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教案

大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-08-04 10:58:58 教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案范例[5篇]

  作為一名教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)學(xué)教案范例[5篇]

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  一、設(shè)計思路

  1、活動來源——真實生活情境

  大班幼兒好勝心強,喜歡競賽性游戲,但常會為了贏輸而起爭執(zhí),原因之一是統(tǒng)計方法不合理,記不清輸贏。本次活動通過“誰是猜拳高手”的游戲,讓幼兒在實際的游戲過程中探索統(tǒng)計方法,既滿足他們的游戲需求,又解決了生活中的問題。

  2、活動定位——概括提升原有經(jīng)驗

  梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動的主要任務(wù),本活動以經(jīng)驗呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運用為主線,通過實踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動建構(gòu)經(jīng)驗,感受統(tǒng)計的重要和有趣。

  3、教材價值——培養(yǎng)統(tǒng)計意識,發(fā)展數(shù)學(xué)思維

  統(tǒng)計是探究性實踐活動的一種形式,包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過程。本活動不僅發(fā)展幼兒的計數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學(xué)技能,更重要的是在辯析的過程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計記錄的方法,有助于培養(yǎng)統(tǒng)計意識,形成科學(xué)的思維能力。

  二、活動目標(biāo)

  1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣,感知統(tǒng)計的作用。

  2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程,通過數(shù)量比較判斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的,學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù),在經(jīng)驗分享和解決問題的'過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。

  三、活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗

  材料準(zhǔn)備:實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等

  活動反思

  本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個特點

  1、從幼兒興趣出發(fā),對小班幼兒的“生成”內(nèi)容進行探究

  “有趣的豆寶寶”活動是在“春天”的主題背景下展開的。春天正是萬物復(fù)蘇、播種莊稼的季節(jié),幼兒也帶來了很多美麗、多姿的植物寶寶,教室里的植物角越來越豐富。一天早晨,為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)現(xiàn)了一個露出一點點的紅薯芽,幼兒非常興奮,有的長時間地靜靜觀察,有的互相轉(zhuǎn)告……大家對此非常感興趣。根據(jù)幼兒的興趣點,我們及時設(shè)計了本次學(xué)習(xí)活動 “有趣的豆寶寶”。

  2、活動設(shè)計符合小班幼兒的年齡特點,具有挑戰(zhàn)性,給予幼兒探索的空間

  結(jié)合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求,我們通過認一認、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆,讓幼兒體驗豆子的各種特點,豐富幼兒的感性經(jīng)驗。

  在集體活動后,我們又在延伸活動中讓幼兒觀察門衛(wèi)老伯伯種豆子,以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子,再次挑戰(zhàn)了幼兒對豆子特征的觀察,并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣,為他們的繼續(xù)探索提供了空間。

  3、親子互動,共同承擔(dān)教育任務(wù)、分享活動的快樂

  從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→ 品嘗豆子,“有趣的豆寶寶”活動在教室里開展得有聲有色,為了讓幼兒更全面地了解豆子,觀察豆子的播種和生長過程,我們別具匠心地請幼兒種豆子。考慮到小班幼兒年齡小,并且與家長一起進行種植,能在家長的指導(dǎo)下仔細地觀察,所以決定讓幼兒和家長一起種豆子。家長們十分配合,參與度很高,對于教師發(fā)放的“成長記錄”,很多家長都認真地以多種形式進行記錄,有的用照片加文字說明的方式進行記錄,有的以日記的形式進行記錄,有的以繪畫的形式進行記錄……仔細看這些記錄的內(nèi)容,可以體驗和感受到在這一過程中親子互動的成功。這樣的方式,不但增進了家長對幼兒園教學(xué)活動的了解,而且還讓家長在參與的過程中分享與幼兒一起學(xué)習(xí)的快樂。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、鞏固對常見平面圖形的認識,初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。

  2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  活動分析:

  重點:是感受平面圖形之間的聯(lián)系。

  難點:幼兒在感受過程中關(guān)鍵點是對于不同圖形中共用邊的感知與理解。

  活動準(zhǔn)備:

  火柴棒若干根、記號筆、紙。

  活動過程:

 。ㄒ唬┳兡g(shù),引出課題。

  1、今天老師要給小朋友變魔術(shù),大家想不想學(xué)呀?

  2、出示兩個三角形,提問:它是由幾根火柴棒拼搭成的`?

  3、教師變魔術(shù)

 。ǘ┙處焼l(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形,感知圖形邊的共用特征。

  1.請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。

  2.請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。

  3.請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。

 。ㄈ┯變翰僮骰顒樱l(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。

  1.出示記錄表,提出拼搭的要求。

  2.教師觀察幼兒操作情況,進行指導(dǎo)。

  3.活動評價。

 。1)幼兒評價:拼得是什么圖形?誰拼得好?為什么?

 。2)教師評價:表揚會應(yīng)用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。

  活動延伸:

  請小朋友回班級進入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?

  活動反思:

  1.讓數(shù)學(xué)變成好玩的,有意思的。

  為什么學(xué)生喜歡這節(jié)活動課,因為這節(jié)課直觀形象,滾一滾,堆一堆,摸一摸,搭一搭,數(shù)一數(shù),像玩游戲一樣,有趣好玩。所以,數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)形結(jié)合,用動畫片中的人物創(chuàng)設(shè)情境,聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)等就是讓數(shù)學(xué)變得好玩一點,學(xué)生積極性才高。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該向語文課學(xué)習(xí),讓學(xué)生能感知數(shù)的靈動,讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得豐富多彩。

  2.?dāng)?shù)學(xué)要多讓學(xué)生操作。

  數(shù)學(xué)教學(xué)中,盡量讓學(xué)生多操作,多動手。學(xué)生在操作中感受會更深。滾一滾,如果要對低年級的學(xué)生說是很難說清楚的,但學(xué)生動手滾一下,不言自明。包括數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的剪一剪,折一折,畫一畫,比一比,就是讓學(xué)生多操作。

  3.要調(diào)動學(xué)生的各種感覺器官。

  有人說感覺器官用的越多,記得就會更牢固。這節(jié)課讓學(xué)生動手操作,用手去摸,動手去堆,用眼睛觀察,調(diào)動了學(xué)生的多種器官。

  4.了解學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會用自己的語言表達數(shù)學(xué)。

  低年級學(xué)生在用語言表達數(shù)學(xué)問題時,有時候不太準(zhǔn)確,這時候就不要強求學(xué)生記住一些難以理解的詞語,可以等一等,現(xiàn)階段只要讓學(xué)生有所感知就行了。如平面,曲面等。

  5.放手讓學(xué)生討論。

  不要小看這些小孩子,他們思維活躍,想法多樣,只要你給他們一個舞臺,他們就會精彩演繹。在搭一搭這個活動中,我讓學(xué)生分小組討論,可以搭出哪些物體,學(xué)生搭出了很多新奇的造型,我都給與了肯定和表揚。

  小百科:趣味,漢語詞匯。意思是使人感到愉快,能引起興趣的特性;愛好。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、嘗試運用3-4種物體進行間隔排序。

  2、探索間隔排序的規(guī)律。

  3、注意傾聽、接納同伴間多種排序的方法和策略。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動重點難點:

  1、重點:運用3-4種物體進行間隔排序。

  2、難點:能掌握間隔排序的規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:有間隔圖案排列的圖片或?qū)嵨铮?種果葉交替排列穿成的門簾,梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、柳樹葉3種圖案人手若干,透明膠、粘好雙面膠的底板。

  2、幼兒用書第7頁《動物圖卡》中“穿項鏈底板”、第13頁《實物卡、數(shù)卡、符號卡》、第15頁《實物卡》、第27頁《分馬夾》、第28頁《分分合合(一)》。

  活動過程:

 。ㄒ唬┯^察欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實物。

  教師:這些物品上都有什么?(兩個圖案的有規(guī)律的排序)這些圖案是怎樣排列的?他們有什么規(guī)律?幫助幼兒總結(jié)出相應(yīng)規(guī)律1212、122、112、121等 。

  2、引導(dǎo)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗。

  教師:你還在哪些地方見過有間隔排列規(guī)律的物品?請幼兒自由討論并說說,老師和小朋友共同記錄怎么拍的規(guī)律。

  (二)觀察實物門簾,發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。

  1、教師出示用3種物體有規(guī)律的交替排列穿成門簾。

  教師:門簾是由哪些物品穿成的?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察并說出物體排列的規(guī)律(ABC、ABC)

  教師:這3種物體是如何排列的?

  (三)嘗試運用3種樹葉圖案進行間隔排序。

  1、教師:這里有3種圖案,看看都是些什么圖案?

  2、同伴之間相互交流各自的排列方法。

  3、師幼討論:你能用這3種圖案設(shè)計出一條漂亮的項鏈嗎?你想怎么有序地排列3種樹葉呢?

  4、請個別幼兒嘗試將3種物體進行間隔排序。

  5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。

  教師:這3種物體是怎樣間隔排序的?

  討論:是否還有其他不同的間隔排序的方法?可以怎樣排列?

 。ㄋ模┯變悍纸M操作活動。

  1、完成樹葉項鏈。

  教師:請用3種樹葉有序的排列成一條漂亮的樹葉項鏈。

  2、完成水果項鏈。

  教師:請用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項鏈。

  3、完成給蘋果連線。

  教師:用線條將左右兩邊的蘋果相連,使每排的蘋果數(shù)目都為5。

 。ㄎ澹┗顒釉u價:

  展示幼兒的活動結(jié)果,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。

  活動延伸:

  在數(shù)學(xué)區(qū)提供各種圖案,讓幼兒運用3~4種圖案進行間隔排序。

  活動反思:

  《漂亮的果葉項鏈》是大班的一節(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律排序的數(shù)學(xué)活動。執(zhí)教老師在這一簡單、乏味的數(shù)學(xué)規(guī)律排序活動中插入了情景元素,利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動來吸引幼兒的注意力。

  活動從PPT課件出發(fā),邊放PPT邊講故事,提問“小熊去小貓家的路上看到了什么?”(兩種花的簡單規(guī)律排序,三種花的簡單規(guī)律排序)然后,出示一段未完成的規(guī)律排序小路,讓幼兒找出規(guī)律并將路補充完整,如此一來讓幼兒體驗了成功幫助小熊的快樂,使幼兒參與活動的.積極性得到了進一步的提升。然后是讓幼兒猜測小貓裙子上的花邊規(guī)律。操作一是讓幼兒們一組合作制作一條有規(guī)律排序的項鏈,如此一來,小朋友們體驗了和同伴一起合作的快樂,一起成功的喜悅。最后一個操作是為自己制作一條果葉項鏈。

  本次活動執(zhí)教老師從規(guī)律的簡單排列慢慢過渡到復(fù)雜排列,完成了從易到難的教學(xué)過度,有利于幼兒對該知識的理解與掌握。在教學(xué)過程中對于數(shù)學(xué)提問的有效性把握到位,以及操作過程中要求的交代都簡單清楚明了。但是對于創(chuàng)設(shè)故事情境沒有做到首尾呼應(yīng),如果最后結(jié)尾可以和前面的故事相呼應(yīng)就更好了。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【教材分析】

  本次教學(xué)活動借助具體的事物和直接的操作活動,引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)的概念及其在生活中的應(yīng)用,促進幼兒抽象邏輯思維能力的發(fā)展;顒又性O(shè)置多個游戲環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,促進幼兒邏輯思維能力以及聯(lián)系生活實際的應(yīng)用能力的提高。

  【活動目標(biāo)】

  1.理解 10 以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義,知道 2 個 2 個地數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),數(shù)完后還

  剩 1 個的數(shù)是單數(shù)。

  2.能發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)并在游戲中快速區(qū)分單雙數(shù),提高邏輯思維能力,發(fā)展思維的靈活性。

  3.能愉快地參加游戲活動,萌發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1-10 的物品卡片及數(shù)字卡片若干,珠子或雪花片若干摸箱、小筐若干,《幼素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 2,“幼兒學(xué)習(xí)材料"一一《我長大了》

  【活動建議】

  1.組織幼兒玩“摸珠”游戲,引導(dǎo)幼兒初步感知單雙數(shù)的含義。

  (1)請幼兒每人從摸箱中抓一把珠子,然后 2 個 2 個地將手中的珠子放進小筐中

  (2)引導(dǎo)幼兒仔細點數(shù)自己抓到的珠子,用數(shù)字卡表示珠子的數(shù)量。

  小結(jié):2 個 2 個地數(shù),數(shù)完還剩 1 個的數(shù)是單數(shù),如 1、3、5、7、9:2 個 2 個地數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),如 2、4、6、8、10。

 。3)引導(dǎo)幼兒將這些數(shù)字按照從小到大的規(guī)律排序并觀察、討論:10 以內(nèi)的單雙數(shù)各有幾個?它們的排列有什么規(guī)律?

 。4)請幼兒閱讀《我長大了》第 5-6 頁,現(xiàn)固練習(xí)單雙數(shù)的區(qū)分。

  2.通過游戲“跟著朋友走走”,引導(dǎo)幼兒快速區(qū)別單雙數(shù),感受和好朋友一起游戲的快樂。

 。1)交代玩法、要求:教師和幼兒共同說“跟著朋友走走,跟著朋友走走”,起游戲的快樂

  說完,教師隨意說出一個數(shù),幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù),如果是單數(shù),大家站著做不動, 如果是雙數(shù),兩個幼兒抱在一起。

 。2)可讓幼兒說數(shù)字,反復(fù)進行游戲,速度由慢到快。

  3.播放課件,引導(dǎo)幼兒感知生活中單雙數(shù)的.作用。

 。1)引導(dǎo)幼兒說說身邊的單雙數(shù)

  (2)請幼兒結(jié)合《我長大了》第 6 頁找找身體上的單雙數(shù)。

 。3)播放課件:霧霾嚴(yán)重時,為了減輕汽車尾氣污染,根據(jù)汽車號尾數(shù)的單不雙來限制車輛上路行駛;街道兩邊的門牌號碼是按單數(shù)、雙數(shù)排列的;電影院的座位是按單號、雙號排列的。

  4.請幼兒手拿數(shù)字卡片,尋找身邊的單雙數(shù)并按照單雙數(shù)站隊

  5.帶領(lǐng)幼兒尋找幼兒園中的單雙數(shù)

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、發(fā)現(xiàn)物體的滴漏速度與滴孔大小、裝量多少及物體的材質(zhì)有關(guān)。

  2、對滴漏計時方法在生活中的巧妙運用感興趣。

  活動準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:大小(容積、小孔)相同的水漏、油漏、沙漏計時器各一個;標(biāo)記條;親子制作的各種滴漏瓶若干。(漏孔、容積、時間的設(shè)定按教學(xué)需要確定1

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:對古代計時工具有初步認識;已認識過時鐘。

  活動過程

  1、夾珠比賽導(dǎo)入。

  (1)出示水漏:今天我們要進行一次夾珠比賽,用水漏來計時,當(dāng)水漏里的水全部漏完,小朋友們就停止夾珠。

  (2)交流:小朋友數(shù)一數(shù)夾了多少顆珠子?(提醒幼兒簡單記錄)

  (3)出示沙漏、油漏:現(xiàn)在我們再來進行一次夾珠比賽,這一次用同樣大小的沙漏和油漏同時計時。當(dāng)其中一個滴漏里的東西全部漏完,小朋友們就停止夾珠。

  (4)交流:哪個滴漏先滴完?這一次,你夾了多少顆珠子?跟第一次比多了還是少了?

  2、討論發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的物體流動速度不一樣。

  (1)師:你發(fā)現(xiàn)沙、水、油在大小一樣、漏孔一樣的滴漏瓶里流動的速度一樣嗎?誰最快?誰最慢?你是怎么得出這個結(jié)論的?(啟發(fā)幼兒通過比較夾珠的數(shù)量發(fā)現(xiàn):第一次夾珠少,說明水流得最快;第二次夾珠多,說明沙流得慢,油流得最慢。)

  總結(jié):珠子夾得越多,說明瓶子里的東西流動越慢;珠子夾得越少,說明瓶子里的'東西流動越快。

  3、玩一玩,進一步發(fā)現(xiàn)滴漏計時的有趣現(xiàn)象。

  (1)師:請兩個小朋友一組,分別選擇時間一樣、材料不一樣和滴孔大小不一樣、裝量一樣的計時器玩一玩,看一看,這一次又是什么東西流動快?什么東西流動慢?

  (2)請你們將自己的新發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友。

  4、活動拓展。

  這些有趣的計時器在生活中用得到嗎?你想用在什么地方?

  活動延伸

  選擇一個“30分鐘”滴漏瓶,為幼兒午餐計時。

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