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教案

科學(xué)活動教案

時間:2023-07-30 13:10:14 教案 我要投稿

科學(xué)活動教案【精品7篇】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的科學(xué)活動教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

科學(xué)活動教案【精品7篇】

科學(xué)活動教案 篇1

  【設(shè)計意圖】

  幼兒園科學(xué)教育與美術(shù)教育整合,是一個值得探討的科技教育研究生長點。美術(shù)活動是幼兒喜愛的活動,我們試圖讓幼兒在蘊含科學(xué)的藝術(shù)創(chuàng)造中獲得發(fā)展與快樂,在輕輕松松的做做玩玩中明白科學(xué)中的藝術(shù)、藝術(shù)中的科學(xué)。本次活動嘗試讓幼兒在自制彈簧玩具的過程中接觸各種材料,探索彈簧的彈性與材料、制作方法之間的關(guān)系,懂得如何比較和尋求驗證,并在此過程中訓(xùn)練幼兒的藝術(shù)創(chuàng)意,獲得審美與成功的快樂。

  主要領(lǐng)域科 學(xué)活 動 目 標

  相關(guān)領(lǐng)域美 術(shù)1.在做做玩玩的過程中用多種方法了解彈簧的彈性。

  2.探究彈簧的彈性和材料之間的關(guān)系,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  3.嘗試制作好玩有趣、有創(chuàng)意的彈簧玩具。

  活動形式集 體

  課時安排一課時,35分鐘

  重點難點l 重點:在嘗試制作彈簧玩具的過程中了解彈簧的彈性。

  l 難點:保麗龍球、橡皮泥與彈簧的連接。

  活動準備l 經(jīng)驗準備:初步掌握用電線做彈簧的基本方法。

  l物質(zhì)準備:幼兒每人1個小籮筐,內(nèi)裝一樣長的毛根、電線、扎絲,保麗龍球、水筆芯、橡皮泥各一;剪刀、不同長度的`毛根、電線、扎絲以及不同大小的保麗龍球備用。教師用多媒體設(shè)備,設(shè)計示意圖PPT,放音設(shè)備。

  【教學(xué)過程】

  一、明確任務(wù),引出原有經(jīng)驗。(2)

  教師:“今天,我們要來設(shè)計好玩的彈簧玩具。昨天我們用電線做彈簧寶寶的時候,你是怎么做的?”幼兒回答。教師強調(diào)要點:做彈簧的時候,電線一圈一圈地繞,繞完后拿住最里面的一圈,小心地拉出,要保持它的彈性。

  二、制作各種彈簧,探索比較它們之間不同彈性的方法,驗證假設(shè)。(15)

  1.教師出示毛根和扎絲,“請小朋友們猜一猜,用這些材料做的彈簧,跟電線彈簧寶寶比,誰的彈性最大?”幼兒猜測。

  2.幼兒制作各種彈簧,嘗試用多種方法比較電線、扎絲、毛根彈簧的彈性。

 、俨僮饕螅

  第一,把籮筐里面的電線、扎絲、毛根都做成彈簧寶寶,動腦筋比一比誰的彈性大誰的彈性小,還要告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)的。

  第二,做好的彈簧和不用的東西,都放在籮筐里。

 、谟變翰僮,教師巡回觀察,提醒幼兒注意做彈簧的要點,必要時輕聲指導(dǎo)個別幼兒。

  3.集中分享:“你發(fā)現(xiàn)哪個彈簧寶寶的彈性大?你是怎么知道的?”(演示驗證的方法)

  讓幼兒提出問題:“小朋友們在做彈簧寶寶的時候還發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?有問題的請舉手!

  請幼兒小結(jié):不同材料做的彈簧彈性是不一樣的,電線彈簧寶寶的彈性大,毛根彈簧寶寶的彈性小。

  三、設(shè)計制作彈簧玩具,展示自己的創(chuàng)意。(18)

  1.明確任務(wù)。教師:“剛才小朋友們的學(xué)會了做彈簧,還發(fā)現(xiàn)了彈簧的許多秘密。接下來,我們進入下一個程序:用橡皮泥、保麗龍球和各種彈簧寶寶做有趣的彈簧玩具!

  2.請幼兒說說想做什么樣的彈簧玩具,彈簧安裝在哪里。根據(jù)幼兒的設(shè)想,教師出示幾幅設(shè)計圖及幼兒作品PPT,啟發(fā)幼兒打開思路。

  3.幼兒制作,教師提供幼兒所需材料,適當(dāng)指導(dǎo)。

  注意事項:第一,把剛才做的彈簧都用起來,如果還要做其他彈簧,材料可以向老師要。第二,做出好玩、牢固、能夠站起來的彈簧玩具,而且跟別人的不一樣。

  4.集中:展示特別有創(chuàng)意的彈簧玩具作集體表揚;ハ嘈蕾p、交換玩彈簧玩具,說說自己的彈簧玩具有什么特別的地方。

  【延伸活動】

  “小朋友設(shè)計的彈簧玩具都很不錯,下課后,我們把做彈簧玩具的材料放到美術(shù)角,你們可以在自由活動的時候繼續(xù)做。平時在家里或者在其他地方,注意看看哪里有彈簧,研究研究它們是用什么材料做成的。”

科學(xué)活動教案 篇2

  [活動準備]

  1、 幼兒實驗用具每人一套:膠囊、鐵球、一次性碗、其他實驗材料(黃豆、小樹枝、米粒、石頭、碎布條)。

  2、 記錄實驗結(jié)果用的表格、筆。

  3、 課件。

  [活動過程]

 。ㄒ唬┯^察比較、引發(fā)猜想。

  1、 教師準備普通膠囊和裝有鐵球的膠囊于幼兒碗內(nèi),讓幼兒操作觀察比較,發(fā)現(xiàn)裝鐵球的膠囊會翻跟頭,普通膠囊只在碗內(nèi)滾動。

  2、 幼兒進行猜想。

 。ǘ⿲嶒灢僮,探索膠囊內(nèi)放什么會翻跟頭。

  幼兒嘗試將不同的實驗材料放入膠囊內(nèi),讓膠囊翻跟頭,幼兒記錄操作結(jié)果,并根據(jù)記錄講述自己的操作過程。

  小結(jié):膠囊內(nèi)放入小鐵球,會讓膠囊翻跟頭。

 。ㄈ┰俅螌嶒灢僮,比較鐵球與其他材料的不同。

  幼兒用捏、摸、掂、看等方法,感知鐵球與其它材料的差異,并用語言表達自己的過程結(jié)果。

  小結(jié):因為鐵球是圓的、有一定重量的、可在膠囊內(nèi)滾動、滾動時改變了膠囊的重心,引起膠囊翻跟頭。

 。ㄋ模┯^看課件,進一步感知重心轉(zhuǎn)移原理。

 。ㄎ澹┩卣顾季S引導(dǎo)幼兒說出生活中運用重心轉(zhuǎn)移原理制作的物體。

  設(shè)計意圖:

  一天早上,我班幼兒朱立輝帶來了一件“麥當(dāng)勞”小玩具,一個翻跟頭的小丑,小朋友都圍住他,讓他一次又一次地玩。這時有個孩子問“它為什么會翻跟頭,而且不停地翻?”大家展開了討論,有的說是因為朱立輝用手將爬竿翻上翻下;有的說是小丑身上有磁鐵…怎樣讓孩子探究到這個科學(xué)原理呢?我設(shè)計了本次活動《會翻跟頭的膠囊》,主要是要他們探索物體重心的'轉(zhuǎn)移將改變物體的方向這一有趣的現(xiàn)象,并通過操作,讓他們了解重心的專轉(zhuǎn)移將收受到物體形狀、大小、重量等的制約。

  [活動目標]

  1、 通過探索和操作,感知膠囊翻跟頭的科學(xué)原理,從而喜愛科學(xué)活動。

  2、 會使用簡單材料進行實驗,并根據(jù)操作記錄結(jié)果。

  3、 了解膠囊會翻跟頭是重心轉(zhuǎn)移的原理。

科學(xué)活動教案 篇3

  活動目標:

  1、知道空氣是實實在在存在的,身邊到處是空氣。

  2、知道空氣是無色、無味的。

  3、在科學(xué)活動中,用語言大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動準備:

  1、塑料袋若干

  2、各種實物,如積木等

  3、水缸、充氣塑料袋

  活動過程:

  1、教師讓幼兒摸摸幾個塑料袋(其中有積木、空氣等)

  通過幼兒對固體、液體的感覺,引出對空氣的性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)

  教師同時點一下三態(tài)的性質(zhì)

  1、把有小洞的`塑料袋放進水缸中,“發(fā)現(xiàn)了什么?”

  2、“哪里有空氣?”教師記錄

  3、幼兒找空氣

  4、交流分享

  最后得出結(jié)論“空氣是看不見、摸不著的”

  活動反思:

  在我們的日常生活中,空氣無處不在,它與人們的生活緊密聯(lián)系,對于幼兒園中班的孩子,空氣是非常抽象的概念,也給了我智慧和靈感,多彩的氣球,充氣彩虹門,讓我找到了孩子們的興趣點,更找到了中班孩子活動的切入點,利用幼兒感興趣的方式,去引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在。

科學(xué)活動教案 篇4

  【設(shè)計意圖】

夏天到來了,天氣越來越熱,在進行戶外活動時如果天氣熱,我們會酌情的縮短在戶外的時間,天氣的炎熱,有的孩子會出汗并且會心情煩躁,有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣,懂得幾種防曬的方法,使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。

  【活動目標】

  1、理解詩歌內(nèi)容,感受太陽的火辣,嘗試仿編兒歌。

  2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。

  【活動準備】

  1、一個做成太陽狀的刷子道具。

  2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。

  【活動過程】

  1、猜謎語引出活動主題。

  紅紅的臉蛋掛天上,又大又圓照四方,它讓萬物來生長,豐收需要它幫忙。

  2、感受夏天太陽的火辣。

 。1)談話:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(夏天來到了)如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺?(很熱)你還發(fā)現(xiàn)太陽照在什么地方?(照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述。

  3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》,感知太陽的`熱量。

  (1)出示太陽刷子,引起幼兒的興趣。

  夏天的太陽很頑皮,像把紅刷子,到處找人刷,請小朋友們聽一聽它刷到了那些人?

  (2)教師一邊演示教具,一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。

  提問:詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢?

 。3)教師演示教具,幼兒根據(jù)詩歌做動作(比如:游泳、爬上、騎車等)

 。4)一名幼兒演示教具,其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以想象性描述,進行仿編詩歌。

  提問:夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢?(教師整理后)夏天的太陽很頑皮,拿把紅刷子,到處找人刷。

  刷刷蓋房的人,刷刷買菜的人,刷刷種地的人,刷刷割麥子的人。

  5、室外體驗太陽的炎熱。

  帶領(lǐng)幼兒來到戶外空地上,和幼兒在太陽底下站立一會兒。(在陽光下活動應(yīng)控制時間,不能太久。)教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如:刷刷***,刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂,刷的頭頂火辣辣等。

  6、了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。

 。1)引導(dǎo)幼兒討論:

  提問:剛才你在外面感覺怎么樣?(曬得火辣辣的)如果站的時間長了會怎么樣?(曬壞皮膚)

 。2)夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護皮膚。

  啟發(fā)幼兒說一說:夏天天氣很熱,太陽火辣辣的,怎樣才能防曬呢?

  幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答。

  出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法?

  教師小結(jié):躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。

  結(jié)束部分:請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。

  【活動反思】

  因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到,所以能夠較好地理解詩歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩歌時,孩子們邊做動作邊說非常的感興趣,特別是最后一句:“火辣辣的,”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作,仿編詩歌時孩子們說的很豐富,不但發(fā)散了幼兒的思維,使語言表達能力得到發(fā)展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識,對度過夏天有很大的幫助。

科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標:

  1 認識一些常見工具,培養(yǎng)初步的自我保護意識。

  2 通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具改變各種食物的大小,并愿意表達操作過程。

  活動準備:

  1、各種食物:黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋果、梨。

  2、各種工具:勺子、剪刀、小刀。

  活動過程:

  1、認識各種食物。

  師:老師的百寶箱里藏著許多東西,你們相知道他們是什么嗎?老師請小朋友把他們找出來告訴大家,好嗎?

  2、預(yù)測“大變小”的可能性

  (1)我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎?

  引導(dǎo)說出“瓶子太小,食物太大!

 。2)怎樣才能把這些食物放進去呢?

  根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)倪\用一些動作提示,以引導(dǎo)幼兒嘗試運用工具。

  3、 進行“大變小”的實驗

  幼兒嘗試運用各種工具使食物變小,并把食物放進瓶里。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達實驗過程。

  有意識的提問“你用什么把什么變小了?”

  有的幼兒在工具選擇上存在問題,引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具,看看用什么比較容易“變”

  有的幼兒一直使用一種工具,有意識的引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。

  強調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成,用完的工具放回原處,用抹布擦手,并進行安全教育。

  4、師幼共同探討

  你是怎么把食物放進瓶里的.?

  引導(dǎo)幼兒說出“我把它變小了。”進一步提問“你是怎么把它變小的呢”引導(dǎo)幼兒回憶操作過程,幫助幼兒說出工具名稱,并用標記圖表示。

  活動結(jié)束:

  回憶“刀”是什么樣子的,強調(diào)刀有“很鋒利的一面”,提醒幼兒要用刀的這一面來切東西,但不能去碰。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同,并告訴幼兒老師提供的刀是安全的,而家里切菜的刀有危險,不能玩。

科學(xué)活動教案 篇6

  教材分析

  幼兒在日常生活中見過小鳥,也知道鳥是人類的朋友,但是對鳥的種類和習(xí)性知道的甚少。本活動力圖讓幼兒“飛”進鳥的世界,了解各種各樣鳥的不同特點。學(xué)會關(guān)心、照顧小鳥,建立與小鳥的親密關(guān)系,產(chǎn)生喜愛和保護小鳥的情感。

  活動目標

  1、初步了解各種鳥的名稱和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)有序觀察鳥的外形特征。

  2、能大膽說出自己對鳥的了解,體驗交流分享的快樂。

  3、知道鳥是人類的好朋友,樹立愛鳥、保護鳥的意識。

  活動準備

  1、收集各種有關(guān)鳥與人類關(guān)系的信息,與家長交流關(guān)于鳥的知識。

  2、收集各種鳥類的圖片,布置鳥的家族圖片展,如啄木鳥、喜鵲與樹林,珍珠鳥、畫眉與游人,鴿子與信件,鵪鶉與蛋。

  3、麻雀、喜鵲、大雁、鴕鳥、孔雀、蜂鳥、鸚鵡的圖片。

  4、制作鳥的生活習(xí)性的課件,錄音機、小鳥叫的磁帶。

  活動建議

  一、欣賞鳥鳴,引發(fā)幼兒觀察、了解鳥的興趣

 。úシ配浺簦┳層變厚雎犌宕鄲偠镍B鳴聲。請幼兒傾聽這是什么聲音?小鳥是怎樣唱歌的?引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小鳥的叫聲。

  二、觀察鳥類圖片,幼兒觀察比較鳥的外形特征,感知鳥的種類是多種多樣

  1、請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說一說自己最喜歡的小鳥,把對它的了解介紹給大家。如:你最喜歡什么小鳥?它長得什么樣子?你在哪里見過它?

  2、教師出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片,請幼兒有序觀察并比較鳥的外形特征的異同。引導(dǎo)幼兒按照從頭、身、尾、四肢的.順序來觀察。說出它們有哪些共同點?

  小結(jié):鳥的身上長滿了羽毛,大多都有圓圓的頭,硬硬的嘴,有兩只翅膀,都沒有牙齒、

  引導(dǎo)幼兒從鳥的毛色、形狀、體態(tài)、大小等方面細致地觀察和比較這些小鳥哪些地方長得不同?

  小結(jié):不同的鳥兒會有不同的毛色,有的羽毛鮮艷,有尾巴很長,有的體型很胖,有的體態(tài)小巧玲瓏,有的嘴巴長、有嘴巴短。

  3、播放鳥的課件,了解鳥的生活習(xí)性。

  請幼兒說一說:小鳥喜歡生活在哪里?它們喜歡吃什么?

  小結(jié):大多數(shù)鳥是日間活動,也有一些鳥是夜間或者黃昏的時候活動。很多鳥都生活在樹上,也有的生活在水邊,鳥的食物多種多樣,包括花蜜、種子、昆蟲、魚、腐肉。

  4、出示鴕鳥、蜂鳥等圖片,讓幼兒認識鳥的之最。

  請幼兒觀察圖片中鳥、請幼兒觀察它們的特征,并討論誰是最大的鳥、最小的鳥、最長壽的鳥、飛得最高的鳥、嘴巴最長的鳥、飛得最快的鳥?

  小結(jié):最大的鳥是鴕鳥,最小的鳥是蜂鳥,最長壽的鳥是信天翁、飛得最高的鳥是大天鵝和禿鷲、嘴巴最長的鳥是歐洲鵜鶘、游水最快的鳥是企鵝。

  三、說說鳥與人類的關(guān)系,知道鳥是人類的朋友

  1、出示課件,了解鳥的益處。引導(dǎo)幼兒說說鳥對人類有哪些幫助?

  2、討論愛護鳥的方法。請幼兒自由討論如果鳥受傷了怎么辦?沒有家了怎么辦?激發(fā)幼兒愛護鳥,保護鳥的積極愿望。

  小結(jié):每年四月的最后一周為“愛鳥周”,鳥類是我們的好朋友,我們應(yīng)該有愛護小鳥、保護生態(tài)平衡、保護環(huán)境的意識。

科學(xué)活動教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  本活動選自《幼兒園建構(gòu)式課程》中班上冊“紅黃藍綠”主題,是“顏色對對碰”的一個生成活動。在開展區(qū)角活動“我愛顏色寶寶”時,有的幼兒喜歡挑圓瓶的水玩,有的愛挑方形的水玩,還有的幼兒想嘗試各種水的玩法,為了滿足幼兒對水的好奇心,讓他們了解更多對水的知識,抓住這一教育契機,我選擇了本次科學(xué)活動《水的秘密》;顒拥闹攸c是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水是流動的、無固定形狀的特性。

  活動目標:

  1、感知水是無色、無味、透明的特性;

  2、在玩水中初步體驗水是流動、無固定形狀的。

  活動準備:

  1、師幼人手一杯水和一杯牛奶,兩個小番茄,一雙筷子,PPT。

  2、投放盛著水的大臉盆四個,毛巾若干條,各種形狀的容器。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  孩子們我們一起去玩玩水,找找水的秘密吧!

  二、動用多種感官感知水無色、無味、透明的特性。

  1、感知水是無色的:看看牛奶是什么顏色?水是什么顏色?

  2、感知水是無味的:幼兒品嘗水和牛奶,說說水是什么味道,牛奶又是什么味道的?。

  3、感知水是透明的:哪個杯子能看見小番茄?

  (放兩個小番茄到兩個杯子里,讓幼兒觀察)

  4、小結(jié):原來水是透明的、無色、無味的。

  三、玩一玩水:感受水是流動的。

  1、讓幼兒嘗試用手抓水。

  2、討論:用我們的手能把水抓住嗎?為什么?

  3、小結(jié):原來水會流動,水從我們的指縫流走了。自來水會流動,我們用水后要關(guān)緊水龍頭,節(jié)約用水。

  四、裝一裝水:探討水的形狀。

  1、投放各種形狀的容器,幼兒盛水,觀察水的形狀。

  2、引導(dǎo)幼兒討論:

  (1)你的水裝到什么形狀杯子里?水又是什么形狀?

  (2)討論:水到底是什么形狀的?

  結(jié)論:水裝到圓杯子里變圓了,裝到正方形杯子里像正方形,裝到長方形杯子里像長方形,裝到橢圓形杯子里而像橢圓形。

  3、出示PPT,欣賞大自然中水的形狀

  師:今天老師帶來了很多關(guān)于水的照片,看看水到底是什么形狀的'。

  4、小結(jié):水的形狀變來變?nèi)サ,我們用來裝水的容器是什么形狀,水就變成什么形狀,原來水是無固定形狀的。

  五、結(jié)束部分

  小結(jié):今天玩的開心嗎?我們不但玩了水,還知道了很多水的秘密,知道水是無色、無味、透明的,會流動,而且沒有固定的形狀。

  六、活動延伸:

  在區(qū)域里投放材料,帶孩子繼續(xù)探索水的秘密,如在水里加一塊糖,會發(fā)生什么變化呢?

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