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教案

小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-21 10:42:00 教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案匯編【3篇】

  作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班數(shù)學(xué)教案匯編【3篇】

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景激趣。

  師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚(yú)嗎?今天老師帶來(lái)了一些小金魚(yú),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?播放課件。課件內(nèi)容:魚(yú)缸里有四

  只小魚(yú)游來(lái)游去的玩耍,換一幅場(chǎng)景后,一個(gè)小男孩又放了一只小魚(yú)。出示問(wèn)題:現(xiàn)在有幾條魚(yú)啊?

  二、探究新知:

  1、出示魚(yú)缸:(里面有4條魚(yú))師:小朋友,我們來(lái)數(shù)一數(shù),魚(yú)缸里有多少條魚(yú),好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)

  2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”

  教師又出示一個(gè)里面有1條金魚(yú)的魚(yú)缸,將兩個(gè)魚(yú)缸并列放在一起,問(wèn):現(xiàn)在一共有幾條魚(yú)?教師用另一種顏色的`圓紙片在4后加1個(gè)。(讓幼

  兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過(guò)后就是5)

  3、認(rèn)識(shí)5的組成

  數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

  4、找一找

  讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?

  三、我是小畫(huà)家

  教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫(huà)一個(gè)物體,但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。

  四、游戲活動(dòng):(站圓圈)

  教師在室外操場(chǎng)上畫(huà)若干圓圈,幼兒圍成一個(gè)大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時(shí),幼兒迅速站到圈里,每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1、讓幼兒正確讀寫(xiě)數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

  2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,說(shuō)出總數(shù)。

  2、能根據(jù)5以內(nèi)的數(shù)量,進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物匹配。

  3、愿意參加游戲活動(dòng),能大膽地用語(yǔ)言表述操作的結(jié)果。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,說(shuō)出總數(shù)。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)5以內(nèi)的數(shù)量,進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物匹配。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、自制各種小花、自制花籃人手一份、彩色數(shù)字若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,引出課題。

  師:小朋友春天來(lái)了,五顏六色的花寶寶都開(kāi)了。咦!這里有家美麗的花店,是誰(shuí)開(kāi)的呀?

  師:好漂亮的花呀!怎么沒(méi)有人去買(mǎi)呢?請(qǐng)小朋友想一想小狗應(yīng)該怎么喊,才會(huì)有人來(lái)買(mǎi)花?

  師:小朋友說(shuō)的.辦法真好!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小狗是你怎么喊的。(一起學(xué)一學(xué)大聲吆喝)

  二、裝花

  1、教師示范,幼兒仔細(xì)觀看。

  師:小狗大聲吆喝后,咦!真的有小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)花了。看!是誰(shuí)來(lái)了?小松鼠拿著什么呀?看一看它的花籃上有什么?是數(shù)字幾?哦!那小松鼠是想買(mǎi)幾朵花呢?那大家一起來(lái)看看小狗是怎樣來(lái)賣花給它的。

  2、提問(wèn):

  (1)剛才小狗賣給小松鼠幾朵花呀?

  (2)那小狗怎么知道松鼠想買(mǎi)5朵花呢?

  小結(jié):原來(lái)花籃上數(shù)字是幾,就是裝幾朵花。師:小松鼠買(mǎi)了花高興地走了,看!一下子又來(lái)了許多顧客,這下小狗可忙壞了!我們一起去幫幫小狗,好嗎?

  3、按數(shù)取物——裝花。

  (1)拿花籃——現(xiàn)在請(qǐng)你們到小狗的花店每人拿一個(gè)花籃,看一看,說(shuō)一說(shuō)花籃上的數(shù)字是幾?那請(qǐng)大家再想一想,你拿的是數(shù)字幾的花籃,應(yīng)該裝上幾朵花呢?(用一句完整的話來(lái)表述)

  (2)裝花——小朋友說(shuō)得真好!那我們一起去幫小狗裝花吧!現(xiàn)在請(qǐng)大家一邊裝花一邊大聲地?cái)?shù)數(shù)。數(shù)到和數(shù)字一樣就裝好花了。

  師:現(xiàn)在讓我們拎著花籃,讓小狗看一看小朋友裝得花對(duì)不對(duì)。

  4、展示幼兒作品,教師評(píng)價(jià)。

  (1)請(qǐng)1-3個(gè)幼兒講述操作過(guò)程。

  (2)幼兒相互檢驗(yàn)作品。

  (3)幼兒放花籃。

  師:請(qǐng)大家把裝好的花籃放到小狗的花店去。

  三、數(shù)物匹配,結(jié)束活動(dòng)。

  1、師:今天小朋友真棒!小狗為了謝謝你們,給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物,看看是什么?現(xiàn)在請(qǐng)你們每人拿一朵小花。

  2、師:看看你拿的是什么顏色的小花?它有幾個(gè)花瓣,自己數(shù)一數(shù)?(幼兒說(shuō)一說(shuō))

  3、提問(wèn):你拿的小花是什么顏色的?有幾個(gè)花瓣?

  4、師:小朋友說(shuō)得真好!可是漂亮的小花還想找個(gè)數(shù)字寶寶做朋友呢?你們猜一猜想一想,你手里的小花應(yīng)該和哪一個(gè)數(shù)字寶寶做朋友呢?(幼兒說(shuō)一說(shuō))

  5、幼兒操作。

  小結(jié):今天我們小朋友真能干!幫助了小狗裝花籃,還幫花朵找到了數(shù)字寶寶做朋友,真了不起!你們開(kāi)心嗎?我們一起拿著花朵出去跳個(gè)舞吧!

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)時(shí)間

  活動(dòng)領(lǐng)域:科學(xué)(數(shù)學(xué))

  活動(dòng)名稱:圖形寶寶來(lái)排隊(duì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排列。

  2、培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。

  3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

  活動(dòng)難點(diǎn):按一定順序排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒已經(jīng)會(huì)按從大到小、從小到大排列。

  物質(zhì)準(zhǔn)備——幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料,圖

  形媽媽圖片一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示圖形媽媽,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  二、導(dǎo)入活動(dòng)

  教師:小朋友們好!我是圖形媽媽,今天我?guī)?lái)了好多圖形寶寶來(lái)你們見(jiàn)面,小朋友們高興嗎?

  三、游戲“什么圖形不見(jiàn)了”

  四、幼兒自己動(dòng)手操作“圖形寶寶來(lái)排隊(duì)”。

  五、教師小結(jié):小朋友們真聰明呀!圖形媽媽可高興了!

  活動(dòng)反思:通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),教師存在的問(wèn)題有:1、導(dǎo)入活動(dòng)不夠吸引幼兒,如果以游戲引入活動(dòng)效果可能會(huì)更好。2、教師沒(méi)有精心組織語(yǔ)言,思路不夠清晰。3、在幼兒操作過(guò)程中有的.幼兒對(duì)活動(dòng)比較感興趣有的幼兒不愿動(dòng)手操作,可能不知道怎么操作,教師應(yīng)該在孩子操作過(guò)程中給一些語(yǔ)言提示加以知道就更好了。4、幼兒操作完以后教師應(yīng)有一個(gè)小結(jié)來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。

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