【精品】小班教案范文錦集十篇
作為一位杰出的老師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的小班教案10篇,希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動內(nèi)容:
Wake up!冬眠的動物醒來啦!
設計思路:
這幾天,我們正進行著有關(guān)“春天”的活動。今天的這個活動就是圍繞“春天的動物”中冬眠的小動物進行的。孩子一開始就非常喜歡小動物,加上我們?yōu)楹⒆釉O計了“春天來了,冬眠的動物醒來啦!”這個版面(可以自由拉動墻壁上的小動物)因此他們對冬眠的小動物有了更大的興趣。午睡時,葉晨小朋友問起了“小豬冬眠嗎?”戶外活動時王宇問起了“小蝸牛冬眠嗎?”孩子們從家里收集了許多資料,有的帶來了從網(wǎng)上下載的資料,有的帶來了毛絨玩具,還有的帶來了有關(guān)冬眠動物的故事……因此,我設計了本次游戲活動,目的讓幼兒了解更多的有關(guān)冬眠的動物。
活動目標:
1、通過游戲,了解哪些動物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說說英語,體驗游戲的快樂。
活動準備:
幻燈片、冬眠動物版面、動物頭飾、春天歌曲
活動過程:
一、說說最近我們忙著做件什么事情?(尋找哪些是冬眠的小動物)說說你找到的冬眠的小動物有哪些?
二、觀看幻燈,師生討論
討論幻燈片中的小動物是否冬眠(其中有爭議的地方可讓幼兒問問客人老師或在“小問號”內(nèi)記錄)
三、游戲《Wake up!冬眠的動物醒來啦!》
1、個別游戲
玩法:幼兒對紙袋里的小動物說些有關(guān)春天的話,然后把冬眠的小動物拉出來。
2、集體游戲
玩法:幼兒做冬眠的小動物,教師做叫醒小動物的人。聽到“冬天來了,許多小動物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了,冬眠的動物醒來了。小青蛙,Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的`小動物都醒過來。
規(guī)則:冬眠的動物聽到“wake up!wake up!”才可醒來。叫醒小動物的人要說一些有關(guān)春天的話。
語言活動:不亂扔垃圾
語言活動: 不亂扔垃圾 (小班)
目標:1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。
2.通過活動懂得不亂扔垃圾。
準備:木偶(小兔,小猴)糖若干
過程:
(一)導入部分:
1. 寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
2. 律動:跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)
公園到了,我們到草地上坐會。
(二)基本部分
1. 小朋友猜猜,今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物
2. 木偶表演
a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場)
b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交
提問:a 小兔怎么了?
B 怎么會摔交的?
(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話
C 是誰扔的香蕉皮?
D 那,香蕉皮應該扔那?
快把小猴叫出來對他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學說。
木偶表演
現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)
3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
(三)結(jié)束部分
不早了,我們開汽車回家了
音游《汽車開來了》。
小班教案 篇2
活動名稱:我眼中的路
活動目標:
1、在談論路的變化中,感知自己家鄉(xiāng)的變化,越變越美。
2、在操作實踐中,進一步學會合作協(xié)商。
活動準備:
1、調(diào)查表(注:尋找一條必需右變化的路)
2、錄像一段
3、提供各種操作材料(各類廢舊盒子、積木、KT板等)
活動過程:
一、 我熟悉的路
師:誰來介紹一下你調(diào)查的那條熟悉的路,以前是什么樣的,現(xiàn)在是什么樣的?你喜歡以前的.這條路還是現(xiàn)在的這條路?為什么?
1、幼兒介紹調(diào)查表(選擇有代表性的幼兒介紹)
2、同伴間相互介紹
3、教師總結(jié)
以老師熟悉的一條路來總結(jié),錄像片形式呈現(xiàn),把農(nóng)村路的變化展現(xiàn)出來,體驗家鄉(xiāng)也在不斷的變化。
二、 我眼里的路
1、師:我們家鄉(xiāng)的路還在不斷地變化,越變越好,越變越寬,越變越平坦,那小朋友你們還看到過什么樣的路?(幼兒講述可以是家鄉(xiāng)的路——上海各種繁華的路——其他地方)
2、根據(jù)幼兒的講述配以準備好的相應各種路的PPT課件
3、總結(jié)語:剛才小朋友講了那么多看到的路,有的是家鄉(xiāng)的路,有的是家鄉(xiāng)的路,有的是上海的路。有的是高速公路、高架路、地下道路等等。那現(xiàn)在就請你做個小小設計師,給我們的家鄉(xiāng)設計一條更美觀更便捷更現(xiàn)代化的路。
三、我設計的路
1、擬定計劃(先想象用什么材料造什么樣的路,用自己的表征方式)
2、小組介紹
3、幼兒操作,教師巡回觀察指導
小班教案 篇3
活動目標:
1、讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受團結(jié)力量大的道理。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、熟悉故事,學習復述故事中的對話,并進行表演。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動重難點:
活動重點:讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受團結(jié)力量大的道理
活動難點:熟悉故事,學習復述故事中的對話,并進行表演
活動過程:
一、小朋友你們知道嗎?有一位老公公在種蘿卜,等蘿卜長大了,你們知道發(fā)生了什么事嗎?
二、聽教師講故事一遍,提問:
1、老公公叫誰來幫忙了?(老奶奶)
2、老奶奶叫誰來幫忙了?(小姑娘)
3、小姑娘怎么說的?(唉,來了來了)
4、接著誰來了?(小狗)
5、小狗怎么說的?(汪汪汪,來了來了)
6、小狗喊誰?(小花貓)
7、小花貓怎么說的?(喵喵喵,來了來了)
8、小花貓叫誰呢?(小老鼠)
9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱,來了來了)
三、大班幼兒表演故事一遍,感受欣賞活動的樂趣。
四、指導個別幼兒分角色表演故事,感受團結(jié)的道理。
活動反思:
《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事,它將人物和動物串聯(lián)起來以此來引發(fā)幼兒的興趣。故事中重復性的語言比較多,便于幼兒掌握故事內(nèi)容。
活動中,我精心準備了教具(背景圖、各種動物、人物以及大蘿卜的圖片),為了使幼兒看得更仔細,我特意在背景圖的'草地上剪開一小段。在講到老公公對大蘿卜說:“長啊,長啊,長的高啊,長啊,長啊,長的大啊”時,大蘿卜也從設計好剪開的那段一點點地“長”出來,生動地表現(xiàn)出了蘿卜生長的樣子。幼兒們看到這里特別的喜歡,又感覺特別好奇。
因為之前很多幼兒都聽過這個故事,所以他們都對故事有初步的了解。于是我抓住孩子們的興趣點,從引導幼兒記住故事人物入手,給幼兒們講了一遍故事。聽完故事回答問題時,他們對“嘿呦,嘿呦”這里非常感興趣,所以我讓孩子們一邊說一邊學,并根據(jù)把幼兒的回答出示了相關(guān)圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快,知道了故事中的六個角色。
最后一環(huán)節(jié)中來了個親子互動,讓其中一位家長做大蘿卜,讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個環(huán)節(jié)中,幼兒們都是對“拔”這個動作比較感興趣,雖然在表演中體會到拔蘿卜的快樂,初步感受到了團結(jié)力量大的道理,但在表演中卻忽略了語言的表達。
小班教案 篇4
教案目標:
1、幫助幼兒學習掌握文明禮貌的舉止和語言。
2、鼓勵幼兒大膽用清楚的語言敘述自己做客的經(jīng)歷,引導幼兒安靜、專心地傾聽同伴談話。
3、引導幼兒主動與同伴交談,樂意在集體場合談話,發(fā)展幼兒口語表達能力。
教案準備:
做客的圖片
請幼兒回憶爸媽帶自己做客的經(jīng)歷
教案過程:
1、教師出示做客的圖片,提問:這圖上畫的畫章什么?(到別人家做客)爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹土藛幔咳チ苏l的家?你們喜歡做客嗎?為什么?讓幼兒自由回答。
2、引導幼兒與最好的同伴交談,要求每個幼兒將自己做客的經(jīng)歷說給同伴聽。教師注意引導幼兒圍繞話題談話,提醒幼兒在傾聽時要安靜、耐心,教師重點幫助膽小、內(nèi)向、不善表達的幼兒談做客的`經(jīng)歷。
3、請幾名幼兒給大家談談自己做客的經(jīng)歷或請幾名幼兒在集體表演做客的。
4、教師圍繞做客的話題,拓展談話內(nèi)容,提問:到別人家做客與自己家有什么不同?應注意哪些禮節(jié)?進別人應該怎樣打招呼?怎樣回答別人的問話?別人招待你的時候,你應該怎樣?向別人告別時,你應該說些什么?你認為應當怎樣做一個文明禮貌的小客人?
5、教師與幼兒共同小結(jié)到別人家做客時應注意的禮節(jié)。讓幼兒懂得做客要有禮貌,不影響大人談話,不隨便翻弄別人家的東西,不主動討吃別人家的食物,與主人的孩子玩耍時應懂得謙讓,爭做一個文明禮貌的小客人。
小班教案 篇5
活動目標:
1、感受歌曲的活潑、歡快,學習鴨子的基本動作。
2、體驗與同伴說悄悄話的樂趣,體驗歌表演的快樂。表演時注意與同伴保持適當?shù)?空間距離。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
1、小鴨頭飾若干。
活動過程:
。、律動進場
師:今天天氣真好,鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩,好嗎?好!我們出發(fā)吧。(放《兩只小小鴨》的伴奏,師生作小鴨狀走進場內(nèi))哎呀!走得好累呀,我們坐下來休息一下吧。
2、感受歌曲并學習小鴨動作。
。ǎ保W習小鴨走。
師:寶寶們,媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說一句好聽的話,看看誰坐得神氣哦!
請一位鴨寶寶上前來。(幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過來,若幼兒沒有學小鴨走路,老師給予提醒:“哎,這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀!”老師邊說邊做動作提醒。)
。ǎ玻⒗斫馇那脑
寶寶走到鴨媽媽跟前時,鴨媽媽給予肯定:“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來了,走的真好!”“我們來親親小嘴巴吧!睅熒檬肿鼬喿旎ヅ鰞上。親完小嘴巴,鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說句悄悄話。說完之后就請鴨寶寶走回去。
同樣再請1~2個幼兒上來說悄悄話。
你們聽到了我和剛才那幾個鴨寶寶說了什么好聽的話嗎?怎么會聽不見呢?(幼兒回答)
對呀!我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說,我們講的是——悄悄話。
。3)、感受歌曲的活潑、歡快。
那媽媽請幾個寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴,說句悄悄話,好嗎?鴨寶寶上來的時候要怎么走的(搖搖擺擺)。(請兩對寶寶表演說悄悄話,教師在一旁唱歌曲。)
寶寶們,**和**表演的怎么樣?那媽媽唱得好聽嗎?媽媽唱了什么呀?(幼兒回答)
那聽媽媽再完整說一遍。(鋼琴伴奏,邊念邊用手拍打節(jié)奏。)寶寶跟著媽媽說一說,好嗎?(再次鋼琴伴奏,齊念。)
寶寶們說的真好聽,鋼琴彈得也好聽,媽媽想跟著鋼琴唱一唱。(跟著琴聲唱)
媽媽唱的歌你們喜歡嗎?那你們跟著媽媽一起唱好嗎?
鋼琴說寶寶們唱得好好聽,它還想再聽你們唱一唱,你們愿意唱給它聽嗎?這次跟著媽媽做做動作。
3、結(jié)束活動
說悄悄話好玩嗎?那寶寶們找一個好朋友,我們一起玩一玩說悄悄話吧。(放歌曲音樂,幼兒表演2次,換伙伴再表演2次。)
活動反思:
本次活動的目標定的不合理,活動的過程以新授歌曲為主,但是目標卻定位在感受和表現(xiàn)歌曲上,因此給人感覺過程有點混亂。
小班教案 篇6
主題目標:
為了給孩子們的探究活動發(fā)明一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,在活動設計的過程中,我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手,通過組織談話、觀看大人們的慶;顒、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的熟悉與了解;通過親手布置活動環(huán)境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備;最后以開聯(lián)歡會的'形式慶祝新年,體驗新年到來的喜慶氣氛。
主題來源:
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端,目前,舉國上下,喜氣洋洋,到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象發(fā)生愛好和探究欲望,讓孩子們體驗到過新年的快樂,知道自己又大一歲了,特選擇這一活動主題.
具體預設方案如下:
主題網(wǎng)絡圖:
主題資源:迎接新年的錄像及VCD片等,在幼兒園中進行活動,家長、社區(qū)等各商場均可讓幼兒感受新年的氣氛.
第一部分熟悉新年
活動目標:
1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年,知道新年的象征意義。
2、知道過了新年又長一歲了,自己可以做很多力所能及的事了。
3、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設,感受參與節(jié)日慶;顒拥臉啡。
4、感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動。
談話:認識新年
活動準備:
新日歷一份;大人們通過各種方式迎接新年的VCD片。
活動過程:
1、出示日歷討論:“一月一日”是什么節(jié)日?有什么象征意義?
2、觀看碟片:大人們怎樣迎接新年的到來?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等)。
3、討論:我又長大一歲了,應該自己做哪些力所能及的事兒了?
小班教案 篇7
【活動目標】
1、情感態(tài)度目標:教育幼兒要喜歡交朋友,大家一起玩才快樂。
2、能力技能目標:培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的能力,并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。
3、認知目標:培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,豐富詞匯:走、跳、游。
【活動準備】
1、教學掛圖“小鴨找朋友”。
2、幼兒已熟悉音樂律動活動《找朋友》。
【活動重難點】
重點:能比較完整、連貫的講述出圖片的'主要內(nèi)容。
難點:敢于在集體面前大聲地講述。
【活動過程】
一、利用教學掛圖導入。
出示教學掛圖,用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜,引起幼兒的興趣。同時教師提問:它是誰?他什么樣?誰來學一學!
二、通過觀察、提問感知理解講述對象。
1、這是什么地方?誰在池塘里游泳?它自己玩心里高興嗎?
2、看看,誰來了?小鴨會怎樣邀請朋友呢?朋友又會怎樣回答它呢?小兔(小鳥、小龜)會怎樣說?
三、運用已有經(jīng)驗講述。
1、教師繼續(xù)拉動拉線教具,讓小兔、小鳥、小龜一一接近小鴨,讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內(nèi)容。
2、請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。
四、以“平行提問”的方式引進新的講述經(jīng)驗。
1、再次拉動拉線教具,講述圖片內(nèi)容。
一天小鴨來到池塘里游泳,他看見誰來了?怎么說的?對!他看見小兔了。他說:你能和我一起游泳嗎?我自己玩沒意思。小兔(小鳥、小龜)怎么回答的?小兔說:對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!后來誰飛來了?小鴨怎么說的?小鳥是怎么回答的?小鴨最后看見誰了?對,一只小龜爬過來。他對小龜怎么說的?小龜又是怎么回答的?小龜說:好!我和你一起玩!小鴨終于找到朋友了,他心里怎么樣?
2、再次拉動教具,讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。
五、置換圖片中的動物,引導幼兒遷移講述經(jīng)驗。
1、用大頭針分別在拉線的動物兔、鳥、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。
2、拉動拉線教具,引導幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講述經(jīng)驗遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經(jīng)驗上來。
六、結(jié)束部分:
放音樂《找朋友》做律動自然結(jié)束。
小班教案 篇8
設計意圖:
小班幼兒年齡較小,思維能力相對較差。選擇“認識圖形”這一活動內(nèi)容,符合幼兒對新事物探究的心理特點。在活動過程中,在圖形這一抽象事物認識化為實際意義的表征,幼兒通過直觀教具和動手操作的輔助,把原本這種枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動有趣,操作性強的教學活動。
1說教材
1) 選材理由:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點,以精心設計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中,每個游戲中都蘊含著針對性較強的獨立知識點,與此同時,各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進式的連帶關(guān)系,力求讓幼兒在輕松愉快氛圍中,較扎實和透徹地掌握三種圖形。
2) 說目標:
、 幼兒愿意參加數(shù)學活動
② 認識三角形、圓形、和正方形
、 對生活中常見的形狀感興趣
2說方法
為了充分利用幼兒的好奇心強達到教學目標:在教學中貫徹直接性、游戲性原則,同時運用了觀察、操作等教學方法;顒舆^程中,教師要使每個幼兒都得到發(fā)展。在情感方面,還培養(yǎng)了幼兒樂于助人的精神。
3說過程
整個活動分為四個環(huán)節(jié)
第一環(huán)節(jié) 情景導入
第二環(huán)節(jié) 認識圖形
第三環(huán)節(jié) 圖形分類
第四環(huán)節(jié) 延伸活動
第一環(huán)節(jié) :情景導入。通過手指操引起幼兒求知欲,吸引幼兒注意力,導入主題。
第二環(huán)節(jié) :認識圖形。借助蒙氏幾何圖形嵌板。使用圓形櫥、四邊形櫥和三角形櫥。教師要先做示范,讓幼兒初步了解三種圖形。教師可提出一些啟發(fā)性的.問題:“這是怎么樣的?”
第三環(huán)節(jié) :圖形分類。這是整個活動的主要部分。以直觀感受為主。因此,在此環(huán)節(jié)教師采用生活游戲的方式,引導幼兒主動參與到游戲中,使幼兒在有趣的情節(jié)游戲和奇妙的想象中,進入奇妙的數(shù)學世界,感受到數(shù)學的快樂,并解決游戲和生活中的困難。
第四環(huán)節(jié) :延伸活動。尋找周圍有哪些東西是與這三種圖形相似的,讓幼兒從另一個角度進行感知圖形,進一步提高幼兒的觀察力
小班教案 篇9
設計背景
對于剛?cè)雸@的小班孩子而言,他們最為熟悉 最為親切 最為引起他們共鳴的就是自己的家,為此我設計了這次活動,目的是通過對畫面細節(jié)的觀察和判斷,家庭生活的回憶和模仿,引導孩子充分感受家人之間的愛與被愛,體驗全家人在一起的歡樂時光。
活動目標
1.在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光
2.嘗試從細節(jié)分辨人物的身份,并積極表達與各人物在一起的生活場景。
3.通過介紹家人,讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。
重點難點
重點:在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光
難點:嘗試從細節(jié)分辨人物的身份,并積極表達與各人物在一起的生活場景。
活動準備
ppt圖片 音樂《讓愛住我家》
活動過程
一、導入:
1、教師小朋友們今天老師帶來了一本書,書里的小朋友要向你們介紹他的家人,你們想看嗎?
2、出示封面:教師;為了讓小朋友看的更清楚,老師把這本書的內(nèi)容放到了電腦里,小朋友可以通過大屏幕觀看,我們一起來看看吧!
這本書叫什么名字呀?你們在封面上看到了什么呢?(幼兒和封面上的小寶打招呼)小寶的家里有些什么人呢?
二、引導幼兒觀察畫面,介紹爺爺奶奶爸爸媽媽,激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。
1、出現(xiàn)爺爺:老師問:這是誰?這是小寶的爺爺,爺爺手里拿的是什么呀?我們來模仿一下爺爺走路好嗎?(帶領幼兒一起模仿爺爺走路)
老師:爺爺要看報紙,可是眼鏡不見了,爺爺找來找去也沒找到,沙發(fā)上沒有,下面沒有,小朋友們眼鏡在哪里呢?小寶幫助爺爺找到了眼鏡,小寶真是個好孩子。
2、出現(xiàn)奶奶:老師:這是誰呀?奶奶在什么地方。磕棠淘谥笫裁茨兀拷o誰吃?小寶吃的怎么樣呢?小朋友家里是誰做好吃的呀?
3、出現(xiàn)爸爸:小寶家還有誰呢?爸爸在做什么呢?(鍛煉)。我們也來鍛煉一下好嗎?(教師帶領幼兒做運動)小朋友看爸爸手里拿的是什么呀?(啞鈴)很重很重的,爸爸真是個大力士,能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運動干什么呢?在玩什么呢?(和幼兒一起玩蕩秋千)
4、出現(xiàn)媽媽:媽媽在干什么呢?小朋友們看小寶為什么這么開心呢?小寶手里拿得是什么?(靠墊)媽媽愛小寶給小寶講故事,小寶也很愛媽媽,給媽媽拿靠墊讓媽媽舒舒服服的講故事。
5、出示四幅全圖,通過之前的閱讀讓幼兒自己來說圖中的情景,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
圖一:爺爺要看報紙,小寶幫爺爺找到了眼鏡。
圖二:奶奶給小寶煮餃子吃,小寶吃的可香了,奶奶看著真高興。
圖三:爸爸陪小寶玩秋千的游戲,小寶玩的開心極了。
圖四:媽媽每天給小寶講好聽的故事。
總結(jié):
小寶的一家充滿了溫馨,充滿了快樂。
6、全家福照片:教師:家里每一個人都愛小寶,小寶也愛家里的每一個人。
三、幼兒介紹自己的家
教師問:小朋友們剛才我們一起認識了小寶的家,現(xiàn)在來說說你們的家吧!
四、結(jié)束:欣賞歌曲《讓愛住我家》,提升情感。
教:家里人這么疼愛我們,我們?yōu)樗麄冏鳇c什么呢?
結(jié)束語:
小朋友們真棒,如果你的家人知道你們這么懂事一定會更愛你們的,讓我們一起唱出心中的愛吧!歌曲《讓愛住我家》。
歌中插入:
小朋友的家中有愛,心中有愛,幼兒園也有愛,小朋友之間也有愛,讓我們互相抱一抱,傳遞我們的愛吧!
活動延伸:
小朋友們,小寶家還有一個秘密就藏在《我的家》這本書里,我們一起去看一看,找一找好嗎?!
教學反思:
一、選材貼近幼兒的生活經(jīng)驗和能力。
《新綱要》中也指出:貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。繪本閱讀也是一樣,小班孩子的生活經(jīng)驗大都局限在周圍的家人與同伴之間,選擇與幼兒的生活經(jīng)驗息息相關(guān)的繪本,可以引起孩子的共鳴,開拓幼兒的視野,豐富幼兒的生活體驗,從而激發(fā)幼兒閱讀概念的形成。而對于小班的孩子來說,家是他們熟悉的地方,也是他們感到最溫馨的地方。繪本“我的家”主要描述了“我”的家人以及“我”和家人的關(guān)系,是一個很有趣的生活故事,也很符合世界兒童讀物的社會性和教育性。
同時我還對教材進行了處理,把繪本中出現(xiàn)的小狗留在第二課時,讓幼兒在自由閱讀時自己去探索去發(fā)現(xiàn),讓幼兒更能體驗到探索揭秘的驚喜。
二、注重創(chuàng)設活動情境,引導幼兒積極參與,較好解決了活動的重難點。
1、問題情境。
(1)在活動一開始老師通過提問,“你知道你的家里都有哪些人?”而父母及家人是幼兒最熟悉最為親密的人。所以孩子想說的興趣一下就給調(diào)動了,他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,在輕松的談話氛圍中紛紛發(fā)言。
(2)在活動中,教師出示大書,讓幼兒看看、說說封面的內(nèi)容,教師通過提問:這是這本書的封面,在這本書的封面上有誰?他在做什么?教師連續(xù)向幼兒追問,幼兒的閱讀興趣馬上被激發(fā)起來了。而封面是一本繪本的精華和靈魂所在,有效的封面導讀,一下就能激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
(3)在活動中,教師在逐一出示每一幅圖畫時,設置了這樣的問題情景:這是誰?你從哪里看出來的?請你猜一猜他會去做什么?他會和寶寶在做什么?等一連串的問題,馬上喚起了幼兒閱讀的興趣,用這類多層多向的提問把普通的.故事變?yōu)榭勺層變河袃?nèi)容想和有話說的故事,使幼兒的思維處于活躍的狀態(tài),幼兒閱讀的興趣被充分激發(fā)。
2、觀察的情境。
教師根據(jù)小班幼兒的年齡特點——思維的具體形象性,充分給幼兒提供了能引起他們關(guān)注、感興趣的講述材料。在活動前收集孩子們的全家福并布置成展板,這些照片都是來自每個幼兒的家庭,最為幼兒熟悉和感興趣,所以在活動中,孩子們都能非常認真地去觀察同伴的照片,幼兒能自由地去看看、說說,從上一環(huán)節(jié)的說自己的家人引伸到說同伴的家人,孩子們的生活經(jīng)驗得到進一步的提升。
3、游戲情境。
愛玩游戲是幼兒的天性,對孩子來說,閱讀并非成人意義上的看、理解的思維過程,它更像一種游戲。因此,從幼兒的特點出發(fā),把閱讀過程游戲化。
(1)模擬玩蕩秋千:教師引導幼兒模擬玩蕩秋千的游戲,孩子在開心玩游戲的過程中,體會到了繪本中家庭的溫馨和快樂,為后面的情感教育作鋪墊。
(2)猜一猜的游戲:活動中,教師在逐一出示圖畫時,先讓幼兒猜一猜,再讓幼兒找一找,每頁都有一個小折頁,藏著故事中的小秘密,在隱蔽的折頁里!斑@是誰?” “爺爺”、“奶奶”,好奇的小朋友體驗到探索揭秘的驚喜!斑@是誰?”“爸爸”、“媽媽”,聰明的小朋友體驗到預想實現(xiàn)的驚喜。通過以游戲的形式,讓幼兒自己尋求答案,成為發(fā)現(xiàn)者,閱讀過程成了游戲的過程。這樣,孩子的興趣被激發(fā)了,體驗到了看書的樂趣。
三、利用家庭資源,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
在收集全家福照片的過程中,幼兒通過和家人一起去合照,豐富了自己的生活經(jīng)驗,更加清楚的了解到自己家的主要家庭成員,并且感受到了與家人一起拍照的快樂,體驗到了家的溫馨。
四、注重師幼互動。
在閱讀過程中,采用師幼共同閱讀的形式。繪本是通過優(yōu)美的語言和圖畫表現(xiàn)出來的,當教師把繪本中的語言用美妙的聲音、用真實的感受大聲地朗讀時,這種快樂、喜悅和美感就會淋漓盡致地發(fā)揮出來。在活動中,“這是誰?這是我的xx”這兩句話在文中一共出現(xiàn)了四次,我在為幼兒朗讀故事時,當念到第二遍時,孩子們就露出了會心的微笑,到第三遍開始時,大部分幼兒就會開始不自覺地跟著老師一起說了起來,就像是音樂中的主旋律,不斷地重復,不斷地再現(xiàn),讓幼兒沉浸在對語言的節(jié)律中,嘗到了閱讀的樂趣。
不足及改進策略:
1、在教學活動中,幼兒閱讀的形式較為單一,教師基于考慮執(zhí)教的孩子沒有開展分級閱讀的課題,他們的閱讀能力和閱讀水平不適合進行自由閱讀。只采用一種方式——師幼共同閱讀,沒有給幼兒提供自由閱讀的機會,沒有讓孩子體驗自由閱讀的快樂。
2、幼兒的情感體驗不夠深入,在活動中,教師沒有抓住一些比較典型感人的教育事件來鮮染幼兒的情感,只表現(xiàn)于比較膚淺,這也是教師對孩子不夠了解,不夠熟悉。
3、孩子扮演角色不夠豐富,如果在活動中能讓孩子模仿多種角色進行表演,孩子活動的積極性就能夠更為充分地激發(fā)。
小班教案 篇10
活動目標:
1、提高幼兒跳、鉆、平衡的能力。
2、幫助幼兒養(yǎng)成大膽、勇敢的品質(zhì)。
活動準備:
音樂《小飛機多靈巧》、小圈若干、平衡臺若干、大圈二只、大滑梯一架、滑板人手一塊。
活動過程:
一、熱身運動:小飛機多靈巧
師:小朋友,歡迎來到飛行員訓練營。你們想當飛行員嗎?要成為一名飛行員可不是一件容易的.事,需要學會很多的本領。你們有信心完成嗎?讓我們先來活動一下身體,一起來做飛行員之操吧。
教師帶領幼兒聽音樂做律動。
二、教師介紹游戲
1]教師介紹游戲順序。
教師:在飛機場上停著許多的飛機,可是只有把本領練的棒棒的飛行員才能開飛機,F(xiàn)在讓我們來看看要完成哪些本領才能成為飛行員?,這里有圈圈路、搖搖橋、小城門,我們只有先跳過圈圈路再走過搖搖橋然后鉆過小城門,才能去飛機場開飛機。
2]教師講解游戲規(guī)則。
教師請一名幼兒進行示范,在幼兒示范時教師講解游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則:要站在藍線后面、紅線上等;要等前面的幼兒跳過圈圈路后,后面的幼兒才能游戲;跳過圈圈路時雙腳要跳在圈里不能跳在圈上;過搖搖橋時要快快的走過橋;過小城門時不能碰到城門;開飛機時坐穩(wěn)、雙手握住滑板。
三、幼兒游戲
1]教師先幫助幼兒排成兩排隊伍,后引導幼兒按順序依次進行游戲。幼兒游戲時,教師從旁引導幼兒按游戲規(guī)則進行游戲。重點指導過搖搖橋時要快快的走過橋,開飛機時坐穩(wěn)、雙手握住滑板。
2]游戲進行2次后加大難度再進行游戲2次,然后再集體到飛機場開飛機。
3]開飛機時教師引導幼兒學會排隊游戲、等待。
四、教師小結(jié)
教師對幼兒在游戲中的表現(xiàn)進行小結(jié),并表揚大膽、勇敢、遵守規(guī)則的幼兒,鼓勵能力弱的幼兒。
【小班教案】相關(guān)文章:
小班的教案07-19
小班教案【精選】02-23
小班教案【經(jīng)典】02-13
(經(jīng)典)小班教案08-31
小班教案(經(jīng)典)08-13
(精選)小班教案11-03
小班教案[精選]12-20
小班教案[經(jīng)典]02-22
小班教案(精選)11-28
小班教案11-08