[薦]大班語(yǔ)言教案6篇

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn)，體驗(yàn)胖小豬和小白兔之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。

　　2．通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。

　　3．讓幼兒懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會(huì)情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn)，體驗(yàn)胖小豬和小白兔之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、繪本、實(shí)物枕頭1只、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：（出示一個(gè)小枕頭）小朋友，你們看這是什么呀？（枕頭）枕頭是用來(lái)干嘛的呢？（睡覺(jué)）你們猜猜這個(gè)枕頭里面裝的什么呢？（猜）張老師告訴你們，這個(gè)枕頭里裝了一個(gè)很特別的東西，而且很美，你們想不想知道呢？答案就在這本故事書(shū)里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里到底發(fā)生了什么事情？

　　二、邊講述故事邊提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1．師講述故事（出示繪本圖1）胖小豬和小白兔，本來(lái)是最好的朋友，可是今天，卻為了一件小事，吵架了！小白兔說(shuō)：“哼，叫你夜里睡不著覺(jué)！”胖小豬說(shuō)：“哼，叫你的毛變得黑黑的！”

　　提問(wèn)：

　　1．胖小豬和小白兔今天怎么啦？（吵架了）

　　2．小白兔是怎么說(shuō)的？（哼，叫你夜里睡不著覺(jué)）喲，你聽(tīng)得真仔細(xì)！

　　3．胖小豬又是怎么說(shuō)的呢？（哼，叫你的毛變得黑黑的）啊，你的小耳朵可真靈啊！小朋友們我們來(lái)給她鼓鼓掌。

　　4．小朋友們，胖小豬最喜歡睡覺(jué)了，小白兔卻叫他夜里睡不著覺(jué)，你們說(shuō)胖小豬的心里會(huì)怎么樣��？（很生氣）

　　5．小白兔白白的多好看，可現(xiàn)在胖小豬叫它的毛變得黑黑的，你們說(shuō)，小白兔心里又會(huì)怎么樣呢？（也很生氣）

　　師：對(duì)呀，所以他倆都?xì)夂艉舻鼗丶伊恕?/p>

　　提問(wèn)：

　　1．哎，他倆都怎么回家啦？（氣呼呼）

　　2．誰(shuí)愿意上來(lái)做個(gè)氣呼呼的樣子給我們大家看一看。（指名表演）

　　3．小朋友，你們說(shuō)他表演得像不像�。繌埨蠋熞部闯鰜�(lái)了他是真的很生氣。那你就這樣氣呼呼的走到座位吧！還有誰(shuí)也想來(lái)做一做呢？（大家一起做）

　　2．（出示繪本圖2）可是，到了晚上奇怪的事發(fā)生了，小朋友猜猜看到底會(huì)發(fā)生什么奇怪的事呢？（幼兒猜測(cè)1：胖小豬真的睡不著了！真的嗎？真有這種奇怪的事，小白兔一說(shuō)它就真的睡不著了嗎？幼兒猜測(cè)2：小白兔真的變黑了！會(huì)嗎？不會(huì)是真的吧�。�

　　師：那還是讓我們一起來(lái)看看到底是不是像你們說(shuō)的這樣呢！胖小豬本來(lái)一挨上枕頭，就會(huì)呼嚕呼嚕睡著了，可今天卻翻來(lái)覆去，總睡不著。數(shù)到一百，還是睡不著。哎呀，難受死了。（師邊講故事邊將左邊房子掀開(kāi)）

　　師：小白兔睡覺(jué)前總要照照鏡子，今天一照，身上的毛全變黑了！用水洗，用肥皂擦，一點(diǎn)沒(méi)用，還是黑黑的。哎呀，臟死了。小白兔哭了一夜，胖小豬也一夜沒(méi)睡。（師邊講故事邊將左邊房子掀開(kāi)）

　　3．（出示繪本圖3）第二天，胖小豬一看見(jiàn)小白兔變成了小黑兔。

　　提問(wèn)：

　　1．胖小豬的心里會(huì)怎么樣呢？（傷心、難過(guò)）

　　2．你是從哪里看出來(lái)的？

　　3．它為什么難過(guò)呢？

　　4．它心里又會(huì)怎么想呢？

　　師小結(jié)：看來(lái)小豬是后悔了，不應(yīng)該說(shuō)這樣的話去傷害小兔！如果你是小豬，你會(huì)想什么辦法幫助小白兔變白呢？把你的想法告訴旁邊的小朋友吧！（指名回答）

　�。ǔ鍪纠L本圖4）師：小豬到底是怎么做的？原來(lái)呀，胖小豬爬上高高的'山頂，看見(jiàn)一朵朵白云在腳下飄過(guò)。他想，用白云洗個(gè)澡，小白兔會(huì)變白的吧？胖小豬呼嚕呼嚕奔下山，回家拿了條大口袋，又呼嚕呼嚕跑上山頂。他捉住了好幾朵白云，裝進(jìn)大口袋，一會(huì)兒，就裝滿了。胖小豬背著一大口袋白云下山了，滿頭大汗地來(lái)到小白兔面前。“你……洗個(gè)白云澡，會(huì)……白的。”說(shuō)完，胖小豬就難為情地回家了。

　　提問(wèn)：

　　1．難為情是什么意思呀？（幼兒回答）原來(lái)難為情就是不好意思。

　　2．胖小豬為什么難為情地回家了呢？（因?yàn)榕中∝i和小兔昨天才吵過(guò)架，當(dāng)然有點(diǎn)不好意思嘍。）

　　3．小兔洗個(gè)白云澡真的會(huì)變白嗎？（幼兒猜測(cè)）讓我們一起來(lái)看一看吧！

　　5．（出示繪本圖5）（師語(yǔ)氣美）小白兔從口袋里面捧出一朵白云，往身上一擦，啊，真靈！擦過(guò)的地方，立刻又變得雪白雪白。小白兔真是（幼兒回答）多好的白云啊，她真舍不得全用完……

　　提問(wèn)：小朋友，小兔用小豬送來(lái)的白云把自己變白了，真好看，那她會(huì)用剩下的白云干什么呢？（幼兒猜測(cè)）

　　師：你想的這個(gè)辦法真好，你的想法真特別，那小兔用白云到底做了什么呢？原來(lái)，小白兔把白云縫在枕頭里面，抱著個(gè)大枕頭來(lái)到了小豬家�！昂V篤”，胖小豬一看，喲，小白兔真白，真好看！小白兔說(shuō)：“這是” 白云縫的枕頭，給你枕吧�！闭f(shuō)完，把枕頭往胖小豬懷里一塞，就難為情地跑回去了。

　　胖小豬枕著軟軟的白云枕頭，又開(kāi)始數(shù)：“一、二、三……”還沒(méi)數(shù)到十，胖小豬就呼呼地睡著了。

　　6．師：小朋友，故事講完了，好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在你們知道這個(gè)枕頭里裝的是什么嗎？（白云）對(duì)啦，張老師還告訴你們這個(gè)故事的名字就叫“白云枕頭”。

　　三、幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。

　　師：告訴你們，張老師還把這個(gè)故事做成了動(dòng)畫(huà)片，想看嗎？可是張老師有一個(gè)小小的要求，一邊聽(tīng)一邊想你還有什么問(wèn)題要問(wèn)的，好嗎？（教師播放課件，幼兒欣賞）

　　師：故事聽(tīng)完了，小朋友們，你們有什么問(wèn)題嗎？還有什么不明白的地方呢？（幼兒提問(wèn)題，大家共同解決）

　　設(shè)問(wèn)1：小豬是怎么拿到白云的？

　　這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，看來(lái)你是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。小朋友們你們說(shuō)說(shuō)看，小豬怎么會(huì)拿到白云的呢？

　　設(shè)問(wèn)2：胖小豬和小白兔為的什么事情吵架的？（2-3名幼兒）

　　提問(wèn)：小朋友們，你們有沒(méi)有好朋友呀，你的好朋友是誰(shuí)呢？你和好朋友在一起有沒(méi)有吵過(guò)架呢？你們是因?yàn)槭裁词虑槌臣艿哪�？你們有沒(méi)有和好呢？看來(lái)你們都原諒了對(duì)方，還成為了好朋友！

　　設(shè)問(wèn)3：為什么胖小豬枕著小兔送來(lái)的枕頭就睡著了呢？

　　師提問(wèn)：

　　1．張老師也有一個(gè)問(wèn)題，小兔的毛又變得雪白雪白的、胖小豬也美美的睡了一覺(jué)，這一天，他們又碰到了一起，他們有沒(méi)有和好呢？

　　2．如果你是小豬你會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)些什么呢？

　　3．如果你是小白兔你又會(huì)對(duì)胖小豬說(shuō)什么呢？（請(qǐng)2名幼兒上臺(tái)來(lái)表演小豬和小兔）

　　師小結(jié)：小朋友們，我們每天在幼兒園和好朋友一起游戲、生活，是一件多么開(kāi)心的事情，可是難免有時(shí)也會(huì)有點(diǎn)小矛盾，只要我們互相寬容、互相原諒、互相幫助，珍惜朋友之間的友誼，那張老師相信你們還是會(huì)成為最好的朋友的，好了，最后讓我們一起來(lái)找個(gè)好朋友拉拉手，擁抱一下，一起來(lái)跳個(gè)舞吧！（播放音樂(lè)）

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在欣賞故事的基礎(chǔ)上發(fā)展兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2.通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)，讓兒童知道種子發(fā)芽的科學(xué)知識(shí)。

　　3.在嘗試種植的過(guò)程中，使兒童對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展觀察力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．“小公雞種豆”課件。

　　2．字卡“空氣”“水”“溫度”。

　　3．比較歡快的音樂(lè)。

　　4．種子、盆子、水、鐵锨、標(biāo)簽。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1．分段欣賞故事

　　圖一：圖上有什么？它想干什么？

　　圖二、三：小公雞跟大豆說(shuō)了什么？大豆是怎么說(shuō)的？大豆需要什么？（兒童回答）[出示字卡空氣，兒童認(rèn)讀]

　　圖四：大豆發(fā)芽了嗎？為什么？小公雞是怎么做的'？（兒童回答）[出示字卡水，兒童認(rèn)讀]

　　圖五：松了土，喝足了水，大豆發(fā)芽了嗎？想一想是什么原因？（兒童討論回答）繼續(xù)看圖六：大豆發(fā)芽還需要什么？（兒童回答）[出示字卡溫度，兒童認(rèn)讀]

　　圖七：故事欣賞完了，大豆發(fā)芽了嗎？

　　2．完整的欣賞故事

　　提問(wèn)：大豆發(fā)芽需要什么？

　　3．分享快樂(lè)

　　師：大豆發(fā)芽了，小公雞真高興。我們和小公雞一起慶祝一下。（音樂(lè)起，兒童自由做動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心的快樂(lè)）

　　4．嘗試種豆

　　教師講解示范并請(qǐng)個(gè)別兒童幫助操作。

　　教師提出要求，結(jié)合故事中講到的三個(gè)條件，兒童操作。

　　四、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)兒童把種好豆的盆子放到科學(xué)角進(jìn)行觀察比較。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事情節(jié)，感受抱抱的傳遞過(guò)程以及帶來(lái)的快樂(lè)和變化。

　　2.能積極大膽地運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事內(nèi)容的理解。

　　3.體驗(yàn)祖孫之間的濃厚親情，萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制ppt、故事錄音、背景音樂(lè)、自主閱讀圖片、故事人物圖片、字卡、電子書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)觀察封面，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1.了解郵政的含義。教師：這是什么?

　　2.小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物郵政就是動(dòng)物寄信或寄東西的地方。

　　(二)分段欣賞故事，理解抱抱的傳遞過(guò)程及帶來(lái)的變化和快樂(lè)。

　　1.欣賞故事第1-2頁(yè)，理解大大的抱抱。

　　教師：豬奶奶快過(guò)生日了，小豬想給她寄一份特別的禮物，是什么呢?

　　小結(jié)：小豬的禮物就是一個(gè)“大大的抱抱”。

　　2.欣賞故事第3-4頁(yè)，理解“力量”的抱抱。

　　教師：小狗工作了一天，太累了，它收到了大大的抱抱會(huì)怎么樣呢?

　　小結(jié)：原來(lái)?yè)肀�能帶給人力量。

　　3.欣賞故事第5頁(yè)，理解“舒服”的抱抱教師：小羊收到這個(gè)大大的抱抱會(huì)怎么樣?

　　小結(jié)：原來(lái)?yè)肀ё屓撕苁娣��?/p>

　　4.自主欣賞故事6-9頁(yè)，理解“快樂(lè)、甜蜜、激動(dòng)”的抱抱。

　　(1)幼兒自主閱讀，教師指導(dǎo)。

　　(2)游戲《小司機(jī)》，體驗(yàn)抱抱傳遞的快樂(lè)。

　　(3)幼兒分享交流自己的'發(fā)現(xiàn)。

　　5.欣賞故事第10-11頁(yè)，理解“幸福”的抱抱。

　　(1)教師：小鴨去給豬奶奶送信了，它看見(jiàn)豬奶奶會(huì)怎么說(shuō)?

　　小結(jié)：擁抱能帶給人幸福。

　　(2)游戲《傳遞抱抱》，體驗(yàn)祖孫間的濃濃親情。

　　(三)完整欣賞故事，萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。

　　1.教師：豬奶奶又會(huì)怎么做呢?讓我們一起帶著感恩的心再次走進(jìn)這個(gè)充滿愛(ài)的故事吧。

　　提問(wèn)：豬奶奶收到了小豬愛(ài)的擁抱，是怎么做的?小豬會(huì)收到嗎??

　　2.介紹繪本《會(huì)飛的抱抱》。

　　(四)提升情感，結(jié)束活動(dòng)。

　　1.教師：你們喜歡這個(gè)會(huì)飛的抱抱嗎?你們會(huì)怎么表達(dá)對(duì)奶奶的愛(ài)?

　　小結(jié)：大大的抱抱在傳遞的過(guò)程中讓小動(dòng)物們感受到了力量、舒服、快樂(lè)、甜蜜、激動(dòng)和幸福，這些抱抱都是愛(ài)，原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的。

　　2.游戲：《愛(ài)我你就抱抱我》

　　活動(dòng)延伸：

　　1.區(qū)域活動(dòng)：將故事書(shū)投放在語(yǔ)言區(qū)，幼兒講述表演。

　　2.家園共育：鼓勵(lì)幼兒在家中用身體語(yǔ)言向家長(zhǎng)傳達(dá)關(guān)愛(ài)。

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解一些常用小機(jī)械工具的名稱和用途。

　　2、細(xì)致觀察畫(huà)面，善于抓住畫(huà)面重點(diǎn)，并能大膽想象，用完整的句子表達(dá)自己的猜測(cè)。

　　3、初步感知“小機(jī)械”具有省時(shí)、省力、操作方便的優(yōu)勢(shì)，有嘗試的沖動(dòng)。

　　重難點(diǎn)：猜測(cè)情節(jié)，知道一些小工具的用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本《小機(jī)械立大功》的圖片、其他常見(jiàn)工具圖片、電視機(jī)。

　　2、將繪本2—3頁(yè)的工具圖畫(huà)下或打印下來(lái)，共6幅。

　　3、幼兒對(duì)常見(jiàn)小工具有一定的了解（可日常滲透、可請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子豐富生活經(jīng)驗(yàn)）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：出示工具圖片，引起幼兒回憶，猜測(cè)工具的用途

　　2、師：你知道它用來(lái)干嗎的？為什么這么想？（請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察這些簡(jiǎn)單機(jī)械的外形，試著猜測(cè)它們的'功能是什么。）

　　二、師幼共同閱讀繪本

　　1、師：今天，老師要給大家講一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫做《小機(jī)械立大功2、師：知道書(shū)名是《小機(jī)械立大功》，“你覺(jué)得這個(gè)故事講了什么內(nèi)容？”

　　3、師：其實(shí)是森林里的小人們要去伐木頭，但是他們遇到了許多困難，我們一起用帶來(lái)的工具幫幫他們吧！好嗎？”

　　4、（依次出示第4、6、8、10、13、14頁(yè)圖）師：他們遇到什么困難？你有什么辦法幫助他們？（5、師：小朋友們想出了那么多的辦法，現(xiàn)在我們來(lái)看看，小人們想了什么辦法？用到什么東西？是怎么用的？

　　6、教師依次出示圖片，完整講述故事一遍

　　7、（鞏固知識(shí)）師：在故事中小人們用了哪些工具，解決了什么問(wèn)題��？（8、師：你喜歡這些工具嗎？為什么？這些工具有什么用？” （這些工具都能讓人干活省時(shí)、省力，又讓操作變得很方便）

　　9、師：他們忙活了半天到底要干什么呢

　　三、活動(dòng)延伸

　　1、（出示其他常用工具的圖片）師：你知道這個(gè)是什么嗎？它有什么用呢？

　　師：看了這個(gè)故事，我們知道人是很聰明的，發(fā)明的東西都能幫助我們干活。要是你會(huì)發(fā)明，你會(huì)發(fā)明什么呢？為什么？集體交流

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本教案是結(jié)合大班"我要上小學(xué)"主題選取的一個(gè)關(guān)于"堅(jiān)毅和勇敢"的繪本教材�？梢哉f(shuō)，幼兒成長(zhǎng)的道路不是一番風(fēng)順的，往往需要憑借自己的努力去克服生活中大大小小的困難，逐步體會(huì)到成長(zhǎng)的自豪。然而，也有些孩子在獲得一些小成績(jī)后會(huì)表現(xiàn)出驕傲自大的心理。所以我選取繪本故事中小豬的"勇敢"和"驕傲"作為活動(dòng)的切入點(diǎn)。先從引發(fā)幼兒觀察、聯(lián)想畫(huà)面中小豬是如何變成石頭小豬又為何變回原來(lái)的樣子；逐步推進(jìn)到以投票方式，讓幼兒從自己的角度來(lái)解讀"勇敢"和"驕傲"；最后遷移故事，讓幼兒聯(lián)系生活中可能遇到的一些困難，想出勇敢克服的`辦法。整個(gè)教學(xué)融知識(shí)性和情感性相互滲透，又激發(fā)幼兒的自主性。最終，孩子們也會(huì)有深刻的領(lǐng)悟：不久的將來(lái)，當(dāng)他們會(huì)遇到許許多多的困難，應(yīng)該如何去勇敢的克服，即使成功了也不能驕傲的道理。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．圍繞畫(huà)面展開(kāi)想象，懂得遇到困難要勇敢去克服，成功了也不驕傲。

　　2．能用清楚地語(yǔ)言表達(dá)、交流自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：想象故事情節(jié)，懂得遇到困難要勇敢克服，但不要驕傲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活中可能遇到的困難，分享交流克服的辦法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 1.故事完整PPT；

　　2.音樂(lè)；

　　3.大路背景圖：上面有若干"石頭"（石頭背面貼有孩子生活中可能遇到的困難的圖片，正面畫(huà)上不等數(shù)量的地雷）；

　　4.石頭小豬的標(biāo)簽；

　　5.乒乓球，標(biāo)有笑臉和哭臉地投票箱各一個(gè)；

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)形象，引出故事（畫(huà)面：石頭小豬）提問(wèn)：它是誰(shuí)？它和我們平時(shí)見(jiàn)到的小豬有什么不一樣？

　　二、觀察畫(huà)面、想象情節(jié)

　　（一）勇敢的石頭小豬1．（畫(huà)面：小豬在路上散步）提問(wèn)：小豬往前走將遇到什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注有"困難"二字的路牌）

　　提問(wèn)：小豬遇到了什么事？如果你遇到這種情況，你會(huì)怎么去做？

　　（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出注意避讓、快跑、堅(jiān)持、用力氣等各種克服的辦法）：面對(duì)困難不退縮，努力去戰(zhàn)勝困難這就是勇敢。小豬真勇敢！

　�。ǘ�）驕傲的石頭小豬

　　1．（組圖：被小石頭、大石頭砸-被龍卷風(fēng)吹-被雷劈）

　　提問(wèn)：小豬變成了石頭小豬后又遇到了什么事？遇到那么多危險(xiǎn)，為什么小豬一點(diǎn)沒(méi)事？現(xiàn)在它心里可能會(huì)怎么想？

　　2．（組圖：哈哈大笑-踢到小石頭-滾下山坡-摔回原樣）

　　提問(wèn):小豬為什么變成了原來(lái)的樣子？

　�。阂詾樽约旱谋绢I(lǐng)很大就看不起小困難，這就是驕傲。小豬太驕傲了！

　　3.完整聽(tīng)賞故事（音樂(lè)）

　　三、投票評(píng)選，凸現(xiàn)主題

　　1．自主投票（出示投票箱和乒乓球）要求：幼兒每人拿球投一次，喜歡小豬的投進(jìn)笑臉的箱子，不喜歡的投進(jìn)哭臉的箱子。

　　2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由：大家喜歡的是小豬的勇敢，不喜歡它的驕傲。所以我們要學(xué)習(xí)勇敢時(shí)候的小豬，后面變驕傲的小豬可要不得。

　　四、遷移故事，滲透情感

　　1.（路和石頭背景：后面貼有孩子生活中遇到困難圖片，正面用地雷數(shù)量表示困難大�。�師：再過(guò)不久，你們就要上小學(xué)了，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也可能會(huì)遇到各種困難，就像小豬遇到的石頭一樣。請(qǐng)你們用自己地辦法去克服它。

　　2.幼兒自己或合作選擇石頭（困難），和朋友商量克服困難的辦法。

　　3.分享交流自己的辦法。（獎(jiǎng)勵(lì)石頭小豬標(biāo)簽）點(diǎn)評(píng)：（上海市教委教研室黃瓊老師）優(yōu)點(diǎn)：

　　活動(dòng)中，教師能緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi)。在其引導(dǎo)和啟發(fā)下，該班孩子能充分展開(kāi)想象，敢于表達(dá)，敢于質(zhì)疑，孩子語(yǔ)言發(fā)展水平高，語(yǔ)言質(zhì)量好。教師能很好地尊重和傾聽(tīng)孩子的反饋，能及時(shí)鼓勵(lì)孩子自身的想法。在孩子觀察畫(huà)面的過(guò)程中，也能做到及時(shí)突出重點(diǎn)，啟發(fā)孩子思考。整個(gè)活動(dòng)，教師節(jié)奏上把握比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如"投票"帶有趣味性，體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的巧妙與時(shí)代感。最后環(huán)節(jié)能突出孩子的意識(shí)，整個(gè)活動(dòng)都能較好體現(xiàn)出孩子的自主。

　　改進(jìn)：

　　1.互動(dòng)后的歸納、梳理和概括能力需要加強(qiáng)。面對(duì)孩子出現(xiàn)的不同觀點(diǎn)，也要明確給己的理由，提高孩子判斷的能力。

　　2．最后解決困難的環(huán)節(jié)，可以聯(lián)系幼小銜接來(lái)說(shuō)，突出大班的意識(shí)，用小學(xué)的要求跟孩子互動(dòng)，提升大班幼兒的能力。

　　3．在繪本的選取上還需加以改進(jìn)，這樣可以避免勇敢和莽撞觀念上地沖突。

大班語(yǔ)言教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌。

　　2、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

　　3、能用不同的形式朗讀兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前排練兒歌的情境表演。

　　2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。

　　3、唐僧師徒及妖怪（雙面）的桌面教具一套；響板、木魚(yú)、等節(jié)奏樂(lè)器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以情境表演引入，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、教師以神秘的口吻引入情境表演。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演，師以旁白的口吻根據(jù)表演講述兒歌的內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)，并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

　　1、播放兒歌錄音，師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。

　　提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？

　　2、教師完整地念一遍兒歌，并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

　　提問(wèn)：

　　（1）兒歌里都有誰(shuí)？

　�。�2）誰(shuí)上當(dāng)了？為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙？

　　小結(jié)：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。

　　3、師利用身體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。

　　提問(wèn)：要用什么樣的聲音和表情，兒歌讀起來(lái)才會(huì)好聽(tīng)？

　　4、請(qǐng)一幼兒示范，啟發(fā)幼兒用上身體語(yǔ)言有表情的朗讀兒歌。

　　提問(wèn)：這首兒歌讀起來(lái)你覺(jué)得怎么樣？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特別的`地方？

　　小結(jié)：前一句的最后一個(gè)詞是后一句的開(kāi)頭，念起來(lái)好聽(tīng)順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。

　　5、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。

　　三、提供相關(guān)材料，幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。

　　1、討論：還可以用什么方法來(lái)念兒歌，使兒歌讀起來(lái)更好聽(tīng)，更有趣？

　　2、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。

　　樂(lè)器組：利用打擊樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。

　　玩玩跳跳組：利用橡皮筋、呼啦圈等，引導(dǎo)幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌等等。

　　表演組：?jiǎn)�發(fā)幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。

　　3、請(qǐng)一兩組幼兒上來(lái)表演不同的兒歌讀法。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、語(yǔ)言角：繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，繼續(xù)開(kāi)展兒歌表演。

　　2、體育角：布置《四人取經(jīng)》的游戲場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒比賽竟走，體驗(yàn)同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。

　　評(píng)析：

　　這首詩(shī)歌幼兒很喜歡，度起來(lái)朗朗上口，和容易學(xué)會(huì)，人幼兒知道什么壞，什么是好，培養(yǎng)幼兒的合做精神，及表演能力。

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