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教案

大班科學教案

時間:2023-07-20 13:33:27 教案 我要投稿

【集合】大班科學教案7篇

  作為一位杰出的老師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的大班科學教案7篇,希望能夠幫助到大家。

【集合】大班科學教案7篇

大班科學教案 篇1

  一、活動目的:

  1、引導幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。

  2、初步了解影子的作用,引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

  3、引導幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

  二、活動材料:

  1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

  2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

  3、無影燈圖片若干張。

  三、活動過程:

  1、以談話活動“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

  師:你知道影子是什么樣的嗎?

  師:今天我們準備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)

  師:(整理記錄)當光線位置變化了,影子會變;當物體位置變化了,影子同樣會變。

 。ㄊ緢D一)當光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

 。ㄊ緢D二)當光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

  3、利用光和影子的.感性經(jīng)驗,玩“影子棋盤”。

  玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上,影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數(shù),比一比誰的星最多。

  4、影子在日常生活各種運用。

  師:影子在我們的生活中無處不在,它對人們的生活有什么作用?我們什么時候不需要影子?

  5、延伸活動:踩影子。

  6、親子活動:制作影子鐘

  四、注意事項

  為了活動的效果,活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

  五、知識背景材料:

  影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。

  當光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

  當光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

  水流到別的杯子去

  水流到別的杯子去 設(shè)計意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標:使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。

  用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。

  *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

大班科學教案 篇2

  一、教學目標:

  1、引導幼兒獨立設(shè)計記錄符號在記錄表中記錄,嘗試統(tǒng)計的方法,使用恰當?shù)恼Z言與同伴交流、描述探究的過程。

  2、鼓勵幼兒運用原有經(jīng)驗,猜想并嘗試,發(fā)現(xiàn)工具的不同使用方法。

  3、體驗思考、發(fā)現(xiàn)、探索與成功的樂趣。

  二、教學準備:

  1、認識一些日常生活中經(jīng)常接觸到的工具,并能正確的說出它們的名稱。

  2、核桃肉若干,放在一個方盤里;核桃若干;記錄表;筆;紙板。

  三、教學過程

  一、情境導入

  1、集體品嘗,激發(fā)幼兒砸開核桃的欲望

 。1)出示核桃, 幼兒品嘗核桃仁

  師:“小朋友,今天我給你們帶來一位小伙伴,快來看看它是誰?” (出示核桃)

  核桃:“小朋友,你們好,我是核桃,我有一件硬殼做的外衣,肚子里有香香的果肉,你們吃了我的果肉,會變得更聰明、更健康的,今天我就請你們來品嘗我的果肉,好嗎?”( 請幼兒品嘗核桃仁,每人一塊)

  核桃:“小朋友,你們一定沒吃夠吧,那好,我把伙伴們請來,讓你們吃個夠!但是,這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉,你們能做到嗎?”

 。2)出現(xiàn)核桃的伙伴們(完整核桃),幼兒討論怎樣吃到核桃仁?(充分討論、爭議、辯論,漫畫演示各種辦法的結(jié)果)

  師:“快來說說你們有什么好辦法?”

  幼:“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“用錘子(或其他工具)砸”……(根據(jù)幼兒的'回答內(nèi)容請幼兒分別示范不同的辦法)。

  2、說工具

  請幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核桃?

  師:“那你們都知道哪些工具可以用來砸核桃呢?”

  二、猜想與嘗試

  1、成功的設(shè)想

  (1)示范講解記錄表格的使用方法。(工具下第一欄填預想哪種工具會成功,第二欄記錄實踐后的結(jié)果。)

  師:“這是核桃?guī)淼挠涗浛,記錄卡第一行畫的都是什么呀??/p>

  師:“第二行的前面有一個問號,它的意思是請小朋友猜一猜、想一想,哪些工具能砸開核桃;第三行的前面有一只手,它的意思是請小朋友動手試一試,把結(jié)果記在這里!

 。ū砀裰羞x擇了八種工具,分別是剪刀、錘子、鉗子、鑷子、螺絲刀、木棒、扳子、鎖頭。)

 。2)幼兒設(shè)計記錄符號,記錄猜想結(jié)果。

  師:“在記錄之前,你要先選擇一種符號,然后在第二行認為能成功的工具下面畫上符號!

  2、實驗與驗證

 。1)請幼兒自由使用各種工具實驗,并記錄結(jié)果。教師注意引導幼兒邊實驗邊記錄,并提醒幼兒注意安全。

 。2)幼兒間交流實驗結(jié)果,引導幼兒注意到同一工具有不同的使用結(jié)果。

  三、探索與發(fā)現(xiàn)

  1、統(tǒng)計與排除

  經(jīng)過小組統(tǒng)計與集中統(tǒng)計,確定能成功的工具,排除不能成功的工具,找出有分歧的工具。

  師:“現(xiàn)在我給每組發(fā)一張大統(tǒng)計卡,請每組的小朋友把自己的嘗試結(jié)果記在上面,你使用哪種工具成功了,就在這種工具的下面畫個1,每組的每個小朋友都要記錄!保ǜ鹘M統(tǒng)計)

  師:“現(xiàn)在請每組派一名代表,把你們的統(tǒng)計結(jié)果說一說!

  2、交流新發(fā)現(xiàn)

 。1)交流工具的恰當使用方法

  師:“請大家說一說你發(fā)現(xiàn)哪種工具怎樣使用容易成功?”

 。2)交流砸核桃的適合部位

  師:“砸核桃的哪個地方容易成功呢?”

 。3)交流使用工具的力量

  師:“我們要怎樣砸容易砸開核桃?”

  四、激勵與創(chuàng)造

  欣賞成型的藝術(shù)作品,激發(fā)幼兒用核桃殼創(chuàng)造的欲望。(在收集核桃殼的同時整理活動室)

  師:“核桃肉可以吃,核桃殼能干什么呢?小朋友快來看一看吧!”(展示核桃殼制作的作品)

  師:“我們回去后,也用核桃殼做一些漂亮的作品,好嗎?現(xiàn)在讓我們一起把活動室整理干凈吧!”

大班科學教案 篇3

  生活中很多物品都滲透著平衡原理。平衡現(xiàn)象在幼兒生活中隨處可見,如撐起的雨傘,一上一下的蹺蹺板等,幼兒對此也很感興趣。我們從日常生活中選取材料,設(shè)計了這節(jié)活動。如何讓幼兒了解平衡的原理,解開平衡的秘密,是本次活動探討的重點和難點問題。因此,整個活動以各種有趣的游戲、探索操作等貫穿始終,引導幼兒親身感受和體驗平衡,從而萌發(fā)對平衡這一科學現(xiàn)象的探究興趣。我設(shè)計的本次活動,旨在發(fā)展幼兒的觀察力和探究能力,培養(yǎng)幼兒勤動手、勤動腦的好習慣。

  活動目標

  1.探索物體的平衡。

  2.嘗試找到物體的平衡點。

  3.樂于參與科學探究活動,體驗探索的樂趣。

  4.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

  5.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  活動準備

  人手一只鉛筆、彩筆、剪刀、紙,各種積木,瓶子、硬紙板、球、盒子、木棒等若干。

  活動過程

  一、試一試,探索紙的平衡

  1.出示紙和鉛筆。

  這是什么?它們可以干什么呢?今天我們要用鉛筆和紙來玩一個游戲,用鉛筆把這張紙頂起來。

  2.幼兒操作 :六個小朋友一組,自己去試一試。

  3.師生交流。

  你是怎么把紙頂起來的?請幼兒示范。

  小結(jié):用鉛筆頂在紙上,紙就保持平衡了,我們把能讓紙保持平衡的這個點叫“平衡點”。請小朋友再來試一試,找到平衡點用彩筆作出標記。

  4.幼兒再次操作。

  小結(jié):紙的一個面上只有一個平衡點。

  二、剪一剪,體驗紙的平衡點的變化

  1.教師示范將紙剪去一個角,請幼兒猜測紙的平衡點是否有變化。

  2.幼兒猜測。

  3.幼兒操作 :剪一剪,體驗紙的`平衡點的變化。

  4.師生交流。

  小結(jié):紙的形狀改變了,它的平衡點也會改變。

  三、玩一玩,探索各種積木的平衡

  1.出示玩具積木,請幼兒用鉛筆使他們保持平衡。

  2.幼兒操作 ,教師巡回指導,引導幼兒嘗試積木各個面的平衡。

  3.交流分享。

  小結(jié):通過嘗試,我們發(fā)現(xiàn)只要找到積木每一個面的平衡點,它們都能保持平衡。

  四、做一做,嘗試用身體的各個部位使物體保持平衡

  出示泡棉大型積木,請幼兒想辦法把它們平穩(wěn)地頂起來。

  用頭頂、用手掌頂、用膝蓋頂、用腳頂、用拳頭頂、用肩膀頂、用手指頂,兩人或三人合作頂?shù)?/p>

  幼兒操作的過程中,教師適時指導

  小結(jié):許多物體都能保持平衡,只要你能找到那個神奇的平衡點。

  五、說一說,看一看,拓展生活經(jīng)驗

  1.請幼兒說一說生活中平衡原理的運用。

  小結(jié):吊燈、吊扇、吊飾都是我們身邊的平衡現(xiàn)象,科學家利用平衡原理制造了很多東西像蹺蹺板、天平、秤等。

  2.請幼兒欣賞雜技,感受平衡的奇妙。

  雜技是高技術(shù)的平衡,我們一起來感受一下雜技的神奇吧!觀看雜技視頻。

  生活中還有很多事物都運用到平衡原理,希望小朋友好好學習,長大后也能利用平衡原理發(fā)明更多東西。

  活動反思:

  為了讓幼兒更好的加深對平衡的認識和理解,探索物體平衡的秘密,發(fā)展幼兒各方面的能力,本次活動分五步完成:首先,通過試一試,探索紙的平衡,找到紙的平衡點;其次,通過剪一剪,體驗紙的平衡點會隨著紙形狀的變化而變化;再次,通過玩一玩,探索各種積木的平衡;接著,通過做一做,嘗試用身體的各個部位找到物體神奇的平衡點,使物體保持平衡;最后結(jié)合生活中常見的事物以及雜技視頻等擴展延伸,讓科學知識源于生活再回歸生活。本次活動充分做到了以幼兒為主體,教師為主導,培養(yǎng)了幼兒探索科學實踐的興趣,發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思考和細心做事的能力,讓幼兒養(yǎng)成從小主動探索科學的習慣,體驗成功的喜悅。但這個活動也帶給我們很多很深的思考,比如,幼兒園教師如何對許多科學現(xiàn)象既準確又合理的解釋,在掌握各年齡段科學內(nèi)容難易的同時,如何才能夠深入淺出地讓孩子更明白更了解,這些都值得我們思考和做進一步的探討。

  小百科:平衡,謂衡器兩端承受的重量相等,不傾斜。

大班科學教案 篇4

  活動目標:

  1.通過幼兒的多種感官了解水的性質(zhì)。

  通過“看一看”“聞一聞”“嘗一嘗”“玩一玩”的活動激發(fā)幼兒探索水的興趣。

  2.引導幼兒用各種材料投放水中玩耍,感知不同物體的沉浮現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

  3.讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣,產(chǎn)生愉悅的情感體驗。

  4.培養(yǎng)幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

  活動難點:

  1.通過觀察、探索、實踐知道水的性質(zhì)。

  2.感知物體沉浮現(xiàn)象。

  活動準備:水盆、毛巾實驗材料:牛奶白醋水各種飲料白酒塑料制品紙制品木制品石塊鐵釘

  活動過程:

  一、導入

  1.歌曲表演:我愛洗澡

  2.討論:我們生活中需不需要水?什么地方需要水?你們喜歡玩水嗎?

  老師:小朋友們說的非常好,我們每天都離不開水,水和我們有著密不可分的聯(lián)系,生活中還有好多關(guān)于水的秘密呢,今天老師就帶著小朋友一起來尋找水中的秘密。

  二、觀察探索實踐學習水的性質(zhì)

  1.通過“看一看”了解水是沒有顏色的性質(zhì)出示盛有牛奶、水、可樂、桔汁的四個杯子

  師:現(xiàn)在老師這有四個杯子,杯子里裝的都是可以喝的,請你仔細看一看,想一想“哪個杯子里裝的是水?”

  幼兒觀察后匯報觀察結(jié)果

  提問:你們?yōu)槭裁凑f2號杯子里裝的是水?通過觀察,請你說一說水是什么顏色的?小結(jié):小朋友們非常聰明,一看就知道2號杯子里放的是水,一號杯子是白色的里面裝的是奶,三號杯子是褐色的里面裝的是可樂,四號杯子是黃色的里面裝的是橙汁,只有二號杯子里面是我們平時喝的水,它是沒有顏色的。

  2.通過“聞一聞”了解水是沒有氣味的性質(zhì)

  出示盛有白醋白酒水的三個杯子

  提問:剛才小朋友通過觀察顏色的不同,發(fā)現(xiàn)二號杯子里面的水,還知道了水是沒有顏色的,F(xiàn)在老師又拿出三個杯子,這三個杯子里只有一個杯子里面是水,想一想,我們怎么才能知道哪個杯子里面是水呢?

  幼兒大膽想象,勇敢的回答自己的想出的辦法

 。ù颂幗處熆梢砸龑в變海豪闷渌母泄賮砀兄谋撬

  指導聞一聞的正確方法:剛才小朋友說,我們可以用鼻子來聞一聞。這是一個好主意,誰愿意先來演示一下你是怎么聞的?(幼兒演示自己聞氣味時的方法)

  我們看到剛才有的小朋友直接把鼻子對著杯子去聞,有的小朋友都把鼻子貼到杯子上了,如果杯子里裝的是有毒的東西,那會給我們的身體帶來傷害的。如果我們需要用鼻子來聞一聞的.話,我們需要一只手拿著杯子,杯子距離鼻子有一段距離,不能太近,我們用另一支手扇杯子上方的空氣,這樣我們就可以聞到杯子里的氣味了。

  幼兒用正確的方法演示,并匯報答案

  提問:你是怎么知道三號杯子里裝的是水?水是什么氣味的?小結(jié):剛才我們通過聞一聞的方法知道了三號杯子里面裝的是水,一號杯子里的氣味甜甜香香的是飲料,二號杯子里的氣味是酸酸的,里面裝的是白醋。三號杯子里面沒有氣味,裝的是水,現(xiàn)在我們知道了水是沒有氣味的。

  3.通過“嘗一嘗”了解水是沒有味道的性質(zhì)

  談話:小朋友們平時都喝過水,今天我特意又準備了一些可以喝的東西。請小朋友嘗一嘗,請你說一說你喝到的是水嗎?它是什么味道的?

  幼兒品嘗后,匯報品嘗結(jié)果。

  提問:水是什么味道的?小結(jié):剛才老師給小朋友準備的都是能喝的,如果你平時看到杯子里裝了東西是不

  能隨便嘗的,以防有毒!剛才小朋友嘗到了甜甜的飲料和酸酸的飲料,還有小朋友嘗到的是我們每天都喝的水,水是沒有味道的。

  4.通過感覺游戲了解水是可以流動的性質(zhì)。

  談話:剛才我們通過看一看知道水是沒有顏色,通過聞一聞知道水是沒有氣味的,又通過嘗一嘗知道水是沒有味道的,現(xiàn)在你們想不想玩一玩水。啃∨笥褌兌枷胪嫠,那我們把小手伸到水里去,你看到自己的小手了嗎?那么水是什么樣呢?(透明)我們再用小手捧水,你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

  幼兒通過自己的體驗總結(jié)出水是透明的、會流動的性質(zhì)小結(jié):剛才我們看到了水中的小手,說明水是透明的,我們用小手捧水,水順手指縫都流走了,說明水是會流動的。

  請幼兒說一說水的性質(zhì)

  5.小結(jié):今天我和小朋友一起了解了水,水是沒有顏色的、沒有氣味的、沒有味道的、我們還知道水是透明的、可以流動的;水中秘密還有很多,在水里有的東西會浮起來,有的東西會沉下去,現(xiàn)在我們就一起去尋找答案。

  三、活動延伸感知物體的沉浮現(xiàn)象

  1.觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象

  談話:看看袋子里裝了什么?我們把手中的東西分別放在水里,看看發(fā)生了什么變化?

  2.小組活動:沉浮

  幼兒匯報:有的東西沉下去了,有的東西浮上來了。

  3.討論:什么東西浮在水面上?什么東西沉到水底?它們分別是什么材料的?

  4.小結(jié):像塑料、紙、木制品還有泡沫它們會浮在水面上,因為它們比較輕;而像石頭、鐵釘這樣東西會沉入水中,它們比較重。

  四、結(jié)束活動請把今天的發(fā)現(xiàn)回家告訴給爸爸媽媽。

大班科學教案 篇5

  活動設(shè)計背景

  在一次洗手活動中,一個小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫,他既興奮又好奇,并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡,看到孩子們這么喜歡玩泡泡,我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法,從而設(shè)計了本次活動。

  活動目標

  1.探索用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有鏤空的材料容易吹出泡泡。(重點)

  2.會用記錄的方法記錄自己的操作結(jié)果。

  3.嘗試動手制作泡泡器,對科學探究活動感興趣。(難點)

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  教學重點、難點

  重點是讓幼兒認真探索用什么材料才能吹出泡泡;難點是讓幼兒嘗試自己動手制作泡泡器,增強孩子對科學探究活動的興趣。

  活動準備

  記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。

  活動過程

  實驗一

  1.教師出示泡泡,幼兒吹。(可以發(fā)現(xiàn)幼兒吹時容易出現(xiàn)的問題,并提醒幼兒吹泡泡的方法——輕輕吹),從而引起幼兒的興趣。

  2.設(shè)置提問,引起幼兒思考。

 。1)今天老師也為你們準備了好多材料,你們看看哪種可以吹出泡泡。

  (2)認識后猜測。

  3.幼兒操作實驗。

  4.共同交流、討論實驗結(jié)果。

  (1)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

  (2)教師和幼兒共同驗證試驗結(jié)果。(對于幼兒爭論的材料,如“雪花片”,老師可引導幼兒再次嘗試,并請幼兒上臺驗證。)

  師小結(jié):剛才小朋友說的都很不錯,因為吸管、膠帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的,而積木和小棒都是實心的,所以大家記好了,只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。

  實驗二

  5.引導幼兒自制泡泡器

  師直觀導入,出示材料讓幼兒認識。師根據(jù)幼兒的回答進行引導。

  6.發(fā)放材料,引導幼兒制作,并提醒幼兒注意安全。(教師巡回觀察并適當給予引導)

  7.幼兒在操作中結(jié)束活動

  8.幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動場地。結(jié)束活動!

  師總結(jié):我剛才看到有幾個小朋友他們一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失敗了好幾次才成功,老師很佩服他們。其實在生活中我們也會遇到很多困難,但只要堅持了就會成功。接下來讓我們一起帶著自己的.發(fā)明到外面比比誰的泡泡器吹出的泡泡最多吧。

  教學反思

  課后,重新梳理一遍活動過程,我感覺有兩點做的不夠好:一是在材料的準備上考慮不周到,比如讓孩子們進行探索實驗的吹泡泡工具太毛糙,用鉛絲還是不太安全,而且我其實可以啟發(fā)孩子們,自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡;二是在孩子動手操作階段,應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進行試驗,并邊實驗邊邊記錄整理結(jié)果,對吹泡泡的效果進行記錄,最后請各組孩子自己總結(jié)發(fā)言,說說自己這一組的試驗結(jié)果,使孩子們的探索興趣得到升華,也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。

大班科學教案 篇6

  活動目標:

  通過種植活動,引導幼兒學習種植植物和照管植物的技能,并觀察認識植物的生長變化。

  活動準備:

  在幼兒園開辟一小塊適于種植的園地,準備一些顆粒飽滿的黃瓜種子,以及種植用的鏟子、水桶等。

  活動過程:

  1.教師向幼兒展示黃豆和黃瓜種子,請幼兒說說是什么東西,是否見過或吃過。

  2.教師肯定幼兒的回答,然后引入主題說明現(xiàn)在是春天,是種黃瓜的好時節(jié),要請幼兒一起去種。

  3.教師把幼兒分成若干組,各組均有鏟子、種子和小桶,帶領(lǐng)幼兒到種植園地。

  4.教師示范如何種植,如挖多深的坑,坑與坑之間隔多少間距,如何撒種,蓋土和澆水。教師給每組幼兒劃一個區(qū)域,準備好說,便可以開始種植。教師巡回指導,提醒幼兒注意每坑不要撒太多的種子,注意間距,澆足夠的.水等。

  5.教師小結(jié)種植活動,引導幼兒收拾整理種植用具,并安排每天給玉米和葵花澆水的值日事項,結(jié)束活動。

  活動延伸:

  每天安排幾名幼兒值日并負責觀察種子的變化的情況,回到班里向大家報告,也可組織全班幼兒每2~3天去觀察一次,并共同談?wù)摗?/p>

大班科學教案 篇7

  【教學目標】

  1、感知大氣壓力的存在。

  2、學習動手操作解決問題的方法。

  3、感受探索科學奧秘的樂趣。

  4、了解科學知識與日常生活的密切聯(lián)系。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  【活動準備】

  1、操作材料:吸管、氣球、乒乓球、小碗、打氣筒、大水盆、飲料瓶、酸奶盒、吹風機、空氣炮、紙制小豬小傘、小禮花。

  2、錄像帶、磁帶。

  【活動與指導】

  活動一:到“淘氣堡”去作客。

  律動入場。(在淘氣堡里有許多好玩、淘氣、有趣的事情發(fā)生,讓我們一起去看一看。)

  將氣球松開氣口,觀察氣球漏氣時在空中的狀態(tài)。設(shè)問:氣球是如何變大的,又為什么會在空中跳舞,我們一起到淘氣堡里揭開這個秘密吧。

  活動二:懸在空中的乒乓球(小魔術(shù))

  將一只乒乓球放在打開的吹風機上,它就會懸浮在空中。請幼兒說說這是怎么回事。

  教師揭密:因為乒乓球被氣流頂起來以后,下面連續(xù)不斷的氣流使球掉不下來。外側(cè)的氣流又會包住球,使它不被吹走。

  關(guān)注點:幼兒是否對實驗感興趣,是否好奇。

  活動三:運乒乓球游戲

  每人一個吸管、一個小碗,以接力的形式把乒乓球從一個碗里運到另一個碗里,看哪組想的辦法多,運的快。

  關(guān)注點:幼兒是否能開心游戲,努力創(chuàng)新,與同伴合作。

  活動四:探索游戲“淘氣堡”的秘密。

  幼兒自由選擇,參與四個科學小實驗。

  1、小傘飛起來。將小傘放在瓶口,雙手用力拍瓶兩側(cè),小傘就會飛起來。

  2、自制小噴泉:將兩個扎有多個小孔的.酸奶盒浸在水中,用力擠壓疊放在一起的酸奶瓶,壓力會使水流從小孔中噴射出來。

  3、趕小豬:把紙制小豬放在桌上,將瓶口對準小豬,兩手用力擠壓瓶子,氣流會使小豬動起來。

  4、充氣氣球跳跳舞。用打氣筒給氣球打氣,然后松開氣口,感知充氣過程中大氣壓力的存在。

  關(guān)注點:幼兒是否積極地參與到游戲中,并能主動探索,動腦筋想辦法。

  小結(jié):我們今天做的這些小實驗、小游戲、小魔術(shù)都是大氣壓力的作用。它時時刻刻存在我們的身邊,是我們?nèi)粘I钪锌床灰姷暮脦褪帧?/p>

  活動五:觀看錄像片《幼兒園里故事多》

  錄像內(nèi)容(小朋友玩的空氣炮、水槍、車胎打氣、測量血壓、吸飲料、噴霧器)

  說說在生活中還有哪些是大氣壓力幫助下做的事情。噴灑農(nóng)藥、投放吸盤、灌墨水、打針、壓力曖瓶、噴香水等、抽水機、大慶的采油井。

  關(guān)注點:是否能理解和體會科學與生活的密切聯(lián)系。

  活動六:噴禮花,感受成功的喜悅。小朋友們一起跳舞離開淘氣堡。

  小百科:大氣是指包圍地球的氣體,也泛指包圍其他星球的氣體。

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