【精選】小班社會教案模板集合8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的小班社會教案8篇,希望能夠幫助到大家。
小班社會教案 篇1
活動目標(biāo):
1.嘗試用水果進(jìn)行拼盤創(chuàng)作,感受拼盤的造型美、色彩美。
2.在活動中大膽想象和創(chuàng)造,體驗做水果拼盤的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.認(rèn)識各種各樣的水果,用各種感官來感知水果的色澤、味道。
2.與幼兒共同搜集水果,互相介紹名稱。
活動過程:
一、與幼兒將水果分類,清洗。
二、教師示范制作水果拼盤,激發(fā)幼兒活動的興趣。
師:在制作之前,我們要有一個具體的計劃,我想制作什么造型?用哪種水果來表現(xiàn)?
教師分別為幼兒示范制作過程,特別提醒幼兒如何進(jìn)行顏色的搭配,才能使自己的作品更生動、更美觀。
三、幼兒根據(jù)自己的設(shè)計,選擇相應(yīng)的'水果進(jìn)行創(chuàng)作。
四、欣賞幼兒的作品,進(jìn)行評價。
幼兒自我評價:讓幼兒介紹自己的想法和創(chuàng)作過程,以及最后所呈現(xiàn)的作品。
教師評價:
1.幼兒是否有計劃性;
2.顏色搭配是否有特點;
3.造型的表現(xiàn)是否與眾不同,鼓勵幼兒做事情時要有想法,不模仿別人。
小班社會教案 篇2
活動目標(biāo)
1.知道紅綠燈以及作用,了解黃燈。
2.能根據(jù)信號做動作,有意識的遵守交通規(guī)則。
3.體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
重點難點
1、知道紅綠燈的作用,了解黃燈。
2、能根據(jù)信號做動作,有意識的遵守交通規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
1、紅綠黃燈標(biāo)識牌
2、動畫視頻
3、音樂《小汽車》
活動過程
一、視頻導(dǎo)入,引出紅綠燈
1、師:“小朋友們,今天王老師給大家?guī)砹艘欢蝿赢嬈,小朋友要仔?xì)觀看動畫片,看完后告訴王老師你們在動畫片里都看到了什么好么?
2、播放視頻
3、詢問幼兒,師:“小朋友們,你們剛才都看見視頻里出現(xiàn)了什么?”。(幼兒自由回答,請兩位幼兒說一說)
4、教師小結(jié),師:“視頻里是不是出現(xiàn)了好多小汽車開過來開過去的呀,然后有個小朋友想走過去可是一直都有車,所以他感到特別的害怕。
”那怎么辦呀?我們怎么才能幫助他呢?(幼兒自由回答,教師夸獎幼兒表示都有可能)
5、噔噔噔,引出紅綠燈,
師:“王老師也想到了一個好辦法去幫助他,我今天邀請了我的三個好朋友來幫助,下面邀請我的好朋友上來,小朋友們要睜大眼睛仔細(xì)看哦!”
二、介紹紅綠燈,并了解知道其作用
1、綠燈出場,“小朋友們好,誒,你們知道我是誰么?”
(幼兒自由回答)“那你們平時都在哪里看到過我呢?”(幼兒自由回答)我們平時和爸爸媽媽過馬路的時候會看見我,那小朋友們看見我的是往前走呢?還是停下來呢?(小朋友回答)
綠燈總結(jié):“小朋友在過馬路的時候看見我了,你們就可以當(dāng)心大膽的向前走,看見綠燈,向前走,小朋友們,跟我一起說一遍好不好,看見綠燈向前走。
2、紅燈出場,“走什么走,快停下來,快停下來,唉,這些不遵守規(guī)則的市民真讓人頭疼。小朋友們,你們知道我是誰么?(幼兒回答)那小朋友們看見我的時候是往前走呢?還是停下來呢?(幼兒回答)紅燈總結(jié):“小朋友在過馬路的.時候看見我了,你們就應(yīng)該馬上停下來,不能再走了,看見紅燈停下來,小朋友們,跟我一起說看見紅燈,停下來。
3、插入游戲,更形象的知道紅綠燈的作用。
師:小朋友們,剛才我的好朋友告訴大家,看見綠燈向前走,看見紅燈停下來,F(xiàn)在我們來玩一個游戲,王老師要請幾位小朋友來當(dāng)行人,當(dāng)王老師舉起綠燈的時候,你們可以往前走,但是當(dāng)老師舉起紅燈的時候,你們應(yīng)該馬上停下來,我再次舉起綠燈的時候你們就可以繼續(xù)往前走了,下面的小朋友我們來當(dāng)小小監(jiān)督員看看上面有沒有遵守交通規(guī)則。當(dāng)一首歌曲結(jié)束時,請小朋友們回到座位上坐好”播放歌曲,曲畢,結(jié)束回到位置上。
4、了解黃燈
師:“哎,小朋友們,老師告訴小朋友們,我今天邀請了幾個好朋友來呀?(三個)還有一個好朋友呀,在來的路上遲到了,他有點不好意思,我們一起掌聲邀請它進(jìn)來吧!”
黃燈出場,“小朋友們,實在不好意思,成都車太多了堵在路上半天才來,實在不好意思,那我就直接介紹一下我自己吧,我是黃燈,你們和爸爸媽媽一起開車出去玩的時候能看見我,當(dāng)看見我的時候你們就應(yīng)該告訴爸爸媽媽,該停下來等一等了,等到見到我的好朋友綠燈就可以大膽往前走了。
跟我說:看見黃燈等一等。
6、師:我們所有的小朋友都來當(dāng)小小駕駛員,手握方向盤,跟著王老師在一條馬路上開車喔!,看看哪位小朋友最厲害,能時刻遵守交通規(guī)則!現(xiàn)在就請所有的小朋友到王老師這兒排成一列小車隊(幼兒排隊)。我們出發(fā)咯,滴滴滴!
活動總結(jié)
小朋友們都遵守了交通規(guī)則很厲害喔,大拇指送給你們,F(xiàn)在我們再回過頭看看在紅綠燈的幫助下,小朋友有沒有度過難關(guān)。(播放視頻)今天吶,我們知道了看見綠燈向前走,看見紅燈停下來,看見黃燈等一等,我們不僅自己要遵守交通規(guī)則,也要做一個小小指揮員,告訴我們的爸爸媽媽遵守交通規(guī)則好么?
小班社會教案 篇3
一、設(shè)計意圖:
擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動作是孩子身體發(fā)展的重要內(nèi)容,我們要發(fā)揮集體活動的'優(yōu)勢,讓孩子感受體育活動所帶來的樂趣,從而鼓勵幼兒大膽參與到體育集游戲活動中來。在學(xué)會玩常見的運動器械的同時,努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、積極性。
二、活動目標(biāo)
1、會玩常見的簡單運動器械。
2、會鉆、爬、滾、攀登等動作。
3、感受體育活動所帶來的樂趣;顒訙(zhǔn)備墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干,動物頭飾若干。
三、過程建議。
1、創(chuàng)設(shè)情境:教師、幼兒均扮演成動物。教師提示:森林要開運動會啦,小動物們和我們一起來鍛煉身體,準(zhǔn)備參加比賽吧。
2、師生共同商議:想一想小兔最喜歡玩什么?(跳躍)小貓、小狗、小猴呢?師生共同商議將適合小動物鍛煉的器械放在場地上。
3、場景布置:師生選擇最適合的器械,共同布置場地。
4、集體練習(xí)活動:
(1)分散活動:幼兒嘗試各種器械的玩法,教師注意安全保護(hù)。
。2)集中活動:小猴摘桃(攀登架)和小烏龜爬爬(墊子),讓幼兒示范各種不同玩法。
。3)分散活動:動物寶寶們,剛才的哪些器械還沒玩過,或想出了和別人不一樣的玩法,可繼續(xù)玩!鼓勵幼兒變換花樣玩、玩盡興。
四、延伸提示。
1、在戶外活動中,教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運動器材。
2、要求家長在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場所嘗試玩一些大型運動器械。
小班社會教案 篇4
活動目標(biāo)
能描述哭和笑兩種表情的區(qū)別。
發(fā)現(xiàn)自己和同伴在鏡子里的表情,并愿意說說自己內(nèi)心的感受和想法。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“娃娃照鏡子”圖片;《微笑嘟嚕!犯枨纛l。
紙面教具:《哭娃娃和笑娃娃》。
材料準(zhǔn)備:鏡子(人手一份)。
活動過程
播放圖片“娃娃照鏡子”,引導(dǎo)幼兒對比表情,描述笑和哭兩種表情的區(qū)別。
(教師可以出示實物鏡子代替)
——這是什么?(鏡子)
——飛飛和米婭兩個小朋友要來照鏡子,請你認(rèn)真看看鏡子里,他們的表情有什么不同?哪個是笑娃娃?哪個是哭娃娃?
——笑娃娃的嘴巴是什么樣的?眼睛是什么樣的?(嘴巴向上彎、眼睛像月牙)
——哭娃娃的嘴巴是什么樣的?眼睛是什么樣的?(嘴巴向下彎、眼睛擠在一起、有眼淚)
——你更喜歡誰的表情呢?為什么?
發(fā)放材料“鏡子”,組織幼兒照鏡子,觀察鏡子中自己及同伴的表情,進(jìn)一步感受笑和哭兩種表情、情緒的'不同。
1.請幼兒觀察鏡子中自己的表情和情緒。
——請你也照照鏡子,認(rèn)真看看你的嘴巴和眼睛。
——你覺得你像笑娃娃還是哭娃娃呢?為什么?
2.請幼兒觀察鏡子中的同伴的情緒,鼓勵幼兒體會同伴的情緒。
——請你和身邊的小伙伴一起照鏡子。鏡子中你們的表情一樣嗎?
——如果你的小伙伴是笑娃娃,請你開心地和他抱一抱。
——如果你的小伙伴是哭娃娃,也請你抱抱他,安慰安慰他。
出示紙面教具《笑娃娃和哭娃娃》,鼓勵幼兒向娃娃表達(dá)情緒背后的原因,釋放幼兒的情緒。
1.教師將紙面教具笑娃娃和哭娃娃分別貼在兩張小凳子的椅背上,鼓勵幼兒向娃娃說說心里話。
——你喜歡哪個娃娃呢?請你選擇一個娃娃,坐到他的旁邊,跟他說說你為什么開心/難過。
2.引導(dǎo)幼兒體會說出心里話后的心情。
——跟娃娃說完心里話,你的感覺怎么樣?誰愿意說一說?
小結(jié):小朋友們剛進(jìn)入幼兒園,在幼兒園里你們會遇到很開心的事情,也會因為想家而難過。你們有時是笑娃娃,有時是哭娃娃。當(dāng)你開心的時候,請你和好朋友一起分享,這樣你的開心就會變得越來越多。當(dāng)你難過的時候,如果你愿意,你可以告訴你的好朋友、爸爸媽媽,也可以告訴老師,這樣你的難過很快就會消失不見。
播放歌曲音頻《微笑嘟嚕!,帶領(lǐng)幼兒快樂舞蹈,激發(fā)幼兒愉快的情緒。
——現(xiàn)在你是笑娃娃還是哭娃娃呢?
——不管你是什么娃娃,跟著這首神奇的歌曲一起跳舞,所有的哭娃娃都會變成笑娃娃,所有的笑娃娃會笑得更開心哦。
活動延伸
家園共育
請家長在生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的情緒,并幫助幼兒表達(dá)自己的情緒。
小班社會教案 篇5
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒能有禮貌的與同伴交往,愿意與同伴互換玩具。
2、學(xué)會用短句大膽表達(dá)自己的愿望。
3、在活動中能體驗到分享玩具的快樂。
重點、難點 重點:能大膽與同伴交往。
難點:學(xué)說短句。
活動準(zhǔn)備
1、每人一個小玩具。
2、小狗、小貓頭飾各一個。
活動過程
一、 情景導(dǎo)入引起幼兒的興趣。
1、扮演小狗的幼兒:“我是小狗,這是我今天帶來XX玩具!
扮演小貓的幼兒:“我是小貓,這是我今天到來XX玩具。”
2、小狗、小貓互相有禮貌地互換玩具,它們玩得非常開心。
二、討論活動。
1、提問:“小狗和小貓玩得怎么樣?”(很開心)
2、提問:“小狗想玩小貓的玩具時說了一句什么話?”
3、提問:“一起說說“你的玩具給我玩玩好嗎?”
三、讓幼兒自由分散玩玩具,引導(dǎo)幼兒有禮貌地與同伴交往。
1、想玩別人玩具時,說一句好聽的話。
2、玩了別人的玩具后,提醒幼兒說“謝謝”。
3、有了玩具時可以和同伴一起玩。
4、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)玩具。
四、組織幼兒談話:
讓幼兒說說你把玩具送給誰玩了,你是怎么說的`?
你愿意做一個什么樣的娃娃?
小結(jié):有好東西時要和好朋友一起分享,這樣你會有越來越多的好朋友。
小班社會教案 篇6
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識幾種常見的車子,了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。
2.通過觀察比較,感知灑水車的特殊功能。
活動準(zhǔn)備
ppt課件:會唱歌的車
幼兒園課件
活動過程
1.課件演示,講述汽車的名稱。
救護(hù)車
消防車
警車
灑水車
2.引導(dǎo)幼兒講述,這些汽車有什么用?
3.重點觀察灑水車圖片,了解灑水車的基本構(gòu)造以及用途。
(1)這是什么車?灑水車是什么樣子的?
。2)請你們仔細(xì)看一看,灑水車上有什么東西?它們有什么用?
。3) 灑水車有什么用呢?它在什么情況下工作?
灑水車來的時候會發(fā)出什么聲音?
。4) 師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。
4.小結(jié):灑水車是專給馬路灑水的汽車。
灑水車的`車頭和卡車差不多,車身是一個大水箱,
里面裝滿了水,水箱的周圍有排水管,水由排水管噴出,
把馬路沖洗得很干凈。
5.欣賞兒歌《灑水車》
灑水車,叮咚響。
馬路上,常來往。
噴出股股水花來,
干干凈凈又涼爽。
6.師鼓勵幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。
7.帶領(lǐng)幼兒開展音樂游戲《灑水車》
游戲玩法
(1)幼兒圍成圓圈站立,教師扮演灑水車司機(jī),
教師隨著音樂邊開灑水車邊唱歌,司機(jī)雙手做做灑水動作,
面向司機(jī)的幼兒必須立即躲閃表示避開水,司機(jī)自轉(zhuǎn)灑水,
全體幼兒理解返回自己的座位上,
游戲可進(jìn)行2—3次。
(2)變換角色讓幼兒扮演灑水車司機(jī)進(jìn)行游戲。
小班社會教案 篇7
活動目標(biāo)
1、在玩玩具的過程中萌生分享玩具的意識,并樂意分享。
2、學(xué)習(xí)一起玩玩具的方法,感受與伙伴一起玩玩具的快樂。
活動準(zhǔn)備:玩具
活動過程:
一、說一說。
師:“小朋友,今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具,怎么玩的?引導(dǎo)幼兒跟旁邊的小朋友介紹。
二、玩一玩。
1、 幼兒玩一玩自己的玩具。
師:“我們帶來了這么多玩具,請你們和你自己的玩具玩一玩!
2、教師提問:“你們玩得開心嗎?”(教師引導(dǎo)玩玩具的幼兒表達(dá)自己愉快的`心情和引導(dǎo)沒有玩具的幼兒表達(dá)自己沒有玩具失落、不開心的心情。)
3、分享玩具一起玩。
師:“小朋友,有些寶寶很不開心,因為呀,他們沒有玩具玩,你們有什么辦法能幫他們變得開心起來呢?”教師引導(dǎo)幼兒分享玩具三、想一想。
師:“小朋友們,現(xiàn)在你們玩得開心嗎?為什么?”“你們是怎么玩的?想一想一起玩的時候還可以怎么做,能讓小朋友玩到更多玩具、變得更開心呢?”(一起玩、交換玩、輪流玩) 教師指導(dǎo)幼兒再次玩玩具,體驗一起玩玩具的快樂,并表揚用交換、合作、輪流的方法玩玩具的幼兒。
五、小結(jié)。
師:“小朋友,一個人玩很開心,我們大家一起玩會更開心。我們以后可以和小伙伴一起玩玩具,玩得更開心!”
小班社會教案 篇8
活動意圖:
由于小班幼兒的語言發(fā)展特點,對畫面主要內(nèi)容的完整表述以及多幅圖連貫講述存在困難。于是開展了此次活動《藏在哪里了》,通過觀察畫面,運用新的講述方法學(xué)習(xí)完整連貫地講述,以促進(jìn)幼兒語言思維和邏輯思維能力的發(fā)展,實現(xiàn)幼兒自主性和教師引導(dǎo)性有效結(jié)合。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
活動目標(biāo):
1.根據(jù)動物的顯著特征找出相應(yīng)的動物。
2.大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒玩過石頭、剪刀、布的游戲。
2.《藏在哪里了》繪本PPT課件、 捉迷藏音樂。
活動重點難點:
活動重點:
觀察畫面根據(jù)動物特征找到動物。
活動難點:
用句子“……藏在……(后面/里面)”描述動物躲藏的位置,知道捉迷藏的游戲規(guī)則。
活動過程:
(一)談話導(dǎo)入。
1. 師幼談話。
你們玩過捉迷藏的游戲嗎?是怎么玩的?
2.導(dǎo)讀封面。
封面上有誰呀?那誰會和它們一起捉迷藏呢?
(二)解讀圖畫書。
1.觀察PPT畫面2-7頁,感知故事開始部分。
2. 自主閱讀圖書卡片,能根據(jù)動物的顯著特征找出相應(yīng)的動物。
3. 結(jié)合PPT畫面8-12頁,大膽講述動物躲藏的位置。
你找到了誰?它藏在哪里? 可是“長著美麗的角的小鹿藏到哪里去了呢?”小朋友你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
(三)講述圖畫書。
1.教師引導(dǎo)語。
小動物們捉迷藏的游戲好玩嗎?那我們一起把這件好玩的事講出來吧!
2. 師幼隨PPT完整講述故事。
(四)師幼游戲。
捉迷藏真有趣呀,你們想不想玩一玩?那誰來藏、誰來找呢?
活動延伸:
1.引導(dǎo)幼兒感知更多小動物的顯著特征。
2.組織幼兒玩一玩捉迷藏的游戲。
活動反思:
《藏在哪里了》這個色彩鮮艷、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點,玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一,整個活動以 “藏”為線索,牢牢地吸引住了孩子們的'目光,孩子興趣很高。
在游戲過程中,我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動物顯著的外形特征,并大膽講述動物躲藏的位置,提醒孩子們用完整的語言講述:藏在什么的后面或里面,發(fā)展幼兒的觀察力和表達(dá)能力,在幫助小狐貍尋找朋友的過程中,自然而然地運用著相關(guān)的知識經(jīng)驗。
不足之處:
在與孩子互動中,親和力更充足些那孩子投入的會更深刻,更情緒化些。
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