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教案

中班《找朋友》優(yōu)秀音樂教案

時(shí)間:2024-11-04 15:09:54 教案 我要投稿
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中班《找朋友》優(yōu)秀音樂教案

  作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的中班《找朋友》優(yōu)秀音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班《找朋友》優(yōu)秀音樂教案

中班《找朋友》優(yōu)秀音樂教案1

  活動目標(biāo):

  1、通過撕報(bào)紙、傳球等游戲,感知?dú)g快樂曲中的延長音,表達(dá)自己對音樂的理解,增強(qiáng)對音樂的敏感度。

  2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。

  2、教師操作的大記錄紙。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,初步感知延長音。

  1、在《十個(gè)小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。

  2、欣賞小矮人找朋友的樂曲,初次感受音樂。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂。I教師:這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的?

  4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞,延長音時(shí)找朋友(呼喊好朋友)。

  二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的'次數(shù)和延長音不同的時(shí)值。

  1、聽音樂玩"撕報(bào)紙"游戲,自主感知延長音出現(xiàn)的次數(shù),并在"撕"的過程中感受延長音的延續(xù)。教師:發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來記錄?如果只給你一張舊報(bào)紙,你有什么辦法?來記錄?什么時(shí)候撕報(bào)紙?一起聽音樂試試。

  2、聽音樂玩"傳紙球"游戲,合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。

  教師:要讓紙球有秩序的傳,每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球我們怎么做?(同一個(gè)方向,同一時(shí)間傳)老師唱出樂曲,你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球

  3、聽音樂找一找在每次延長音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號記錄下來。

  4、再次玩"傳紙球"游戲,聽音樂找到好朋友,結(jié)束活動。

  三、討論"小矮人開火車"游戲的玩法。

  四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲,根據(jù)音樂延長音時(shí)的節(jié)奏來邀請朋友。

  五、請一幼兒做火車頭,帶領(lǐng)大家游戲。

  六、感受每次延長音時(shí)值的不同。

  教師:在剛才傳紙球的時(shí)候,你有沒有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?

  七、教師清唱第一段延長音,幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友,并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

  八、教師清唱第二段延長音,幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)朋友,老師示范記錄方式。

  九、幼兒傾聽音樂,自己記錄每次小矮人找到朋友的個(gè)數(shù)。

  十、幫助幼兒檢驗(yàn),分析第三,第四次找到幾位朋友。.

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班《找朋友》優(yōu)秀音樂教案2

  活動目標(biāo)

  1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

  2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

  3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。

  2、音樂歌曲《找朋友》CD及播放器。

  3、《找朋友》課件及多媒體教室準(zhǔn)備。

  活動過程

  一、開始部分

  1、談話導(dǎo)入

  師:你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)

  師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情)。

  師:小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽吧!

  二、進(jìn)行部分

  1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

  播放音樂:《找朋友》

  師:小朋友,誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的`小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)

  師小結(jié):音樂里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧。ㄓ變哼吪氖诌呇莩

  2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

  師:“我們怎樣和好朋友“敬個(gè)禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動作)

  師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)

  引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

  4、教師和幼兒表演《找朋友》

  教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動作,并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

  找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友。

  三、結(jié)束部分

  教師:小朋友找朋友的游戲好玩嗎?我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,在平時(shí)的生活中,和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng),一起做游戲,好朋友之間要相互友愛,相互謙讓,這些你們能做到嗎?

中班《找朋友》優(yōu)秀音樂教案3

  一、活動目的

  1、意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。

  2、感受本歌曲的歡快氣氛,初步學(xué)著用動作來表示歌曲中的意思。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加音樂活動。

  難點(diǎn):初步學(xué)著用點(diǎn)頭、拉手、抱一抱地動作來表示歌曲中“敬個(gè)禮、握握手、你是我的好朋友!

  三、活動準(zhǔn)備

  小兔、小猴木偶,另外一位老師木偶表演“找朋友”的錄音磁帶

  四、活動流程

  情景感知→體驗(yàn)理解→內(nèi)化遷移

  五、活動過程

  (一)、情景感知

  1、出示小兔木偶

  師:“小朋友,你們看,這是誰?”(小兔)

  小兔作哭狀

  師:“小兔,你為什么哭呢?”

  兔:“我的好朋友--小猴不見了,我找不到他了,你們幫我找找吧!”(邊說邊把小猴的木偶放在木偶表演架的邊上,以便讓孩子們找到。)

  師:“我們一起找一找吧!”

 。ㄐ∨笥褞兔φ业搅诵『。)

  兔:“謝謝你們,我現(xiàn)在要去見我的好朋友了!

 。ɡ蠋煵倏v木哦偶,邊說邊唱“找朋友”這首歌。)

  師:“小兔,你唱的真好聽,再唱一遍吧!”

 。ɡ蠋煵倏v木偶,再表演一次。)

 。ǘ、體驗(yàn)理解

  1、談話

  師:“小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,xxx,你和誰是好朋友?”(可以多請幾個(gè)小朋友說。)

  2、解決活動難點(diǎn)

  師:“剛才小兔見到好朋友時(shí),很有禮貌,你們看(老師再次演示木偶:敬個(gè)禮、握握手、你是我的好朋友。)!”

  師:“我見到好朋友的時(shí)候,也很有禮貌的(老師邊唱邊和另外一位老師表演,也可以請幼兒和老師配合。)”

  師:“我知道,你們見到好朋友的時(shí)候,也很有禮貌的!薄皒xx我知道你見到好朋友的時(shí)候也很有禮貌的`,來做給大家看看。ǹ啥嗾垘讉(gè)幼兒出來。)”

  師:“小兔找到了好朋友,我,也想找

  我的好朋友了!”

 。ǚ乓魳,老師完整地把整首歌曲表演一遍?梢哉埨蠋熍浜,也可以請小朋友配合。)

 。ㄈ、內(nèi)化遷移

  1、幼兒、老師一起找朋友

  師:“找到了朋友,我可真高興啊,現(xiàn)在我們一起來找朋友吧!”

  2、注意:

  老師在做點(diǎn)點(diǎn)頭、拉拉手、抱一抱的動作時(shí),夸張一點(diǎn),引起孩子的注意,當(dāng)然,如果孩子不愿這樣做,那也不強(qiáng)求。時(shí)間長短根據(jù)孩子當(dāng)時(shí)的情緒或是興趣,作適當(dāng)?shù)恼{(diào)控。

中班《找朋友》優(yōu)秀音樂教案4

  活動目標(biāo):

  1、通過撕報(bào)紙、傳球等游戲,感知?dú)g快樂曲中的延長音,表達(dá)自己對音樂的理解,增強(qiáng)對音樂的敏感度。

  2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。

  2、教師操作的大記錄紙。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,初步感知延長音。

  1、在《十個(gè)小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。

  2、欣賞小矮人找朋友的樂曲,初次感受音樂。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂。I教師:這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的?

  4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞,延長音時(shí)找朋友(呼喊好朋友)。

  二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時(shí)值。

  1、聽音樂玩“撕報(bào)紙”游戲,自主感知延長音出現(xiàn)的次數(shù),并在“撕”的過程中感受延長音的延續(xù)。教師:發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來記錄?如果只給你一張舊報(bào)紙,你有什么辦法?來記錄?什么時(shí)候撕報(bào)紙?一起聽音樂試試。

  2、聽音樂玩“傳紙球”游戲,合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。

  教師:要讓紙球有秩序的傳,每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球我們怎么做?(同一個(gè)方向,同一時(shí)間傳)老師唱出樂曲,你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球

  3、聽音樂找一找在每次延長音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號記錄下來。

  4、再次玩“傳紙球”游戲,聽音樂找到好朋友,結(jié)束活動。

  三、討論“小矮人開火車”游戲的玩法。

  四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲,根據(jù)音樂延長音時(shí)的節(jié)奏來邀請朋友。

  五、請一幼兒做火車頭,帶領(lǐng)大家游戲。

  六、感受每次延長音時(shí)值的不同。

  教師:在剛才傳紙球的時(shí)候,你有沒有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?

  七、教師清唱第一段延長音,幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友,并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

  八、教師清唱第二段延長音,幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)朋友,老師示范記錄方式。

  九、幼兒傾聽音樂,自己記錄每次小矮人找到朋友的個(gè)數(shù)。

  十、幫助幼兒檢驗(yàn),分析第三,第四次找到幾位朋友。

  我是一片樹葉(音樂)

  目標(biāo)

  1.豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動中去。

  2.能在音樂的伴奏下,自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。

  準(zhǔn)備

  長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

  過程

  1.帶幼兒到戶外欣賞秋季景象,感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候,以及樹木花草的`變化,培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

  2.觀察秋季樹葉的變化

  ①樹葉的顏色有什么變化?

 、诠物L(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣?刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同?

 、蹣淙~變黃以后怎么樣?

 、軜淙~飄落到什么地方?

  3.帶幼兒拾落葉,做成頭飾(將樹葉用針書器釘在長紙條上,再圍成圓圈)帶在頭上。在制作頭飾過程中,播放歌曲《秋葉》的錄音,使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

  4.在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

  5.請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

  建議

  1.此活動應(yīng)結(jié)合認(rèn)識秋季特征進(jìn)行,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),理解歌曲內(nèi)容、動作與大自然的關(guān)系,讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗(yàn),自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達(dá)出自己的感受,不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會,都要給以肯定。

  2.這種活動還可以結(jié)合認(rèn)識春季的柳條發(fā)芽,讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn),選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

  3.4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉,教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí),教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下,幼兒自由舞蹈。

中班《找朋友》優(yōu)秀音樂教案5

  活動目標(biāo):

  在老師的引導(dǎo)下,幼兒和同伴一起學(xué)唱歌曲,感受與同伴親近友愛的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能夠表達(dá)自己的朋友是誰

  物質(zhì)準(zhǔn)備:CD《找朋友》

  活動過程:

  教師活動

  一、談話引出話題師:"小朋友們,你們有好朋友嗎?他是誰呀?"

  1、表演歌曲,吸引寶寶的注意。

  2、邊唱歌曲,邊與配班老師表演。

  3、朗誦歌詞,幫助寶寶熟悉歌詞內(nèi)容。

  二、鼓勵(lì)寶寶一邊念歌詞,一邊玩找朋友的游戲,感受找到朋友的快樂。

  1、引導(dǎo)寶寶找到朋友后一起手拉手、抱一抱。

  2、如寶寶不愿意找或沒有好朋友,老師可與寶寶手拉手、抱一抱。

  三、鼓勵(lì)寶寶一邊學(xué)唱歌曲,一邊玩找朋友的`游戲?捎螒2~3遍。

  1、鼓勵(lì)寶寶邊唱歌曲邊玩"找朋友"的游戲,做點(diǎn)點(diǎn)頭、握手和抱抱的動作。

  2、找到好朋友后和好朋友一起手牽手走出教室。

  師:"小朋友們,現(xiàn)在我們都有好朋友了,我們和好朋友一起手牽手出去玩玩吧!"

中班《找朋友》優(yōu)秀音樂教案6

  活動目標(biāo):

  1、熟悉歌曲,能跟音樂邊唱邊做游戲。

  2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動作,能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  鋼琴一架

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲:《小黑豬》

  二、教師邊唱邊示范游戲玩法

  提問:聽到貓叫聲后,小朋友要趕緊怎樣?

  你們聽到在什么地方要找到朋友?

  教師和孩子一起練習(xí)“來,來,來好朋友”的動作。

  三、教師和一名幼兒一起聽音樂邊唱邊玩游戲。

  重點(diǎn)提醒找朋友的動作,暗示聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。

  四、請一名老師做貓,請兩名幼兒做小老鼠玩游戲。

  提問:剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的。動作,想一想可以用哪些動作來表示呢?(請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動作)

  五、請兩名幼兒做小老鼠,偷偷請一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。

  提醒老貓要偽裝好,不要被別人看出。

  六、為游戲取名字

  教學(xué)反思:

  《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧,還有它那有趣的歌詞。歌詞的`大意是:一樓住著小老鼠,它真的很孤單,想要去找朋友,來、來、來,好朋友,依次是二樓、三樓,到四樓的時(shí)候,住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機(jī)靈,可以抓到老鼠,正是我們孩子渴望表演的,活動一開始,教師就抓住這些細(xì)節(jié)。以游戲“誰來了”導(dǎo)入活動,讓孩子的積極性很快得到了提升,在此基礎(chǔ)上老師巧妙運(yùn)用講故事—唱故事—玩故事,讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標(biāo),減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),更顯趣味性。在活動中根據(jù)因材施教的原則,注重個(gè)體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí),從歌曲、游戲到表演,創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗(yàn)始終貫穿整個(gè)活動。

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