大班語言教案

時(shí)間：2023-08-08 09:44:36 教案我要投稿

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[精選]大班語言教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[精選]大班語言教案

大班語言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)通過讓幼兒復(fù)述故事《賣火柴的小女孩》中的四要素，幫助幼兒理解并掌握故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言概括能力，通過多重問題的設(shè)置培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、發(fā)散性和靈活性。

　　2.情感與人格目標(biāo)理解故事內(nèi)容，并有感情地朗誦，激發(fā)幼兒對小女孩悲慘遭遇的同情，對未來美好生活的向往，通過加強(qiáng)幼兒的共情能力，從而培養(yǎng)幼兒富有同情心的善良品德。

　　3.理解這一童話活動(dòng)，激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　4.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　使幼兒融入到故事角色中，在培養(yǎng)幼兒的共情能力中完成對故事的表述。

　　活動(dòng)亮點(diǎn)：

　　幼兒用自己的方式組織語言并描述自己看到的故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本課件《賣火柴的小女孩1》精簡故事情節(jié)課件《賣火柴的小女孩2》貧困家庭的生活圖片配樂歌曲：威廉姆斯《辛德勒的名單》小蓓蕾組合《賣火柴的小女孩》

　　活動(dòng)過程：

　　一、用問題語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒欣賞作品的興趣。

　　你們喜歡過年嗎？每年的除夕夜都是怎樣過的？

　　二、第一次欣賞故事畫面，幼兒在教師的問題引導(dǎo)中描述故事內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容用提問的方法引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)入角色體會(huì)小女孩的處境。

　　有一個(gè)小女孩和你們一點(diǎn)也不一樣，她穿著很單薄的衣服，圣誕節(jié)的晚上在雪地里站著賣火柴。

　　她為什么不回家呢？

　　發(fā)生了什么事情，她為什么光著腳賣火柴呢？光腳踩在雪地上是什么樣的感覺？

　　她透過別人家的窗戶看到了什么，這些屬于她嗎，她是怎樣的心情？

　　別人家都在過節(jié)了，屋子里溫暖又有好吃的`，小女孩回家了嗎？她在做什么？為什么要蜷縮在墻角里？

　　我們來觀察一下她的手和她的腳，她這時(shí)候的感覺是怎樣的，她會(huì)想些什么？

　　她太冷了，有什么辦法可以讓自己暖和一點(diǎn)呢。

　　小女孩劃亮了一根火柴，她都看到了什么？這是一只怎樣的火爐？看到火爐小女孩會(huì)說些什么？

　　火柴熄滅了，火爐很快就消失了，小女孩拿出了第二根火柴，她為什么要拿出第二根火柴呢？她又看到了什么？這是一頓怎樣的年夜飯？小女孩會(huì)說些什么？

　　小百科：《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事描述了當(dāng)時(shí)冷酪的現(xiàn)實(shí)與女孩美妙的幻想交織的畫頁。文章采用對比的藝術(shù)手法，記敘了一個(gè)賣火柴的小女孩，在大年之夜凍死街頭的故事，揭露了資本主義社會(huì)的黑暗。明亮與黑暗的反差、溫暖與殘酷的對比，將整部作品引入一種令人心碎的凄慘境地。

大班語言教案篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、通過學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生了解風(fēng)對人類的幫助及危害；

　　2、教育孩子們向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎：說一個(gè)關(guān)于風(fēng)的謎語。

　　二、導(dǎo)入新課。

　　三、教師講故事。

　�。▽W(xué)生邊聽邊思考：風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯(cuò)了？）

　　四、教學(xué)故事。

　　1、教學(xué)第一段故事。

　　a、先看圖（一）提問：圖上畫了誰？在什么地方？在干什么？

　　b、講解第一段課文，并提問。

　　c、請大家講第一段，再找一名同學(xué)上臺配合表演

　　2、教學(xué)第二段

　　3、教學(xué)第三段

　　4、教學(xué)第四段

　　5、請一名同學(xué)試者著復(fù)述故事。

　　五、全班一起將故事，并請6名同學(xué)上臺表演。

　　六、談話。

　�。ㄍㄟ^學(xué)習(xí)這個(gè)故事，使我們知道了風(fēng)娃娃是一個(gè)愛幫助別人的.好孩子。

　　說一說：你們平時(shí)是怎樣幫助別人的？）

　　七、總結(jié)。

　　這個(gè)故事教育我們：

　　當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助他……

　　同學(xué)們都要學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃那種樂于助人的好思想。

　　八、板書設(shè)計(jì)：

　　風(fēng)娃娃幫小熊劃船；

　　風(fēng)娃娃幫小狗放風(fēng)箏；

　　風(fēng)娃娃幫農(nóng)民給玉米傳花粉；

　　風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火。

大班語言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.大膽猜想故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用"……突然……"的句式表達(dá)畫面……

　　2.理解"突然"的意思，體驗(yàn)"突然"的趣味，嘗試進(jìn)行故事續(xù)編。

　　3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達(dá)畫面的內(nèi)容，并能大膽猜想故事發(fā)展

　　難點(diǎn)：理解"突然"的意思，嘗試討論續(xù)編故事

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：《突然》ppt

　　活動(dòng)過程：

　　一、拋出問題，激發(fā)幼兒興趣

　　1、師：小朋友們，朱老師遇到了一個(gè)難題，你們能幫助老師嗎？你們知道"突然"是什么意思？

　　2、"突然"是不是這意思呢？老師找了一個(gè)故事，我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?/p>

　　二、閱讀猜測，理解故事

　　1.出示圖片1：你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？蜘蛛蕩著秋千，它的心情怎么樣？我們也來和小蜘蛛一起蕩秋千吧。

　　2.一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千，蕩呀蕩呀，突然--咦，發(fā)生了什么事情呢？請小朋友來猜一猜。引導(dǎo)幼兒猜測，教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

　　3.出示圖片2：看，這只蜘蛛到底怎么樣啦？那公雞是怎么吃到它的呢？嗯，一只公雞跳起來，"啊嗚"一口吞掉了它！

　　4.現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的？為什么？它帶著快樂的心情會(huì)去干什么呢？

　　5.出示圖片3：公雞在干什么？你是怎么看出來的？（請一小朋友學(xué)公雞唱歌）公雞高興的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情發(fā)生了。（出示圖片4）怎么啦？對，一只狐貍撲過來，"啊嗚"一口吞掉了它！

　　6.出示圖片5、6：狐貍啊，吃的飽飽的，覺得口渴了，然后去干什么啦？去了湖邊喝水。我們來學(xué)學(xué)狐貍喝水的`樣子。（教師講述：狐貍正在湖邊喝水）突然--又發(fā)生了什么事情呢？請誰來說說？突然--一只獅子竄了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！

　　7、出示圖片7：后來，獅子吃了狐貍之后在干什么？

　　8、一只獅子在灌木叢中撒尿，突然--（出示圖片8）誰能用突然說一說發(fā)生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！

　　9、完整欣賞講述故事圖片1--810、師幼共同講述故事

　　三、續(xù)編故事，激發(fā)想象

　　1.出示圖片10：這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會(huì)去干什么呢？吃飽了的霸王龍正躺在太陽底下休息呢……突然--會(huì)發(fā)生什么事情？（出示圖片11）

　　2.幼兒自由討論，續(xù)編故事

　　四、欣賞原創(chuàng)，自然結(jié)束

　　1.出示圖片12：咦？發(fā)生了什么事？

　　2.一條毛毛蟲鉆進(jìn)了它的鼻孔，接下來會(huì)怎么樣呢？

　　3.突然--啊……嚏……（教師演示課件13），誰來說一說？

　　4.集體表述畫面，好，我們大家一起來說一說：霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏，把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來了。

　　五、聯(lián)系生活，說說"突然"

　　1、這個(gè)故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎？

　　2、故事中發(fā)生了很多突然的事，其實(shí)我們生活中也有。

　　3、出示圖片13、14、15：圖片中小女孩在干什么突然會(huì)發(fā)生什么事情？之后兩幅幼兒看圖講述。

　　4、你能用突然說說"生活中的事情嗎？

　　活動(dòng)反思

　　一、激趣引入

　　出示課題后，我讓學(xué)生自己質(zhì)疑，“冬天到了，人們怎么過冬？那可愛的小動(dòng)物又如何過冬呢？”從兒童有興趣的話題導(dǎo)入，在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生非常積極地投入課堂�！苯酉氯�，我引導(dǎo)學(xué)生在尋找答案的過程中，邊讀邊找答案，使學(xué)生做到有目的地去讀書。

　　二、以讀代講

　　在教學(xué)中，我注重以讀為本，以讀代講，讓學(xué)生用各種方式朗讀，通過充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗(yàn)。這樣學(xué)生有了自由朗讀的空間，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺。學(xué)生通過讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對話了解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過冬，到第二年春天再飛回來；喜鵲在當(dāng)?shù)卮罡C過冬。通過指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段的語句，學(xué)生體會(huì)到了青蛙冬眠過冬的方式。三、在表演中體驗(yàn)、感悟喜歡表演是孩子們的天性，表演極大地激發(fā)了學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。教師實(shí)實(shí)在在地把課堂還給學(xué)生。比如在教學(xué)“冬眠”時(shí)，我請小朋友上來扮演青蛙，表演青蛙和小螞蟻的對話。通過小朋友的表演、評價(jià)，知道了青蛙冬眠時(shí)應(yīng)該是不動(dòng)的，因?yàn)榍嗤芏呤遣怀圆粍?dòng)的。如果能讓學(xué)生表演一下青蛙冬眠的動(dòng)作就更加深了對“冬眠”這個(gè)詞的理解。

大班語言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié)，并運(yùn)用合理的想象來表現(xiàn)角色的.心理變化。

　　2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方有重點(diǎn)的講述。

　　3、引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的求異思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大掛圖5幅，（同課本）小圖片每人一套。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）開始部分：

　　組織幼兒背誦兒歌《小蝸�！罚盒∥伵�，去旅游，背著房，到處走。引出課題《懶惰的小蝸牛》

　�。ǘ┗静糠郑�

　　1、整體出示圖片，幼兒感知觀察圖片后提問；圖片上有什么小動(dòng)物？（烏龜和蝸牛）它們要去干什么呢？（旅游）這只偷懶的蝸牛在旅游時(shí)是怎么偷懶的呢？結(jié)果怎么樣了？

　　2、幼兒自由講述。

　　3、請個(gè)別幼兒講述。

　　4、分圖講述，教師運(yùn)用提問的形式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述提問：

　　圖一：

　　小蝸牛和烏龜要去干什么？

　　圖二：

　�。�1）、小烏龜為什么要睡懶覺？

　�。�2）、烏龜睡著了，蝸牛是怎么想的，怎么做的呢？

　　圖三：

　�。�1）、烏龜醒來沒看到小蝸牛，它會(huì)怎么想？怎么做？

　　（2）、小蝸牛這時(shí)正在干什么呢？

　　5、幼兒在理解基礎(chǔ)上講述1——3幅圖，教師小結(jié)：

　　圖四：

　　（1）、走著走著發(fā)生什么事情了？

　�。�2）、烏龜為什么會(huì)上河里去呢？

　�。�3）、掉到河里后，小蝸牛怎么了/它會(huì)怎么做呢？

　�。�4）、小烏龜怎么說？怎么做呢？

　　圖五：小蝸牛怎么樣了？它對烏龜說了什么呢？幼兒講述圖四圖五，教師總結(jié)講述。

　　6、幼兒自由排圖，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　搜集有關(guān)蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家分享，雨天后帶幼兒尋找蝸牛，觀察蝸牛的外形特征，探索蝸牛的生活習(xí)性，并把觀察到的畫下來。

大班語言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1、讓幼兒能用流利的語言說出自己在家?guī)透改缸龅囊患隆?/p>

　　2、幼兒能用我會(huì)xxxx說一句話。

　　3、體驗(yàn)幫助別人自己也是一種快樂，認(rèn)識到勞動(dòng)最光榮。培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的好習(xí)貫。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒做事的圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入新課：師幼唱《我的好媽媽》。

　　師：小朋友，今天我們這里來了很多位客人老師，我們先跟客人老師打聲招呼好嗎？

　　生：老師好。

　　師：老師知道我們的小朋友唱歌最好聽了，我們一起來唱首《我的好媽媽》給老師聽好嗎？

　　師生唱《我的好媽媽》。

　　師；小朋友

　　唱得真好。那你們知道歌曲中的.小朋友在給媽媽做什么事情嗎？

　　生1：給媽媽倒茶

　　生2：請媽媽坐下

　　幼兒回答，教師給予充分的肯定。

　　師：歌曲中的這個(gè)小朋友真能干。老師相信你們更能干，對不對。

　　2、教師引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒用句式（我會(huì)xxxx說一句話）

　　師：那你們能告訴老師，你在家都會(huì)做些什么事情嗎？

　�。ù蠹叶枷胝f啊，那我們一個(gè)一個(gè)來說好嗎？誰先來？）

　　生：掃地。（要求幼兒說清楚一件事情。）

　　3、師指導(dǎo)幼兒按順序看圖片，先同伴之間交流，然后單個(gè)幼兒用正確的語言表達(dá)出來。

　　師：小朋友真能干，今天老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)新朋友，你們想不想認(rèn)識他們呀？

　　生：想（師給幼兒出示圖片。）

　　師：看，他們來了，我們一起來看看他們在哪兒？在做什么？

　　師：哪個(gè)小朋友來說說？

　　4、幼兒表演：

　　師：說得真好。那小朋友，你們想不想做游戲啊？

　　師：那現(xiàn)在我們請兩位小朋友來演我們的爺爺和奶奶，請一位小朋友演演在家里你為爺爺和奶奶做些什么事情，好嗎？

　　師：誰來演？

　　（播放背景音樂）生扮演孫子給爺爺奶奶捶背，梳頭。

　　師問：" 爺爺奶奶，孫子給您捶背、梳頭，你高興嗎、快樂嗎？"并讓爺爺奶奶、孫子說出自己的感受。

　　生：高興

　　師：那以后我們要多為我們的爺爺、奶奶做些事情哦。

　　5、結(jié)束語：

　　今天，小朋友的表現(xiàn)都很好，其實(shí)我們在幫助別人時(shí)自己也很快樂。因此小朋友之間要相互幫助，相互關(guān)心，自己會(huì)做的事情要自己做喔，不能再依靠父母喲，還要幫父母做一些力所能及的事。

大班語言教案篇6

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　如今的孩子，大多是獨(dú)生子，可以說是飯來張口，衣來伸手不太懂得珍惜。我創(chuàng)編的故事《小兔的新沙發(fā)》帶給幼兒的是意想不到的故事情節(jié),小兔身上的智慧、勤勞、懂得珍惜的好品德不時(shí)觸動(dòng)他們，起到啟發(fā)的作用。本次活動(dòng)以手套作為線索，引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，大膽表述自己的想法，讓幼兒體驗(yàn)變廢為寶的成功感，萌發(fā)愛惜資源的環(huán)保意識�！毒V要》中提到要"使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。"在這個(gè)故事中有著很好地體現(xiàn)，從小樹立環(huán)保意識也是我們開展環(huán)保主題教育的主要目的。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）會(huì)用清楚、完整的語言講述自己對故事的理解和感受。

　�。ǘ┒弥灰_動(dòng)腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。

　　（三）體驗(yàn)創(chuàng)編帶來的快樂。

　　（四）通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　�。ㄎ澹┠馨察o地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）活動(dòng)之前幼兒對環(huán)保知識有所了解

　�。ǘ﹫D片四張

　�。ㄈ⿵U舊材料（可樂罐、網(wǎng)袋、牙膏盒、蛋糕盤等）

　�。ㄋ模┭b飾材料（小花，彩紙，毛線，亮片,剪刀,膠水等）

　　四、活動(dòng)過程（一）看一看，聽一聽，說一說

　　1.出示圖片一，引起幼兒的興趣

　　1)教師：小朋友看，雪地上有什么？（幼兒:手套）請你仔細(xì)看看，這是一只怎么樣的手套？（幼兒:舊的、破的、臟的等）

　　2)教師：如果你看到這樣一只破手套你會(huì)怎么做呢？(幼兒回答)

　�。ǚ治觯鹤層變簩Τ鍪镜氖痔妆響B(tài),其中可能有喜歡的也有不喜歡的,這時(shí)的回答最真實(shí),也是幼兒生活中真實(shí)的寫照,為下面的活動(dòng)作鋪墊）

　　2．教師講述故事第一段

　　1)提問：故事中有幾只小動(dòng)物？(幼兒:三只)它們是誰？

　　2)提問：它們?nèi)齻€(gè)看到這只手套態(tài)度一樣嗎？他們是怎么說的？

　　3)提問：小兔會(huì)把破舊的臟手套變成一樣什么有用的東西呢？（幼兒積極回答自己的想法）

　�。ǚ治觯呵皟蓚€(gè)小動(dòng)物們的`回答,會(huì)讓幼兒在中間找到自己的身影,有的會(huì)偷偷的笑,那是因?yàn)樽约旱南敕ㄅc故事的人物的想法一樣,當(dāng)出示小兔的時(shí)候,幼兒又會(huì)很疑惑,小兔到底會(huì)把它變成什么有用的東西呢?一系列的提問啟發(fā)幼兒想象，培養(yǎng)幼兒的想象力、擴(kuò)散幼兒的思維能力。）

　　3．出示圖片二（手套沙發(fā)），解開謎團(tuán)

　　1)教師：讓我們來看看，小兔到底想把這只破舊的手套變成什么有用的東西？（手套沙發(fā)）

　　2)教師：原本小兔把那么破舊的手套變成了一個(gè)又干凈又漂亮的沙發(fā)。小兔把廢物變成了寶貝，小朋友想想，它是怎么做到的�。�

　　3)教師：大家想了很多種辦法，下面我們聽聽小兔的方法，是不是和我們說的一樣？

　�。ǚ治觯航忾_了謎團(tuán),有的幼兒突然覺得小兔是個(gè)很聰明的人物,這時(shí)很多幼兒已經(jīng)改變了原來的想法。故事的引導(dǎo)就在這個(gè)起到了關(guān)鍵性的作用，這時(shí)教師應(yīng)該用正確的思想指導(dǎo)幼兒，讓他們明白只要開動(dòng)腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。此時(shí)活動(dòng)的目標(biāo)也將慢慢達(dá)成。）

　�。�.教師講述故事，引導(dǎo)幼兒說說不同之處。

　　（二）學(xué)編、欣賞故事

　�。保變捍幑适隆�

　　1)引導(dǎo)幼兒與同伴相互講述，將雪地上發(fā)生的事編成一個(gè)故事。

　　2)教師請幼兒合作講述故事。

　　（分析：串編考驗(yàn)著幼兒的記憶，對先前內(nèi)容的重述，教師安排的是幼兒之間的講述，這很關(guān)鍵，在沒有老師的點(diǎn)評下，幼兒大膽的交流，給他們創(chuàng)造了交談的語言環(huán)境，幼兒之間會(huì)相互傳遞信息，補(bǔ)充自己沒有想到的內(nèi)容。等與教師合作時(shí)，幼兒就能用清楚、完整的語言講述自己對故事的理解。）

　　2．續(xù)編故事結(jié)尾

　　1)教師：現(xiàn)在小狗、小松鼠看見了這個(gè)漂亮的手套沙發(fā)會(huì)怎么想呢？（幼兒回答）

　　2)教師：小兔有了這個(gè)漂亮的手套沙發(fā)，它會(huì)去做什么呢？（幼兒商量）

　　3)教師完整講述故事《小兔的新沙發(fā)》

　　4)討論:你認(rèn)為故事中的小兔是一只怎么樣的小兔？

　　教師小結(jié):小兔的本領(lǐng)真大，把一只沒人要的破舊手套變成了一個(gè)漂亮有用的手套沙發(fā)。依靠自己的力量把廢物變成了寶貝，我們以后也一定要象小兔學(xué)習(xí)好嗎？（好）

　�。ǚ治觯好總€(gè)故事都有一個(gè)結(jié)尾，這時(shí)幼兒的正義之感會(huì)油然而生，聯(lián)想到自己就是那只小兔子，想在好朋友之間炫耀自己的成果。在這安排創(chuàng)編是再好不過的，因?yàn)闆]有所謂正確的答案。幼兒可以天馬行空，發(fā)揮想象。啟發(fā)幼兒積極思維，激發(fā)幼兒的求異性，并能大膽、連貫地表達(dá)。最后教師在小結(jié)的時(shí)候說出中心思想，變廢為寶的精神，值得學(xué)習(xí)就起到了畫龍點(diǎn)睛之筆。）

　　(三)幼兒大膽想象,挖掘變廢為寶的環(huán)保理念

　　1.出示廢舊物品

　　小兔聽到大家都愿意,就又拿出了很多的廢舊物品,請小朋友來幫幫他把這些廢物變成寶貝。你們有信心嗎？(好)

　　2.一一展示廢舊物

　　1)出示蛋糕用的盤子能變成什么？

　　2)出示哈密瓜的網(wǎng)袋能變成什么？

　　五、教學(xué)反思：

　　小朋友，通過這節(jié)課讓我們知道了保護(hù)環(huán)境對我們?nèi)祟惖闹匾?我希望小朋友們從我做起，互相監(jiān)督，共同愛護(hù)我們的家園，把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧!

大班語言教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班的孩子在經(jīng)過了《秋天的雨》文學(xué)欣賞活動(dòng)之后，對秋天的認(rèn)識不再留于表面，不僅僅從視覺了解秋天，還從秋天的顏色、氣味、氣候等多角度了解秋天的變化，再通過體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子加深對秋天的認(rèn)識。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、加深對散文詩《秋天的雨》的理解，從不同角度（顏色、氣味、氣候等）理解秋天的雨與秋景的關(guān)系，知道秋天是個(gè)豐收，快樂的季節(jié)；

　　2、通過文學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)更深層次了解秋天的美，懂得秋天與日常生活的聯(lián)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《秋日的私語》、彩色鉛筆、一幅秋景的掛圖、水果植物、動(dòng)物等卡片、白紙

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，剛剛我們學(xué)了一首新的散文詩，不知道大家還記不記得散文詩里講了什么啊？

　　2、復(fù)習(xí)散文詩《秋天的雨》

　　師：老師好喜歡這首散文詩，大家和老師一起念一念這首散文詩吧。（背景音樂《秋日的私語》完整、有感情地朗誦，感受詩中的美）

　　師：大家跟老師一起念完了這首散文詩呢，真棒。這首散文詩里講的都是秋天，老師覺得很美，很想把這些美麗的東西都畫下來。哪位小朋友可以幫老師想一想，老師要畫一幅秋天的雨的畫，應(yīng)該畫寫什么呢？

　　幼：······

　　師：······（同時(shí)在白紙上畫上小朋友所說的）

　　師：小朋友們真厲害，想到了這么多�，F(xiàn)在有圖案了，可是，黑白的多單調(diào)啊，老師還想涂上漂亮的顏色。應(yīng)該涂什么顏色好呢？哪位小朋友可以幫幫老師啊。

　　幼：······

　　師：······（上色）

　　3、幼兒操作

　　師：老師想請小朋友和老師一起來畫一畫秋天的雨，請小朋友讓老師看一看，你心目中的秋天的.雨應(yīng)該是什么樣子的。

　　幼：······

　　發(fā)下材料，讓幼兒自由發(fā)揮。（背景音樂）

　　4、總結(jié)：

　　請小朋友觀看及評價(jià)其他小朋友的作品。

　　附散文《秋天的雨》

　　秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙，帶著清潔和溫柔，悄悄地打開了秋天的門。

　　秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏，紅色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子。

　　秋天的雨，有非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎來了許多香味，烤番薯、糖炒栗子……小朋友的腳呀，常被那香味勾住。

　　秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬了。

　　秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。

　　秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……

大班語言教案篇8

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　這是一篇非常感人的童話，寫了五顆豌豆從豌豆莢里滾了出來，被一個(gè)小男孩用玩具槍一顆一顆打了出去。有一粒豌豆?jié)L到了一位生病的小姑娘家的窗前。當(dāng)小姑娘看到小豌豆發(fā)芽、開花時(shí)，她很高興，最后病慢慢好了起來。

　　這個(gè)經(jīng)典童話所蘊(yùn)涵的意義，對幼兒來說比較難理解，因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用多媒體手段的特點(diǎn)，即畫面有動(dòng)感、伴有背景音樂，力求創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的多媒體教學(xué)情境，努力挖掘童話故事中蘊(yùn)涵的語言美、意境美，使幼兒通過欣賞故事，感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。同時(shí)，在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽想象，提供幼兒講述的機(jī)會(huì)，讓幼兒在看看、說說中得到發(fā)展并有所感悟。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真傾聽并理解故事，愿意發(fā)表自己的見解。

　　2、積極思考，大膽想象，連貫講述。

　　3、能從故事情節(jié)和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　四、活動(dòng)過程：

　　(一)利用多媒體引出主題，并激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、出示未打開的“豌豆莢”畫面

　　提問：這是什么?里面有誰?是多少?

　　2、出示打開的“豌豆莢”畫面，引出故事題目

　　(出示故事題目“五粒豌豆”)師：這“五粒豌豆”一溜排地坐在豆莢里，就象小朋友一溜排地坐著。