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教案

幼兒園小班教案

時(shí)間:2024-08-15 08:14:00 教案 我要投稿

【精品】幼兒園小班教案集合7篇

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案8篇,希望能夠幫助到大家。

【精品】幼兒園小班教案集合7篇

幼兒園小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道像小紐扣一樣的物件及玩具的小零件不能吃,也不能用嘴巴咬,會(huì)有危險(xiǎn)的。

  2.知道有了危險(xiǎn)馬上告訴爸爸媽媽或老師。

  3.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的`人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小故事課件《能發(fā)芽的花紐扣》、各種好看的小紐扣、玩具的小零件等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示小紐扣讓幼兒說(shuō)出它的用途。

  2.結(jié)合課件《能發(fā)芽的花紐扣》講述故事:大灰狼跑到小紅帽家突然看到了一顆顆有紅的、黑的、白的、藍(lán)的像小豆豆一樣的東西,大灰狼以為是好吃的,連想都沒(méi)想就給放進(jìn)了嘴里。

  3.觀看課件繼續(xù)講述故事:大灰狼剛放進(jìn)嘴里就被樹(shù)上的小黃鸝看見(jiàn)了,(up.2baobao.com)小黃鸝說(shuō):“那是小紅帽媽媽做衣服的扣子,不能吃!”可大灰狼不信,就給吃了下去。

  4.讓孩子們想一想:大灰狼把像豆豆一樣的紐扣吃了會(huì)發(fā)生什么樣的事情?

  5.不一會(huì)兒,大灰狼捂著肚子疼得“哎呦哎呦”直叫喚,小黃鸝著急地說(shuō):“大灰狼,紐扣會(huì)在你的肚子里發(fā)芽的!贝蠡依菍(shí)在疼得受不了了就被森林里的救護(hù)車(chē)帶到醫(yī)院去了。

  6.小結(jié):小朋友們以后看見(jiàn)好玩的小東西不能放進(jìn)嘴巴里,如果吃了會(huì)像大灰狼一樣被送進(jìn)醫(yī)院的!

幼兒園小班教案 篇2

  【教材分析】

  《圓蓋蓋》是主題“瓶瓶罐罐”中的活動(dòng)之一,以瓶蓋“皮皮”這個(gè)有趣的形象貫穿整個(gè)活動(dòng),給予幼兒自由想象的空間和想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)的機(jī)會(huì)。過(guò)程設(shè)計(jì)以故事為主,讓幼兒在生動(dòng)有趣的故事情境中學(xué)習(xí),在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)成功、感受快樂(lè)!同時(shí)在人人參與的條件下幫助幼兒充分發(fā)揮想象力,培養(yǎng)他們印畫(huà)的積極性以及大膽表現(xiàn)的勇氣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞并理解故事,喜歡故事中的角色。

  2、學(xué)習(xí)故事中的短句并大膽的表述。

  3、樂(lè)意想象,感受瓶蓋印畫(huà)帶來(lái)的'樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、裝飾好的瓶蓋“皮皮”一個(gè),瓶蓋每人一個(gè)

  2、水粉顏料(紅、黃、藍(lán)),蠟筆,鉛畫(huà)紙四張

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、設(shè)置情境,引入課題

  師:今天這么多的爸爸媽媽來(lái)我們班做客,還來(lái)了一位非常重要的客人哦!他在哪呢?皮皮!皮皮!……。我們一起把他叫出來(lái)吧!

  1、幼兒和教師一起請(qǐng)出“皮皮”。(慢慢的拉動(dòng)繩子,請(qǐng)出“皮皮”)

  2、教師扮演皮皮用各種方式(打招呼、擁抱)和幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

  師:小朋友們好!我是皮皮!(幼:皮皮你好。

  二、欣賞故事,學(xué)習(xí)短句。

  師:你們知道皮皮是從哪里來(lái)的呀?大家為什么叫他皮皮呢?聽(tīng)完故事你就明白了。

  (一)教師講述故事前四段,用“皮皮”演示故事印畫(huà)環(huán)節(jié),并提問(wèn)。

  1、它為什么叫皮皮?(因?yàn)樗苷{(diào)皮,每天都喜歡東跑跑西跳跳,所以大家都叫它皮皮)

  2、它住在哪里?(它住在瓶罐王國(guó)里)

  (二)用不同的方式(個(gè)別、小組、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與互動(dòng))學(xué)習(xí)故事中“皮皮”的語(yǔ)言

  1、它跑到什么地方去玩了?(他跑到紅顏料里去玩了)它跑到紅顏料里是怎么說(shuō)的?(好漂亮喲!讓我變成圓圓的紅太陽(yáng)吧!)

  2、它還去過(guò)哪些地方呢?(黃顏料)到黃顏料里它又是怎么說(shuō)的呢?(好漂亮喲!讓我變成圓圓的小黃花吧。

  3、它還去過(guò)哪些地方呢?(藍(lán)顏料)到藍(lán)顏料里它又是怎么說(shuō)的呢?(好漂亮喲!讓我變成圓圓的藍(lán)泡泡吧。

  4、“皮皮”從一種顏料跳到另外一種顏料里的之前都會(huì)做什么動(dòng)作呀?(在抹布上擦了擦臉)

  三、師幼共同進(jìn)行情景表演

  教師講述故事,并引導(dǎo)幼兒扮演“皮皮”練習(xí)故事中的短句。

  四、講述故事結(jié)尾并提問(wèn)。

  1、皮皮到底是什么?(幼兒自由想象回答)

  2、講述故事結(jié)尾:讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  3、請(qǐng)幼兒一起說(shuō)出皮皮是什么:現(xiàn)在請(qǐng)你們一起告訴我皮皮是什么吧!

  小結(jié):原來(lái)皮皮是一個(gè)圓蓋蓋。

  五、拓展活動(dòng):瓶蓋印畫(huà)。

  1、皮皮還能變什么東西?(幼兒自由回答)教師示范印畫(huà)。

  2、幼兒分組進(jìn)行瓶蓋印畫(huà)。

  師:今天老師給你們準(zhǔn)備了這么多的“皮皮”,讓我們一起動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦,印一印,畫(huà)一畫(huà)。請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)吧!

  3、小組點(diǎn)評(píng),結(jié)束活動(dòng)。

  師:“皮皮”們變的東西真好看呀!讓我們放到外面展示一下/曬一曬吧!

幼兒園小班教案 篇3

  幼兒分析

  最近我們?cè)陂_(kāi)展《小司機(jī)》的主題,幼兒們都帶來(lái)了自己喜歡的各種各樣的車(chē)子。在平時(shí)的自由活動(dòng)玩的過(guò)程中,往往會(huì)發(fā)生幼兒間沒(méi)有經(jīng)過(guò)同伴的同意而偷偷地拿走自己喜歡的別人的玩具,幼兒間也不會(huì)將自己的玩具與同伴分享。而《谷希的紅雨靴》書(shū)中樂(lè)于分享、珍視友誼的主題,完全可以通過(guò)畫(huà)面的故事可以傳達(dá)給幼兒分享是件快樂(lè)的事情。

  素材分析

  《谷希的紅雨靴》講述了兩只小鵝和一雙紅雨靴的故事。這個(gè)故事很普通,但貼近孩子的日常生活和心理特點(diǎn),從擁有、丟失、尋找、到最后找到,這一連串紅雨靴失而復(fù)得的故事?tīng)縿?dòng)著幼兒的心緒,幼兒們也能從小鵝的故事中看到了自己的影子,從而知道與好朋友分享是件快樂(lè)的事情。而故事的畫(huà)面內(nèi)容較多,于是我根據(jù)活動(dòng)的需要進(jìn)行了一些刪減與調(diào)整。

  研究分析

  我們小班教研組近階段研究的內(nèi)容是“文學(xué)作品中教師言語(yǔ)反饋中推進(jìn)表述法的運(yùn)用”。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,當(dāng)需要幼兒對(duì)某一要點(diǎn)加深理解或關(guān)注時(shí)或回答“表述不清”、表述簡(jiǎn)單不夠豐富時(shí),我們不善于通過(guò)提問(wèn)清楚地表述或明確原有認(rèn)識(shí),活動(dòng)的有效性不高。為此,通過(guò)實(shí)踐研究充分發(fā)揮言語(yǔ)反饋中引導(dǎo)調(diào)整法的作用,探索多種形式的言語(yǔ)反饋,激發(fā)小班幼兒參與活動(dòng)的熱情和舉手發(fā)言的積極性,從而提高小班文學(xué)作品活動(dòng)的有效性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  觀察畫(huà)面,能夠完整講述畫(huà)面內(nèi)容,知道與好朋友分享是件快樂(lè)的事情。(重難點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt。

  2、認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒對(duì)雨靴有了解。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、想想說(shuō)說(shuō),喜歡的東西

  ——提問(wèn):寶貝們,你們有自己喜歡的'東西嗎?

 。河械男∨笥严矚g好吃的東西,有的小朋友喜歡好玩的東西。

  過(guò)渡語(yǔ):有一只可愛(ài)的小鵝,它叫谷希,谷希有一雙特別喜歡的紅雨靴,雨靴是什么時(shí)候穿的?(出示PPT)

 。汗认T谙掠甑臅r(shí)候穿上最喜歡的雨靴腳就不怕弄濕了,下雪的時(shí)候谷希也會(huì)穿上心愛(ài)的紅雨靴保護(hù)它的小腳。

  過(guò)渡語(yǔ):奇怪的是谷希除了下雨天,下雪天穿著紅雨靴,別的時(shí)候也會(huì)穿的,我們一看好嗎。

  二、觀察畫(huà)面,理解故事

  1、喜歡紅雨靴

  提問(wèn):看看谷希什么時(shí)候穿著紅雨靴?

 。汗认3燥埖臅r(shí)候穿著紅雨靴、和朋友一起做游戲的時(shí)候也穿著紅雨靴、睡覺(jué)的時(shí)候也穿著紅雨靴,谷希多喜歡它的紅雨靴呀!

  2、丟失紅雨靴

  過(guò)渡語(yǔ):可是有一天谷希一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)紅雨靴不見(jiàn)了,谷希十分著急。

  ——提問(wèn):紅雨靴可能到哪兒去了呢?(幼兒猜測(cè))

  師根據(jù)幼兒回答。

  3、尋找紅雨靴

  過(guò)渡語(yǔ):谷希決定自己去找找。

  ——提問(wèn):谷希來(lái)到了什么地方?它找到紅雨靴了嗎?

 。汗认c@進(jìn)草堆里沒(méi)有找到紅雨靴。

  ——提問(wèn):谷希又來(lái)到了什么地方?找到紅雨靴了嗎?

 。汗认U驹谑^上沒(méi)有找到紅雨靴。

  過(guò)渡語(yǔ):谷希又來(lái)到了雞媽媽家,我們一起幫谷希問(wèn)問(wèn)雞媽媽吧!“雞媽媽?zhuān)吹轿业募t雨靴了嗎?”聽(tīng)聽(tīng)母雞是怎么說(shuō)的。

  ——提問(wèn):雞媽媽看到谷希的紅雨靴了嗎?谷希到處都找不到紅雨靴,它怎么啦?

 。菏茄!谷希到處找,還是沒(méi)找到它心愛(ài)的紅雨靴,谷希傷心地哭了。

  4、找到紅雨靴。

  ——(出示“紅雨靴出現(xiàn)”的畫(huà)面)過(guò)渡語(yǔ):瞧!紅雨靴找到了!(出示古奇穿雨靴的PPT)提問(wèn):紅雨靴被誰(shuí)穿走了?

  :哦!原來(lái)是它的好朋友古奇穿著紅雨靴走來(lái)了。

  ——師幼一起問(wèn):古奇你為什么穿走我的紅雨靴?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。)

  ——哎呀,古奇實(shí)在是太喜歡這雙紅雨靴了,可是,能不能不經(jīng)過(guò)好朋友的同意就穿走它呀?如果你們喜歡別人的東西會(huì)怎么做呢?(幼兒大膽講述)

  ——我們看看谷希是怎么做的?(出示圖片“分享”,講述故事結(jié)尾。)

 。汗认Q定和古奇分享自己心愛(ài)的紅雨靴,你穿一只,我穿一只,和好朋友一起穿真快樂(lè)。

  三、完整欣賞、經(jīng)驗(yàn)拓展

  1、完整欣賞故事

  2、提問(wèn):你們喜歡谷希嗎?

 。菏茄,谷?吹焦牌嬉埠芟矚g紅雨靴,就把一只靴子給了古奇,大家一起分享了,懂得分享的谷希大家都喜歡。原來(lái)和好朋友分享喜歡的東西是件快樂(lè)的事情,馬上就要自由活動(dòng)了,老師希望小朋友也要和谷希、古奇一樣有好東西要一起分享噢。

幼兒園小班教案 篇4

   【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)有事情告訴老師。

  2、學(xué)習(xí)用普通話(huà)表達(dá)簡(jiǎn)單的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師事先觀察、分析幼兒入園以來(lái)適應(yīng)集體生活、用普通話(huà)會(huì)話(huà)的情況。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:木偶小兔、小貓、大象若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、以游戲的口吻引入。

  1、出示木偶小兔、小貓、大象等,提問(wèn):“這是誰(shuí)呀?”讓幼兒辨認(rèn)并說(shuō)名稱(chēng)。

  2、教師操作木偶做一些簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作,如點(diǎn)頭、招手等,讓幼兒學(xué)說(shuō):“小兔在點(diǎn)頭”“小貓?jiān)谡惺帧?.....

  二、觀看木偶表演。

  1、教師操作木偶模仿幼兒園生活環(huán)節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)表演,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們和大象老師說(shuō)什么。

  2、啟發(fā)提問(wèn):小動(dòng)物在幼兒園有事是怎樣跟老師說(shuō)的:“小兔要小便,它是怎么對(duì)老師說(shuō)的?”“小貓衣服穿不好,它是怎么對(duì)老師說(shuō)的?”

  三、學(xué)說(shuō)短句。

  1、幼兒討論:如果你有事情,應(yīng)該怎么跟老師說(shuō)?

  2、以集體、小組、個(gè)別等形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)“老師,我想(要)......”的句式,引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)有事情時(shí)要怎么對(duì)老師說(shuō)。

  四、模擬練習(xí)。

  1、教師創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在日常生活中遇到事情要怎樣對(duì)老師說(shuō),如:小朋友肚子不舒服,要怎么對(duì)老師說(shuō)?

  2、以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方式讓幼兒在輕松的'氛圍中學(xué)習(xí)用普通話(huà)表達(dá)簡(jiǎn)單的想法。

  3、小結(jié):當(dāng)小朋友有需要或者遇到事情時(shí),要及時(shí)跟老師說(shuō),老師會(huì)幫助小朋友的。

幼兒園小班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒好奇心強(qiáng)、想象力豐富,在他們的世界里,太陽(yáng)可以是綠色的、小魚(yú)可以在藍(lán)天上飛翔……所有的一切都在他們無(wú)窮無(wú)盡的幻想之中,但由于受語(yǔ)言表達(dá)能力的限制,許多東西想象得到但卻說(shuō)不出來(lái),3歲左右的幼兒對(duì)繪畫(huà)都教感興趣,雖然他們只是處于涂鴉階段,但畫(huà)出的東西成人往往看不懂,有時(shí)只是涂了一個(gè)圈,但卻能樂(lè)滋滋地說(shuō):“我畫(huà)了一個(gè)香蕉”并陶醉在自己想象的天地。

  看到幼兒的這一特點(diǎn),我抓住另他們感興趣的水果課題設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《小豬逛果園》,他們雖然不能畫(huà)出各種水果,但可以在自己的能力下初步嘗試想象畫(huà)各種記號(hào)表示水果,縮小繪畫(huà)的難度不僅能激起幼兒的自信心,還能讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到各種水果,在講解作品時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力……真正地做到《綱要》中提倡的各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知三種熱帶水果的顏色。

  2、大膽想象并嘗試畫(huà)記號(hào)。

  3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體一臺(tái)及課件,每人一張畫(huà)有小豬圖案的紙和蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 以“找腳印”活動(dòng)激起幼兒的興趣,導(dǎo)入主題。

  咦,你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰(shuí)?去哪呢?(幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)

  二、 播放多媒體,初步感知三種熱帶水果的顏色。

  1、出現(xiàn)小豬,你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。

  2、果園里有哪些水果?

  3、提出疑問(wèn):小豬嚕嚕逛果園會(huì)吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一 邊提問(wèn):芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?

  三、討論各種簡(jiǎn)單的畫(huà)記號(hào)的'方法。

  1、問(wèn):小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果,嚕嚕記不住,小朋友能不能幫嚕嚕想個(gè)辦法記住自己吃過(guò)的水果?

  2、幼兒討論。

  我們可以在嚕嚕的身上做個(gè)記號(hào),吃了芒果就在嚕嚕身上做個(gè)記號(hào),吃了香蕉也做個(gè)記號(hào),這樣嚕嚕就不會(huì)忘記了,可是怎樣做記號(hào)呢?

  3、幼兒討論簡(jiǎn)單的畫(huà)記號(hào)的方法。(如:圓圈、箭頭……)

  四、大膽想象并嘗試畫(huà)記號(hào)。

  小朋友快去幫嚕嚕畫(huà)記號(hào)吧,果園里還有許多水果嚕嚕還沒(méi)有吃過(guò),小朋友可以喂它吃,我們一起行動(dòng)吧!

  幼兒繪畫(huà)。

  五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說(shuō)嚕嚕吃了什么水果,活動(dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。

  幼兒園小班藝術(shù)教案:小豬逛果園

幼兒園小班教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡閱讀故事大書(shū),體會(huì)故事的趣味性。

  2、能有序觀察圖畫(huà),根據(jù)圖畫(huà)中的線(xiàn)索推測(cè)并大膽表達(dá)自己的想法。

  3、學(xué)習(xí)讀本、理解故事,感受故事幽默的`結(jié)局。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、理解讀本內(nèi)容,學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察讀本畫(huà)面。

  2、能觀察細(xì)節(jié),大膽推測(cè)故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事大書(shū)、鱷魚(yú)醫(yī)生。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙處煶鍪诀{魚(yú)醫(yī)生,激發(fā)幼兒興趣。

  ――你知道它是做什么工作的嗎?

  (二)結(jié)局前置,猜測(cè)導(dǎo)入。

  ――鱷魚(yú)醫(yī)生的醫(yī)院里住了哪些動(dòng)物?他們這是怎么了?

 。ㄈ┐髸(shū)導(dǎo)讀,理解故事內(nèi)容。

  第1頁(yè)――小蛇要做什么?猜一猜接下來(lái)還會(huì)有誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)?

  第2頁(yè)――誰(shuí)來(lái)了?小蛇歡迎他嗎?它會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?還有誰(shuí)會(huì)上床來(lái)睡覺(jué)?

  第3頁(yè)――是誰(shuí)來(lái)了?它會(huì)睡哪里?

  第4頁(yè)――(遮擋上床的動(dòng)物)吊床上還有幾個(gè)枕頭?看到枕頭的花紋讓你想到了哪個(gè)小動(dòng)物?這回來(lái)的是誰(shuí)?(揭開(kāi)謎底)是誰(shuí)?它受到了大家的歡迎嗎?

  第5頁(yè)――誰(shuí)來(lái)了?大家希望它上來(lái)嗎?看看動(dòng)物們的表情。

  回顧――吊床和椰子樹(shù)發(fā)生了什么變化?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?

  第6頁(yè)――猜對(duì)了嗎?現(xiàn)在你們知道為什么小動(dòng)物們都住醫(yī)院了嗎?

 。ㄋ模╅喿x大書(shū),分享故事。

  教師帶領(lǐng)幼兒閱讀大書(shū),圖文結(jié)合進(jìn)行閱讀。

  ――我們一起來(lái)看看書(shū)里是怎么說(shuō)這個(gè)故事。

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)分享,結(jié)束活動(dòng)。

  ――你喜歡這個(gè)故事嗎?你覺(jué)得哪里最有趣?

幼兒園小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樹(shù)立幼兒初步的防范意識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí),知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

  5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  排練情景表演:南南迷路了。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演"南南迷路了",教師在主要部分給以提示。

  二、1、引導(dǎo)幼兒討論:南南迷路了,他怎么做的?這樣會(huì)出現(xiàn)什么后果?并說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法,引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)幽X筋。

  2、幼兒展開(kāi)討論,說(shuō)出自己的看法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄,教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

  3、開(kāi)展"有獎(jiǎng)竟猜"游戲,可將幼兒分為男女兩方,提問(wèn)問(wèn)題,幼兒迅速且較完整的說(shuō)出想法,答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。

 。1)在商店里,不小心和家人走失了,你該怎么辦?

 。2)在城市迷了路,你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫帶你走,你該怎么辦?(可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車(chē)的站牌辨認(rèn)方向和路線(xiàn),還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

 。3)在農(nóng)村迷了路,你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近,爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭。如果是在夜間,則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車(chē)的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。)

 。4)在幼兒園跟父母走失了,你該怎么辦?

  三、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束

  1、小朋友們平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門(mén)牌號(hào)碼、電話(huà)號(hào)碼及父母的工作單位名稱(chēng)、地址、電話(huà)號(hào)碼等,以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。

  2、如果迷失了方向,要沉著鎮(zhèn)靜,開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法,不要瞎闖亂跑,以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中,教師通過(guò)情景表演、問(wèn)題討論等方法,使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí),知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救,培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識(shí)。在幼兒的.回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法,能說(shuō)出許多,但對(duì)于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救,感覺(jué)有點(diǎn)困難,所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng),此外還發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒中有的連自己父母的名字、電話(huà)、住址都說(shuō)不清楚,需要加強(qiáng)引導(dǎo)教育,提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

  小百科:迷路,漢語(yǔ)詞匯。拼音:mílù。注音:ㄇㄧˊㄌㄨˋ。釋義:1、1、迷失道路。2、指迷失方向感。3、.比喻錯(cuò)誤的道路。4、滿(mǎn)路。5、方言。指霧。6、另有醫(yī)學(xué)名詞和建筑名詞中的"迷路"。

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