【精】小班音樂(lè)教案
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案,歡迎閱讀與收藏。
小班音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與活動(dòng),大膽表演,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
2、在課件的提示下,感受樂(lè)曲表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象,并理解樂(lè)曲ABC的結(jié)構(gòu)特征。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體動(dòng)畫課件、貓頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)動(dòng)畫演示,啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。
1、(畫面一:小魚們?cè)跉g快地游來(lái)游去。)
師:小電腦把我們帶到了哪里?你看到了小魚是怎么游的?
2、那我們就來(lái)學(xué)一學(xué)快樂(lè)的小魚吧!師:小魚們!幼:哎!
師和幼兒一起表演快樂(lè)的小魚形象。(提示、鼓勵(lì)同伴間的相互學(xué)習(xí)。)
3、小魚們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)呀!聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了?
。ǚ咆埖囊魳(lè))它到小河邊想干什么?瞧,小貓真的來(lái)了。
。ó嬅娑盒∝埧钢~竿)小貓會(huì)怎么釣魚呢?
啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚竿的動(dòng)作。
二、聽(tīng)辨樂(lè)曲,了解樂(lè)曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。
1、小電腦里有兩段音樂(lè),講的就是小魚和小貓的故事,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),哪一段講的是小魚?哪一段講的是小貓?
2、老師:我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小貓甩了幾次魚桿?(欣賞小貓的音樂(lè),聽(tīng)辯樂(lè)句)
3、我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、嘗試用兩個(gè)不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兩段不同的音樂(lè)。(圖譜是否先提示一下)
。▎l(fā)幼兒從速度、力度來(lái)表現(xiàn))
5、通過(guò)多媒體課件,了解音樂(lè)內(nèi)容。
A:小魚和小貓之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?我們接著看。
B:幼兒欣賞課件三。
C:提問(wèn):小貓?jiān)趺磿?huì)掉到河里?師和幼兒分別扮演小貓和小魚,表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。(跟著節(jié)拍)
D:哦,這原來(lái)是一個(gè)小魚釣貓的故事,我們完整地聽(tīng)一聽(tīng),什么時(shí)候音樂(lè)里講小魚們齊心協(xié)力把小貓拉下了河?(完整欣賞樂(lè)曲)
E:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚和小貓,把這個(gè)故事完整地表演一次。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)我是通過(guò)幼兒扶臺(tái)閉眼的狀態(tài)下傾聽(tīng)故事的,目的`是讓幼兒能夠?qū)W⒌、清楚的?tīng)故事。并經(jīng)過(guò)一問(wèn)一答理解故事內(nèi)容,明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現(xiàn)給幼兒,在次吸引小朋友們的注意力,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)環(huán),有四分之一的幼兒能連續(xù)生動(dòng)的講故事,小部分幼兒還是不敢講,我想我對(duì)幼兒的啟發(fā)、鼓勵(lì)方面可能還需加強(qiáng)吧。
小班音樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)唱歌曲,感受十六分音符的節(jié)奏,能隨著音樂(lè)邊唱歌曲邊有節(jié)奏的表演“包春卷”。
2、 感受過(guò)年“包春卷”的樂(lè)趣,體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè)。
3、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、 喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
感受十六分音符的節(jié)奏,能隨著音樂(lè)邊唱歌曲邊有節(jié)奏的.表演“包春卷”。
活動(dòng)過(guò)程:
1、回憶包春卷的過(guò)程
2、欣賞歌曲,熟悉歌曲的旋律。
3、學(xué)唱歌曲
4、游戲“給小動(dòng)物包‘春卷’
5、幼兒合作玩游戲
活動(dòng)反思:
一、幫助會(huì)議,激趣導(dǎo)入。
通過(guò)欣賞春卷圖片,能及時(shí)幫助幼兒回憶起自己過(guò)年前吃過(guò)。但很少有家庭自己去包春卷,所以幼兒對(duì)包春卷的過(guò)程充滿好奇。
二、注重情緒教學(xué),難而化簡(jiǎn)。
幼兒融入在過(guò)年的情景之中,情緒愉悅。由于本次活動(dòng)的難點(diǎn)是感受并學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏,通過(guò)拍手念節(jié)奏的方式幼兒能比較順利地掌握,但容易出現(xiàn)拍手與念節(jié)奏不一致地現(xiàn)象。由于歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,歌詞簡(jiǎn)短,幼兒很快就掌握了歌曲的旋律。因此,我把重點(diǎn)放在幼兒最為感興趣的包春卷的動(dòng)作表演上。幼兒兩兩表演,參與表演興趣濃厚,連平時(shí)不愛(ài)上來(lái)表演的幼兒也勇敢地上來(lái)了!
小百科:春卷,又稱春餅、春盤、薄餅。是中國(guó)民間節(jié)日的一種傳統(tǒng)食品,流行于中國(guó)各地,在江南等地尤盛。
小班音樂(lè)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、能根據(jù)鈴鼓的拍擊及時(shí)作出“泡泡破了”的反應(yīng)。
2、體驗(yàn)跟著音樂(lè)做游戲的樂(lè)趣。
3、掌握好音樂(lè)的節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn):
根據(jù)鼓聲做出相應(yīng)的反應(yīng)。
教學(xué)難點(diǎn):
體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、肥皂水,吹泡泡的工具
2、音樂(lè)磁帶《吹泡泡》,錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程:
1、教師出示裝肥皂水的瓶子,引起幼兒的注意。
。1)教師:小朋友猜一猜,這個(gè)小瓶子里裝的`是什么?
(2)教師蘸肥皂水吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在空中飛舞的樣子。
2、示范動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒模仿。
。1)教師示范“吹泡泡”,“泡泡飛上天”,“泡泡爆炸了”等動(dòng)作。
(2)教師組織幼兒學(xué)唱歌曲“吹泡泡”。
。3)教師邊唱歌,邊和幼兒拉成大圈一起做模仿動(dòng)作。
3、音樂(lè)游戲“吹泡泡”。
。1)幼兒散開(kāi),邊唱歌,邊玩游戲,唱到最后一句“啪”時(shí),聽(tīng)到鈴鼓聲拍一下手,然后跳起做“泡泡爆炸”的動(dòng)作。
(2)讓3~5名幼兒自由結(jié)伴,拉成小圓玩游戲。
。3)教師和幼兒一起拉成大圓玩游戲。
活動(dòng)延伸:
層次一:愿意參加游戲,在教師提醒下做動(dòng)作。
層次二:能根據(jù)兒歌的內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作。
層次三:能保持身體的平衡,自如地做踮腳,下蹲,拍手挑起等動(dòng)作。
小班音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,知道歌曲"唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)"三部分組成。
2、理解歌曲中四川方言的意思,嘗試大膽的模仿和表演。
3、感受歌曲的詼諧、幽默,體驗(yàn)方言文化所帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲圖片、鋼琴伴奏
活動(dòng)過(guò)程:
一、學(xué)說(shuō)方言:(難點(diǎn)前置)
1、簡(jiǎn)單了解四川人愛(ài)去茶館喝茶的生活習(xí)慣,
2、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)四川方言:"喝茶了!""咋個(gè)辦叻?"
二、學(xué)唱歌曲:
(一)欣賞(理解并熟悉歌詞旋律)
1、教師簡(jiǎn)介歌詞。
2、幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。
3、教師演唱,并請(qǐng)孩子配合說(shuō)出方言部分。
4、再次演唱,請(qǐng)孩子配合說(shuō)方言,同時(shí)請(qǐng)聽(tīng)課老師配合有節(jié)奏的做動(dòng)作:拍手、拍腿。
5、幫助幼兒了解歌曲有"唱、說(shuō)、動(dòng)"三部分組成。
(二)學(xué)唱(記憶并鞏固歌曲和方言)、
1、帶領(lǐng)孩子嘗試完整的表演歌曲。
2、藏圖練唱。
三、活動(dòng)延伸:
嘗試用其他方言表演歌曲。
活動(dòng)反思:
通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課,學(xué)生了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子,培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。學(xué)生對(duì)活動(dòng)課產(chǎn)生了濃厚的.興。另外課堂上我及時(shí)的運(yùn)用了評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言孩子們熱情非常高。由于本節(jié)課時(shí)間有限對(duì)于其它的小動(dòng)物展示的少,以后我會(huì)多給孩子們提供這樣的平臺(tái)讓他們盡情展示。
小班音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、組織幼兒玩聽(tīng)信號(hào)找朋友的游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),學(xué)會(huì)唱歌。
2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》。
(1)兩位教師扮演同桌幼兒,其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者、強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友,面對(duì)面站好。
。2)請(qǐng)幼兒與教師共同表演、
。3)組織幼兒集體練習(xí),提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí),兩人應(yīng)面對(duì)面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí),找到朋友。
。4)聽(tīng)前奏曲,創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作、提問(wèn):你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作。
。5)集體聽(tīng)前奏曲,做親熱動(dòng)作,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作。
。6)在音樂(lè)伴奏下,完整的跳邀請(qǐng)舞。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩。
課后反思:
本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽(tīng)就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的.,所以孩子樂(lè)意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面,小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn),但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié),老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬,在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系,并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂(lè)。
小班音樂(lè)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂(lè)的節(jié)奏,能隨音樂(lè)一拍一下做動(dòng)作。
2、嘗試將生活活動(dòng)創(chuàng)編到律動(dòng)中。
活動(dòng)重點(diǎn):
隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):
創(chuàng)編律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒生活照片、律動(dòng)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)拍手、拍腿、拍肩,充分感受音樂(lè)的節(jié)奏。
2、模仿刷牙。
⑴老師出示幼兒刷牙的生活照片,用食指代替牙刷,模仿刷牙。
、评蠋煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂(lè)一拍一下的.模仿刷牙。
3、模仿生活中的其他動(dòng)作。
⑴看圖片,模仿洗臉。
、颇7率犷^、穿衣服、脫衣服、洗腳、洗手等生活動(dòng)作。
⑶老師領(lǐng)導(dǎo)幼兒一起模仿生活動(dòng)作。
4、放音樂(lè),幼兒隨老師一起模仿生活中的動(dòng)作。
5、老師小結(jié),活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
幼兒回家后細(xì)心觀察成人的生活動(dòng)作,進(jìn)行模仿。
小班音樂(lè)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,唱準(zhǔn)曲調(diào)、吐字清楚。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上創(chuàng)編歌詞,并表演。
3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,創(chuàng)編歌詞,并表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、聽(tīng)小鴨子叫的聲音,引出小鴨。
2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)剬?duì)鴨子的了解,認(rèn)識(shí)鴨子。
3、學(xué)學(xué)小鴨走路,引出課題。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、逐步出示圖片(如;當(dāng)唱到“大橋下”時(shí)出示圖片大橋;當(dāng) 唱到“一群鴨”的時(shí)候,出示圖片小鴨。)幫助幼兒記憶歌詞,也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。
2、請(qǐng)“小老師”教唱。
三、歌詞創(chuàng)編
1、談話活動(dòng)(請(qǐng)幼兒談?wù)勆钪校銈冞看到哪里又什么?)
2、請(qǐng)幼兒將自己想到的加到歌曲中,應(yīng)該怎么樣加。
3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞,請(qǐng)孩子們表演。
四、活動(dòng)結(jié)束
老師和孩子們一起出教室找一找,幼兒園里有什么,能加到歌詞中去。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)孩子們將自己想到的`歌詞場(chǎng)景畫出來(lái)。
活動(dòng)反思
在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的參與者,同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀眾,如:當(dāng)孩子們想到了一些東西,但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候,我要和孩子們一起想辦法,該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺;?dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí),我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺(jué)等,進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)了孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣,提高了他們對(duì)音樂(lè)的感受力。但是,通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多,語(yǔ)言表達(dá)力不是很好,在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
小百科:鴨是雁形目鴨科和鴨亞科水禽的統(tǒng)稱,或稱真鴨。鴨的體型相對(duì)較小,頸短,一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方(如同天鵝一樣),因而步態(tài)蹣跚。
小班音樂(lè)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)中小動(dòng)物的基本特征來(lái)替換歌詞。
學(xué)習(xí)歌曲,嘗試用問(wèn)答的.形式進(jìn)行歌唱。
激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《小朋友想一想》。
圖片:大象、白兔。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入。
老師"小朋友你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?你都見(jiàn)過(guò)什么小動(dòng)物?"
2、老師以問(wèn)答的形式范唱歌曲(清唱)。
老師:"大家都認(rèn)識(shí)這么多小動(dòng)物啊,那我要出一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的問(wèn)題,看誰(shuí)能答上來(lái)。"(第一段:老師唱:"小朋友,想一想,什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?" 幼兒答后,老師再唱:"鼻子長(zhǎng),是大象,大象鼻子最最長(zhǎng)。"第二段:老師在唱"小朋友,想一想,什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?"幼兒答后,老師再唱:"耳朵長(zhǎng),是白兔,白兔耳朵最長(zhǎng)。")
3、提問(wèn)歌曲中都問(wèn)了什么?是怎樣回答 的;老師引導(dǎo)幼兒按照歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。
4、老師幼兒以問(wèn)答的形式嘗試唱歌曲。
老師問(wèn),幼兒答,也可互換角色反復(fù)進(jìn)行歌唱,增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的掌握和熟悉旋律。
5、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)替換歌詞,創(chuàng)編歌曲。
6、老師總結(jié)、評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束。
小班音樂(lè)教案9
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒對(duì)于動(dòng)物都很感興趣,一說(shuō)起動(dòng)物,孩子們的臉上就露出燦爛的微笑,還會(huì)滔滔不絕地講個(gè)沒(méi)完。在主題《動(dòng)物王國(guó)》中,幼兒參與的積極性和參與性都很高,在課余時(shí)間,孩子們還會(huì)圍攏過(guò)來(lái),問(wèn)我動(dòng)物的小問(wèn)題,看到孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài),我設(shè)計(jì)了本次大班音樂(lè)活動(dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》,讓幼兒能進(jìn)一步感受動(dòng)物舞會(huì)的快樂(lè)氣氛。
選擇這一活動(dòng)正如《綱要》中所說(shuō)的,“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!倍嘶顒(dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》既來(lái)源于幼兒的生活,而且本教案,從教材的選擇到教法的`設(shè)計(jì),較多的考慮了幼兒的年齡階段特點(diǎn)和心理特點(diǎn),使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂(lè)曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu),通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作,體驗(yàn)舞會(huì)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,初步理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。
2、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴共同參加舞會(huì)的快樂(lè)。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn):根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小動(dòng)物舞會(huì)音樂(lè)。 【幼兒園PPT課件制作】
2、圖譜。
3、猴子、小鳥(niǎo)、兔子、大灰狼等小動(dòng)物的圖片和頭飾。
教學(xué)方法:
故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問(wèn)法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動(dòng)法等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:今天,陳老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師講述故事:
美麗的森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物,它們每天都生活在一起。可是大家除了勞動(dòng)就沒(méi)有別的活動(dòng)了,日復(fù)一日,年復(fù)一年,生活難免會(huì)有些枯燥。有一天,小猴子提議說(shuō):“我們來(lái)辦一場(chǎng)舞會(huì)怎么樣?肯定很有趣!”小兔連忙拍手叫好:“行啊行啊!我最喜歡跳舞了!”其他的小動(dòng)物也都欣然地同意了。這天晚上,小動(dòng)物們的森林舞會(huì)開(kāi)始了……
3、教師提問(wèn):你們猜猜看,哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加舞會(huì)呀?
幼兒自由回答,教師把幼兒說(shuō)到的小動(dòng)物圖片貼在黑板上。(小兔子、小貓、小猴、小蛇等)
4、老師簡(jiǎn)單小結(jié)一下,參加舞會(huì)的小動(dòng)物有哪些。
師:原來(lái)……這么多小動(dòng)物都來(lái)參加這個(gè)舞會(huì)呀,真熱鬧!
二、分段欣賞音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
1、播放第一段音樂(lè)。
師:呀!舞會(huì)開(kāi)始啦!走,我們一起去瞧瞧!
2、提問(wèn):
(1)師:在剛才的舞會(huì)中,你覺(jué)得發(fā)生了什么?
幼兒自由討論:小動(dòng)物們?cè)谔;它們很開(kāi)心;它們?cè)谵D(zhuǎn)圈圈……
(2)師:小動(dòng)物們?cè)谔、轉(zhuǎn)圈……真開(kāi)心!如果請(qǐng)你來(lái)扮演里面的一個(gè)小動(dòng)物,你想表演什么小動(dòng)物呢?
。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒做一做小動(dòng)物的動(dòng)作。
師:你要表演小蛇你會(huì)做什么動(dòng)作呢?我們跟……來(lái)學(xué)一學(xué)!如果你想表演……你有會(huì)做什么動(dòng)作呢?
。4)播放第一段音樂(lè)。
師:小動(dòng)物們,你們都準(zhǔn)備好了嗎?我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧!
3、播放第二段音樂(lè)。
師:舞會(huì)上發(fā)生了什么?
幼:有很恐怖的事情發(fā)生了;大灰狼來(lái)了;小動(dòng)物們很害怕……
師:原來(lái)是大灰狼來(lái)了呀,小動(dòng)物們可害怕了,全都躲了起來(lái)。你們覺(jué)得可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
活動(dòng)反思:
本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè),課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。
小班音樂(lè)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,感受其快樂(lè)、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。
2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化,能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的形象和內(nèi)容。
3、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前幼兒了解小鼴鼠的形態(tài)和生活習(xí)性。
2、手指游戲、《快樂(lè)的小鼴鼠》音樂(lè)。
3、《快樂(lè)的小鼴鼠》PPT。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)手指游戲熟悉音樂(lè)的節(jié)奏,引出小鼴鼠。
。1)師:小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)伸出雙手跟老師來(lái)做一個(gè)“切土豆請(qǐng)客”的手指游戲,(邊說(shuō)兒歌邊示范)拿出圓圓的土豆(右手空心拳),放在盤子里(左手?jǐn)偲剑D贸霾说叮ㄓ沂稚斐鲎龅稜睿,我們一起切土豆,切切、切切、切切、切,哧哧哧哧、哧,哧哧哧哧、哧,(帶幼兒做三遍)。土豆切好了,讓我們?lái)做土豆泥吧。捶捶、捶捶、捶捶、垂,哧哧哧哧、哧,哧哧哧哧、哧,(帶幼兒做三遍)。
。2)師:土豆變成土豆泥了,哇,好香!這么香的土豆泥把誰(shuí)引來(lái)了?
。3)出示課件,幼兒回答:小鼴鼠
2、整體欣賞音樂(lè)。
。1)師:森林里住著一群小鼴鼠,他們要出去郊游,現(xiàn)在小朋友們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诮加蔚耐局邪l(fā)生了什么事情?
。2)完整欣賞第一遍音樂(lè),教師加入手指表演。提問(wèn):小鼴鼠們?cè)谕局邪l(fā)生了什么事情?
3、分段欣賞,進(jìn)一步感受作品的.內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
(1)樂(lè)段A
邊講述故事邊用手指表演:森林里住著一群小鼴鼠,他們排著隊(duì)去郊游(立起右手食指和中指在左手手心做走路狀)可是總有一些調(diào)皮的小鼴鼠離開(kāi)隊(duì)伍,但到最后他們還是會(huì)回到隊(duì)伍中來(lái),(用手指從手心上走到肩膀,再?gòu)募绨蚧氐绞中模,因(yàn)橐粋(gè)人走非常危險(xiǎn)。
引導(dǎo)幼兒隨著A段音樂(lè)做動(dòng)作。
。2)樂(lè)段B
突然,他聽(tīng)到一個(gè)可怕的聲音,會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由回答)好像是獅子的聲音,好像又不是,整整隊(duì)伍繼續(xù)往前走。小鼴鼠們?cè)谝粋(gè)小土坡上突然滑了一跤,一下子滑下去了。現(xiàn)在小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)滑到的動(dòng)作,滑到后看哪個(gè)小朋友最勇敢,第一個(gè)爬起來(lái)。(孩子做摔倒?fàn)睿?/p>
。3)樂(lè)段A
小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍往前走,調(diào)皮的小鼴鼠還是會(huì)離開(kāi)隊(duì)伍,但到最后又回到隊(duì)伍中。(教師邊表演邊講述,并請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作)
。4)樂(lè)段C
他們來(lái)到一片草地上,草地上有美麗的大蝴蝶跳舞(鼓勵(lì)孩子用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)音樂(lè)),玩到天黑,大獅子要出來(lái)了,小鼴鼠們急急忙忙的回到家。
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整隨音樂(lè)做動(dòng)作,提問(wèn):小鼴鼠除了在肩膀上走,還可以走到身體的什么部位?(頭頂、腰上、腿上、腳上等)
5、幼兒隨音樂(lè)做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
6、游戲:快樂(lè)的小鼴鼠。
。1)請(qǐng)小朋友們扮演小鼴鼠,老師扮演鼴鼠媽媽,一起隨音樂(lè)去郊游。規(guī)則:小鼴鼠跑出隊(duì)伍后要能隨音樂(lè)跑回來(lái)。
。2)在老師的引領(lǐng)下,幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)快樂(lè)的小鼴鼠。
教學(xué)反思:
《快樂(lè)小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡(jiǎn)單有趣的兒歌,飯前帶孩子一起學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡,念了三遍,孩子們就都會(huì)了。在自由活動(dòng)時(shí)間里,常常聽(tīng)到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然,我看到幼兒帶著幾個(gè)小朋友圍在一起做游戲,玩得很起勁的樣子。于是,我湊上前去,發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進(jìn)行了改編,楊棟在念兒歌,其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位,在比誰(shuí)動(dòng)作快又準(zhǔn)確。再者孩子們快樂(lè)的游戲著。
小班音樂(lè)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固幼兒對(duì)常見(jiàn)水果的認(rèn)知,學(xué)習(xí)歌曲《水果歌》。
2、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè):串鈴,并鼓勵(lì)幼兒嘗試用串鈴為歌曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、室內(nèi)創(chuàng)設(shè)水果超市情境。
2、音樂(lè)《秋天》,串鈴數(shù)量為幼兒人數(shù)一半。
3、節(jié)奏卡:x xx|x x|。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放歌曲《秋天》,幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
2、發(fā)聲練習(xí)《秋天到》。談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,有什么變化?
3、小朋友們參觀“水果超市”后提問(wèn):小朋友,秋天到了,許多水果都豐收了,我們看看“水果超市”里面都有哪些水果?
4、學(xué)習(xí)歌曲。
、沤處煼冻枨端琛贰
、评蠋熡泄(jié)奏的教說(shuō)歌詞。
、怯變焊,學(xué)習(xí)歌曲。
5、鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用串鈴為歌曲伴奏。
、耪J(rèn)識(shí)串鈴。
、瞥鍪竟(jié)奏卡,幼兒打節(jié)奏。
⑶一半幼兒唱歌,一半幼兒用串鈴為歌曲伴奏。然后交換,進(jìn)行表演。
6、活動(dòng)結(jié)束。
小班音樂(lè)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
。保斫飧柙~,初步學(xué)會(huì)唱歌曲。
2.初步能以不同的角色學(xué)習(xí)唱歌表演,培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和表演能力。
。常惺芤魳(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),體驗(yàn)小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。保莸乇尘皥D。
。玻▲、小雞圖片
3.節(jié)奏譜
。矗^飾(小鴨、小雞)與幼兒數(shù)量相同。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示背景圖,講述小鴨小雞的故事。
。保靶∨笥眩禾斓搅,天氣暖和了,小動(dòng)物們都要出來(lái)玩了。呀,看誰(shuí)來(lái)了呀?(小鴨)小鴨搖搖擺擺地來(lái)到草地上,真開(kāi)心”。
2.提問(wèn):小鴨是怎么來(lái)到草地上的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)這只小鴨呢?(學(xué)小鴨走路)
。常覀兛纯床莸厣线來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物呢?(小雞)小雞快快樂(lè)樂(lè)地來(lái)到草地上,它是怎么走路的,誰(shuí)來(lái)做做這只快樂(lè)的小雞呢?(學(xué)小雞走路)
4.小鴨小雞都來(lái)到了草地上,兩個(gè)好朋友碰在一起了,提問(wèn):兩個(gè)好朋友怎么樣了?(碰在一起),小鴨連忙跟小雞打招呼,它是怎么打招呼的呢?(出示節(jié)奏譜1 嘎 嘎 嘎)小雞是怎么打招呼的?(出示節(jié)奏譜2 嘰 嘰 嘰)
。担蛲暾泻艉,他們還開(kāi)心的唱起了好聽(tīng)的.歌。(嘎嘎 嘎)(嘰嘰 嘰)他們一同唱歌、一同游戲。
二、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
。保畮ьI(lǐng)幼兒朗誦歌詞,記住歌詞內(nèi)容!巴趵蠋煱研▲喓托‰u兩個(gè)好朋友的故事編成了一首兒歌,我們一起學(xué)一學(xué)!保ㄓ泄(jié)奏的念歌詞)
。玻處熐宄枨!巴趵蠋熯能把這首兒歌唱出來(lái),你們想聽(tīng)嗎?”
3.幼兒演唱。“小朋友也來(lái)唱一唱吧。”
三、進(jìn)一步演唱歌曲。
。保纸巧莩
。玻浜蟿(dòng)作分角色演唱。
。常畮ь^飾分角色表演唱。
四、結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)你和好朋友手拉手,我們一起到外面做游戲嘍!
小班音樂(lè)教案13
教材分析
。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn))
《拾豆豆》這首歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單,歌詞容易記憶,初次體驗(yàn)京腔京韻的戲曲風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒對(duì)戲曲的喜愛(ài)之情。本節(jié)課的重點(diǎn)是結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)京劇曲調(diào)的韻味。難點(diǎn)是能邊做動(dòng)作邊唱歌曲,體驗(yàn)歌表演帶來(lái)的樂(lè)趣萌發(fā)珍惜勞動(dòng)成果之情。
幼兒基礎(chǔ)分析
。芰、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))
《拾豆豆》是京劇類型歌曲,通過(guò)學(xué)習(xí)拾豆豆這首歌曲,讓幼兒初步了解京劇藝術(shù)。同時(shí),大班幼兒有許多歌表演的經(jīng)驗(yàn),但是大部分幼兒在新授歌曲中加上歌表演的形式,往往會(huì)出現(xiàn)顧手不顧腳,顧腳不顧嘴的情況。所以在表演的`過(guò)程中,動(dòng)作也逐一增加。
活動(dòng)目標(biāo)
1.結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)京劇曲調(diào)的韻味。
2.能邊做動(dòng)作邊唱歌曲,體驗(yàn)歌表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.萌發(fā)珍惜勞動(dòng)成果之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備)
PPT、伴奏音樂(lè)U型座位、
一、欣賞導(dǎo)入
導(dǎo)語(yǔ):孩子們你們見(jiàn)過(guò)豆豆嗎?你見(jiàn)過(guò)的豆子是怎樣的?
二、初步感知歌曲
1.游戲“猜豆豆”,翻圖譜
今天我們來(lái)玩一個(gè)“猜豆豆”的游戲。
要求:教師演唱歌曲的同時(shí)開(kāi)始在手中藏豆豆,當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)請(qǐng)一位幼兒猜豆豆的哪只手中,猜對(duì)者可以上前翻一張圖片。(4次演唱)
2.圖譜展現(xiàn),完整演唱
。1)嘗試完整演唱歌曲
(2)提問(wèn):這首歌曲你們知道是什么類型的么?
小結(jié):這首歌曲它是一首富有京劇韻味的京歌。
三、學(xué)唱歌曲
秋天,豆豆成熟了,一顆顆落在了地上,要怎么做呢?趕快讓我們提上小竹籃,去撿豆豆吧。豆豆會(huì)被誰(shuí)撿走呢,這可是個(gè)秘密,待會(huì)請(qǐng)你閉上眼睛來(lái)猜一猜。
唱完一遍歌曲,我會(huì)找到我喜歡的那個(gè)籃子,被我點(diǎn)到的那個(gè)幸運(yùn)兒要馬上唱一句,“哈~~~~~”,其他的小朋友猜一猜豆子在誰(shuí)哪。(游戲反復(fù)3-4遍)
四、創(chuàng)編動(dòng)作
過(guò)渡語(yǔ):你們想親自拾豆子嗎?那讓我們出發(fā)吧。用好聽(tīng)的聲音唱歌的小朋友一定能撿到有大有多的豆子。
。1)邊唱邊做既興動(dòng)作,體會(huì)怎樣的動(dòng)作更適合京歌的特點(diǎn)。
。2)集體邊唱邊表演,教師給予指導(dǎo)
結(jié)束語(yǔ):回去我們可以把這首好聽(tīng)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?
小班音樂(lè)教案14
目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行大膽的想象,并能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備
1、小兔頭飾人手一個(gè);兔媽媽頭飾一個(gè)。
2、設(shè)置情景:小草、小花等
3、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
過(guò)程
1、兔寶寶跟著兔媽媽走路進(jìn)場(chǎng)。
(1)孩子們,今天媽媽想帶你們到草地上去做游戲,你們?cè)敢鈫?跟好媽媽出發(fā)嘍!
(2)草地到了,孩子們,趕快找個(gè)好朋友,我們來(lái)玩《碰一碰》的游戲,好嗎?
2、欣賞第一段音樂(lè),創(chuàng)編小兔在草地上開(kāi)心玩的動(dòng)作。
。1)孩子們,我們玩累了坐下來(lái)休息一下吧。
(1)今天,媽媽還給你們帶來(lái)了一段特別好聽(tīng)的音樂(lè),是關(guān)于小兔子的,你們想聽(tīng)嗎?請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)小兔在干什么?
。2)你們聽(tīng)出來(lái)小兔在干什么呀?它是怎么跳的,你把這個(gè)動(dòng)作做給大家看看好嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
。3)小兔還會(huì)干些什么呢?我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔拔蘿卜、吃蘿卜、唱歌、跳舞、做游戲……的'動(dòng)作好嗎?
3、欣賞第二段音樂(lè),想象并創(chuàng)編躲大灰狼的動(dòng)作。
。1)呀!你們快聽(tīng),什么聲音呀?是誰(shuí)來(lái)了?
。2)大灰狼來(lái)了,我們?cè)撛趺崔k呀?!躲起來(lái),大灰狼來(lái)啦!趕快躲起來(lái)呀。
。3)如果我們沒(méi)地方躲怎么辦呀,還有其它的辦法嗎?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并能用動(dòng)作做出來(lái))
。4)現(xiàn)在媽媽來(lái)做魔術(shù)師,我說(shuō)“變”,你們就變成XX,好嗎?那我們現(xiàn)在來(lái)變一變。
(5)播放大灰狼音樂(lè),幼兒聽(tīng)命令變成各種東西。
。5)孩子們可真聰明,想到了這么多躲避大灰狼的方法,以后讓你們自己出去玩,我就放心多了,媽媽真為你們感到高興。你們想自己出去玩會(huì)嗎?小兔隨音樂(lè)蹦出活動(dòng)室。
小班音樂(lè)教案15
幼兒園小班音樂(lè)教案:我上幼兒園
活動(dòng)目標(biāo):
1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布娃娃一個(gè);兒歌音樂(lè);操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個(gè)“幼兒園”。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引入活動(dòng)
T:“看!誰(shuí)來(lái)了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)
T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶幼兒來(lái)到用積木搭的幼兒園)
T:“你們看,布娃娃在干什么啊?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作,幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很高興)
2、學(xué)新歌
T:“聽(tīng)!”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)
T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說(shuō)歌詞)
T:“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲,聽(tīng)教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的.學(xué)習(xí))
T:“我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)
3、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作
T:“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái),其他歌詞也同樣的方法)
T:“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)
T:“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去?”(教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友)
T:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說(shuō)呢?”“(教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進(jìn)行喝彩,在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒(méi)有朋友的幼兒,并一起表演)
4、復(fù)習(xí)歌曲
幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
【小班音樂(lè)教案】相關(guān)文章:
小班音樂(lè)教案08-23
小班音樂(lè)教案11-07
小班下雨音樂(lè)教案05-06
有關(guān)小班音樂(lè)教案04-29
小班音樂(lè)教學(xué)教案01-16
小班洗澡教案音樂(lè)12-28
小班音樂(lè)活動(dòng)教案11-05
小班音樂(lè)蝴蝶教案11-04
關(guān)于小班音樂(lè)教案11-14
小班音樂(lè)游戲教案11-08