將整個(gè)音樂(lè)的框架按照歌詞搭建好，整個(gè)歌曲中如果有比較難理解的歌詞，教師可以拋問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒理解）

　　師：這么好聽的歌曲，那請(qǐng)你們也跟著老師一起來(lái)唱一唱吧。

　　2. 教師彈唱，孩子跟隨節(jié)奏拍手（建議教師帶著孩子看著圖譜清唱，2-3遍后，教師可以彈唱，孩子試著拍手做簡(jiǎn)單的節(jié)奏輔助

　　3. 教師伴奏，孩子學(xué)習(xí)演唱歌曲 一般小班孩子5-6遍后基本可以

　　4. 在孩子基本會(huì)唱后，教師后期也可以根據(jù)孩子的需要撤離部分支架，比如某個(gè)句子中的一個(gè)圖片。慢慢增多，甚至到全部撤離，達(dá)到本次活動(dòng)重點(diǎn)理解歌曲、學(xué)唱歌曲。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)唱一唱，要注意哦，唱的時(shí)候，我們要聽鋼琴先唱一句，然后再開始唱哦。

　　三、鞏固歌曲

　　1. 請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演（可以請(qǐng)動(dòng)作比較有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行同伴展示，每個(gè)孩子也可以自由發(fā)揮）

　　2. 請(qǐng)幾對(duì)好朋友一起表演

　　現(xiàn)在涂涂妮妮特別想看小朋友們表演，你們誰(shuí)愿意帶著你的好朋友一起來(lái)表演給涂涂妮妮看呢，老師給你們伴奏哦。

　　四、活動(dòng)延伸，總結(jié)師：你們覺(jué)得來(lái)幼兒園是什么心情呢？你們喜歡來(lái)幼兒園嗎？那你們明天可以唱著這首歌曲來(lái)幼兒園哦！

小班音樂(lè)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。

　　2、初步學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴，歌曲節(jié)奏圖

　　蜜蜂圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分。

　　1、律動(dòng)練習(xí)：

　　《日生活模仿動(dòng)作》

　　《小手爬》、《我們大家做得好》。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：

　　《我愛我的小動(dòng)物》

　　《這是小兵》

　　《春天》

　　二、基本部分

　　1 、小朋友唱的真好聽，“春天來(lái)了，歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶，還有誰(shuí)?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天來(lái)了，蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我們可以說(shuō)它們?cè)谧龉ぁ?/p>

　　“你們看花園的花多美啊，我們一起來(lái)欣賞一下吧!” (出示節(jié)奏圖譜)

　　2、你們看看這些花有什么不一樣?(有的是一朵，有的兩朵連在一起的`)

　　3、(出示圖片)這是誰(shuí)啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了這么多漂亮的花，都來(lái)采蜜啦!。我們一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(教師進(jìn)行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ……)

　　提問(wèn)：

　　“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一朵就采一下，兩朵就采兩下)

　　我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂采蜜吧! 引導(dǎo)幼兒跟著老師一起做一遍，引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏。

　　4、小蜜蜂不但會(huì)采蜜，還會(huì)唱好聽的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工，

　　我們一起來(lái)聽聽吧!

　　5、老師范唱。

　　提問(wèn)：

　　歌曲的名字叫什么?

　　你聽到歌曲里唱了什么?幼兒說(shuō)一句，引導(dǎo)幼兒學(xué)一句歌詞。

　　6、引導(dǎo)幼兒理解匆匆，興味濃，春暖花開等詞的含意。

　　7、這首歌曲真好聽，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!我們先來(lái)學(xué)學(xué)歌詞。

　　在歌曲旋律伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。

　　8、歌曲真好聽，我們把歌曲唱出來(lái)吧。

　　9、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。

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