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教案

大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-06-27 07:09:43 教案 我要投稿

【熱門】大班美術(shù)教案范文9篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱門】大班美術(shù)教案范文9篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞秋天的樹林,學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。

  2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。

  重難點(diǎn):學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:中班時(shí),幼兒上過美術(shù)活動(dòng)《樹》,初步掌握了繪畫樹的形態(tài)。

  幼兒上過美術(shù)活動(dòng)《跳舞的樹葉娃娃》,嘗試過用接色的方法進(jìn)行涂色。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件:秋天樹林的圖片若干、輕松的音樂;范畫紅*系的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅;畫紙、蠟筆幼兒各一份。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞秋天的樹林,感受秋天樹林的美麗。

  1.播放輕松的音樂,出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的樹林。

  教師說:“秋天來了,秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來看看吧!保ㄒ龑(dǎo)幼兒欣賞圖片。)

  2.集中交流:秋天的樹林美在什么地方,感知秋天樹林的美。

  當(dāng)幼兒說到樹的形態(tài)美時(shí),教師引導(dǎo)幼兒觀察,復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)樹形態(tài)的認(rèn)識(shí),如有的樹干是粗壯的,有許多樹枝,樹冠像一朵花等。

  當(dāng)幼兒說到樹的色彩時(shí),教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)秋天的樹上,有紅色和*,有*和綠色,有紅色和橙色,小結(jié):秋天的樹林顏色特別漂亮,一棵樹上有紅色和*,有*和綠色,也有紅色和橙色。

  如果幼兒能夠觀察到樹林的布局,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo),如果沒有發(fā)現(xiàn),教師自然過渡到下一環(huán)節(jié)。

  二、學(xué)習(xí)繪畫秋天的'樹林。

 。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹林。

  1.出示畫好樹干、樹冠的一棵樹,鞏固對(duì)接色方法的運(yùn)用。

  教師說:“秋天的樹顏色特別好看。我都忍不住要把它畫下來了。可是它的樹冠可以涂什么顏色,怎么涂呢?”

  在幼兒簡(jiǎn)單講述以后,教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進(jìn)行涂色,引導(dǎo)幼兒徒手模仿,鞏固幼兒對(duì)接色涂色的運(yùn)用。

  2.出示許多紅黃顏色的樹,引導(dǎo)幼兒初步了解色系。

  教師說:“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹,看,當(dāng)我有許多紅黃顏色的樹時(shí),就形成了一片紅*系的樹林!

  教師提問:“除了可以用紅*系表現(xiàn)秋天的樹林,還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹林呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師進(jìn)行引導(dǎo),如:紅橙色系、黃綠色系等。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,注意疏密有致,近大遠(yuǎn)小地安排畫面。

  1.嘗試將紅*系的樹布置在畫紙上。

  教師提問:“現(xiàn)在老師要把這些紅*系的樹布置在畫紙上,怎么放?誰來試一試?”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試擺放,其他幼兒觀看、思考是否合理,為什么。

  2.集中交流:“秋天的樹林應(yīng)該怎樣構(gòu)圖,要注意些什么?”

  教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫,引導(dǎo)幼兒在觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時(shí)要注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫面。

  3.再次請(qǐng)幼兒將紅*系的樹布置在畫紙上,注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理構(gòu)圖。

  三、清楚要求,自主繪畫

  1.教師提出要求:“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林,請(qǐng)先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖,準(zhǔn)備畫什么色系的樹林,想好后,請(qǐng)你開始動(dòng)筆認(rèn)真地畫吧。注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小,接色要自然哦!

  2.教師點(diǎn)擊課件,循環(huán)播放畫面,播放輕松的音樂。幼兒繪畫,教師巡回觀察,在幼兒需要的時(shí)候及時(shí)給予幫助和技術(shù)上的支持與引導(dǎo)。

  四、評(píng)價(jià)、交流

  1.請(qǐng)先畫的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上,幼兒之間進(jìn)行欣賞、交流。

  2.組織幼兒集中講評(píng)。

  教師說:“你最喜歡哪一幅畫,為什么?”教師組織幼兒欣賞作品,引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的合理與應(yīng)用進(jìn)行講評(píng),鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)在愉快、輕松的氛圍中自然結(jié)束。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞火烈鳥之美,并用水粉畫的方式表現(xiàn)晚霞中火烈鳥的不同姿態(tài)。

  2、通過欣賞圖片、身體動(dòng)作探索表達(dá)等方式,表現(xiàn)火烈鳥姿態(tài)的關(guān)鍵特征(長(zhǎng)脖子、長(zhǎng)腿等)。

  3、在故事和音樂的伴隨下,能用自己的方式繪畫并表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)課件《火烈鳥》

  2、作業(yè)紙:有晚霞底色的紙8開紙、水粉筆、黑色顏料、黑色勾線筆。

  3、背景音樂:肖邦《降E大調(diào)夜曲》、故事:《晚霞中的火烈鳥》。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞課件,了解火烈鳥的基本形態(tài)以及動(dòng)作,欣賞火烈鳥的體態(tài)美。

  l (欣賞ppt圖一)欣賞故事,感受火烈鳥美麗的故事情境。

  l 繼續(xù)欣賞ppt圖二、圖三

  教師:你覺得火烈鳥美嗎?什么地方美?用××就像是××來表述優(yōu)美之處。例如:長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子很柔軟,有的時(shí)候是直直的,有的時(shí)候是彎彎的,細(xì)長(zhǎng)的腿走起路來像芭蕾舞演員一樣輕盈。羽毛像雪一樣白。

  教師:讓我們一起看看火烈鳥的脖子和腿(分析動(dòng)作的以及火烈鳥身體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn))。

  二、探索火烈鳥的表現(xiàn)方法。

  l 要畫火烈鳥,需要畫哪幾個(gè)部分?(初步關(guān)注火烈鳥的'身體結(jié)構(gòu))

  l 個(gè)別幼兒用試畫的方法表現(xiàn)頸部的動(dòng)態(tài)(局部示范);鹆银B的脖子能彎曲成什么樣子?可以用什么樣的線條來表現(xiàn)?

  1、教師介紹繪畫材料。

  2、請(qǐng)一個(gè)幼兒示范,教師幫助幼兒進(jìn)行完整繪畫。

  3、教師示范第二只火烈鳥,引導(dǎo)幼兒了解變化的方法:

  A:想象變換脖子的彎曲形式。

  B:變換頭和身體的位置。

  C:提示尖嘴、細(xì)腿等細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。

  三、幼兒繪畫表現(xiàn)活動(dòng)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  l 你想畫火烈鳥在做什么?

  2 畫法提示:身體畫成雨滴狀,尾巴這兒尖一點(diǎn),腿等細(xì)節(jié)表現(xiàn)。

  四、展示與欣賞評(píng)價(jià)。

  幼兒自由觀察介紹自己的火烈鳥在做什么。隨樂模仿火烈鳥舞蹈。

  教師:哪一副畫是你的,你的火烈鳥在做什么?他的脖子像什么?

大班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)由來

  伴隨春天的來臨,周圍的空氣都浸滿了春的氣息。一天,我在和孩子做“顏色變變變”活動(dòng)。正當(dāng)他們感慨顏色的神奇時(shí)。我提出了一個(gè)問題:“如果選擇一種顏色來代表春天。你會(huì)選擇哪一種?”孩子的回答都偏向于選擇綠色。孩子們已經(jīng)知道藍(lán)色和黃色調(diào)和可以變成綠色,但是尚不知道,顏色的比例不同會(huì)產(chǎn)生不同的效果。何不借助孩子對(duì)春天的感覺讓他們來感受一下綠色的豐富呢?于是我們開始了“春天的顏色”等一系列藝術(shù)表達(dá)活動(dòng)。

  活動(dòng)總目標(biāo)

  1.通過體驗(yàn)春天的各種變化。感受春天給人們內(nèi)心帶來的喜悅。

  2.通過繪畫、仿編、表演等各種方式,創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)春天的感受。

  3.感受顏色的豐富與多變,體驗(yàn)色彩比例不同帶來的不同效果。

  活動(dòng)1:水粉畫——春天的顏色

  此活動(dòng)的目標(biāo)是:

  1.激發(fā)幼兒表現(xiàn)春天顏色的興趣,學(xué)會(huì)使用毛筆和蘸取顏色的方法:

  2.感受綠色的豐富與變化,能夠用毛筆平涂顏色表現(xiàn)春天。

  首先和幼兒一起討論:“如果選擇一種顏色來代表春天,你會(huì)選擇哪一種?”孩子們說是綠色。我接著問:“哪兩種顏色能調(diào)和成綠色?”幼兒紛紛回答:藍(lán)色和黃色!澳呛,今天我們就用這兩種顏色.調(diào)出你認(rèn)為能代表春天的'綠色。”說完,我示范了使用毛筆和蘸取顏色的方法,并提示幼兒要認(rèn)真小心。

  接下來幼兒開始調(diào)配顏色,自由繪畫。為了能夠讓幼兒比較準(zhǔn)確地感受比例的變化,我們給每一位幼兒都提供一個(gè)放了相同量黃顏色水粉的調(diào)色盤,并建議大家逐漸往里面加藍(lán)色,同時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察.隨著往里加入的藍(lán)色的比例不同.顏色所發(fā)生的變化。孩子們非常投入,雖然用的器具比較多,但都非常小心,調(diào)著自己認(rèn)為滿意的顏色,畫著自己印象里的春天。

  春天除了綠色,還有哪些顏色呢?為了豐富孩子對(duì)春天的感受,我們決定帶幼兒去觀察、尋找春天。

  活動(dòng)2:小花園里找春天

  此活動(dòng)的目標(biāo)是:

  1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),多角度感受春天的美麗;

  2.引導(dǎo)幼兒觀察不同的桃花。激發(fā)表現(xiàn)春天的愿望。

  在小花園,孩子們看到了不同顏色的怒放的桃花,看到了滿樹桃花重重疊疊,而且發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的花樹看不清是一朵一朵的,只是紅紅的一片。在一片綠樹間,我們發(fā)現(xiàn)了一棵很典型的桃樹,個(gè)子矮矮的,手臂卻努力地向上伸長(zhǎng)。我和孩子們一起用身體來模仿這顆樹的姿態(tài)。我們還讓孩子們閉上很睛。用鼻子聞聞春天的味道。孩子們的感受非常豐富,有的說,春天是香香的,是迎春花的味道;有的說,春天就是小草的味道,淡淡的、甜絲絲的……這次尋找春天,給孩子留下了愉快而深刻的印象,也對(duì)桃樹有了比較全面的認(rèn)識(shí)。于是,在孩子們的建議下我們開始繪制“春天的桃花”。

  活動(dòng)3:水粉畫——春天的桃花

  此活動(dòng)的目標(biāo)是:

  1.鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法:

  2.能夠獨(dú)立調(diào)出粉色。

  首先引導(dǎo)幼兒一起回憶尋找春天的過程和感受:“上午我們?cè)谛』▓@都看到了什么?”孩子們的回答非常熱烈:“我看到了許多的樹和花!薄拔矣X得草地淋了水,小草更綠了!蔽疫M(jìn)一步把討論引向主題:“誰能說一說桃樹是什么樣子?”“桃樹的個(gè)子矮矮的,胳膊往上伸,開著好多花!薄疤一ㄍζ恋,有的花開得很密,一團(tuán)一團(tuán)的!

  “想一想。怎么才能畫出美麗的桃花呢?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒往盤子里加紅色,與白色混合,并觀察顏色的變化。

  在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)寶寶調(diào)顏色特別認(rèn)真,但調(diào)完顏色卻不知道該畫什么了。于是便問道:“寶寶,你今天看到什么了?”“小草、大樹、桃花!薄澳蔷桶阉鼈儺嬒聛戆!薄拔也粫(huì)畫!边@時(shí),我一邊在另一張紙上示范.一邊說:“桃花可以是一朵,也可以是一片;大樹的葉子可以是一片,也可以是一團(tuán)。你肯定行!”寶寶很快就畫起來。

  有了真實(shí)的體會(huì),孩子們筆下的桃花千姿百態(tài).有落花紛紛的清雅風(fēng)格的桃花,有濃墨重彩的油畫版桃花,還有模糊風(fēng)格的遠(yuǎn)觀版桃花。孩子們用色、落筆大膽豐富。雖然是初次自己調(diào)配粉色,但呈現(xiàn)的結(jié)果非常有想像力。

  活動(dòng)4:詩畫表演——春雨的色彩

  此活動(dòng)的目標(biāo)是:

  1.激發(fā)幼兒大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)春天的熱情:

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文詩,共同創(chuàng)編表演內(nèi)容。

  在幼兒對(duì)春天有了一定經(jīng)驗(yàn)積累后,我們又學(xué)習(xí)了散文詩《春雨的色彩》。由于是貼近孩子生活和理解能力的作品。孩子們很快就掌握了。我提議把詩歌內(nèi)容表演出來。孩子們積極響應(yīng)。分配角色、制作頭飾和道具、創(chuàng)編動(dòng)作……最后還推薦出了他們認(rèn)為朗誦最有感情的楠楠來擔(dān)任領(lǐng)誦,其他幼兒分角色朗誦。我們參加了我園“六一”兒童節(jié)的演出,家長(zhǎng)們感嘆,這真是一幅春天的美景圖畫。

大班美術(shù)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫,知道先畫蠟筆再上水彩。

  2、能夠大膽運(yùn)用圓,曲線,直線及圖形等大膽裝飾大樹的樹干和樹葉。

  3、會(huì)簡(jiǎn)單講述自己的裝飾方法,能大膽評(píng)述別人的畫。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、顏料(紅、黃、藍(lán)、褐、綠、橙、玫瑰)水桶、抹布、黑色;

  2、蠟筆、小毛筆、范作。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話引起幼兒興趣。

  1、“秋天到了,樹寶寶們要準(zhǔn)備過冬了,可是他們很不高興,(出示用蠟筆勾好的樹)為什么呢?”(因?yàn)樗麄儧]有顏色,不漂亮)

  2、“我們有什么辦法讓他們變漂亮?”(把他們打扮一下)

  3、“那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,我們可以怎樣打扮它呢?”(幼兒討論)

  4、教師小結(jié):我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹干和樹葉。

  二、學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(出示畫好的樹)

  1、“看看這幅畫和我們以前畫的有什么不一樣?”(它有蠟筆和水彩)“對(duì)了,我們今天畫蠟筆水彩結(jié)合畫!

  2、教師示范講解:先用蠟筆把大樹畫出來,再想好你要怎樣裝飾大樹,也要先用蠟筆勾出來。最后用水彩上色。

  三、幼兒進(jìn)行裝飾大樹,教師巡回指導(dǎo)。

  1、注意要先用蠟筆畫好后再上水彩,水彩顏色要多樣、美麗。

  2、指導(dǎo)個(gè)別幼兒對(duì)樹進(jìn)行裝飾,能夠把自己的樹和別人裝飾的不一樣。

  3、畫好后可以想想樹的后面可以怎么畫。

  四、評(píng)講作品。

  1、你是怎么裝飾大樹的?用的上什么方法?

  2、你喜歡誰的畫?為什么?

  【活動(dòng)反思】

  這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力,小朋友繪畫積極性很高,有些東西盡管畫不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng),拿到紙后,先思考,想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫什么,畫什么,”在操作過程中他們?cè)囍煤献鳎儐柾,自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的.太多,畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對(duì)物品形象的的表現(xiàn)有困難。

  出現(xiàn)這些問題,我想:我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對(duì)于構(gòu)圖,排列這些基本技能是不是需要一定的練習(xí),這些問題讓我意識(shí)到:設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道香瓜的特征。

  2、利用大米裝飾出香瓜的種子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大米,黃色的彩噴,塑料袋,木工膠

  活動(dòng)過程

  [導(dǎo)入]

  1. 用猜謎語的形式向孩子們介紹香瓜。

  - 我是一種黃色的水果。

  - 我很甜,把我切成2半后可以看見像谷物一樣的種子。我是誰呢?

  [展開]

  1.談?wù)勏愎稀?/p>

  - 你吃過香瓜?

  - 香瓜吃起來怎么樣?

  - 吃香瓜的時(shí)候你有什么感覺?

  2. 說說香瓜的特征。

  - 香瓜是什么顏色的?

  (香瓜是黃色的。)

  - 在什么季節(jié)里能吃到香瓜?

  (香瓜是夏季的代表性水果。)

  - 香瓜原產(chǎn)于哪里?

  (香瓜的原產(chǎn)地是印度。)

  - 吃香瓜有什么好處?

  (香瓜能夠給我們?cè)S多營(yíng)養(yǎng),并且它富含維生素C。)

  - 香瓜可以用來干什么?

  (香瓜的.蒂晾干后可以用于藥劑。)

  3. 制作出香瓜并研究制作材料。

  - 如果要想表現(xiàn)出香瓜的種子應(yīng)該用什么材料呢?

  - 用大米怎樣表現(xiàn)出香瓜的種子呢?

  4. 用大米裝飾香瓜種子。

 、 準(zhǔn)備好一些陳大米。

 、 把大米裝在塑料袋里,用黃色的彩噴噴過后,捆緊塑料袋用手搖一搖,使大米染上黃色。

 、 把染好顏色的大米晾干。

 、 把黃色的大米粘在活動(dòng)紙上。

 、 用木工膠把大米粘出香瓜種子的樣子。

  []

  1. 讓孩子們把做好的香瓜種子介紹給朋友們

  2, 活動(dòng)

大班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞千姿百態(tài)的陶器造型和陶器體上美麗的圖案花紋。

  2.培養(yǎng)幼兒欣賞陶器的能力和習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集幾只特殊造型的陶器,在教室內(nèi)布置“陶器展覽”;

  2.收集圖片并制作成課件、并準(zhǔn)備好有關(guān)陶器制作的錄像資料。

  活動(dòng)過程:

  1.引導(dǎo)幼兒參觀“陶器展覽”

 。1)欣賞陶器的造型:

  教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞造型別致的陶器,并問其形狀有什么不同。

  幼兒回答后,教師陶器的形狀,如:有細(xì)長(zhǎng)的、有敦實(shí)的'、有線條光滑的、有帶棱角的……

  (2)欣賞陶器的圖案

  教師引導(dǎo)幼兒欣賞陶器上的圖案。

  陶器上有的有美麗的圖案,有的陶器圖案是對(duì)稱的,顯得很古樸,有的在瓶口和瓶底還裝飾了花邊。

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞陶器

  播放課件,通過教師和幼兒的互動(dòng),讓幼兒欣賞陶器作品的魅力。

  教師從造型和花紋圖案上逐一分析幾只陶瓶,使幼兒對(duì)欣賞花紋有一個(gè)初步的具體的印象。

  3.讓幼兒觀看陶器制作的過程

  教師重點(diǎn)介紹陶器是我國(guó)傳統(tǒng)的精美的工藝品,它是用一種特殊的泥加工成泥坯,吹干后燒制而成的,這種陶器有灰、褐、棕等,深受人們的喜愛。

  通過錄像,讓幼兒了解陶器制作的全過程。

  教師引導(dǎo)小朋友要向藝術(shù)家爺爺學(xué)習(xí),做時(shí)要大膽、有力、并且要細(xì)心愛動(dòng)腦,這樣才能做出很美的作品。

  4.作品,結(jié)束活動(dòng)

  教師:今天我們欣賞了陶器,我們回家找一找自己家里有沒有這些陶器,它的形狀圖案美嗎?小朋友是不是還能在別的東西上找到美麗的形狀和花紋嗎?

大班美術(shù)教案 篇7

  一、情景設(shè)置,導(dǎo)入新課

  1、課件出示小豬畫的“怪物”圖片,提問學(xué)生:你們知道這是什么動(dòng)物嗎?

  2、看來有些同學(xué)給這個(gè)動(dòng)物改名了,但畫畫的小豬本來想畫成什么呢?

  3、小豬為什么把小花貓畫成這幅模樣,讓我們進(jìn)入課文,看看課文是怎么講的。(板書課題)

  4、帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題。

  二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

  1、讓學(xué)生自由讀課文,標(biāo)出自然段,畫出文中的生字,再請(qǐng)拼音朋友或者同桌幫忙。

  2、讀PPT出示的生字詞,開火車讀,齊讀。

  三、再讀課文,讀中感悟

  1、自由讀第一自然段,從這一段中你讀到了什么?(小豬愛畫畫,有一次它畫了一只小花貓)

  2、這時(shí)候來了一只小松鼠,讀第二自然段,畫出松鼠形容自己尾巴的詞語。(又打又好看)

  3、既然小松鼠的尾巴這么好看,小豬聽了會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)將小豬聽了這句話的反應(yīng)畫出來。

  4、自由讀第四自然段,畫出小羊形容自己角的詞語。

  5、小豬聽了又會(huì)有什么反應(yīng)呢。指名回答,讓其他學(xué)生在文中畫出想用的詞語。

  6、學(xué)生自由讀第六自然段并畫出小白鵝形容自己翅膀的詞語。

  7、指名同學(xué)回答小豬的反應(yīng)。其他同學(xué)在文中畫出相應(yīng)的語句。

  8、引導(dǎo)學(xué)生再自由讀2—7自然段,通過對(duì)這幾段的學(xué)習(xí),你知道小豬畫的小花貓是什么樣子么?以為同學(xué)說,一位同學(xué)作畫。

  9、小豬把貓畫成了一只大怪物,你們說大家該不該笑他呀。讓我們齊讀最后一段。

  10、分角色表演。

  四、總結(jié)全文

  1、學(xué)了這篇課文,我們要不要學(xué)小豬作畫呢?當(dāng)大家看著“怪物”哈哈大笑時(shí),

  小豬會(huì)想些什么?

  2、為什么不要,說出理由。

  小豬把好好的小花貓畫的`面目全非,小豬只知道聽從別人的建議,自己不思考沒有自己的主見。

  3、小豬本來畫出的小花貓挺好的,但他卻聽從了小松鼠、小山羊、小白鵝的不正確的建議,把小花貓畫成了大怪物。小豬只知道聽從別人的建議,卻不知道辨別別人的建議到底對(duì)不對(duì),所以把小花貓畫成了那樣,我們做事時(shí)要自己開動(dòng)腦筋,不要聽從別人不正確的建議,受不正確意見的左右。

  4、讓我們一起對(duì)小豬說:做什么事不能光聽別人的,要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋思考,這樣才不會(huì)把好事做成壞事。

  五、板書設(shè)計(jì)

  小松鼠

  尾巴

  小山羊

  小白鵝 角 翅膀 怪物

大班美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.教師講解家鄉(xiāng)的歷史文化底蘊(yùn),引出家鄉(xiāng)的歷史文物——彩陶。

  2.介紹彩陶的藝術(shù)有關(guān)的知識(shí)(背景,造型,風(fēng)格,圖案,色彩,)

  重難點(diǎn):

  讓幼兒了解彩陶藝術(shù),巧妙的運(yùn)用藝術(shù)手法設(shè)計(jì)出美觀,大方,獨(dú)特的彩陶紋樣,使彩陶看起來更加美觀。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:彩色筆、卡紙、彩陶?qǐng)D片、PPT

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  小朋友們喜不喜歡穿新衣服?哦!都喜歡啊,那么今天老師請(qǐng)了一些特殊的伙伴,它們來自五千多年前,我們也給它們穿件新衣服好不好?

  二、活動(dòng)過程

  1.講解彩陶知識(shí)

  我們的家鄉(xiāng)臨夏在五千多年前就有人類繁衍生息,臨夏的祖先在河州大地創(chuàng)造了燦爛輝煌的彩陶文化,境內(nèi)發(fā)掘的古文物遺址有370余處,僅臨夏市的王坪、羅家尕塬、護(hù)林山等多處遺址中,就出土了大量的彩陶器皿,佐證了遠(yuǎn)古時(shí)期的臨夏就是人類生息繁衍的樂土,演繹了臨夏這方熱土的人們生生不息的文明之旅。

  臨夏這塊沃土蘊(yùn)藏著極為豐富的古文化遺存。以“馬家窯”文化為代表的各類文化遺址星羅棋布,“半山文化”、“齊家文化”因最早在這里發(fā)現(xiàn)而命名。被郭沫若先生命名“彩陶王” 的國(guó)寶就出土于臨夏,原件現(xiàn)收藏于歷史博物館。臨夏享有“彩陶之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。

  2.出示彩陶?qǐng)D片激發(fā)幼兒興趣

  教師展出彩陶的圖片,請(qǐng)我們小朋友欣賞一下這些來自幾千年前的伙伴。(瓶、壺、盆、缽等)

  師問:欣賞完了這些彩陶小朋友們覺得它們漂亮嗎?那老師再請(qǐng)小朋友們猜一猜,在幾千年前這些彩陶是干什么用的? 彩陶在日常生活中是用來盛水、貯藏,烹飪的器皿 。

  3.欣賞彩陶

  教師引導(dǎo)幼兒觀察彩陶的顏色,圖案以及這些彩陶有什么特點(diǎn)。 (橙、黃)

  師問:老師請(qǐng)一位小朋友說說彩陶是什么顏色的?

  師問:哪位聰明的小朋友再說說彩陶上有哪些圖案呢?

  4.教師

  馬家窯彩陶的特點(diǎn)是用濃亮如漆的黑線,在細(xì)而滑的.陶衣上繪畫紋飾,花紋瑰麗,彩繪多以曲線、交叉線、平行線、同心圓、渦行花紋花紋組成各種圖案,有水波紋、平行弧線紋、寬帶紋、鋸齒紋、三角紋、葫蘆形魚,栩栩如生,底色以橙、黃色為主。常飾生彩陶?qǐng)D案的繪畫手法有重復(fù),虛實(shí),疊加。這些造型古樸的彩陶藝術(shù)在我們國(guó)家有上千年的歷史,是遠(yuǎn)古先民們智慧的結(jié)晶,其厚重的色彩,簡(jiǎn)潔的圖案展示了一種獨(dú)特的美。

  5.幼兒制作

  在小朋友們給彩陶設(shè)計(jì)新衣服之前,先來看看老師給彩陶設(shè)計(jì)的新衣服吧!了解了彩陶造型美,色彩美,紋飾美之后,我們的小朋友要大膽嘗試并自己設(shè)計(jì)彩陶上的圖案造型。

  在我們小朋友動(dòng)手之前老師有幾點(diǎn)要求:

  (1)拿起筆時(shí)我們小朋友要知道從何下筆,把想要畫的內(nèi)容安排在彩陶最合適的位置。

  (2) 繪畫的時(shí)候我們要把線條畫的流暢一點(diǎn),盡量不要讓線條斷開。

  (3)小朋友們一定要注意色彩搭配。

  (4)小朋友們要合理設(shè)計(jì)彩陶上的圖案,畫的手法有多種多樣、描線、涂色、綜合、對(duì)稱、重復(fù)。

  教師發(fā)給幼兒準(zhǔn)備好的彩陶造型的卡紙,讓幼兒進(jìn)行繪畫。

  三、 活動(dòng)結(jié)束

  教師展示幼兒作品,幼兒互相學(xué)習(xí),談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)繪畫理念。

大班美術(shù)教案 篇9

  大班美術(shù)我的夢(mèng)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上,初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫出來,知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境,幼兒學(xué)會(huì)拓印畫的基本步驟,體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣,適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課,快來看看我的夢(mèng)教案吧。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上,初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫出來,知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。

  2、幼兒學(xué)會(huì)拓印畫的基本步驟,體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、法國(guó)作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》(若沒有原著,師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅拓印畫)

  2、幼兒人手一份材料(一張催塑紙和黑色或深藍(lán)色紙、小刷子若干支、顏料)、

  3、錄音機(jī)、磁帶(內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂)

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  1、師:小朋友們,你們好!我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩,高興嗎?

  2、聽音樂,做動(dòng)作(睡覺,做惡夢(mèng),美夢(mèng),重新睡覺)3、師:天亮了,該起床了。

  二、基本部分

  1、師:小朋友在夢(mèng)的世界里,你們玩的真起勁,夢(mèng)見了什么?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié):哦,小朋友做了各種各樣的夢(mèng),有可怕的夢(mèng),也有快樂的夢(mèng)。

  2、師(出示抽象畫):有一位法國(guó)的畫家也做了一個(gè)夢(mèng),而且把它畫了下來。你們猜猜他夢(mèng)見了什么?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié):我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的`事,畫家的夢(mèng)里沒有將具體的事物畫出來,而是讓我們來猜一猜,這種畫我們把它叫做抽象畫。

  3、師:在這幅畫里,畫家要告訴我們,他做了一個(gè)可怕的夢(mèng),還是快樂的夢(mèng),為什么?(引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察,色彩較鮮艷,還是偏灰暗。)小結(jié):哦,原來你們認(rèn)為畫家做了一個(gè)快樂的夢(mèng),因?yàn)樗漠嬂镉性S多鮮艷的色彩,灰暗的色彩比較少。

  4、師:我剛才也做了一個(gè)夢(mèng),是個(gè)可怕的夢(mèng),那我應(yīng)該用什么顏色呢?(引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩,當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn))好,接下來,朱老師也把我做的可怕的夢(mèng)來畫一畫。

  5、師示范畫拓印畫:

  1)你們瞧,我?guī)砹艘粡埧ǎ厦嬉粚邮腔募,下面一層是黑色的紙?/p>

  我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸,然后在這張滑滑的紙上刷一刷,好我再來換一種顏色,請(qǐng)你幫我選一種顏色,你來幫我刷一刷。

  2)全刷好了,我們就把卡片合起來,用力按一按。瞧,我的夢(mèng)就在這里呀。

  6、師:《我的夢(mèng)》終于畫好了,你們想不想試一試?

  請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是快樂的,還是可怕的,然后選用相應(yīng)的色彩畫在催塑紙上,拿白紙壓一壓,完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽一聽。

  游戲:隨音樂講述自己的夢(mèng)。

  三、結(jié)束部分:

  1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上2、師:夢(mèng)的世界好玩嗎?想不想再去?我們?cè)俚侥抢锶フ乙徽,除了可怕的?mèng)、快樂的夢(mèng),還會(huì)有哪些夢(mèng)?

  活動(dòng)反思:

  《我的夢(mèng)想》一課時(shí),讓大家盡量敞開心扉,大膽想象,大膽著筆,畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要,想象的過程就是思維的過程,兒童心目中的天空五彩繽紛,五花八門,內(nèi)容豐富。

  上本課《我的夢(mèng)》時(shí),教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫還不夠,必須再展示出有錯(cuò)誤的幾種構(gòu)圖,兩種構(gòu)圖范畫相互比較,使學(xué)生通過對(duì)比,明確認(rèn)識(shí)到畫面從構(gòu)圖到顏色對(duì)比,有個(gè)明確的比較。這樣學(xué)習(xí)起來更方便。

  面對(duì)特殊的學(xué)生,在教學(xué)中也遇到了一些困難。教師啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想不夠深入,學(xué)生的運(yùn)用線條的能力弱、對(duì)事物觀察得不仔細(xì)等。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思、改進(jìn)的地方。在教學(xué)時(shí),不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容,題材的形式界限可模糊些,形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間。在題材、形式表現(xiàn)上營(yíng)造較為寬松的氛圍,能促進(jìn)學(xué)生樂于參與美術(shù)活動(dòng)。

  如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信,通過這次的國(guó)培培訓(xùn)增加我們?cè)谟變河械膽?yīng)變能力的提高。

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