科學(xué)活動教案(必備8篇)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識常見的水果,知道水果的名稱。
2、通過觀察水果皮,摸水果猜名稱的游戲活動,感知水果的特征。
3、能大膽的在集體面前,用語言表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、小兔玩偶一個。
2、梨、香蕉、桔子、蘋果的果皮果肉分開各一份。
3、裝有水果的黑色袋子人手一份。
4、四種切好的水果混合,準(zhǔn)備四小碟,水果叉人手一個。
活動過程:
一、萌發(fā)興趣。
教師出示玩偶:小朋友們好,我的名字叫果果,我們家種了許多水果樹,秋天到了,果園里的水果都長熟了,我想開一個水果派對,小朋友們想去嗎?
二、匹配果皮。
1、教師:水果派對開始啦!可是,水果寶寶還沒有穿上果皮外衣呢,請小朋友們一起幫幫忙好嗎?
2、教師:瞧,這里有幾件果皮外衣啊?(指著蘋果皮)這件果皮外衣是誰的呀?請個小朋友幫忙穿上。
3、依次將果皮外衣穿上,感知果肉和果皮的'特征。
三、猜猜說說。
1、教師:派對上,水果寶寶還想和我們做游戲的。(出示黑色袋子)瞧,這只神奇的黑色袋子里面藏了一個水果寶寶,你們想要嗎?(人手發(fā)一份)
2、教師說游戲要求:寶寶拿到袋子后先不打開,請你摸一摸,捏一捏,然后猜猜里面藏的是什么水果寶寶。
3、打開水果袋,將水果袋藏在屁股底下,請幼兒介紹水果寶寶。
4、教師:你的水果寶寶的名字是什么?是什么顏色的?長什么樣子的?是什么形狀?
5、請水果寶寶回家。
四、品嘗討論。
1、教師:水果派對上還要請寶寶嘗一嘗水果呢!
2、人手一個水果叉,品嘗水果。
3、教師:寶寶吃了哪些水果?是什么味道的?
4、教師小結(jié):我們要多吃水果,水果里面有很多維生素?梢允箤殞氶L得又高又大,但是水果皮不可以亂丟,應(yīng)該放在垃圾桶里。
活動延伸:
區(qū)域活動中可以給進(jìn)行水果皮和水果連線活動。
科學(xué)活動教案 篇2
活動名稱
科學(xué)活動:墨水在紙上跑
活動目標(biāo)
1、鼓勵幼兒大膽的表述自己的想法。
2、學(xué)習(xí)比較并簡單的記錄實驗結(jié)果。
3、發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)吸水速度和程度的不同。
重點難點
發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)吸水速度和程度的不同
活動準(zhǔn)備
宣紙、餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙、紅墨水、
水槽、夾子、放大鏡
活動過程
1、出示四種紙張引出活動。
(1)請幼兒摸一摸、撕一撕感受宣紙、餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙的不同。
。2)請幼兒憑經(jīng)驗說說如果再這些紙張上滴上水滴會發(fā)生什么現(xiàn)象。
2、實驗驗證看看哪些紙張可以吸水哪些紙張不吸水。
。1)幼兒分組操作分別在宣紙、餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙滴上水滴。
(2)教師小結(jié):當(dāng)水滴到紙的表面上,水馬上消失了,或是慢慢的滲透進(jìn)去了,這些紙是會吸水的;當(dāng)水一直停在紙的表面上,這些紙是不吸水的。
。3)結(jié)合剛才通過不同感官對不同紙的了解,說說吸水的紙和不吸水的紙有哪些不同。
3、紙的大考驗。
(1)提出問題引出幼兒實驗:如果在吸水的紙上(宣紙和衛(wèi)生紙)滴一滴墨水,哪種紙上的墨水最先暈開呢?
(2)幼兒討論后自行操作。
(3)幼兒用放大鏡看看,觀察比較最快暈開的紙有什么特征。
。4)幼兒講述實驗結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。
。5)教師小結(jié):不同的紙縫隙大小不同,所以水在紙上擴(kuò)散的.速度也不一樣。
4、發(fā)現(xiàn)隱藏的顏色
。1)在長條餐巾紙的一端分別涂上藍(lán)色、橙色、紫色,將紙的另一段放在水里,觀察餐巾紙會有什么變化。
。2)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
。3)教師小結(jié):紙會吸水是因為水會沿著紙的小縫隙往上爬,也就是毛細(xì)現(xiàn)象。同樣,利用毛細(xì)現(xiàn)象,也能讓顏料里混合的顏色分開。
科學(xué)活動教案 篇3
目標(biāo):通過小實驗使幼兒感知水瓶的沉浮與水量的多少有關(guān),并通過記錄進(jìn)行簡單加減法運(yùn)算的練習(xí)。
通過小組操作記錄,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)實驗的快樂提高幼兒分工合作的'能力。
準(zhǔn)備:礦泉水瓶、水杯、燒杯、裝滿水的容器
過程:
一、觀察圖片
1、猜猜這是什么?由圖片引出船。
2、提問:你見過什么樣的船?
3、請幼兒觀看常見的船的圖片并引導(dǎo)幼兒說出船都是浮在“水面上”的
提問:水下有船嗎?
引導(dǎo)幼兒說出水下有潛水艇
二、動動小腦筋
1、觀察潛水艇,提問:
潛水艇只能在水下航行嗎?
它是怎樣浮出水面的?
2、觀看潛水艇沉浮Flash
說一說潛水艇是怎樣下沉和上浮的
小結(jié):潛水艇有一個很大的儲水箱,潛艇下沉?xí)r就把水箱內(nèi)裝滿了水,水的重力帶動潛艇沉到水底;潛艇上浮時就把水箱中的水放出去,潛艇就浮到了水面上。
3、提問:假如礦泉水瓶是一個潛水艇,你能不能讓他沉到水底或者浮出水面?
三、動手試一試
1、觀察記錄表 測量水瓶中盛有多少水才能使“潛艇”下沉
2、分小組進(jìn)行實驗,教師進(jìn)行個別指導(dǎo),鼓勵幼兒用不同的記錄方法。
3、分享實驗結(jié)果。
科學(xué)活動教案 篇4
活動背景:
在班上自然角里擺放著各種植物,每天早上孩子們都會給這些植物澆水。上周一,樂樂又帶來了許多小蝌蚪,這下可熱鬧了,孩子們都圍上去看。他們每天觀察,并熱烈地交流著:“看,小蝌蚪長腿了!薄昂孟裼袃蓷l呢!薄八龠^幾天就要離開我們了。”“是回到小河里去吧?”“對,以后還會變成大青蛙呢!薄安皇谴笄嗤,有的會變成癩蛤蟆!薄鞍。]蛤蟆,太難看了!薄⒆觽冊谝黄痧堄信d趣地談?wù)撝嘘P(guān)青蛙的話題。為了幫助幼兒了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程,了解青蛙的生活習(xí)性等相關(guān)知識,我便和孩子一起開展了此活動——《小蝌蚪變青蛙》。
活動目標(biāo):
1、了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程。
2、知道青蛙是人類的好朋友,初步萌發(fā)愛護(hù)青蛙的意識。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件,小蝌蚪變青蛙的生長過程演示圖,幼兒操作用圖,音樂磁帶等。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前請家長帶幼兒觀察小河里小蝌蚪,并飼養(yǎng)小蝌蚪。
活動過程:
一、通過觀察比較,引發(fā)幼兒思考與討論。
1、小蝌蚪從哪里來?
2、小蝌蚪的腿是怎么長出來的?
3、小蝌蚪的尾巴到哪去了?
二、根據(jù)已有經(jīng)驗,推測青蛙的生長過程。
1、提供操作小圖片,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進(jìn)行圖片排序。讓幼兒看看、排排、說說小青蛙是怎樣長大的。
2、提出要求(小朋友在排圖的.過程中不要看別人怎么排,也不要討論,自己動腦筋,每個人的想法可能都不一樣。)
3、幼兒排圖,完成猜想過程。
4、講評卡片,組織討論。
三、觀看動畫課件,了解小蝌蚪變青蛙的生長過程
1、播放動畫----《小蝌蚪找媽媽》,給予幼兒感性和完整的經(jīng)驗(引導(dǎo)語:我們來看一下動畫,看看從青蛙媽媽產(chǎn)下卵開始,是怎么一步步變成青蛙的。)
2、幼兒和老師一起排圖,完成小蝌蚪變青蛙的生長過程。(引導(dǎo)幼兒和老師一起輕輕地講,“青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵,接著變成了小蝌蚪,小蝌蚪先長出了后腿,又長出了前腿,尾巴慢慢變短,變成了一只小青蛙!保
3、提升經(jīng)驗,并激發(fā)他們愛護(hù)青蛙的意識。(引導(dǎo)語:小青蛙有哪些本領(lǐng)?它喜歡吃什么?為什么說青蛙是保護(hù)莊稼的能手?如果沒有青蛙,莊稼會怎樣?我們應(yīng)怎樣保護(hù)青蛙?)
四、表演游戲:《小青蛙你唱吧》
1、商討游戲的玩法。一部分幼兒戴頭飾扮演可愛的小青蛙,一部分幼兒扮演有愛心的小朋友。
2、設(shè)置情景,鼓勵幼兒自己設(shè)計動作,在音樂的伴奏下表演游戲。
活動反思:
在整個教學(xué)活動過程中,體現(xiàn)了幼兒觀察在前,教師引導(dǎo)在后的理念。思路清晰,各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢,達(dá)到了預(yù)期效果。這次活動的亮點是:
1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點,結(jié)合季節(jié)特征來選擇和設(shè)計活動,把科學(xué)領(lǐng)域的活動用故事情節(jié)貫穿下來,增強(qiáng)了活動的趣味性。在排圖的過程中,孩子們根據(jù)自己的猜想,有的說先長前腿,有的說先長后腿,各抒己見,爭論熱烈,更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
2、注意建構(gòu)積極、有效的師幼互動。活動中創(chuàng)設(shè)了一種安全、愉快、寬松的外部氛圍,教師能夠深入、有效的參與和引導(dǎo),并始終給予幼兒積極的關(guān)注,使他們的活動動靜結(jié)合,由觀察討論——排圖猜想——欣賞故事——語言描述其成長變化——到體驗游戲,順應(yīng)了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動,把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。
3、較好地完成了活動目標(biāo)。在設(shè)計活動時我注意使用了多媒體課件,多種教學(xué)方法:演示法、游戲法及情景教學(xué)法,能夠使幼兒主動探究、積極思維。新《綱要》明確指出:“幼兒能用多種感官動手、動腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果!币虼嘶顒又幸龑(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與,幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗法,使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大,小朋友愛護(hù)小青蛙的快樂心情,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感
科學(xué)活動教案 篇5
【設(shè)計意圖】
本設(shè)計試圖借助蛋殼這樣一個孩子們熟悉的物品作為媒介,在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動中,讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并對力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對于孩子來說,活動結(jié)果的獲得并不是最重要的,最重要的是在探索過程中,學(xué)習(xí)探索的方法,并享受探索的樂趣。
【活動目標(biāo)】
1、對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。
2、初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的運(yùn)用。
3、簡單表述自己的操作過程和結(jié)果。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒操作材料(人手一套),蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條,長短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。
2、教師操作材料:桌面教具一套、記錄表、投影儀,有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。
【活動過程】
1、激發(fā)興趣,引導(dǎo)幼兒操作感知。
(1)故事《小雞出殼》引出問題:小雞是怎么啄破蛋殼的?
(2)啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程;發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時,蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。
(3)師:試試用筆尖啄蛋殼的另外一面,看看會怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過操作,驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。
2、實驗:感知力的分散現(xiàn)象。
(1)將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面,引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象,初步感知力的分散現(xiàn)象。
。2)幼兒操作:將水滴落在蛋殼的'凸面,再次感受力的分散現(xiàn)象。
。3)教師出示圖l,作簡單小結(jié):我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,滴在凹面上,力就像水珠一樣凝聚在一起,作用力大;滴在凸面上,力就像水珠一樣流到四周,被分散,作用力就變小。
3、知識遷移,了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。
。1)師:你在生活中見到過哪些像“︿”的物體?
。2)運(yùn)用實物投影儀,向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片,了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。
4、幼兒繼續(xù)探索,并學(xué)習(xí)用簡單統(tǒng)計魄方法記錄探索的結(jié)果。
(1)給幼兒一個河流模型和三張紙條,啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋,用小積木代替拱橋所受的力來進(jìn)行測量,并記錄觀察的結(jié)果。(鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。)例:(圖表)
。2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度,讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語言介紹自己的觀察結(jié)果。
。3)師:你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實際應(yīng)用中的利弊,發(fā)現(xiàn)新的問題。
5、延伸擴(kuò)展:激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。
(1)啟發(fā)提問:古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋,有的到今天還在使用,都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來建造什么樣的建筑呢?
(2)請幼兒用筆畫出自己設(shè)計的作品,并相互交流。(此部分可在區(qū)域活動中進(jìn)行。)
【活動延伸】
在區(qū)域活動中,引導(dǎo)幼兒找找現(xiàn)代生活中各種各樣的橋,看看他們是用什么方法建造的,如斜拉索大橋、高架橋、立交橋、鐵路公路兩用橋等,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。
科學(xué)活動教案 篇6
活動準(zhǔn)備
1、Ppt課件—蔬菜分類
2、Ppt課件—奇妙的蔬菜造型
活動過程
一、導(dǎo)入
教師:有一個蔬菜大棚里種了好多好多的菜,你們想不想去看看都種了些什么菜呀?
二、展開
ppt課件—蔬菜分類 ,圖片演示:
1、提問:你看到了什么?有那些蔬菜?
你喜歡吃哪一種蔬菜?
你知道你是吃它的哪一部分?
2、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?
(根、莖、葉、花、果實、種子)
3、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,那么你能猜出老師說的謎語嗎?
4、猜謎語:
又紅又圓象蘋果,酸酸甜甜營養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當(dāng)水果。
(西紅柿)
誰能說一說西紅柿是什么樣子的?
(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)
那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分?(果實)
還有什么蔬菜是吃它的果實部分?
(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。
5、謎語:
一個胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠巾穿紅褂,夏天播種秋天拔,我們?nèi)巳硕紣鬯?蘿卜)
說一說蘿卜的樣子?
(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老
師告訴小朋友蘿卜還有土人參之說。因為蘿卜中含有淀粉酶,能助消化,
有利于人的身體健康,民間自古就有蘿卜是土人參之說。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)
還有什么蔬菜我們可以吃它的根?
6、看圖中有哪些蔬菜?
(白菜、菠菜、油菜)
老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的.哪一部分?(葉)
還有什么蔬菜我們吃它的葉。
7、這是什么 ?
(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)
土豆發(fā)了芽時有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周圍的肉削干凈,才可以吃。我們吃它的莖。
小朋友告訴老師,我們平時吃的是土豆的哪一部分呢?
8、我們來玩一個強(qiáng)大游戲好不好,看誰答的又快又對。
問題:
(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?
(2)哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃?
(3)為什么稱蘿卜為土人參?
(4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃?
(5)為什么要小朋友們多吃蔬菜?
三、總結(jié)
欣賞:奇妙的蔬菜造型
活動反思
新《綱要》強(qiáng)調(diào):科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。
科學(xué)活動教案 篇7
活動目標(biāo):
1、了解各種小動物的走路姿勢,激發(fā)幼兒對小動物的興趣。
2、熟悉游戲規(guī)則,聽口令做動作。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
頭飾、風(fēng)琴、磁帶。
活動過程:
(一)導(dǎo)入:“小朋友看,我們托一班來了這么多的客人,大家高興嗎?我們一起來拍拍小手!薄敖裉欤覀儼噙來了幾位動物客人,我們一起來看看他是誰?”
(二)、初步了解。
(1)、A、“我們一起來拍手歡迎第一位動物客人”。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的?”(飛來的)“我們一起請小鳥坐下吧!”
B、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動物客人?”“它是誰?”(小魚)。“小魚是怎樣來的?”(游來的)“小魚也請坐吧!”
C、“還有一位動物客人,小朋友閉上眼睛,老師數(shù)三下,小朋友趕快睜開眼睛!薄八钦l?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的)
(2)、“下面我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴,小朋友學(xué)動物走路。
(3)、“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的。小動物來的時候還帶來了許多神奇的.禮物,小朋友聽聽錄音機(jī)里的音樂,婷婷是那個小動物,小動物看誰做得好?神奇的禮物就飛到誰的身上。”小朋友聽音樂做動作。
(三)、游戲鞏固。
“小朋友真棒!小動物想和小朋友玩一玩!
老師:小鳥 幼兒:飛呀!
小魚 游呀!
小兔 跳呀!
來了一只大老虎,我們快跑呀!幼兒和老師對說,并做相應(yīng)的動作。(游戲反復(fù)進(jìn)行)
(四)活動結(jié)束。
“老虎累了,睡著了,我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧!
活動反思:
在整個活動中,追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動氛圍,讓孩子在合作中成長,在分享中體驗快樂,在成長中擁有自信;顒踊具_(dá)到預(yù)定的目標(biāo),孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設(shè)計一些能抓住某件事物或某個現(xiàn)象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié),活動效果會更加突出,并會讓延伸活動更加豐富。
科學(xué)活動教案 篇8
活動目標(biāo)
1、幼兒初步了解茶葉的制作過程,知道茶葉是從哪里來的。
2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化,了解渴茶的好處。
3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。
活動準(zhǔn)備
1、干茶葉。
2、錄相帶(采茶情景)、音樂磁帶。
活動過程
1、品嘗茶水
請幼兒說說你喝的是什么?
。、師:你都知道有什么茶葉嗎?請你說一說。
。、你眼中的.茶葉長什么樣子?請你畫一畫,看看誰畫的最像。(幼兒作畫,并展示在展板上)
。、出示茶葉,幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。
5、幼兒討論茶葉是從哪里來的。
。、錄像
討論:你從錄像里看到什么、知道什么。
7、茶葉泡水后會有哪些變化呢?
8、幼兒討論:喝茶有什么好處。
。、律動: 采茶舞
活動延伸
關(guān)于茶葉的由來,還有許多有趣的故事,請幼兒回家后讓爸爸、媽媽幫助查找資料,下次活動時請小朋友們互相講講關(guān)于茶葉的故事。
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