【精華】大班語言教案合集九篇
作為一名教師,就難以避免地要準備教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的大班語言教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動目標
1、通過討論,領(lǐng)悟經(jīng)常遲到的根本原因是什么,教育幼兒每天要按幼兒園要求的時間到園。
2、培養(yǎng)幼兒的時間觀念。
活動準備
圖片,小朋友玩偶一個。
活動過程
一、不是我的錯
1、教師一邊演示玩偶,一邊講述:
有一個小朋友名字叫嘟嘟,他上學(xué)經(jīng)常會遲到。 老師問他,他就說:不是我的錯。是不是嘟嘟的錯呢?
我們來聽聽這個故事。
2、教師講述故事從開頭至“嘟嘟漲紅了臉,不知該怎么說”。
3、故事剛開頭,老師為什么問“嘟嘟,你怎么又遲到了?”
。ㄒ驗猷洁浇(jīng)常遲到)
4、嘟嘟是怎么回答老師的.?
。ú皇俏业腻e,媽媽騎車太慢)
5、第二天,第三天,嘟嘟仍然遲到了,他又是怎么說的?他說是誰的錯?
6、聽了嘟嘟的話,同學(xué)們?yōu)樯缎ζ饋恚苦洁綖樯稘q紅了臉
。ㄠ洁街v得不對,同學(xué)們才笑,嘟嘟漲紅了臉)
二、究竟是誰的錯
1、嘟嘟經(jīng)常遲到,究竟是誰的錯呢?我們繼續(xù)聽故事。
2、教師講述故事“老師彎下腰來”到結(jié)尾。
3、老師彎下腰來,對嘟嘟都說了什么?(自己早點起床,動作快一點,這樣就不會遲到了)
4、嘟嘟照著老師的話去做了嗎?他是怎么做的?(早早就起床,很快地準備好)
5、他這樣做了以后,有沒有再遲到?(沒有遲到。大家都在操場上玩,還沒上課呢)
6、上學(xué)經(jīng)常遲到,是因為嘟嘟起得晚,動作慢,還是爸爸不好,媽媽不好,鬧鐘不好?
三、怎樣才能不遲到
1、嘟嘟遲到的時候是低下頭走進教室的,嘟嘟不遲到的時候是怎樣的呢?
(高高興興坐在位子上,抬著頭,挺著胸,看著老師)
2、引導(dǎo)幼兒討論:我們怎樣才能準時到幼兒園,高高興興地開始一天的學(xué)習(xí)呢?
3、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說嘟嘟的那句話:不遲到,真好。
滲透方式:
1、可在午睡起床后組織幼兒進行穿衣比賽,以訓(xùn)練他們的速度。穿衣比賽時,可只脫下外衣和鞋子。
2、教師給幼兒一個準時到園的參照時間,如每天8:30以前到園都算準時。
故事《不是我的錯》
嘟嘟剛走進教室,老師就問他:“嘟嘟,你怎么又遲到了?”
嘟嘟低下頭,支支吾吾的說:“不是我的錯,媽媽騎自行車太慢了。”
第二天,嘟嘟又遲到了。他說:“不是我的錯,爸爸喊我太晚了!
第三天,嘟嘟又遲到了。他說:“不是我的錯,鬧鐘的聲音太輕了!
聽了嘟嘟的話,有的同學(xué)“嘿嘿”地笑出聲來,有的捂著嘴偷偷地笑。
嘟嘟漲紅了臉,不知道該怎么說。
老師彎下腰來,小聲地對嘟嘟說:“以后,自己早點起來,動作快一點,這樣就不會遲到了!
嘟嘟想:“也許應(yīng)該照老師的話試一試!
這一天早上,嘟嘟早早就起來,很快地準備好。他和媽媽來到學(xué)校,同學(xué)們還在操場上玩呢。
嘟嘟和同學(xué)們一起走進教室,他看著老師笑瞇瞇地看著自己。嘟嘟高高興興地坐在自己的位子上,他和同學(xué)們一樣,抬起頭,挺著胸,看著老師。他心里想:不遲到,真好。
大班語言教案 篇2
活動目標:
1.理解詩歌內(nèi)容,知道雨給大自然帶來的好處,學(xué)習(xí)動詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點)
2.能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌,并加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌#y點)
3.感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。
活動準備:
1.課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。
2.課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。
活動過程:
一、播放"下雨"的錄音,引導(dǎo)幼兒說說小雨點落下來的聲音。
提問:小雨點落下來會發(fā)出什么聲音?小雨點都會落在哪些地方?
二、逐幅觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。
提問:1.小雨點落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰?
2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動詞并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞。
教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達,并以詩歌內(nèi)容進行小結(jié)。
三、利用操作圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1.教師有感情地朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。
提問:聽了這首詩歌你的'心情怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進行回答)同時教師利用圖片進行操作,進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
2.師幼完整朗誦詩歌。
3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動作進行表演,進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
四、幼兒聽音樂離開活動室。
大班語言教案 篇3
活動目標:
1、嘗試用停頓的動作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。
2、探索身體會動的部位,體驗動作的靈活變化。
活動準備:
一個玩具大木偶、紅色標簽等。
活動過程:
一、出示木偶,引起興趣
師:今天我給大家?guī)砹艘粋朋友(出示玩具木偶),誰?
幼:木偶……士兵……
師:是啊,是個木偶士兵。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎?
幼:聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的,鼻子越來越長……后來他變成人了……
二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點
1、欣賞舞蹈。
師:木偶的樣子很有趣,動作也很特別,現(xiàn)在我為大家表演一個木偶的舞蹈,看一看想一想,和其他人有什么不同。
教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵下,幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動作。
2、交流感受。
師:跳木偶的舞蹈,感覺是怎么樣的?
幼:木偶的動作硬邦邦的,動一動,停一!
3、一起來學(xué)一學(xué),做一做。
三、感受人和木偶的不同特點
1、聽音樂,做招手、鞠躬、走路動作。
招手動作,指導(dǎo)語:和大家打招呼(先做人的動作,再做木偶動作)。同時感受舞蹈動作的對稱性。指導(dǎo)語:左面招招手,右面招招手。
鞠躬動作(同上)。
走路動作(同上)。
在比較中感受木偶的動作是一動一停的,人的`動作可靈活地連起來。
2、觀察木偶的身體,確定木偶身體會動的部位,用筆或粘紙表示出來,如:頸、肩、腰、膝、腕等。
3、聽著音樂,隨教師指點木偶的某一部位變化動作。
四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動作兩兩合作,共同討論確定小木偶在做什么。
跟著音樂編一編一個木偶的舞蹈動作。
交流:看誰的動作最像木偶。說說動作的意思,一起來學(xué)一學(xué)。選出“最佳小木偶”動作,連貫起來舞蹈。
大班語言教案 篇4
一、設(shè)計思路
對于《小熊請客》這個故事,大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié),熟悉人物對話,理解了故事內(nèi)容,有愛勞動的感知經(jīng)驗,有禮貌。對于“好吃懶做”(又讒又懶)有一定的理性基礎(chǔ)。我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗,因此我把這節(jié)課設(shè)計為以下環(huán)節(jié)。
二、過程實錄
。ㄒ唬┗顒幽繕耍
1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品《小熊請客》中角色的動作和語言,態(tài)度自然大方。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言評價自己和別人的表演。
。ǘ┗顒訙蕚洌
1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個。
2、小盆三個,小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份,大樹一棵。
3、錄音機、磁帶。
4、場地準備:幼兒圍坐在場地四周,中間空出作為表演場地。
。ㄈ┗顒舆^程:
1、做律動或聽音樂打節(jié)拍、做動作集中幼兒注意力。
評析:通過這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力,為活動做準備。根據(jù)幼兒當(dāng)時狀態(tài)決定。
2、師:“小朋友們聽過了《小熊請客》的故事,并且知道了這里面有一只好吃懶做的.大狐貍,四只愛勞動、有禮貌又團結(jié)友愛的小動物——小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個故事。”
評析:通過語言引起幼兒的興趣,回憶對故事的已有經(jīng)驗。
3、教師扮演狐貍,再請四個表達能力強的幼兒進行第一次表演,以起到示范作用。表演過程中不進行評價,只進行提示。
師:“老師和這四個小朋友先表演一遍,小朋友們仔細看,一會兒要給我們提出哪好、哪需要改進!
表演后,請幼兒對老師和小朋友的表演進行評價。先請幾個幼兒評價,對于評價恰當(dāng)?shù)挠變航o予表揚鼓勵,對于評價不太恰當(dāng)、或語言表述不清楚的幼
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