幼兒園大班社會(huì)教案[集合15篇]
作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會(huì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![幼兒園大班社會(huì)教案[集合15篇]](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0004_5fbf7f14477c2.jpg)
幼兒園大班社會(huì)教案1
設(shè)計(jì)意圖：
紙工活動(dòng)是我們班幼兒比較喜歡的活動(dòng)，每次開展紙工課，幼兒們的積極性非常高，都很樂意參與活動(dòng)。然而，一次性筷子是幼兒生活中比較常見的，小紅旗也是非常受幼兒的喜愛。因此，根據(jù)我們班孩子的情況，同時(shí)也為了結(jié)合推普周的開展，于是我設(shè)計(jì)了本次推普活動(dòng)《小紅旗》。希望通過活動(dòng)，提高幼兒講普通話的意識，體驗(yàn)宣傳的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用一次性筷子和紅色三角形彩紙組合制作成一面小紅旗。
2.在小紅旗表面貼上標(biāo)語，宣傳請講普通話的口號。
3.提高講普通話的意識，體驗(yàn)宣傳的快樂。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一次性筷子、做好的小紅旗一面、剪好的三角形、雙面膠、“請講普通話”標(biāo)語。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1.出示已做好的.一面小紅旗，引起幼兒的興趣。
2.小朋友，這是什么呀?你們覺得漂亮嗎?小紅旗上面有什么?
3.引導(dǎo)幼兒觀察，并說一說小紅旗是怎么做的。
4.它是用什么做的呀?是怎么做的呢?
5.教師小結(jié)。
二、制作小紅旗
1.教師簡單介紹制作小紅旗需要用到的材料。
2.教師示范講解制作小紅旗的步驟，重點(diǎn)講解粘貼三角形的方法。
3.分發(fā)材料，引導(dǎo)幼兒自主制作小紅旗。
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5.指導(dǎo)幼兒粘貼三角形時(shí)是要沿著一次性筷子的邊緣粘貼。
6.提醒幼兒在做好的小紅旗表面要貼上普通話宣傳標(biāo)語。
三、宣傳
1.拍照記錄幼兒的成果。
2.引導(dǎo)幼兒拿小紅旗宣傳“請講普通話”的口號。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒拿著小紅旗向爸爸媽媽、身邊的人宣傳“請講普通話”的口號。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，幼兒的積極性非常高，通過活動(dòng)的開展，幼兒都學(xué)會(huì)了制作小紅旗，也很樂意宣傳普通話，感受到了宣傳的快樂。本次活動(dòng)，總的來說，活動(dòng)效果是比較明顯的，課上的氛圍也還好。但是，我發(fā)現(xiàn)課上有很多幼兒的小紅旗制作的不夠美觀，分析原因，是材料準(zhǔn)備得不夠完善，這方面做得不夠好。此外，雖然通過活動(dòng)的開展，提高了幼兒講普通話的意識，但是我覺得在日�；顒�(dòng)和晨間談話中，還需要多引導(dǎo)幼兒、提醒幼兒，加強(qiáng)幼兒講普通話的意識。
幼兒園大班社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在邀請的過程中，了解周圍成人的職業(yè)，激發(fā)對勞動(dòng)者的尊敬和欽佩。
2、自主邀請，滿足自主的愿望，體驗(yàn)自主的快樂。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒在活動(dòng)前，已了解過周圍成人的職業(yè)。
2、幼兒已有自主邀請的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師收集各種職業(yè)人員的圖片并制作成課件。
活動(dòng)流程：
一、幼兒介紹
1、自己知道的周圍成人的職業(yè)名稱和工作內(nèi)容。
2、教師運(yùn)用課件，幫助幼兒介紹。
二、幼兒討論
1、個(gè)人講述自己最想了解的職業(yè)
2、共同選擇2-3個(gè)想了解的職業(yè)
一、邀請負(fù)責(zé)人推選
1、幼兒按自己想了解的職業(yè)進(jìn)行分組。
2、每組推選1-2名負(fù)責(zé)人。
二、幼兒自主商量邀請方法，教師從旁協(xié)助。
1、邀請方法：邀請信、電話、派代表等。
2、邀請內(nèi)容：邀請信內(nèi)容;電話及代表邀請的發(fā)言內(nèi)容。
三、確定完成邀請的時(shí)間。
活動(dòng)效果：
“五一”節(jié)快到了，班上正結(jié)合著“勞動(dòng)節(jié)”的到來，進(jìn)行著“節(jié)日里不休息的人”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子們對各行各業(yè)叔叔阿姨的職業(yè)非常地感興趣。他們常常會(huì)圍在貼有自己收集的各行各業(yè)叔叔阿姨的工作照片的圖板前指指點(diǎn)點(diǎn)，議論紛紛。
這天敏敏又帶來了一張照片，照片上一個(gè)英武的消防員正站在消防車前，敏敏將照片貼上圖板。他一貼好，就有幾個(gè)孩子馬上圍上前去，指著照片，議論著消防員的著裝，消防設(shè)備等等，臉上流露著想要了解消防員的迫切神情，當(dāng)他們自己的討論不能滿足求知欲時(shí)，于是他們來尋求老師的幫助了。
活動(dòng)“這次邀請誰”就由此而引發(fā)。在活動(dòng)的過程中，孩子們圍攏在“圖板”前，主動(dòng)告訴老師自己感興趣、想要了解的職業(yè);他們用自己掌握的方法，討論決定邀請哪些職業(yè)的叔叔阿姨;當(dāng)決定后，他們又自主地討論邀請的方法和決定去邀請的小朋友。
孩子在整個(gè)活動(dòng)中，充分展現(xiàn)著他們的自主意識與自主能力。
在隨后的邀請活動(dòng)中，被邀請的叔叔阿姨被孩子真誠的童言稚語所感動(dòng)，來到幼兒園，為孩子介紹了他們的職業(yè)，滿足了孩子想了解的愿望。
通過這次活動(dòng)，孩子們對周圍成人的職業(yè)，對他們的勞動(dòng)過程更感興趣了，常常在言語和行動(dòng)中表露出他們對成人勞動(dòng)的尊敬和欽佩。
反思與建議：
1、充分利用家長及社區(qū)資源
邀請誰?首先可以從家長中考慮。家長來自各行各業(yè)，他們是非�？少F的資源。在活動(dòng)中，家長可作為幼兒最想了解職業(yè)之間的橋梁。比如說，有家長是蛋糕店的，就可以由家長牽線，讓幼兒自主去邀請面點(diǎn)師。其次，可以從社區(qū)及與幼兒園有協(xié)作關(guān)系的有關(guān)部門去考慮。社區(qū)資源也相當(dāng)豐富，而且可以作為固定的教育資源，如消防員、小學(xué)教師等，因?yàn)橛卸啻伪谎埖慕?jīng)歷，實(shí)施中可能效果會(huì)更好些。
2、教師在活動(dòng)中適時(shí)指導(dǎo)
幼兒的經(jīng)驗(yàn)有限，在活動(dòng)中往往會(huì)碰到他們的已有經(jīng)驗(yàn)所無法解決的困難。因此，教師可進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)，使孩子能順利展開活動(dòng)。如教師可以同伴的身份，與幼兒一起商量邀請誰，邀請來后所進(jìn)行的互動(dòng)是能起到教育作用，與幼兒的生活貼近和有價(jià)值的。又如當(dāng)孩子在商量邀請方法時(shí)，教師可一起參與，啟發(fā)引導(dǎo)，如邀請信上寫什么?邀請時(shí)說什么?等等，幫助孩子，提升經(jīng)驗(yàn)。
3、讓幼兒懂得任何職業(yè)和勞動(dòng)都是很重要的
職業(yè)沒有高低貴賤之分，尤其是很多平凡的職業(yè)，在我們的'生活中卻是非常重要的。如清潔工，營業(yè)員等等，作為教師要幫助孩子形成正確的對職業(yè)和成人勞動(dòng)的認(rèn)識，使他們尊敬平凡的職業(yè)、平凡的勞動(dòng)者。
4、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒充分商量討論的環(huán)境
環(huán)境創(chuàng)設(shè)很重要，教師要以孩子的身份平等的參與活動(dòng)，不直接干預(yù)幼兒的設(shè)想，尊重并理解幼兒的想法，以商量的口吻與幼兒討論。例外教師還要努力做到：營造和諧的氛圍、養(yǎng)成幼兒敢于發(fā)表意見、敢于質(zhì)疑問題、能講會(huì)講并善于接受同伴意見等良好的班級氛圍。這樣邀請活動(dòng)就能開展得有聲有色，既使孩子得到愿望的滿足，幫助孩子進(jìn)一步積累邀請的經(jīng)驗(yàn)和方法，又使孩子得到社會(huì)性行為的發(fā)展——孩子的交往、協(xié)調(diào)能力得到很大的提高。
幼兒園大班社會(huì)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、透過閱讀有關(guān)愛心卡感受、理解愛的不同表達(dá)方式。
2、體驗(yàn)和了解殘疾人生活的不易，產(chǎn)生關(guān)愛殘疾人的情感。
3、制作“愛心花園”，體驗(yàn)愛的完美與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻(xiàn)》《愛心花園》，信封，愛心卡，“愛心花園”展板。
2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。
3、PPT“愛在哪里”。
4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目。
活動(dòng)流程
一、播放《爸爸去哪兒》的音樂，引出主題
師（播放《爸爸去哪兒》的音樂）：孩子們，這是什么歌？
幼：《爸爸去哪兒》。
師：你們都看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目，里面有一個(gè)村長，他是干什么的？
師：對，他專門安排大家去某個(gè)地方完成任務(wù)。這天我是你們的村長。猜一猜，村長會(huì)帶大家去哪兒呢？這天有什么任務(wù)要交給大家去完成呢？（幼兒猜測。）
師：這天到底需要我們完成什么任務(wù)呢？我們打開信封，答案自然揭曉。
（析：以《爸爸去哪兒》創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心，又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。）
二、閱讀愛心卡
1、自由閱讀愛心卡。
師：我們打開信封來看看，村長給大家的第一個(gè)任務(wù)是什么呢？（出示紅紅的愛心卡正面。）
師：這是什么卡？請你想一想，這個(gè)“？”是什么意思？
幼：也許是想讓我們說一說，愛是什么？
幼：也許是想讓我們找一找，愛在哪里？
師（出示愛心卡反面）：讓我們看看反面。你看到了什么？
師：原先是爸爸在陪寶寶練習(xí)走路。你們覺得這個(gè)爸爸愛寶寶嗎？寶寶幸福嗎？
師：你們桌上的筐里也有一些愛心卡。下面請你們每人拿一張卡片，仔細(xì)看一看，找一找，愛在哪里？愛是什么？然后把這兩個(gè)秘密告訴大家。（幼兒自由閱讀2—3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達(dá)方式：愛在媽媽的懷里——愛是幸福；愛在教師對孩子的關(guān)心中——愛是關(guān)心：愛在教師對孩子的親熱中——愛是喜歡；愛在大家一齊分享蛋糕中——愛是分享；愛在幫忙盲人過馬路中——愛是幫忙。）
（析：在閱讀前給予提示，讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡，尋找“愛在哪？愛是什么”的答案，充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學(xué)習(xí)的潛力。）
2、分享、交流、提煉卡片資料，感受愛的不同方式。
師：誰來說一說，你看到愛在哪里？愛是什么？（按照幼兒的回答依次出示相應(yīng)的卡片。）
卡片一：媽媽和孩子的愛心故事
師：媽媽和孩子在干什么？愛在哪里？愛是什么？
幼：媽媽抱著孩子，孩子躺在媽媽的懷抱里。
師：躺在媽媽的懷抱里是什么感覺？
幼：躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。
師：我們一齊來說說：“愛在媽媽的懷抱里，愛是幸福。”
�。ó�(dāng)幼兒說出“幸�！边@個(gè)詞時(shí)，教師出示有“幸�！眱勺值幕ㄈ铮層變焊兄@兩個(gè)字。）
師：幸福的表情是什么樣的？讓我看看你們幸福的樣貌，大家相互欣賞一下幸福的樣貌。
卡片二：教師和孩子的愛心故事
師：老師在干什么？
幼：老師在給小朋友擦嘴巴。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在幼兒園。愛是關(guān)心，愛是照顧。
（當(dāng)幼兒說出“關(guān)心”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）
師：還有什么動(dòng)作能夠表示關(guān)心和照顧？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出諸如教師幫忙幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。）
卡片三：教師和孩子的愛心故事
師：老師在干什么？
幼：老師在親親小朋友。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在幼兒園。愛是喜歡。
（當(dāng)幼兒說出“喜歡”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“喜歡”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）
師：還有什么動(dòng)作能夠表示喜歡？
�。ㄓ變涸谀７卤б槐�、拍一拍、親一親等動(dòng)作的過程中感受愛。）
卡片四：孩子們之間的愛心故事
師：小朋友們在干什么？
幼：小朋友們在一齊吃蛋糕。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在身邊。愛是分享。
（當(dāng)幼兒說出“分享”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“分享”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）
師：你有好東西時(shí)，會(huì)和別人一齊分享嗎？
卡片五：警察和殘疾人之間的愛心故事
師：他們在干什么？
幼：一個(gè)警察在幫忙盲人過馬路。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在馬路上。愛是幫忙。
�。ó�(dāng)幼兒說出“幫忙”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“幫忙”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）
師（小結(jié)）：原先，我們身邊有許許多多的愛。家里有愛，幼兒園里有愛，馬路上有愛，我們身邊到處都有愛。你還明白我們身邊有哪些愛呢？請跟大家分享一下。（幼兒自由分享。）
�。ㄎ觯和高^幾個(gè)畫面，幫忙幼兒理解、感受愛的不同表達(dá)方式；透過回憶已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒挖掘自己身邊的愛的故事，加深體驗(yàn)。同時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的前閱讀經(jīng)驗(yàn)，有目的地出示“幸�！薄瓣P(guān)心”“付出”“分享”“幫忙”五個(gè)詞語，讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗(yàn)之間的聯(lián)系。）
二、制作愛心花
1、制作愛心花。
師：你們順利完成了第一項(xiàng)任務(wù)，真不錯(cuò)！接下來聽好第二項(xiàng)任務(wù)：你們的愛心卡都有一個(gè)自己的家，它們分別是“幸�！薄瓣P(guān)心”“喜歡”“分享”“幫忙”（教師指著文字帶領(lǐng)幼兒一齊朗讀。）此刻請你們替自己的愛心卡找到屬于它的家，然后剪下一段雙面膠，把它貼在花蕊上，五人一組，共同做一朵愛心花。你們只能用一只手來撕和貼，這有點(diǎn)難度，但必須要想辦法去完成你們的愛心花。有信心嗎？
（幼兒操作，播放PPT畫面及音樂《愛的奉獻(xiàn)》。）
2、交流體驗(yàn)。
師：剛才你們在做花的時(shí)候遇到了什么困難？之后是怎樣解決的？
師：我們發(fā)現(xiàn)，如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的，但兩個(gè)人合作就容易多了。
師：如果我們遇到需要幫忙的人，能夠?yàn)樗麄冏鲂┦裁矗?/p>
師：我們的第二項(xiàng)任務(wù)也順利完成了。下面，我們將揭曉，這天到底要去哪兒呢？
�。ㄓ變河^看PPT。）
師：看一看，我們到哪兒了？對呀，我們來到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子？
師：那里有許多殘疾孩子，他們在生活中會(huì)遇到許多困難，需要人們的.幫忙。請你們來說說看，他們有哪些困難，我們能夠怎樣幫忙他們？
師：你們說得真好！以后如果碰到需要幫忙的人，請你們幫忙他們，給他們愛。此刻，讓我們把這些愛心花組成一個(gè)“愛心花園”，作為禮物送給他們，把我們的愛傳遞給他們。
�。ㄎ觯鹤層變焊兄�?dú)埣踩说睦щy，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫忙殘疾人的情感。）
三、即興朗誦，傳遞愛的情感
師：請把你們做的愛心花一齊放到這個(gè)愛的花園里來吧。
�。ㄓ變貉b飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。）
師：愛就在我們身邊，你的愛心，我的愛心，大家的愛心，加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一齊，會(huì)讓世界變得更完美！
�。◣熡卓粗宥洳煌愋偷膼坌幕磁d朗誦兒歌。）
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在媽媽懷里，愛是幸福。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在幼兒園，愛是關(guān)心。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在老師對孩子的親熱中，愛是喜歡。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在大家一齊分享蛋糕中，愛是分享。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在幫忙盲人過馬路中，愛是幫忙。
師：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美麗的愛心花園！
師：做了這么漂亮的“愛心花園”后。你的情緒怎樣樣？
幼：很快樂！很高興！
師：是呀！如果我們幫忙了別人，奉獻(xiàn)了愛心，心里肯定會(huì)更幸福、快樂，這是一件多么完美的事呀！
�。ㄎ觯阂约磁d編兒歌的方式總結(jié)本次活動(dòng)，很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律，感受到愛的溫馨。）
幼兒園大班社會(huì)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。
2.感受中國年的熱鬧氣氛。
3.知道大年是中國人重視的節(jié)日。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》
2.過年各種情景錄像
活動(dòng)過程
1.談話導(dǎo)入
(1)播放歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》。
(2)問幼兒從這首歌曲感受到什么氣氛？
(3)告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年，大年快要到了，到處都喜氣洋洋。
2.翻看幼兒用書p10頁，說說圖上的人們都在干什么？他們臉上的表情是怎樣的？(引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……還有的'……”的句型表述圖片所展示的情景。)
3.引導(dǎo)幼兒回憶往年過大年時(shí)的情景，感受過大年的幸福歡樂。
(1)過大年時(shí)人們的打扮是怎樣的？
(2)過大年時(shí)小朋友們在干什么？大人們在忙什么？
(3)過大年時(shí)你覺得最有趣的事是什么？
小結(jié)：播放過年各種情景錄像。師：我們過新年時(shí)除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
4.幼兒學(xué)說新年的祝福語。
活動(dòng)延伸
1.幼兒將收集到的過年的風(fēng)俗、慶�；顒�(dòng)的照片、圖片或繪畫作品布置課室。
角色游戲區(qū)：過新年
體育活動(dòng)：合作舞龍舞獅;卷炮竹，放鞭炮。
活動(dòng)反思
在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習(xí)俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演，進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。
幼兒園大班社會(huì)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。
2.知道快樂的重要性，愿意體驗(yàn)并留住快樂。
3.萌發(fā)關(guān)心他人，愿意為朋友帶來快樂的美好情感。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小動(dòng)物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。
2.輕音樂。
3.畫筆、白紙。
4.微笑圖片。
5.哭聲和笑聲的磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)
理解微笑能給別人帶來快樂。
活動(dòng)過程
(一)開始部分
1.以“小客人”的方式導(dǎo)入。
(1)小朋友，今天老師請來了兩位小客人，你們聽他們是誰?(哭聲和笑聲)
(2)你喜歡哪一個(gè)聲音呢?老師也喜歡笑聲!
(3)那你們笑的時(shí)候會(huì)是什么表情呢?(微笑)
(4)老師看到你們微笑的表情，很高興，那你們看到老師的微笑呢?
哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?
(二)基本部分
1.引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片，理解故事內(nèi)容。
(1)請小朋友看一下，這是誰?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢?
(2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?
(3)小蝸牛怎么了?為什么難過呢?那它會(huì)想出什么好辦法呢?
2.教師完整講述故事《微笑》。
提問：你喜歡故事中的誰?為什么呢?
小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了把微笑送給大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。
3.體驗(yàn)微笑。
(1)小朋友你會(huì)微笑嗎?你是怎么微笑的?
(2)請小朋友上臺來表演一下你的微笑，并作一個(gè)好看的造型，好嗎?
(3)放輕音樂體驗(yàn)微笑。
4.留住微笑(觀看圖片)。
(1)小朋友你們的微笑真好看，那你們見過哪些不一樣的微笑呢?
(2)老師今天也帶來了微笑的.圖片，請小朋友看一下。
(3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?
(4)繪畫微笑，老師巡回指導(dǎo)。
(5)展示作品，并評價(jià)。
5.傳遞微笑。
小朋友，今天你們把最美的微笑都留住了，我們一起把微笑傳遞給更多的人，好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂!
6.活動(dòng)延伸。
小朋友，你要記住微笑可以帶給別人快樂!請小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑，讓微笑每天都伴著我們。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
但是從活動(dòng)開展的情況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握。
通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
幼兒園大班社會(huì)教案6
活動(dòng)目的：
1、通過本次觀察與體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識；學(xué)習(xí)表達(dá)愛的技能，激發(fā)幼兒對他人的愛。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)交流活動(dòng)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3、在分組活動(dòng)中，鞏固幼兒有規(guī)律的排序，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四維彩超錄象、圖片。
2、袋子若干，材料紙、筆、珠子等。
活動(dòng)過程：
一、感受愛。
1、情景設(shè)置：我來幫助你。
老師提問：“小朋友，你們想一想，（出示想的圖畫）我為什么要幫助朱老師呢？”
老師：“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子里的，那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎？”
2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長過程。幼兒看完后向朱老師提問，朱老師解答，同時(shí)請幼兒觸摸、聽她的肚子。
老師提問：
（1）朱老師，你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎？
�。�2）你的寶寶什么時(shí)候出生？
�。�3）你為她準(zhǔn)備了什么？
二、體驗(yàn)愛。
1、體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。
老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時(shí)什么樣的感覺呢？那我們把袋子系在腰間來體驗(yàn)一下吧�！�
幼兒分成四組體驗(yàn)：
�。�1）小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。
（2）請幼兒到樓下去取東西。
�。�3）請幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。
（4）請幼兒掃地。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多項(xiàng)交流活動(dòng)。
（1）老師：“那么有什么感覺？做事方便嗎？朱老師你懷孕有多久了？體重增加了多少？”教師與朱老師、幼兒交流體驗(yàn)后的感受。
�。�2）幼兒與周圍的老師進(jìn)行交流，問她們懷孕時(shí)的感受。
�。�3）引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對話。
三、表達(dá)愛。
1、向媽媽表達(dá)愛。
老師：“小朋友的媽媽是很辛苦的，媽媽為了你們的健康成長付出了許多的'愛，那你們愛媽媽嗎？你們想對媽媽說句什么話？（出示說的圖畫）表達(dá)愛除了可以用嘴巴說，還可以用行動(dòng)來表達(dá)你的愛，你們會(huì)在什么時(shí)候（出示時(shí)鐘的圖畫）為媽媽做什么事呢？”幼兒一邊說一邊進(jìn)行情境表演。
2、向老師表達(dá)愛。
老師：“朱老師你懷孕了，你這么辛苦，可是還堅(jiān)持來給小朋友上課，為什么呀/小朋友，你們愛朱老師嗎？你們愛我嗎？為什么？”鼓勵(lì)幼兒大膽地想老師表達(dá)愛。
�。�1）老師：“還有一位老師說很愛小朋友，很想小朋友，你們猜猜她是誰？”幼兒看錄象：楊老師快生寶寶了。
老師：“你們想楊老師嗎？那你們想怎樣表達(dá)對她的愛呢？”（出示手的圖畫）
（2）幼兒分組制作禮物：
�。╝）寶寶的衣服。
�。╞）寶寶的拖鞋。
�。╟）寶寶的項(xiàng)鏈。
(d）寶寶的小手帕。
活動(dòng)反思：
愛離孩子們已經(jīng)越來越遠(yuǎn)了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團(tuán)結(jié)的精神，常常為了玩具你爭我奪，不會(huì)謙讓。可孩子們總會(huì)長大，總會(huì)離開父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長，更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往，如何同情、關(guān)愛別人，建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機(jī)，方可收到事半功倍的成效。
小百科：愛是指喜歡達(dá)到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動(dòng)給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。
幼兒園大班社會(huì)教案7
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)、及事件經(jīng)過的線索，完整的講述永輝超市購物的情景，講述自己的感受。
2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴進(jìn)行語言交流，提高口語表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、幼兒有實(shí)現(xiàn)購物的經(jīng)驗(yàn)，并拍有照片、錄像。
2、課件制作：講述線索圖(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過、結(jié)果)
[活動(dòng)過程]
(一)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開展談話，導(dǎo)入活動(dòng)，(出示永輝超市標(biāo)志)小朋友，這是什么地方的標(biāo)志?永輝是個(gè)什么地方?你們有沒有去過永輝?和誰一起去的?前幾天，老師也帶小朋友去了永輝，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。
(二)明確講述線索，引導(dǎo)大膽使用描述性的詞語。
1、提問：要把一件事情說清楚，應(yīng)該說清楚哪些內(nèi)容?
2、教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情經(jīng)過、最后的心情。
3、逐幅講述。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些描述性詞語。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)將購物的經(jīng)過，引導(dǎo)重點(diǎn)：買東西的時(shí)候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣做的?
(三)引導(dǎo)幼兒按照線索完整的講述
1、幼兒選擇照片后：
(1)幾個(gè)幼兒結(jié)伴講;
(2)按照上面的線索完整的講;
(3)要把買東西的過程講的詳細(xì)些。
2、幼兒自由結(jié)伴，開展講述。
教師指導(dǎo)講述重點(diǎn)：
(1)擴(kuò)展講述的內(nèi)容，引導(dǎo)使用描述性語言;
(2)語言的完整性。
3、請個(gè)別幼兒講講。教師講評重點(diǎn)：購物過程的豐富性、個(gè)性化及詞語。
4、請幼兒講給"客人"老師聽。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當(dāng)他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時(shí)，相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會(huì)體會(huì)到購物帶來的成功喜悅。
本活動(dòng)通過“超市購物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動(dòng)本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì)、開拓視野”的理念。
幼兒園大班社會(huì)教案8
【教學(xué)過程】
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題
1.教師設(shè)題，幼兒討論
�、偻尥藜业耐尥夼K了怎么辦?
②做完紙工后，小朋友的手上沾滿了漿糊怎么辦?
③小醫(yī)院的白帽子臟了怎么辦?
�、芑▋嚎旄煽萘�，怎樣才能救活它?
2.幼兒提出解決上述問題的辦法——用水請幼兒到盥洗室找水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水沒了(活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘)。
二、幫助幼兒探究原因
1.為什么沒有水了?
2.教師講出原因：早晨來園時(shí)，看到水龍頭滴答滴答地在漏，足足滴滿了一盆，小水滴說了許多的話，請小朋友聽一聽。
(出示一盆水)放錄音： “我真生氣，昨天下午小朋友都回家了，只有我還在滴答滴答地流著，我真?zhèn)?許多人把我當(dāng)寶貝，說我用途很大，能幫助人做許多事情，大家都離不開我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，總是不擰緊水龍頭，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼淚整整流了一盆，這次我太傷心，太生氣了，我真不想讓小朋友再用水了。”
3.提問
�、傩∷紊鷼饬�，小朋友應(yīng)該怎么辦?
�、跊]有水我們的生活會(huì)怎么樣?
�、鬯�給我們帶來了哪些好處?
三、引導(dǎo)幼兒嘗試和討論
1.請幼兒用這盆水去做剛才沒水時(shí)無法做的事情，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
2.教師打開水閘后，再請幼兒到盥洗室找水，體會(huì)有水的.喜悅心情。
3.討論：如何做個(gè)節(jié)約用水的好孩子。
【延伸活動(dòng)】
幼兒制作宣傳牌，向全園的小朋友宣傳要節(jié)約用水，珍惜水。
【活動(dòng)評析】
一、設(shè)計(jì)意圖
水是生命之源。保護(hù)水資源，了解水的重要性是本次活動(dòng)的主要目的。教師的“設(shè)疑”抓住日常生活中出現(xiàn)的問題，巧妙地設(shè)計(jì)了矛盾沖突的情景，使教師提出的節(jié)約用水要求變成孩子們的自身需要，而非被動(dòng)的說教�；顒�(dòng)更注重幼兒自身情感體驗(yàn)，通過設(shè)置矛盾，使幼兒充分體驗(yàn)了沒水時(shí)的焦慮心情及有水后的喜悅心情，從而萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。
二、效果分析
此活動(dòng)通過教師層層深入地提問，使幼兒了解水與人類的關(guān)系，繼而萌發(fā)節(jié)約用水的意識�；顒�(dòng)中幼兒積極參與問題的討論，并始終保持高漲的活動(dòng)情緒。難能可貴的是在日常生活中，孩子們能及時(shí)關(guān)緊水龍頭，并能提醒家長用洗臉?biāo)疀_洗便盆等，可見孩子的節(jié)約用水的行為正在逐步形成。
幼兒園大班社會(huì)教案9
設(shè)計(jì)意圖：
孩子在成長的道路上離不開朋友的陪伴，學(xué)會(huì)交友能提高孩子的社會(huì)交往能力。在與朋友的相處中，每個(gè)人都渴望得到朋友的欣賞和肯定，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，贊美別人也是與朋友相處的策略和方法。以“小故事大啟示”為特色的臺灣繪本《椅子樹》集中體現(xiàn)了這個(gè)精神，故事中的椅子樹原來孤獨(dú)寂寞，一句贊美的話使它擁有了友誼，懂得了為朋友做事是一件快樂的事，這個(gè)唯美的故事對孩子們的成長、群體間的交往有很大的啟示和教育作用。因此我希望通過這個(gè)繪本的學(xué)習(xí)，幫助孩子們欣賞別人、贊美別人、與人分享，無形中也會(huì)增進(jìn)友誼，獲得快樂！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事知道“椅子樹”交朋友的過程，初步了解交朋友的方法。
2、找出好朋友的優(yōu)點(diǎn)，并能大膽贊美。
3、體驗(yàn)交朋友的快樂，樂意為朋友做事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件、椅子樹
活動(dòng)過程：
一．開始部分
1.圖片引入，引發(fā)興趣
（白板操作，露出一點(diǎn)樹干）
提問：猜猜看今天周老師帶來了什么新朋友？（幼兒猜測）
2.呈現(xiàn)椅子樹
�。ㄕ堄變荷锨安僮�，點(diǎn)破氣球，露出椅子樹）
提問：這是什么？你覺得他長得像什么？
二．基本部分
1.教師講述故事內(nèi)容
教師：這是花園里的一棵樹，它長得太奇怪了，小鳥飛過它身邊說：真奇怪，怎么只有幾片樹葉啊，我不能在這兒做窩了！蝴蝶蜜蜂飛過它身邊，說：哎！連一朵花都沒有，怎么采蜜呀�。ò装宀僮鳎盒▲B、蝴蝶、蜜蜂飛出）
提問：這棵樹長得太奇怪了，大家都不愿意和它交朋友，它心里會(huì)覺得怎么樣？（請3-4個(gè)孩子回答）
2.主人公艾特出場
教師：這棵樹太孤單了，真想有一個(gè)朋友�。∮幸惶�，艾特來到花園里散步，他發(fā)現(xiàn)了這棵樹，大聲地對它說：“啊！多特別的一顆樹啊，形狀像椅子一樣，我就叫你椅子樹吧！椅子樹，你能借我坐一會(huì)兒嗎？”
提問：巨人長的那么高，那么重，椅子樹會(huì)同意讓他坐嗎？為什么？
�。ㄕ�2-3個(gè)孩子回答）
3.學(xué)學(xué)贊美的話
教師：椅子樹太需要朋友，太想交朋友了，它點(diǎn)點(diǎn)頭同意了。艾特坐在椅子樹上，他開心地贊美椅子樹說：“嗯，你是我坐過的最舒服的椅子！”
引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)艾特贊美椅子樹
提問：椅子樹聽到艾特這么贊美它，心里覺得怎么樣？
從此，艾特每天來花園里來坐一坐，陪椅子樹說話、聊天、澆水、施肥，他們成了好朋友。
4.教師小結(jié)
教師：艾特發(fā)現(xiàn)了椅子樹的優(yōu)點(diǎn)，并贊美了它，一句小小的贊美的話，讓他們成了好朋友。
提問：那你們知道什么是贊美嗎？我們一起來來看看花園里的朋友們是怎樣相互贊美好朋友的。
5.播放白板課件
艾特聽見小鳥的歌聲，會(huì)怎么來贊美？贊美道：啊，美麗的小鳥，你的歌聲真動(dòng)聽呀！小鳥聽到贊美唱得更歡了。
艾特看見了小蜜蜂，會(huì)怎么來贊美？他大聲贊美說：哦，真是一群勤勞的小蜜蜂，你們釀的花蜜如此甜美，感謝你們啦！小蜜蜂聽到贊美忙得更高興了。
小姑娘的帽子被風(fēng)吹到了樹上，艾特取下帽子，提問：小姑娘會(huì)說什么呢？（幼兒回答）小姑娘對艾特贊美地說：謝謝你，艾特，你的.本領(lǐng)真大！艾特聽到贊美，更熱心地幫助花園里的朋友。
提問：小朋友們，現(xiàn)在你們知道什么是贊美了嗎？
小結(jié)：贊美就是發(fā)自內(nèi)心的，用好聽的話把好朋友的優(yōu)點(diǎn)說出來。
教師：你們都有好朋友吧，你知道好朋友的優(yōu)點(diǎn)嗎？
6.分享贊美朋友的快樂
教師：好朋友有這么多的優(yōu)點(diǎn)呀！趕快去找到自己的好朋友，手拉著手，相互來贊美一下吧。（幼兒走出座位交流）（播放歡快音樂）
教師：誰愿意來分享一下你和好朋友之間贊美的話。（請2、3對交流）
教師：除了小朋友，老師也是你們的朋友，也來試著贊美一下你的老師吧！
教師小結(jié)：原來贊美會(huì)讓心里暖暖的、甜甜的、美滋滋的，贊美會(huì)讓好朋友更開心，贊美別人和被別人贊美都是一件快樂的事！贊美可以交到好朋友，除了贊美，還有什么辦法可以讓你得到更多的朋友？
7.感知朋友多，快樂也更多
教師講述故事：花園里的朋友們怎樣了呢？一起再來看一看。日子一天天過去了，夏天來到了，艾特來到花園里，甩著身上的汗說：天好熱呀！要是有一片樹蔭那該多好呀！
提問：聽了艾特的話，椅子樹會(huì)怎么想?
講述故事：椅子樹真想為好朋友做點(diǎn)事啊，他會(huì)怎么做呢？（請幼兒上前在白板上擦一擦，擦出了樹葉。）原來它使勁地伸長了胳膊，
拼命地長呀長。不久就長出了一大片綠綠的樹葉，艾特站在樹下贊美地說：“好涼快的樹陰��！謝謝你了，好朋友！”小鳥看見了也飛來了，贊美地說：“多漂亮的綠葉呀！我要來做窩了”。椅子樹呵呵呵地笑了，它更拼命地長呀長，不久又開出了美麗的鮮花（白板淡入）花香引來了蜜蜂蝴蝶，椅子樹笑的更甜了，它更使勁的長呀長呀，結(jié)果子啦�。ò装宓耄┖⒆觽兌寂軄砹�，椅子樹的朋友越來越多，它感到了從未有過的快樂和幸福。
提問：你愿意和現(xiàn)在的椅子樹交朋友嗎？為什么？
三．結(jié)束部分
教師：瞧！椅子樹今天來到了我們大1班，剛才我們找到了它那么多的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)在讓我們每人說一句贊美的話送給它吧，讓我們坐在椅子樹身上，看著它綠綠的樹葉，紅紅的果子，把我們好聽的贊美的話說給它聽吧。
教師：今天椅子樹又和我們大1班的小朋友交上了朋友，它太高興了，來，現(xiàn)在讓我們帶著新朋友回教室把他介紹給你的好朋友吧！
幼兒園大班社會(huì)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解龍的由來，知道龍是中華民族的象征。
2、練習(xí)舞龍，培養(yǎng)幼兒的合作意識
3、樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)環(huán)境與材料準(zhǔn)備：
1、幼兒搜集有關(guān)龍的故事
2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍
3、教學(xué)掛圖〈龍〉、〈健康－社會(huì)〉P2-3
一次備課
1、說說印象中的龍
--你見過龍嗎？龍是什么樣子的'？
--請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。
--幼兒欣賞掛圖和畫冊〈龍〉，請幼兒說一說圖中龍的樣子，龍的各個(gè)部位都像什么。
2、聽一聽龍的由來
--啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽。
--教師講解龍的由來，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。
3、欣賞舞龍表演
--放有關(guān)舞龍表演的錄象，幼兒欣賞。教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察表演者是如何舞龍的。
4、練習(xí)舞龍
--幼兒自由組合分成4人一組，并協(xié)商分配好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。
--讓舞龍配合最好的一組幼兒說說自己的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒懂得合作的團(tuán)隊(duì)意識。
活動(dòng)反思：
分享閱讀《大跳龍》是我上的一節(jié)模仿課，活動(dòng)開展前我先觀看在這成熟的課中，教師是如何展開的，如何引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，有效提問體會(huì)動(dòng)物們被大跳龍嚇破了膽時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。在語言運(yùn)用方面，引導(dǎo)幼兒預(yù)測故事情節(jié)，大膽表述自己的閱讀理解。
教師先出示封面，知道故事中的角色，導(dǎo)入出今天的主要角色"大跳龍" 為了激發(fā)起幼兒的閱讀興趣，我讓幼兒猜想大跳龍到底是誰？接著通過讓幼兒猜想，帶著幼兒進(jìn)入繪本一起來尋找大跳龍到底是誰。通過猜測、模仿語氣、大膽想象等獎(jiǎng)大跳龍更加神秘化，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的表情和動(dòng)作，并請幼兒模仿每一個(gè)動(dòng)物的表情和動(dòng)作，讓幼兒更深刻的理解此時(shí)動(dòng)物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態(tài)。語言部分，先出示錄音幼兒通過學(xué)習(xí)表情、動(dòng)作、語氣等來模仿動(dòng)物之間的對話，到后來自己閱讀、進(jìn)行對話的仿編。
這個(gè)活動(dòng)，讓我從多方面了解如何上好一個(gè)閱讀活動(dòng)，如何有效指導(dǎo)幼兒去閱讀，讓幼兒喜歡閱讀。
幼兒園大班社會(huì)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒理解好朋友的含義，初步學(xué)習(xí)好朋友的交往技能。
2、幼兒在表征作品的基礎(chǔ)上能用語言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點(diǎn)愛好等，加深對好朋友的了解。
3、幼兒在活動(dòng)中感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗(yàn)好朋友友好相處的快樂與幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
好朋友畫像若干、生活照片3張、實(shí)物投影儀一臺
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮圆屡笥训挠螒�?qū)?/p>
1、師：小朋友們，你有好朋友嗎？我們來玩一個(gè)猜朋友的游戲，好嗎？
2、師：請一個(gè)小朋友來出謎面（介紹自己好朋友的外貌特征或愛好及特長），讓其他小朋友來猜一猜是誰，好嗎？
（二）引導(dǎo)幼兒交流，初步激發(fā)幼兒對好朋友的喜愛之情。
1、教師出示自己好朋友的畫像，向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛好及特長，讓幼兒們猜一猜。并及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
2、幼兒出示好朋友的畫像，與同伴進(jìn)行交流。
3、幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征及愛好，進(jìn)一步加深對好朋友的了解。
（三）引導(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上，初步理解好朋友的`含義，進(jìn)一步激發(fā)幼兒與好朋友之間友愛、互助、謙讓的情感。
1、請幼兒說說自己是怎樣和他（她）成為朋友的？
2、以交流的形式，引導(dǎo)幼兒理解好朋友的含義。
(1)如果好朋友傷心難過了，你會(huì)怎么做？
出示關(guān)心好朋友的生活照片，加深理解。
(2)請幼兒說說好朋友遇到困難，你會(huì)怎樣做?
出示幫助好朋友的生活照，進(jìn)一步加深對好朋友含義的理解。
(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引導(dǎo)幼兒觀察。
你和好朋友一起做過哪些事情？有沒有幫助過小朋友？
如果兩個(gè)人都想玩一個(gè)玩具，（或都想扮演一個(gè)游戲角色），怎么辦？
好朋友生氣了，你可以怎么使好朋友高興起來呢?
3、兩個(gè)人怎樣做才能成為好朋友？
師小結(jié)：喜歡在一起，互相關(guān)心，互相幫助，互相謙讓的人會(huì)成為好朋友。
�。ㄋ模┯變号c好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快樂情感。
活動(dòng)延伸：
周末與好朋友相約去肯德基，一起參加"第二屆肯德基少兒繪畫大賽"的店慶活動(dòng)�？梢耘c好朋友合作繪畫，也可以獨(dú)立繪畫，一起參賽。
幼兒園大班社會(huì)教案12
廢物真有用
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒感知有些廢物可以制成玩具。激發(fā)幼兒利用廢物棄物制成玩具的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒利用一些廢棄物學(xué)習(xí)制作玩具，初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、用酸奶瓶制成的花瓶：用薯?xiàng)l盒做成的花，用可樂瓶制成的小豬
2、幼兒制作用的半成品：麥當(dāng)勞飲料杯、一次性盒子、飯盒……
【活動(dòng)過程】
1、引起廢物：
出示薯?xiàng)l盒、可樂瓶、酸奶瓶、牛奶房子
提問：盤子里有什么，這些東西還有用嗎?
2、引導(dǎo)幼兒觀看魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我來做魔術(shù)師，我要來變一變，看看這樣?xùn)|西到底有用嗎?
(1)牛奶房子變成了大風(fēng)車，真好玩呀。
(2)喝完的酸奶杯子變成了花瓶，真漂亮。
(3)幼兒參與表演：麥當(dāng)勞的杯子變成了彩色的風(fēng)車，真有趣。
(4)什么東西在叫，可樂瓶做的小豬，真可愛。
小結(jié)：你們看。風(fēng)車、花瓶、小豬、龍，都是用什么做的?對，都是用廢物做的。廢物可以做出許多有趣的東西。
3、引導(dǎo)喲額看看講講廢物做成的.玩具，獲得“化廢為寶”的知識。
(1)我們一起去看看，廢物還可以變成什么?
(2)用廢物做成的玩具多不多呀?
小結(jié)：牙膏盒可以做成小氣車、……
4、引導(dǎo)喲額利用廢棄物做做小玩具。
(1)我給你們準(zhǔn)備了一些廢物，看看是什么?
(2)你們的小手也很靈巧，想去試一試嗎?
幼兒動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)，并展出幼兒的作品!
幼兒園大班社會(huì)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解友情卡。
2、懂得珍惜友情。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈(zèng)友情卡視頻、歌曲《老師再見了》、背景音樂《蟲兒飛》、教師記錄紙、膠泥。
2、說出自己的感受。知道家中電話、住址，并能書寫這些內(nèi)容。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能在友情卡中表現(xiàn)出有實(shí)用意義的信息，用同伴能理解的方式表現(xiàn)出來。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)人、談話。
聽歌曲《老師再見了》進(jìn)教室。
小朋友即將成為小學(xué)生，你們的心情是怎樣的?
就要離開幼兒園，進(jìn)人小學(xué)，就要和老師、小朋友分開，見面的機(jī)會(huì)也變得很少，有什么方法讓小朋友都能夠保持聯(lián)系，不互相忘記嗎?
2、看視頻，了解哥哥姐姐畢業(yè)留念的方法。
請幼兒觀看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈(zèng)友情卡的情節(jié)。
哥哥姐姐在做什么?在互贈(zèng)什么?這個(gè)卡片有什么用?
哥哥姐姐相互贈(zèng)送的卡片有一個(gè)好聽的名字叫“友情卡”，他們會(huì)通過這張小小的卡片在上學(xué)后也保持聯(lián)系。
3、第一次制作友情卡。
交流幼兒制作的友情卡：
第一張卡
教師：卡片上有小朋友的名字，如果老師想給你打電話行嗎?
幼兒：不行，沒有電話號碼。
第二張卡
教師：卡上的小桃心里寫的是什么?
幼兒：是爸爸媽媽的`電話號碼，如果小朋友想我了，可以給我打電話。
第三張卡
教師：卡上寫的什么?
幼兒：卡上寫了家里的電話號碼和住址。
教師：為什么要寫住址?
幼兒：因?yàn)樾∨笥阎懒宋壹易≡谀膬海梢灾苯觼砦壹彝婊驅(qū)懶拧?/p>
4、觀看PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。
第一張卡
教師：卡中有什么?
幼兒：有照片、有名字、有電話、有地址。
第二張卡
教師：你看到了什么?
幼兒：有電話、房子和笑臉。
教師：這些符號表示什么?
幼兒：電話表示電話號碼，房子表示家庭住址，笑臉表示小朋友。
教師：哥哥姐姐的友情卡中有詳細(xì)的信息能夠告訴別人，和其他小朋友保持聯(lián)系。
5、第二次制作友情卡。
(1)教師指導(dǎo)幼兒制作，在制作中老師可以鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來制作卡片。
(2)幼兒圍坐在老師的身邊，展示自己制作的友情卡。
6、互贈(zèng)友情卡。
友情卡是小朋友之間很珍貴的禮物，提醒幼兒當(dāng)送給別人友情卡是應(yīng)當(dāng)說一句什么話，在接受他人的贈(zèng)送時(shí)也要尊重別人，要做到有禮貌地相互贈(zèng)送。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業(yè)之際，已經(jīng)知道要與同伴分離，并且能夠體會(huì)到自己需要繼續(xù)延續(xù)與同伴友誼的意愿。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在老師的引導(dǎo)下，逐步認(rèn)識到給同伴的個(gè)人信息應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容豐富的，便于同伴今后聯(lián)系的，因此他們說出了必須有的三個(gè)基本信息：姓名、家庭住址、電話，幼兒對這幾個(gè)信息的認(rèn)識比較清楚。通過欣賞哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通過觀看哥哥姐姐互贈(zèng)友情卡的視頻，感受朋友之間的情感。
小百科：友情表示“無緣之慈悲”，無緣即無條件之意。無條件之友情，即是世間超越血緣、地緣，出離家園與國家，超越骨肉血親之愛，超越國別地域之愛，對所有人皆可平等奉獻(xiàn)、交流無條件之友情，這即是友情的奇特之處。
幼兒園大班社會(huì)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。
2.能主動(dòng)與長輩問好，有禮貌待人的意識，并嘗試自己招呼客人。
3.通過與同伴一起游戲、運(yùn)動(dòng)、制作，具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請孩子自己預(yù)設(shè)，想請哪些好朋友到家中做客，并協(xié)助孩子一起制作邀請卡。
2.請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動(dòng)。
3.和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識，并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動(dòng)，并嘗試制作一張購物計(jì)劃書。
4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。
活動(dòng)過程：
一、有客人來
1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么準(zhǔn)備工作?
孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準(zhǔn)備好，客人來了給他們倒。
2.客人來的時(shí)候你該對他們說什么?
孩子：我會(huì)跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。
3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后，你該做些什么?
孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。
4.那小朋友呢，你會(huì)讓他們做什么?
孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。
二、和客人玩
1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料
2.和同伴一起動(dòng)腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋
3.和同伴一起做運(yùn)動(dòng)：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車
4.和同伴一起做游戲：提供小醫(yī)院(針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推車等玩具)、
三、請客人吃
1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的.了?
孩子：恩，我的肚子是有點(diǎn)餓了。
2.今天我準(zhǔn)備了餃子皮、肉餡，還有彩色的面粉，我們一起為爸爸媽媽做午飯，把在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)用面塑的形式展示爸爸媽媽看，然后煮熟了請他們品嘗好嗎?
孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。
3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事?
孩子：把手洗干凈。
4.請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。
5.現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么?
孩子：吃些水果。
6.這個(gè)想法不錯(cuò)，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會(huì)兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流
1.請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn)，并以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。
2.請其他小朋友和家長一起談?wù)剬裉旎顒?dòng)的想法或感受，或者通過今天的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容。
3.建議其他家長再次組織類似的活動(dòng)，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。
4.讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。(活動(dòng)結(jié)束)
幼兒園大班社會(huì)教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識日常生活中的安全標(biāo)志，知道它們所代表的含義和作用。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)出與幼兒園環(huán)境相匹配的標(biāo)志。
3、增強(qiáng)安全意識，引發(fā)對安全標(biāo)志的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《鄉(xiāng)下老師進(jìn)城》
2、安全標(biāo)志小卡片
3、將安全標(biāo)志制作成PPT
4、白紙、筆三、活動(dòng)過程：
1、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：小朋友們，今天有一只小老鼠貝特它說碰到一個(gè)難題，想請我們幫個(gè)忙，我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩？
2、傾聽故事，引發(fā)認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。前幾天，鄉(xiāng)下老鼠貝特買了一輛新車，這不，昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是，一進(jìn)城，貝特就遇到麻煩事了。原來，我們城市里馬路上到處有很多他不認(rèn)識的標(biāo)志，這些標(biāo)志他以前從來沒看到過，也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠(yuǎn)，就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標(biāo)志說：“請你按交通標(biāo)志行駛。這里是禁止轉(zhuǎn)彎的。”貝特嚇得都不敢再進(jìn)城了。只好打電話請我們小朋友幫幫忙。
3、認(rèn)識交通標(biāo)志（1）瞧！小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們快一起來看看他們都代表著什么意思吧！（2）每組一份交通標(biāo)志的`小卡片，幼兒相互討論。（3）請每組推選一位代表上來介紹標(biāo)志的名稱及含義。（4）師：小朋友你們看看這些標(biāo)志都有哪些顏色呢？教師總結(jié)三種顏色的標(biāo)志所代表的不同含義。紅色：禁令標(biāo)志
黃色：警告標(biāo)志
綠色、藍(lán)色：提示標(biāo)志（4）幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢？（5）教師小結(jié)：
這些交通標(biāo)志給我們生活帶來了很大的方便，有了他們?nèi)藗冃旭傄舶踩奖懔恕?/p>
4、進(jìn)一步認(rèn)識生活中的各種標(biāo)志（1）師：小老鼠貝特很感謝我們大二班的小朋友幫助他認(rèn)識了這么多的標(biāo)志，以后他就再也不怕進(jìn)城了。（2）播放PPT，認(rèn)識更多生活中的標(biāo)志。師：馬路上又許多的交通標(biāo)志，其實(shí)在我們的生活中也有很多地方有很多的標(biāo)志，他們都代表著不同的含義。
5、為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志（1）師：小朋友，你們覺得我們幼兒園需要標(biāo)志嗎？哪些地方需要標(biāo)志呢？（2）幼兒相互討論交流（3）請個(gè)別幼兒講述。（4）師：今天我們來做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，幫我們幼兒園設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志，設(shè)計(jì)好后把它貼到相應(yīng)的地方去。（5）幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志。6、延伸活動(dòng)將標(biāo)志貼到相應(yīng)的地方去。
反思要點(diǎn)本次活動(dòng)以《小老鼠進(jìn)城》以故事引出主題，通過幫助小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識、鞏固常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。活動(dòng)中幼兒參與的積極性很高，活動(dòng)中也看到有一些幼兒對交通標(biāo)志及其作用有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，基于幼兒生活實(shí)際的社會(huì)性教育是可行的。
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