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教案

大班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-08-02 12:01:17 教案 我要投稿

[推薦]大班社會(huì)教案

  作為一位杰出的教職工,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的大班社會(huì)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

[推薦]大班社會(huì)教案

大班社會(huì)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能綜合運(yùn)用各種不同的建構(gòu)材料,拼搭出災(zāi)區(qū)重建后的美好家園;

  2、學(xué)會(huì)合作,提高合作意識(shí);

  3、通過(guò)游戲活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)為災(zāi)區(qū)人民建家園的快樂(lè)心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種建構(gòu)游戲材料、幼兒為災(zāi)區(qū)設(shè)計(jì)的重建圖、各種包裝紙盒、音樂(lè)磁帶《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話:以“我為災(zāi)區(qū)建家園”為題引發(fā)幼兒的興趣孩子們,日本地區(qū)發(fā)生了9.0級(jí)地震,倒塌房屋3000幢,現(xiàn)在災(zāi)區(qū)的人民住在臨時(shí)搭建的帳篷里,天氣漸漸變冷了,帳篷里很冷,我們來(lái)幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園好嗎?

  2、討論建構(gòu)主題及分工合作方式

  3、提出建構(gòu)游戲要求

  4、放音樂(lè)幼兒合作建構(gòu)、教師觀察指導(dǎo)

  5、作品展示,評(píng)價(jià)作品

  6、幼兒對(duì)作品整體進(jìn)行小結(jié),并為搭建的作品命名。如:《愛(ài)心小區(qū)》、《愛(ài)心屋》

  一、活動(dòng)方案反思、評(píng)價(jià)

 。ㄒ唬┯變喊l(fā)展情況評(píng)價(jià)

  1、幼兒知識(shí)面得到拓寬,各方面能力得到發(fā)展。

  主題活動(dòng)來(lái)源于幼兒親身體驗(yàn)過(guò)的一種自然界現(xiàn)象;顒(dòng)前,幼兒對(duì)地震知識(shí)的了解幾乎是零。通過(guò)主題活動(dòng),幼兒了解了許多地震災(zāi)害和自然界其它災(zāi)害的知識(shí),危機(jī)時(shí)刻的自救方法。在活動(dòng)中,幼兒求知欲強(qiáng),與同伴、教師的.交往能力得到發(fā)展;通過(guò)游戲活動(dòng),幼兒能主動(dòng)與教師互動(dòng),同伴之間的合作意識(shí)得到增強(qiáng),并在游戲中學(xué)到技能,體驗(yàn)成功、快樂(lè)的心情。

  2、幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng),安全自救的技能得到提高。

  在活動(dòng)中,幼兒主動(dòng)參與各種活動(dòng)的積極性高,幼兒不僅了解各種場(chǎng)所的避震方法,以及各種危難時(shí)刻的自救方法。通過(guò)游戲模擬,幼兒能在安全的時(shí)間內(nèi),用各種方法進(jìn)行自救。

  3、培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會(huì)關(guān)心,關(guān)愛(ài)他人的情感。

  豐富的活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒主動(dòng)參與身邊的社會(huì)活動(dòng)使幼兒直接感受到每個(gè)人都在為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心。通過(guò)我和災(zāi)區(qū)小朋友“手拉手”活動(dòng),幼兒不僅能為災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛(ài)心,也會(huì)關(guān)心起身邊需要幫助的人。如班上小朋友生病了,會(huì)打個(gè)電話問(wèn)候;摔倒了,會(huì)有很多人把他扶起來(lái);誰(shuí)有遇到困難了,我來(lái)幫助你等等。幼兒學(xué)會(huì)了從身邊事做起,會(huì)關(guān)心關(guān)愛(ài)他人,得到幫助的小朋友也能深深體會(huì)到身邊人對(duì)他的關(guān)愛(ài)和幫助。

  (二)教師活動(dòng)中的自我反思

  1、活動(dòng)目標(biāo)明確,圍繞幼兒的發(fā)展水平開展,環(huán)境創(chuàng)設(shè)與時(shí)事和幼兒的認(rèn)知水平相結(jié)合。孩子們參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主動(dòng)性較高。

  2、加強(qiáng)了幼兒與周圍環(huán)境的互動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒和教師一起參加捐助活動(dòng),孩子們更能體會(huì)到活動(dòng)的意義。

  3、活動(dòng)中,家長(zhǎng)的參與為幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的形成有較大的幫助。

  4、活動(dòng)中注重幼兒親身體驗(yàn),通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做、想來(lái)讓幼兒感受愛(ài)的溫暖。

  5、活動(dòng)內(nèi)容的安排還不夠豐富,幼兒生成了許多活動(dòng),由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)受限,無(wú)法把活動(dòng)做得更大更豐富。

大班社會(huì)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得節(jié)約的重要性。

  2.懂得節(jié)約要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。

  3.使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

  4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)節(jié)約。

  5.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集廢棄的牙膏管若干。

  2.生活中有關(guān)節(jié)約和浪費(fèi)的多媒體課件。

  3.自制教玩具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入

  幫助幼兒發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒(méi)有用完的牙膏。理解浪費(fèi)的概念。

  二、讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),討論生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。

  討論:你在生活中還看到了哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象?(請(qǐng)幼兒回答)

  三、觀看PPT,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象,了解相關(guān)節(jié)約的方法。

  過(guò)渡語(yǔ):老師這有一些圖片和錄像,我們一起來(lái)看看。

  1.觀看PPT: 餐桌上的浪費(fèi)和饑餓的孩子。

  提問(wèn):你看到了什么?為什么要節(jié)約糧食?生活中我們應(yīng)該怎么做到節(jié)約糧食?(幼兒講述)

  2.觀看錄像:幼兒洗手和餐后漱口的情況和缺水的現(xiàn)象。

  提問(wèn):他們是怎么洗手、漱口的?浪費(fèi)水會(huì)造成什么情況?我們應(yīng)該怎么做到節(jié)約用水?(幼兒講述)

  3.觀看錄像:幼兒畫畫紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹木。

  提問(wèn):你看到了什么?我們應(yīng)該怎么樣節(jié)約用紙?廢舊物品可以如何再利用?垃圾要如何分類?(幼兒講述)

  4.教師幫助幼兒提煉節(jié)約的三種方法。

  四、運(yùn)用節(jié)約統(tǒng)計(jì)表,強(qiáng)化幼兒的節(jié)約行動(dòng)。

  1. 師介紹節(jié)約統(tǒng)計(jì)表,對(duì)幼兒的操作提出要求。

  2. 幼兒根據(jù)自己平時(shí)生活中的節(jié)約行為,進(jìn)行操作黏貼。

  3. 教師對(duì)節(jié)約行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì),小結(jié)。

  活動(dòng)延伸:

  爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小能手

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)社會(huì)性活動(dòng)我主要通過(guò):

  1. 通過(guò)“擠廢棄的牙膏管”的操作活動(dòng)為切入點(diǎn),給幼兒浪費(fèi)的概念。

  2. 開展“說(shuō)說(shuō)我們身邊的'浪費(fèi)現(xiàn)象”活動(dòng)。讓孩子們深刻體會(huì),浪費(fèi)現(xiàn)象普遍存在我們身邊。

  3. 開展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫畫等這些現(xiàn)象其實(shí)在平時(shí)生活中很常見(jiàn),但都不被孩子們重視。當(dāng)把這些現(xiàn)象以“曝光”形式展現(xiàn)在他們面前時(shí),他們才發(fā)現(xiàn)樹立節(jié)約意識(shí)的緊迫性和必要性。讓幼兒了解資源的緊缺,認(rèn)識(shí)環(huán)境的惡化,感受到勤儉節(jié)約保護(hù)環(huán)境的重要性。

  4. 開展“共同尋找節(jié)約的辦法”。孩子們通過(guò)發(fā)現(xiàn)在在幼兒園、生活中存在的浪費(fèi)現(xiàn)象,一起討論解決問(wèn)題的辦法。讓幼兒意識(shí)到,從“不剩飯、不撒飯,把碗里的飯吃干凈;洗完手關(guān)上水龍頭,洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用,在家循環(huán)節(jié)約用水;紙張兩面都能利用,然后再用來(lái)折紙,達(dá)到物盡其用的目的,等身邊小事做起,讓幼兒對(duì)勤儉節(jié)約有了一定的認(rèn)識(shí),讓節(jié)約意識(shí)在孩子幼小的心靈生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大。”

  另外,為了是目標(biāo)落實(shí)到日常生活中,我精心設(shè)置了“節(jié)約小能手”記錄環(huán)節(jié)。首先,記錄表中的四個(gè)項(xiàng)目是幼兒生活中比較有代表性的,寫有幼兒號(hào)數(shù)的黏貼紙和合計(jì)欄便于教師和幼兒了解某個(gè)孩子的節(jié)約情況。便于幼兒根據(jù)記錄表來(lái)提醒自己在這方面做好節(jié)約。

  勤儉節(jié)約,不是這一節(jié)活動(dòng),就可以達(dá)到成效的,所以在最后活動(dòng)延伸環(huán)節(jié),我將“爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小能手”活動(dòng)具體的落實(shí)到幼兒的一日生活當(dāng)中,在班上開展“爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小能手”的評(píng)比活動(dòng),每天一張進(jìn)行統(tǒng)計(jì),每周評(píng)選一次,同時(shí)值日生要做好監(jiān)督檢查。

  小百科:節(jié)約,就是節(jié)省,儉約的意思。如今世界資源的緊張,環(huán)境的惡化,將節(jié)約提到了一種新的境界——社會(huì)節(jié)約,就是以多數(shù)人甚至所有人的人生幸福為目標(biāo),追求社會(huì)整體效益、追求可持續(xù)發(fā)展,既不影響當(dāng)代人利益又不影響子孫后代利益,力避各種浪費(fèi)的社會(huì)運(yùn)動(dòng)。

大班社會(huì)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)談話、討論、品嘗,初步知道哪些菜屬于冷菜,并了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和口味。

  2、大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)成功帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種冷菜若干盤

  2、繪畫工具

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  小朋友們,你們都吃過(guò)哪些菜啊?那你們知道這些菜是怎么做出來(lái)的嗎?(燒出來(lái)的、炒出來(lái)的)

  小結(jié):“對(duì)了,這些菜都是燒出來(lái)、炒出來(lái)的,它們都有好聽(tīng)的名字,叫做‘燒菜’、‘炒菜’。

  二、品嘗冷菜

  1、出示冷菜,討論做法

  “今天,老師帶來(lái)了一些菜,小朋友們看看都有哪些菜?”

  “它們是怎么做出來(lái)的?”請(qǐng)小朋友選一種菜向大家介紹一下它的做法!

  小結(jié):小朋友們說(shuō)的真好,它們也有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做冷菜。

  2、共同探討冷菜的營(yíng)養(yǎng)、口味

 。1)、和幼兒共同探討冷菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 “這些冷菜的營(yíng)養(yǎng)可豐富了,那你們知道這些冷菜都有哪些營(yíng)養(yǎng)呢?”

  小結(jié):剛才小朋友說(shuō)了這么多冷菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,其實(shí)大部分冷菜都是不用燒,也不用炒,洗干凈后切成小塊拌上調(diào)料就直接可以吃了,冷菜中的維生素就不容易流失,這樣我們吃下去身體就會(huì)吸收更多的營(yíng)養(yǎng),身體就會(huì)更健康!

  (2)、品嘗冷菜,了解口味

 、 討論冷菜口味

  你們知道這些冷菜吃到嘴里是什么味嗎?(個(gè)別幼兒回答)請(qǐng)小朋友們和你旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

  ②品嘗冷菜,交代要求

  “到底是不是這些味道呢?一會(huì)請(qǐng)小朋友們嘗一嘗,嘗的時(shí)候要注意每嘗完一種菜要記住它是什么味道的,一會(huì)再來(lái)告訴大家!

 、劢涣髌穱L結(jié)果

  “現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你嘗到的冷菜的味道告訴大家”

  三、設(shè)計(jì)冷菜,體驗(yàn)成功帶來(lái)的樂(lè)趣

  1、經(jīng)驗(yàn)遷移

 。1)互動(dòng)交流

  “除了老師給你們帶來(lái)的.這些冷菜,你們還知道哪些菜屬于冷菜呢?”請(qǐng)小朋友們和你旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)!

 。2)個(gè)別幼兒回答 “誰(shuí)把你知道的冷菜名字告訴大家?

  2、設(shè)計(jì)冷菜

  “除了我們平時(shí)看到的這些冷菜,小朋友能不能動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想:哪些菜還可以做成冷菜?請(qǐng)你們把自己設(shè)計(jì)的冷菜畫下來(lái),好嗎?”

  3、評(píng)價(jià)

  “畫好的小朋友向大家介紹一下你設(shè)計(jì)的是什么冷菜?(個(gè)別幼兒介紹)有的小朋友還想說(shuō)呢!那回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),并且請(qǐng)他們幫你們把自己設(shè)計(jì)的菜做一做,嘗一嘗,好嗎?”

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)經(jīng)過(guò)了幼兒的認(rèn)知――實(shí)踐的過(guò)程,讓幼兒通過(guò)開放式的參觀、欣賞、自由交流活動(dòng),了解了食物的分類、搭配,懂得了如何科學(xué)地?cái)z取營(yíng)養(yǎng)的小知識(shí)。

大班社會(huì)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解郵票的特征和用途。

  2、通過(guò)親自嘗試設(shè)計(jì)郵票,對(duì)郵票產(chǎn)生興趣。

  3、產(chǎn)生長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更多更好的郵票的愿望。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng),鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)幼兒從家中收集用過(guò)的各種郵票。

  2、幼兒日用書人手一冊(cè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒自己閱讀幼兒用書上各種有趣的郵票。

  通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒了解郵票圖案的含義。

  教師:畫面上有什么?這些郵票上有什么圖案?引導(dǎo)幼兒欣賞郵票,并向幼兒介紹,郵票的圖案很美,包括的內(nèi)容很豐富。有些郵票的數(shù)量很少很少,所以有些人就喜歡集郵,把一些好看、有趣的郵票收集起來(lái),放到集郵冊(cè)里。

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞郵票,并向幼兒介紹。

  1、想幼兒介紹郵票上的圖案很美。包含的內(nèi)容很豐富2有些郵票的數(shù)量很少很少。所以有些人喜歡集郵把一些好看的,有趣的郵票收集起來(lái)放到集郵冊(cè)里。這樣既可以欣賞到郵票上漂亮的圖案。又可以學(xué)到很多知識(shí)。

  3、教師;郵票上除了有圖案還有什么(價(jià)格面值)你喜歡這些郵票嗎?為什么?

  三、引導(dǎo)幼兒辨別不同的面值的郵票啟發(fā)幼兒說(shuō)出郵票的主要用途1知道郵票貼在哪里(信封上)表示的含義(表示已付郵費(fèi))2這些面值表示不同的郵費(fèi)四鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己點(diǎn)來(lái)的郵票講述郵票的圖案以及面值。將幼兒帶來(lái)的郵票布置成郵票展覽會(huì)。

  活動(dòng)反思:

  本課屬于“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我在備課時(shí)就據(jù)此確定出本課的教學(xué)目標(biāo),在實(shí)際教學(xué)中,教學(xué)目標(biāo)達(dá)成較好,下面就具體環(huán)節(jié)談?wù)勎业囊恍┳龇绑w會(huì)。

  一、課前交流,激發(fā)學(xué)生對(duì)郵票的興趣。

  郵票在我們生活中經(jīng)常見(jiàn)到,它不僅是貼在郵件上表明已付郵資的憑證,而且具有很高的藝術(shù)價(jià)值和收藏價(jià)值。隨著電話、網(wǎng)絡(luò)等通迅工具的普及,書信的聯(lián)絡(luò)方式很少有人用了,現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)郵票的接觸渠道也少,所以大多數(shù)學(xué)生對(duì)郵票的認(rèn)識(shí)只是停留在表面,只知道它的實(shí)用性,所以課前布置學(xué)生通過(guò)多種渠道收集郵票,既培養(yǎng)了學(xué)生收集資料的能力,又使學(xué)生在收集的過(guò)程中對(duì)郵票形成一些新的概念,然后在相互交流中加深印象。好奇和愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性,郵票來(lái)歷的傳說(shuō)故事,既激發(fā)了學(xué)生對(duì)郵票的興趣,又在故事中讓學(xué)生了解郵票的來(lái)歷,一舉兩得。

  二、典型作品欣賞,了解郵票的構(gòu)成要素。

  在前面學(xué)生自由交流觀賞郵票的基礎(chǔ)上,教師出示代表性的典型作品“黑便士郵票”“大龍郵票”,讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中感受郵票的魅力,同時(shí)也講解郵票種類紀(jì)念郵票、特種郵票、普通郵票等.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)到它們歷史價(jià)值的同時(shí)和現(xiàn)代郵票進(jìn)行對(duì)比,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代郵票的優(yōu)點(diǎn):主題突出、色彩明快、富于裝飾性。

  三、典型作品賞析,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

  我在‘欣賞“這一環(huán)節(jié)中,重點(diǎn)為學(xué)生講解了郵票知識(shí),學(xué)生們聽(tīng)的是津津有味。很多學(xué)生馬上拿出自己收集的郵票,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析對(duì)照?吹酵瑢W(xué)們興趣盎然,就順手把“你的零用錢都做什么用了”這個(gè)話題拋給了學(xué)生,通過(guò)與其他一些活動(dòng)的相互比較,特別是與“課間打鬧”、“買小食品”等活動(dòng)進(jìn)行對(duì)比,同學(xué)們才發(fā)現(xiàn)集郵不僅可以增長(zhǎng)知識(shí),開闊視野,陶冶情操;還可以通過(guò)集郵認(rèn)識(shí)朋友,增進(jìn)友誼,鍛煉交際能力;同時(shí),集郵也是一項(xiàng)有趣的財(cái)力投資活動(dòng),可以在交換和買賣中培養(yǎng)敏銳的理財(cái)能力。有了這么多的優(yōu)點(diǎn),很多同學(xué)都表示要加入到集郵者的行列,做一件有意義的課外活動(dòng)。

  四、親手實(shí)踐,體驗(yàn)郵票設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

  經(jīng)過(guò)前面的激趣、引導(dǎo),學(xué)生對(duì)郵票的`設(shè)計(jì)已經(jīng)在頭腦里形成一些想法,然后通過(guò)親手實(shí)踐使學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)及思路逐步清晰起來(lái),并且在創(chuàng)作的過(guò)程中邊做邊想,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。音樂(lè)能激情。配上合適的音樂(lè)能開拓學(xué)生的思維、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。所以,我選用了《郵遞馬車》這首歌曲做為背景音樂(lè)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作品,提高了學(xué)生的審美能力,也學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  通過(guò)本次授課,我深深體會(huì)到要想上好一堂課,除了要精心設(shè)計(jì)教案,教師本身還要具備很強(qiáng)的駕馭課堂的能力,我在這些方面仍有差距。本課我的評(píng)價(jià)的亮點(diǎn)少。文學(xué)家羅曼羅蘭說(shuō):“不要只在乎事情的結(jié)果,只要曾經(jīng)努力!币虼耍谛W(xué)美術(shù)教育教學(xué)中,評(píng)價(jià)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)留給更多的時(shí)間,讓學(xué)生上臺(tái)評(píng)價(jià),真正體會(huì)到在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)中提高,而老師的評(píng)價(jià)只能體現(xiàn)畫龍點(diǎn)晴?吹讲罹嗟耐瑫r(shí)也為自己指明了前進(jìn)方向,相信在我的不斷努力下,我的課堂教學(xué)會(huì)更加成熟。

大班社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做,讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣,探索周圍事物的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種常見(jiàn)的標(biāo)志。家長(zhǎng)有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)各種標(biāo)志。

  2、背景圖二幅。

  3、紙、記號(hào)筆、蠟筆人手一份。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解各種標(biāo)志的不同含義。

  活動(dòng)難點(diǎn):能嘗試制作生活中所需的標(biāo)志。

  活動(dòng)流程:理解各種標(biāo)志――學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志――嘗試制作標(biāo)志――延伸活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、理解各種標(biāo)志

  1、出示標(biāo)志背景圖,觀察:

  1)、這里有什么?從哪里看出來(lái)的`?(重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個(gè)標(biāo)志)

  2)、小結(jié):看到了這些標(biāo)志,就知道這是哪里了,標(biāo)志是各種各樣的,各種不同的標(biāo)志代表不同的意思。

  二、學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志

  1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)標(biāo)志,知道它代表什么,哪些地方適用這些標(biāo)志。

  1)我們平時(shí)生活中遇到各種標(biāo)志,老師給你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)志,看看哪些是你們認(rèn)識(shí)的,向大家介紹一下,它告訴了我們什么?

 。ㄓ變鹤杂蛇x擇、討論、講述)

  2)幼兒分

  別講述,老師進(jìn)一步幫助其理解并歸類。

  重點(diǎn)講述:殘疾人專用通道標(biāo)志、公共廁所學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志

  3)歸類:

  A、不準(zhǔn)做什么事情的標(biāo)志

  B、告訴人們這是什么地方的標(biāo)志

  C、表示一些危險(xiǎn)信號(hào)的標(biāo)志。

  2、幼兒張貼標(biāo)志

 。ㄔ诤线m的場(chǎng)所貼上相應(yīng)的標(biāo)志)

  老師選擇有價(jià)值的內(nèi)容,啟發(fā)性地引導(dǎo)幼兒思考:這張標(biāo)志貼在這里合適嗎?

  三、嘗試制作標(biāo)志

  1、幼兒園需要標(biāo)志嗎?

  2、那些地方需要標(biāo)志呢?

  3、幼兒嘗試制作標(biāo)志。

  4、幼兒講述:我設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志?代表什么意思?

  四、延伸活動(dòng)

  幼兒張貼自己制作的標(biāo)志。

大班社會(huì)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng),感受愛(ài)與被愛(ài)的幸福,體驗(yàn)生活的美好。

  2、解讀畫面,感受、理解各種“愛(ài)”的表現(xiàn), 并能體會(huì)心中有愛(ài)的溫暖。

  3、能大膽的用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)愛(ài)的理解與感受,并用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的`愛(ài)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解愛(ài)的不同表現(xiàn),能大膽表述對(duì)家人的愛(ài),做一個(gè)懂事的好孩

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、電視、電腦

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:播放課件:

  1.出示愛(ài)心,引出主題。

  2.教師總結(jié)。

  二、聽(tīng)講故事,感受母子(女)間的關(guān)愛(ài)

  1.師(借助課件,講述故事第一、二小節(jié)):媽媽在生寶寶的時(shí)候,痛得滿頭大汗。為什么還感到很快樂(lè)呢?

  2.師(繼續(xù)講述故事):媽媽發(fā)燒了,為什么還會(huì)露出一絲笑容呢?

  3.師(繼續(xù)講述故事第六小節(jié)):寶寶想聽(tīng)故事,為什么還自己玩玩具?寶寶為什么給媽媽蓋被子?

  師小結(jié):寶寶這么愛(ài)自己的媽媽,那媽媽最后怎么還哭了呢?

  三、感受、理解愛(ài)的不同表達(dá)方式。

  1.愛(ài)是媽媽帶著我們一起成長(zhǎng)(播放視頻)

  2.觀看視頻

  3.播放照片:愛(ài)是一起分享。

  四、 欣賞視頻,體驗(yàn)家人間的關(guān)愛(ài)

  師:看了這段視頻,你覺(jué)得這是一個(gè)怎么樣的家?

  師:你們長(zhǎng)大后,要怎么樣愛(ài)爸爸媽媽?

  五、播放音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》 體驗(yàn)彼此關(guān)愛(ài)的溫暖之情。老師和幼兒一起做手語(yǔ)。

大班社會(huì)教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  進(jìn)入大班后,孩子們交往圈子越來(lái)越大,他們生活在群體中,會(huì)有困惑,同伴之間會(huì)產(chǎn)生矛盾甚至沖突。在班上經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶、自己占有玩具、不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。他們處理問(wèn)題往往意氣用事,缺少經(jīng)驗(yàn),方法簡(jiǎn)單。大班幼兒的情緒情感具有外露、不穩(wěn)定、容易變化等特點(diǎn),容易發(fā)脾氣,產(chǎn)生生氣的情緒,如果不及時(shí)將不良情緒排解掉,就會(huì)影響心理健康。因此,我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),選用較為生動(dòng)形象的繪本《小路上的畫》作為顯性線索開展本次活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài),以樂(lè)觀的態(tài)度、友善的做法解決問(wèn)題,化解矛盾,與人和諧相處。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞繪本,比較故事中人物的行為和態(tài)度,體驗(yàn)友善情感。

  2、嘗試用“換種想法、換種做法”的思維方式,排解不良情緒。

  3、體驗(yàn)助人和自助的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,錄像,表情圖。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:記錄表(記錄自已日常生活中遇到的不開心的事情)。

  活動(dòng)過(guò)程

  出示繪本,引起興趣

  師:小朋友,你們喜歡看書嗎?今天老師給你們帶來(lái)了一本好看的書,瞧,這是書的封面,看看都畫了些什么。

  師:畫面上發(fā)生了什么事情?咱們一起來(lái)看一看。

  觀察表情、動(dòng)作,分析人物特征

  1、薩沙

  出示PPTl:看,薩沙有什么本領(lǐng)?你是從哪里看出來(lái)的?畫畫很棒的人,我們?cè)趺捶Q呼他?你喜歡薩沙嗎?為什么?

  2、卡佳

  出示PPT2:你們覺(jué)得卡佳是一個(gè)什么樣的人?你們喜歡卡佳嗎?為什么?

  比較解決問(wèn)題的不同方式,感受“換種做法”的益處

  1、師:一天卡佳又……薩沙看見(jiàn)了,他高興嗎?不高興的薩沙會(huì)怎么做呢?

  2、卡佳的畫被破壞了,卡佳會(huì)是一個(gè)什么表情呢?

  3、生氣、發(fā)怒的卡佳會(huì)怎樣做呢?這樣做,結(jié)果會(huì)怎樣呢?

  4、小結(jié):噢,卡佳和我們想的不一樣,她雖然有些生氣,但是她沒(méi)有發(fā)怒,而是換了一種方法,把水手們都救起來(lái)了,卡佳心里什么感覺(jué)?

  5.薩沙又來(lái)?yè)v亂了,瞧,他又在干什么?卡佳又是怎么做的呢?你們喜歡卡佳的做法嗎?

  6.總結(jié):卡佳做得很棒!她總是有巧妙的主意,將壞事變成好事,這個(gè)巧妙的主意就是換一種方法、換一種想法去解決問(wèn)題,讓自己快樂(lè)起來(lái)。那么,當(dāng)我們遇到不順心的事情時(shí),會(huì)不會(huì)也像卡佳那樣換個(gè)想法、換個(gè)做法讓自己快樂(lè)起來(lái)呢?

  聯(lián)系實(shí)際,嘗試自我調(diào)整心情的方法

  1、幾名幼兒上臺(tái)表演跳遠(yuǎn)比賽,嘗試調(diào)整失落的情緒。

  跳遠(yuǎn)比賽失敗了,怎么讓自己快樂(lè)起來(lái)呢?

  換想法:我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,換個(gè)角度想想,我也有很棒的方面;或者,我們繼續(xù)努力,相信下一次比賽中能獲勝,這樣就會(huì)快樂(lè)一點(diǎn)了。

  2、觀看自然災(zāi)害錄像,嘗試調(diào)整傷心情緒。

  換環(huán)境:體驗(yàn)傷心難過(guò)的心情,引導(dǎo)幼兒換一種環(huán)境,如看美麗的風(fēng)景,聽(tīng)舒緩的音樂(lè),讓幼兒體驗(yàn)通過(guò)換一種環(huán)境也能讓人改變心境,開心起來(lái)。

  3、遷移經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化“換種想法、換種做法”的思維方式。

  請(qǐng)幼兒述說(shuō)自己記錄的煩惱事情。

  引發(fā)幼兒自由討論:請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想出來(lái)的好辦法。

  動(dòng)作強(qiáng)化,邊扔邊說(shuō):“把不開心、不快樂(lè)的事情忘掉吧!”并把“煩惱紙團(tuán)”摔進(jìn)紙簍。

  續(xù)講故事,進(jìn)一步體驗(yàn)適時(shí)調(diào)整情緒給大家?guī)?lái)的快樂(lè)

  1、我們來(lái)看看薩沙,有沒(méi)有像卡佳和我們小朋友一樣,學(xué)會(huì)“換種做法”,讓自己快樂(lè)起來(lái)呢?

  2、貼上“快樂(lè)表情卡”,鼓勵(lì)幼兒永遠(yuǎn)快樂(lè),一起向快樂(lè)出發(fā)!活動(dòng)評(píng)析:

  本次活動(dòng)既是社會(huì)活動(dòng),同時(shí)又是繪本閱讀活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程非常清晰,主要采用了PPT展示的方式,從繪本的'封面導(dǎo)入,然后根據(jù)畫面內(nèi)容一邊講述一邊引導(dǎo)幼兒觀察,同時(shí)猜測(cè)故事的發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中能始終隨著教師的引導(dǎo),積極主動(dòng)地觀察、想象、討論,表述自己的見(jiàn)解。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、精心挑選繪本,深入挖掘其精髓

  教師根據(jù)班上發(fā)生的事情,從孩子的興趣入手,精心挑選既有趣味性又不失教育性的繪本故事《小路上的畫》,反復(fù)研究,把握主線,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)故事從文本到圖畫都非常具有趣味性,故事中“卡佳”的形象為幼兒樹立了榜樣:小朋友之間不只有競(jìng)爭(zhēng),更有協(xié)作與友誼。繪本的畫面風(fēng)格十分符合兒童的審美心理,故事中的角色是孩子們喜歡的對(duì)象,情節(jié)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)十分貼近,容易被幼兒接受。

  2、賞心悅目讀繪本,透徹理解其內(nèi)涵

  教師將故事書制作成了PPT,聲音、圖畫完美結(jié)合,為幼兒提供了具體生動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn),非常符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和思維方式。整個(gè)活動(dòng)圍繞幼兒感受而展開,無(wú)論是硬環(huán)境(圖片、音樂(lè)、課件),還是軟環(huán)境(教師的語(yǔ)言、體態(tài)),都處處洋溢著美感,讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合,多次感受。活動(dòng)過(guò)程清晰,安排合理:利用PPT課件幫助幼兒分析薩沙和卡佳的人物形象,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,對(duì)比故事中人物的行為和態(tài)度,體驗(yàn)共同生活的友善情感;通過(guò)“調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),設(shè)疑猜想”“巧設(shè)追問(wèn),解決難點(diǎn)”“質(zhì)疑促思,突出重點(diǎn)”三個(gè)環(huán)節(jié),幫助幼兒進(jìn)_步理解了故事內(nèi)容。

  3、多種渠道排解不良情緒.放飛心情

  玩“跳遠(yuǎn)”游戲。讓幼兒比賽跳遠(yuǎn)。體驗(yàn)失敗、不開心的心情,使幼兒有一種切身的感受。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒積極思考,克服自我中心,尋求解決問(wèn)題的辦法,即:遇到不開心、不快樂(lè)的事情,學(xué)會(huì)換一種想法、換一種做法。令自己快樂(lè)起來(lái)。

  觀看自然災(zāi)害錄像。體驗(yàn)傷心、難過(guò)的心情,引導(dǎo)幼兒換一種環(huán)境,如看美麗的風(fēng)景,聽(tīng)舒緩的音樂(lè),使自己快樂(lè)一些。

  述說(shuō)自己的煩惱。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的、曾遇到的不開心的事情,引導(dǎo)幼兒自由討論,并遷移經(jīng)驗(yàn),自己找到排解不開心情緒的方法。附:繪本故事

  小路上的畫

  薩沙畫畫棒極了,大家都叫他小畫家。不過(guò),如果你想要得到一張薩沙的畫,可難了。

  小朋友:“好薩沙,求求你幫我畫張圣誕卡吧!

  薩沙:“不行,你的筆太糟糕啦。再說(shuō)我也沒(méi)空!

  慢慢地,大家都有些害怕薩沙,不愿和他說(shuō)話了。

  一天,薩沙看見(jiàn)了地上奇妙的圖畫:“啊,多漂亮呀,是誰(shuí)畫的?”

  小伙伴們也許知道。

  小朋友:“我們真喜歡你畫的畫。”

  卡佳:“謝謝。我叫卡佳,我很愿意為你們畫畫!

  從那以后,去找薩沙畫畫的小伙伴更少了。因?yàn)樗麄兿胍裁串,卡佳就幫他們畫什么?/p>

  一天,卡佳又在小路上畫了一艘大船,嘿,多漂亮呀。不過(guò),薩沙看了有些不快活。

  他從包里拔出一支筆來(lái):“哼,我要和卡佳搗蛋!

  蓬!讓大輪船爆炸,讓水手掉到水里。

  薩沙得意地拍掉手上的粉筆灰,一蹦一跳回家了。

  第二天,薩沙跑到院子里一看:呀,他畫的那些水手正坐著彩色的小船朝岸邊劃去。

  卡佳真聰明,瞧,她把水手們?nèi)绕饋?lái)啦!

  薩沙抓起粉筆畫了一條大鯨,對(duì)著小船張開嚇人的大嘴巴,他想:“這下,你們沒(méi)辦法了吧!”

  可是薩沙剛走到家門口,就聽(tīng)到一個(gè)小伙伴在喊他:“薩沙,快來(lái)看呀,卡佳又有辦法啦!”

  啊,那些水手都坐到了大鯨背上。大鯨笑嘻嘻地朝前游啊游,多好玩。

  別生氣,薩沙。其實(shí)我真想和你一起畫畫,畫快樂(lè)的畫。

  薩沙拿起筆,在大鯨背上畫了一個(gè)男孩和一個(gè)女孩——薩沙和卡佳。瞧,他們正咪咪笑呢!

大班社會(huì)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  在“五一”假期,我們讓幼兒統(tǒng)計(jì)自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時(shí)間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時(shí)間最長(zhǎng)為90分鐘,最短的為12分鐘,大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出,幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄,做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,改變他們做事拖拉的習(xí)慣,提高做事的效率,為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn),知道一分鐘雖然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間。珍惜時(shí)間。

  目標(biāo):

  1.體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

  2.懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

  準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。

  2.幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。

  過(guò)程:

  一、交流:一分鐘有多長(zhǎng)

  師:不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒可能會(huì)回答“60秒”。)

  師:60秒又有多長(zhǎng)呢?

  師:我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。

  二、體驗(yàn):一分鐘能干什么

  1。一分鐘有多長(zhǎng)?

 。úシ哦嗝襟w課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫面,體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

 。1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識(shí)鐘,請(qǐng)問(wèn)哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)

 。2)如果有的鐘只有兩根針,沒(méi)有秒針,我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四兀?/p>

 。3)教師小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。

 。4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈,請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長(zhǎng)。

  教師小結(jié):秒針走了60秒,也就是一分鐘。

  2。一分鐘能做什么?

  師:人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料,我們一起來(lái)看看吧。

  (教師邊播放多媒體課件邊解釋:)

  ●一分鐘人能跑200米。

  師:你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(AY~JL園出發(fā)到伊勢(shì)丹商廈。)

  ●一分鐘人騎自行車能騎700米。

  師:你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個(gè)來(lái)回。)

  3。我們一分鐘能做些什么?

 。1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?

 。2)教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

  (3)秒針開始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái),看看大家一分鐘里能干些什么。

  (4)幼兒操作。

  (5)交流匯總,教師記錄結(jié)果。

  A。請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。

  B。請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報(bào)數(shù),另一組幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。(教師記錄幼JL的'報(bào)數(shù)。)

  C。同樣花了一分鐘時(shí)間,為什么每組的結(jié)果不一樣?

  結(jié)論:雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。

  D。我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)

  結(jié)論:在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。

  三、討論:如何珍惜時(shí)間

  1.前些日子,我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),結(jié)果怎樣呢?

  2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。

  3.誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?

  4.為什么大家都做了四件事,但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?

  5.做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?

  6.小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間,比如安排課間十分鐘。誰(shuí)知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?

  延伸活動(dòng):

  在區(qū)角投放操作材料,讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操作,看誰(shuí)做得又快又好。

  幼小銜接教育非常重要。在這兩個(gè)活動(dòng)中。陳老師認(rèn)真分析了幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中的問(wèn)題。依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標(biāo)。充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要。力圖在這一重要的過(guò)渡期給予幼兒一些必要的支持。

  立足問(wèn)題。遵循需要

  幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏。使幼兒對(duì)時(shí)間意義的理解和時(shí)間長(zhǎng)短的體驗(yàn)較少;幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求。使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題的考驗(yàn)。陳老師在“我要上小學(xué)”的主題活動(dòng)背景下。設(shè)計(jì)了“一分鐘有多長(zhǎng)”“整理書包”等系列活動(dòng),以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活。萌發(fā)對(duì)當(dāng)小學(xué)生的向往之情。

  重視認(rèn)知。整合實(shí)施

  “認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。逐步建立時(shí)間概念”是上學(xué)之所需,“利用已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)看課程表,并嘗試整理書包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景需要。導(dǎo)入了對(duì)“時(shí)間”的感知。運(yùn)用問(wèn)題引導(dǎo)。展開了對(duì)“課程表”的認(rèn)識(shí),通過(guò)兩次操作讓幼兒經(jīng)歷了“書包整理”中的問(wèn)題。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗(yàn)、豐富體驗(yàn)、積累新知的思想。

  設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)。層層推進(jìn)

  時(shí)間的長(zhǎng)短必須通過(guò)比較來(lái)感受。書包整理應(yīng)該親歷而為。形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此,陳老師在設(shè)計(jì)時(shí)力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進(jìn)。例如,為使幼兒懂得“在擁有同等時(shí)間的情況下。抓緊時(shí)間者完成的任務(wù)就多”,陳老師安排了如下環(huán)節(jié):一分鐘能做些什幺事的資料分享—+一分鐘做事的操作體驗(yàn)—,一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較,等等,使幼兒初步理解了影響單位時(shí)間辦事效率有多種因素(是否抓緊時(shí)間、動(dòng)作快慢等)。從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問(wèn)題,幫助他們克服過(guò)渡期中的時(shí)間運(yùn)用障礙。

大班社會(huì)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 感受民間游戲的豐富性與娛樂(lè)性,體驗(yàn)游戲中規(guī)則的重要意義。

  2、 在錄像再現(xiàn),同伴討論和玩游戲中,交流和分享民間游戲的特點(diǎn)與玩法。

  3、 會(huì)和新朋友玩民間游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  前期調(diào)查“我喜歡的民間游戲”,民間游戲視頻。班級(jí)玩過(guò)一些民間游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩民間游戲,體驗(yàn)民間游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  1、玩民間游戲《石頭剪刀布》,兩人一組用手玩,用腳玩。

  師:這個(gè)游戲還有個(gè)名字叫《包剪錘》它是一個(gè)民間游戲。什么叫民間游戲呢?

  2、小結(jié):民間游戲是老百姓自己創(chuàng)編,從古到今流傳下來(lái)的喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)。

  二、通過(guò)看視頻和交流自己喜歡的民間游戲,感知民間游戲的玩法與特點(diǎn)。

  1、欣賞老吳韶韶視頻片段,了解幾個(gè)游戲的玩法。

  2、幼兒談?wù)勛约褐赖拿耖g游戲。

  3、展示“民間游戲?qū)毜洹,激發(fā)幼兒嘗試玩更多民間游戲的愿望。

  小結(jié):民間游戲是中華民族的傳統(tǒng)文化,種類很多,很豐富,不受場(chǎng)地、時(shí)間的限制,可以一人玩,也可以多人玩,玩具簡(jiǎn)單,便于收集,有的配有瑯瑯上口的兒歌,簡(jiǎn)單易學(xué)。是不論小朋友、大人,老人都喜歡玩的娛樂(lè)活動(dòng)。

  三、學(xué)玩民間游戲,感知游戲規(guī)則的重要性,知道玩民間游戲時(shí)應(yīng)該注意安全。

  1、看視頻欣賞民間游戲《狡猾的狐貍你在哪里》 討論:這個(gè)游戲是怎么玩的?

  教師和幼兒一邊回憶游戲的玩法一邊進(jìn)行游戲

  小結(jié):要玩得開心,游戲的規(guī)則很重要。

  2、明確規(guī)則,再次進(jìn)行游戲(1~2次)

  四、探討和實(shí)踐,如何與新伙伴一起玩民間游戲。

  1、交流討論和新伙伴玩時(shí)應(yīng)注意的`問(wèn)題。

  指導(dǎo)語(yǔ):我們很快就要上小學(xué)了,在小學(xué)里,我們會(huì)認(rèn)識(shí)新伙伴,這些民間游戲還可以和新伙伴玩,我們可以怎樣玩?

  規(guī)則:游戲前統(tǒng)一規(guī)則;游戲時(shí)遵守規(guī)則;

  安全:在合適的時(shí)間,場(chǎng)地,選擇合適的游戲玩,注意安全;

  小結(jié):民間游戲只有大家遵守游戲規(guī)則,和伙伴合作玩,注意安全,才能玩的開心。

  2、實(shí)踐:教新朋友玩民間游戲

  師:今天來(lái)了許多的客人老師,他們也是我們的新朋友,我們請(qǐng)他們一起來(lái)玩民間游戲,好嗎?教會(huì)他們玩法,規(guī)則,然后一起合作玩。

  師幼共同玩游戲“炒蠶豆”。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),同時(shí),游戲也是幼兒最喜歡的活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的這節(jié)社會(huì)活動(dòng),采用了幾個(gè)比較典型的、幼兒感興趣的游戲,讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂(lè)趣。幼兒積極性很高,特別是平時(shí)比較膽小、靦腆的幼兒也能主動(dòng)參加。另外,孩子進(jìn)入大班以后,已經(jīng)有明顯的合作意識(shí),但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法,因此,我根據(jù)這一情況,設(shè)計(jì)了本活動(dòng),但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),單靠這一節(jié)活動(dòng)不可能完全掌握,需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng),因此,在平時(shí)的生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí),讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試,讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

大班社會(huì)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守。

  2、能積極參與集體討論,共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合作與競(jìng)賽。

  3、喜歡游戲。感受由遵守規(guī)則帶來(lái)的快樂(lè)情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已會(huì)玩《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲,認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的標(biāo)記。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領(lǐng)頭人分隊(duì)競(jìng)賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“看誰(shuí)認(rèn)得快”,引出規(guī)則標(biāo)記

  師:昨天,我們一起認(rèn)識(shí)了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記,想和它們來(lái)做游戲嗎?

  1.教師出示標(biāo)記,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),它表示要遵守什么規(guī)則,看誰(shuí)認(rèn)得快。(標(biāo)記:A.向右轉(zhuǎn)。B.小鈴標(biāo)記。C.節(jié)約用水。)

  2.教師出示標(biāo)記,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示要遵守的規(guī)則。(標(biāo)記:D.保持安靜,不說(shuō)話。E.慢慢走,不要跑。)

  3.小結(jié):小朋友真厲害,都能認(rèn)出這些標(biāo)記。

  二、導(dǎo)人游戲《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》,強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則

  1、師:昨天,我們一起玩了一個(gè)《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲,還記得這個(gè)游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?

  A.不能告訴亮眼人誰(shuí)是領(lǐng)頭人。提問(wèn):這里有沒(méi)有適合的標(biāo)記可以表示這個(gè)規(guī)則呢?

  請(qǐng)小朋友來(lái)找找。(幼兒在以上的5個(gè)規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上)

  B.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),要聽(tīng)到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記)

  C.和領(lǐng)頭人的動(dòng)作一致。提問(wèn):有適合的標(biāo)記嗎?(沒(méi)有,老師用簡(jiǎn)筆畫表示。)

  小結(jié):原來(lái)《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則,你們都記住了嗎?

  2、幼兒進(jìn)行游戲。

  師:那我們就一起來(lái)玩一玩吧。

  情況A:亮眼人找出了領(lǐng)頭人。

  師:亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?

  幼:領(lǐng)頭人在變動(dòng)作的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了。

  師:那小朋友想一想,如果你是領(lǐng)頭人,怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?

  小結(jié):聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現(xiàn)。

  幼:我看見(jiàn)很多小朋友都在看他。

  師:那小朋友想一想,你們?cè)诳搭I(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí),怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

  小結(jié):聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì)悄悄地、快速地看。

  情況B:沒(méi)找出來(lái)。

  師:領(lǐng)頭人是誰(shuí)呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害,都能遵守規(guī)則,沒(méi)被亮眼人找出來(lái)。給自己鼓鼓掌。

  三、加入音樂(lè),引人新規(guī)則

  1、聽(tīng)音樂(lè),有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動(dòng)作,并引出新規(guī)則。

  師:你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?想不想給這個(gè)游戲加點(diǎn)音樂(lè),來(lái)點(diǎn)新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽(tīng)的音樂(lè),我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

 。1)教師做領(lǐng)頭人,并提示幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。

 。2)請(qǐng)幼兒來(lái)做領(lǐng)頭人,并自然引人新規(guī)則:亮眼人要在音樂(lè)聲中找出領(lǐng)頭人。

 。3)音樂(lè)停。提問(wèn):如果這時(shí)候,亮眼人還沒(méi)找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)

  師:你們說(shuō)的辦法都可以,音樂(lè)停了,沒(méi)有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡(jiǎn)筆畫表示)

  結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則:(1)跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作(貼標(biāo)記圖示);(2)要在音樂(lè)規(guī)定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人(貼標(biāo)記圖示);(3)如果音樂(lè)結(jié)束沒(méi)有找出領(lǐng)頭人,就要表演一個(gè)節(jié)目。(貼標(biāo)記圖示)

  2、幼兒開始新規(guī)則的游戲。

  情況A猜對(duì),師:說(shuō)說(shuō)你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。

  師:那說(shuō)明領(lǐng)頭人的動(dòng)作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時(shí)還要更隱蔽、更小心。

  情況B猜錯(cuò)或猜不出來(lái),師:音樂(lè)停了,可是還沒(méi)找出來(lái),領(lǐng)頭人是誰(shuí)?真能干,那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)

  3、結(jié)合前次游戲的情況,開展第二次游戲。

  小結(jié):《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂(lè),制定了新規(guī)則,我們的'游戲就更好玩了。

  四、亮眼人競(jìng)賽,引入新規(guī)則

  1、討論,引入新規(guī)則。

  師:老師發(fā)現(xiàn),許多小朋友都想做亮眼人和領(lǐng)頭人,怎么辦?(多請(qǐng)幾個(gè))那我們就多請(qǐng)幾個(gè)亮眼人(貼亮眼人標(biāo)記),但領(lǐng)頭人能多請(qǐng)嗎?為什么?那我們就來(lái)個(gè)亮眼人比賽吧!(貼PK標(biāo)記)請(qǐng)幾個(gè)亮眼人?那我們就先請(qǐng)兩個(gè)亮眼人。他們比什么呢?(看誰(shuí)先找出領(lǐng)頭人就獲勝)你們同意嗎?

  結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則:在音樂(lè)規(guī)定的時(shí)間里,誰(shuí)先找出領(lǐng)頭人,誰(shuí)就是亮眼冠軍。

  2、幼兒進(jìn)行亮眼人競(jìng)賽。

  (1)師:恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒(méi)有誰(shuí)想要來(lái)挑戰(zhàn)他?

 。2)多請(qǐng)幾個(gè)亮眼人,進(jìn)行第二次亮眼人競(jìng)賽。

 。3)給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。

  小結(jié):這樣的比賽好玩嗎?我們幼兒園×班的小朋友也特別喜歡玩這個(gè)游戲,想知道他們是怎么玩的嗎?

  五、觀看錄像,引入新規(guī)則

  1、看錄像,了解和討論分隊(duì)游戲規(guī)則:他們是怎么玩的。

  A、分隊(duì)(貼上分隊(duì)標(biāo)記:紅、藍(lán)圓圈)。

  B、悄悄商量選出各隊(duì)的領(lǐng)頭人和亮眼人。

  C、紅、藍(lán)隊(duì)的亮眼人各自去找對(duì)方的領(lǐng)頭人(貼上標(biāo)記:交叉)

  D、誰(shuí)先找出領(lǐng)頭人就獲勝。

  2、幼兒選擇分隊(duì)并進(jìn)行商量。

  3、幼兒開展分隊(duì)競(jìng)賽。

  師:這次,我來(lái)做裁判。我們剛才一起商量的競(jìng)賽規(guī)則是:在音樂(lè)規(guī)定的時(shí)間內(nèi),比一比藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)誰(shuí)先找到對(duì)方的領(lǐng)頭人誰(shuí)就獲勝。

 。1)師:祝賀×隊(duì)獲勝,讓我們大家歡呼一下!陵(duì),你們想挑戰(zhàn)×隊(duì)嗎?那我們?cè)賮?lái)一次。這次,你們可要商量好了,怎樣讓對(duì)方不發(fā)現(xiàn)你們的領(lǐng)頭人。

 。2)進(jìn)行兩隊(duì)的第二次競(jìng)賽,教師予以評(píng)價(jià)。

  小結(jié):《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的競(jìng)賽游戲玩得開心嗎?今天我們一起在這個(gè)游戲中增加了許多新規(guī)則,小朋友都能遵守這些規(guī)則來(lái)開展競(jìng)賽,讓我們玩得很順利,很快樂(lè)。

  六、觀看PPT,鞏固并拓展規(guī)則經(jīng)驗(yàn)

  1、放PPT,師:其實(shí)我們?cè)谟變簣@里還有很多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守,看!

  A、下樓梯時(shí)要排好隊(duì),不推擠。

  B、吃飯時(shí)要安靜,還要保持桌面整潔。

  C、玩好玩具,要物歸原處,擺放整齊。

  D、看書的時(shí)候要保持安靜。

  提問(wèn):你們喜歡這些遵守規(guī)則的小朋友嗎?

  2、結(jié)束活動(dòng)。

  師:我們不光在幼兒園里要遵守規(guī)則,在生活中的很多地方都要遵守規(guī)則,這樣,才能讓我們的生活變得更快樂(lè)。

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