【熱門】小班音樂教案集錦六篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的小班音樂教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂教案 篇1
【設計意圖】
在培養(yǎng)幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現歌曲。通過給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現的機會，促進同伴間的交流，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗到游戲所帶來的快樂。
【活動目標】
1、學唱歌曲，鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現歌曲。
2、體驗與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。
3、會用動作和聲音表現撓癢癢的樂趣。
【活動重難點】
重點：學唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現歌曲。
難點：學看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點，在樂句的最后不漏拍。
【活動準備】
《毛毛蟲撓癢癢》音樂磁帶、毛毛蟲指偶和大樹頭飾若干。
【活動過程】
1、教師放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂，讓幼兒隨音樂做撓癢癢的動作。
2、創(chuàng)設情境，學習歌詞。
(1)小朋友，你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時你會怎么樣?
(2)(教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起胳膊肘當做白菜爺爺，邊說邊表演。)哇!毛毛蟲跑出來了!白菜爺爺說：“我才不怕呢�！泵x使勁喊：“我來了—”白菜爺爺還是一動也不動。忽然，毛毛蟲躲進白菜爺爺的腋窩里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來了。教師提問幼兒白菜爺爺為什么笑呢?
3、放錄音，引導幼兒學做“撓癢癢”的'動作。
老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(鼓勵小朋友互相撓一撓)
4、教師帶領幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動作。
5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”
(1)老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。
(2)請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。
(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。
6、為了增加游戲的趣味性，教師可隨機用以蔬菜的名稱替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺等。
【活動延伸】
外面的小草也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動作出活動室，去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。
小班音樂教案 篇2
活動目標：
1. 熟悉歌曲和歌詞，學習用肢體動作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風趣，活潑。
2. 學唱歌曲，嘗試根據生活經驗創(chuàng)編歌詞。
3. 通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。
4. 能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5. 通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準備：
1.茶壺、茶杯各一只。
2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認識。
3.課件。
活動過程：
1.進行“變變變”的歌曲游戲。
2.出示茶壺，激發(fā)興趣，并通過小茶壺的介紹熟悉歌詞
（1）出示小茶壺
師：看看我又變什么出來了。變變變！是什么啊?(茶壺)小茶壺長什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)
�。�2）完整播放課件，教師演唱，幼兒熟悉歌詞
師：小茶壺想和你們做朋友，你們愿意嗎?(愿意) 我把小茶壺請到了我們的教室里。你瞧！小茶壺現在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細聽一聽。
師：你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)
（3）分段播放課件，理解歌詞，并用動作表現歌詞。
�。�4）幼兒學習演唱歌曲
師：我們也來變一個小茶壺吧。變變變
師：小茶壺用歌聲介紹自己吧。
3.游戲：倒水
師：小茶壺倒水的時候會發(fā)出什么聲音啊?
咕嚕咕嚕 咕嚕 倒水 啦
師：誰會用身體動作來發(fā)出倒水的`聲音。拍手、拍肩
師：這次，我們表演完歌曲加上倒水的聲音。
4. 通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂
�。�1）變茶杯
（2）教師示范游戲過程
�。�3）幼兒進行游戲
5.通過對小茶壺的動作模仿，嘗試創(chuàng)編部分歌詞。
師：你們看，這只小茶壺是矮又胖，那還有不一樣的小茶壺嗎？請你來變一變。
6.邊唱歌做動作邊走出教室
師：所有的小茶壺準備好了，我們要給其他小茶杯去倒水羅！
活動反思：
歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學會了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設計了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設計顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學活動有些顧此失彼了。
小百科：茶壺是一種泡茶和斟茶用的帶嘴器皿。它是茶具的一種，主要用來泡茶。茶壺由壺蓋、壺身、壺底、圈足四部分組成，壺蓋有孔、鈕、座、蓋等細部。
小班音樂教案 篇3
活動目標：1.感受歌曲歡快，活潑的情緒，初步學唱歌曲2.體驗游戲的樂趣，享受與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：1.錄音機和磁帶2.樹林場景（有三間立體的小房子）3.各種動物的指偶
活動過程：
一、律動《小朋友散步》師：小朋友，快點看看！樹林里的小動物在干什么呢？歌曲《吵醒了獵人快快逃》
1.師：樹林里可熱鬧了，小猴咯咯咯咯地笑，把小貓吵醒了；小貓喵嗚喵嗚叫，把小兔吵醒了；小兔蹦蹦蹦蹦跳，把獵人吵醒了！獵人醒了，要來找吵醒他的小動物了，小動物們趕快逃跑！（教師放錄音一遍）
2.理解歌詞師：剛才歌曲里面說調皮的小猴在干嘛�。可嚎┛┛┛┑�.笑吵醒了小貓師：小貓被吵醒了后在干嘛？生：小貓喵嗚喵嗚叫，吵醒了小兔師：小兔被吵醒了后又在干嘛呢？生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了獵人師：獵人是干什么的？生：獵人是專門找小動物的師：那小動物們看到了獵人會怎么樣��？生：害怕""""""師：那他們把獵人吵醒了可怎么辦�。可捍蠹铱炜焯影。ń處熗暾刂v述歌詞一遍！）
3.分段學唱師：（出示指偶）我是小猴，今天我剛搬進了新房子，可真開心啊，（伴音唱）“我是小猴，我"""""""""喵嗚喵嗚叫”真開心，你們也來和我小猴一起唱吧（伴音師生齊唱）師：小猴子們，唱得真開心，把誰吵醒了啊？生：小貓師：你們把小貓吵醒了，小貓有什么反應呢？我們再來輕輕地唱一遍，看看小貓有什么反應？（再次伴音唱“小猴”一段）師：（出示小貓指偶）我是小貓，睡得正香呢！誰把我吵醒了，原來是你們小猴子啊，你們在玩游戲�。∥乙瞾恚。ò橐舫靶∝垺币欢危⿴煟盒∝埼乙粋�人唱可真寂寞，你們和我一起唱，好嗎？（師生齊唱“小貓”一段）師：（出示小兔指偶）誰��？咯咯咯咯地笑，喵嗚喵嗚地叫，都把我吵醒了，小猴，小貓，是你們�。∧銈冊诟陕锬�？在玩游戲啊，我和你們一起玩。（伴音唱“小兔”一段）
4.完整學唱歌曲師：三個好朋友一起在樹林里玩游戲可真開心，你們聽！他們又唱起來了，（完整地放錄音一遍）師：我們也來學學三只可愛的小動物，邊唱邊用動作告訴我你學哪只小動物。（師生伴音完整地唱）師：唱得真不錯，（看看指偶）咦，小猴怎么不開心了��？小猴，小朋友唱得好聽嗎？師模仿小猴：恩，我覺得還是我小猴唱的好聽，因為我唱歌的時候都是笑起來的。如果你們也笑起來唱，一定唱的比我好聽。師：恩，那我們就笑起來唱，試試看（師生伴音完整地唱）戲《吵醒了獵人大家快快逃》
1.師：你們看，今天我們教室里也蓋起了三座漂亮的小房子。這是小猴的家，這是小貓的家，這是小兔的家。今天我們就來玩《吵醒了獵人大家快快逃》這個游戲。
2.師：今天小動物們可真開心。小猴從房子里跑出來，咯咯咯咯地笑，把小貓吵醒了。小貓醒來了，從房子里跑出來，喵嗚喵嗚的叫，把小兔吵醒了。小兔醒后，蹦蹦蹦蹦的跳，把獵人也吵醒了。噓！獵人要來抓小動物了，大家快快逃回到自己的房子里去安靜的躲起來。
3.師：現在我請出一只小猴子，一只小貓，一只小兔，還有一個背著槍的獵人。現在先請小動物們到自己的房子里去休息一下，獵人在遠方休息。（教師引導幼兒在房子里休息）小動物們仔細聽音樂，什么時候是哪個小動物被吵醒了？小動物們仔細聽音樂表演唱。要唱完最后一句“吵醒了獵人大家快快逃”，聽到音樂信號（重音）時，小動物才能逃回家。（教師和幼兒一起玩游戲一遍）。
4.師：你們逃的可真快，獵人聽不到小動物的聲音，找不到小動物已經走了。我們也和小動物們一起玩吧�，F在請小朋友們選擇好你想扮演的小動物，我們悄悄地到房子里去休息一下，悄悄的，不要吵醒了獵人哦！（教師完整地放音樂一遍，再一次游戲）。
四、聽音樂出場。
師：小動物們，獵人走了，我們悄悄的到另一個地方去玩吧�。ㄓ變郝犚魳纷鲂游锏膭幼麟x開活動室）。
小班音樂教案 篇4
設計思路：
小班的孩子從各自的家庭來到了我們的集體中，他們在橫在體驗成長的快樂，在感受到自己愉快成長的同時，也對自己的父母、長輩的情感有了一份新的認識：了解自己的成長離不開父母的關愛和長輩的呵護、知道娃娃哭了、困了，媽媽有好多哄娃娃的方法――抱一抱、拍一拍、親一親等等。
因此在主題活動《小小的我》中，我預設了“搖籃曲”這個活動，運用幼兒已有的哄娃娃經驗創(chuàng)設了“娃娃要睡覺”的情景，讓幼兒感受到輕柔、優(yōu)美的搖籃曲對娃娃的催眠作用，在反復欣賞搖籃曲的過程中，再創(chuàng)編出抱娃娃的不同動作；同時也使幼兒在哄娃娃、抱娃娃的過程中，體驗關愛他人的.責任感，學會將關愛他人的情感遷移到各自的娃娃身上�；顒咏Y束又將焦點轉到了幼兒身上，充分肯定了幼兒的成長――不要媽媽抱，我們已經長大了！將活動中幼兒的情緒加以提升！
活動目標：
1、讓幼兒在欣賞活動中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的興趣和習慣。
2、學習表演歌曲，鼓勵幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡單動作。
活動準備：
錄音磁帶、娃娃人手一個、小床一張
活動過程：
一、幼兒抱娃娃進活動室。
1、師：天黑了，星星眨著眼睛出來了，月亮也升上了天，娃娃也困了，寶寶，你們有什么辦法哄娃娃睡覺呀？
2、幼兒討論交流，請出個別幼兒來回答。
二、欣賞“搖籃曲”。
1、師：你們想的辦法真好呀，可是除了這些辦法以外，我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢，你們聽。�！�
2、播放“搖籃曲”（第一遍），幼兒欣賞、感受。
3、師：我的娃娃聽著音樂睡著了，你們的娃娃睡著了嗎？（睡著了）那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎？
4、師小結：娃娃睡覺的時候聽的音樂輕輕的，柔柔的，很好聽，這樣娃娃很快就能睡著了，這種音樂我們叫它“搖籃曲”。
5、再次欣賞（第二遍），我們來聽聽搖籃曲里唱了些什么？
6、師提問：你們聽到搖籃曲里唱了些什么？鼓勵幼兒跟著一起哼唱。幼兒學習完整演唱“搖籃曲”，引導幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱，表現“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。
三、表演“搖籃曲”。
1、師播放“娃娃哭聲”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起來，我們一起哼著“搖籃曲”，搖著娃娃睡覺吧。
2、師：xxx的娃娃不哭了，我們來看看她是怎么抱娃娃睡覺的。請出不同的抱娃娃姿勢的幼兒來表演一下，鼓勵其他幼兒模仿他們的抱娃娃動作。
3、集體完整地表演“搖籃曲”，娃娃睡著后（即歌曲結束后）提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上，蓋好小被子，讓娃娃安睡！
四、復習歌曲“不要媽媽抱”。
師：你們的娃娃還小，需要別人抱。我們小班的朋友們已經長大了，不要媽媽抱了對嗎？
1、復習演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂自己創(chuàng)編簡單的動作，邊唱邊做。
2、師：哦，我們小班的朋友們真的長大嘍�。ɑ顒咏Y束。）
活動自評：
活動的選材來自于幼兒的生活，并且能夠在主題背景下開展，對于剛入園2個月、剛擺脫對父母家人依戀的幼兒來說，已經是蠻不錯的了。活動一開始我為幼兒創(chuàng)設了“娃娃要睡覺”的情景，能夠讓幼兒置身在這個環(huán)境和情景中，同時鼓勵幼兒大膽地交流討論，但是一開始由于幼兒和我都有點拘束，因此在這個環(huán)節(jié)的時間安排上顯得比較急促，應該再給予幼兒更充分的時間和機會交流一下，也許孩子們的思維能更廣泛一點。
活動的中間部分，我的引導和啟發(fā)對幼兒有很好的感染作用，能用自身的情緒感染幼兒，使幼兒積極、主動地投入到活動中去，并為成功地哄娃娃睡著了而感到高興，使幼兒的情緒和需求得到滿足。
但在引導幼兒創(chuàng)編抱娃娃動作的時候，如果能再給幼兒多一點拓展的機會的話，也許孩子們創(chuàng)編出來的動作也就更加貼近生活了。
小班音樂教案 篇5
活動目標：
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。
活動準備：
兒歌圖片、律動音樂、《小老鼠上燈臺》的`音樂
活動過程：
1、幼兒聽音樂模仿小動物律動進場。
師：寶貝們，剛才你們都表演了什么小動物？
天黑了，小動物們在家都點起了一盞油燈（出示燈臺）
2、學習兒歌。
�。�1）結合掛圖，幫助幼兒理解兒歌：
提問：小老鼠在干嘛？（小老鼠上燈臺）
小老鼠在高高的燈臺上吃油后會怎么樣？（偷油吃，下不來）
油要被小老鼠吃光了，這可怎么辦？
小老鼠最怕誰？（貓）
貓怎么叫的？（喵喵喵）
貓來干什么？（抓老鼠）（喵喵喵貓來了）
小老鼠會怎么樣？（嘰里咕嚕滾下來）
�。�2）教師完整地朗誦兒歌
這么好看的圖書，我把它編成一首兒歌，兒歌的名字就叫《小老鼠上燈臺》
�。�3）教師教念兒歌（強調幼兒應注意語氣和語調）
�。�4）請幼兒嘗試自己來看圖說兒歌
“你喜歡哪一幅圖，這幅圖說了什么？”
�。�5）幼兒比賽念兒歌
老師這里有把大剪刀，把小朋友們分成兩個小隊，我們來比比看哪個隊的小朋友念得更好。男幼兒一遍，女幼兒一遍。評出結果。
3、鞏固游戲《小老鼠上燈臺》
小3班的小朋友真棒！現在我們一起來做個《小老鼠上燈臺》的手指游戲。（游戲規(guī)則：我們人就是一盞高高的燈臺，兩只手的兩個手指當小老鼠。如發(fā)現有幼兒字念不清楚時，應及時糾正。）這個燈臺很高哦，我們的燈臺也要站直了。做得真好，我們再來一遍吧！
4、游戲結束。
“今天，我們學習了兒歌《小老鼠上燈臺》，我們可不能像小老鼠那樣隨便拿別人的東西哦�，F在官老師請你們到外面玩《小老鼠上燈臺》的游戲好嗎？聽�。úシ拧缎±鲜笊蠠襞_》的音樂，幼兒隨音樂邊念兒歌邊做手指律動自然結束）�！�
小班音樂教案 篇6
學前幼兒音樂教育
期末考試
組長 （講課）：胡杰
組員：董蕊、馬芮、高楊、李奕涵、侯洋洋、孫迎新、韓茹、徐珊、張紫薔、張昕
奧爾夫音樂教案 小班《粉刷匠》
教學目標：
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒
教學重點：
1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
教具準備：
1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》
2.樂器：節(jié)奏棒
3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學內容：
A．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）
1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標記）
2.配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動
3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以
B．音樂聆聽游戲（10分）
1.唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回
應
例如：（老師）× × × ×│× × ×（幼兒）做動作：站起來、舉手；
貝貝 貝貝 在哪里？
或者說“哎”“到”“這兒”等話回應
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:（老師）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖
小朋友們 好 小朋友們 好
�。ㄐ∨笥眩┏�12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖
老師好老師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟
著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
�、谂浒嗬蠋煼乓魳罚靼嗬蠋熓钟泄�(jié)奏的做動作
�、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳纺７伦鍪值膭幼�
④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現
附手的律動：
第一個樂句：胸前拍手
第二個樂句：前平舉左右晃手
第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子
C．音樂語言游戲（10分）
1.猜謎語：
①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，
不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
②師：說說你們的.小手能干什么?
2.能干的小手：
�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁�?
（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
�、趲煟盒∨笥颜媛斆�，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰
的小手最能干？
3.音樂語詞節(jié)奏
�、賻煟盒∨笥�，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個粉刷匠，粉刷本領強。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 （語詞節(jié)奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
�、诶蠋熣f一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
�、鄄シ乓魳�，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
D．音樂節(jié)奏快車（20分）
1.聲音配合動作節(jié)奏
(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)
�、賻煟盒∨笥眩纯蠢蠋煼鬯⒎孔訒r的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）
唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
�、谡埿∨笥岩黄鸾o我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）
�、劾蠋熃o粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動）
2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項
3.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復2遍）
E．音樂小舞曲（10分）
利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結束。
F．愛的叮嚀（4分）：老師表揚每位小朋友的表現，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙
G．再見歌（1分）：
1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.
2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見
六.愛嬰提示：
1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌
2.節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒
教學反思
09教育專二班
組長：胡杰 學號：09130711079
優(yōu)點：1、準備材料豐富，音樂很吸引幼兒。
2、老師教態(tài)很好，能夠使幼兒集中注意力。
3、整堂課的內容很豐富，能夠很好的調動起幼兒的積極性。
缺點：1、教學重點不夠突出。
2、備課不是很充分，導致因為緊張而說謎語時不夠連貫。
3、與配班老師之前溝通不夠，所以開始時音樂沒有完全準備好。
建議：本節(jié)課更適合親子班教學。
組員：董蕊學號：09130711080
優(yōu)點：1、教師在整個教學過程中教學材料準備的十分豐富。
2、教學內容很有吸引力，能讓幼兒融入到教學中。
3、在提問環(huán)節(jié)以猜謎語的形式引出內容，啟發(fā)幼兒的思考，并且還能吸引幼兒對老師的注意力。
4、能夠在課前帶領幼兒做準備活動。
5、在課上以問好的形式進行幼兒的發(fā)聲練習。
6、課后以同樣形式向老師告別。
7、語言生動，語速也較適當。
不足及建議：1、可以多放松，語句可以更流暢。
2、建議可以多使用幾樣樂器進行重復練習，讓幼兒能感受更多樂器的演奏。
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